计算机二级C语言完整版视频教程,零基础也能学C

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小甲鱼零基础入门学习C语言全套教程打包下载及在线观看

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全国计算机等级考试二级C语言上机答题技巧

上机编程题答题技巧上机编程题的特点和说明一、在二级C程序设计上机考试中，要求完成一个独立的函数的编程。

目前教育部考试中心已出版了上机考试习题集，这些有助于学习编程，但考生应当在学习过程中理解基本的算法，通过实际上机操作积累经验，才能掌握基本的编程能力。

二、进行编程测试时，建议按以下步骤进行1．首先仔细审题，了解试题的要求，记下试题给出的输入和输出例示，以便检验在完成指定的函数后程序运行的结果是否正确。

2．当在Visual C++6.0环境下调出源程序后，应对照函数首部的形参，审视主函数中调用函数时的实参内容，以便明确在函数中需要处理的数据对象。

3．理解试题的要求，审视主函数中调用函数的方式，若在表达式中调用函数(如把函数值赋给某个对象)，则要求有函数值返回，需注意函数的类型，并在函数中用return 语句返回函数值；若主函数中仅用语句形式调用函数，则需要通过形参间接地返回所得结果。

4．选择适当的算法进行编程，输入程序语句。

不要忘记及时存盘！5．编译程序，直到没有语法错误。

6．调试程序，利用试题中给出的例示数据进行输入(若要求输入的话)，运行程序，用例示的输出数据检验输出结果，直到结果相同。

三、编程时常出现的错误1.书写标识符时，忽略了大小写字母的区别。

main(){int a=5;printf("%d",A);}编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。

C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。

习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。

2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。

main(){float a,b;printf("%d",a%b);}%是求余运算，得到a/b的整余数。

整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。

3.将字符常量与字符串常量混淆。

char c;c="a";在这里就混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。

这才是你最想要的C语言学习路线

这才是你最想要的C语言学习路线计算机科班的同学，不出意外，进入编程世界的第一门的语言学的肯定是C语言了。

其他立志做技术行的同学，从C语言入门百利无害。

很多人都觉得 C 语言入门难，不能像 Python 这种编程语言一样快速获得成就感。

为啥现在还有这么多技术大佬建议学一下C语言呢？因为C语言是一门面向过程的语言，运行速度极快，是计算机产业的核心语言，像操作系统、硬件驱动、数据库这些都离不开C语言。

不学C 语言，就很难深入了解计算机底层的运行机制。

现在常见的高级语言的底层几乎都是C语言实现的。

C语言的学习其实就三个阶段就好了：(1)入门阶段这个阶段学习C语言的基础语法知识。

目标是可以开发一些简单的控制台小程序。

(2)提高阶段这个阶段学习C语言自带的库函数，形成C语言的基本知识框架。

目标是开发一些基本的应用程序。

(3)应用阶段这个是实战阶段，要具备一定的综合性应用软件开发能力。

目标是能够开发像贪吃蛇、图书管理系统、学生信息管理系统等项目。

注意！下面都是超极干的干货，记得先帮我点个赞呀，么么哒。

一、入门阶段入门阶段主要需要学习下图的内容：1.视频推荐此时同学们应该是小白阶段。

对于小白来说，不建议上来就看书，因为干看看不懂，容易劝退。

可以先从视频教程开始。

Ｃ语言的视频教程我只推荐一人：浙江大学翁恺老师的 C 语言课，yyds！是一个课程质量非常棒，讲课幽默，深入浅出的课程，非常容易理解！当时学C语言的时候，自己还是个从来没接触过编程的菜鸡，当时的学习全靠翁恺老师了！不多说，看过的都知道。

翁恺老师的课是在MOOC上开的。

主要分两门：第一门是面向高考结束想提前自学一些编程的或者是刚开始学习的大一新生，叫《程序设计入门-C语言》，涵盖了主要的C语言知识点。

完成本课程之后，就能具有初步的运用C语言编写程序的能力。

2.第二门是《C语言程序设计进阶》，这门课就是要告诉你C语言到底有哪些独特的地方，为什么能长期占据15%上下的编程语言份额。

【课程思政教学案例】《信息技术基础》(二级C语言)课程

一、课程简介面向对象：理工科各专业、零基础、在校本科生。

开设目的：程序设计技能是大数据、人工智能、数字信息时代的人才不可或缺的基本技能，是学生未来职业技能的关键保障。

课程选取C语言为平台，学习程序设计的思想和方法，为进一步学习后续课程和将来在不同职业领域应用计算机奠定基础。

主要内容：教学内容包含C语言基础知识、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、结构体等。

课程特色：本课程在扎实学习知识技能的同时，鼓励勤奋刻苦、培养求真务实的工匠精神；采用积极教学法，注重学生学习能力和就业素养的养成；结合中国优秀传统文化等新思想，结合实际问题设计案例，融入思政元素，为国家培育人才。

使学生的知识技能、学习能力和就业素养、爱国情怀得到进一步提升。

二、课程挖掘的思政资源分析1.结合实际问题，扎实学习知识技能，鼓励培养勤奋刻苦、求真务实的工匠精神。

教学结合实际案例，使学习者能熟练应用C语言进行程序设计、编程，具备良好的编程思维与编程习惯;能运用C语言的结构化程序设计方法设计程序，具备初步的高级语言程序设计能力，具备灵活运用数组，解决一定的复杂问题的能力，能利用函数，实现较为复杂的功能;能看懂别人的程序，能够进行源程序分析和排错;能把科学问题转换到计算机的框架内，提炼问题，根据实际任务需求进行模块化程序设计，并编写成程序解决实际问题。

激励学生奋发学习、刻苦钻研，培养了学习者精益求精的工匠精神，提高了学习者的获得感。

2.采用积极教学法，注重学生学习能力和就业素养的养成，树立职业理想和家国使命感。

采用积极教学法，在学习知识本身时，引领学生对新知识各种学习方法的应用，比如小组学习活动、改良版头脑风暴、有效的阅读、有效观看视频、为学生以后学习提供学习技能；注重团队合作，引领学生对实际问题进行分析、讨论交流、分工、协作、展示、总结、反思，为顺利就业养成良好的职业素养。

多引导学生多阅读相关科技报道，多角度了解计算机前沿技术，多了解发达国家发展现状，自我体会我国与发达国家科技之间的差距，形成强烈的爱国情怀，激励学生奋发学习、刻苦钻研，树立职业理想和家国使命感。

计算机二级考试C语言辅导PPT课件

A）C语言程序是由过程和函数组成的 B）C语言函数可以嵌套调用，例如：fun(fun(x)) C）C语言函数不可以单独编译 D）C语言中除了main函数，其他函数不可作为单独文件形式存在
二、数据类型及其运算
1.C的数据类型(基本类型，构造类型，指针类型，无值类型void)及其定义方法。
2.C运算符的种类、运算优先级和结合性。 3.不同类型数据间的转换与运算。 4.C表达式类型(赋值表达式，算术表达式，
else max = y; 4)复合语句:用{ }把多个语句括起来称为复合语句，又
称分程序
(1)while ( x < 0 )
{y = - x ; x ++ ; }
(2) if ( x > y )
{ t =x ; x = y; y = t;}
1)字符输入函数: putchar( ) (功能,参数及其类型,返回值及其类型) putchar(‘a’); putchar(‘\023’);putchar(‘\x1a’);putchar(30+35); char x; int y; float z; putchar(x); putchar(y); putchar(z);
一个结果
printf(“%d”,x++,x+6,x+=7); 6)条件运算符: (1)唯一的一个三目运算符(2)结合性(3)规则
( (w)?x++:y++ 找等价表达式1的值非0或0)
1)赋值转换:以变量类型为准
int a ; a = 2.3;
float b; b=7; 2)计算时自动转换:低精度向高精度转换,特别的是单
s1=s1+f1(i); for(j=1;j<=10;j++)

全国计算机等级考试二级C语言【附详解】

下列叙述中正确的是 A、栈是一种先进先出的线性表 B、队列是一种后进先出的线性表 C、栈和队列都是非线性结构 D、以上三种说法都不对
栈是一种后进先出的线性表队列是一种先进先出的线性表，二者均是线性结构，答案为选项D。
一棵二叉树共有25个节点，其中5个是子节点，那么度为1的节点数为 A、4 B、6 C、10 D、16
指针的概念和应用数组名本身就是地址，所以不需要用&符号。C选项不能对所有元素赋值而是反复再给一个数值赋值且是死循环。D
有以下程序 #include <sthio.h> Main() {int a,b,k,m,*p1,*p2; ; a=/*p1-m; b=*p1+*p2+6; printf(“%d ”,a); printf(“%d\n”,b);
内模式也称存储模式，它是数据物理结构和存储方式的描述，是数据在数据库内部的表示方式对应于物理级，它是数据库中全体数据的内部表示或底层描述，是数据库最低一级的逻辑描述。选项 A正确。
在满足实体完整性约束的条件下 A. 一个关系中可以没有候选关键词 B. 一个关系中只能有一个候选关键词 C. 一个关系中必须有多个候选关键词 D. 一个关系中应该有一个或者多个候选关键词
在一个关系中，候选关键字可以有多个且在任何关系中至少有一个关键字。所以在满足数据完整性约束的条件下，一个关系应该有一个或多个候选关键字，选项D正确。
有三个关系R、S和T如下：
R和S的差是由属于R但不属于S的元组组成的集合根据本题关系R和关系S运算前后的变化，可以看出此处进行的是关系运算的差运算
简单程序设计的步骤：首先要确定算法和数据结构然后编码、调试最后整理相关文档。
关于C语言中数的表示，以下叙述正确的是 A、只有整型数在允许范围内能精确无误的表示，实型数会有误差 B、只要在在允许范围内整型和实型都能精确表示 C、只有实型数在允许范围内能精确无误的表示，整型数会有误差 D、只有八进制表示的数在不会有误差

c语言入门自学零基础代码

c语言入门自学零基础代码如果你想学习编程，C语言是一个很好的起点。

它是一种广泛使用的编程语言，适用于各种应用程序和操作系统。

在开始学习C语言之前，你需要了解一些基础知识，例如计算机的运作方式以及编程的基本概念。

下面是一些零基础的C语言代码，可以帮助你入门学习：1. 输出Hello World!#include <stdio.h>int main() {printf('Hello World!');return 0;}2. 求两个数的和#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf('Enter two numbers: ');scanf('%d %d',&num1,&num2);sum = num1 + num2;printf('Sum of %d and %d is %d',num1,num2,sum);return 0;}3. 判断一个数是奇数还是偶数#include <stdio.h>int main() {int num;printf('Enter an integer: ');scanf('%d',&num);if ( num%2 == 0 )printf('%d is even.', num);elseprintf('%d is odd.', num);return 0;}这些代码只是C语言中的基础操作，还有更多的知识等待着你去学习。

建议你在学习C语言时，多看一些教程和书籍，参考一些实例，并且练习编写自己的代码。

只有不断地学习，你才能成为一个优秀的程序员。

校园网计算机二级C机试在线模拟系统操作指南

校园网计算机二级C机试在线模拟系统操作指南
第一步：打开校园网，，进入你的校园网账户，在校园网的
左边有很多学习组件其中有计算机考试，如下图1。

点击
图1
第二步：点击计算机考试后，进入以下这个界面（图2），大家一定要注意我们是要选上机考试里的二级C。

有的同学会不小心进入了二级VFP，千万要注意别犯这种错误！
图2
第三步：如果你的电脑是第一次在校园网上进入在线模拟上机考试，一定要记得
安装校园网组件，请点击温馨提示里第3项的，或者点击后出现图4的界面中的提示，都是提示你需要加载校园网组件。

如果你已经安装了
校园网的组件，则直接点击，就可以答题了。

图4
第四步：如何加载校园网组件。

点击图4中的在线安装。

这时请注意你自己的浏览器上方的提示
你单击此处，加载ActiveX控件，会出现图5的对话框，你点击安装后就可以了！
图5
注意事项
其实校园网上已经有安装校园网组件的详细步骤了，如下图6，但是大多数同学
犯的错误是直接点击安装步骤里的而不是点击自己浏览器下方出现的安装控件的提示，或者是大部分同学根本没有看到自己浏
览器下方有加载控件的提示！！
这里请注意，一般情况下大家务必都使用IE浏览器，不要使用搜狗浏览器、QQ 浏览器等等，否则可能不会出现这种加载控件的提示！
图5安装步骤解释
第五步：安装完毕后，就刷新页面，即可开始考试了！！
上机考试分为3种题型，时间60分钟。

具体的上机注意事项和上机技巧请参考之前上传到群共享里的2011年的串讲资料！！！。

计算机二级C语言基础视频课程课件PPT模板

1-131.6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ循环控制-总结
1
1.6-循环控制-总结
1-141.7-数组-11.7-数组
-1
2
1-151.7-数组-21.7-数组
3
-2
1-161.7-数组-总结1.7-
数组-总结
4
1-171.8-函数-11.8-函数
5
-1
1-181.8-函数-21.8-函数
-2
6
第1章c语言基础知识
1-191.8-函数-总结1.8-函数-总结 1-201.9-预处理命令1.9-预处理命令
202x
感谢聆听
1-91.5-选择结构程序设计1.5选择结构程序设计
1-111.6-循环控制-011.6-循环控制-01
1-81.4-最简单的c程序设计-总结 1.4-最简单的c程序设计-总结
1-101.5-选择结构程序设计总结1.5-选择结构程序设计-
总结
1-121.6-循环控制-021.6-循环控制-02
第1章c语言基础知识
202x
计算机二级c语言基础视频课程
演讲人
2 0 2 x - 11 - 11
01 第1章c语言基础知识
第1章c语言基础知识
a
1-10.计算机二级c语言课程安排简介0.计算机二级c语言课程安
排简介
d
1-41.2-算法1.2-算法
b
1-20.2-c语言课程介绍以及应用领域介绍 0.2-c语言课程介绍以
及应用领域介绍
e
1-51.3-数据类型_运算符与表达式1.3-数据类型_运算符与表达
式
c
1-31.1-c语言概述 1.1-c语言概述

零基础学单片机C语言程序设计第5章 C51的数据结构

第5章 C51的数据结构
5.1 C51的数组
数组是把若干具有相同数据类型的变量按有序的形式组织起来的集合。其中，数组中的每个变量称为数组元素。数组属于聚合数据类型。一个数组可以包含多个数组元素，这些数组元素可以是基本数据类型，也可以是聚合数据类型。
在C51语言中，按照数组元素所属的基本数据类型，数组可分为数值数组、字符数组、指针数组、结构数组等。其中，指针数组将在指针部分再作介绍，结构数组将在结构部分再作介绍。
1．指向一维数组的指针
2．指向二维数组的指针
3．指向一个由n个元素所组成的数组指针
4．指针和数组的关系
5.2.7 C51的指针数组
指针数组是同一数据类型的指针作为元素构成的数组。指针数组中的每个数组元素都必须是指针变量。指针数组的定义格式如下：
类型标识符 *数组名[常量表达式]; 其中，类型标识符是指针数组的类型，“[]”内的常量表
2．指针变量赋值
在C51语言中，变量的首地址是由编译系统自动分配，因此用户不知道变量在内存中的具体地址。为了获得变量的地址，C51语言中提供了地址运算符“&”，可以获取变量的首地址。
&变量名
5.2.3 取址运算符和取值运算符
通过指针变量来访问其所指向的变量，需要首先定义该指
针变量。在程序中使用指针变量时，常有用到与指针变量
定义的一般形式为：类型说明符数组名 [常量表达式]，……； 2．数组元素表示数组元素，即数组中的变量，是组成数组的基本单元。在C51中，数组
元素是变量，其标识方法为数组名后跟一个下标。数组元素通常也称为下标变量。数组元素表示的一般形式为：
数组名[下标]
5.1.2 一维数组
一维数组是指只有一个下标标号的数组。一维数组是一个由若干同类型变量组成的集合，引用这些变量时可用同一数组名。一维数组在存放时占用连续的存储单元，最低地址对应于数组的第一个元素，最高地址对应于最后一个元素。

全国计算机等级考试二级C语言视频教程(完整版)

第一章程序设计的基本概念·01-01.程序设计的基本概念(1)·01-02.程序设计的基本概念(2)·01-03.程序设计的基本概念(3)第二章C语言基础知识·02-01.简单C语言的构成和格式(1)·02-02.简单C语言的构成和格式(2)·02-03.标识符的组成和分类·02-04.整型数据和实型数据(1)·02-05.整型数据和实型数据(2)·02-06.整型数据和实型数据(3)·02-07.整型数据和实型数据(4)·02-08.整型数据和实型数据(5)·02-09.整型数据和实型数据(6)·02-10.整型数据和实型数据(7)·02-11.算术表达式和赋值表达式(1)·02-12.算术表达式和赋值表达式(2)·02-13.算术表达式和赋值表达式(3)·02-14.算术表达式和赋值表达式(4)·02-15.自加自减运算·02-16.课后习题和典型例题讲解第三章C语言函数·03-01.输出函数(1)·03-02.输出函数(2)·03-03.输出函数(3)·03-04.输出函数(4)·03-05.输出函数(5)·03-06.输入函数(1)·03-07.输入函数(2)·03-08.输入函数(3)·03-09.输入函数(4)·03-10.程序举例·03-11.课后习题和典型例题详解第四章C语言表达式和简单语句·04-01.关系运算符和关系表达式(1)·04-02.关系运算符和关系表达式(2)·04-03.逻辑运算符和逻辑表达式(1)·04-04.逻辑运算符和逻辑表达式(2)·04-07.选择语句的使用(2)·04-08.选择语句的使用(3)·04-09.选择语句的使用(4)·04-10.goto语句和课后习题详解(1)·04-05.逻辑运算符和逻辑表达式(3)·04-06.选择语句的使用(1)·04-11.goto语句和课后习题详解(2)第五章C语言循环语句及实例演示·05-01.while语句和do-while语句(1)·05-02.while语句和do-while语句(2)·05-03.while语句和do-while语句(3)·05-04.while语句和do-while语句(4)·05-05.while语句和do-while语句(5)·05-06.for语句和累加累乘算法(1)·05-07.for语句和累加累乘算法(2)·05-08.for语句和累加累乘算法(3)·05-09.for语句和累加累乘算法(4)·05-10.for语句和累加累乘算法(5)·05-11.循环嵌套实例(1)·05-12.循环嵌套实例(2)·05-13.循环嵌套实例(3)·05-14.循环嵌套实例(4)·05-15.循环嵌套实例(5)·05-16.循环嵌套实例(6)·05-17.循环嵌套实例(7)·05-18.循环嵌套实例(8)·05-19.循环嵌套实例(9)·05-20.循环嵌套实例(10)·05-21.循环嵌套实例(11)·05-22.循环嵌套实例(12)·05-23.循环嵌套实例(13)·05-24.循环嵌套实例(14)·05-25.循环嵌套实例(15)·05-26.循环嵌套实例(16)·05-27.循环嵌套实例(17)·05-28.循环嵌套实例(18)·05-29.循环嵌套实例(19)·05-30.循环嵌套实例(20)·05-31.break语句和continue语句的使用方法·05-32.课后习题和典型例题的讲解(1)·05-33.课后习题和典型例题的讲解(2)第六章字符型常量和变量及输入输出函数·06-01.字符型常量和字符型变量(1)·06-02.字符型常量和字符型变量(2)·06-03.字符型常量和字符型变量(3)·06-04.字符型常量和字符型变量(4)·06-05.输入输出函数(1)·06-06.输入输出函数(2)·06-07.输入输出函数(3)·06-08.程序举例(1)·06-09.程序举例(2)·06-10.程序举例(3)·06-11.课后习题讲解和典型例题分析第七章C语言函数和程序设计实例·07-01.函数的定义和返回值(1)·07-02.函数的定义和返回值(2)·07-03.函数的定义和返回值(3)·07-04.函数的定义和返回值(4)·07-05.函数的调用和说明(1)·07-06.函数的调用和说明(2)·07-07.调用函数和被调用函数之间的数值传递(1)·07-08.调用函数和被调用函数之间的数值传递(2)·07-09.函数程序举例(1)·07-10.函数程序举例(2)·07-11.函数程序举例(3)·07-12.函数程序举例(4)·07-13.函数程序举例(5)·07-14.函数程序举例(6)·07-15.函数程序举例(7)·07-16.课后习题讲解第八章变量的地址和指针及指针操作举例·08-01.变量的地址和指针·08-02.指针的定义赋值(1)·08-03.指针的定义赋值(2)·08-04.指针的定义赋值(3)·08-05.对指针变量的操作(1)·08-06.对指针变量的操作(2)·08-07.对指针变量的操作(3)·08-08.对指针变量的操作(4)·08-09.指针在函数中的应用及举例(1)·08-10.指针在函数中的应用及举例(2)·08-11.指针在函数中的应用及举例(3)·08-12.课后习题讲解(1)·08-13.课后习题讲解(2)·08-14.课后习题讲解(3)第九章一维数组和二维数组中指针的应用实例·09-01.一维数组的定义和一维数组的引用(1)·09-02.一维数组的定义和一维数组的引用(2)·09-03.一维数组的定义和一维数组的引用(3)·09-04.一维数组和指针(1)·09-05.一维数组和指针(2)·09-06.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(1)·09-07.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例·09-15.二维数组的定义和二维数组元素的引用(1)·09-16.二维数组的定义和二维数组元素的引用(2)·09-17.二维数组和指针以及二维数组程序举例(1)·09-18.二维数组和指针以及二维数组程序举例(2)·09-19.二维数组和指针以及二维数组程序举例(3)·09-20.二维数组和指针以及二维数组程序举例(4)·09-21.二维数组和指针以及二维数组程序举例(5)(2)·09-08.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(3)·09-09.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(4)·09-10.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(5)·09-11.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(6)·09-12.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(7)·09-13.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(8)·09-14.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(9)·09-22.二维数组和指针以及二维数组程序举例(6)·09-23.二维数组和指针以及二维数组程序举例(7)·09-24.二维数组和指针以及二维数组程序举例(8)·09-25.二维数组和指针以及二维数组程序举例(9)·09-26.二维数组和指针以及二维数组程序举例(10)·09-27.课后习题讲解(1)·09-28.课后习题讲解(2)第十章字符串数组·10-01.用一个一维数组来存放字符串(1)·10-02.用一个一维数组来存放字符串(2)·10-03.字符串的输入和输出(1)·10-04.字符串的输入和输出(2)·10-05.字符串的输入和输出(3)·10-06.字符串数组(1)·10-07.字符串数组(2)·10-08.字符串数组(3)·10-09.字符串数组(4)·10-10.字符串数组(5)·10-11.用于字符串处理的函数(1)·10-12.用于字符串处理的函数(2)·10-13.用于字符串处理的函数(3)·10-14.用于字符串处理的函数(4)·10-15.用于字符串处理的函数(5)·10-16.用于字符串处理的函数(6)·10-17.实例讲解(1)·10-18.实例讲解(2)·10-19.课后习题的讲解第十一章main函数和函数的递归调用·11-01.传给main函数的参数(1)·11-02.传给main函数的参数(2)·11-03.通过实参向函数传递函数名或指向函数的指针变量(1)·11-04.通过实参向函数传递函数名或指向函数的指针变量(2)·11-05.函数的递归调用(1)·11-06.函数的递归调用(2)·11-07.函数的递归调用(3)·11-08.函数的递归调用(4)·11-09.函数的递归调用(5)·11-10.函数的递归调用(6)·11-11.课后习题讲解(1)·11-12.课后习题讲解(2)·11-13.课后习题讲解(3)第十二章局部变量、全局变量和生存期·12-01.局部变量、全局变量和存储分类·12-02.局部变量及其作用域和生存期(1)·12-03.局部变量及其作用域和生存期(2)·12-04.全局变量及其作用域和生存期(1)·12-05.全局变量及其作用域和生存期(2)·12-06.函数的存储分类·12-07.课后习题讲解(1)·12-08.课后习题讲解(2)·12-09.课后习题讲解(3)第十三章宏替换·13-01.宏替换(1)·13-02.宏替换(2)·13-03.宏替换(3)·13-04.宏替换(4)·13-05.文件包含和动态存储分配(1)·13-06.文件包含和动态存储分配(2)·13-07.文件包含和动态存储分配(3)·13-08.课后习题讲解(1)·13-09.课后习题讲解(2)·13-10.课后习题讲解(3)第十四章结构体·14-01.用typedef说明一种新类型名·14-02.结构体(1)·14-03.结构体(2)·14-04.结构体(3)·14-19.利用结构体变量构成链表(1)·14-20.利用结构体变量构成链表(2)·14-21.利用结构体变量构成链表(3)·14-05.结构体(4)·14-06.结构体(5)·14-07.结构体(6)·14-08.结构体(7)·14-09.结构体(8)·14-10.结构体(9)·14-11.结构体(10)·14-12.结构体(11)·14-13.结构体(12)·14-14.结构体(13)·14-15.结构体(14)·14-16.结构体(15)·14-17.结构体(16)·14-18.结构体(17)·14-22.利用结构体变量构成链表(4)·14-23.利用结构体变量构成链表(5)·14-24.利用结构体变量构成链表(6)·14-25.利用结构体变量构成链表(7)·14-26.利用结构体变量构成链表(8)·14-27.利用结构体变量构成链表(9)·14-28.利用结构体变量构成链表(10)·14-29.共用体和共用体变量的引用(1)·14-30.共用体和共用体变量的引用(2)·14-31.课后习题讲解(1)·14-32.课后习题讲解(2)·14-33.课后习题讲解(3)第十五章位运算符·15-01.位运算符及其功能(1)·15-02.位运算符及其功能(2)·15-03.位运算符及其功能(3)·15-04.课后习题讲解(1)·15-05.课后习题讲解(2)·15-06.课后习题讲解(3)第十六章C语言文件的概念和文件指针·16-01.C语言文件的概念和文件指针·16-02.打开和关闭文件(1)·16-03.打开和关闭文件(2)·16-04.打开和关闭文件(3)·16-05.打开和关闭文件(4)·16-06.六组文件函数的应用(1)·16-07.六组文件函数的应用(2)·16-08.六组文件函数的应用(3)·16-09.六组文件函数的应用(4)·16-10.六组文件函数的应用(5)·16-11.六组文件函数的应用(6)·16-12.六组文件函数的应用(7)·16-13.六组文件函数的应用(8)·16-14.课后习题讲解。

二级c上机考试注意事项

二级c上机考试注意事项
二级C语言上机考试的注意事项如下：
1. 仔细阅读题目要求：在开始答题之前，确保你充分理解了题目的要求和限制条件。

明确自己应该写出什么样的程序。

2. 分析问题：在编写代码之前，先仔细思考问题的解决方法和算法。

理解问题的本质，并采用适当的算法来解决问题。

3. 规划好程序结构：在开发代码之前，考虑如何划分程序的结构，如定义函数、变量和数据结构等。

合理规划好程序结构能够提高代码的可读性和可维护性。

4. 注重代码风格：写出整洁、规范的代码可以更好地展示你的编码能力。

在编写代码时，注意使用适当的缩进、命名规范和注释，使代码易于阅读和理解。

5. 功能完备性：保证代码实现了所有题目要求的功能，并考虑边界条件和异常情况。

尽量进行充分的测试和验证，确保代码的正确性和稳定性。

6. 注意时间和空间复杂度：在解决问题时，需要考虑算法的时间和空间复杂度。

选用高效的算法可以提高程序的执行速度和节省内存空间。

7. 调试错误：如果在编写代码时出现错误或运行结果不正确，不要惊慌。

仔细分析错误的原因，逐步进行调试和排查，找出错误所在并进行修复。

8. 注意考试时间：确保合理分配时间，合理安排完成每道题目的时间。

如果时间有限，先完成较为简单的题目，再去解决较为复杂的问题。

9. 提交前检查：在提交答卷之前，仔细检查代码的正确性和完备性。

确保所有题目都已经完成，并且代码没有语法错误和编译错误。

10. 沉着应对：在上机考试时，保持冷静和集中注意力，专注于问题的解决方案。

遇到困难时，可以先放松一下，冷静思考解决方法。

计算机二级考试C语言基础知识汇总大全

计算机二级考试C语言基础知识汇总大全第一章数据结构与算法1.1算法1.算法的基本概念(1)概念：算法是指一系列解决问题的清晰指令。

(2)4个基本特征：可行性、确定性、有穷性、拥有足够的情报。

(3)两种基本要素：对数据对象的运算和操作、算法的控制结构(运算和操作时问的顺序)。

(4)设计的基本方法：列举法、归纳法、递推法、递归法、减半递推技术和回溯法。

2.算法的复杂度(1)算法的时间复杂度：执行算法所需要的计算工作量。

(2)算法的空间复杂度：执行算法所需的内存空间。

1.2数据结构的基本概念数据结构指相互有关联的数据元素的集合，即数据的组织形式。

其中逻辑结构反映数据元素之间逻辑关系;存储结构为数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式，有顺序存储、链式存储、索引存储和散列存储4种方式。

数据结构按各元素之间前后件关系的复杂度可划分为：(1)线性结构：有且只有一个根节点，且每个节点最多有一个直接前驱和一个直接后继的非空数据结构。

(2)非线性结构：不满足线性结构的数据结构。

1.3线性表及其顺序存储结构1.线性表的基本概念线性结构又称线性表，线性表是最简单也是最常用的一种数据结构。

2.线性表的顺序存储结构元素所占的存储空间必须连续。

元素在存储空间的位置是按逻辑顺序存放的。

3.线性表的插入运算在第i个元素之前插入一个新元素的步骤如下：步骤一：把原来第n个节点至第i个节点依次往后移一个元素位置。

步骤二：把新节点放在第i个位置上。

步骤三：修正线性表的节点个数。

在最坏情况下，即插入元素在第一个位置，线性表中所有元素均需要移动。

4.线性表的删除运算删除第i个位置的元素的步骤如下：步骤一：把第i个元素之后不包括第i个元素的n-i个元素依次前移一个位置;步骤二：修正线性表的结点个数。

1.4栈和队列1.栈及其基本运算(1)基本概念：栈是一种特殊的线性表，其插入运算与删除运算都只在线性表的一端进行，也被称为“先进后出”表或“后进先出”表。

《全国计算机等级考试二级教程C语言程序设计》

《全国计算机等级考试二级教程——C语言程序设计》课后题及参考答案第一章程序设计基本概念1.1 在TRUBO C环境中用RUN命令运行一个C程序时，所运行的程序的后缀是______。

答案：.exe1.2 C语言源程序文件的后缀是_____，经过编译后，生成文件的后缀是_____，经过连接后，生成文件的后缀是__ ___。

答案：.c .obj .exe1.3 结构化程序由_____、_____、_____三种基本结构组成。

答案：顺序、选择、循环第二章 C程序设计的初步知识一、选择题2.1 以下选项中正确的整型常量是A)12. B)-20 C)1，000 D)4 5 6答案：B2.2 以下选项中正确的实型常量是A)0 B)3. 1415 C)0.329×10(2)（10的2次方）D).871答案：D2.3 以下选项中不正确的实型常量是A)2.607E-1 B)0.8103e 2 C)-77.77 D)456e-2答案：B2.4 以下选项中不合法的用户标识符是A)abc.c B)file C)Main D)PRINTF答案：A2.5 以下选项中不合法的用户标识符是A)_123 B)printf C)A$ D)Dim答案：C2.6 C语言中运算对象必需是整型的运算符是A)% B)/ C)! D)**答案：A2.7 可在C程序中用作用户标识符的一组标识符是A)void define WORDB)as_b3 _123 IfC)For -abc caseD)2c DO SIG答案：B2.8 若变量已正确定义并赋值，符合C语言语法的表达式是A)a=a+7; B)a=7+b+c,a++ C)int(12.3%4) D)a=a+7=c+b答案：B2.9 以下叙述中正确的是A)a是实型变量，C允许进行以下赋值a=10，因此可以这样说：实型变量中允许存放整型值。

B)在赋值表达式中，赋值号右边既可以是变量也可以是任意表达式。

从零开始学习编程的7个最佳入门资源,零基础也能轻松入门

从零开始学习编程的7个最佳入门资源，零基础也能轻松入门1. 引言1.1 概述编程作为当今社会中一项重要技能，正在日益受到关注和重视。

然而，对于零基础的新手来说，学习编程可能是一个相对陌生和困难的过程。

因此，了解最佳的入门资源和学习路径规划对于顺利启动编程之旅至关重要。

本文将介绍七个最佳的入门资源，这些资源可以帮助零基础的人们轻松入门编程。

通过阅读本文，读者将了解如何选择适合自己的学习方法和平台，并获得相关资源推荐。

不仅如此，本文还将强调持续学习的重要性，并提供进一步发展与探索编程领域的建议。

1.2 文章结构本文分为五个主要部分：引言、三个入门资源推荐部分以及结论与展望。

在入门资源推荐部分中，我们将介绍网站、书籍、视频教程等不同类型的资源，并详细说明它们各自的优势和特点。

在结论与展望中，我们将总结讨论各个资源的优劣势，并给予零基础编程者鼓励和建议。

1.3 目的本文的主要目的是帮助零基础编程者了解有哪些最佳入门资源可供选择，并提供详细的信息和评价，以便他们能够根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习方法和平台。

同时，我们也希望通过鼓励和建议，激励读者坚持学习，并展望未来在编程领域中可能获得的发展机会。

通过这篇文章，我们希望为零基础编程者提供一个明确而全面的入门指南，使他们能够轻松地开始自己的编程之旅，并开启探索计算机科学领域的大门。

让我们一同进入正文部分，深入了解每个入门资源并为未来做好准备。

2. 入门资源一:2.1 网站推荐:在学习编程的旅程中，有许多优秀的网站可以帮助您入门。

以下是几个值得推荐的网站：a) Codecademy (): Codecademy是一个非常受欢迎且广为人知的在线学习平台。

它提供了大量针对不同编程语言和技术的交互式课程。

通过与实时编辑器进行互动，您可以立即看到代码的执行结果，并通过实践来巩固所学内容。

b) FreeCodeCamp (): 作为一个以社区为导向的在线学习平台，FreeCodeCamp提供了丰富而免费的编程资源。