幼儿园体智能教案——黑暗世界(眼罩)

大班体育活动《蒙眼游戏》

大班体育活动《蒙眼游戏》中坝幼儿园：陈小英【设计意图】在对大班孩子平时的了解，我发现孩子们很怕黑，不敢在黑暗中行走。

根据这种情况，我也在通过讲故事、引导孩子不怕黑暗，但这《3—6岁指南》指出孩子怕黑，个生硬的灌输效果却不怎么显而易见。

不敢在黑暗中走动的主要原因还是身体的平衡能力较差还有孩子的心里素质导致的，最终我还是决定以孩子最喜欢的体育游戏形式来发展身体平衡和培养幼儿的心理素质，有一个最民间传统的游戏叫《瞎子摸鱼》这便让我想到在这个游戏中进行挖掘，设计出一个不仅可以发展身体的平衡，同时也增强了孩子的心理素质的活动。

【活动目标】1、通过蒙眼，提高幼儿身体平衡和协调能力。

2、勇敢的尝试蒙眼挑战，克服心理恐惧。

3、体验蒙眼游戏的乐趣，培养孩子的团队精神。

【活动准备】眼罩、口哨、铃鼓、椅子、音乐、小彩球。

【活动过程】一、开始部分1、热身运动小朋友们，今天的天气真好！老师带你们郊游。

赶快排好队，上车了。

师：准备出发教师带领幼儿随音乐绕操场慢跑，跟客人老师问好。

快跑、踏步走。

请幼儿找个喜欢的圆点坐好。

2、听口令做动作陈老师跟小朋友聊天时，发现很多小朋友都怕黑。

不敢闭上眼睛走路。

我听说你们的本领可大了，那你们敢不敢闭上眼睛做游戏？生：敢。

那好，我要检验一下。

（1）请全体宝贝起立，闭上小眼睛，听老师的口令做动作。

（口令：用小手摸耳朵、鼻子、嘴巴，双手向上向下、向前、小手藏起来）2、听声音找方向（用手指出老师在哪里），提示幼儿不偷看。

3、好了，现在请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说看在你闭上眼睛这段时间的感觉？小结：盲人走路时要注意：走路的速度要慢，要用手和脚感受周围的事物同时用耳朵聆听周围的声音。

师：看来你们的本领真的很大。

那你们敢挑战更有难度的游戏吗？生：敢。

为了帮助小朋友们顺利过关，老师给你们带来了一个小伙伴（出示眼罩）。

它将陪你们完成所有的挑战（介绍眼罩的使用方法）。

二、基本部分1、蒙眼走小路（直线、S字线）（1）出示第一关游戏规则牌。

体智能蒙眼摸球教案

体智能蒙眼摸球教案
活动目标：
1、让孩子在黑暗中探索，克服心理恐惧，战胜黑暗。

2、提高幼儿的感知能力增强师生交流互动。

4：培养幼儿的专注力、记忆力、以及观察能力。

活动准备：
眼罩、篮球、体操圈。

游戏玩法：
幼儿站成一排，观察对面的球、记住球所在的的位置、用眼罩蒙住眼睛原地转2圈，蹲下摸球排着队伍听老师讲解游戏规则先让宝贝们体验一下黑暗，结果个个都说这么黑，怎么找球啊，好难啊。

此游戏还能培养幼儿的感知能力在什么都看不到的情况下锻炼孩子们的胆量。

通过玩蒙眼摸物的游戏，引导幼儿体会“看不见”的感受，从而了解眼睛的用途及重要性，知道保护眼睛的多种方法和注意事。

1.养成良好的用眼习惯，一定要少看电视、手机、电脑等电子产品。

2.多看一些绿色的东西，也可以做一做眼保健操。

3.要保持看书的距离，不要长时间用眼，多注意休息。

4.多吃一些保护眼睛的食物，如：吃富含维生素的食物（鱼类、动物肝脏、海产品、奶油、鸡蛋及胡萝卜等）。

5.迷眼时，不用脏手揉眼睛，要用干净的毛巾或纸巾擦眼睛。

游戏延伸：
1、生活中，不断总结保护眼睛的好方法。

2、家长辅助幼儿创设游戏环境，开展更多有趣的“蒙眼游戏”哦。

幼儿园蒙眼游戏教案

幼儿园蒙眼游戏教案教案：蒙眼游戏1. 教学目标：- 帮助幼儿发展触觉和听觉能力。

- 提高幼儿对周围环境的探索和观察能力。

2. 教学准备：- 布料或眼罩- 不同颜色、形状和大小的物品3. 教学步骤：步骤一：讨论- 和孩子们一起探讨触觉和听觉的重要性，引导他们描述通过触摸和听到的感受。

- 介绍蒙眼游戏的概念，并告诉幼儿在游戏中会有一段时间看不见东西。

- 讨论如何在看不见的情况下使用触觉和听觉感知周围环境。

步骤二：准备游戏- 将孩子们分为几个小组，每个小组都有一个领导者和几个盲人。

- 准备一些不同颜色、形状和大小的物品。

步骤三：游戏规则- 领导者带领盲人来到一个空旷的区域。

- 盲人戴上眼罩或用布料蒙住双眼，不能看到。

- 领导者将不同的物品放在盲人手中，然后引导盲人用触摸和听觉来猜测物品的特征和名称。

- 盲人用手触摸物品，通过触感猜测物品的特征，领导者可以提供一些提示。

- 笑声引导者为当盲人猜到正确的物品时，可以鼓励盲人用声音或手势来表达他们的猜测。

- 游戏结束后，领导者可以换人当盲人，继续游戏。

4. 拓展活动：- 可以尝试增加一些难度，例如将不同物品放在不同的袋子中，盲人需要通过触摸和听觉来辨别出每个袋子中的物品。

- 可以加入更多的物品，例如不同的水果、玩具、文具等，让幼儿更加多样化地感知物品。

5. 教学评估：- 观察幼儿参与游戏的积极性和参与程度，以及他们使用触觉和听觉的能力。

- 听取幼儿对游戏的感受和反馈。

注意事项：在游戏过程中要保证孩子的安全，避免他们跌倒或碰伤。

同时，注意幼儿是否有心理、生理上的不适感，及时给予关注和照顾。

幼儿园大班体育《蒙眼游戏》

幼儿园大班体育《蒙眼游戏》蒙眼游戏是一款适合幼儿园大班儿童的室内体育活动游戏，旨在发展幼儿的身体协调性、平衡感、空间感和体验团队合作的乐趣。

这个游戏可以激发幼儿们的好奇心和探究欲，增强他们的自信心和团队精神，整体来说有着很多好处。

接下来就让我们一起了解一下这个游戏的规则和教学要点吧！一、游戏规则1. 分成若干组，每组三到五人，每组其中一个人蒙上眼睛，其他人协作带领蒙眼小队员完成任务。

2. 玩具道具：采用折返式路线，路线上布置一定数量的实物或标志物。

3. 活动过程：开场仪式：老师带领幼儿们排成队列，介绍游戏规则，提前说明海绵垫子或者软垫的适用性，同时强调安全性。

任务环节：每个队员在被蒙上眼睛的情况下，依靠队友指导前进，顺利穿过障碍物，到达终点。

其中障碍物可以设定为家具、盆栽、便便桶、水杯等等。

比赛环节：按照时间划分胜负，在规定时间内完成的队伍为胜利方。

成功环节：在完成任务后，进行胜利检阅。

检阅时，老师可以夸奖幼儿，变得更加自信和能干。

二、教学要点1. 眼罩选择：由于幼儿的眼睛比较敏感，所以在选择眼罩的时候，要选择轻柔舒适、与脸型贴合性强的眼罩，以便让幼儿们感觉舒适。

2. 安全措施：游戏中要注意幼儿的安全问题，要求老师一边观察、一边指导，保证活动时幼儿的安全。

3. 分工明确：每个队员都要扮演好各自的角色，明确分工，确保整个小组能够顺利完成任务。

4. 团队合作：在游戏过程中，要强调团队合作的重要性，鼓励孩子们倾听和学习队友的指导，同时也让他们体验到合作成果的乐趣。

5. 游戏难度：针对不同年龄段和体能水平分别设置不同难度的障碍物，以确保游戏既有挑战性，又能让幼儿们感受到成就感。

三、游戏目的蒙眼游戏的最终目的是培养幼儿的团队合作精神，发展儿童的体育运动能力，提高幼儿的身体协调能力、反应能力和空间感。

在游戏中，幼儿要通过理性思考和按照团队合作来完成任务。

总的来说，这款游戏不仅能够增强孩子们的体质和自信心，还能促进孩子们的社交能力和团队合作精神，是一款很好的幼儿体育游戏。

幼儿园大班社会活动《看不见的世界》教案

幼儿园大班社会活动《看不见的世界》教案一、活动目标1. 让幼儿了解和感知生活中有视觉障碍的人，培养幼儿关爱弱势群体的情感。

2. 帮助幼儿理解看不见的世界，提高幼儿的想象力、观察力和同理心。

3. 培养幼儿合作、分享和沟通的能力，增强团队协作意识。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、眼罩、障碍物、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《看不见的世界》，引导幼儿观看并感知故事内容。

2. 讨论：教师引导幼儿谈谈对故事中看不见的世界有什么看法，幼儿之间互相交流。

3. 体验：教师邀请幼儿佩戴眼罩，感受看不见的感觉，引导幼儿在障碍物中穿行，体验看不见的世界。

4. 游戏：教师组织幼儿开展“看不见的世界”游戏，培养幼儿的观察力、想象力和沟通能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起开展相关活动。

2. 环境创设：教师在活动室中创设“看不见的世界”主题墙，展示幼儿作品，引导幼儿互相交流、分享。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获，了解幼儿对看不见的世界的理解和关爱意识。

2. 收集幼儿在家庭中的相关活动反馈，了解幼儿在家长陪伴下的成长和进步。

3. 通过幼儿的作品、交流和分享，评价幼儿在想象力、观察力和同理心方面的提升。

六、活动步骤1. 故事分享：教师通过讲述一个关于视觉障碍儿童的故事，引导幼儿了解他们的生活困难和挑战。

2. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个角色，如盲人、聋人等，体验他们的生活方式，并分享感受。

3. 情境模拟：教师设置一个模拟情境，如盲人过马路，让幼儿扮演盲人，体验在有障碍的环境中如何安全通过。

4. 小组讨论：幼儿分组讨论如何在生活中帮助有视觉障碍的人，并提出具体建议。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿对看不见的世界产生兴趣和同理心。

儿童游戏互动蒙眼教案

儿童游戏互动蒙眼教案教案标题：儿童游戏互动蒙眼教案教案目标：1. 帮助儿童发展感官协调能力和团队合作意识。

2. 培养儿童的观察力和判断力。

3. 促进儿童的沟通和交流能力。

教学时长：60分钟教学资源：1. 蒙眼布或眼罩2. 游戏道具（例如球、玩具等）3. 记分板或纸张教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生解释游戏的规则和目的，即在蒙眼的情况下进行游戏互动。

2. 强调游戏的重点是通过听觉、触觉和团队合作来完成任务。

活动一：听觉游戏（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“导盲员”，其他学生为“盲人”。

2. 给“盲人”戴上蒙眼布或眼罩。

3. “导盲员”在指导下，使用声音和语言来引导“盲人”绕过障碍物，完成指定的路线或任务。

4. 每个小组轮流进行，记录每个小组完成任务所用的时间。

活动二：触觉游戏（20分钟）：1. 将学生继续分成小组，并给每个小组分发一些不同形状和材质的物品（如球、玩具等）。

2. 每个小组选择一名学生作为“触觉测试员”，其他学生为“触觉者”。

3. “触觉测试员”戴上蒙眼布或眼罩，其他学生将物品放在桌子上。

4. “触觉者”通过描述物品的形状、材质和特征，让“触觉测试员”猜测是什么物品。

5. 每个小组轮流进行，记录每个小组猜对的物品数量。

活动三：团队合作游戏（15分钟）：1. 将学生重新分组，每个小组选择一名学生作为“队长”。

2. 给每个小组分发一些任务卡片，上面写有一系列动作或指令。

3. “队长”戴上蒙眼布或眼罩，其他学生根据任务卡片上的指令来指导“队长”完成任务。

4. 每个小组轮流进行，记录每个小组完成任务所用的时间。

总结反思（5分钟）：1. 让学生分享他们在游戏中的体验和感受。

2. 引导学生思考游戏中的挑战和困难，并讨论如何通过团队合作和沟通来解决问题。

教学扩展：1. 鼓励学生设计自己的游戏规则和任务，以增加创造力和想象力。

2. 将游戏与相关主题或课程内容结合，如通过描述物品来学习形状和材质的特征。

幼儿园生活游戏教案：体验视障者的生活

幼儿园生活游戏教案：体验视障者的生活在幼儿园教育中，培养孩子们的同理心和包容性非常重要。

为了让孩子们更好地理解和尊重视障者，我们可以设计一些生活游戏教案，让他们亲身体验视障者的生活。

这样做不仅可以增强孩子们的同理心，还能够促进他们的感知和动手能力的发展。

一、穿戴眼罩游戏1.让孩子们互相配对，一人戴上眼罩，另一人引导他们进行一些简单的动作，比如走路、拿东西等。

2.通过这个游戏，孩子们可以感受到视障者在日常生活中的一些困难，比如行走和拿取物品的困难。

二、触摸认物游戏1.在一个盒子里放入一些常见的物品，比如杯子、橡皮擦、书等，然后让孩子们闭上眼睛，用手摸出这些物品，并猜一猜是什么。

2.通过这个游戏，孩子们可以体验到失去了视力后，触觉和触手能力是多么重要。

三、倾听世界游戏1.制造一些噪音，比如敲打桌子、拍手等，让孩子们闭上眼睛，听声音，尝试辨别不同的声音来源。

2.通过这个游戏，孩子们可以知道即使看不见，倾听也可以帮助我们理解周围的世界。

四、画出内心世界1.让孩子们用彩色沙子、纸板等材料，画出他们心中的家、爸爸妈妈、朋友等。

2.通过这个游戏，孩子们可以理解到视障者虽然看不见，但他们依然可以用心感受世界。

通过这些生活游戏教案，孩子们能够在体验中感受视障者的生活，从而加深他们的理解和尊重。

这些游戏也能够锻炼孩子们的触觉、听觉和表达能力，促进他们全面发展。

在设计教案的过程中，我们应该注重引导和总结。

在引导孩子们进行游戏的我们可以给予他们一些有益的提示，引导他们体验和思考。

游戏结束后，我们还可以组织讨论，让孩子们共享自己的感受和体会，从而加深对视障者生活的理解。

作为写手，我认为这样的生活游戏教案可以有效地帮助孩子们理解和尊重视障者的生活。

通过亲身体验，他们能够更加深入地理解视障者面临的困难和挑战，同时也能够提升他们的感知能力和包容性。

通过这样的教育方式，我们可以培养出更多有同理心和包容心的下一代，让我们的社会更加和谐和美好。

蒙眼游戏教案

蒙眼游戏教案教案标题：蒙眼游戏教案教学目标：1. 帮助学生提升感官觉察能力。

2. 增强学生的团队合作和沟通能力。

3. 培养学生的自信心和决策力。

4. 发展学生的空间认知和方向感。

教学准备：1. 眼罩/蒙眼布2. 果汁盒子或其他隔音器材3. 一份清晰的平面图或蓝图4. 一些简单且易识别的物体教学过程：引入（10分钟）：1. 向学生介绍今天的学习主题——蒙眼游戏，并讨论蒙眼游戏可能带来的挑战和好处。

2. 提出问题，引起学生思考：如果你的眼睛被蒙住，你将如何依靠其他感官来感知周围的环境？探索（15分钟）：1. 让学生分组，并为每个小组发放眼罩。

2. 告知学生他们将进行一项蒙眼游戏，目标是在规定时间内尽快找到并触摸到特定的物体。

3. 向每个小组展示一份平面图或蓝图，上面标有物体的位置，但不告诉学生具体是什么物体。

4. 让学生戴上眼罩后开始游戏。

他们可以仅依靠触觉和听觉来找到并触摸到标有位置的物体。

总结（15分钟）：1. 结束游戏后，让学生摘下眼罩并坐在原地。

2. 让每个小组描述他们在游戏中遇到的挑战，并分享他们使用了哪些感官来辅助定位物体。

3. 引导学生思考，蒙眼游戏如何帮助他们更好地理解感官的重要性，并提升他们的沟通和团队合作能力。

拓展活动：1. 让学生设计自己的蒙眼游戏，可以根据不同的主题或场景进行创意。

2. 鼓励学生在课后继续挑战自己的感官觉察能力，例如通过闭眼品尝食物、触摸不同纹理的材料等。

教学辅助：1. 在探索环节中，老师可以向学生提供一些提示，帮助他们解决难题。

2. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，特别是他们如何利用触觉和听觉来帮助定位物体。

2. 与学生进行小组讨论，评估他们在总结环节中对蒙眼游戏的思考和反思能力。

教案反思：这个教案设计了一次有趣且具有挑战性的蒙眼游戏活动，旨在帮助学生提升感官觉察能力，并促进团队合作和沟通能力的发展。

大班体育活动《蒙眼游戏》

大班体育活动《蒙眼游戏》中坝幼儿园：陈小英【设计意图】在对大班孩子平时得了解，我发现孩子们很怕黑，不敢在黑暗中行走。

根据这种情况，我也在通过讲故事、引导孩子不怕黑暗，但这个生硬得灌输效果却不怎么显而易见。

《3—6岁指南》指出孩子怕黑，不敢在黑暗中走动得主要原因还就是身体得平衡能力较差还有孩子得心里素质导致得，最终我还就是决定以孩子最喜欢得体育游戏形式来发展身体平衡与培养幼儿得心理素质，有一个最民间传统得游戏叫《瞎子摸鱼》这便让我想到在这个游戏中进行挖掘，设计出一个不仅可以发展身体得平衡，同时也增强了孩子得心理素质得活动。

【活动目标】1、通过蒙眼，提高幼儿身体平衡与协调能力。

2、勇敢得尝试蒙眼挑战，克服心理恐惧。

3、体验蒙眼游戏得乐趣，培养孩子得团队精神。

【活动准备】眼罩、口哨、铃鼓、椅子、音乐、小彩球。

【活动过程】一、开始部分1、热身运动小朋友们，今天得天气真好！老师带您们郊游。

赶快排好队，上车了。

师：准备出发教师带领幼儿随音乐绕操场慢跑，跟客人老师问好。

快跑、踏步走。

请幼儿找个喜欢得圆点坐好。

2、听口令做动作陈老师跟小朋友聊天时，发现很多小朋友都怕黑。

不敢闭上眼睛走路。

我听说您们得本领可大了，那您们敢不敢闭上眼睛做游戏？生：敢。

那好，我要检验一下。

（1）请全体宝贝起立，闭上小眼睛，听老师得口令做动作。

（口令：用小手摸耳朵、鼻子、嘴巴，双手向上向下、向前、小手藏起来）2、听声音找方向（用手指出老师在哪里），提示幼儿不偷瞧。

3、好了，现在请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说瞧在您闭上眼睛这段时间得感觉？小结：盲人走路时要注意：走路得速度要慢，要用手与脚感受周围得事物同时用耳朵聆听周围得声音。

师：瞧来您们得本领真得很大。

那您们敢挑战更有难度得游戏吗？生：敢。

为了帮助小朋友们顺利过关，老师给您们带来了一个小伙伴（出示眼罩）。

它将陪您们完成所有得挑战（介绍眼罩得使用方法）。

二、基本部分1、蒙眼走小路（直线、S字线）（1）出示第一关游戏规则牌。

幼儿园体验失明的游戏教案

幼儿园体验失明的游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿了解视觉障碍对生活造成的影响。

2.提高幼儿对失明人士的理解和同情心。

3.锻炼幼儿的观察力、注意力和团队合作能力。

二、教学准备1.布置教室环境：将教室布置为一个模拟失明环境，例如，使用遮光帘或黑布遮盖窗户，确保教室内较为黑暗。

2.盲人眼罩：准备足够数量的盲人眼罩，确保每位幼儿都能戴上。

3.游戏道具：如有需要，准备一些用于游戏活动的道具，如盲杖、响铃等。

4.游戏规则：提前准备好游戏规则，并确保能够清晰地向幼儿介绍。

三、教学步骤1.导入（5分钟）–老师向幼儿简单介绍今天的主题，即体验失明的游戏。

–引导幼儿思考，如果眼睛看不见，生活会有哪些困难？让幼儿自由发言，并记录他们的回答。

2.介绍盲人眼罩（5分钟）–老师向幼儿展示盲人眼罩，并简单解释它是模拟失明环境的道具。

–让每位幼儿都尝试戴上盲人眼罩，了解视觉被剥夺后的感受。

3.进行游戏活动（30分钟）–游戏一：盲人摸象•将幼儿分为若干小组，每组选出一位“盲人”。

•在准备好的空地上放置一个大象（由其他物体代替），让“盲人”闭上眼睛，只凭摸索找到大象。

•观察每组完成任务所需的时间，在活动结束后进行讨论，了解在没有视觉帮助的情况下，团队如何协作。

–游戏二：听声辨方向•将幼儿分为两两一组，每组一位“盲人”和一位“导游”。

•“盲人”戴上盲人眼罩，由“导游”发出声音引导他们前进、后退、左转或右转。

•观察每对幼儿完成任务所需的时间，并让幼儿讨论他们如何通过声音来辨别方向。

4.游戏讨论（10分钟）–回到教室，让幼儿摘掉盲人眼罩，回顾刚才的游戏体验。

–引导幼儿讨论，他们在游戏过程中遇到了哪些困难，有什么感受？–提问幼儿，失明人士在日常生活中可能会遇到哪些困难？如何帮助他们？5.总结（5分钟）–老师总结今天的学习内容，强调幼儿通过体验失明游戏，更加了解了失明人士的困难和需要。

–提醒幼儿，在日常生活中要多关心和帮助视觉障碍的人，并与他们友好互动。

蒙上眼睛的幼儿园游戏教案

蒙上眼睛的幼儿园游戏教案
游戏目的
本游戏旨在锻炼幼儿的触觉感知能力和空间方向感，提高幼儿的运动协调性和
注意力集中能力。

同时，游戏还加强了孩子们的合作意识和团队精神。

游戏准备
•绑起一块布或眼罩（数量应与参与游戏的幼儿一致）
•一个开阔的室内或室外空间
•障碍物（例如桌椅、垃圾桶等）
•玩具球或其他小物体
游戏流程
1.将幼儿分成若干组，每组站在不同的起点。

2.给每个幼儿绑上布或戴上眼罩，使其变成“盲人”。

3.将障碍物随机放置在游戏区域内，让幼儿记忆位置。

4.让每组幼儿按顺序进入游戏区域，其中一名幼儿拿起玩具球或小物体，
然后蒙起眼睛。

5.拿着球的幼儿在指导队友的情况下，尽快找到一个安全的地方投掷球，
不得碰撞到障碍物或其他幼儿。

6.当球成功投掷后，盲人队员将脱下眼罩寻找球的位置，同时其他队员
也跑到球位置帮助他。

7.然后换下一个队员持球，重复以上步骤，直到所有幼儿都完成游戏。

游戏注意事项
•游戏区域内的障碍物应该设置好位置，不得在游戏中更改或移动。

•游戏开始前应向幼儿详细解释游戏流程和规则。

•当“盲人”幼儿找到球的位置后，其他幼儿应该停住不动等待他们组成团队寻找下一个目标。

•进行游戏时应注意安全，促使幼儿们更好地理解游戏规则并培养他们的团队合作精神。

游戏总结
在游戏中，幼儿们通过与伙伴进行互动和沟通来解决问题，锻炼了他们的协作
和沟通能力，同时也提高了他们的触觉感知和空间方向感。

此外，孩子们也会在游戏中学会注意力集中和团队合作的精神，这对他们今后的成长大有益处。

幼儿园蒙眼游戏教案

幼儿园蒙眼游戏教案教案标题：幼儿园蒙眼游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿发展触觉和听觉感知能力。

2. 提高幼儿的专注力和注意力。

3. 培养幼儿的团队合作和协作能力。

4. 促进幼儿体验和探索的欲望。

教学准备：1. 眼罩或细布。

2. 各种具有特殊纹理、声音或形状的物品，例如绒毛球、沙袋、塑料球等。

3. 教室或操场空间。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿集体坐下，和他们一起讨论触觉和听觉感知是什么，以及它们在日常生活中的重要性。

活动实施：2. 向幼儿解释游戏规则并示范：每个幼儿一个接一个地戴上眼罩（或细布），然后给他们一个特殊纹理、声音或形状的物品。

3. 请幼儿尝试用手触摸、捏住或品尝物品，并猜测物品的特点。

4. 当一个幼儿完成后，其他幼儿要积极倾听并鼓励推测物品的特点。

5. 继续让每个幼儿体验一个物品，并通过询问引导他们描述物品的触感、声音或形状。

6. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿注意物品的共同特征和不同之处。

总结活动：7. 引导幼儿围坐在一起，并共同回顾他们在游戏中体验到的不同触觉和听觉感知。

8. 鼓励幼儿分享他们在游戏中对物品特点的猜测，以及他们是如何利用触觉和听觉进行推测的。

拓展活动：9. 提供更多具有不同特点的物品，让幼儿继续尝试蒙眼游戏，进一步培养他们的触觉和听觉感知能力。

10. 将幼儿分为小组，让他们在小组内合作，共同猜测和描述物品的特点。

11. 为幼儿准备一个“触摸盲盒”活动，让幼儿通过触摸来感知并猜测物品。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中是否积极参与并尝试用触觉和听觉进行推测。

2. 检查幼儿对物品特点的答案，以评估他们的触觉感知和听觉感知能力。

注意事项：1. 确保幼儿配戴眼罩时安全，并提醒他们在活动中要小心移动。

2. 确保提供的物品材质安全无害，并避免过小的物品可能会被误食。

这个教案设计旨在通过蒙眼游戏培养幼儿的触觉和听觉感知能力，并通过团队合作和交流提高他们的社交技能。

教师在课堂实施时要根据幼儿的年龄和能力调整活动的难度和物品选择，以确保他们能够体验到挑战和成功的乐趣。

幼儿园大班蒙眼教案

幼儿园大班蒙眼教案
教学目标
1.培养幼儿的听觉和触觉感知能力。

2.提高幼儿的团队合作能力和信任感。

3.培养幼儿的耐心和观察力。

教学准备
1.黑布或眼罩。

2.各类教具、玩具及物品。

教学过程
步骤一：蒙眼认物游戏
1.教师将幼儿随机分成小组，每组2-3人。

2.在教室中放置各类教具、玩具及物品，让每组幼儿在规定时间内触摸
并辨认物品的名称。

3.触摸结束后，每组幼儿回答他们所触摸到的物品。

步骤二：迷宫寻路游戏
1.教师在教室中设置一个简单的迷宫，并用黑布或眼罩盖住幼儿的眼睛。

2.在规定时间内，每组幼儿根据指令寻找出口，一旦出口被成功找到，
组内成员即可摘下眼罩。

3.教室中的其他成员可以为幼儿指引方向。

步骤三：团队合作游戏
1.教师将幼儿再次随机分成小组，每组2-3人。

2.在教室中放置大量球体物品，并将每组幼儿的手绑在一起。

3.在规定时间内，每组幼儿共同控制他们所绑定的手寻找并收集指定的
球体物品。

4.收集完成后，每组幼儿向其他小组展示他们所收集的物品。

教学效果
通过本次幼儿园大班蒙眼教案，幼儿在蒙眼认物游戏中触摸和辨认物品的名称，提高了听觉和触觉感知能力；在迷宫寻路游戏中，练习了独立思考和团队合作的能力；在团队合作游戏中，培养了幼儿的信任感和耐心，提升了他们的观察力和团队合作能力。

眼罩感知教案

眼罩感知教案引言在我们的日常生活中，我们的感官扮演着至关重要的角色，帮助我们感知世界并做出正确的决策。

然而，我们是否真正理解了我们的感官如何工作以及它们的局限性呢？为了探索感官的神奇之处并培养我们的感知能力，我设计了一堂独特的课程——。

1. 睁眼看世界术这堂课程将以一个颇具挑战性的活动开始，学生们将戴上眼罩，闭上眼睛，并尽可能地在指导下描述他们周围的环境。

这个活动旨在让他们体验失去视觉感知的局限性，并激发他们利用其他感官来感知世界的能力。

他们将尝试运用听觉、触觉和嗅觉来描述他们所处的环境。

2. 找回失落的视觉在学生们体验完失去视觉感知的困境后，我将展示几个有关视觉和视觉系统的视频片段，向他们介绍科学知识。

通过这些知识的传授，学生们将了解到我们的眼睛是如何成像、反射和传达信息的。

他们将学习如何利用视觉系统来感知和理解世界。

3. 盲人艺术感悟为了深入教学，我计划安排一次参观盲人艺术家的工作室。

通过与盲人艺术家的互动，学生们将了解到即使失去了一种感官，他们仍然能够用其他感官表达自己。

学生们将探索如何通过触觉、听觉和嗅觉来欣赏艺术作品，并思考艺术的多样性和包容性。

4. 盲人运动体验为了进一步理解失去一种感官的人如何适应并克服困难，我计划组织一次盲人运动体验活动。

在这个活动中，学生们会尝试戴上眼罩，在没有视觉帮助的情况下进行一系列运动挑战。

他们将学习到盲人运动员如何利用其他感官来取得优异的成绩，并体验到他们在面对困难时的毅力和坚持不懈。

5. 感官游戏为了巩固他们学到的知识，我计划组织一系列感官游戏，通过玩游戏的方式激发学生们利用各种感官来感知世界。

这些游戏可能包括识别不同的气味、辨别不同的声音和触摸不同的物体。

通过这些游戏，学生们将进一步培养他们的感知能力并发现感官的神奇之处。

结语通过这堂，学生们将不仅了解到感官的工作原理和局限性，还会培养他们的感知能力，并培养对世界的更深入的理解和欣赏。

这不仅有助于他们的学业进展，也将对他们的个人成长产生积极的影响。

戴眼罩感官手册教案

戴眼罩感官手册教案
一、教具
1、第一盒，多对布料，每一对都是天然材质布料，这些布料通常要呈现出触感的对比，例如棉布、羊毛料、抹布、蚕丝布、皮革等等，每一对都有不同的颜色以及图案。

2、第二盒，多对可以呈现不同织法、触感的布料如：法兰绒、锦缎、蕾丝、灯芯绒等等
3、一张大桌子，也可以用大工作毯。

4、眼罩。

二、目的
1、提升触感的触觉感官精致化接收。

2、认识各种不同的布料。

三、演示
1、教师邀请幼儿进行工作：介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。

教师和幼儿洗手。

将布盒一中的棉布、毛布、绒布、丝绸、尼龙、纱布各取出取一块出放在桌子右侧。

2、教师示范操作、命名：教师取一块布，放在手中用手指捻搓一下感受布的质感，再抻一下感受与一下布的弹性。

命名：这块布是棉布，转交幼儿摸摸看。

同样方法，将所有布料进行命名，并请幼儿尝试摸摸看。

2、教师邀请幼儿进行工作：介绍用具示范取用具，请幼儿选择
一个取到不干扰人的桌面区。

教师和幼儿洗手，将布盒一中的棉布、毛布、绒布、丝绸、尼龙、纱布，全部取出散放在桌子上。

3、教师示范带上眼罩工作：将纸巾对折放在眼罩上，一手将眼罩在眼睛上，一手将其套在头上。

使用过后，摘下眼罩，用过的纸巾需丢到垃圾桶里，请取新的纸巾，放进眼罩盒里。

4、教师示范操作配对：教师左手摸到一块布，触摸感受布的质感，右手在其他布中间摸索，寻找和左手布料一样质感的布料，找到的一样的布“它们是一样的布，所以要把它们放在一起”，推放到桌子左侧上方。

继续用同样的方法寻找，练习配对，直到将所有一样的布放在一起，配对完成。

蒙眼游戏教案

蒙眼游戏教案主题：蒙眼游戏教学年级：小学低年级教学目标：1. 学生能够通过触觉和听觉等其他感官的方式，感知周围环境和对象；2. 学生能够通过参与蒙眼游戏，培养想象力和集中注意力的能力；3. 学生能够通过游戏体验团队合作的重要性。

教学准备：1. 蒙眼布或眼罩2. 遮光物品（如纸板、黑色布等）3. 不同形状、材质的物品（如球、长方形块、绳子等）4. 背景音乐教学流程：Step 1：引入- 引入蒙眼游戏的概念，解释游戏的规则和目的。

- 提问学生他们平时是通过哪些感官来感知环境和物体的。

Step 2：示范- 让一名学生戴上蒙眼布，感受自己没有视觉的情况下，依靠其他感官来感知周围的环境和物体。

- 示范时，教师可以用遮光物品控制光线，保证学生真正处于黑暗环境中。

Step 3：团体蒙眼游戏- 将学生分成小组，每组一个学生蒙眼。

- 给每个小组提供一个不同形状、材质的物品。

- 要求其他组员给蒙眼的同学逐一将物品交给他，并通过触觉和听觉等感官，让他猜测出物品的形状、材质等特征。

Step 4：个人蒙眼游戏- 学生个别进行蒙眼游戏。

- 分别让学生用手触摸物品的表面，然后让他们用自己的话描述出物品的特征。

Step 5：反思和总结- 与学生一起回顾游戏的过程和体验，分享他们的感受和发现。

- 引导学生发现在没有视觉的情况下，通过触觉和听觉等其他感官的方式，仍然可以感知和认识世界。

Step 6：拓展活动（可选）- 教师可以让学生带回家，尝试在家里的黑暗环境中，通过其他感官来感知和认识家中的物品和环境。

- 学生可以以小组的形式，设计更有挑战性的蒙眼游戏，尝试让蒙眼的同学通过各种感官来辨认物品的特征。

Step 7：结束- 教师总结本节课的内容和收获，并鼓励学生在日常生活中多加利用和培养其他感官，增强对周围世界的观察和认知能力。

蒙眼睛幼儿园教案

蒙眼睛幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿掌握蒙眼睛的正确方法，并提高幼儿的观察能力和记忆力。

2.培养幼儿的合作和交流能力，增强幼儿的自信心和团队意识。

二、教学准备1.心理学书籍或资料。

2.足够数量的眼罩或布料。

3.物品识别的练习材料，如玩具、图画卡片等。

4.空白纸和颜色笔。

5.音乐或音效。

三、教学步骤1.导入环节–讲解教学目标，让幼儿知道今天要参加的活动是什么。

–请幼儿将视力保持在教室一侧，告诉他们来一项神秘的活动。

2.蒙眼睛活动–发放眼罩或布料，让幼儿戴上，告诉幼儿们不要摘下眼罩。

–让幼儿们走动或者跳跃，引导他们注意自己身边的感觉。

如触摸感、听觉等。

–提供物品识别的训练和游戏，如让幼儿摸索不同形状的玩具，或者听音效猜测物品。

–鼓励幼儿记住和描述他们所感受到的事物。

3.活动结束–取下眼罩或布料，让幼儿恢复视力。

–请幼儿描述在活动中所感受到的事物，让其他幼儿猜测。

–鼓励幼儿们将所感知的事物描述出来，并让他们回想过去所见过的物品或事情。

–进行简单的反思，引导幼儿回忆过程，总结大家的体验和感受。

4.总结归纳–总结幼儿在活动中所发现的每一个物品和感觉。

–强调眼罩和其他感觉的联系，温习识别物品的技能。

–感恩和鼓励幼儿探究和了解世界的兴趣。

四、教学评价本次活动是一次让幼儿们通过蒙眼睛的训练提高他们的观察能力和记忆能力的活动。

通过活动，幼儿们学会了正确佩戴眼罩，并通过感官感知和记忆来识别物品，增强了他们的合作和交流能力。

同时，这种探究世界的方法能够增强幼儿的自信心和团队意识。

本次活动达到了预期目标，可以继续进行。

蒙眼睛眼罩手工教案

蒙眼睛眼罩手工教案教案标题：探索感官世界——蒙眼睛眼罩手工教学目标：1. 帮助学生理解感官的重要性和作用。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。

教学准备：1. 眼罩或绑带2. 不透明的布料或纸板3. 剪刀4. 彩色纸张、颜料、彩色笔等装饰材料5. 胶水或双面胶6. 教学板和白板笔教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：探索感官世界。

解释感官对我们日常生活的重要性，并提到眼睛作为我们最重要的感官之一。

2. 向学生展示一个蒙眼睛眼罩，并问他们是否知道它的作用。

引导学生思考，为什么蒙上眼睛会对我们的感官有什么影响。

教学主体：3. 分发眼罩或绑带给学生，并告诉他们今天的手工活动是制作个性化的蒙眼睛眼罩。

4. 给学生展示不透明的布料或纸板，并解释它们的作用是遮盖视线。

5. 引导学生讨论如何设计和装饰自己的眼罩。

鼓励他们运用想象力，可以使用彩色纸张、颜料、彩色笔等装饰材料。

6. 给学生一定的时间来设计和装饰眼罩。

同时，教师可以提供一些简单的示范和指导，以确保学生能够完成任务。

合作与分享：7. 鼓励学生互相分享和交流他们设计和装饰眼罩的想法和创意。

8. 将学生分成小组，让他们合作完成一个小活动：在一定时间内，每个小组选择一名成员戴上眼罩，其他小组成员给予指导，引导戴眼罩的学生找到指定的物品或地点。

然后轮换角色，直到每个小组的成员都有机会体验戴眼罩的感觉。

总结与评价：9. 请学生摘下眼罩，讨论他们在戴眼罩时的感受和体验。

引导学生思考，如果我们无法依赖视觉，我们可以依靠哪些感官来辅助我们的生活。

10. 结合学生的回答，总结感官的重要性，并强调每个感官的独特作用。

11. 对学生的参与和合作进行评价，并鼓励他们继续探索感官世界。

拓展活动：12. 鼓励学生在家中继续使用眼罩进行感官探索，例如在没有视觉的情况下尝试品尝食物、触摸不同材质的物品等。

注：教案中的步骤和时间可根据实际教学情况进行调整。

大班科学蒙眼教案

大班科学蒙眼教案教案标题：大班科学蒙眼教案教案目标：1. 帮助幼儿了解科学实验的基本概念和过程。

2. 培养幼儿的观察力和探索精神。

3. 引导幼儿通过触觉和听觉感受物质的性质和变化。

4. 提高幼儿的合作能力和团队意识。

教学材料：1. 不透明的眼罩（蒙眼器）。

2. 不同材质的物品，如纸张、木块、塑料球等。

3. 音乐播放器。

教学准备：1. 确保教学环境安全，移除可能导致幼儿受伤的物品。

2. 准备足够数量的眼罩，以确保每个幼儿都能体验蒙眼实验。

3. 确保音乐播放器正常工作，并准备好适合实验的背景音乐。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾他们之前学过的科学实验，强调观察和探索的重要性。

2. 提出问题：“你们有没有想过，如果我们的眼睛看不见，我们还能通过其他感官来了解物品吗？”3. 引导幼儿思考，并告诉他们今天将进行一项特殊的实验，需要他们蒙上眼睛。

实验活动：4. 分发眼罩给每个幼儿，并确保他们正确佩戴。

5. 解释实验规则：在蒙眼的情况下，通过触摸和听觉来感知不同的物品，并尝试猜测它们的性质。

6. 逐个给幼儿展示不同的物品，让他们用手触摸并用耳朵倾听物品的声音。

7. 鼓励幼儿描述他们感受到的物品特征，如形状、质地、温度等。

8. 提示幼儿思考物品的用途和可能的材质，并与他们分享正确的答案。

9. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会参与实验。

总结与延伸：10. 移除眼罩，与幼儿一起回顾实验过程和结果。

11. 强调通过触摸和听觉感知物品的重要性，并与幼儿讨论眼睛在日常生活中的作用。

12. 提供更多的触觉和听觉探索活动，如感受不同材质的物品、听音乐并描述其特点等。

评估方法：1. 观察幼儿参与实验的积极性和合作程度。

2. 听取幼儿对于物品性质的描述和解释是否准确。

3. 观察幼儿是否能够正确佩戴和使用眼罩。

教学提示：1. 确保实验中使用的物品安全无害，避免使用易碎或尖锐的物品。

2. 鼓励幼儿积极参与实验，提供积极的反馈和鼓励。