二年级语文下册《论语一则》教案 北京版

14《论语》一则

教学内容：

文本分析：

1、简要介绍孔子和《论语》。低年级学生在教材中除学习过古诗外，并未接触过《论语》。因此，向他们介绍一些浅显的知识是必要的。例如，对于孔子，要让学生知道：孔子，名丘，春秋时鲁国人，是我国古代著名的思想家和教育家。《论语》，古书名，内容主要是记录孔子及其弟子的言行。

2、对内容理解不要要求过高。本课虽只有两句话，但它是文言文，并且是学生在课本中第一次见到。对于古文教学，不要一字一字做现代汉语翻译，学生对主要意思理解了就可以了。本课主要让学生知道“三人行，必有我师”是什么意思。教室可进行一些通俗的讲解。

3、注意指导好朗读。初读准字音外，对文言文来说，重要的读好停顿。“三人行，必有我师焉”一句，可以在“必有”之后有个自然停顿。后一句，则可在“择其善者”“其不善者”两处之后作自然停顿。这样，也有利于学生通过朗读理解课文内容。

4、鼓励学生课外搜集《论语》中自己喜欢的条目。

5、教学生字要难易有别。“之”“改”要多加指导。

教学目标：

1、学会7个生字，认读2个字。

2、朗读课文。背诵课文。

3、初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学重点：

1、朗读课文。背诵课文。

2、初步懂得“三人行，必有我师”的意思

教学难点：初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、朗读、背诵课文，初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

2、学会7个生字，认读2个字。

教学重点：

朗读、背诵课文，初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学难点：初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学过程：

一、从生活引入（3`）

每一个同学身上都有这样那样的优点值得我们学习。我相信你们都有一双善于发现别人优点的眼睛。谁来说说？

二、学习课文（27`）

1、我国古代有这样一句话：三人行，必有我师焉。

2、引出孔子：你们知道这句话是谁说的吗？孔子是我国古代非常有名的一位教育家，字仲尼。排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，世界最著名的文化名人之一。编撰了《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》。

3、引出《论语》：我国古代有一本书，名字叫《论语》，里面写的都是孔子及其弟子说过的话。

4 指导朗读：但孔子的这些话，和我们现在人们说的话有点不一样。

①借助拼音自由读课文，注意做到读准字音，做到不丢字，不加字。

②指名读

③教师范读，要求学生听清老师读得每一个字。

④学生自己试着读一读。

5、了解古文特点、了解意思、指导朗读

这里的三人，可不只是三个人，古人有三人代表很多人，刚才同学们说的只要在一起的人都有自己的优点，值得别人学习的地方，周围的人都是自己的老师，孔子就用这句话讲出了这样深刻的道理，你快来读读！（投影出示：择其善者而从之，其不善者而改之。）

快看看这里有古文经常出现的字，你快来读读吧！

（择：就是选择；善：就是对的、好的方面；）

我们刚才说的这句话是《论语》中的一则。

“论”这个字在这里要读二声。一则就是其中的一条。

师：今天我们学习了古文，应该怎样读呢？自己练一练吧！

谁愿意给大家读读？能试着背一背吗？

师生合作：教师提示学生背诵。

三人行，。择其，其不善者。

三、指导书写（6`）

今天我们学习了论语中的一则，题目中有两个生字，读一读。

我们学习汉字只知道结构、会写还不行，还要在田字格中可以写漂亮，关键还要注意笔顺和每一笔在田字格中的位置。

自己试着在田字格中写一写，注意笔顺和笔画位置。

自己书写。在你写的过程中，有什么困难吗？板书：论

（1）把“改”字送到田格房子里，观察“改”的占格位置，想想怎样写才漂亮？

（2）教师范写。

（3）学生描一个，写一个。

（4）实物投影展示学生写的字。评议：你觉得他（她）写得怎么样？

（5）对照范字，找出不足，再写一个，比一比谁进步最大。

四、扩展延伸（3`）

刚才我们一起学习的这句话虽然简短，但是却告诉我们一个道理，很多同学从中受到了启发，有了下一步的打算。类似这样的话在《论语》这本书中还有很多，有的是关于学习的，有的是关于与人相处的，还有有关治理国家的呢？老师给大家带来了一些，可以找你的好伙伴读一读。

五、总结、布置作业（1`）

1、查找有关《论语》中的句子。并试着读一读，背一背。

2、练习把“论”“则”写漂亮。

3、背诵课文。

第二课时

教学目标：

1、学会7个生字，认读2个字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学重点：学会7个生字，认读2个字。

教学难点：学会7个生字，认读2个字。

教学过程：

一、检查复习：（5`）

1、朗读、背诵课文。

2、认读生字。

二、学习生字：（34`）

1、读课文，圈画生字。

2、读生字：

3、你用什么方法记忆这些生字朋友的样子？

熟字换偏旁：论——轮

熟字加偏旁：则——贝改——己（注意变形）

熟字加一笔：必——心

4、组词：

论——论语

则——法则规则

必——必须必要必定必不可免必得必经之地必然

择——选择择优择优选用

而——而且而后而今而是而已

之——之后之间之前之内

改——改变改掉改成改动改观改换

5、仔细观察田格中的例字，然后描红，照样子写一个，找出你认为最难写的字。

6、学生写字，教师巡视，提示写字的姿势。

7、集体指导：

而——要写的宽些

之——比较难写，要摆正笔画间的位置关系

8、根据老师和同学指导，再写一遍。

三、总结，布置作业：抄写生字。（1`）

课外拓展：

1、读一读。

（1）子曰：父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。

（2）子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（3）子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

2、加偏旁成新字，再组词。

仑（）（）

贝（）（）

心（）（）