小学英语教学基本功大赛活动总结
英语活动总结范文（精选6篇）
英语活动总结英语活动总结范文（精选6篇）活动已经告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，可以把这些感想记录在活动总结。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，下面是小编整理的英语活动总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语活动总结1为了加强我县小学英语教师队伍建设，为提高小学英语教师教学能力与水平，根据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，于2013年3月25日——4月2日在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。
每位教师都是由各校经过校级初赛选送。
本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。
课堂教学采用“同课异构”的课型，对课堂教学的评价完全按照开鲁县教体局“小学英语课堂教学评价标准”本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。
对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。
1、组织严密。
从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格按照教育局有关会议精神执行。
2、参赛教师认真准备，有着不俗的课堂表现。
参赛教师教学思想比较先进，都认真学习了《小学英语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以教师为主导，学生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。
选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。
听说领先，读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面发展。
英语教师的英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了年轻教师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲、东来学校的姜雪飞等。
教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的金华、东风小学的赵玉环等老师。
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇篇1一、活动背景与目的为了提高小学英语教师的教学水平，展示教师的教学基本功，我校举办了小学英语课堂教学基本功大赛。
此次活动旨在激发教师钻研业务的热情，提升小学英语教育教学质量，搭建教师之间交流学习的平台。
通过本次活动，进一步提高了教师的专业技能和教学水平，促进了教师队伍整体素质的提升。
二、活动筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立活动筹备小组，明确工作职责和任务分工。
2. 制定详细的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参赛对象、活动内容等。
3. 宣传动员，通过校内通知、教师会议等途径，广泛宣传大赛活动的目的和意义，鼓励教师积极参与。
4. 邀请专业评委，确保活动的专业性和公正性。
（二）实施阶段1. 报名及筛选：采用自愿报名的形式，共有XX名小学英语教师报名参加。
经过初步筛选，确定XX名教师进入决赛。
2. 比赛形式：比赛分为教学设计、课堂教学展示、教学反思三个环节。
3. 比赛内容：重点考察教师的教育理念、教学方法、课堂组织能力、语言表达能力等基本功。
4. 比赛过程：各位选手按照抽签顺序依次进行课堂教学展示，评委根据评分标准现场打分。
三、活动内容与亮点1. 教学设计环节：教师们展示了各具特色的教学设计，充分体现了新课程理念，注重培养学生的语言运用能力。
2. 课堂教学展示环节：教师们通过生动有趣的课堂表现，展示了良好的教学基本功和课堂组织能力。
其中，XX老师利用多媒体技术，创设了真实语境，让学生在实践中学习英语；XX老师则注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教学反思环节：参赛教师们对课堂教学进行了深入反思，总结了教学中的得失，提出了改进措施。
评委也给予了针对性的点评和建议。
四、活动成果与收获1. 通过活动，参赛教师展示了各自的教学基本功和课堂教学特色，起到了互相学习、互相促进的作用。
2. 活动提高了教师的教育教学水平，促进了教师的专业化发展。
3. 活动也发现了教学中存在的问题和不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
小学英语书写比赛活动总结
小学英语书写比赛活动总结活动时间：2021年10月1日活动地点：XX小学活动主题：提高学生英语书写能力，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活。
活动内容：本次小学英语书写比赛是由学校英语教师团队策划组织的一项活动。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛是在各班级进行内部比赛，选拔出各班的代表选手参加决赛。
决赛是在全校范围内进行，评选出一、二、三等奖，并进行颁奖。
比赛内容主要包括英语单词书写、句子书写和段落书写三个部分。
比赛题目由学校英语教师根据学生所学内容设计而成，既有一定难度，又符合学生的学习情况。
比赛采取闭卷形式，要求选手在规定的时间内完成书写，并由评委老师进行评分。
比赛目的：1. 提高学生英语书写能力。
通过比赛活动，让学生在书写中巩固所学的英语知识，提高书写能力和准确性。
2. 激发学生学习英语的兴趣。
通过比赛，激发学生对英语学习的兴趣，让他们能够积极参与到英语学习中。
3. 丰富学生的课余生活。
开展比赛活动，不仅可以在学校内部形成浓厚的英语学习氛围，也可以为学生提供一个展示自己的机会，增加学生的学习动力。
活动过程：1. 初赛阶段：在初赛阶段，各班级进行内部选拔，选出本班的代表选手。
英语教师根据学生的平时表现和成绩情况进行评选，选拔出一、二名选手代表班级参加决赛。
初赛内容主要集中在英语单词和句子的书写上，要求学生在规定的时间内完成书写，并由班级的英语老师进行评分。
通过初赛的选拔，确定出各班的代表选手，为决赛阶段的比赛做好准备。
决赛的比赛内容难度适当，涵盖了学生所学的知识点，要求学生在书写中做到准确、规范。
选手们在比赛中展现出他们的英语书写能力和水平，为比赛增添了激烈的竞争氛围。
3. 颁奖环节：在决赛结束后，学校举行了颁奖仪式。
校长和英语教师代表为获奖选手颁发了奖状和奖品，对他们在比赛中的表现表示了肯定和鼓励。
校长和英语教师也为所有参与比赛的学生颁发了参与证书，表彰他们的积极参与和努力。
这次比赛不仅是一次英语书写能力的展示，也是对学生积极参与学校活动的肯定和鼓励。
教学比赛活动总结5篇
教学比赛活动总结5篇结束活动后写活动总结有助于提升整体工作效率，活动总结可以为未来类似活动提供宝贵的参考资料，下面是本店铺为您分享的教学比赛活动总结5篇，感谢您的参阅。
教学比赛活动总结篇1一、全员赛课的意义这次全员赛课，立足于学校教与学的实际，对进一步加强我校教师队伍建设，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围奠定了良好的基础，对进一步营造重研讨、重实践、重反思、重互助、重学习的新型的、浓郁的校本教研氛围起到了积极的推动作用。
二、概况介绍为切实搞好此项工作，学校成立了移民中学全员赛课活动领导小组，由王文清校长担任组长，杨显正书记、张荣林、王有年、杨澍清三位副校长、耿进年担任副组长，中层领导班子和学校各年级教研组长、45岁以上教师担任组员和评委。
领导小组的成立，使赛课活动一开始就有了坚强的领导核心。
领导小组成员充分了研究我校的校情，精心策划设计了全员赛课活动实施方案。
活动实施方案的制定，使活动一开始就有了明确的指导思想、合理的活动目标、井然有序的赛程安排。
本次全员赛课活动，从20XX年11月1日开始动员，至20XX年11月25结束，涉及10个学科，除45岁以上教师和后勤、行政人员外，全校154位任课教师全都参加了全员赛课活动。
其中语文组25人，数学组22人，英语组22人，政治组11人、历史组11人、地理组8人、物理组13人、化学组14人、生物组11、音体美信17人，所有的老师都参与到赛课活动中来。
三、特色体现本次赛课活动之所以能顺利圆满完成，主要有以下几个特色：1、立足校情，制定方案我校高度重视全员赛课这一活动。
学校成立了赛课领导领导小组，针对我校年轻教师数量多的实际情况，召开专题会议对赛课活动方案的制定进行了探讨和研究。
由于领导正确，活动有方案，实施有步骤，这样有力的确保了这次赛课活动没有流于形式，没有走过场2、全员赛课，领导上阵11月1日，我校的全员赛课活动揭开了序幕。
小学英语教学基本功大赛活动总结7篇
小学英语教学基本功大赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标小学英语教学基本功大赛，旨在提升小学英语教师的教学水平，加强教师间的交流与学习，进一步提升小学英语教育的质量。
通过此次活动，我们期望能够检验和提高参赛教师的教学基本功，推动小学英语教学的创新与发展。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学举行。
活动为期一天，分为上午和下午两个时段，中间设有茶歇时间。
三、活动内容与形式1. 开幕式：活动以一场简短而热烈的开幕式拉开序幕，校领导及参赛教师纷纷发表了热情洋溢的讲话，表达了对此次活动的热切期待和坚定信心。
2. 教学展示：每位参赛教师准备了一堂生动有趣的教学课，展示了他们在英语教学中的独特魅力和扎实的基本功。
课堂上，教师们运用丰富多样的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 互动环节：在活动中，设置了多个互动环节，如教学案例分析、教学困惑解答等，让参赛教师们能够相互学习、相互交流，共同成长。
这些环节不仅锻炼了教师们的思维能力，也提升了他们的教学水平。
4. 闭幕式：在活动的最后，举行了隆重的闭幕式，对获奖教师进行了表彰和颁奖。
同时，活动组织者对此次活动进行了总结和回顾，表达了对未来活动的美好期望。
四、活动成果与亮点1. 提升了教师的教学水平：通过此次活动，参赛教师们在教学设计、教学组织、教学方法等方面都有了明显的提升。
他们不仅能够熟练掌握英语教学的基本理论和实践技能，还能够灵活运用各种教学资源和方法，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 加强了教师间的交流与学习：此次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，让他们能够相互学习、相互启发、共同成长。
通过互动环节和课后研讨，教师们不仅能够分享自己的教学经验和心得，还能够汲取他人的宝贵建议和意见，从而不断完善自己的教学方法和策略。
3. 推动了英语教学的创新与发展：此次活动不仅注重教师的教学基本功，更注重教学的创新与发展。
英语课堂教学活动总结8篇
英语课堂教学活动总结8篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的英语课堂教学活动总结，欢迎大家分享。
英语课堂教学活动总结1英语社团结合自身实际，积极营造英语学习氛围，介绍英美文化习俗，培养学生英语学习兴趣，逐步培养学生英语学习习惯和兴趣，结合英美节日习俗，拓展课外知识，为学生开展口语活动。
根据要求，我们参加了英语俱乐部活动。
自开学以来，参加英语俱乐部活动的学生在良好的英语教学环境中营造了英语学习氛围，介绍了英美国家的文化和习俗。
这次教学是我校课外活动和英语教学水平的一次展示。
在老师的指导和帮助下，学生大胆地说英语。
他们以饱满的热情和精彩的表演征服了在场的学生。
每次活动，学生们幽默活泼的表演和悠扬的歌声总是把气氛推向高潮。
虽然有些学生的句子不流利，但这是我们的学生第一次上台说英语。
我们会在英语俱乐部活动中做得更好。
以下是我的社区工作总结，以及不足之处，请指正。
社区活动是为了充分激发学生学习英语的兴趣，丰富他们的业余时间。
我们组织了一系列英语课外活动。
营造英语学习氛围，介绍英美国家的文化和习俗。
我们播放英文原版电影，教英文歌曲，举办书法知识和作文比赛。
鼓励学生广泛参与，为他们提供充分展示自己的`机会。
每个班的学生都举行了简短的英语歌舞表演。
为突出我校英语教学特色，培养学生英语交际能力和跨文化意识奠定了坚实的基础。
在我们俱乐部的精心策划、耐心辅导和热心帮助下，我们举办了背单词背课文比赛，挑选了心里英语口语最好的同学和老师一起做即兴表演和游戏。
这种形式既满足了学生的好奇心和求知欲，又丰富了课外知识。
这次英语俱乐部活动充分展示了我校英语教学的成就。
它不仅实现了英语学习从知识到能力的转变，而且为学生提供了更广阔、自由的空间来发展个性，体现自我价值，从而进一步培养学生高度的自我表达能力和创造能力，激发他们的英语学习兴趣，提高他们的英语能力。
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇篇1一、背景与目的为了提升小学英语教师的教学水平，展示教学基本功，我校举办了小学英语课堂教学基本功大赛。
此次活动旨在通过竞赛的形式，激发教师们的教学热情，提高小学英语教学的质量，同时搭建一个互相学习、交流、展示的平台。
经过精心筹备，大赛如期举行，并取得了圆满成功。
二、活动内容与过程本次大赛分为教学设计、课堂教学展示、教学反思三个环节。
1. 教学设计环节：教师们根据指定的教学内容，在限定时间内完成教学设计。
评委根据设计的新颖性、实用性和创新性进行评分。
2. 课堂教学展示环节：参赛教师根据教学设计方案进行实际授课，展示各自的教学风格和教学技巧。
评委们关注教师的语言运用、教学方法、课堂组织能力和学生互动等方面。
3. 教学反思环节：授课结束后，参赛教师针对自己的表现进行反思和总结，阐述教学中的得失体会和改进措施。
三、活动收获与亮点本次大赛的亮点和收获主要体现在以下几个方面：1. 教师教学水平显著提高：通过大赛的锤炼，教师们在教学设计、课堂教学和反思方面都有了明显的进步，特别是在创新教学方法和提高学生参与度方面表现突出。
2. 展示了个人的教学风采：每位参赛教师都展现出了独特的教学风格和技巧，给学生和评委留下了深刻的印象。
3. 促进了校际间的交流与合作：此次大赛不仅展示了我校教师的教学水平，也为其他学校提供了学习和交流的机会，促进了校际间的合作与共同发展。
4. 提升了学生的参与度与兴趣：教师们通过生动有趣的教学方式，激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
5. 完善了教学评价体系：通过评委们的评价和建议，参赛教师得到了宝贵的反馈，为完善教学评价体系提供了依据。
四、问题分析与建议尽管本次大赛取得了圆满成功，但也存在一些问题。
例如，部分教师在课堂教学过程中的学生互动环节还有待加强，评价方式和标准可以更加多元化等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 加强教师间的合作与交流，共同研究如何提高课堂互动效果。
2023小学英语教研活动总结16篇
2023小学英语教研活动总结16篇小学英语教研活动总结1为了进一步规范学生对英文的书写，提高教师对小学阶段学生书写的重视程度，营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活，我校举行了三至六的年级的英语书写比赛。
本次比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。
现将活动总结如下：一、取得的成绩本次比赛，要求三至六年级的学生人人参与，以书写字母、单词、句子、短文为比赛内容，以年级为单位进行评比。
在老师的指导鼓励下，每个学生都热情响应，积极参加，在比赛中展示了扎实的英语书写功底，字母、单词、句子、短文书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。
赛后，在评委老师公平公正的裁决下，分别评选出了一、二、三等奖数十名。
获奖的作品展示在学校的宣传栏上供同学们学习欣赏。
这次的书写比赛，极大地激发了学生书写英语的兴趣，培养了学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。
二、存在的问题：首先，部分学生在书写中，字母的倾斜度不适当，有的学生书写的字母与汉语拼音一样。
其次，字母书写方面，小写字母d，i，k，m，n，u，w等的'小尾巴没有，字母f，i，j，m，p，y等在四线三格内的书写不够规范，单词之间的距离也不够合理，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而大部分学生写的要么过大、要么过小，使整个书写看起来不够美观；另外，单词的音节划分也需要老师们进一步进行指导。
比如，在比赛中，学生对行末尾单词不会换行。
不是挤在上一行，就是随便分开，没有按音节划分。
还有，部分学生在书写句子时，第一个单词的首字母没有大写，句子末尾的标点符合也忘记了。
最后，书写差距较大。
部分后进生的大小写不分，印刷体和手写体不分，书写不认真规范，欠美观，书写速度慢等。
三、改进措施：1、从全校范围内重视书写，规范书写的管理，使学生养成认真书写的良好习惯。
小学英语教学基本功大赛活动总结8篇
小学英语教学基本功大赛活动总结8篇第1篇示例：小学英语教学基本功大赛活动总结为了提高小学生英语学习水平，激发他们学习英语的兴趣，我校在近期举办了一场小学英语教学基本功大赛活动。
通过这次活动，我们对学生的英语学习情况有了更好的了解，也促进了学生之间的交流和学习。
本次大赛活动在全校范围内进行报名，共有n个班级的学生参与其中。
在活动前，我们制定了详细的活动方案和规则，费尽心思地为学生们准备了各种形式的英语学习素材。
活动当天，学生们通过英语听力、口语、阅读、写作等多个环节来展现自己的英语学习成果。
还设置了才艺展示环节，让学生们有更多展示自我的机会。
活动中，学生们表现积极，参与度高。
他们用标准的发音和流利的英语表达了自己，展现了不同的学习风采。
在英语听力环节，他们认真聆听，准确地选择了正确的答案；在口语交流环节，他们大胆表达，流利地用英语进行对话；在阅读理解环节，他们迅速找到答案，并用英语表达出来；在写作环节，他们用丰富的想象力和语言表达能力，写出了富有创意的作文。
更为精彩的是才艺展示环节，学生们用歌曲、舞蹈、乐器演奏等形式展示了自己的才艺，让整个活动更加生动和有趣。
作为评委，我们看到了学生们对英语学习的热情和努力。
与此我们也发现了学生们在英语学习中存在的问题和不足。
一些学生在口语表达和听力理解上有所欠缺，部分学生在写作方面表现平平。
通过这次活动，我们对学生的英语学习情况有了更为深入的了解，为我们后续的教学工作提供了更多的参考依据。
通过这次大赛活动，我们不仅发现了学生们的学习情况，更促进了学生之间的交流和学习。
这次活动为学生们提供了一个锻炼自我的机会，让他们在展示自我的也接受了他人的评价和指导。
活动的过程中，学生们帮助彼此，学习彼此，形成了良好的学习氛围，激发了学生学习英语的热情。
在这次大赛活动中，我们也感受到了学生家长的热情参与。
家长们积极配合学校的活动方案，给予学生们鼓励和支持。
他们不仅在活动当天到场观摩，还在日常生活中给予孩子们更多的英语学习帮助和鼓励。
小学英语教育教学经验总结(3篇)
小学英语教育教学经验总结一学期的工作生活结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又扎实有效。
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育，以课改为契机，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语教研教学工作，现总结如下：一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。
三、积极参加组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。
而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。
也大大提高了自已的课堂教学能力。
通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
本学期我们分别参加了在和平街小学举行的课堂教学有效性，在实验小学举行市中区品牌教研组观摩研讨会等一系列的活动。
中区的先进的教育理念，老师们扎实的基本功都是值得我们学习的，参加活动，我们受益匪浅。
四、切实有效的开展各种集体备课教研活动，切实提高课堂教学效率。
本学期初，我们英语组就进行了观摩优秀录像，引领课堂教学的活动，收到了一定成效。
教研员王老师还率先垂范，给大家上了一节具有指导意义的公开课，老师们收益很大。
____月中旬，我们进行了“同课异构”活动，对同一节课进行上课--说课--研课（反思）--上课，大家进步很快。
除此之外，我们还进行了小学英语读写课的专门研究，观看录象，大家研讨，最后形成了初步的认识，在听了区教研员杨老师的精心指导后，大家对这一课型模式有了最后统一的认识，我们学校张三菊老师并执教了四年级一节读写课，收效甚好。
五、组织多元活动，促进教师专业成长以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语教师队伍建设，提高英语教师的专业素质，希望在新的学期里，老师们能在基本功大赛中取的优异的成绩。
小学英语教研活动总结7篇
小学英语教研活动总结7篇篇1一、引言本次小学英语教研活动旨在提高小学生的英语水平，增强英语教师的教学能力。
通过一系列的教学研讨和实践活动，我们取得了显著的成果。
本文将对本次教研活动进行全面总结，以期为未来的英语教学提供参考和借鉴。
二、活动背景与目标随着全球化进程的加快，英语作为一门国际语言，在小学阶段的重要性日益凸显。
本次教研活动的目标是提高小学生的英语学习兴趣和效率，同时提升英语教师的教学水平。
我们围绕这一目标，设计了丰富多样的教学活动和实践环节。
三、活动内容与方法1. 教学研讨：我们组织了多次教学研讨活动，英语教师们共同探讨教学方法、交流心得体会。
通过研讨，我们总结出了一系列有效的教学策略，如情境教学、游戏教学等，这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了教学效率。
2. 实践课堂：我们安排了多节实践课程，教师们在实践中不断尝试和创新。
通过实践，我们发现学生在亲身实践中能够更好地掌握英语知识，同时也能提高他们的口语和听力能力。
3. 课外活动：我们组织了多种课外活动，如英语角、英语竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的英语应用能力。
四、活动成果与收获1. 学生英语水平显著提高：通过本次教研活动，学生的英语水平有了明显的提升。
他们在英语听、说、读、写方面都有了较大的进步，尤其是在口语和听力方面表现突出。
2. 教师教学能力得到提升：本次教研活动不仅提高了学生的英语水平，也促进了教师教学能力的提升。
教师们通过学习和实践，掌握了更多有效的教学方法，能够更好地引导学生学习英语。
3. 丰富了校园文化生活：本次教研活动为校园文化生活增添了色彩。
我们组织的各种课外活动不仅让学生在学习中感受到了乐趣，也丰富了他们的课余生活。
五、存在的问题与建议1. 活动时间安排需更合理：在本次活动中，由于时间安排较紧，部分学生和教师感到压力较大。
建议在未来的活动中，能够合理安排时间，让学生和教师有足够的时间进行学习和实践。
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇第1篇示例：2021 年10 月15 日，我校举办了一次别开生面的小学英语教学基本功大赛活动。
通过此次活动，不仅激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的积极性，同时也让教师们更加关注学生的学习情况，促进了师生之间的互动与沟通。
以下是对本次活动的总结：一、活动准备充分，参与热情高涨。
在活动之前，学校组织了一系列的准备工作，包括确定活动内容、安排活动时间和地点、制定相关规则等。
学校也积极宣传并组织学生和教师积极报名参加。
最终，我们共有100 名学生和20 名教师积极参与热情高涨。
二、活动环节丰富多彩，效果显著。
本次活动设置了听力、口语、阅读和写作四个环节，每个环节均为学生和教师们准备了精心设计的内容。
通过听力环节，考察学生对英语听力的理解能力；口语环节，培养学生的口语表达能力；阅读环节，考察学生对英语阅读的能力；写作环节，锻炼学生的写作技能。
活动环节丰富多彩，不仅让学生积极参与，也让他们在活动中得到有效提高。
三、评选标准公平公正，奖励机制完善。
在活动结束后，学校对学生和教师们的表现进行了评选，按照听力、口语、阅读和写作四个环节进行综合评选。
评选过程中，学校采取了公平公正的评选标准，避免了任何偏见和不公平的现象。
学校也设置了丰厚的奖励机制，对获奖者给予了奖金和荣誉证书等奖励，激励了学生和教师们的学习积极性。
四、活动取得了明显的效果，得到了广泛好评。
通过本次活动的开展，学生和教师们在英语学习方面取得了明显的进步，提高了英语能力和综合素质。
活动也得到了家长和社会的广泛好评，认为此次活动不仅提高了学生的英语水平，也吸引了学生对英语学习的兴趣，展现了学校的教学活力和学生的积极态度。
在未来，学校将继续积极组织此类活动，促进学生的全面发展，提高学校的教学质量，为学生营造更好的学习氛围。
希望通过不断的努力，让学生在英语学习中更上一层楼，展现更加出色的自我。
【2000字完】第2篇示例：小学英语教学基本功大赛活动总结近日，我校成功举办了一场小学英语教学基本功大赛活动，活动旨在提升我校小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语言基本功。
小学英语教研活动总结6篇
小学英语教研活动总结6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小学英语教研活动总结6篇，希望能够帮到您！小学英语教研活动总结篇1我校英语教研组组织了以“上好课，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。
主要内容如下：一、着重把握课堂常规，注重实效。
英语教研组追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。
几年的英语教学的课改的实施，很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长王志霞老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规，指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，如何明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。
小学英语课堂教学技能赛活动总结 (2)
小学英语课堂教学技能赛活动总结
小学英语课堂教学技能赛是一个很有意义的活动，通过参与其中我收获很多。
活动主要是针对小学英语教师展示和比较他们的教学技能，通过评委的评分来决定最优秀的教师。
在这个活动中，我学到了以下几点：
首先，我学会了如何在课堂上进行互动。
在教学比赛中，我可以清楚地看到其他教师是如何与学生进行互动的。
他们引导学生思考，提问学生，给予学生鼓励和赞扬。
这使我意识到，在课堂上与学生进行良好的互动是非常重要的，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我学会了如何更好地利用教具。
在比赛中，我看到其他教师使用了各种各样的教具，如幻灯片、图片、卡片等等。
他们巧妙地利用这些教具来辅助教学，使得学生更加感兴趣和参与其中。
这让我认识到，合理利用教具可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
最后，我学会了如何做好教学设计。
在比赛中，其他教师展示了他们的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法等等。
我从他们的设计中学到了很多，尤其是如何明确教学目标、合理安排教学步骤以及根据学生的实际情况选择合适的教学方法等。
这些经验对我以后的教学将会有很大的帮助。
总而言之，参加小学英语课堂教学技能赛是一个非常有收获的经历。
通过观察和学习其他教师的教学技能，我提高了自己的教学水平，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
同时，这个比赛也给我提供了一个展示自己的机会，让我更加自信地面对未来的教学挑战。
四年级英语教学工作总结范文(优秀模板11篇)
四年级英语教学工作总结范文（优秀模板11篇）四年级英语教学工作总结范文第1篇这学期我担任四年级的英语教学,我认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
现将本学期四年级英语的教学总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣会降低他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“找朋友”、"what's missing?"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于school里的内容，非常贴近实际，对课本中的let’s do中的短语鼓励他们在同学们面前大胆表演。
小学英语课堂教学技能赛活动总结8篇
小学英语课堂教学技能赛活动总结8篇篇1一、引言近日，我校小学部成功举办了英语课堂教学技能赛，此次活动旨在提升小学英语教师的教学技能，进一步优化英语课堂教学效果。
通过此次活动，教师们展示了自己的教学风采，也为今后的英语教学提供了宝贵的经验。
二、活动准备在活动准备阶段，我们首先确定了比赛的主题和目标，即提升教师的英语课堂教学技能。
随后，我们制定了详细的活动方案，包括比赛的时间、地点、形式以及评分标准等。
同时，我们还准备了丰富的奖品，以激励教师在比赛中发挥出最佳水平。
在宣传方面，我们通过校园网、公告栏等渠道广泛宣传，吸引了众多教师参与。
在报名阶段，我们设置了专门的报名通道，方便教师们进行报名。
最终，共有10位教师报名参赛，展示了他们出色的教学实力。
三、比赛过程比赛当天，现场氛围紧张而激烈。
各位参赛教师精心准备了丰富多样的教学内容，运用生动活泼的教学方式，展现了他们独特的教学魅力。
同时，他们还充分利用现代教学工具，如多媒体、互动白板等，使课堂更加生动有趣。
在比赛过程中，我们还设置了互动环节，如学生提问、教师解答等，让教师们能够更好地展示自己的教学应变能力和专业知识。
此外，我们还邀请了多位资深英语教师担任评委，对参赛教师的表现进行专业点评和打分。
四、比赛结果经过激烈的角逐，最终产生了三位优胜者。
他们分别是X老师、Y 老师和Z老师。
这三位教师凭借其出色的教学技能和专业知识，赢得了评委和观众的高度评价。
同时，我们也为所有参赛教师颁发了参与奖，以鼓励他们在今后的教学中继续努力。
五、活动总结与反思此次小学英语课堂教学技能赛活动取得了圆满的成功，不仅提升了教师的英语教学水平，也为我们提供了宝贵的经验。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，如在活动宣传方面可以加大力度，吸引更多教师参与；在比赛环节可以增加更多的互动环节，让课堂更加生动有趣等。
同时，我们也认识到，教师的成长是一个不断学习和提升的过程。
在今后的工作中，我们将继续加强教师的培训和学习，为教师提供更多的学习机会和资源，让他们不断提升自己的教学水平。
小学生英语教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学地位日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标和教学方向；2. 优化教学方法和策略，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动首先安排了教学观摩环节，由优秀教师展示了一节精彩的英语课。
观摩结束后，教师们进行了热烈的研讨，共同分析了这节课的优点和不足，并针对存在的问题提出了改进意见。
2. 教学经验分享在经验分享环节，几位有经验的英语教师分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
3. 教学策略探讨针对当前小学英语教学中存在的问题，教师们共同探讨了以下教学策略：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强家校沟通，形成教育合力。
4. 教学资源整合为了更好地开展英语教学，教师们对现有的教学资源进行了整合，包括教材、教辅、网络资源等。
通过整合，教师们可以更加便捷地获取所需资源，提高教学效率。
5. 教学反思与实践在活动最后，教师们对自己的教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并制定了改进措施。
同时，教师们还进行了教学实践，将所学知识和策略应用于实际教学中。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学方法和策略得到了优化，课堂教学效果明显提高。
2. 学生英语素养得到提高。
在教师们的共同努力下，学生的英语学习兴趣得到了激发，英语素养得到了提高。
“教学基本功展示暨教研”活动总结
“教学基本功展示暨教研”活动总结
四月芳菲花似锦，校园桃花始盛开，四月，亦是如饥似渴学习的季节。
我校在坚持以教师发展为本，不断提高教师基本技能的基础上，积极为教师搭建一个锻炼自己专业水平、展示自己教学技能的平台，以此提升广大教师教学水平，促进教师专业成长。
经过学校教研领导小组精心组织、策划，于4月23日至28日开展了“教学基本功展示暨教研”活动。
我校主要领导李校长和刘书记、教务主任等，全程参与此次活动。
活动后，学校领导对于此次活动中表现突出的教师给予了充分的肯定，同时也提出了不足，对我校今后的教学工作提出了更高的要求。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教师基本功是学校常抓不懈的工作，通过此次活动，进一步提高了我校教师综合教学能力，教师认清了差距、明确了方向。
更推动了我校教学质量的进一步稳定发展，同时也进一步树立了“学高为师、身正为范”的良好意识。
小学英语课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于近期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高小学英语教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研读了教材，分析了学情，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们针对教学重难点进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和教学方法，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了更好地了解课堂教学效果，教研组组织了课堂观摩活动。
活动中，各年级选派优秀教师代表进行了课堂教学展示。
观摩课后，教研组成员进行了评课议课，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，并提出了改进措施。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织了教学研讨活动。
研讨会上，教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题和困惑，共同探讨了解决问题的方法。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何提高学生的英语听说能力（3）如何有效开展小组合作学习（4）如何利用多媒体技术辅助教学（5）如何进行英语教学评价三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了明显提高。
在课堂教学中，教师们更加注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，使课堂教学更加生动有趣。
2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，取长补短。
这种交流与合作有助于形成良好的教研氛围，提高教研活动的实效性。
3. 优化了教学策略通过教学研讨，教师们对小学英语教学策略进行了深入探讨，总结出了一系列行之有效的教学方法。
这些方法将在今后的课堂教学中得到广泛应用，提高教学效果。
4. 增强了学生的英语学习兴趣在教研活动的推动下，课堂教学质量得到了提高，学生的学习兴趣得到了激发。
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小学英语教学基本功大赛活动总结
为了加强我县小学英语教师队伍建设，为提高小学英语教师教学能力与水平，根据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，于xx 年3月25日4月2日在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。
每位教师都是由各校经过校级初赛选送。
本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。
课堂教学采用同课异构的课型，对课堂教学的评价完全按照开鲁县教体局小学英语课堂教学评价标准本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。
对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。
（二）、本次大赛表现出来的优点主要有：
（1）、组织严密。
从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格按照教育局有关会议精神执行。
（2）、参赛教师认真准备，有着不俗的课堂表现。
参赛教师教学思想比较先进，都认真学习了《小学英语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以教师为主导，学
生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。
选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。
听说领先，读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面发展。
英语教师的英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了年轻教师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲、东来学校的姜雪飞等。
教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的xx、东风小学的赵玉环等老师。
多媒体教学手段作为英语课堂教学的重要辅助措施，发挥了很大的直观性、趣味性、高效性等多方面的作用。
（3）、这39节课所用的学生是民主小学
（四）、
（五）、六年级的小学生。
他们的表现令上课老师和听课老师满意。
学生积极思考、踊跃发言、声音洪亮清晰、讲话大方。
这一方面说明了老师调动学生的技巧和措施得力，同时也说明了学生表现出了很好的英语基础和不错的英语口语交际水平。
说明这三个年级的英语教学抓得紧，抓得好。
（三）、不足之处
（1）、个别年轻老师对教材的把握欠缺，对英语教学的教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。
（2）、有些年轻教师课上得不错，但是课堂教学没能取得明显的教学效果。
存在时间分配不合理等因素，建议年轻教师在上课的同时一定要注重教学研究，多进行教学反思，多撰写论文、案例等，特别是教学目标的制定如果涉及到需要学生写，一定要在课堂上体现出来，由教师亲自进行指导。
（3）、个别教师准备不充分，造成课上得不如平时精彩。
建议老师平时抓实实基本功、切实提高各项教学业务水平，锻造过硬的教学技能和教学基本功。