英语小教具制作(汇编)

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小学英语教案汇编15篇

小学英语教案汇编15篇学校英语教案11课前预备1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.同学画图用白纸(老师预备)。

教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。

2.同学依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。

3.本部分通过听和找的活动，检测同学对本单元学习内容的听和认的状况。

4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。

5.图中的路线可以重复画。

B Let's make a mural and talk.1.本部分是一项同学自主活动。

同学以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。

2.本部分供应了一幅同学画习作，供同学小组活动时参考。

3.同学绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。

教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求同学用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。

2.老师请同学猜一猜画面上人物要去哪儿，引导同学说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时需要换人称，老师可以关心同学说，如：老师说前半句Andy is，同学接后半句going to the supermarket.)。

3.同学听录音并画线。

该练习做完后要有反馈，老师要关心同学核对答案。

核对答案时同学可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。

4.老师将同学分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求同学以组为单位，画出想象中的街道。

老师也可以给出街道示意图(如下列图)，请同学添加画面。

这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，同学同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。

课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。

为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导同学进行分工。

5.图画作品完成后，让同学先在组内用英语对图画进行描述。

三年级英语手工制作大全

三年级英语手工制作大全在三年级的英语课上，老师常常会让学生们进行手工制作，这不仅可以培养学生的动手能力和想象力，还可以帮助他们巩固英语知识。

下面，我将分享一些适合三年级英语学生的手工制作。

1.纸板玩具：让学生们用废旧的硬纸板制作出各种玩具，比如小汽车、玩具房子、玩具动物等等。

在制作过程中，老师可以教授学生如何使用英语词汇来描述他们的制作过程。

2.纸面板拼贴：将一块纸板分成不同的小块，分别用颜色鲜艳的纸张进行拼贴，最后组合起来，可以做成美丽的拼图画。

学生们可以使用英文描述他们所拼贴的颜色和图案。

3.滑稽鼓掌手工：这是一个非常简单的手工制作项目，只需要使用一些纸张、颜料和小棍子即可。

将纸张折成一个小人形，然后上色，最后用小棍子为他打造奇妙的手臂和手掌。

学生们可以使用英文描述他们的小人的衣服颜色和动作。

4.纸面板剪影制作：这项手工制作需要学生们用剪刀和一些彩色纸板制作出各种动物等剪影。

学生们可以使用英语将剪影的形状和颜色描述清楚。

5.海报制作：让学生选择一个主题，然后将其展现在一个海报上。

学生们可以使用英语描述他们海报上所展示的内容和主题。

6.母亲节手工：在母亲节前，让学生用纸张、颜料和贴纸等材料制作出一份特别的礼物给妈妈。

学生们可以使用英语来写下给妈妈的祝福语和感谢语。

7.圣诞节贺卡：在圣诞节前，让学生们用纸张和颜料制作出圣诞节贺卡，可以让他们使用英语来写下祝福语和文字。

这些手工制作项目不仅可以让学生们锻炼动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

同时，学生们也可以通过使用英语来描述他们所制作的作品，巩固并加深英语课程的学习。

colours教案(汇编6篇)

colours教案（汇编6篇）colours教案第1篇一、教学目标听懂、会说问候语Good 以及介绍别人用语This is在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good 及介绍人物用语 This is …。

难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good 来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good 一句。

(在图案旁边板书Good )然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。

用Hello/Hi, 和Good morning, 两种方法同时进行(A代表人名)。

(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good 可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。

)(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

(3)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的子练习回答This is …。

(4)教师向学生打招呼：T: Good I’m Miss Wang … What’s your name? 学生回答 S: My name’s …同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss 教师反复强调This is…(5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。

英语小教具制作

1
2
在下面部分粘上一张外层光滑的白纸, 画出英语的四线格子。

2、将各色卡纸裁成一样大小，用小夹子固定在硬纸板上
3、将白色卡纸镂空成自己想要的图形。

然后用夹子固定在纸板上
使用说明：1、教师通过翻动各种颜色的卡纸，进行各种颜色单词的教学。

适用范围：小学PEP教材三年级上册Uint 3 Let ' paint有关颜色的教学。

使用说明：2、教师把ball、crayon、balloon、flower等单词的镂空卡片夹上去，只要翻动彩色卡片，就可以改变物体的颜色。

适用范围：三年级上册第三单元关于ball的cha nt、各种颜色的
cray on ,ballo on 。

3
4.。

英语小手工制作方法

英语小手工制作方法
以下是一些英语小手工制作的方法：
1. 字母卡：使用彩色卡纸、铅笔和尺子制作字母模板，然后在卡纸上涂上白乳胶，将豆子或小珠子粘上去，等待干燥即可。

2. 字母拼图：使用不同颜色的纸张剪出各个字母的形状，然后将其粘贴在一张白色卡纸上，形成一个完整的单词或短语。

3. 字母串珠：使用不同颜色的珠子制作字母形状，使用鱼线或细线将它们串起来，可以作为挂饰或项链。

4. 字母冰箱贴：使用磁铁片制作字母形状，并将其粘贴在冰箱贴上，然后将其粘贴在冰箱门上。

5. 字母灯笼：使用彩色纸和纸盘制作字母形状，将其粘贴在纸盘上并挂起来，然后使用小灯泡和电池连接起来，就可以制作出一个漂亮的灯笼了。

6. 字母磁铁：使用磁铁片制作字母形状，并将其粘贴在冰箱贴上，然后将其吸附在冰箱门上。

7. 字母拼图地毯：使用不同颜色的毛线和钩针制作字母形状，然后将它们拼在一起形成一张拼图地毯。

8. 字母书签：使用彩色纸和丝带制作字母形状的书签，可以在上面写上鼓励自己的话语或名言警句。

以上是一些英语小手工制作的方法，可以根据自己的兴趣和创造力来创作，同时也可以通过这些手工制作来学习和巩固英语知识。

三年级英语创意手工作业

三年级英语创意手工作业
1) 制作彩虹手链：
材料：彩色纸条、细线、胶水
步骤：
- 将彩色纸条剪成适合手链大小的长度。

- 将彩色纸条依次串起来，形成彩虹图案。

- 用胶水将彩色纸条固定在一起。

- 在彩色纸条两端打个小孔，通过细线穿过并打结，形成手链。

2) 制作卡通动物标签：
材料：彩色纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水
步骤：
- 选择一个卡通动物的图案，用彩色铅笔在彩色纸张上轻轻勾
勒出图案。

- 用剪刀将卡通动物图案剪下。

- 取另一张彩色纸张，剪成相应大小的小方块。

- 将小方块折叠一半，写下你想要表达的信息（如姓名、电话
号码等）。

- 用胶水将小方块固定在卡通动物图案的一侧。

- 使用双面胶或细线将卡通动物标签固定在书包、钥匙扣或其
他物品上。

3) 制作折纸盆景：
材料：彩色纸、剪刀、胶水
步骤：
- 将彩色纸对折，再次对折，形成一个小四方形。

- 从对角线上的折线处剪下一个直角三角形。

- 将小四方形反折开，形成一个大正方形。

- 将大正方形四个角折叠到正方形的中心点。

- 将折叠后的四个角点用胶水固定在一起。

- 在正方形内部可以根据自己的创意，用剪纸或者画笔画上花草、小树或动物等图案。

这些作业可以提高学生的动手能力和创造力，同时还能练习一些英语表达，如颜色、动物的英文单词等。

英语小手工制作方法

英语小手工制作方法【引言】在本文中，我们将介绍几种简单又实用的英语小手工制作方法，既能锻炼你的动手能力，又能帮助你更好地学习英语。

这些手工制作方法适用于各个年龄段，让我们一起动手制作吧！【英语小手工制作方法一：单词拼图】单词拼图是一种寓教于乐的学习方法。

你只需要准备一张纸和一些彩色笔或水彩颜料。

首先，列出你想要学习的单词，然后将这些单词按照字母大小顺序排列。

接下来，在纸上画出一个拼图的轮廓，将每个单词剪下来，并按照拼图的顺序排列。

最后，你可以将这个拼图挂在墙上，通过玩拼图游戏来复习单词。

【英语小手工制作方法二：字母挂饰】字母挂饰是一种美观且实用的手工制作方法。

你需要准备一些彩纸、剪刀、胶水和挂绳。

首先，剪出若干个彩色纸片，然后在纸片上写下26个英文字母。

接下来，将每个字母涂上胶水，并晾干。

最后，将字母挂饰串在挂绳上，挂在家中或教室，既能美化环境，又能随时提醒你学习英语。

【英语小手工制作方法三：英语绘本】英语绘本是一种富有创意的手工制作方法。

你需要准备一本空白的笔记本、彩色笔或水彩颜料。

首先，选择一个有趣的英语故事，然后将故事内容用文字和图片描绘在笔记本上。

接下来，为每个页面添加生动的色彩。

最后，你将拥有一本自己创作的英语绘本，可以随时翻阅和学习。

【英语小手工制作方法四：立体单词卡片】立体单词卡片是一种有趣且实用的英语学习工具。

你需要准备一些彩色纸、剪刀、胶水和单词卡片。

首先，在彩色纸上画出一个个单词的轮廓，然后剪下来。

接下来，在每个单词卡片上写上对应的英文单词和中文翻译。

最后，将这些立体单词卡片摆放在显眼的地方，方便随时学习和复习。

【结语】通过以上四种英语小手工制作方法，你可以轻松地将英语学习融入到日常生活中。

动手制作这些小手工不仅能提高你的英语水平，还能培养你的审美能力和创新思维。

英语公开课教案(汇编10篇)

英语公开课教案（汇编10篇）英语公开课教案第1篇活动主题：Are you sleeping活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学唱儿歌“Are you sleeping”活动过程：1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"2、复习旧内容。

3、学习新内容：“Are you sleeping”①请小朋友先看碟，一起来学儿歌②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌③跟老师一起来做动作，边唱边做动作④再做几遍动作，跟着电视一起来做⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂4、边看电视边表演。

活动结束：fingerplay英语公开课教案第2篇活动目标:愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣活动设计：游戏“Nose , Nose , ⅩⅩ”活动准备:1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear．2.课件一个.3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。

.4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》活动过程:一、Greeting .T :Good morning .Boys and girls .C :Good morning . Miss Chang .二、Reviewing .1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛）C :Nose Ears Mouth Eyes.三、Learning .1、Game :踩五官1）了解游戏玩法。

2）玩游戏。

2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”1）了解游戏玩法(播放幻灯片)教师边发指令边演示课件。

引起幼儿玩游戏的兴趣。

2）玩游戏：教师下指令，请幼儿指出相应的五官。

四、Ending .Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.英语公开课教案第3篇教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She isa/an …。

小学英语教具汇总

小学英语教具汇总
1、可扫描的彩色打印机
2、覆膜机
------------------------------------------------------------------------------------550-650元每台
3、每册书的挂图与单词卡片
4、每单元的视频与音频
5、四线三格词贴-------------------------------------------------- 约12元每贴,每位教师4贴即可
6、水果模型苹果、香蕉、橘子、梨子、葡萄、柠檬、西瓜等--------------------约70元
蔬菜模型西红柿、土豆、卷心菜、胡萝卜、黄瓜、辣椒、洋葱等
动物模型鸭、猪、猫、狗、熊、大象、猴子、鸟、老虎、大熊猫等
7、国际音标图
8、动物或人物手偶
9、磁铁
10、地球仪或者世界地图平面图、中国地图平面图
11、语法教学成分卡片
12、小型呼啦圈
13、温度计
14、多媒体迷你音响
15、颜色如彩虹模型
16、箭头
17、时钟模型
18、彩笔和卡纸
19、骰子
20、餐厅帽子,围裙,烹饪手套
21、奖励贴图
22、收纳箱子
23、气球
24、魔法棒
25、计时器
26、吸铁转盘
27、篮球筐
28、鳄鱼拔牙
29、锤子塑料、可发声
30、飞镖盘。

幼儿园英语启蒙手工制作示例

幼儿园英语启蒙手工制作示例幼儿园英语启蒙手工制作示例引言：幼儿园阶段是孩子语言和动手能力发展的关键时期。

通过手工制作活动，可以培养孩子的创造力、注意力和动手能力，同时潜移默化地学习英语。

本文将为大家提供一些幼儿园英语启蒙手工制作示例，帮助孩子在玩乐中学习。

一、DIY卡片1. 材料准备：- 彩色纸张- 剪刀、胶水、彩色笔2. 制作步骤：- 选择一张适合的彩色纸张，将其对折成卡片的形状。

- 在卡片上用彩色笔写上祝福语或表达感谢的话语（如Happy Birthday!、Thank You!等）。

- 用剪刀剪下不同形状的图案（如心形、花朵等），并在卡片上粘贴。

- 在卡片的内侧写下与图案相关的英文单词。

观点和理解：通过制作DIY卡片，孩子可以锻炼手眼协调能力和创意思维，并学习与图案相关的英文单词。

他们还能通过赠送卡片给他人来表达感情和交流，进一步提升英语口语表达能力。

二、英文拼图1. 材料准备：- 彩色纸张- 剪刀、胶水- 印刷的英文字母或单词卡片2. 制作步骤：- 将彩色纸张剪成一定大小的正方形碎片。

- 将印刷的英文字母或单词卡片剪下。

- 将印刷件分成多个部分，每部分分别粘贴在彩色纸张的一个小方块上。

- 将粘贴好的方块打乱顺序，让孩子进行拼图游戏，完成英文字母或单词的拼合。

观点和理解：英文拼图可以帮助孩子熟悉英文字母的外观和发音，并锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

通过拼图游戏，孩子们会在轻松愉悦的氛围中学习英语，增加对英文单词的记忆和理解。

三、动物面具1. 材料准备：- 卡纸或厚纸板- 彩色纸张、颜料、彩色笔- 橡皮筋或绳子2. 制作步骤：- 利用卡纸或厚纸板制作动物面具的形状（如猫、狗、兔子等）。

- 用彩色纸张剪出动物的耳朵和面部特征，并粘贴在面具上。

- 使用颜料和彩色笔为面具上色，使其更加逼真。

- 在面具两侧处固定橡皮筋或绳子，以便孩子戴在头上。

观点和理解：动物面具的制作过程可以培养孩子的手工技能和创意思维，同时通过制作不同动物面具，孩子们能够学习和记忆各种动物的英文单词。

英语单词教具的制作流程

图片简介:本技术涉及教具领域，具体的说是一种英语单词教具，包括壳体、轮转机构、放大机构、清洁机构、除湿机构和底板，所述壳体的正面开设有观测通腔和驱动腔，所述观测通腔垂直设置在壳体前端面的正中心，所述驱动腔水平设置在壳体前端面的一侧，而所述轮转机构转动安装在壳体内的转轴上，所述轮转机构包括安装盘、转动环、单格间和凸块字母，所述安装盘套接在壳体内的转轴上，且安装盘上安装有若干个转动连接的转动环，若干个所述转动环的直径依次递减，且所有的转动环同轴心，每一个所述转动环上均设有二十六个单格间，且每一个单格间上均固定嵌合有凸块字母。

本技术提供的英语单词教具具有放大以及清洁功能的优点。

技术要求1.一种英语单词教具，其特征在于，包括壳体(1)、轮转机构(2)、放大机构(3)、清洁机构(4)、除湿机构(5)和底板(9)，所述壳体(1)的正面开设有观测通腔(7)和驱动腔(8)，所述观测通腔(7)垂直设置在壳体(1)前端面的正中心，所述驱动腔(8)水平设置在壳体(1)前端面的一侧；所述轮转机构(2)转动安装在壳体(1)内的转轴上；所述放大机构(3)安装在壳体(1)上，所述放大机构(3)包括螺纹杆(31)、螺纹连接管(32)、转环(33)和放大镜片(34)，所述螺纹杆(31)固定安装在壳体(1)前端面的转动中心处，且螺纹杆(31)上套设有螺纹连接的螺纹连接管(32)，所述螺纹连接管(32)上开设有环形凹槽，且环形凹槽内套设有转动连接的转环(33)，所述转环(33)的一侧固定安装有与观测通腔(7)形状相同的放大镜片(34)，所述转环(33)的一侧壁上固定嵌合有阻尼橡胶垫，且阻尼橡胶垫与壳体(1)的外侧壁抵触；所述清洁机构(4)安装在壳体(1)内部，且清洁机构(4)下方的壳体(1)上安装有储污机构(6)；所述除湿机构(5)安装在壳体(1)上；所述底板(9)通过升降机构(9a)与壳体(1)的底部连接。

2.根据权利要求1所述的英语单词教具，其特征在于，所述轮转机构(2)包括安装盘(21)、转动环(22)、单格间(23)和凸块字母(24)，所述安装盘(21)套接在壳体(1)内的转轴上，且安装盘(21)上安装有若干个转动连接的转动环(22)，若干个所述转动环(22)的直径依次递减，且所有的转动环(22)同轴心，每一个所述转动环(22)上均设有二十六个单格间(23)，且每一个单格间(23)上均固定嵌合有凸块字母(24)。

英语大转盘的制作方法

英语大转盘的制作方法
英语大转盘是一种常见的英语教学工具，可以帮助学生提高英语口语和听力能力。

下面是英语大转盘的制作方法：
1. 准备材料：大转盘盘子、卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、铁钉、橡皮垫等。

2. 制作大转盘盘子：将大转盘盘子放在卡纸上，用笔勾勒出盘子的轮廓，然后用剪刀将卡纸剪成与盘子相同的形状。

接着，用画笔将卡纸涂成喜欢的颜色，并在上面写上英语单词或短语。

3. 制作指针：用卡纸剪出一个三角形，然后将其涂成与盘子相同的颜色。

接着，在三角形的底部用剪刀剪一个小洞，将铁钉穿过小洞并固定在大转盘盘子的中心。

4. 组装大转盘：将指针插入大转盘盘子的中心，然后将橡皮垫放在指针的顶部，以便指针能够顺畅地转动。

最后，用胶水将大转盘盘子固定在一个支架上，以便学生能够轻松地转动大转盘。

5. 使用大转盘：将学生分成若干组，每组轮流转动大转盘，然后根据指针所指的单词或短语进行口语或听力练习。

总之，英语大转盘是一种简单而有趣的英语教学工具，可以帮助学生提高英语口
语和听力能力。

自制教具英语比赛方案

一、比赛背景随着教育技术的不断发展，教具在英语教学中的作用日益凸显。

为了提高英语教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养教师创新意识和实践能力，特举办本次自制教具英语比赛。

通过比赛，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教具在英语教学中的应用，从而提升英语教学质量。

二、比赛目的1. 提高英语教师对教具制作的认识，激发教师创新思维。

2. 促进教师将现代教育技术与传统教学手段相结合，提升教学效果。

3. 增强教师间的交流与合作，共同探讨教具在英语教学中的应用。

4. 为学生提供更加丰富、有趣、高效的英语学习环境。

三、比赛对象全国各级各类学校的英语教师。

四、比赛内容1. 教具类型：参赛教具需为英语教学专用，包括但不限于以下类型：- 词汇卡片- 语法练习册- 听力材料- 口语练习册- 文化教学材料- 互动游戏教具2. 教具要求：- 教具设计新颖，富有创意，具有实用性。

- 教具内容符合英语教学大纲要求，适合不同年龄段学生的学习。

- 教具材料环保，易于制作，成本低廉。

- 教具需配有详细的使用说明和教学案例。

五、比赛流程1. 报名阶段：- 教师填写报名表，提交自制教具的相关信息。

- 报名截止日期：____年____月____日。

2. 初赛阶段：- 组织专家评审团对参赛教具进行评审。

- 评审标准：创新性、实用性、制作难度、教学效果等。

- 初赛结果公布日期：____年____月____日。

3. 复赛阶段：- 入围复赛的教师在规定时间内进行现场展示和教学演示。

- 评审团根据现场表现和教具质量进行评分。

- 复赛结果公布日期：____年____月____日。

4. 决赛阶段：- 入围决赛的教师进行现场教学比赛，展示自制教具的应用。

- 评审团根据教学效果、教具创新性、现场表现等进行评分。

- 决赛结果公布日期：____年____月____日。

六、奖项设置1. 金奖：1名，颁发证书和奖金。

2. 银奖：2名，颁发证书和奖金。

3. 铜奖：3名，颁发证书和奖金。

英语教具的制作

1. 出售相关教具制作物品的合法机构； 2. 该采购地点能够提供发票等购物凭证； 3. 该采购地点价格公道、物美价廉的； 4. 最好选择可以长期合作，提供教具制作物品的采购地点；
1. 能够提供教具制作中需要的树叶、石头等自然物质； 2. 不要选择禁止进入和禁止采摘的地点； 3. 不要选择有安全隐患的地点；
将旅馆的纸拖鞋收集后也可以变成字母拖鞋玩游戏喔
吃完的中秋月饼盒子也可以做字母游戏喔
句型练习条－老师可以将小朋友认识的字组合起来变成一个句型练习
老师可以将相关的单词组合成句子
当句型练习条做好把它对折就可以再做一个封面
透明的链夹袋也可以做成字母袋
吃完的糖果罐也可以做成字母糖果罐
语法学习太枯燥，“时间轴”教具帮您忙。有效的利用这款可以移动的时间轴图片，学生们学习语法会变得轻松简单，不信您就试试看！
字母的炒菜盘
英语教具制作 ---水龙头
字母瓶盖
十、教具欣赏
组合单词的游戏版
废旧的纸壳，几张学生的可爱照片，在教师的巧手中灵活一现，就变成了“双板齐下”。既美观又实用！
六、教具制作物品
架构名称
物品内容
用途
剪刀、美工刀、直尺、铅笔、水进行教具制作活动所必备的工具。
教具制作工具彩笔、油画棒、颜料、水粉笔、
毛刷、胶棒、双面胶等。
一类是制作教具时使用的各种纸教具制作的原始材料。通过各种教具制
品、橡皮泥、彩带、彩绳、珠子、作的方式，利用教具制作工具的帮助将
线等可在商店中购买的材料；另这些原材料制作出所设计的教具。
small t
兔子字母海报
字母闪示卡外面也可以加上句型练习的标示
将所有Ａ的字母单词整合以后放入书里并螺旋向上整合复习

优秀自制英语教具书包作文

优秀自制英语教具书包作文Title: Crafting a Remarkable DIY English Teaching Aid Backpack。

In today's educational landscape, innovative teaching methods play a pivotal role in engaging students and enhancing their learning experiences, particularly in the realm of language acquisition. One ingenious approach is the creation of personalized teaching aids, such as a bespoke English teaching aid backpack. Crafting such a tool not only fosters creativity but also amplifies the effectiveness of language instruction. Let's delve into the components and benefits of this exceptional educational resource.First and foremost, the design of the English teaching aid backpack should be meticulously planned to cater to the diverse needs of learners. Incorporating various compartments and pockets, each designated for specific language-learning tools, ensures organization andaccessibility. Essentials such as vocabulary flashcards, grammar guides, and interactive games can find their designated spaces within the backpack, facilitating seamless integration into lesson plans.One of the standout features of this DIY teaching aidis its adaptability to different proficiency levels and learning styles. For beginners, visual aids like colorful flashcards with vivid images and simple words serve as effective learning tools. Intermediate learners can benefit from more advanced materials such as bilingual dictionaries and language puzzles, stimulating critical thinking and problem-solving skills. Advanced students may find value in authentic reading materials, language journals, and multimedia resources embedded within the backpack.Moreover, the versatility of the English teaching aid backpack extends beyond traditional classroom settings. Its portable nature allows for learning opportunities outside the confines of the classroom, enabling students to immerse themselves in real-world language contexts. Whether on a field trip, during a language exchange program, or whiletraveling abroad, learners can harness the resources within the backpack to enhance their language proficiency in authentic situations.Furthermore, the process of creating the teaching aid backpack itself presents valuable learning experiences. Engaging students in the design and assembly processfosters a sense of ownership and pride in their educational journey. Collaborative activities such as designing custom stickers, decorating flashcards, or compiling language-themed playlists instill a sense of camaraderie among learners, forging stronger bonds within the learning community.Another notable advantage of the DIY English teaching aid backpack is its cost-effectiveness compared to commercially available teaching materials. By repurposing everyday items and leveraging digital resources, educators can create a tailored learning experience without incurring substantial expenses. This affordability ensures equitable access to quality language education, regardless of socioeconomic backgrounds, thereby promoting inclusivityand diversity in the classroom.In addition to its pedagogical benefits, the English teaching aid backpack fosters autonomy and self-directed learning among students. By empowering learners to take ownership of their language learning journey, educators cultivate essential skills such as self-discipline, time management, and goal setting. As students explore the contents of the backpack at their own pace, they develop a sense of agency and responsibility towards their academic progress.In conclusion, the creation of a personalized English teaching aid backpack represents a paradigm shift in language education, emphasizing creativity, engagement, and accessibility. By harnessing the power of customization and innovation, educators can revolutionize languageinstruction and empower students to become lifelong learners. As we embrace the limitless possibilities of DIY educational resources, we pave the way for a brighterfuture of language learning and cultural exchange.。

初中英语自制教具获奖作文

初中英语自制教具获奖作文My Award-winning Creation of English Teaching Tool in Junior High School。

As a junior high school student, I have always been interested in English learning. However, I found that the traditional teaching methods often failed to stimulate my passion for English. Therefore, I decided to create my own English teaching tool to make learning more fun and effective. My creation has won the first prize in the school's English teaching tool competition, and I'd like to share my experience with you.Firstly, I identified the problems that I encountered in English learning. I found that the lack of interest and the difficulty in memorizing vocabulary were the two main obstacles. Therefore, I decided to create a game that could solve these problems.Secondly, I designed the game. The game is called "WordMatch". It consists of a set of cards, each with a word and a picture. The words are selected from the vocabulary list of the textbook, and the pictures are carefully chosen to represent the meaning of the words. The game can be played by two or more players. Each player takes turns to draw a card and read the word aloud. If he or she can match the word with the correct picture, he or she earns a point. The player with the most points at the end of the game wins.Thirdly, I tested the game. I invited some of my classmates to play the game with me. They were all excited about the game and found it much more interesting than the traditional vocabulary drills. They also said that the pictures helped them remember the words better.Finally, I presented the game to the English teacher and the school's English teaching tool competition. The teacher was impressed by the creativity and effectiveness of the game. She said that the game could not only improve the students' vocabulary but also their speaking and listening skills. The game won the first prize in the competition, and I was very proud of my creation.In conclusion, my award-winning creation of the English teaching tool in junior high school is a game called "Word Match". It is designed to solve the problems of lack of interest and difficulty in memorizing vocabulary. The game is tested and proved to be effective and fun. I hope this experience can inspire more students to create their own teaching tools and make English learning more enjoyable and rewarding.。

四年级下册英语手工作品

四年级下册英语手工作品在四年级下册英语课程中，手工作品是一个重要的学习内容。

通过制作手工作品，学生可以培养创造力、动手能力和英语表达能力。

下面是一些适合四年级下册英语课程的手工作品。

一、彩虹风铃材料：- 彩色纸- 色彩丝带- 铃铛- 剪刀- 胶水- 细绳步骤：1. 用剪刀将彩色纸剪成云朵的形状，可以使用模板来帮助剪出规则的云朵形状。

2. 在云朵的下方固定一条色彩丝带，长度根据个人喜好来确定。

3. 将铃铛串起，然后将细绳从云朵后面穿过，使得铃铛悬挂在云朵下方。

4. 在云朵的上方固定一根细绳，以方便悬挂。

5. 可以根据自己的想法在云朵上添加其他装饰物，如星星等。

6. 用胶水将彩虹的弧线粘贴在云朵的下方。

制作完成后，孩子们可以使用英语向其他同学介绍自己的作品。

“Hello, everyone! This is my rainbow wind chime. I made it using colorful paper, ribbons, bells, and glue. Look at the rainbow! Isn't it beautiful? And when the wind blows, the bells will make a lovely sound. I'm really proud of my creation!"二、纸板剪纸材料：- 彩色纸板（如彩色卡纸或厚纸板）- 剪刀- 胶水步骤：1. 将彩色纸板折叠成适当大小的纸张，并按照想要的形状修剪。

2. 使用剪刀将纸板剪成喜欢的图案，如花朵、动物或几何形状。

3. 在剪纸的表面涂上一层透明的胶水，使纸板更加坚固。

4. 可以将剪纸作品粘贴在彩色纸上，制作成立体的手工作品。

5. 使用英语介绍自己的剪纸作品时，可以描述它的颜色和图案，也可以表达出自己对剪纸的喜爱。

"Hello, everyone! Look at my paper cutting artwork. I used colorful paperboard to create this beautiful flower. The petals are red, and the leaves are green. Do you like it? I enjoyed the process of cutting and gluing the paper. It's a fun and creative activity!"三、纸杯电话材料：- 两个纸杯- 一根细绳- 一根裁纸刀步骤：1. 使用裁纸刀在每个纸杯的底部剪一个小洞，确保洞在相同的位置。