高考语文应试规范与答题技巧

高考语文应试规范与答题技巧
语文高考，内容强度较大，时长两个半小时，又是第一门，它不仅是知识能力的竞争，在某种程度上，更是应考心理、应变能力、应试策略的竞争。

一、关于文言文翻译
文言文翻译评分细则：每句5分——译出大意给2分，答出关键字词的意思及用词特点（通常是三处），每译对一处给1分。

“其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。

”
他的哥哥当时本有名望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。

译出大意给2分；“时名”、“滞”、“引进”三处，每译对一处给1分。

“时名”翻译成当时有“名望”、“名气”、“名声”等和“声望”意思相近者，均可给分。

“滞”翻译成“停滞”、“滞留”等和“停留”意思相近者，均可给分。

“引进”翻译成“举荐”、“推举”等与“推荐”意思相近者，均可给分。

直接照抄原文而未作翻译者，不给分。

答题技巧：
⒈译文要信、达、雅
所谓“信”，就是要忠于原文，不误解，不遗露；所谓“达”，就是无语病，做到通顺明白；所谓“雅”，就是译文能在文从字顺基础上，做到文笔优美。

⒉直译为主，意译为辅
在文言文翻译中，从词语到句子结构，能直接对译的，就直接翻译，对号入座；直译有困难的地方，地忠于原文的前提下，对词语和句子结构进行灵活处理。

⒊字字落实
这是一个原则性要求，应区别以下不同情况：
⑴留。

人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留，不必翻译。

⑵删。

对那些起语法作用原没有实际意义的虚词，或者是表示敬称、谦称而没有实
际意义的词，在译文中可以删去。

⑶换。

对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语。

如“兵”应换成“兵器”，“汤”应换成“热水”等。

⒋译出原文用词、造句的特点
用词的特点，主要是指活用的词类。

如名词、形容词活用为动词；使动用法和意动用法；名词作状语等。

造句的特点，主要是指若原文使用与现代汉语不同的句式，要译出这种造句的特点。

如文言文中的判断句、被动句、疑问句要译成现代汉语的判断句、被动句、疑问句；省略句要补出省略的成分；倒装句要顺过来等。

二、关于古代诗歌鉴赏
⒈在细读基础上（即语文老师反复强调的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题），把重点放在诗歌意境的把握上。

意境就是作者写这首诗表现的思想和情怀。

如迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等，由此再落实到词句中。

⒉古诗鉴赏重在字句的理解。

要从诗中找答案。

记住的关键一点就是：答案在诗歌中，在字句上，在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开。

如去年考题：
次韵雪后书事二首（其一）
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

诗歌开首就用一个直接表达感情的词“惆怅”，不仅奠定全诗的感情基调，且获总领全篇之效。

比如，我们在制定第9题“诗的最后一联表达了作者怎样的心情？请简要分析”（6分）的评分细则时，是这样表述的：整体把握给分，只要答出寂寞、落寞、孤独、惆怅、失落等与“落寞惆怅、若有所失的心情”意思相近者给3分；在此基础上能进行简要分析的，再给2—3分。

⒊要认真组织答案，如果是语段，提倡作品化答题，则按总分结构表达；要准确使用相关诗歌创作的概念术语，即要说“行话”。

比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

三、关于作文
㈠作文阅卷细则
（1）起评分为45分；按下列五个等级给分：一等为60-54分，二等为53-48分，三等为47-42分，四等为41-36分，五等为36分以下；
（2）缺标题扣2分；
（3）若字数不足，每少50字扣1分；
（4）对错别字和标点符号的误用从总体上考虑，原则上每错一字扣一分。

（5）没有写完整的、字数在300字左右（19行）的作文，在15-20分之间酌情给分；较差者在10-15分之间酌情给分；
（6）只写了寥寥数句的在10分以内给分。

（7）开头和结尾虽然简单提到与材料相关的内容，但中间的内容直接抄写试卷中的文字材料者或与主题完全无关的材料者，在10分以内给分。

说明：一是基准分：作文评分的基准分定在45分。

即达到题干基本要求，基本符合题意，语言尚可，也就是通常所说的“比较平一些”的文章，就在45上下给分。

二是打分的程序：采取“整体观照，分档赋分”的原则。

即首先从总体上综合判定，看它属于哪一档的文章，然后再按文章要素细扣。

㈡电脑阅卷的特点：
1.“卷面”的首因效果（文面不洁，字迹模糊，老师看得吃力，很大程度上会影响得分）。

为此，答题时必须做到：
一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；
二是，字体大小要适中（不要过小或占满格）、不要太松散（字距行距不要太大），字体要端正（不要歪斜，扫描出来很朦胧，模糊不清）。

2.电脑屏幕呈现与传统纸媒阅读的差异：要尽可能做到主题鲜明，优点突出。

1、题好文一半
切忌无标题或以话题为标题。

题目要出新，但一定要揭示主题，反映内容。

最好能锤炼一句机警精炼的话，对主（话）题做出旗帜鲜明的回答，并以此为题。

如白岩松的
演讲题目《人格是最高的学位》，而非笼统地以演讲主题“作文与做人”为题。

2、紧扣题目，反复点题
主（话）题出现频率要高。

主（话）题在正文中要经常出现,尤其是开头和结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。

当然，这是建立在内容充实的基础之上的，切忌空喊口号。

3、扮靓语言——语不惊人死不休
多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法。

3. 评分标准是阅卷教师的唯一准绳，阅卷老师产生的主观性由阅卷系统修正。

为公平、公正起见，作文“网阅”实行“四评制”规则：每份作文至少有两个老师评阅，两个阅卷老师打分差距若超过规定的阈值，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是超过阈值，就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人（作文专家组）所打的分为终评分（一锤定音）。

缘于此，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，同学们应积极准备，扎实训练。

当然，这一系统内置的规则有导致分数趋中的弊端，尤其是对作文水平较高的同学，网评结果往往比你预估的结果偏低一点，这也是我们一线阅卷老师呼吁相关阅卷系统开发部门今后要着力改进的地方。

但就目前情况来看，同学们必须正视这一点。

结束语：
王国维说，古今成大事业者必须经过三种境界。

其实语文学习也有三重境界：学习知识，剖析事理，品评赏析。

相应的在高考中，扎实的基础知识，规范的答题习惯，良好的竞技状态是成功的三大法宝！。