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《摇篮》——中班艺术综合活动
《摇篮》——中班艺术综合活动（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐活动《摇篮》中班教案含反思
幼儿园音乐活动《摇篮》中班教案含反思一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐活动》中班的教案，具体为《摇篮》。
本活动共分为三个部分。
第一部分：听摇篮曲，感受歌曲的优美旋律；第二部分：学唱摇篮曲，掌握歌曲的旋律和歌词；第三部分：创意表演，培养幼儿的创造力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力；2. 学会摇篮曲的歌词和旋律，提高歌唱技能；3. 培养幼儿的创造力和团队协作能力，提高综合素质。
三、教学难点与重点重点：学会摇篮曲的歌词和旋律；难点：把握歌曲的节奏和音高，进行创意表演。
四、教具与学具准备教具：电子琴、摇篮、小动物玩偶；学具：幼儿音乐教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放摇篮曲，让幼儿感受歌曲的优美旋律，引导幼儿说出自己对摇篮曲的感受。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习摇篮曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲的节奏和音高，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 创意表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如：妈妈、宝宝、小鸟等），用动作和歌声表现歌曲内容。
4. 小组展示：各小组轮流表演，其他幼儿认真观看，结束后互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 摇篮曲：优美旋律、节奏、音高2. 创意表演：角色扮演、动作、歌声七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学摇篮曲，让家人感受歌曲的优美旋律。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸绘制一个摇篮，贴在卧室墙上，让幼儿每天都能看到摇篮，巩固歌曲内容。
八、课后反思及拓展延伸在今后的教学活动中，教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱，同时，注重培养幼儿的创造力和团队协作能力，提高他们的综合素质。
还可以尝试引入其他类型的音乐活动，让幼儿在多样化的音乐实践中收获更多。
重点和难点解析：在教学过程中，有两个重点和难点需要特别关注。
第一个重点是学会摇篮曲的歌词和旋律，这是本节课的核心内容。
幼儿需要通过反复听唱，模仿教师的歌声和动作，掌握歌曲的基本节奏和音高。
幼儿园中班音乐教案《摇篮》含反思
幼儿园中班音乐教案《摇篮》含反思一、教学背景及目的背景本节课的学生是幼儿园中班学生，年龄在3岁至4岁之间。
他们已经具备了基本的音乐感知能力，能够模仿简单的节奏和旋律。
本节课的目的是在使他们进一步了解音乐的同时，培养他们的音乐细胞和音乐兴趣。
目的通过教学，让学生掌握以下知识和技能：•了解音乐的基本概念和元素；•能够用手打拍子；•能够跟随音乐节奏动起来。
二、教学流程1. 热身通过简单的跳跃和呼吸练习，让学生放松身体和呼吸，准备好接受音乐教学。
2. 引入播放《摇篮曲》的音乐，让学生听一下这首歌，然后问他们这首歌是什么样的。
引导学生用语言或动作表达出自己对这首歌的看法。
3. 学习元素将《摇篮曲》的节奏和旋律分析出来，然后通过手打拍子的方式，让学生模仿跟随。
同时，老师还可以利用声音和身体语言，引导学生辨认出歌曲中的一些基本要素。
4. 合唱将学生分成小组，让他们在老师的带领下，尝试合唱这首歌曲。
在这个过程中，老师需要多次演示和引导，让学生理解和掌握这首歌曲的基本要素和节奏。
5. 动态配合通过手势和身体语言，再加上音乐的节奏变化，让学生跟着音乐的节奏做出相应的动作和姿势，同时加强他们对音乐的理解和感受。
6. 总结通过教学让学生能够重温这首歌曲，体验音乐的美妙和感受到音乐的力量。
同时，也希望教学能够使他们对音乐产生浓厚的兴趣和爱好。
三、教学资源•《摇篮曲》音乐文件和歌词。
•音乐教学相关的工具和器材。
四、反思总结本节课的教学难度适中，老师在教学过程中利用多种教学方式和手段，使学生能够沉浸在音乐的世界中，并且能够通过自己的努力，掌握一些关于音乐的知识和技能。
但是，也存在一些可以改进的地方：•在引入这首歌曲之前，可以利用一些更生动的方式来激发学生的兴趣和好奇心，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。
•在教学过程中，老师可以多话，多引导学生，让他们能够更好地理解音乐的知识和技能，并且能够更好地跟随音乐节奏动起来。
中班音乐教案《摇篮》
中班音乐教案《摇篮》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3.学习和掌握音乐《摇篮》的歌词、旋律和节奏。
4.提高幼儿动手能力，制作自己的乐器并演奏。
二、教学重点1.学习并掌握音乐《摇篮》的歌词和旋律。
2.学习合唱和伴奏的基本技巧。
3.学习制作简单的乐器，如摇铃、木鱼等。
三、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。
2.音乐《摇篮》的录音或CD。
3.摇铃、木鱼等制作材料。
4.适合幼儿的音乐绘本。
四、教学过程第一课时：认识音乐《摇篮》（15分钟）1.让幼儿观看音乐《摇篮》的音乐绘本，引起幼儿对音乐的兴趣。
2.听音乐《摇篮》的录音，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
3.通过问答的方式，让幼儿回忆和表述他们所听到的音乐特点和感受。
第二课时：学唱歌词（15分钟）1.引导幼儿合唱音乐《摇篮》的歌词，先口型练习，然后逐句跟唱。
2.分组练唱，让幼儿通过小组比赛的方式提高唱歌的兴趣和积极性。
3.老师带领幼儿一起唱，让幼儿感受合唱的快乐和团队合作的重要性。
第三课时：学习伴奏（15分钟）1.引导幼儿学习音乐《摇篮》的伴奏，先模仿老师示范，然后逐节学习。
2.分组合奏，让幼儿分别担任各种乐器的角色，通过合作演奏音乐《摇篮》。
3.老师带领幼儿一起合奏，让幼儿感受伴奏的重要性和合奏的美妙。
第四课时：制作乐器（20分钟）1.老师给幼儿演示如何制作简单的乐器，如摇铃和木鱼。
2.幼儿按照老师的示范，利用提前准备好的材料制作自己的乐器。
3.幼儿制作完成后，老师组织幼儿进行乐器演奏，让幼儿展示自己的成果。
第五课时：乐器演奏和合奏（25分钟）1.幼儿按照老师的指挥，用自己制作的乐器演奏音乐《摇篮》的伴奏。
2.老师带领幼儿一起合奏音乐《摇篮》，通过合奏表达幼儿对音乐的理解和欣赏。
五、教学反思通过这一系列的教学过程，幼儿对音乐《摇篮》有了深入的了解和感受。
他们不仅学会了歌词和旋律，还学会了合唱和伴奏的相关技巧。
幼儿园中班音乐优秀教案《摇篮》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《摇篮》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐童谣》中的第二节《摇篮》。
内容包括：学习《摇篮》歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，通过动作表现歌曲情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《摇篮》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习《摇篮》，使幼儿能够感受歌曲的优美旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿用动作表现歌曲情感的能力，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点重点：学习《摇篮》歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律。
难点：用动作表现歌曲情感，培养幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、黑板。
学具：小摇铃、手帕、小木偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，一边哄婴儿入睡，一边轻轻摇晃摇篮。
引导幼儿观察妈妈的动作，感受摇篮的晃动。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《摇篮》歌曲，让幼儿聆听，引导他们感受歌曲的优美旋律。
然后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导正确的发音和节奏。
3. 歌词理解（5分钟）教师通过卡片展示歌词，逐句解释歌词内容，帮助幼儿理解歌曲的含义。
4. 动作表现（5分钟）教师示范摇篮动作，引导幼儿用小摇铃、手帕等学具模仿摇篮动作，表现歌曲情感。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一段歌曲，示范如何用动作表现歌曲情感。
然后，让幼儿分组练习，互相观摩，共同进步。
教师邀请幼儿上台展示所学动作，对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《摇篮》2. 黑板右侧：歌词内容3. 中间区域：画有摇篮和婴儿的简笔画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈展示今天学习的《摇篮》歌曲和动作，并为他们演唱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对《摇篮》歌曲表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。
但在动作表现方面，部分幼儿动作不够优美，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己创编摇篮动作，激发他们的想象力与创造力。
【原创】中班音乐活动《摇篮》
【原创】中班音乐活动《摇篮》文档【原创】中班音乐活动《摇篮》一、教学内容：本节课选用教材《音乐课程标准》中班单元三《摇篮》一课。
本节课主要内容是通过歌曲《摇篮》的学习，让学生感受摇篮摇曳的节奏，体验音乐带来的宁静和舒适，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学目标：1. 学生能够理解摇篮摇曳的节奏，并能够用肢体语言表现出来。
2. 学生能够学会歌曲《摇篮》，并能够用合唱的形式表现出来。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解摇篮摇曳的节奏，并能够用肢体语言表现出来。
难点：学生能够学会歌曲《摇篮》，并能够用合唱的形式表现出来。
四、教具与学具准备：教具：教学录音机、音乐教材、摇篮模型学具：学生音乐教材、练习本、彩笔五、教学过程：1. 引入：教师展示摇篮模型，引导学生观察摇篮的摇曳动作，让学生感受摇篮摇曳的节奏。
2. 教学歌曲《摇篮》：教师播放教学录音机，让学生听歌曲《摇篮》，引导学生跟唱，并注意歌曲中的节奏变化。
3. 练习：教师引导学生用肢体语言表现摇篮摇曳的节奏，让学生分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
4. 合唱练习：教师将学生分成两个声部，分别练习合唱《摇篮》，引导学生注意声部的和谐。
六、板书设计：板书设计以简单明了为主，主要包括歌曲《摇篮》的歌词、摇篮摇曳的节奏图示等。
七、作业设计：1. 请学生用家庭作业本记录下《摇篮》歌曲的歌词。
2. 请学生回家后，尝试用肢体语言表现摇篮摇曳的节奏，并将练习过程记录在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师可以引导学生参加校内外的音乐比赛，让学生在实践中提高音乐能力。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等内容要紧密结合，用词要严谨，段落衔接流畅，以保证教学活动的顺利进行。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：教学难点是指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点，而教学重点是指教师在教学过程中需要重点教授的知识点。
幼儿园中班音乐教案《摇篮》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《摇篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》中的《摇篮》一课。
主要内容是通过学习歌曲《摇篮》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《摇篮》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作精神，通过动作创编和音乐游戏，提高幼儿的肢体协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的学唱和动作的创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音乐磁带、小鼓、沙锤等。
2. 学具：小椅子、小桌子、手帕、玩偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿注意观察小动物的走路姿势。
（2）教师邀请幼儿模仿小动物摇篮的动作，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《摇篮》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
（3）分组练习，让幼儿相互交流、学习，提高歌曲演唱能力。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作创编，引导幼儿发挥想象力，为歌曲《摇篮》创编动作。
（2）分组进行动作创编，让幼儿在团队合作中锻炼肢体协调能力。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“小动物摇篮”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学歌曲和动作。
（2）游戏过程中，教师及时给予鼓励和指导，提高幼儿的参与热情。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）分组进行歌曲演唱和动作展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 动作创编：小动物摇篮、摇摆舞等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《摇篮》，并展示课堂上学到的动作。
幼儿园中班艺术活动教案《摇篮》
教学资料参考范本幼儿园中班艺术活动教案《摇篮》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。
在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。
如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。
让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。
如：进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。
）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。
1、听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。
幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三）学唱歌曲。
１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四）结束。
教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。
”。
中班艺术活动：摇篮
中班艺术活动：摇篮活动简介本次中班艺术活动的主题是“摇篮”，通过让孩子亲手制作一个小巧的摇篮，引导他们了解音乐、手工、团队协作等方面的知识，同时也能够促进孩子的细节观察力、动手能力、想象力和创造力的发展。
该活动适合3-4岁的儿童参与。
活动流程第一步：介绍主题教师首先向孩子们简单介绍“摇篮”的概念和特点，让孩子们认识到“摇篮”是一种带有温馨和安全感的睡眠工具，同时也可以发出美妙的声音来让小宝宝入睡。
第二步：选择材料为了让孩子们更好地掌握手工制作技能，教师可以提前准备好各种需要用到的材料，如：瓶盖、彩纸、泡沫板、小铃铛等。
让孩子们自由选择自己喜欢的颜色和材料。
第三步：制作摇篮教师指导孩子们如何制作摇篮，要求孩子们组装瓶盖、彩纸和泡沫板，做出一个带有支架的小摇篮。
在小摇篮的上方，让孩子们用彩纸和泡沫板做出漂亮的云朵和小鸟，再将小铃铛系在摇篮的支架上。
第四步：音乐配合教师播放柔和的轻音乐，让孩子们将做好的小摇篮摇起来，听到拨动铃铛的甜美声音。
第五步：分享展示教师引导孩子们进行分享展示，大家可以分享自己的小摇篮的颜色和材料，并用自己的方式摇动小摇篮，展示自己的作品。
教育意义培养孩子的动手能力制作小摇篮需要孩子们亲力亲为地动手完成。
通过制作，孩子们锻炼了手部的灵活度和独立思考能力。
培养孩子的细节观察力和想象力孩子们使用不同颜色和形状的材料来创作小摇篮，这需要他们仔细观察材料的特点，提高了他们的细节观察力和想象力。
培养孩子的团队协作精神在制作小摇篮的过程中，孩子们需要协作完成，共同解决问题，这有助于他们学会倾听别人的意见和提出自己的想法，培养了团队协作意识。
培养孩子的音乐感知能力孩子们通过摇动小摇篮，可以感受到小铃铛发出的声音，并体验到音乐带给人的美妙感觉。
结束语通过制作小摇篮，孩子们既享受了制作的乐趣，也在欣赏音乐中亲身体验了摇篮的温馨和感受到自己的成就感。
这次中班艺术活动不仅深化了孩子们对音乐和手工制作的认识和理解，也增强了孩子们的创造力和团队协作精神，有助于培养孩子们的综合素质。
幼儿园音乐活动《摇篮》中班教案含反思(1)
幼儿园音乐活动《摇篮》中班教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《温馨的小天地》，具体内容为《摇篮》活动。
通过学习摇篮曲，让幼儿体验温馨、舒适的氛围，培养他们的音乐节奏感和情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉摇篮曲的旋律，学会哼唱歌曲，并能用动作表现歌曲的情感。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的音乐审美能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会哼唱摇篮曲，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、摇篮曲音乐CD、图片、卡片。
2. 学具：小摇篮、手偶、小毛巾。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张摇篮图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们在摇篮里睡过觉吗？”2. 歌曲欣赏：播放摇篮曲，让幼儿感受温馨、舒适的氛围。
3. 歌曲学习：教师带领幼儿学唱摇篮曲，注意指导歌曲中的节奏变化。
4. 动作创编：让幼儿用小毛巾模仿摇篮，边唱边做动作。
5. 集体表演：分组进行集体表演，让幼儿体验团队协作的乐趣。
六、板书设计1. 《摇篮》2. 歌曲歌词及节奏3. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《摇篮》给弟弟妹妹听，并教他们做摇篮动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展“我的小摇篮”主题活动，让幼儿用自己的小手偶或布偶制作摇篮，培养他们的动手能力和创造力。
同时，鼓励幼儿在家庭中分享所学，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学过程：歌曲学习、动作创编和集体表演。
3. 作业设计：作业的实施与家长的参与。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿特点进行个别指导，开展主题活动。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 歌曲中节奏的变化：教师需在教学中着重讲解歌曲中的节奏变化，通过示范、拍手等方法，帮助幼儿理解和掌握。
幼儿园中班《摇篮》教案7篇
幼儿园中班《摇篮》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班《摇篮》教案7篇一个清晰的教案能够引导学生理解知识的逻辑关系，通过编写一份完整的教案，教师可以更好地组织和安排课堂教学，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班《摇篮》教案7篇，感谢您的参阅。
中班音乐教案及教学反思《摇篮》
中班音乐教案及教学反思《摇篮》一、教学目标1.能听懂《摇篮》这首歌曲，并能用简单的语言描述歌曲的主题和情感。
2.能够模仿老师的节奏和动作，跟随节奏用身体表现歌曲的情感。
3.发展孩子们的听觉系统和语言表达能力，引导孩子们用音乐表达自己的感受和情感。
二、教学准备1.KMP-361A 拉杆音响 1 台。
2.能够播放 MP3 格式的音乐设备。
3.一把木吉他。
4.课件，包括《摇篮》这首歌的歌词和分解动作图。
三、教学过程1. 温习前一次课的内容老师和孩子们一起唱唱跳跳，快乐地度过之前的一节课，并帮助孩子们回忆起上节课学习《小兔子乖乖》的内容。
2. 引入主题《摇篮》老师打开音乐设备，播放《摇篮》这首歌曲。
在播放的过程中，老师为孩子们介绍这首歌的主题和情感，并提醒孩子们注意歌曲中表现出来的情感。
3. 学习歌曲《摇篮》老师播放歌曲，让孩子们跟随节奏和旋律，听歌曲。
之后，老师可以分段教唱歌曲的歌词，让孩子们跟唱，并帮助孩子们理解歌词所表达的情感。
4. 教授动作老师根据歌曲的旋律和情感，设计相应的动作，并分步骤演示和讲解这些动作。
之后，老师可以带领孩子们一起模仿动作，并配合歌曲的节奏和情感，用身体表现出歌曲所表达的情感。
5. 练习和巩固老师带领孩子们多次唱歌曲并练习动作，巩固孩子们学习的内容。
同时，老师注意观察孩子们的表现，并及时给予肯定和改进建议。
6. 结束本课老师本课的学习内容，并帮助孩子们回忆本节课所学的歌曲和动作。
同时，鼓励孩子们在以后的生活中用音乐表达自己的感受和情感。
四、教学反思本节课的教学中，老师通过设计多种活动，如教唱歌词、讲解动作、配合节奏戏仿情感等方式，帮助孩子们全面提升了听音乐、唱歌曲、跳舞蹈的能力。
同时，在教学过程中，老师也注重观察孩子们的表现和情感表达，及时给予鼓励和帮助。
这不仅可以提高孩子们的学习兴趣和成效，还可以培养孩子们的集体合作精神和自我表达能力。
幼儿园中班《摇篮》教案【优秀4篇】
幼儿园中班《摇篮》教案【优秀4篇】作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？牛牛范文为您带来了4篇幼儿园中班《摇篮》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
歌曲《摇篮曲》音乐教案篇篇一教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。
3指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
教学重、难点：1装饰音的唱法；2引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3附点节奏唱法，节拍的强弱处理；教学方法：启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法教材分析《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。
此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句。
34拍每句都是由第三拍弱拍起唱。
形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。
音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。
并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
也表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的爱。
《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。
不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。
许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。
教学过程：一、欣赏与感受1师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。
中班音乐教案及教学反思《摇篮》
中班音乐教案及教学反思《摇篮》1. 教案：《摇篮》是一首适合中班儿童的音乐，可以用来培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。
以下是一份针对中班儿童的音乐教案和建议的教学步骤：教学目标：- 学习欣赏音乐《摇篮》的旋律和节奏。
- 学习模仿摇摇晃晃的动作来表达音乐的节奏感。
- 学习通过声音和身体语言表达婴儿的需要和情感。
教学步骤：1. 引入音乐：教师播放《摇篮》的音乐，让学生先听一遍，并询问学生对这首音乐有什么感受。
2. 学习歌词：教师带领学生一起学习《摇篮》的歌词。
可以通过逐句教唱和简单的动作配合来帮助学生记忆和理解歌词的意义。
3. 模仿摇摇晃晃的动作：教师示范和引导学生模仿摇摇晃晃的动作，跟随音乐的节奏。
可以利用音乐的节奏和强弱来引导学生的动作。
4. 用声音和身体语言表达婴儿的需要和情感：教师可以提供几种不同的情感和需求，如“小宝宝醒了”、“小宝宝饿了”、“小宝宝不开心”，让学生通过声音和身体语言来表达出来。
5. 情感表达练习：教师可以让学生分成小组，并分配不同的情感和需求给每个小组。
学生通过表情、声音和身体语言来表达出他们分配到的情感和需求。
6. 华丽的结束：结束课堂时，教师再次播放《摇篮》的音乐，让学生自由地表达他们的感受，可以通过跳舞、拍手等方式。
2. 教学反思：这堂音乐课以儿童身边常见的主题作为音乐素材，旨在培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
通过音乐教学的形式，帮助学生感受音乐的美妙，并用声音和身体语言表达出不同情感和需求。
这样的教学设计能够让学生在活动中动起来，通过模仿动作和表情，更好地理解音乐的节奏和情感。
教师引导学生模仿和创造动作，培养学生的创造力和表达能力。
同时，通过小组活动，学生可以相互观察、表达和理解他人的情感和需求，培养他们的合作和沟通能力。
教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，可以通过问题引导、示范和评价来增加学生的参与度。
另外，教师还应注意对学生的回馈和认可，鼓励他们大胆表达自己的想法和情感。
幼儿园中班教案《摇篮》
幼儿园中班教案《摇篮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材《音乐乐园》第四章《摇篮曲》。
教学内容主要包括：学唱摇篮曲《摇篮》，理解歌词意义，感受摇篮曲的温馨与安宁；通过音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识；引导幼儿通过绘画表达对歌曲的理解和情感。
二、教学目标1. 能够正确演唱摇篮曲《摇篮》，理解歌词内容，感受歌曲的温馨与安宁。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的听觉注意力。
3. 培养幼儿的绘画表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学唱摇篮曲《摇篮》，理解歌词意义，感受摇篮曲的温馨与安宁。
难点：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的绘画表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、绘画材料（画纸、水彩笔等）。
学具：幼儿用书《音乐乐园》、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，为幼儿讲述一个关于摇篮的故事，引导幼儿感受摇篮的温馨与安宁。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放摇篮曲《摇篮》，让幼儿倾听并感受歌曲的温馨氛围。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，进行节奏分析，引导幼儿掌握歌曲的节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（2）幼儿独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
5. 绘画活动（15分钟）教师引导幼儿用绘画表达对歌曲的理解和情感，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享绘画过程中的感受。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮》2. 歌词卡片：摇篮摇摇篮，宝宝快快睡。
风儿轻轻吹，月儿高高挂。
摇篮摇摇篮，宝宝甜甜睡。
3. 节奏分析：强、弱、次强、弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱摇篮曲《摇篮》，并分享自己在课堂上的绘画作品。
答案：略。
2. 附加作业：家长协助幼儿用废旧物品制作一个摇篮，激发幼儿的环保意识。
幼儿园中班教案《摇篮》
幼儿园中班教案《摇篮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《音乐与表演》中的第三节《摇篮》，主要内容是通过学习摇篮曲，使幼儿体验温馨的家庭氛围，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉摇篮曲的旋律，能够跟唱歌曲，培养音乐兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习摇篮曲，让幼儿感受家庭的温馨，培养他们的亲情观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的节奏感和温馨氛围的营造。
2. 教学重点：学会跟唱摇篮曲，培养幼儿的音乐素养和亲情观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、摇篮曲音乐CD、小摇篮模型。
2. 学具：小熊玩偶、小床、小枕头、小毛毯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，抱起小熊玩偶，模仿哄宝宝睡觉的场景，引导幼儿关注家庭温馨氛围。
2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）（1）播放摇篮曲，让幼儿倾听并感受歌曲的温馨氛围。
（2）教师钢琴伴奏，引导幼儿跟唱摇篮曲。
（3）通过拍手、跺脚等形式，培养幼儿的节奏感。
3. 例题讲解（10分钟）教师以小熊玩偶为例，讲解摇篮曲中的歌词，让幼儿更好地理解歌曲内容。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行摇篮曲演唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。
5. 表演展示（10分钟）每组挑选代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《摇篮》2. 内容：（1）摇篮曲歌词（2）音乐节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱摇篮曲，感受家庭的温馨。
2. 答案：根据幼儿实际演唱情况，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对节奏感和音准问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让幼儿和家长共同参与摇篮曲表演。
（2）引导幼儿关注其他温馨的家庭场景，进行创作表演。
重点和难点解析1. 教学难点：摇篮曲的节奏感和温馨氛围的营造。
2024年中班音乐教案《摇篮》优秀
2024年中班音乐教案《摇篮》优秀一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《摇篮》，理解歌曲的意义。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《摇篮》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏与音准。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《摇篮》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《摇篮》的音频，引导学生认真聆听。
2.聆听完毕，教师提问：“歌曲中唱了什么？你们觉得这首歌是关于什么的？”（二）歌曲学习1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《摇篮》。
2.教师引导学生注意歌曲的节奏与音准，并及时纠正。
3.学生跟随教师学唱，直至熟练掌握。
（三）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色（如：妈妈、宝宝、摇篮等）。
2.各小组根据歌曲内容进行角色扮演，进行表演。
3.表演结束后，教师组织学生进行评价，鼓励优秀表演。
（四）音乐欣赏1.教师引导学生欣赏歌曲《摇篮》的旋律与节奏，感受音乐的美。
2.学生分享自己在欣赏过程中的感受，教师进行点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。
（六）课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《摇篮》，并演唱给家长听。
2.家长协助孩子完成歌曲《摇篮》的演唱视频，至班级群。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《摇篮》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中提高了音乐素养。
2.学生在角色扮演过程中，充分展示了合作意识，提高了集体协作能力。
3.教师在教学中注重节奏与音准的培养，使学生在演唱过程中更加自信。
4.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续巩固所学内容，提高了学习效果。
六、教学评价1.学生对歌曲《摇篮》的熟练程度。
2.学生在课堂中的参与度与表现。
3.学生在课后作业中的完成情况。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：掌握《摇篮》的旋律与歌词，理解歌曲传达的温馨情感。
中班音乐教案《摇篮》优秀
中班音乐教案《摇篮》优秀一、教学目标1.感受摇篮曲的优美旋律，理解歌曲的内容。
2.学会演唱歌曲《摇篮》，并能用柔和的声音表现摇篮曲的特点。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《摇篮》，感受摇篮曲的优美旋律。
2.教学难点：用柔和的声音表现摇篮曲的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《摇篮》的音频、歌词、图片等。
2.教学道具：小熊布偶、摇篮等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊布偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察小熊布偶，讨论小熊可能在哪里。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《摇篮》的音频，让幼儿初步感受摇篮曲的优美旋律。
（2）教师与幼儿一起讨论歌曲中的内容，引导幼儿理解摇篮曲的特点。
3.歌词学习（1）教师出示歌曲《摇篮》的歌词，引导幼儿跟读歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用柔和的声音表现摇篮曲的特点。
4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲《摇篮》。
（2）教师挑选几名幼儿上台表演，展示自己的演唱水平。
5.活动延伸（1）教师出示摇篮道具，让幼儿模仿摇篮曲的演唱方式，用柔和的声音演唱歌曲。
（2）教师组织幼儿进行小组合作，每组创作一个摇篮曲的动作，展示给全班小朋友。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多欣赏摇篮曲，培养音乐欣赏能力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《摇篮》的学习，幼儿对摇篮曲的特点有了初步的认识，能够用柔和的声音演唱歌曲。
2.在活动延伸环节，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识。
3.教学过程中，教师注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
六、教学评价1.学会演唱歌曲《摇篮》，用柔和的声音表现摇篮曲的特点。
2.能积极参与音乐活动，表现出合作意识。
3.喜欢音乐，愿意在日常生活中欣赏摇篮曲。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注意引导幼儿用柔和的声音演唱摇篮曲，培养幼儿的音乐素养。
2.教师可适当增加歌曲《摇篮》的演唱次数，让幼儿更好地熟悉歌曲旋律。
中班音乐教案《摇篮》
中班音乐教案《摇篮》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《摇篮》一曲。
教学内容包括：学习歌曲《摇篮》，理解歌词意义，掌握歌曲节奏；通过演唱、表演等形式，培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《摇篮》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 理解歌词内容，感受歌曲温馨、宁静的氛围。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律转换。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小黑板。
2. 学具：音乐课本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏《摇篮》，让幼儿闭上眼睛，感受歌曲的温馨与宁静。
引导幼儿谈论自己在摇篮里的美好回忆，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词意义。
（2）教师示范演唱《摇篮》，让幼儿注意歌曲中的节奏变化和旋律转换。
（3）分句教唱歌曲，指导幼儿正确掌握节奏和音高。
（4）集体演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示节奏棒，讲解歌曲中的基本节奏，并进行示范。
（2）邀请幼儿上台演示节奏，其他幼儿跟随练习。
（3）结合歌曲，进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，注意团队协作，保持音准和节奏的统一。
（2）邀请各组进行展示，互相评价，给予鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，强调歌曲的节奏和旋律特点。
（2）鼓励幼儿回家后向家人分享所学歌曲，并进行演唱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮》2. 歌曲节奏：基本节奏、变化节奏3. 歌曲旋律：温馨、宁静七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《摇篮》歌曲，注意节奏和音准。
答案：见附件（附上歌曲《摇篮》的歌词和曲谱）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种形式，让幼儿掌握了歌曲《摇篮》的节奏和旋律。
摇篮中班艺术活动教案
摇篮中班艺术活动教案介绍本教案旨在通过艺术活动，帮助摇篮中班（年龄范围为1-2岁）的幼儿发展其创造力、表达能力与想象力。
通过提供不同类型的艺术活动，孩子们有机会探索并发展自己的艺术技能和兴趣。
这不仅可以培养他们的审美意识，还可以促进他们的感官发展和身体协调能力。
目标通过参与艺术活动，预计孩子们将能够： - 发展创造力和想象力 - 提高手眼协调能力 - 表达自己的感受和表情 - 培养绘画和手工艺技能时间安排本教案的活动将持续4周，每周2次，每次活动时间为30分钟。
具体活动时间安排如下：•第一周：涂鸦与颜色探索•第二周：手印艺术•第三周：剪纸艺术•第四周：贴纸艺术活动详情第一周：涂鸦与颜色探索在这个活动中，我们将为孩子们提供涂鸦的机会，让他们使用不同颜色的蜡笔或指画颜料进行涂鸦。
这个活动旨在帮助他们探索不同颜色的世界，并培养他们对颜色的兴趣和感知。
我们还可以为孩子们提供不同形状的模板，让他们通过涂鸦填充或轮廓绘制来锻炼手部运动能力。
第二周：手印艺术在这个活动中，我们将鼓励孩子们使用指画颜料或无毒水性颜料进行手印艺术创作。
孩子们可以选择不同的颜色并将手印放在画纸上，形成自己的作品。
这个活动可以帮助孩子们发展他们的手眼协调能力，并提高他们的创造力和表达能力。
第三周：剪纸艺术在这个活动中，我们将向孩子们展示剪纸作为一种传统艺术形式。
我们可以准备一些安全剪刀，并提供不同颜色和形状的纸张，供孩子们剪切和装饰。
这个活动可以帮助孩子们发展他们的手部精细动作和专注力。
我们还可以鼓励孩子们使用剪纸制作简单的装饰品或贴在画纸上创建一个小作品。
第四周：贴纸艺术在这个活动中，我们将为孩子们提供贴纸和彩色纸张。
孩子们可以选择不同形状和图案的贴纸，并将它们贴在画纸上，形成自己的艺术作品。
这个活动可以帮助孩子们发展他们的创造力和想象力，同时也锻炼他们的手部运动能力和手眼协调能力。
结论通过这些艺术活动，我们希望摇篮中班的孩子们能够展示他们的创造力和想象力，并提高他们的手部运动能力和表达能力。
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《摇篮》——中班艺术综合活动一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。
在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。
如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。
让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。
如：进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。
）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。
1、听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。
幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三）学唱歌曲。
１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四）结束。
教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。
”一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。
在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。
如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。
让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。
如：进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。
）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。
1、听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。
幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三）学唱歌曲。
１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四）结束。
教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。
”一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。
在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。
如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。
让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。
如：进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。
）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。
1、听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。
幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三）学唱歌曲。
１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四）结束。
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如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。
让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。
如：进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。
）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。
1、听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。
幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三）学唱歌曲。
１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四）结束。
教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。
”一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。
在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。
如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。
让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。
如：进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。
）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。
1、听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。
幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三）学唱歌曲。
１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四）结束。
教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。
”一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。
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让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。
如：进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。
）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。
1、听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。
幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三）学唱歌曲。
１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四）结束。
教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。
”一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。
在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。
如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。
让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。