达芬奇学画教学设计
幼儿园小班达芬奇绘画教案
幼儿园小班达芬奇绘画教案
一、教学目标：
1.了解达芬奇及其绘画风格。
2.通过观察和模仿达芬奇作品，了解图形、色彩的把握。
3.加强幼儿的观察能力，培养幼儿艺术气息。
二、教学准备：
1.教室、画板、颜料、彩笔、毛笔、水。
2.达芬奇画作的图片、资料。
三、教学步骤：
1.引入
1.1.教师介绍达芬奇，引出“达芬奇风格”话题。
1.2.导入画画内容，介绍本次活动涉及的内容和目的。
2.观察达芬奇画作，了解其特点
2.1.老师精选多幅达芬奇画作，问幼儿是否看过、喜欢。
2.2.与孩子们一起欣赏一幅达芬奇画作，根据孩子们的观察和教师的指导，了解画作中的色彩、构图、形象等要素。
3.学习并模仿
3.1.教师示范记事画法。
3.2.老师布置主题——我的家，让孩子们独立画出我家的场景。
3.3.布置任务，让孩子们进行模仿，老师会在整个过程中进行指导。
4.总结
4.1.孩子们将画作进行展示，班级进行点评和评选。
4.2.总结达芬奇画作风格和要点。
四、教学体会：
本次活动主要是为了让幼儿感受达芬奇的绘画风格，了解图形和色彩的运用，同时也培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
在开展过程中，老师们要有条不紊地引导幼儿，避免老师参与过多，让孩子们发挥最大潜力，创作出属于他们自己的作品。
通过这次活动，学生们不仅学会了如何画一副画作，更能体会到绘画的乐趣，同时也能让孩子们在早期阶段体会到艺术的美妙。
幼儿园艺术大师达芬奇教案
幼儿园艺术大师达芬奇教案教案主题：幼儿园艺术大师达芬奇教案教学目标：1.了解达芬奇及其艺术作品。
2.学习使用画笔和颜料，提高画画技能。
3.培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力。
教学重难点：1.让孩子们了解达芬奇并理解其艺术作品的意义。
2.指导孩子们使用画笔和颜料，创作属于自己的艺术作品。
教学准备：画笔、颜料、画布、达芬奇的艺术作品图片及介绍资料。
教学过程：一、导入1.用大屏幕展示达芬奇的艺术作品图片，并引导孩子们试着描述图片，以了解孩子们对艺术的认知。
2.向孩子们介绍达芬奇及其艺术作品，让孩子们对达芬奇的艺术有更深入的认知，并激发孩子们学习艺术的兴趣。
二、学习1.让孩子们学习使用画笔和颜料，并教授基本的绘画技巧。
2.通过教授画布上绘画的基本步骤，帮助孩子们慢慢地培养自己的艺术才能。
三、实践1.让孩子们根据自己的感受和想象创作属于自己的艺术作品。
2.引导孩子们认真思考每一笔的用意，并辅导孩子们制作完美的艺术作品。
四、分享1.在孩子们完成作品后，引导孩子们互相欣赏对方的作品，并交流自己对艺术作品的看法。
2.鼓励孩子们用自己的语言表达艺术的感受，并把自己的作品展示给同学们。
五、总结1.引导孩子们总结今天学习的内容，帮助孩子们更好地理解达芬奇及其艺术作品的意义，以及如何在绘画中发挥自己的创新和想象力。
2.评价孩子们的绘画成果，并鼓励孩子们坚持绘画，成为真正的小艺术家。
课后作业：要求孩子们在家自己制作一幅有关达芬奇或艺术的画作，并在下次上课时分享。
教学建议：1.让孩子们多观赏达芬奇的艺术作品，以便更好地了解他的风格和特点。
2.在指导孩子们绘画时，可以多给予孩子们一些小技巧和建议，以帮助孩子们更好地绘制出他们所想象的内容。
3.在引导孩子们分析和欣赏他人的作品时，可以多引导孩子们注重感性理解，培养孩子们对艺术的热爱和审美能力。
巨人的时代——达芬奇的《蒙娜丽莎》教案
巨人的时代——达芬奇的《蒙娜丽莎》教案一、教学目标1. 了解文艺复兴时期背景及达芬奇的艺术成就。
2. 分析《蒙娜丽莎》的画面特点、艺术风格及创作技巧。
3. 培养学生的审美能力，提高对世界名画的鉴赏水平。
4. 激发学生对艺术的热情，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 文艺复兴时期背景介绍2. 达芬奇的艺术成就概述3. 《蒙娜丽莎》的画面特点分析4. 《蒙娜丽莎》的艺术风格解读5. 《蒙娜丽莎》的创作技巧探讨三、教学过程1. 导入：通过展示达芬奇的《蒙娜丽莎》图片，引导学生关注这幅名画，激发学生的学习兴趣。
2. 文艺复兴时期背景介绍：讲解文艺复兴时期的的历史背景、人文主义思想以及艺术特点。
3. 达芬奇的艺术成就概述：介绍达芬奇的艺术生涯、代表作品及艺术理念。
4. 分析《蒙娜丽莎》的画面特点：讲解画面的构图、光线、色彩等方面的特点。
5. 解读《蒙娜丽莎》的艺术风格：阐述这幅画所体现的文艺复兴时期艺术风格。
6. 探讨《蒙娜丽莎》的创作技巧：分析达芬奇在创作这幅画时所运用的技巧，如光影处理、人物表情等。
7. 案例分析：让学生分组讨论，每组选择一个角度分析《蒙娜丽莎》的亮点。
8. 总结与评价：对整节课的内容进行总结，点评学生的讨论成果。
9. 作业布置：让学生课后查找相关资料，深入了解达芬奇的其他作品，提高审美能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文艺复兴时期背景、达芬奇的艺术成就等理论知识。
2. 引导法：引导学生关注《蒙娜丽莎》的画面特点、艺术风格等，培养学生的审美能力。
3. 案例分析法：分组讨论《蒙娜丽莎》的亮点，提高学生对名画的鉴赏水平。
4. 实践活动：让学生课后查找相关资料，深入了解达芬奇的其他作品，培养创新精神和团队合作意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
3. 审美能力提高：通过课堂讨论、课后作业等方式，评估学生在审美能力方面的提高。
4. 团队合作与创新精神：评价学生在案例分析、实践活动中的团队合作意识和创新精神。
幼儿园小小达芬奇绘画教案
幼儿园小小达芬奇绘画教案幼儿园小小达芬奇绘画教案一、教学目标：1.了解达芬奇的艺术风格和绘画技巧；2.学习使用一些简单的线条和绘画工具进行绘画；3.在绘画中表现自己的想法和情感。
二、教学内容：1.讲解达芬奇的艺术风格和绘画技巧；2.示范如何使用线条和绘画工具进行绘画；3.提示幼儿在绘画中表现自己的想法和情感。
三、教学流程：1.导入环节（5分钟）老师准备一幅达芬奇的著名绘画作品展示给幼儿观看，让幼儿们先感受一下达芬奇的艺术风格和绘画技巧。
2.讲解环节（10分钟）通过讲解达芬奇的画作，让幼儿们了解达芬奇的艺术风格和绘画技巧。
3.练习环节（30分钟）老师向幼儿们演示使用线条和绘画工具进行绘画的方法，让幼儿们模仿老师的做法进行练习，以加深对达芬奇风格的理解。
4.发挥环节（15分钟）在练习结束后，老师鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力，在自由创作的过程中尽情表达自己的想法和情感。
5.总结环节（5分钟）老师应该对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，并对今天的学习进行总结。
四、教学要点1.了解达芬奇的艺术风格和绘画技巧；2.学习使用一些简单的线条和绘画工具进行绘画；3.在绘画中表现自己的想法和情感。
五、教学评估1.观察幼儿们在课堂上的绘画表现；2.收集幼儿自己的绘画作品进行评估；3.提供反馈和肯定，促进幼儿继续发展他们的艺术才能。
六、教学资源1.达芬奇的著名绘画作品；2.绘画工具（画笔、颜料等）。
七、教学注意事项1.老师应该对幼儿的需求和能力进行评估，以便提供适当的指导；2.老师应该在课堂上提供足够的支持和鼓励，以鼓励幼儿继续发展其绘画技能；3.老师应该在课堂上注意安全，以确保幼儿的安全。
致敬大师之达芬奇1周教案
课题《致敬大师:素描-造型的艺术》第一课:达芬奇的秘密教学目标1.了解素描的作用（用于造型），及造型的含义；以及素描训练的目的。
2.通过了解中世纪的时代背景，理解达芬奇素描作品对于“人文主义”运动的推动作用。
3.了解并记录素描学习的工具和使用方法。
教学过程 1.课题介绍:介绍本学期的四个课题，以及学习需要的准备工作。
2.引出课题:了解素描的含义，和造型表现的意义，以及素描训练的目的。
3.通过比对:普罗米修斯给人类带来了火种，而达芬奇等文艺复兴运动推动者给人类带来了“人性的解放”，引发学生对达芬奇作品进行研究的兴趣（附:观看视频:达芬奇镜像书写之谜）4.达芬奇素描作品欣赏:《伊莎贝拉肖像》，通过欣赏作品了解时代背景，伊莎贝拉是文艺复兴运动的女性领袖，并通过她与达芬奇的故事来了解画家的创作方式及过程。
5.素描绘画的一般方法:结构法与明暗法结构法突出表现轮廓，辅以明暗，强调物体质量与体积，强调物体在空间中的位置。
（代表画家:列宾）明暗法突出表现空间层次和光影，不强调边缘，注重物体与空间的融合。
时长:5分钟时长:5分钟时长:20分钟时长:20分钟时长:10分钟设计目的:让新生了解课程及课题初步了解素描增加学生兴趣点，对接下来要讲解的作品做铺垫。
作品的故事性很强，可以侧面了解达芬奇绘画创作的全过程。
让学生初步了解素描绘画的创作步骤。
达芬奇 教案
达芬奇教案教案标题：达芬奇教案教案目标：1. 了解达芬奇及其作品的背景和重要性。
2. 探索达芬奇的创作技巧和艺术风格。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术鉴赏能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示达芬奇的代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍达芬奇的背景和他对艺术的贡献。
主体活动：3. 分析达芬奇的绘画技巧：讨论达芬奇在绘画中使用的透视、明暗和色彩等技巧。
4. 学习达芬奇的素描技巧：引导学生通过观察达芬奇的素描作品，了解他对人体比例和肌肉结构的研究。
5. 学习达芬奇的笔记本：介绍达芬奇的笔记本，鼓励学生记录自己的观察和创意，并进行分享和讨论。
6. 创作活动：鼓励学生根据达芬奇的作品或风格进行创作，可以选择绘画、素描、手工制作等形式。
总结活动：7. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
8. 回顾学习过程，总结达芬奇的艺术特点和对自己的启发。
9. 鼓励学生继续探索艺术，并提供相关资源和参考书目。
教学资源：- 达芬奇的绘画作品、素描作品和笔记本图片或视频。
- 艺术书籍或网站，介绍达芬奇的生平和作品。
- 艺术材料，如画笔、画纸、铅笔等。
评估方式：- 学生的参与度和表现。
- 学生创作作品的质量和创意。
- 学生对达芬奇作品的理解和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生参观艺术博物馆或画廊，观赏达芬奇的真迹或相关艺术展览。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解达芬奇在其他领域的贡献，如科学、工程等。
3. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的创作成果。
通过以上教案，学生将能够深入了解达芬奇的艺术成就和创作技巧，培养自己的观察力、创造力和艺术鉴赏能力。
同时，通过创作活动，学生也能够发展自己的艺术表达能力和个性。
达芬奇鉴赏美术教案
达芬奇鉴赏美术教案导言。
达芬奇是文艺复兴时期最杰出的多才多艺的人之一，他不仅是一位杰出的画家和雕塑家，还是一位出色的科学家和发明家。
他的作品在当时就已经引起了极大的轰动，至今仍然被后人所赞誉和推崇。
因此，通过对达芬奇的作品进行鉴赏，可以帮助学生更好地了解文艺复兴时期的艺术风格和思想，同时也能够激发学生对艺术的兴趣和热爱。
一、教学目标。
1. 了解达芬奇的生平和主要作品，了解文艺复兴时期的艺术特点和背景。
2. 通过对达芬奇作品的鉴赏，培养学生对艺术的审美能力和艺术品味。
3. 激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们对艺术的创作和表现能力。
二、教学重点和难点。
1. 达芬奇的生平和主要作品。
2. 达芬奇作品的艺术特点和风格。
3. 达芬奇作品的鉴赏方法和技巧。
三、教学内容。
1. 达芬奇的生平和主要作品。
1.1 达芬奇的生平。
达芬奇（Leonardo da Vinci，1452-1519）出生于意大利佛罗伦萨，是一位杰出的文艺复兴时期画家、雕塑家、科学家和发明家。
他早年在佛罗伦萨学习绘画，后来前往米兰成为了当时最负盛名的画家之一。
他的代表作品包括《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，这些作品在当时就已经引起了轰动，至今仍然被后人所赞誉和推崇。
1.2 达芬奇的主要作品。
达芬奇的主要作品包括绘画作品和雕塑作品。
其中最著名的绘画作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《圣母子》等；雕塑作品有《大卫像》等。
2. 达芬奇作品的艺术特点和风格。
达芬奇的作品在当时被认为是非常具有创新精神和艺术价值的。
他善于捕捉形象的神韵和情感，善于运用光影和色彩的变化来表现形体的立体感和空间感。
他的作品在构图和结构上也非常讲究，注重对称和比例的运用，使作品显得非常和谐和美观。
此外，达芬奇还非常注重对细节的描绘，他善于捕捉人物的神态和表情，使作品更具有生动感和表现力。
3. 达芬奇作品的鉴赏方法和技巧。
在进行达芬奇作品的鉴赏时，可以从以下几个方面进行分析和欣赏：3.1 对作品的整体结构和构图进行分析，了解作品的主题和寓意。
达·芬奇 毕加索-岭南社版九年级美术上册教案
达·芬奇毕加索-岭南社版九年级美术上册教案教学目标1.了解文艺复兴时期的艺术家达·芬奇，认识他的艺术特点和作品。
2.了解现代绘画艺术家毕加索及其艺术风格和代表作。
3.掌握岭南社版九年级美术上册相关的绘画技法和知识。
4.通过学习和练习，提高学生的艺术绘画素养和能力。
教学内容1.达·芬奇的艺术（1）介绍达·芬奇的生平和艺术创作，了解他的作品和艺术特点。
（2）通过教师讲解和学生自己搜索资料来了解达·芬奇的艺术，可以观看他的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等著名作品。
（3）让学生通过模仿达·芬奇的画法加深对他的艺术的了解。
2.毕加索的艺术（1）介绍毕加索的生平、艺术创作，了解他是现代绘画中的代表人物之一。
（2）通过教师讲解和学生自己搜索资料来了解毕加索的绘画风格和代表作品，可以观看他的《亚维农的少女》、《基督的头》等著名作品。
（3）让学生学习毕加索的表现形式，帮助他们使用他的绘画技法完成自己的绘画作品。
3.岭南社版九年级美术上册（1）学习绘画基本知识，如灰度、明度等；（2）学习色彩的基本知识，如颜色的分类、色相、饱和度等；（3）通过作品欣赏和实践操作来学习不同绘画技法和方法，如绘画速写、水墨画等。
教学方法1.使用多种教学法，如教师讲解、学生自主学习、作品欣赏、绘画实践、模仿练习、互相评价等。
2.结合相关电子资料和实物来展示和讲解相关内容。
3.使用微信公众号、班级博客等新媒体平台，推送有关学生绘画作品和教学案例等内容。
教学评价与反思1.在教学过程中，可以对学生的绘画作品进行评价，为学生提供改进的建议和指导。
2.教师需要不断反思和完善教学过程和方法，让学生的绘画能力不断提高。
3.鼓励学生肯定和尊重自己的绘画作品，同时鼓励他们多思考和多交流，提高他们的思维和表达能力。
总结美术教学是一项需要长时间的、细致的、经验丰富的工作，为了使学生掌握更多的绘画技巧和知识，需要持续地学习和提高自己的绘画素养和能力。
2019-2020年初中美术《艺术巨匠-达芬奇》教学设计 苏教版
2019-2020年初中美术《艺术巨匠-达芬奇》教学设计苏教版一．教学目标
1．知识与技能
通过对达芬奇作品的分析，了解文艺复兴时期的艺术的特点，了解达芬奇的艺术特点。
2．过程与方法
以教师为主导，课堂中突出学生的主体性，使学生充分参与、研究、讨论，感受作品的美感。
3．情感态度与价值观
提升学生欣赏绘画的能力，学习艺术家勤奋，刻苦的献身精神。
二．教学重难点：
达芬奇的艺术作品的赏析，学会分析艺术作品的方法。
三．教学过程
（一）导入课题
达芬奇是个天才的多面手，以他的身平事例作为猜谜游戏，激发兴趣。
（二）体验探索
分析《蒙娜丽莎》
1．创作背景
文艺复兴时期，文化运动时期，源于意大利佛罗伦萨，继而影响欧洲各国的绘画、雕刻和建筑等。
2．主题内容
描绘银行家的妻子，但现今对画中描绘人物的身份有争议。
3．作品特点
（a）神秘的微笑
（b）画中的构图
（c）画中运用明暗法和薄雾法
（4）作品意义：影响深远。
三个多世纪以来，西方那些卓越的半身像无一不受其影响。
（三）交流讨论
分析《最后的晚餐》
小组讨论，并尝试用所学方法分析这幅作品。
1．创作背景：文艺复兴时期
2．主题内容：圣经中耶稣临刑前的最后一个晚上和门徒们共进晚餐3．作品特点
（a）构图巧妙
（b）人物动态丰富
（c）人物表情刻画微妙，具有戏剧性。
4．作品意义：
五．拓展思考
文艺复兴时期是个人才辈出的时期，这一时期其他艺术家的作品欣赏。
教科版《达芬奇学画》教学设计
教科版《达芬奇学画》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于教科版《达芬奇学画》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
课文出自教科版第十册快乐读书屋
教材分析：
课文描述达芬奇努力学画和画画的事，赞扬了他认真练画的精神，并高度评价了他伟大的艺术成就。
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文
2、读懂课文内容，学习达芬奇对自己的绘画事业精益求精的精神
3、认识生字
重难点：
从达芬奇的成长经历中感受艺术家的崇高品质。
时间：
流程：
一、谈话导入板书课题，齐读课题，质疑
二、请学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字词语画上记号，读一读。
三、简要概括课文的'主要内容
四、你认为他成为着名画家的最决定因素是什么?
五、请学生谈一谈从达芬奇的成长过程中，获得了哪些人生启示
六、积累内化
认读课文中的生字词，记住达芬奇的名言：“好，但还要做得更好”。
七、拓展活动
课文阅读更多有关达芬奇的故事。
达芬奇_大学教案
课时：2课时年级：高中学科：美术教学目标：1. 了解达芬奇的生平及其在文艺复兴时期的地位。
2. 欣赏达芬奇的代表作品，如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，体会其艺术魅力。
3. 分析达芬奇在绘画艺术和科学探索方面的贡献，探讨其对后世的影响。
4. 培养学生对美术作品的鉴赏能力和对艺术的热爱。
教学重点：1. 达芬奇的生平及其在文艺复兴时期的地位。
2. 达芬奇的代表作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的艺术特色。
3. 达芬奇在绘画艺术和科学探索方面的贡献。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解达芬奇作品中的艺术内涵。
2. 如何结合达芬奇的作品，探讨其对后世的影响。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍文艺复兴时期的背景，引导学生了解达芬奇在文艺复兴时期的地位。
2. 学生分享自己对达芬奇的了解，教师总结。
二、主体部分1. 达芬奇的生平及其在文艺复兴时期的地位a. 教师介绍达芬奇的生平，强调其在绘画、科学、发明等领域的杰出贡献。
b. 学生讨论达芬奇在文艺复兴时期的地位，分享自己的看法。
2. 达芬奇的代表作品a. 教师展示《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的图片，引导学生观察作品的特点。
b. 学生分析作品的艺术特色，如人物形象、构图、色彩等。
c. 教师讲解作品背后的故事，帮助学生更好地理解作品。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调达芬奇在文艺复兴时期的地位及其在绘画、科学等领域的贡献。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生回忆达芬奇的生平和代表作品。
2. 学生分享自己对达芬奇的了解，教师总结。
二、主体部分1. 达芬奇在绘画艺术和科学探索方面的贡献a. 教师介绍达芬奇在绘画艺术方面的成就，如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品。
b. 学生讨论达芬奇在科学探索方面的贡献，如解剖学、光学、力学等。
c. 教师展示达芬奇的发明作品，如飞行器、潜水艇等，引导学生了解其在科技领域的创新。
幼儿园小达芬奇画家教案
幼儿园小达芬奇画家教案教案主题：幼儿园小达芬奇画家教案教学目标：1.了解达芬奇，了解他的一些代表作品，理解他的艺术风格。
2.通过教师的指导，使幼儿们掌握一些画画的基本技巧，如画直线、画圆、画中等大小的图形等。
3.培养幼儿们的想象力和创造力，使他们有能力用他们的想象来表达自己的想法。
材料准备：1.画纸。
2.彩色笔、蜡笔、彩笔等。
3.国内外的达芬奇的名画照片。
教学过程：第一节：达芬奇的作品欣赏1.通过图片展示和简短的介绍，让学生认识达芬奇和他的代表作品。
2. 观看达芬奇的画作，并让幼儿讲述他们看到了什么。
3.教师引导幼儿们看画，向幼儿们展示不同的画作法，如线条、颜色、形状。
第二节：画画基本技巧的讲解1.教师先示范在画纸上画上直线、圆形等基本的图形，然后让学生模仿。
2.随着练习的加强，教师可以让学生练习不同大小和形状的图形，如三角形、矩形等。
3.在练习过程中，教师应该鼓励学生自由发挥，画出自己心中想要的形状。
第三节：小达芬奇绘画活动1.在这节活动中，教师会引导幼儿们选择自己最喜欢的达芬奇作品，鼓励他们用自己的画笔在画纸上留下自己的想象。
2.教师可以提醒学生注意画的形状、线条等基本元素，以及颜色的搭配。
3.在这个过程中，教师需要特别鼓励学生思考，发挥自己的想象，尝试将自己的思维和创造力表达出来。
教学评估：教师可以观察幼儿们在画画中的表现，了解他们的彩笔使用技巧和绘画思路，如他们绘制的精确度和色彩搭配，来判断孩子们学习的情况。
作为幼儿园老师，我认为幼儿不应该把画画看成是一种压迫，而应该认为它是一种自由和兴趣的表达方式。
在指导幼儿的过程中，教师不应该过于强调技巧和规范，而应该更多地鼓励幼儿，在自我发挥的过程中找到他们自己的兴趣点和特长。
幼儿园小达芬奇教案
幼儿园小达芬奇教案主题：小达芬奇绘画年龄：3-5岁幼儿园教学目标：1.让幼儿了解达芬奇的生平事迹，鼓励幼儿在学习绘画过程中发现和探索美。
2.让幼儿了解绘画的基本知识和技巧，能够画出一些简单的画作。
3.培养幼儿的观察能力，富有创造力及想象力，增强幼儿的美术素养。
教学准备：1.与达芬奇有关的图片、故事书和其他相关资料。
2.绘画用品，例如颜料、颜色笔、纸张、画笔、彩色纸等。
3.有关绘画的基础知识和技巧。
教学内容：第一节：了解小达芬奇教学方法：1.幼儿簇拥着围坐在老师的身边，教师给幼儿看达芬奇的图片，介绍达芬奇大致的生平和贡献。
2.讲述达芬奇的绘画风格和特点，引导幼儿观察他的作品，感受画作带来的美感。
3.为了让幼儿更好地认识达芬奇的绘画风格，老师可以布置一些达芬奇的绘画任务，如画一只猫、描画一栋房子等等，促使幼儿跟着达芬奇的绘画风格来完成。
教学步骤：1.先在纸上用铅笔简单地画出一幅猫的线稿，然后让幼儿用颜色笔或者颜料将其着色。
2.教师可以提供相关的绘画技巧，在幼儿着色的同时对峙在旁边解答疑难。
3.完成绘画任务后，可以把绘画作品用磨砂贴纸贴在墙上，并由每一个小作者介绍一下自己的作品。
第二节：简单拓展教学方法：1.教师可以带领幼儿们学习一些基本的绘画元素，例如线、面、色、形等等。
2.可以通过给幼儿们一些颜料、画笔、彩纸等，让他们自由进行绘画，画出自己想象中的画作。
3.为了拓宽幼儿的想象力，还可以给他们设置一些创新性的绘画任务，比如画出一个拥有五个头的怪兽，在这个任务中注重创意和想象，而不是技巧。
教学步骤：1.为了让幼儿能够更好地掌握基本的绘画元素，教师可以选择一些适合孩子们的绘画技法进行讲解，例如点画、滴画、拓印等等。
2.教师可以从幼儿对世界的认知入手，适量地引导幼儿在绘画中加入自己的想象和创意，让他们的绘画作品与众不同。
3.教师还可以在课堂中创造一个肆意发挥的环境，鼓励幼儿独立思考和表达自己的想法，实现知识的更好转化。
幼儿园小小达芬奇教案
幼儿园小小达芬奇教案教学主题：小小达芬奇教学目标：1. 了解小小达芬奇的背景和成就。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
3. 提高幼儿观察和表达能力。
4. 练习幼儿的手眼协调能力和创作能力。
教学内容：1. 小小达芬奇的背景和成就介绍。
2. 安排幼儿绘画活动，让幼儿自由发挥创意，创作自己的小小达芬奇作品。
3. 分享幼儿作品，展示创意和艺术性。
教学步骤：一、导入新知识（10分钟）1. 用图片展示小小达芬奇的作品和成就。
2. 介绍小小达芬奇的背景和成就，让幼儿了解并感受艺术的魅力。
二、创作活动（40分钟）1. 准备各类画笔、颜料、纸张，让幼儿自由发挥想象力，创作自己的小小达芬奇作品。
2. 老师根据幼儿的年龄和能力，设置相应的创作主题和技法引导幼儿创作。
3. 鼓励幼儿自由表达，多方面体验，培养他们的想象力和创造力。
三、分享展示（10分钟）1. 让幼儿分享自己的创作，对幼儿创作进行肯定和鼓励。
2. 分享不同幼儿的创作，激发幼儿的兴趣和爱好。
3. 让幼儿欣赏并讨论不同作品的特点和艺术性。
四、总结评估（5分钟）1. 老师与幼儿一起总结教学内容。
2. 针对幼儿的表现和创作，进行个别评估和提醒。
3. 鼓励幼儿继续热爱美术，提高观察、表达和创作能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿到美术馆观看艺术作品，感受艺术的魅力。
2. 继续进行绘画活动，提高幼儿绘画基本技能和审美水平。
3. 组织展览活动，展示幼儿的创作和艺术成果。
教学反思：1. 教学过程中，幼儿表现出了强烈的创作愿望和表现欲望，能够自由发挥创意和想象力。
2. 教师要根据幼儿的年龄和能力，提供适当的技法和主题，引导幼儿创作，并在创作过程中不断鼓励和肯定。
3. 教学结束后，应该及时总结反思，为进一步提高教学质量提供参考。
达芬奇教学设计
达芬奇教学设计教案2：《达?芬奇》教学设计姜丽华（综合组）【执教者】温州实验中学姜丽华艺术特色和人文精神。
【指导教师】黄德靖李崇高 2、能力目标：运用对比法对作品进行【教学时间】1课时赏析的实践。
【学生分析】 3、情感目标：了解达?芬奇的重大贡献，本课的授课对象是初中一年级学生，这学习艺术巨匠勤奋刻苦的精神，提高多元文个年级的孩子对文艺复兴时期达?芬奇绘画化的艺术修养。
作品具有初步的了解，但对其作品艺术特色【教学重、难点】和思想意义的认识有限，缺少运用欣赏的基1、达?芬奇及其作品《蒙娜丽莎》、《最本方法和知识进行作品赏析的能力。
后的晚餐》的艺术特色。
2、运用对比法赏析美术作品。
【教材分析】3、美术作品中所包含的文化内涵及其所本课题选自浙美版义务教育课程标准实体现的人文精神。
验教科书七年级第14册。
它是中学西方美术的欣赏?评述课，与前后系列课题共同围绕【教学过程及设计意图】中西方美术经典作品带领学生进行探究。
突一、创设情境，影片导入出的特点是注重激发学生学习美术的兴趣，播放2006年5月19日全球公映的影片在广泛的历史文化情境中去感受和赏析美术《达?芬奇密码》片断，为了更好地解读电影，作品的意义。
让我们今天共同走近达?芬奇和他的作品。
「设计意图」以影片欣赏导入新课引发【总体设计思路】学生学习兴趣，在电影情境中激发学生主动本课在设计上注重以艺术审美为核心，探究达〃芬奇及其绘画作品的热情。
把审美能力的培养作为本课教学的根本宗二、感受体验，主动探究旨。
通过运用对比的方法进行欣赏活动，使1、简介达?芬奇?画鸡蛋的故事?明暗法学生产生学习西方美术的浓厚兴趣。
在欣赏教师讲述一位著名画家童年时画鸡蛋的过程中，充分利用现代化教学手段，展示优故事，吸引学生的兴趣和注意力。
提出问题：美的作品图片，通过直观展示，深入引导理为什么达?芬奇画了一千多只鸡蛋就可以成解，引起学生的学习兴趣。
同时，教师通过为伟大的画家？教师归纳介绍达?芬奇画蛋创造问题情境，营造探究学习的氛围，充分的意义（技法的创新）和他踏实勤奋的作风利用互动参与，调动起学生的学习积极性。
幼儿园达芬奇手工教案
幼儿园达芬奇手工教案一、教学目标：1.了解达芬奇和他的绘画作品。
2. 学习使用炭笔，练习线条的描绘技能，提高儿童的动手能力和美术素养。
3. 在绘画过程中锻炼孩子们的耐心和专注力，发掘孩子们潜在的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 炭笔、绘画纸、橡皮擦、马克笔等。
2. 大量的达芬奇图画作品。
三、教学过程：1.引入：老师出示大量的达芬奇画作品，向孩子们介绍著名画家——达芬奇，并简单介绍一下达芬奇的绘画风格和绘画主题。
让孩子们对达芬奇和他的绘画作品有初步的了解。
2.技法讲解：老师向孩子们介绍如何使用炭笔进行绘画，如何控制炭笔的压力和画面的明暗度，并通过讲解达芬奇的绘画技法，引导孩子们尝试使用炭笔进行线条的描绘。
3.讲解步骤：1）通过先画简单的几何图形来练习使用炭笔，提高掌握炭笔的线条描绘技巧。
2）接下来，向孩子们展示达芬奇的绘画作品，并让他们模仿复制，以此提高孩子们的绘画技能和艺术感染力。
3）最后，让孩子们进行自由创作，自由发挥，通过尝试不同的线条组合方式，创造出独具个性的艺术作品。
4.讲解注意事项：1）注意营造良好的绘画氛围，让孩子们放松心情，从而更好地发挥他们的创造力和想象力。
2）注意检查孩子们使用炭笔的姿势，防止孩子们用力方式不正确导致手腕或手指受伤。
3）鼓励孩子们在作品之后再进行擦拭和涂改，这样可以更好地挖掘他们的潜能和想象力，同时也可以提醒他们反思和改进。
四、教学总结：1.通过学习达芬奇的绘画作品，让孩子们了解著名画家的艺术风格和绘画主题，激发孩子们的艺术兴趣和美术素养。
2.通过使用炭笔进行线条的描绘训练，提高孩子们的绘画技能和动手能力，让孩子们在创作过程中积累经验和自信心。
3.通过自由绘画，鼓励孩子们发挥他们的创造力和想象力，创造出独具个性的艺术作品。
5.后续活动：1. 鼓励孩子们在日常生活中多涉及美术与创作。
2. 定期展现孩子们的艺术作品，分享孩子们的成果，鼓励孩子们创造更多艺术精品。
小学美术课《画家达芬奇》教案
4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组讨论、分享观点，提升人际交往能力；
5.引导学生形成正确的价值观，尊重和欣赏艺术多样性，培养爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）达芬奇的生平及其在艺术史上的地位：了解达芬奇的生平事迹，认识他在文艺复兴时期的贡献，强调其在艺术史上的重要地位。
举例：介绍达芬奇的创新精神及其多领域成就，如绘画、科学、解剖学等。
（2）达芬奇代表作品的艺术特点：分析《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的构图、色彩、光影运用等特点，理解达芬奇的艺术风格。
举例：对比分析《蒙娜丽莎》的微笑和《最后的晚餐》中耶稣与门徒的神态，阐述达芬奇如何通过细节刻画传达情感。
（3）绘画技巧的运用：学习达芬奇在绘画中运用的透视法、光影技巧等，掌握基本绘画技法。
小学美术课《画家达芬奇》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《走进大师》，主要内容为《画家达芬奇》。课程围绕达芬奇的艺术成就展开，重点介绍他的名画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，让学生了解达芬奇的艺术风格和特点。教学内容包括：
1.达芬奇的生平简介及其在艺术史上的地位；
2.达芬奇的代表作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的艺术特点；
3.分析达芬奇作品中所运用的透视法、光影技巧等绘画技巧；
4.培养学生欣赏名画的能力，激发他们对艺术的热爱和创作灵感。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的审美感知能力，使其能够从多角度欣赏和评述达芬奇作品的艺术价值；
2.培养学生的艺术创新能力，激发他们在绘画实践中尝试运用达芬奇的透视法、光影技巧等绘画技法；
达·芬奇学画教案
《达·芬奇学画》[教学目标]知识和技能：1．正确流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，学习达芬奇对自己的绘画事业精益求精的精神。
3．认识生字。
过程与方法：正确流利有感情地朗读课文。
情感态度价值观目标：读懂课文内容，学习达芬奇对自己的绘画事业精益求精的精神。
[重点难点]重点：从达芬奇的成长经历中感受艺术家的崇高品质。
难点：读懂课文内容，学习达芬奇对自己的绘画事业精益求精的精神。
[课前准备]教师：图片、多媒体课件。
学生：预习课文。
[课时安排]1课时[教学过程]一、导入:《最后的晚餐》是基督教传说中最重要的故事，几乎被所有宗教画家描绘过。
但在达芬奇为米兰格雷契寺院食堂画《最后的晚餐》之前，所有的画家对画面艺术形象处理都有一个共同的特点：那就是把犹大与众门徒分隔开，画在餐桌的对面，处在孤立被审判的位置上。
这是因为画家们对人的内心复杂情感无法表现，从形象上难以区别善恶。
由于达芬奇对人的形象和心理作过深入的观察和研究，能从人物的动作、姿态、表情中洞察人物微妙的心理活动并表现出来。
[设计意图]通过教师介绍《最后的晚餐》这幅画的重要作用和历史意义，让学生对达·芬奇产生敬仰的情感，为学生对下文的学习打好情感基础。
二、学习课文这幅在格雷契寺院食堂墙壁上的宏大画面，严整、均衡，而富于变化，无论从构思的完美、情节的紧凑，人物形象的典型塑造以及表现手法的纯熟上都堪称画家艺术的代表。
它也是人类最优秀的绘画作品之一，由于它的问世而使达芬奇名扬世界。
[设计意图]通过对课文的整体内容进行概述，让学生了解课文的主要内容，有利于学生在下面对课文进行分析。
三、扫清文字障碍。
1.读准字音、记住字形、理解字义。
水浒传："浒"与"许"区别小约翰："翰"不要多写一笔成""。
女佣：敷药："敷"与"缚"区别。
达芬奇绘画鉴赏教案
课题:达·芬奇《蒙娜丽莎的微笑》的绘画鉴赏一、教学目标1、使学生了解达·芬奇以及他的绘画艺术及其在艺术上的成就。
2、使学生了解文艺复兴历史背景、产生原因3、以达·芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》为切入点使学生了解欧洲文艺复兴兴盛时期绘画的总体风格和造型特点，对现代绘画的影响。
4、使学生掌握欣赏绘画作品的基本知识。
二、教学重点1、以达·芬奇的代表性作品为例，带领学生了解达·芬奇的绘画特征及表现手法，通过他的画帮助学生总结出文艺复兴期间人们审美观的变化，培养初步的鉴赏能力。
2、以达·芬奇的作品拓展到他当时的生活年代，向学生作出介绍，使学生认识到达·芬奇的绘画特点不是自然而然的形成的，也是受到了时代环境的影响，突出文艺复兴在人类文明历史上的重要性。
三、教学准备图片、文献资料、多媒体资料四、教学过程1、以杜尚的《蒙娜丽莎的微笑》为切入点，勾起学生的兴趣，制造出活跃的课堂气氛。
（理论课相较于其他专业课就显得比较枯燥，需要一些趣味性的东西来引起学生去学习的兴趣。
）2、显示达·芬奇的肖像，提问学生说出其主要的事迹。
（当中可适当穿插一些达·芬奇小时候以及成长过程中的一些趣事，让学生更好更全面的认识这位艺术大师。
）3、让学生对达·芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》进行鉴赏。
（提示学生可从蒙娜丽莎的坐姿动态、眼睛、嘴、表情等入手）让学生猜想蒙娜丽莎为什么会笑并表达出对这幅画的感受。
（学生猜想完之后给同学生讲一则关于蒙娜丽莎微笑的故事。
）4、显示中世纪绘画作品，分析比较与《蒙娜丽莎的微笑》的不同之处，让学生以小组形式进行讨论。
（文艺复兴时期的绘画有两个主要的特点，首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；其次是以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象。
体现出人本身的价值和自然美感，宏扬了人文主义精神。
）5、显示一幅现代西方油画作品，帮助学生找出共同点，总结出达·芬奇在美学思想理论和绘画基础理论方面作出了伟大贡献。
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达芬奇学画教学设计
达芬奇学画教学设计范文
教学内容：课文出自教科版第十册快乐读书屋
教材分析：课文描述达芬奇努力学画和画画的事，赞扬了他认真练画的精神，并高度评价了他伟大的艺术成就。
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文
2、读懂课文内容，学习达芬奇对自己的'绘画事业精益求精的精神
3、认识生字
重难点：从达芬奇的成长经历中感受艺术家的崇高品质。
流程：
一、谈话导入板书课题，齐读课题，质疑
二、请学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字词语画上记号，读一读。
三、简要概括课文的主要内容
四、你认为他成为着名画家的最决定因素是什么??
五、请学生谈一谈从达芬奇的成长过程中，获得了哪些人生启示
六、积累内化
认读课文中的生字词，记住达芬奇的名言：“好，但还要做得更好”。
七、拓展活动
课文阅读更多有关达芬奇的故事。