高考语文专项知识及实战演练 (17)

(三)散文阅读阅读下面的文字，完成文后题目。

问候天空曾经，在课堂上老师叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂地追着太阳，终于活活渴死。

当时自己是个乖乖的女学生，却有一股莫名的情愫在我心底涌出：如果他不渴死，一定可以追得到太阳。

某一个夏日的下午开启了我万里胸怀的豪情，像一把钥匙。

天空大大方方地蓝着，在无际的绿稻平原之上。

就像夜晚灯下变化多端的蓝色晶体，总让人觉得神秘。

我踩着脚踏车，左看，右看，上看，下看。

蓝色令我心旷神怡，让我想笑。

而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。

蓝的天空与白的云，向来是大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年，也十分热情。

每次看到那么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地开朗起来。

抖落凡间俗事，不再关心计较杂务总总，只是想笑，想跑，想攀登那仰之弥高的云之山峦。

那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。

而云，那真是诱惑。

一团团的，像一头撞进太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。

天边成群的云山云海，则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里，云端四周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。

只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，看不见他那张陶醉的得意脸蛋。

一切变得神秘，令人愉快的神秘。

那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石的声音是伴奏，风在和音。

我骑车弯进路头，眼睛一下子亮了起来：看那么宽阔的石子路直直地延伸着看不见尽头，看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。

我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种感觉，我爱这广阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成虬结的团线的那种痛快。

一心一意，我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时。

啊！云，我的故乡！第一次，我惊觉自己有着夸父的血统。

然而云是愈追愈远了。

农舍经过了，才发现她在河的对岸平原上。

想必是她伶手俐脚地，竹钩上一条云丝也没留下地溜了。

如果，蓝天是一本无字天书，云必是无字的注脚，而我急速的车痕翻译云的语言于路面上则是最新出版的注疏。

天空以变幻的蓝色铺叙，云以干净的手法描绘，然后交给我的眼睛去印刷，我们都在叙述一个夸父的故事。

那个古老却仍年轻的神话。

我读懂了这一本无字天书。

从此热爱天空。

无论何时何地，总献上我舒畅的笑声与问候的眼神。

后来，我的走姿变了。

低着头，不理一切。

凡尘太多，把我的心房占得客满。

我很少再去关切天空。

那时候，我几乎不再读云，曾经，我认为她是诗的放牧者。

也不再殷殷探询季节的消息，曾经，我羡慕她是天庭的流浪汉。

没有人能懂我望云的眼神。

那时，天空是阴的。

梅雨开始，形成雨季。

日子开始有霉味。

断断续续的雨，就如断简残编；不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。

生命的历程中，其实也有雨季。

所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了，像湿了翅膀的鹰，沮丧地凝望阴霾的天空，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝；想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露。

最悲哀的是，明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。

有一天，路过淡水，见平畴绿野之上，太阳在一堆泼墨似的乌云之中挣扎。

时灭时显的光线，在天空中挣脱着要出来。

我突然惊讶，内心深深地感动着。

大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我新生的秘诀。

天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。

于是，我想起夸父，觉得他与我是如此亲近。

我聆听那血液在我体内流动的声音，并感受到有一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。

于是，昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。

从今起，这万里长空，将是我镶着太阳的湛蓝桂冠。

(有删改)1．文章第一段写“如果他不渴死，一定可以追得到太阳”有何作用？答：答案肯定夸父对远方的向往和追逐，表达作者作为—个年轻人，面对未来，相信一切皆有可能的万丈豪情。

解析从科学上看，夸父不可能追上太阳，作者却主观地相信“如果他不渴死，一定可以追得到太阳”，表达了作者的万丈豪情。

从下文看，文章写了蓝天白云的美丽、活泼、自由、神秘，有诱惑力，令人愉快；写了“我”向往蓝天白云，喜欢追赶白云的感觉，说“自己有着夸父的血统”。

很显然，作者和夸父一样，对于未来、对于美好的事物，充满了无限的向往，她将夸父当成了知己，肯定了夸父对远方的向往和追逐。

2．赏析文中画线的句子。

答：答案运用拟人和比喻的修辞方法(或联想和想象)，将太阳在云中露出来的边缘比作人的脚趾，把太阳当作一个惬意地躺在云中的人来写，生动形象地表现了太阳的神秘，从而表达了作者心情的愉悦，对自然的热爱，对自由的追求。

解析赏析句子，重在指出其运用的表现手法，分析这些手法的表达效果。

在分析表达效果时，既要分析其表面的表达效果，如“生动形象地表现了太阳的神秘”；又要指出其深层的表达效果，如“表达了作者心情的愉悦，对自然的热爱，对自由的追求”。

3．文中多次提到夸父，简要分析作者这样写的作用。

答：答案①以回忆老师讲夸父逐日的故事引出下文；②借夸父和夸父逐日的故事表达作者的思想感情，揭示主题；③以夸父的精神为内在线索，串联起材料。

解析首先，从文中找出提到夸父的地方：一共有四处——开头写夸父逐日的故事；作者追逐云彩时“惊觉自己有着夸父的血统”；没有追逐到云彩时说“我们都在叙述一个夸父的故事。

那个古老却仍年轻的神话”；生命的雨季里看到太阳在乌云中挣扎时想到夸父，“觉得他与我是如此亲近”。

其次，从结构和内容两方面思考其作用：从结构上看，夸父有引出下文、串联材料的作用；从内容上看，为表达思想感情、揭示主题服务。

4．文中说“我读懂了这一本无字天书”，根据文章内容分析作者从“无字天书”中读出了什么。

答：答案蓝天、白云永远在远方，神秘而温柔，给人想象，让人向往，让人追逐。

作者从蓝天这本“无字天书”中懂得：人生要怀有梦想并努力去追逐。

解析“我读懂了这一本无字天书”是对上文的总结。

从上文看，蓝天、白云神秘而温柔，令作者心旷神怡，让作者向往，让作者想去追逐，让作者意识到自己有夸父的血统。

文中说“我们都在叙述一个夸父的故事。

那个古老却仍年轻的神话”，可见作者读懂的是夸父的精神——追逐梦想。

5．文中说“天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起”。

请结合文章内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。

答：答案文章中的“我”曾经历过人生的雨季，生命陷入消沉。

但后来受到自然的启发，明白了只要心中有热爱有理想有追求，那么人生的困难都是可以战胜的。

在我们的人生之路上，总有这样那样的困难，但我们一定要有这样的信念：只要我们保持心中的热爱，不放弃自己的理想和追求，那么一定会战胜困难，迎来雨过天晴的时刻。

解析首先，要解读好目标句。

这是个倒置的条件句，意思是只要内心升起生命的太阳，天下就没有永远阴霾的天空。

其次，要结合上下文，解读好其中的关键词“生命的太阳”“阴霾的天空”。

这句话是对上文的概括，“生命的太阳”指文章前半部分所写的“我”心中的热爱、理想和追求；而“阴霾的天空”比喻文章后半部分所写的生命的雨季，即人生之路上遇到的困难。

最后，分两部分答题——结合文章内容，结合生活实际。

阅读下面的文字，完成文后题目。

随父母一同老去的村庄从未想过，那个生我养我，陪伴我童年快乐成长的村庄有一天也会青春不再，也会将生命的时间轴往前挪移这么一大段的距离，如一片被风干了的秋叶在风雨中了无生气，奄奄一息。

一辈子生活在那里的父辈们，不会相信支撑他们生命的村庄也会随他们的年岁一般老去，更不愿相信他们倾注了全部心血的村庄也会失去了生命的激情，不再为自己的儿孙们提供赖以生存的食粮与庇护。

他们觉得，村庄有的时候是有些过于沉寂，但这只是四季更替般的轮回，待来年春暖花开的时候，一切的生机与活力又将回到这一片天地。

他们骨子里认定，人的生命就如韭菜一般割了一茬又长出一茬，但生养了他们祖辈的村庄一定会生机盎然，欣欣向荣。

他们甚至相信归来春燕的呢喃，一定会唤醒沉睡的村庄，将他们的生命在这块土地上一代代延续下去。

也不知从什么时候开始，村里偶有成绩优异的孩子离开村庄到山外去追寻梦想。

或许正是他们将讯息传递给了村里的年轻人，才让那些青春的生命无法再安于现状，不愿再像他们的父辈一样面朝红土背朝天地讨生活，他们亦想去山外改变自己的人生，追求自己的梦想。

一开始去寻梦的村里人或许还有些忐忑，或许还有几分担忧，还有几分对外面世界的恐惧。

后来的跟随者们离开村庄的心情已是如此的毅然决然．．．．．．．，或许他们可以有对先行者的倚仗，或许抱着别人行自己也一定行的心理。

在他们的脸上根本看不到丁点儿的留恋。

因为他们可以去父辈们从未去过的地方，甚至有些是听都未曾听说过的地方，去感受外面精彩的世界，以慰藉他们渴求改变的心灵，用青春去赌一把自觉无望的人生。

外出寻梦的日子并没有想象中的那么容易，在一些排外的眼神中他们只能做一些最脏、最苦、最累的活。

由于没有多少知识，也没有什么专业技能，更没有人们需要的一纸文凭，他们就只能做一些别人不愿去涉足的工作。

辛苦地劳作，却无法换来应有的回报。

但外面的一切苦与累都只能烂在肚里．．．．，埋在心底。

每次与家人互通信息都只说挺好的，而家人亦只说“家里挺好的，不要太牵挂”。

这样的语言，其实彼此都非常清楚肯定在说谎，但谁都不愿说穿，谁都愿意这样的谎言说得多了或许就能变成现实。

极少数的孩子在异乡站稳了脚跟，在那儿娶妻生子或是嫁为人妻，住上了挪不开手脚的格子房，过上了他们孜孜以求的生活。

村庄仅仅变成了他们思念的一个所指，记忆的一个内容。

而大多数的孩子依然如弱小的浮萍，在寻梦的大军中毫无目的地飘零着，不知何时才能找到一个可以停靠的港湾，更不知何时才能寻到一个栖息的小窝。

但他们是决不敢走回头路的，因为梦想未曾实现，他们亦承受不起“失败者”这样的字眼，更无法去面对那片养育了他们父辈及他们童年的土地。

他们只能如一朵飘飞的云，偶尔到故乡的上空留恋地瞥上一眼，然后又无奈地随风不知飘向何方。

就这样，情感被这个时代汹涌的寻梦之旅给硬生生地撕裂，血淋淋的，让人不忍直视，也让人只增几许无奈的叹息。

而缺少了后辈子孙的村庄亦没有了应有的生气，缺少了亲情抚慰的双眼更是觉得村庄老去得如此迅速。

火红的杜鹃一样地开满春天的山冈，清清的溪流一样地轻唱着动听的小曲，就连晨起的炊烟都未曾改变过温暖的思绪。

但游子情牵的村庄还是随父母一同慢慢老去，就似一幅精美的图画，在思念的无奈中渐渐褪去了光鲜的色彩，变成了记忆中经典的黑白影像。

偶尔，孩子们会捎来远方的信息，但那只是父母期待中的一份惊喜。

这样的惊喜只是昙花一现，温暖不了一夜的寂寞，日出之时即会残花冷雨，徒增思念的悲伤。

偶尔，孩子们也会回到村里，但那只是父母守望的一份惊喜，这样的惊喜会如流星般一晃而逝，在思念的日记里又添加上一份淡淡的苦涩。

没有了儿孙相伴的村庄，注定缺失了生命的活力，没有了亲情相伴的村庄，注定随父母一同老去，而游子的思念亦不会开出鲜艳的花朵，结出甜美的果实，只能是一份咀嚼不尽的苦涩与无法释怀的痛惜。