杨进作业2表单
2015秋七(2)班作业登记表(全期作业)
11.12作业 11.12写字 11.13写字
优秀 优秀 良好 优秀 良好 良好 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 良好 良好 良好 良好 2篇认真 良好 2篇优秀 优秀 2篇认真 优秀 没认真完成 完成 良好 完成 良好 优秀 完成 2篇优秀 优秀 辍学 辍学 辍学 没认真完成 认真 完成 完成 优秀 优秀 完成 优秀 2篇优秀 完成 认真 优秀 完成 良好 优秀 完成 优秀 优秀 完成 优秀 良好 完成 良好 良好 完成部分 良好 优秀 完成 完成2篇 优秀 转班 转班 转班 完成 不够认真 良好 完成不认真 完成 完成 优秀 优秀 完成 优秀 优秀 完成 优秀 复写纸复写 完成 良好 优秀 完成 良好 优秀 良好 优秀 优秀 完成 完成 良好 完成 优秀 优秀 完成 优秀 优秀 完成 良好 优秀 完成 完成 认真 完成 完成 良好 完成 优秀 良好 完成 完成2篇 优秀 完成 优秀 优秀 完成 认真 良好 缺课 缺课 缺课 完成 良好 优秀 完成 不认真 完成 完成 优秀 优秀 完成 良好 优秀 完成 优秀 优秀 完成 优秀 优秀 完成 良好 良好 不认真 良好 完成 完成 完成 认真 良好 优秀
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
完成 补完成 完成 完成 不认真 完成 完成 完成 完成 完成 完成
56 备注
2015秋七(2)班作业检查登记表
序号
姓名
第十四周、十五周
11.16写字 11.17写字 11.18写字 11.18作业 11.18作文 11.业 11.23写字 11.24写字 11.25写字 11.25作业 11.26写字
Contents
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26
27
27 29 30 31 31 33 35 36
IV IOA Reference Manual
10 Lexical syntax 11 Automaton de nitions 12 Type de nitions 13 Primitive automata
13.1 13.2 13.3 13.4
IOA: A Language for Specifying, Programming, and Validating Distributed Systems Draft
Stephen J. Garland, Nancy A. Lynch, and Mandana Vaziri MIT Laboratory for Computer Science1 September 30, 1997
Contents
I IOA Tutorial
1 Introduction
1.1 1.2 1.3 1.4 I/O automata . . . . . . Executions and traces . Operations on automata Properties of automata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
《第二十课热爱生命,拒绝冷漠》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版九年级全一册
《热爱生命，拒绝冷漠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够认识到生命的重要性，理解热爱生命的意义，并学会拒绝冷漠，培养积极向上的生活态度和人际交往能力。
二、作业内容1. 预习与思考- 学生需预习《热爱生命，拒绝冷漠》课程内容，了解课程主题及主要内容。
- 思考自己生活中是否有过冷漠的表现，对冷漠行为的影响有何认识。
2. 写作练习- 撰写一篇关于“热爱生命”的短文，表达自己对生命的理解和热爱之情。
- 记录一次自己或身边人面对困境却仍保持积极乐观态度的经历，并分析其积极影响。
3. 实践活动- 设计一个关爱他人的小行动，如帮助同学、家长或社区老人等，实践“拒绝冷漠”的行动。
- 与同学组成小组，共同探讨如何在日常生活中践行“热爱生命”的理念。
4. 观看与反思- 观看一段关于生命意义的视频资料（如纪录片片段），并撰写观后心得。
- 反思自己在日常生活中是否能够做到热爱生命、拒绝冷漠。
三、作业要求1. 写作练习要求内容真实、情感真挚，能够表达出对生命的深刻理解。
2. 实践活动需具体、可操作，并能够体现“拒绝冷漠”的主题。
3. 观后心得需结合视频内容，联系自身实际，深入分析。
4. 作业需按时完成，并在课堂上进行分享与交流。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业内容、情感表达、实践活动的可行性及观后心得的深度进行评价。
2. 鼓励同学之间互相评价，分享彼此的看法与感受，促进交流与学习。
3. 对优秀作业进行展示，激励学生积极参与心理健康课程的学习。
五、作业反馈1. 教师根据作业评价结果，给予学生及时的反馈与指导，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 对于学生在作业中表现出的困惑或问题，教师需进行针对性的解答与辅导。
3. 收集学生的意见与建议，不断完善作业设计，提高课程的教学质量。
通过以上作业设计，旨在通过多元化的作业内容，让学生在实践中深入理解“热爱生命，拒绝冷漠”的主题，培养积极向上的生活态度和人际交往能力。
《第二单元 第1课 书林漫步》作业设计方案-初中美术人教版八年级上册
《书林漫步》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对中国传统书法有初步了解，掌握基本笔划和基本结构的书写技巧；2. 通过实践，提高学生的观察力、审美能力和手眼协调能力；3. 培养学生的兴趣和自信心，培养对传统文化的热爱。
二、作业内容：作业1：临摹练习要求：学生选取简单的汉字进行临摹，学习正确的书写姿势和运笔技巧；建议：学生在练习前，先观看一些专业书法家的视频，了解基本规则和技巧。
练习过程中，教师要适时给予指导，鼓励学生不断尝试，不断提高。
作业2：创意书法设计要求：学生根据教师提供的素材，进行创意书法设计；建议：教师可以引导学生选择一些经典诗词、名言警句等进行创作，激发学生的创造力和想象力。
同时，教师也要提供一些基本格式和规范，以保证书法的美观和正确。
作业3：小组讨论要求：学生以小组形式，讨论书法的历史、文化内涵和价值；建议：教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会，加深对书法的理解和认识。
同时，教师也要引导学生关注书法在当代社会中的应用和发展趋势。
三、作业要求：1. 作业内容要符合课程要求，难度适中；2. 学生在完成作业过程中，要认真观察、思考和实践，不断提高自己的书写水平；3. 作业完成后，学生要提交电子版图片或视频，以供教师评价和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的完成情况、书写质量、创意设计等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点是对学生的进步和发展进行评估；3. 评价结果：对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，以激励其继续努力。
五、作业反馈：1. 学生可以根据教师和同学的反馈，对自己的作业进行修改和完善；2. 教师要及时收集学生的反馈意见，调整教学策略和方法，以满足学生的需求和兴趣；3. 定期组织学生进行交流和分享，促进学生之间的学习和交流，共同提高。
通过这次《书林漫步》的作业设计，学生将会从实践中学习并了解中国传统书法，掌握基本笔划和基本结构的书写技巧，从而提升他们的观察力、审美能力和手眼协调能力。
《第十七课 拒绝懒惰和拖延》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《拒绝懒惰和拖延》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在帮助学生了解懒惰和拖延的危害，学会自我管理，树立正确的时间观念和自我效能感，进而能够合理规划学习生活，有效减少懒惰和拖延行为的发生。
二、作业内容1. 自我反思：学生需认真回顾自己在学习和生活中是否存在懒惰和拖延的行为表现，如拖延完成作业、回避家务劳动等，并详细记录。
2. 时间规划表：制作一个具体的时间规划表，内容包括日程规划、时间管理，比如几点到几点做哪些事。
特别要求学生反思时间浪费的行为并制定改进措施。
3. 心理小故事：学生需创作一篇关于克服懒惰和拖延心理的小故事，以第一人称叙述，故事中应包含个人努力克服懒惰和拖延的过程及感悟。
4. 家庭合作任务：与家长共同制定一份家庭时间管理计划，并实施一周，记录实施过程和成效。
三、作业要求1. 自我反思部分需真实客观地反映自身情况，不得抄袭或敷衍了事。
2. 时间规划表需包括一日生活、学习的时间分配计划，注重时间管理上的具体和可行性。
3. 心理小故事需注意叙事连贯，生动有感，强调内在成长变化过程。
4. 家庭合作任务应记录细致且实施过程中家长和学生均需参与。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括自我反思的深度、时间规划表的合理性、心理小故事的创作质量及家庭合作任务的完成情况。
2. 评价标准包括真实性、创新性、实用性等，鼓励学生在作业中展现自己的思考与进步。
3. 评价结果将作为学生心理健康课程学习成果的一部分，并纳入学生综合素质评价中。
五、作业反馈1. 教师将在课堂或在线平台上进行集体或个体反馈，对作业进行逐一分析和评价。
2. 针对学生的优点与不足给出建设性意见和建议，指导学生进一步优化作业内容和自我管理。
3. 通过本次作业反馈与讨论，学生将更明确自身在克服懒惰和拖延方面所面临的挑战及相应的改进措施。
六、附加建议为更好地促进学生对课程内容的理解和吸收，建议教师结合实际组织一些课堂活动或小组讨论，如“时间管理分享会”、“克服拖延小挑战”等，以实践和互动的形式强化学生对于管理时间的意识和技能。
八2班作业情况记录表
组别
语文
数学
英语
生物
历史
政治
地理
物理
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
9组
备注：
八2班作业情况记录表日期：
学科
组别
语文
数学
英语
生物
历史
政治
地理
物理
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
9组
备注：
八2班作业情况记录表日期：
学科
组别
语文
数学
英语
生物
历史
政治
地理
物理
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
9组
备注：
八2班作业情况记录表日期：
3组
刘伊橦未写完
刘伊橦未写
4组
5组
董宝印未写
6组
7组
8组
9组
备注：语文同步未完成：张皓阳、张兴凯、杨炎、阮春杰、王子豪、董佳欣、董宝印、杨炎、王傲、刘伊橦。
八2班作业情况记录表日期：
学科
组别
语文
数学
英语
生物
历史
政治
地理
物理
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
9组
备注：
八2班作业情况记录表日期：
学科
组别
语文
学科
组别
语文
数学
英语
生物
历史
政治
地理
物理
1组
2组
3组
张静中学2021年九年级语文寒假作业二
张静中学2021年九年级语文寒假作业二统编版初中语文六册成语解释一个写两次七年级上册1．呼朋引伴：呼唤朋友招引同伴。
2．繁花嫩叶：花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
3．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
比喻姿态优美。
4．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
5．絮絮叨叨：形容说话啰嗦。
6．翻来覆去：形容一次又一次。
也形容来回翻身。
7．喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。
8．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
9．人迹罕至：很少有人到的地方。
10．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
11．截然不同：形容两件事物毫无共同之处，界限分明。
12．疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。
13．小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
14．不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
15．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
16．恍然大悟：突然醒悟过来了。
17．油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
18．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
19．美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
20．不亦乐乎：用来表示非常快乐的意思。
21．三十而立：指人在三十岁的时候就可以自立于世。
22．温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。
23．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
24．漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
25．麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
课文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
26．精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。
27．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
28．不毛之地：不长草木的地方。
29．刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。
30．沉默寡言：指人不声不响，很少说话。
31．参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
32．哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
33．惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。
34．畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。
35．怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
作业2学情及教学效果诊断表-doc资料
基本信息
姓名
周秀英
所在省（自治区、直辖市）
海南省
所在地市
所在区县
屯昌县
所在学校
南吕中心小学
所教学段
小学高段
所教学科
语文
所教年级
六年级
教学单元Байду номын сангаас目
第五单元
选取的重难点
课时课题名称
15、天游峰的扫路人第二课时
教学重点内容
通过品读文字，体会“天游峰扫路人是一个怎样的人”
学生学习难点
筛疑预习问收集选
1、默读课文3——12自然段，思考：分别划出描写天游峰扫路人的外貌（_）动作（﹏）语言（===）神态(△△)的句子，我能分别从等词语中感受到这是一位的老人。在文中作符号批注和朗读感悟的批注。在能够重点表现人物特点的词语下加着重号（…），采．
用多种方式有感情地朗读相关句子。
命题形式检测
4、对话二。联系实际对比体会的老人对生活环境的喜爱及老人自信乐观、自强不息、豁达开朗的生活态度。读出“三十年后，我照样请您喝茶！”的言外之意。读出老人的悠然和自信。
问卷调查
1、对于环卫工人的看法。2、辩一辩：天游峰扫路人的生活究竟累不累、苦不苦？在文中寻找理由，再结合生活的体验、事例来证明自己的观点。
品味扫路老人话语中蕴涵的人生哲理
学情诊断的检测方法
（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）
问的问提式检测题
登上又高又险的天游峰，宛如置身于蓬莱仙境，神游于天宫玉宇。但、1作家章武却把目光聚焦在一位平凡的扫路老人身上，这是一位怎样的扫路人呢？2、通读全文，课文通过记叙“我”在登天游峰的、、，刻画了一位扫路人的形象，具体描写了扫路人的、、、。
《第二十课热爱生命,拒绝冷漠》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版九年级全一册
《热爱生命，拒绝冷漠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过心理健康课程的学习，使学生能够认识到生命的宝贵与美好，学会珍惜生命，拒绝冷漠，培养积极向上的生活态度和健康的人际关系。
二、作业内容1. 了解生命的意义与价值：学生需通过查阅资料或网络搜索，了解生命的起源、发展和意义，理解生命的宝贵与脆弱。
2. 生命故事分享：学生需准备一个关于生命的故事，可以是自己的经历、家人亲友的故事或者名人故事等，通过故事感受生命的多样性、美好与力量。
3. 思考生命态度：学生需认真思考自己的生命态度，对待生命的态度是否积极向上，是否愿意珍惜并热爱生命。
同时，学生需反思自己是否存在冷漠的行为或情绪，并思考如何改变。
4. 制定行动计划：学生需根据自身情况，制定一份行动计划，包括如何培养积极的生活态度、如何关爱他人、如何拒绝冷漠等具体行动措施。
三、作业要求1. 故事分享：故事内容需真实、积极向上，字数控制在300字左右。
2. 思考生命态度：学生需认真对待此环节，反思自己的生命态度，并真实记录自己的想法与感受。
3. 行动计划：行动计划需具体、可行，包括具体的行动措施和时间安排。
学生需在家长的指导下完成此环节。
4. 作业提交：学生需将作业以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱，提交时间不得晚于课程结束后的第二天。
四、作业评价1. 教师将根据学生的故事内容、态度反思及行动计划的合理性进行评价。
2. 评价结果将分为优秀、良好、及格和待改进四个等级，作为学生平时成绩的一部分。
3. 教师将对优秀的作业进行展示和表扬，激励其他学生积极参与。
五、作业反馈1. 教师将在课程下一课时对作业进行评价和反馈，指出学生的优点和不足。
2. 对于待改进的作业，教师将提供具体的建议和指导，帮助学生改进。
3. 学生需根据教师的反馈，认真反思自己的作业，并根据建议进行改进。
通过本作业设计，希望能够帮助学生更好地认识生命的宝贵与美好，培养积极向上的生活态度和健康的人际关系。
作业2表单1
“精彩绽放“——精细观察
网络班级：贵阳案例研习13班学员：周双华
课例名称
苏教版四年级上册口语交际《学会赞美》
观察对象
观察项
是否
有无
注
教师
预备
是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？
是
学生课前小品表演准备充分。
目标
是否明确、恰当？
是
紧密联系学生生活实际。
内容
重点、难点是否聚焦？
是
每一次表演后学生展开讨论。
资源
是否丰富？
是
故事链接、小品表演。
方法
是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？
是
小品表演学生看完以后，发表自己的见解和看法，从中学生知道在什么时候赞美、怎样赞美。
学法
有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？
有
赞美与表扬的不同点，赞美要试时，不要故意说奉承话，那样会使得其反。
合作
同学之间是否相互配合？
是
互相探讨遇到某事时怎样赞美别人。
思维
是否活跃？是否有灵活性或求异性？
是有
学生发言积极，列举事例较多。
差异
学生间差异是否有所兼顾？
是
找出程度差一点的学生找出其闪光点进行赞美。
综合
理念
教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）
是
整堂课教师只是起主导作用，学生占主体地位。
氛围
课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？
是有
表演、发言随机应变，学生各抒己见。
评价
有无检查目标是否达成叫赞美、什么时候赞美别人合适。
结课
有无复习、梳理所学或布置作业？
有
作业2尹建强课堂观察记录表单
学科
数学
年级
五
教材版本
人教
课题
长方体和正方体认识
观察视角
一、教什么
观察者：尹建强
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
是
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
操作，领材料并搭建长方体和正方体，拆和拼
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
是，从生活中的包装盒入手
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
应该是学生操作，老师基本不需要示范。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能，安排了分层练习。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
没有
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能
补充视点：
教学改进建议：
当学生发现自己领得材料不够时，不要那么一刀切，可以在黑板上记录小组的学号，给予材料，否则后面的活动就没法完成。
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
鼓励，但课堂没有出现异样火花。
补充视点：
教学改进建议：
练习可以分层设计
课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
五
教材版本
人教版
课题
长方体和正方体的认识
观察视角
二、怎么教
观察者：尹建强
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
能，
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
能
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
启发式提问10次（包括追问），无效提问3次。
独立练习保障10分钟，指导基本到位。
宜川附校2008学年第一学期期末考试阅卷安排
宜川附校2008学年第一学期期末考试阅卷安排1、阅卷时间：●1月7日（周三）、1月8日（周四）、1月9日（周五）●上午8：30——11：15 下午1：00——4：202、阅卷地点：教工食堂3、阅卷教师安排（带*者为阅卷负责人）语文：一年级：*曹珍蓉、陈吉妹、二年级：*朱洁、侯美娟、沈敏三年级：*杨裕珍、王烨、曹珍蓉四年级：*何煜媚、孙勇燕六年级：*胡妙珍、侯瑞波七年级：*张蓉、殷骏八年级：*叶昕、苏治芳数学：一年级：*刘佳二年级：*蔡杏秀三年级：*忻怡四年级：*周敏琦六年级：*王静、翟宁七年级：*彭娜、濮丽华八年级：*陈鸿宁、刘伟英语：一年级：*郁菁二年级：*杨晓芸三年级：*张晓华四年级：*郁菁、张晓华六年级：*朱艳花、于芩七年级：*姚萍、蔡英八年级：*陈琼、余晓珍物理：八年级：*侯荷梅社会：九年级：*江萍4、阅卷要求：1）教师本着对教学负责的态度认真地进行阅卷，按时完成任务。
2）不涂改考生答卷和成绩，不随意泄露评卷、统分情况。
5、阅卷及登分操作规范(阅卷组长负责)：●教研组统一评分标准，原则：每题一个标准一人批阅，阅卷标准要从严（参照中考阅卷要求）。
●阅卷组细化阅卷标准后进行具体分工并填写阅卷分工表；●流水阅卷，不得私自拆封，不看密封线内的考生姓名；●上午8：20、下午13：00由阅卷组长统一领卷，地点：教务室（戈玲娟老师处）。
上午11：10、下午4：30由阅卷组长统一将试卷交至领卷处保管。
●阅卷结束后结分，尽量确保无误。
●1月12日(周一)上午10：00阅卷复查：试卷拆封前任课教师复查本年级试卷；若有分数更改，卷面分需复查教师和阅卷教师共同签字；相互进行阅卷情况反馈。
（复查可依阅卷进度提前进行，但阅卷组长和复查人员须严格按学校要求操作。
个别困难学科可酌情延长。
）●阅卷复查检查无误后集体拆封进行试卷登分；●阅卷登分结束后把登分纸交至教务处（中学部交至焦中琳老师处，小学部交至李瑾老师处），截止1月12日（周一）上午11：30(阅卷困难学科可酌情延长)。
杨涵治观摩容量表2
3
动画演示，由长方形得出矩形的定义
由熟悉的长方形切入矩形，效果不错
三、动手操作，理解算理
8
通过猜想，证明得出矩形的性质
锻炼了学生的数学逻辑推理能力，感知数学的严瑾性。
四、分析概括，总结方法
7
类比思想
类比的方法很好
五、巩固拓展，应用规律
20
以游戏的形式开展习题巩固
参与度不高，游戏有待改进
课堂观察量表（模板）
执教教师
杨涵治
工作单位
宣威中学
执教课题
18.2.1.1矩形
观察者
杨涵治
工作单位
宣威中学
观察内容
18.2.1.1矩形
观察中心
教学效果，师生互动
主要教
学环节
时间
分配
环节描述
简评
一、创设情境，提出问题
2
1.复习平行四边形的性质
2.由三角形形的稳定性导入四边形的不稳定性。
为后面的学习打作好铺垫
六、课堂总结，回顾提升
5
教
4杨家坪中学初二年级物理学科第一次定时作业双向细目表
4杨家坪中学初二年级物理学科第一次定时作业双向细目表
9 误差 3 √
10 声音传播需要介
质
3 √
11 温度计的正确使
用
3 √
12 刻度尺精确度 3 √
13 匀速直线运动速
度的概念
3 √
14 平均速度的意义 3 √
15 不准温度计的矫
正
3 √
填空题
共17分16
使用刻度尺测长
度
3 √
17
长度、时间、速度
单位的换算
3 √
18 体温计的使用 4 √
19 听到回声的条件 2 √
20 熔化和凝固现象 2 √
21
匀速直线运动判
断
3 √
实验22
探究声音的产生
和传播
7 √
题共22分23
探究晶体熔化的
条件。
10 √
24
平均速度的测量
5 √
计
算题共16分25
用匀速直线运动
公式进行简单计
算
8 √
平均速度的意义
会看列车时刻表
8 √
命题人：26。
PAPPM2作业列表
第一单元
1-1 你的使命和任务说明
1-2 为你的计划制定表格
1-3 预测成长
1-4 五十九个层面之营业部轮廓1-6 专注于主要系统
1-7 自我分析问卷
第二单元
2-1 星期一早上备忘录
2-2 建立一套有效的沟通系统2-3 认同的影响
第三单元
3-1 营造一个成功的氛围
3-2 谁能在这里取得成功？
3-3 制订有品质的增员成功公式3-4 增员法则
3-5 建立人才资源库
3-6 你的“吸引人的说明”
3-7 入门的主动性
3-8 设计你的承诺性面谈
3-9 发展你的引导入门清单
第四单元
4-1 成人学习原则
4-2 培养业务员成为不可或缺的4-3 业务人员辅导评估
4-4 建立客户程序
4-5 你的广告
4-6 你从事什么行业呢？
第五单元
5-1 制定营销计划
5-2 营销（含个人营销行动计划）第六单元
6-1 有用的督导活动
6-2 你的时间管理做得如何？
6-3 管理的期望
6-4 营业部的督导
第七单元
7-1 营业部关键人员评估
7-2 培养营销项目小组成员
7-3 提升技能水平
7-4 你如何实现组织发展？
第八单元
8-1 了解你的时间是怎么花的
8-2 为你的技能评分
8-3 老板与激励者
道德操守
S-1 行得通的道德准则
S-2 你的个人道德准则
S-3 行动计划。
2023年北京市平谷区第三中学中考零模语文试题(解析版)
理解：很多人因为最不希望死，所以用尽手段躲避灾祸，这种本性不只贤者有，人人皆有，只是贤者一直没有丧失它罢了。
甲处：话未说完，且前后是句子内部关系，所以用“，”；
乙处：本处引用清末大学者王国维在《文学小言》中的话，话已经说完，且根据“凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边”原则，所以此处用句号，引号放在句号外；
故选A。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
这句话搭配不当，文人学士能从伟人苏轼的身上学到他的精神境界，而平民大众体会不到更深层次的精神，只能从他身上学到为人原则和处世方法。可改为：不但文人学士能从他身上汲取到人生智慧和精神力量，平民大众也能从他身上学习为人原则和处世方法。
8.王国维曾在《人间词话》里评价：“东坡之词旷，稼轩之词豪”。本词中的“鬓微霜，又何妨” 与辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的 “可怜白发生”都借“白发”这一意象抒发情感。请你结合诗句内容，简要分析两位词人各自抒发了怎样的内心情感？
【答案】7. ①.狂②.千骑卷平冈③.渴望被委以重任/杀敌报国
【5题详解】
本题考查文学常识。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
辛词：“了却君王天下事”，指完成恢复中原的大业。“赢得生前身后名”一句说：我要博得生前和死后的英名。也就是说，他这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。现实中自己已是白发渐生，时不我与，斗志难酬，其中的悲愤抑郁让人动容。
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是
手段
PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？
是
过程
是否有序、生成的问题处理是否得当？
是
行为
是否亲和、规范？
是
学生
注意
是否关注、集中？
是
参与
是否积极主动？有兴趣？
是
游戏教学，激发学生学习兴趣。
合作
同学之间是否相互配合？
是
思维
是否活跃？是否有灵活性或求异性？
是
差异
学生间差异是否有所兼顾？
是
综合
理念
教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）
是
氛围
课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？
是
评价
有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？
有
结课
有无复习、梳理所学或布置作业？
有
事件
有无关键事件发生？有无突发事件发生？
有
学科
是否体现学科特点？
是
其他
改进建议
1、引用当地实有地名或学校某一处景点，来呈现出本课的重点，激发学生的兴趣，使教学活动中显得更活跃。2、多给学生点说话空间，说说自己想要去的地方及理由。3、小组活动时，参与学生间的讨论，帮助困难小组，让小组进行活动演示，培养学生的自信心。
作业2表单
“精彩绽放“——精细观察
课例名称
Unit 3 Let’s go to the Underwater World .
观察对象
观察项
是否
有无
注
教师
预备
是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？
是
目标
是否明确、恰当？
是
内容
重点、难点是否聚焦？
是
资源
是否丰富？
是
方法
是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？