地氟病健康教育知识交流

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地氟病防治知识介绍教案

一、教案简介教案名称：地氟病防治知识介绍教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解地氟病的概念、病因和危害。

2. 使学生掌握地氟病的预防措施和治疗方法。

3. 培养学生的健康素养，提高地氟病防治意识。

教学重点：1. 地氟病的概念、病因和危害。

2. 地氟病的预防措施和治疗方法。

教学难点：1. 地氟病的病因和危害。

2. 地氟病的预防措施和治疗方法。

二、教学准备教材或相关资料：《地氟病防治知识》PPT、教材《地方病防治》等。

教具：投影仪、电脑、音响等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示地氟病患者的图片，引起学生的兴趣和关注，提问：“你们知道这是什么病吗？它为什么会发生在这些人身上？”引导学生思考和回答。

2. 地氟病的概念（5分钟）教师简要介绍地氟病的定义，即由于长期摄入过量氟化物而引起的一种慢性疾病。

强调地氟病是一种常见的地方病，尤其在某些山区、农村地区较为严重。

3. 地氟病的病因和危害（10分钟）教师详细讲解地氟病的病因，如自然环境中的氟源、饮水、食物等。

阐述地氟病对人体的危害，包括牙齿氟斑、氟骨症、神经系统损害等。

4. 地氟病的预防措施（10分钟）教师介绍地氟病的预防措施，如改善饮水条件、减少摄入高氟食物、定期进行健康检查等。

强调个人卫生习惯的重要性，如勤刷牙、使用含氟牙膏等。

5. 地氟病的治疗方法（5分钟）教师讲解地氟病的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。

提醒学生在出现地氟病症状时，要及时就医。

6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调地氟病防治知识的重要性。

鼓励学生积极参与地氟病防治活动，提高自我保健意识。

四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理地氟病的概念、病因、危害、预防措施和治疗方法。

2. 结合自己的生活实际，思考如何在地氟病高发地区采取有效措施预防地氟病。

五、教学评价1. 学生对地氟病的基本概念、病因、危害、预防措施和治疗方法的掌握程度。

2. 学生参与课堂讨论、提问和互动的情况。

地氟病防治教案20课时七二班

地氟病防治教案第一课时教学目标：1、掌握地氟病的概念2、了解地氟病的危害3、了解地氟病的类型教学重点：地氟病的类型教学难点:地氟病的危害一、导入课程地氟病的防治,直接关系到地氟病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。

二、什么是地氟病氟是人体必需的微量元素之一。

适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。

一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过6毫克，就能引起氟中毒。

在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。

三、地氟病有哪些危害性地氟病是地球上最古老的疾病之一。

它不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。

氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。

在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰难可想而知。

四、地氟病的类型地氟病有饮水型、燃煤型两种。

其中，燃煤型病区比饮水型少，但病情较为严重。

这些地区主要分布在我国西部，最重的是贵州、湖北。

我省有40个县市存在程度不同的地氟病，其中燃煤污染型病区县市15个。

四、小结地氟病教案第二课时教学目的：掌握预防原则，树立预防为主的思想。

教学重难点：预防原则、内容、措施教学过程：一、复习导入每次张嘴大笑时，都会感觉不好意思，那是因为，有些人的牙齿不是白色的，而是黄褐色的，难看极了。

这到底是怎么回事呢？二、地氟病防治进展地氟病是一种可防不可治的地方病。

自从1916年国外专家发现氟斑牙以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。

搞好预防至关重要，减少氟的摄入量是根本性的预防措施。

地氟病防治》四年级主题班会教案

《地氟病防治》主题班会教案四年级教学目的：1、让学生知道什么是地氟病。

2、了解地氟病的症状3、如何预防地氟病。

教学过程一、导入二、新授1、什么是地氟病地氟病，又称地方性氟中毒，是人们通过空气、饮水、食物，长期摄入过量的氟引起的牙齿和骨骼损伤为主的全身性中毒。

2、了解地氟病的症状浮肿的是一种慢性全身性疾病，早期表现为疲乏无力、食欲不振、头晕、头痛、记忆力减退等症状。

过量的氟进入人体后，主要沉积在牙齿和骨骼上，形成氟斑牙和氟骨症。

（1）氟斑牙整个牙面呈白色大理石样改变、着色、釉质缺损（2）氟骨症头痛、困乏无力等神经系统症状，肢体麻木，抽搐等症状，骨关节疼痛、关节活动受限，肢体运动障碍，肢体变形。

三、怎样预防地氟病燃煤污染型地方性氟中毒（1）茶叶降氟（2）改良炉灶（3）改变食物的干燥和储存方法。

玉米、辣椒收割后应在室外晒干或者晾干。

（4）食用食物前应养成淘洗的习惯，目的是清除食物表面附着的氟，减少机体对氟的摄入。

饮水型地方性氟中毒地方性氟中毒目前，尚无有效的治疗手段，关键在于预防。

减少机体对氟的摄入，增加对氟的排泄，改善生活条件，增加机体抵抗力。

目前主要是针对饮水型氟中毒地区，以改换饮用低氟水，如打建新的低氟水源井、引用低氟的河、水溪、泉水以及物理化学方法除氟。

主要的除氟剂有硫酸铝、氯化铝、碱式氯化铝、骨炭等。

提倡喝淡茶水、多喝牛奶、多吃新鲜水菜、多食用汤菜，改善营养也不失为有效的防治方法。

四、交流讨论说说自己的周围有地氟病患者吗？说说是什么原因造成的？五、小结。

地氟病防治知识介绍教案

地氟病防治知识介绍教案第一章：地氟病的定义与危害1.1 地氟病的概念1.2 地氟病的分类1.3 地氟病的危害1.4 地氟病的全球分布第二章：地氟病的成因与传播2.1 地氟病的成因2.2 地氟病的传播途径2.3 地氟病的高风险群体2.4 地氟病的预防措施第三章：地氟病的临床表现与诊断3.1 地氟病的临床表现3.2 地氟病的诊断方法3.3 地氟病的误诊与漏诊3.4 地氟病的并发症第四章：地氟病的治疗与康复4.1 地氟病的治疗原则4.2 地氟病的药物治疗4.3 地氟病的非药物治疗4.4 地氟病的康复训练第五章：地氟病的预防与控制策略5.1 地氟病的预防措施5.2 地氟病的控制策略5.3 地氟病的监测与评估5.4 地氟病防治的法律法规第六章：地氟病的健康教育与宣传6.1 地氟病健康教育的重要性6.2 地氟病健康教育的内容6.3 地氟病健康教育的传播途径6.4 地氟病健康教育的效果评估第七章：地氟病的科研与国际合作7.1 地氟病研究的现状与趋势7.2 地氟病科研的方法与技术7.3 地氟病国际合作的意义与实践7.4 地氟病科研与国际合作的前景第八章：地氟病的案例分析与启示8.1 地氟病典型案例介绍8.2 地氟病案例分析的方法与步骤8.3 地氟病案例的启示与建议第九章：地氟病的心理干预与心理护理9.1 地氟病患者心理特点与干预原则9.2 地氟病患者心理干预的方法与技巧9.3 地氟病患者心理护理的内容与实践9.4 地氟病患者心理干预与心理护理的效果评估第十章：地氟病的未来挑战与展望10.1 地氟病流行趋势的预测10.2 地氟病防治面临的挑战与问题10.3 地氟病防治的创新与发展战略10.4 地氟病防治的光明前景重点和难点解析一、地氟病的定义与危害难点解析：地氟病的分类及其区别，地氟病对人体的具体危害，地氟病在全球的分布特点。

二、地氟病的成因与传播难点解析：地氟病的成因机制，地氟病的传播途径及其识别，高风险群体的判断标准，预防措施的制定与实施。

南安康美中心小学地氟病防治健康教育活动

南安市康美中心小学地氟病防治健康教育活动地氟病是一种危害严重且至今没有得到有效控制的地方病，我市部分地方是地氟病的病发区。

为有效预防和控制地氟病流行，让我校学生充分认识地氟病对人体的危害，提高对地氟病防治知识的知晓率，增强防治地氟病的意识和能力，根据市教育局《关于开展南安市小学生地氟病防治健康教育活动的通知》的文件精神，我校近日开展了地氟病防治健康教育活动。

一、晨会学习，加强宣传，提出要求学校利用晨会、“新蕾”广播站，向全体学生宣传地氟病的相关知识，并担出相关要求。

1、要求各班主任就“如何预防氟中毒”召开一次主题班会，并作好相关记录。

同时利用宣传栏、黑板报、观看图片等方式向学生加强氟中毒的相关知识。

2、要求学生学习氟中毒的相关知识，改变不健康的生活方式，养成良好的卫生习惯。

3、要求学生把氟中毒的危害和预防的方法耐心的向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及亲友宣传，要求他们改良家里的炉灶，家里的粮食要密封存放，不要再吃没有洗过的食物。

4、要求学生利用节假日的时间加强宣传，宣传氟中毒的危害及预防方法，自己动手做一些简单的宣传资料，组成义务宣传小队等，尽可能的让每一个人都了解氟中毒的知识。

二、知识讲座，观看课件，着重教育通过学习和宣传，为更好的预防氟中毒，着重将地氟病防治知识纳入4-6年级健康教育课中。

少先队大队部组织四—六年级全体师生到多媒体教室参加“预防地方性氟中毒，关爱学生身心健康”为主题宣传教育讲座，观看地氟病防治知识课件。

同学们学得很认真，边看边做笔记。

通过此次活动，同学们对地氟病有了进一步的认识，懂得了什么是地方性氟中毒及它的症状，种类，如何预防等，听完讲座后，辅导员老师要求同学们回家后向其家庭成员宣传地氟病防治知识并结合教学内容撰写命题作文一篇交给大队部，学校还组织老师进行评选。

总之，地氟中毒不可轻视。

学校在以后的工作中将断续加强地氟中毒的相关宣传和教育，争取让“氟”这种东西远离学校，远离学生，远离这一代人，成就一个健康的家庭、一个健康的学校、一个和谐的社会尽到学校应有的责任。

地氟病防治知识教案

地氟病防治知识教案一、教学目标1. 让学生了解地氟病的概念、病因和危害。

2. 使学生掌握地氟病的预防措施和治疗方法。

3. 培养学生的健康意识，提高地氟病防治知识的普及率。

二、教学内容1. 地氟病的概念：地氟病是一种因长期摄入过量氟化物而引起的慢性中毒病。

2. 地氟病的病因：地氟病主要由于地下水中氟含量过高，导致人们通过饮用水摄入过量的氟化物。

3. 地氟病的危害：地氟病可导致牙齿氟斑、氟化牙、骨质疏松、关节疼痛等健康问题。

4. 地氟病的预防措施：（1）改善饮用水质量，降低水中氟含量。

（2）推广低氟牙膏和含氟水源。

（3）加强饮食习惯，避免过多摄入富含氟化物的食物。

5. 地氟病的治疗方法：（1）增加含钙、维生素D的食物摄入，促进钙代谢。

（2）口腔清洁，预防口腔疾病。

（3）定期进行体检，监测病情。

三、教学方法1. 讲授法：讲解地氟病的概念、病因、危害、预防措施和治疗方法。

2. 案例分析法：分析地氟病典型案例，使学生更好地理解地氟病的危害和防治3. 小组讨论法：分组讨论地氟病的预防和治疗策略，提高学生的参与度。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对地氟病基本知识的掌握情况。

2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对地氟病防治知识的理解。

3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对地氟病防治知识的掌握。

五、教学资源1. 教材：地氟病防治知识相关教材或资料。

2. 多媒体课件：地氟病防治知识PPT。

3. 案例素材：地氟病典型案例。

4. 课后作业：地氟病防治知识练习题。

六、教学活动安排1. 课时：共计45分钟2. 教学活动：（1）第1-10分钟：讲解地氟病的概念、病因和危害（讲授法）。

（2）第11-20分钟：分析地氟病典型案例，引导学生了解地氟病的严重性（案例分析法）。

（3）第21-30分钟：讲解地氟病的预防措施和治疗方法（讲授法）。

（4）第31-35分钟：分组讨论地氟病的预防和治疗策略，引导学生积极参与（小组讨论法）。

地氟病防治知识

地氟病防治知识一、什么是地氟病？氟是人体必需的微量元素之一。

正常成人体内共含氟2． 6克，占体内微量元素的第三位，仅次于硅和铁。

适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。

一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过 6毫克，就能引起氟中毒。

在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。

二、摄入途径：地氟病根据摄入途径分为二型：一为饮水型，即长期饮用含氟量高的水而患病，多数患者属此型；另一型为燃煤型，即在特定地区煤中含氟量过多，当地居民习惯敞开燃煤、烘烤粮食，致使室内空气和烤干食物中氟含量增加而导致本病发生。

燃煤型病区比饮水型少，但病情较为严重，平均氟斑牙患病率高达 52.2％，氟骨症患病率高至 4.32％。

三、分布情况：地氟病分布很广，除上海外，全国各省、市、自治区几乎都有流行区。

威信是地氟病重病区，遍布全县10各乡镇，全县有氟斑牙患者32万人，氟骨症患者10万人，发病率高，危害严重。

四、危害：地氟病不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。

氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。

五、地氟病可防不可治。

1、预防地氟病一定要改良炉灶，做到灶体坚固不漏烟，炉圈之间搭配严密，烟囱垂直通畅伸出屋顶两尺以上（从侧面伸出时烟囱高度在3.5米以上），取暖铁炉烟管必须伸出室外。

不要敞烧炉灶；损坏的炉灶、烟囱要及时维修更换，有效避免室内煤烟污染。

2、在改良炉灶的基础上，还要改变食物的干燥和储存方法，玉米、辣椒等收割后应放在室外晒干和晾干，阴雨天急需干燥时可用烤烟房干燥。

地方性氟中毒知识讲座05

地方性氟中毒知识讲座郭庄中学2005.11地方性氟中毒的流行特征世界的分布概况地方性氟中毒是地球上分布最广的地方病之一，在五大洲的40多个国家有不同程度的流行。

亚洲的地区国家：主要有印度、中国、朝鲜、日本、斯里兰卡、缅甸、泰国、越南、土耳其等。

其中分布面最广，病情比较严重的国家是中国和印度。

欧洲地区的国家：主要有保加利亚、俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦、西班牙、奥地利、英国、意大利、吉尔吉斯斯坦等国。

非洲地区的国家：主要有摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、埃及、南非、纳米比亚、坦桑尼亚等国。

美洲地区的国家：主要有美国、阿根延、波利维亚、厄瓜多尔等国。

大洋洲地区国家：主要有澳大利亚、新西兰等国。

中国的分布情况地方性氟中毒在我国分布面也是非常广泛，是世界流行较严重的国家之一，到目前为止，除上海市、海南省以外，其余各省、直辖市、自治区中均有地方性氟中毒病区存在。

在我国主要有3种类型；（1）饮水型地方性氟中毒，（2）燃煤污染型地方性氟中毒，（3）饮茶型地方性氟中毒。

（1）饮水型地方性氟中毒的分布①浅层潜水高氟区这种高氟地区在地球分布极为广泛，在我国分布在长白山以西，长江以北的广大区域内，包括东北西部平原、华北平原、西北干旱盆地以及华东、中原、新疆、青海、西藏的部分地区。

这些地区主要特点是形成带状形流行分布，从黑龙江省西部起，经吉林省的白城地区，辽宁省的朝阳，内蒙赤峰，河北的怀来、阳原，山西的大同、运城，陕西的榆林、定边，宁夏的盐池、同心，甘肃的河西走廊，青海的紫达木，延伸到西藏的盐湖。

构成由东北向西北、西南的广大病区带。

②深层高氟地下水地区这类地区特点通常是存在分散型分布，但也有连结成片的，最典型的就是渤海湾一带。

如天津的塘沽、大港，河北的沧州，南至山东的德州，北至辽宁的锦县等一些流行省市。

据调查发现天津市700米深的地下水氟含量仍然很高。

河南开封市、宁夏同心县等个别地区亦有深层高氟地下水存在。

③富氟岩石和氟矿床地区这类地区主要是与当地存在的萤石矿、磷灰石矿或冰晶石矿有直接关系，如辽宁义县、浙江义乌市、武义县，河南洛阳市、信阳市，内蒙赤峰市，山东烟台，四川的石祁、冕宁，云南的昆明市，贵州的贵阳市以及新疆的温宿、拜城等地区。

地氟病防治主题班会

地氟病防治主题班会珙泉一小李春梅班级：五年级二班活动形式：师生互动活动内容及过程：互相讨论一．班主任开场白同学们都知道，现在地氟病的发病率是越来越高了。

而很多同学还不了解什么叫地氟病，到底对于我们有什么伤害，今天我们就地氟病的问题和大家探讨一下关于地氟病的常识。

那么我们有请班干就自己知道的知识和大家分享一下。

二．班干组织开展班会1.班长发言地方性氟中毒，也称地氟病，是人们通过空气、饮水、食物长期摄入过量氟引起的以牙齿和骨骼损伤为主的全身性慢性蓄积性中毒。

2.学习委员发言地氟病的主要的临床表现？主要表现为氟斑牙和氟骨症，如不及时控制和消除病因，氟蓄积在机体的量会越来越多，对骨骼的损害也越来越重，最终导致骨关节变形、活动受限，之至出现弯腰驼背乃至瘫痪，完全丧失劳动和生活能力。

氟中毒目前尚无有效的治疗手段，关键在于预防3.纪律委员发言地氟病分布与流行：目前我国地方性氟中毒主要有两种类型，即：饮水型和燃煤型。

在我国除上海市外，29个省（直辖市、自治区）均有不同程度的流行。

我省是全国最严重的燃煤型地氟病流行区。

据2001年全国地方病年报统计，我省氟斑牙病例占全国燃煤污染型地氟病区氟斑牙病例数的一半以上，氟骨症病例数占1/3以上。

4．学生代表发言我省地氟病发生的原因：燃煤型地氟病发生和流行的主要原因是由于病区群众食用了含氟量高的食物和吸入含氟量高的空气所致。

食物和空气中的氟主要来源于生活燃煤。

我省病区煤藏量丰富，含氟量较高，群众多煤为主要生活燃料，并习惯用无烟囱和无火盖的土灶或敞炉灶燃煤取暖、做饭、烘烤粮食和辣椒。

5．语文教师熊娟发言地氟病的预防与控制：地方性氟中毒流行环节及病因清楚，但发病机理还不完全了解，目前没有有效的治疗方法。

因此地氟病防治的关键在于预防，而我省预防地氟病的关键在于切断流行和致病环节中氟从煤的燃烧过程中释放出来污染空气和粮食，然后进入人体这个途径，具体方法如下：1、改良炉灶，烟囱出屋，密闭使用。

2023年地氟病宣传知识

2023年地氟病宣传知识
地氟病，又称牙骨病，是一种与饮用含氟水源过多有关的慢性病。

下面是一些常见的宣传知识：地区水源与氟含量：了解所在地区自来水或井水中的氟含量情况，特别是如果氟含量超过了安全标准，要采取相应的措施，例如使用过滤水龙头或饮用瓶装水。

牙齿保护：饮用高氟水源，特别是在儿童的牙齿发育过程中，可以导致牙齿出现斑点、变黄、发生龋齿等问题。

要注意良好的口腔卫生习惯，定期刷牙、使用含氟牙膏来保护牙齿。

饮食均衡：注意均衡饮食，摄入足够的钙和维生素D，有助于牙齿和骨骼的健康发育。

宣传教育：加强对地氟病的宣传教育，提高公众对该病的认识，增强对地氟病防治的意识。

地氟病防治知识教案

地氟病防治知识教案地氟病是由于饮用含氟水源引起的一种慢性中毒病，严重影响人民群众的身体健康。

为了提高人们对于地氟病的认识和预防意识，我制定了以下地氟病防治知识教案。

教学目标：1.了解地氟病的概念和病因，知晓地氟病的危害和影响。

2.掌握地氟病的预防措施和处理方法。

3.培养正确饮水习惯，提高对合格水源的知觉能力。

教学内容：第一部分：地氟病的定义和病因1.地氟病的定义和病因（200字）-地氟病是由于长期饮用含氟水源引起的一种慢性中毒病。

-地氟病是地下水含氟超标、人类饮用浑浊水，经水源径流和地下水补给，在饮用水中出现慢性中毒现象。

第二部分：地氟病的危害和影响1.地氟病的主要危害和影响（200字）-地氟病长期饮用含氟水源会导致牙齿和骨骼异常，牙齿发黄、脆弱，易于蛀牙；骨骼弯曲、软弱。

-地氟病还会影响神经系统和消化系统。

神经系统受损会导致痉挛、麻痹和智力低下，消化系统受损会导致食欲减退和腹痛。

第三部分：地氟病的预防措施和处理方法1.饮水的选择-选择天然泉水或经过处理的饮用水。

-家庭可以安装净水器，过滤掉水中的有害物质。

-若在地氟病流行地区，最好饮用供人类直接饮用的水源。

2.饮水的烧开-使用饮用水前，最好烧开水至开锅，持续煮沸2-3分钟才饮用。

-烧开的水可以有效杀死大部分细菌和病毒，减少地氟病的风险。

3.补钙和维生素-经常吃富含钙质的食物，如乳制品、豆制品等。

-补充维生素D，有助于钙的吸收和利用。

第四部分：正确的饮水习惯1.均衡饮水-每天饮水量要充足，但不超过自身体量能承受的范围。

-尽量避免一次过量饮用水。

2.定期检查水源-定期检查所饮用的水源，确保水源的质量达标。

-及时修复水龙头和水管漏水问题。

教学方法和学时安排：1.通过课堂讲解和PPT展示的方式进行教学，介绍地氟病的定义、病因和危害。

2.对饮水的选择、烧开和补钙等进行详细解释。

3.结合实际案例分析和小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.布置课后作业，要求学生写一篇关于地氟病的自我防治方法的作文。

地氟病防治知识教案教学内容

地氟病防治知识教案教学目标：了解地氟病地氟病的发病原因症状及防治的各种知识。

教学时间：2课时教学过程：第一课时1、了解氟元素属于卤素的在化合物中显负一价的非金属元素，通常情况下氟气是一种浅黄绿色的、有强烈助燃性的、刺激性毒气，是已知的最强的氧化剂之一，元素符号F。

氟气为苍黄色气体，密度1.696克/升（273.15K，0℃），熔点-219.62℃，沸点-188.14℃，化合价-1，氟的电负性最高，电离能为17.422电子伏特，是非金属中最活泼的元素，氧化能力很强，能与大多数含氢的化合物如水、氨和除氦、氖氩氮氧外一切无论液态、固态、或气态的化学物质起反应。

氟气[1]与水的反应很复杂，主要生成氟化氢和氧，以及较少量的过氧化氢、二氟化氧和臭氧，也可在化合物中置换其他非金属元素。

可以同绝大部分非金属元素和金属元素起猛烈的反应，生成氟化物，并发生燃烧。

有极强的腐蚀性和毒性，操作时应特别小心，切勿使它的液体或蒸气与皮肤和眼睛接触。

氟是化学性质最活泼、氧化性最强的物质，氟能同几乎所有元素化合；氟在常温下可以和除惰性气体，氮，氧，氯，铂，金等贵金属外的所有金属和非金属发生剧烈反应，也可以和除全氟有机物外的所有有机物发生剧烈反应；受热的情况下，氟可以和包括金铂等惰性金属在内的所有金属剧烈反应，和除氦氖氮氧外的所有非金属发生剧烈反应，在特殊条件下可以和氪和氧发生反应。

氟离子体积小，容易与许多正离子形成稳定的配位化合物；2、学习什么是地氟病。

又称地方性氟中毒，它是长期摄入过量氟而发生的一种慢性全身性疾病，主要表现为氟斑牙和氟骨症。

氟在自然界分布很广，土壤中氟化物可溶于水，容易被动物和植物所吸收。

氟化物在肠道内吸收与其水溶性有关。

因水氟大部分为易溶性，所以吸收率也较高。

本病根据摄入途径分为二型：一为饮水型，即长期饮用含氟量高的水而患病，此型分布广，90%的患者属此型；另一型为燃煤型，即在特定地区煤中含氟量过多，当地居民习惯敞开燃煤、烘烤粮食，致使室内空气和烤干食物中氟含量增加而导致本病发生。

地氟病

地氟病防治知识介绍1、地方性氟中毒是在特定的地理环境中发生的一种地球化学性疾病。

它是在自然条件下，人们长期生活在高氟环境中，通过饮水、空气或食物，使体内摄入过量的氟而引起的慢性中毒，主要表现为氟斑牙、氟骨症，还可损伤其它器官。

2、消化道是氟进入人体的主要途径。

3、地方性氟中毒在我国大陆分布广泛，除上海市、海南省外的各省、直辖市、自治区均有病区。

病区分3种类型，即饮水型、燃煤型、饮茶型。

4、地方性氟中毒的主要临床表现为氟斑牙和氟骨症。

氟斑牙表现为牙齿表面失去光泽、出现粉笔样白色、黄色或棕色，严重者出现缺损。

氟骨症表现为骨关节疼痛、变形，丧失劳动能力乃至瘫痪。

5、饮水型地方性氟中毒的主要预防措施是改换低氟水源，如打低氟井、引江河湖泊等低氟水源，干旱缺水地区可窖水或屋檐集水。

6、在无低氟水源的病区，可选用氯化铝、羟基磷灰石、骨炭等除氟剂除氟。

分为集中式供水降氟方法与分散式家用降氟罐。

也可用电渗析等物理降氟方法。

7、燃煤型地方性氟中毒综合防治措施是：除改炉改灶外，不要将粮食和食物悬挂在炉灶上方熏烤，采取自然晾晒或利用烤烟房烘干。

病区经熏烤的玉米和辣椒含氟量很高，在食用前要进行淘洗，以减少机体对氟的摄入。

8、正确使用降氟炉灶：使用炉灶时，炉盖要严密，不能敞灶燃烧，烟囱要伸出屋外，炉膛加煤高度不能超过烟道出口；定期维修炉灶、清理烟道。

9、地方性氟中毒的治疗，目前尚无特效药物，主要靠预防。

减少机体对氟的摄入，改善生活条件，增强机体抵抗力。

10、燃煤污染型地方性氟中毒，病区形成的主要原因是，当地居民长期使用无排烟道的土炉灶做饭或敞灶烤火、熏烤粮食、蔬菜等，造成室内空气氟含量过高，污染粮食及其它食物，使人体摄入过多的氟，引起燃煤污染地方性氟中毒。

11、饮茶型地方性氟中毒病区形成的原因是，当地居民长期饮用含氟高的砖茶，使人体摄入过多的氟，引起饮茶型地方性氟中毒。

12、地氟病区儿童应避免使用含氟牙膏。

地氟病防治健康教育宣传资料1、什么是氟中毒？是怎样引起的？是由于长时间吸进和吃进很多氟而得的一种病，这个病主要是因敞炉灶燃煤，烘烤粮食引起的。

地氟病大班教案

地氟病大班教案教案标题：地氟病大班教案教学目标：1. 了解地氟病的基本概念和症状。

2. 掌握预防地氟病的方法和重要性。

3. 培养学生正确的口腔卫生习惯。

教学内容：1. 地氟病的定义和症状。

2. 饮食习惯对地氟病的影响。

3. 正确的口腔卫生习惯和预防措施。

教学准备：1. PPT或教学海报，介绍地氟病的定义、症状和预防方法。

2. 活动道具，如牙刷、牙膏、镜子等。

3. 图片或视频，展示正确的刷牙技巧和口腔卫生习惯。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引起学生对口腔卫生的注意，引发他们对地氟病的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）- 使用PPT或教学海报，向学生介绍地氟病的定义和症状，让学生了解这种疾病对口腔健康的影响。

3. 讨论和展示（15分钟）- 引导学生讨论饮食习惯对地氟病的影响，例如过多摄入含氟量高的食物和饮料。

- 展示正确的刷牙技巧和口腔卫生习惯，让学生观察并模仿。

4. 活动实践（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个镜子、牙刷和牙膏。

- 引导学生进行刷牙实践，督促他们使用正确的刷牙方法和技巧。

- 观察学生的刷牙过程，给予指导和纠正。

5. 总结和评价（5分钟）- 回顾地氟病的定义、症状和预防方法。

- 对学生的刷牙表现进行评价，肯定正确的口腔卫生习惯。

教学延伸：1. 给学生发放宣传材料，提醒他们在家中继续保持良好的口腔卫生习惯。

2. 鼓励学生向家人宣传地氟病的预防知识，帮助他们建立正确的口腔卫生意识。

教学评估：1. 观察学生在活动实践中的刷牙表现，评估他们是否掌握了正确的刷牙技巧和口腔卫生习惯。

2. 提问学生关于地氟病的问题，评估他们对该疾病的理解程度。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够了解地氟病的定义、症状和预防方法，并能够正确刷牙和养成良好的口腔卫生习惯。

教师在教学过程中要注重引发学生的兴趣，通过实践活动和讨论，让学生积极参与并巩固所学知识。

同时，教师要及时观察学生的学习情况，给予指导和纠正，确保教学目标的达成。

地氟病防治知识教案

地氟病防治知识教案
教学内容：
1、什么是地氟病
2、正确认识地氟病
3、明确地氟病的预防方法
教学过程：
1、什么叫地氟病
地氟病又称地方性氟中毒，它是长期摄入过量氟而发生的一种慢性全身性疾病，主要表现为氟斑牙和氟骨症。

现无特效治疗方法，主要靠预防。

2、地氟病形成的原因
地氟病主要是烧煤炭时，煤炭中含有大量的氟污染室内空气和室内食物而引起的。

3、患上地氟病的表现
患上地氟病开始时引起牙齿变黑，长期不预防至成人后引起严重的氟骨病，全身关节一直疼痛，严重的腰弯驼背，甚至早死，对身体影响极大。

4、地氟病的预防方法
改炉改灶，把煤烟排除屋外；
食物采用自然阴干、太阳晒干，保存时用塑料袋或木箱装好，避免煤烟熏；
食物烹调前要进行淘洗等。

5、小结
树立正确的健康观念，采纳健康行为，改良炉灶，改变不良生活方式和生活习惯，主动参与到地氟病防治工作中来，消除地氟病的危害，提高群众生命质量和健康水平。

地氟病教案

地氟病教案.doc第三课时教学目标1、理解什么叫氟中毒，氟是怎么样危害人体的。

2、了解怎样预防氟中毒。

教学重难点1、理解什么叫氟中毒，氟是怎么样危害人体的，了解怎样预防氟中毒。

2、通过举例让学生了解氟中毒病人的体质现象。

教学过程一、谈话导入新课上节课让大家回家看看爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的手脚是否伸得直，看一看其他同学的牙齿是否又黄又黑，通过大家的讲述，大家对这种现象是什么造成的可能还不太知道吧！这久是今天我们要学习的内容，氟中毒，这是一种病，“氟中毒”又叫“地氟病”。

二、介绍“地氟病”是怎样传染人体的我们家里燃烧的煤炭中含有很多的“氟”，我们很多同学的家里烧敞火煮饭烤火，“氟”最怕火，煤炭燃烧后，氟就从煤炭中分解出来，变成气体弥散在空气中。

有的污染食品，如进辣椒稻谷里面去了；有的在空气中，乘我们呼吸的时候，就随着空气跑进我们的身体里面去了。

氟溶解在水里，如果我们经常喝含氟较多的生水，氟就会危害我们的身体，染上“地氟病”。

三、“地氟病”对人的身体有哪些危害如果人体染上了地氟病，也就是说氟中毒了饿，先是牙齿变得又黄又黑，影响我们的美容；其次是手脚毛毛的伸不直了，不能正常劳动，最后会瘫痪。

四、怎样预防氟中毒1、不烧敞火（炉火的烟囱伸出房屋）。

2、不用敞火烧辣椒，烘烤食品。

3、不食用敞煤烘烤的食品。

第四课时教学目标:了解预防氟中毒的意义。

教学重难点:1、学习预防氟中毒的措施和方法。

2、自觉养成防氟中毒的习惯。

教学过程一、导入新课在前面的几节课中，同学们都了解到氟是一种有害于人们的健康的物质。

这节课我们将继续来了解预防氟中毒的措施和方二、教学“怎样预防氟中毒”1、预防氟中毒的意义（1）指名学生说说氟中毒的症状（氟斑牙、氟骨症）（2）指名学生说说得了氟中毒病有什么不好（影响牙齿的美观性、耐久性，有害人们的健康，使人们的行为和劳动受阻，严重的甚至会瘫痪。

）（3）指名学生说说氟中毒的意思（保证人们的美丽姿态，美丽的牙齿，有健康的身体，旺盛的劳动力。

灼乐多小学地氟病工作

六、学生对健康教育的感悟及心得
自己的健康是学习的本钱，别人的健康是学习的动力，我们应该多和教师、父母、同学、朋友、亲戚学习和交流健康卫生知识。
——七年级（1）班王琴
健康教育课改变了我的生活，地氟病知识防治知识让我长大了许多。
——六年级（2）班余亚熹
科学的地氟病防治知识，生动的健康教育课，让我对学习充满了信心。
3、坚持“以人为本”的方针，全面关心学生，我校坚持“预防为主，防治结合”的卫生工作方针，全面实施“以健康教育为基础、改炉改灶为主、其他方式为辅”的综合防治措施，认真开展防氟中毒工作。
4、我校以防治地氟病核心信息为主要内容开展教育学习。
（1）地氟病是长炉灶燃煤引起的。（2）地氟病主要引起人们牙齿变黄、变黑，手脚伸不直，弯腰驼背甚至瘫痪。（3）地氟病可防不可怕。（4）预防地氟病，不能在室内烧敞炉灶，一定要改良炉灶、烟囱出屋。（5）损坏的炉灶、烟囱要及时维修更换。（6）玉米和辣椒不要用煤火烘烤，要用太阳晒干或者在屋檐下阴干。（7）晒干后的玉米和辣椒要用粮仓、袋子、箱子、柜子等密闭保存。（8）玉米和辣椒吃前一定要淘洗。
2、我校通过学校墙报专栏，各班学习园地专栏、张贴标语、宣传画册等多种传播方式进行健康教育工作。
3、学校领导和小组成员在课外时间积极主动与学生讲解地氟病防治知识健康教育，并和学生进行地氟病防治知识的讨论、交流和沟通。
4、各班主任对本班学生进行地氟病防治知识健康教育进行讲解，和其它课程一样进行“预习”、“讲解”、“练习”“巩固”等环节授课。
——初三年级卢荣帅
健康教育人人有责
——学习《地方性氟中毒防治》有感
八年级（2）班郑和平
在我们学校大力开展健康教育防治地氟病的工作中，作为学生的知识和生活方式。
通过老师的讲解和自己努力，我们认识了氟这种化学元素，并了解了它对我们人类的危害，特别对我们贫困地区的危害还更大，它不仅危害了我们人类的健康还对我们的经济和文化的发展有着极大的阻碍。

饮茶型地氟病健康教育核心信息

饮茶型地氟病健康教育核心信息一、什么是饮茶型地氟病？饮茶型地氟病是由居民长期大量饮用含氟量超标的砖茶，导致体内摄入过量氟而引起的一种地方病。

饮茶型地氟病是一种地球化学性疾病，也属于生活习惯病，长期不正确的煮茶和饮茶方式会对人体健康产生不同程度的危害，在大量饮茶的习惯中不知不觉患上疾病。

地氟病的主要病理改变发生在牙齿和骨骼，表现为氟斑牙和氟骨症。

二、为什么喝茶会引起地氟病？发生饮茶型地氟病是因为病区居民有长期大量饮用氟含量超标砖茶的习惯。

茶树是一种能够高度富集氟的植物，在相似的生长环境下，茶叶含氟量远高于其他植物。

不同部位的茶叶含氟量不同，茶叶越老，含氟量越高，茶叶越嫩，含氟量越少。

砖茶是用老茶叶、茶茎，有时还配以茶末经发酵压制而成的外形像砖一样的块状茶，含氟量一般较高。

而一般常见的红茶、绿茶和花茶，其含氟量较低。

砖茶是边疆地区居民的生活必需品，当地群众“宁可三日无粮，不可一日无茶”。

茶叶具有消食、止渴、去腻、补充维生素和多种微量元素等功能，对于缺氧、干燥和以肉食、奶食品为主食的草原牧区人民来说更是必不可少的。

病区居民习惯煮茶，有时还加入酥油或奶等，酥油茶和奶茶是边疆民族极具代表性的饮品。

居民年砖茶消耗量一般为几公斤，高者可达十几公斤甚至几十公斤。

边疆地区居民长期每日大量饮用含氟量高的砖茶及其制品，导致摄入过量的氟，从而引起饮茶型地氟病。

而一般人群喝茶，茶叶的氟含量相对较低，饮用量也不是很大，不会引起地氟病。

三、我国氟的摄入标准是多少？《中国居民膳食营养素参考摄入量2013年版》推荐的氟元素适宜摄入量（AI）为0岁～：0.01mg/d；0.5岁～：0.23 mg/d；1岁～：0.6 mg/d；4岁～：0.7 mg/d；7岁～：1.0 mg/d；11岁～：1.3 mg/d；14岁以上：1.5 mg/d；可耐受量最高摄入量（UL）为1岁～：0.8 mg/d；4岁～：1.1 mg/d；7岁～：1.7 mg/d ；11岁～：2.5 mg/d；14岁～：3.1mg/d；18岁以上：3.5 mg/d。