“听故事,讲故事”教案
一年级语文下册《听故事,讲故事》教案
一年级语文下册《听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册《听故事，讲故事》单元，主要围绕培养学生的听、说、读、写能力，选取了《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》和《狐狸和乌鸦》三个故事。
详细内容包括：分析故事情节，理解故事寓意，学会用简单句子表达故事内容，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握三个故事的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生通过听、说、读、写的方式，提高语文素养。
3. 引导学生从故事中提炼出生活哲理，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过听故事，提高口语表达能力。
教学重点：理解故事内容，掌握故事情节，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、故事挂图、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小蝌蚪找妈妈》的故事录音，引起学生的兴趣，引导学生关注故事内容。
2. 新课内容学习：（1）学习《小蝌蚪找妈妈》，分析故事情节，引导学生用简单句子复述故事。
（2）学习《猴子捞月》，通过挂图展示，帮助学生理解故事寓意。
（3）学习《狐狸和乌鸦》，分组讨论，让学生从故事中提炼生活哲理。
3. 例题讲解：选取一个故事，分析故事结构，引导学生学会用简单句子表达故事内容。
4. 随堂练习：让学生用所学的简单句子，复述其中一个故事，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：听故事，讲故事2. 板书故事《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》、《狐狸和乌鸦》3. 板书故事关键词：情节、口语表达、寓意七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，用简单句子复述故事内容，并写出故事寓意。
2. 答案示例：《小蝌蚪找妈妈》故事寓意是：无论遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持到底。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多有趣的寓言故事，提高阅读兴趣，进一步培养口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生通过听故事，提高口语表达能力。
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇
【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事，激发学⽣看图⽚，听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声⾳洪亮，让别⼈听清楚，从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达，培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈听清楚。
教学准备：课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画，讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图，说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结：记住故事内容的⽅法。
（看图画，找关键词语。
） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声⾳⼤⼀些，让别⼈听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展⽰，相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图，⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事，讲故事时能做到声⾳洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂⼋幅图，听⽼师讲故事，理清故事中的⼈物和情节。
教学难点：⾃⼰联系讲故事。
课时安排：1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚，激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚，学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案推荐3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案第【1】篇〗“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
听故事讲故事教案推荐5篇
听故事讲故事教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!听故事讲故事教案推荐5篇通过准备教案，我们可以更好地规划教学活动和教学资源的使用，通过教案的编写能够展示教师对教学目标和评价标准的把握，下面是本店铺为您分享的听故事讲故事教案推荐5篇，感谢您的参阅。
《口语交际听故事,讲故事》名师教案
《口语交际听故事，讲故事》名师教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第八册第四章“口语交际”，主题为“听故事，讲故事”。
具体内容包括：教材第78页至第79页的《卖油郎独占花魁》故事，分析故事情节、人物性格及口语表达技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节和人物特点，能用自己的话复述故事。
2. 培养学生倾听、表达、互动的能力，提高口语交际水平。
3. 引导学生感受民间故事的魅力，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用流畅、生动的语言复述故事，表达自己对故事的理解。
重点：分析故事情节，理解人物性格，运用口语表达技巧。
四、教具与学具准备教师：多媒体设备、教材、黑板、粉笔学生：教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放一段民间故事动画，引发学生对民间故事的兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材中的《卖油郎独占花魁》故事，分析情节、人物性格及口语表达技巧。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养口语表达能力。
4. 例题讲解：选取故事中的精彩片段，分析口语表达技巧，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，教师点评并指导。
六、板书设计1. 故事名称：《卖油郎独占花魁》2. 情节分析：卖油郎与花魁相识、相爱、经历曲折、最终美满结局3. 人物性格：卖油郎善良、诚实、勇敢；花魁聪明、美丽、坚韧4. 口语表达技巧：生动、形象、富有感情、注意语音、语调七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《卖油郎独占花魁》故事，注意运用口语表达技巧。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，角色扮演环节效果较好，但部分学生在口语表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他民间故事，了解民间文化，提高口语表达能力。
组织课后故事分享活动，让学生互相学习、交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 口语表达技巧的讲解与练习4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本次教学中，教学难点与重点的确定主要围绕故事情节的掌握、人物性格的分析以及口语表达技巧的运用。
口语交际“听故事,讲故事”教案
口语交际“听故事，讲故事”教案一、教学目标1. 让学生在听故事的过程中，提高听力理解能力，培养对故事的兴趣。
2. 通过讲故事，提高学生的口头表达能力，增加词汇量。
3. 培养学生与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：学生能听懂故事内容，并能复述故事。
2. 难点：学生能在讲故事过程中，运用适当的词汇和句型，表达清晰、流畅。
三、教学准备1. 教师准备若干篇适合学生年龄阶段、难度适中的故事。
2. 每个学生准备一个笔记本，用于记录关键词和想法。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行简单的口语练习，如问候、自我介绍等，营造轻松的课堂氛围。
2. 听故事（15分钟）教师选取一篇故事，播放音频或朗读，要求学生认真倾听，并在笔记本上记录关键词和想法。
3. 讨论（10分钟）教师引导学生围绕故事内容进行讨论，询问学生对故事的看法、感受，以及对故事中的角色、情节的理解。
4. 讲故事（15分钟）学生分组，每组选取一个故事，要求学生在小组内互相讲述故事，可以使用自己喜欢的表达方式，如角色扮演、绘声绘色等。
5. 展示（5分钟）每组选派一名代表，在班级面前讲述故事，其他学生作为听众，倾听后给予评价和建议。
五、教学评价1. 观察学生在听故事过程中的反应，了解其对故事的兴趣和听力理解能力。
2. 评价学生在讨论中的参与程度，以及其对故事内容的理解和表达能力。
3. 评价学生在讲故事过程中的表现，包括表达能力、词汇运用、情感投入等。
4. 综合评价学生的口语交际能力，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 学生可以自由组成小组，选择其他未讲述的故事进行讲述。
2. 教师可以组织一次故事比赛，让学生在班级面前展示自己的讲故事能力。
3. 学生可以尝试自己创作故事，并在小组内分享。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中学生的参与程度，以及学生对故事的理解和表达能力。
2. 教师应考虑如何调整教学方法，以提高学生的口语交际能力。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案【第1篇】【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
听故事讲故事教案
听故事讲故事教案故事教案教案一：教授故事的结构目标：通过讲述故事的结构来帮助学生理解故事的要素和发展。
步骤：1. 引入故事：介绍一个简单的故事背景，例如“有一天，小明在森林里迷路了，他遇到了一只会说话的狐狸，狐狸告诉他回家的路。
”2. 探索故事要素：引导学生分析故事中的要素，如主角、目标、障碍和解决方法。
例如，“小明是故事的主角，他的目标是回家，但他迷路了，狐狸出现是他的障碍，狐狸告诉他回家的路是解决方法。
”3. 讲解故事结构：介绍故事的结构，如引子、起承转合和结尾。
解释每个部分的作用和特点。
4. 分析故事结构：引导学生分析故事的结构，将故事中的要素放入对应的部分。
例如，“引子部分是小明迷路，起承转合部分是他遇到狐狸和狐狸告诉他回家的路，结尾部分是小明回去了。
”5. 练习演绎故事结构：让学生以小组为单位，在老师的指导下选择一个故事，分析故事结构，并按照结构讲述故事。
6. 总结与延伸：总结故事的结构和要素，并引导学生思考如何在写作和讲故事时运用故事结构。
教案二：讲述人物情节的故事目标:通过讲述人物情节的故事，培养学生的语言表达能力和讲故事的技巧。
步骤：1. 引入故事：给学生一个简单的开头，让他们继续下去。
例如，“从前有一个善良的农夫，他每天都去田地里务农。
”2. 提供情节线索：依次给学生提供故事中不同的情节线索，例如，农夫突然发现田地里长出了一朵神奇的花。
3. 组织故事：让学生根据提供的情节线索，将故事补充完整。
引导他们思考人物的动作、对话和反应。
适当地提醒他们在故事中加入冲突和解决方法。
4. 整理故事：帮助学生整理他们讲述的故事，使其具有起承转合的结构和逻辑连贯。
指出故事中的亮点和可改进之处。
5. 分角色讲故事：将学生分成小组，让每个小组选择一个角色来讲述故事。
鼓励学生用表情和手势来丰富角色形象和故事情节。
6. 共享和评估：每个小组轮流讲述他们的故事，其他小组可以提问和评价。
教师也可以给予反馈和建议。
《口语交际听故事,讲故事》名师优质教案
《口语交际听故事，讲故事》名师优质教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，具体内容包括故事理解、故事复述、故事创编三部分。
通过学习，使学生掌握听力技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，抓住故事的主要情节和关键信息。
2. 能够复述故事，并用自己的语言表达故事内容。
3. 能够创编故事，培养想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：故事创编，运用丰富的词汇和句型表达故事内容。
重点：故事理解，提高听力水平；故事复述，锻炼口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、故事图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔、故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“听故事，讲故事”。
2. 新课内容展示：a. 播放故事磁带，让学生跟随录音听故事，引导学生关注故事的主要情节和关键信息。
b. 分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。
3. 实践环节：a. 学生两人一组，互相讲述自己熟悉的故事。
b. 教师选取一组进行示范，指导学生注意语音、语调、表情和肢体语言等方面的运用。
4. 创编故事：a. 教师给出故事开头，引导学生发挥想象，创编故事。
b. 学生分组进行故事创编，鼓励运用丰富的词汇和句型。
b. 学生课后收集自己喜欢的故事，下节课进行分享。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 故事理解：抓住主要情节，关注关键信息b. 故事复述：用自己的话表达故事内容c. 故事创编：发挥想象，运用丰富词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 复述今天课堂上所听到的故事。
b. 创编一个以“森林里的奇遇”为题的故事。
2. 答案：a. 学生根据课堂所学，用自己的话复述故事。
b. 学生发挥想象，运用所学词汇和句型创编故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
口语交际：听故事,讲故事 教案
听故事,讲故事1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
课件。
一 谈话导入,引出课文题目.1.师生以聊天的形式进行对话,引导同学们说一说:你们听过哪些故事?会讲哪些故事?2.揭示故事题目一一小猫种鱼。
教师板书课文题目:小猫种鱼。
学生齐读课文题目。
(出示课件1)3.过渡,提出疑问:这究竟是一个怎样的故事呢?设计意图:设疑导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚的投入口语交际的学习中。
二 听故事,讲故事1.提出交际内容:今天我们要听故事，讲故事。
（出示课件2)--边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
听故事的时候我们的眼睛要干什么? (看图)耳朵呢? (听故事)2.我们听的时候要借助图片记住故事内容。
教师讲故事,学生边看图边听。
设计意图:根据图片观察，了解故事的内容，图文结合，直观易懂。
三出示图片,理解故事内容1.(出示课件3)图中都有谁? (农民伯伯和小猫)他们在做什么? (农民伯伯在播种玉米,小猫在旁边看)联系生活，这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天到了,小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
(板书:农民伯伯春天种玉米)2.(出示课件4)农民伯伯和小猫在做什么? (农民伯伯在收玉米，背后的竹筐装了很多玉米。
小猫在旁边看)联系生活,这是哪个季节呢? (秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
(板书:秋天收玉米)3.(出示课件5)图中都有谁?(农民阿姨和小猫)他们在做什么? (农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看)这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
(板书:农民阿姨春天种花生)4.(出示课件6)农民阿姨和小猫在做什么? (农民阿姨在收花生，手里的竹筐装了很多花生。
小猫在旁边看)这是哪个季节?(秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
口语交际听故事,讲故事教案
口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第四章“听故事，讲故事”。
具体内容包括：1. 通过听力练习，掌握故事的基本情节和主要角色；2. 学会运用恰当的口语表达，复述故事；3. 分析故事中的寓意，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 能够听懂故事，理解故事的基本情节和主要角色；2. 学会运用恰当的口语表达，复述故事；3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用恰当的口语表达，生动地复述故事。
教学重点：1. 故事内容的理解；2. 口语表达的运用；3. 分析故事寓意。
四、教具与学具准备教师准备：1. 故事录音；2. PPT展示故事情节；3. 口语表达示范视频。
学生准备：1. 笔记本；2. 录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段趣味故事录音，引导学生认真倾听，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示故事情节，分析故事中的主要角色和基本情节，帮助学生理解故事内容。
3. 示范：教师播放口语表达示范视频，引导学生学习如何运用恰当的口语表达复述故事。
4. 练习：学生分组，每组选择一个故事进行复述练习。
期间，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示：每组选派一名代表进行复述展示，其他同学认真倾听，给予评价。
七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，录制音频或视频。
答案：根据个人复述情况，自行提交作业。
2. 拓展延伸：选择一个寓意深刻的故事，进行分析，并用自己的话讲述这个故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的逻辑思维和分析能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的口语表达，生动地复述故事。
2. 教学重点：口语表达的运用。
听故事讲故事教案优秀8篇
听故事讲故事教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!听故事讲故事教案优秀8篇引入互动性教案能够激发学生对课程内容的深入思考和探索，通过写详细的教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，以下是本店铺精心为您推荐的听故事讲故事教案优秀8篇，供大家参考。
口语交际《听故事,讲故事》(教案)
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非评判者。我发现这种角色定位能够让学生更加放松地表达自己的观点，也更有利于培养学生的合作能力和创新思维。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或缺乏自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的课堂参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的把握和语言表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何更好地讲述故事。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们亲身体验讲故事的过程。
举例：教授故事中出现的关键词汇，如“乖乖”、“狡猾”等，并让学生运用这些词汇进行句子练习。
（3）指导学生通过小组合作，互相讲述故事，培养其合作能力和人际交往能力。
举例：组织小组活动，让学生在组内轮流讲述故事，互相提问、讨论，提高学生的合作与交流能力。
2.教学难点
（1）学生对于故事情节的理解和记忆，特别是细节部分的把握。
五、教学反思
在今天的口语交际《听故事，讲故事》教学过程中，我发现学生们对讲故事表现出极大的兴趣，这是一个很好的开始。通过引入熟悉的《小兔子乖乖》故事，学生们能够快速进入学习状态，这让我意识到选择合适的教材内容对于激发学生的学习兴趣至关重要。
口语交际听故事,讲故事教案
口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第三单元“听故事，讲故事”。
具体内容包括：章节一“听故事技巧”，详细讲解如何倾听故事，抓住故事的主要内容和细节；章节二“讲故事技巧”，阐述如何运用语言、表情和肢体动作生动地讲述故事。
二、教学目标1. 让学生掌握听故事的方法，提高听力理解能力。
2. 培养学生讲故事的能力，提高口语表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在听故事的过程中，抓住故事的主要内容和细节。
重点：培养学生讲故事的能力，提高口语表达和沟通技巧。
四、教具与学具准备教具：录音机、故事磁带、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的故事，引导学生关注听故事的重要性。
2. 讲解：讲解听故事和讲故事的方法与技巧。
a. 听故事技巧：引导学生关注故事的人物、情节、环境等要素，学会抓住故事的主要内容和细节。
b. 讲故事技巧：教授如何运用语言、表情和肢体动作生动地讲述故事。
3. 实践：分组让学生进行听故事和讲故事的练习。
a. 听故事：播放一段故事，让学生边听边做笔记，结束后复述故事内容。
b. 讲故事：每组选一名代表，运用所学技巧讲述一个故事。
4. 互动：邀请学生上台展示讲故事，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 听故事技巧：a. 关注故事的人物、情节、环境等要素b. 抓住故事的主要内容和细节2. 讲故事技巧：a. 运用语言、表情和肢体动作b. 注意节奏、情感和氛围的把握七、作业设计1. 作业题目：a. 听一段故事，概括故事的主要内容和细节。
b. 选择一个你喜欢的故事，运用所学技巧进行讲述。
2. 答案：a. 故事内容和细节概括。
b. 故事讲述视频或录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在听故事和讲故事方面的进步与不足。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后多听故事，提高听力理解能力。
b. 组织故事会，让学生在活动中锻炼讲故事的能力。
《口语交际听故事,讲故事》名师教案
《口语交际听故事，讲故事》名师教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第四章，主题为“听故事，讲故事”。
教学内容包括故事的基本结构、故事的讲述技巧以及如何通过听故事提高口语表达能力。
具体章节为“故事的力量——听故事与讲故事”。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，能够独立讲述一个完整、有趣的故事。
2. 培养学生倾听他人讲述故事的能力，提高口语交际水平。
3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力，激发他们对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用讲述技巧使故事更加生动有趣。
教学重点：故事的基本结构、倾听他人讲述故事的能力以及表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事书、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个生动有趣的故事，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲解：分析故事的基本结构，讲解故事的讲述技巧。
a. 开头：引起兴趣，设置悬念。
b. 发展：详细描述事件过程，使情节曲折有趣。
c. 高潮：冲突、悬念达到顶点。
d. 结尾：圆满解决，给人启示。
3. 实践：分组进行故事接龙，每组讲述一个故事片段，共同完成一个完整的故事。
4. 课堂练习：学生独立编写一个故事，并进行讲述。
5. 互动：学生相互评价，提出改进意见。
七、板书设计1. 故事的基本结构：a. 开头：悬念引入，激发兴趣。
b. 发展：详细描述，情节曲折。
c. 高潮：冲突悬念，达到顶点。
d. 结尾：圆满解决，给人启示。
2. 故事讲述技巧：a. 语言表达：生动、形象、具体。
b. 情感投入：真情实感，感染力强。
c. 声音变化：抑扬顿挫，吸引听众。
八、作业设计1. 作业题目：编写一个以“友谊”为主题的故事，并进行讲述。
《珍贵的友谊》从前，有两个好朋友小明和小华。
一天，他们在河边玩耍，小明不慎掉入河中，小华毫不犹豫地跳入河中救起了小明。
从此，他们之间的友谊更加深厚。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家讲述所学故事，提高家庭亲子互动。
口语交际听故事,讲故事教案
口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《听故事，讲故事》。
本课主要让学生通过听故事，学习讲述故事的方法，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够认真听故事，理解故事的主要内容。
2. 学生能够学习并运用讲述故事的方法，清晰、连贯地讲述故事。
3. 学生能够在讲述故事的过程中，运用恰当的语气、表情和动作，增强故事的吸引力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要内容，学会讲述故事的方法。
难点：学生能够在讲述故事的过程中，运用恰当的语气、表情和动作，增强故事的吸引力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事课件、卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述一个简短的故事，引导学生注意倾听，激发学生对故事的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事的主要内容，体会故事的情节。
3. 合作交流：学生分组，互相讲述自己喜欢的故事，学习并借鉴他人的讲述方法。
4. 课堂讲解：教师通过讲解，引导学生学习讲述故事的方法，如：按时间顺序讲述、抓住故事的主要情节讲述等。
5. 练习巩固：学生根据教师提供的卡片，进行故事讲述练习，教师给予评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：听故事，讲故事1. 按时间顺序讲述2. 抓住故事主要情节3. 运用恰当语气、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：讲述一个你喜欢的故事，要求按时间顺序讲述，抓住故事主要情节，运用恰当的语气、表情和动作。
答案：略2. 作业题目：请用卡片上的词语，编写一个简短的故事，并尝试运用本节课学习的讲述方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过听故事，讲故事的方式，让学生在实践中学习讲述故事的方法，提高口语表达能力。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业环节，发现部分学生对故事情节的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：学生可以在家中多听故事，多练习讲述故事，也可以邀请家长参与，共同提高口语表达能力。
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际 听故事,讲故事》教案
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案一、教学目标1.通过本单元学习，学生能够初步了解口语交际的基本规范和技巧，培养学生的口头表达能力。
2.通过听故事，讲故事的活动，激发学生的想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1.听故事、讲故事：通过老师讲故事、学生听故事、学生进行口头表达等活动，培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学重点1.掌握简单的口语表达技巧。
2.提高学生的听说能力。
四、教学难点1.帮助学生理解故事内容并进行口头表达。
五、教学准备1.故事素材：准备一些生动有趣的故事，适合小学生的认知水平。
2.录音设备：准备好可以用来播放故事的录音设备。
3.PPT：可以准备一些图片或PPT辅助教学。
六、教学步骤1.引入：–播放一段有趣的故事，让学生进入故事的氛围。
2.讲故事：–老师用生动的语言讲述一个故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。
3.学生讲述：–让学生围绕故事的内容进行口述，可以让学生依次表达自己对故事的理解或者请几位学生进行表达。
4.讨论：–引导学生讨论故事中的人物、情节、道德含义等内容，激发学生的思考。
5.总结：–老师总结本节课学习的要点，强调口语交际的重要性。
七、教学延伸1.可以让学生自己编故事并进行表达，培养他们的创造力和表达能力。
2.可以进行角色扮演，让学生在情景中进行口语交际。
八、教学反馈1.通过课堂表现、口头表达等方式，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
九、教学资源1.部编版一年级语文下册教材。
2.故事录音材料。
3.PPT资源。
以上为本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力。
语文口语交际教案：听故事，讲故事
语文口语交际教案：听故事，讲故事语文口语交际教案：听故事，讲故事作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的语文口语交际教案：听故事，讲故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文口语交际教案：听故事，讲故事1教学要求1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
重点难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课时一课时。
1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件,各角色头饰。
一谈话导入,引出故事师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
二听教师讲故事,欣赏故事1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。
”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。
(板书:神气)2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)太阳是怎样说的?老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)乌云是怎样说的?老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)大风是怎样说的?老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)围墙是怎样说的?最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。
2024年口语交际听故事,讲故事教案
2024年口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课选自2024年口语交际教材第四章“听故事，讲故事”。
具体内容包括：故事结构的认识，如何有效地听故事，如何生动地讲故事，以及故事中情感的表达。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的基本结构，掌握听故事的关键要素。
2. 学生能够运用所学技巧，生动、有趣地讲述故事。
3. 学生能够通过故事表达自己的情感，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何生动、有趣地讲故事，以及如何表达故事中的情感。
教学重点：故事的基本结构，有效听故事的技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事范本、多媒体设备、板书材料。
2. 学生准备：笔记本、笔、口语交际教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入，激发学生对故事的兴趣，引导学生关注故事的基本结构。
教师讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生分析故事的开头、发展、高潮、结尾。
2. 讲解：介绍故事的基本结构，讲解如何有效听故事，如何生动地讲故事。
a. 故事结构的讲解：引导学生了解并掌握故事的开头、发展、高潮、结尾。
b. 听故事技巧的讲解：关注故事人物、情节、环境等关键要素。
c. 讲故事技巧的讲解：运用丰富的语言、生动的表情、恰当的动作等。
3. 实践：分组进行故事讲述，每组挑选一个故事，进行角色分配，进行讲述练习。
教师巡回指导，纠正发音、语调，指导讲述技巧。
4. 课堂展示：每组选取一名代表进行故事讲述，其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾2. 听故事技巧：关注人物、情节、环境等关键要素3. 讲故事技巧：丰富的语言、生动的表情、恰当的动作七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，进行讲述练习。
要求：运用所学技巧，注意故事结构的完整性，表达出故事中的情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事，积累素材，提高讲故事的能力。
组织故事分享会，让学生互相学习，共同进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“听故事，讲故事”教案
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。
这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
师：谁愿意先来讲讲这个故事(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。
)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。