描写秋天景色的图片 A4彩色打印
部编版一年级语文上册看图片写话(A4打印版)
部编版一年级语文上册看图片写话（A4打印版）一、看图写话提示：图片中的小动物们在干什么？他们的神情分别是怎样的？发挥想象，写一写他们的故事。
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仔细观察图画，看图画上都有谁？他们在哪儿？在做什么？把你看到的、想到的写下来。
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提示：图上画的是谁？它们在干什么？先想一想，再用自己的话写几句吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________四、看图写几句话。
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件(共79张PPT)
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
2021年部编版一年级语文上册看图片写话(A4打印版)
2021年部编版一年级语文上册看图片写话（A4打印版）一、我会看图写一两句话。
（不会写的字用拼音代替）提示：图上有哪几种动物？它们在干什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话。
图上都有谁？他们在做什么？心情怎样？想好后用几句话写下来，不会写的字用拼音代替。
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不要摘花看图，请写明什么时间？图上有谁？在什么地方？他们在干什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________四、我会看图写话。
秋天最美的十幅画
秋天最美的十幅画引言秋天作为一年四季中最具诗意和魅力的季节之一，被众多艺术家用画笔描绘出了许多美丽的作品。
本文将介绍秋天最美的十幅画，从不同的艺术家和不同的风格角度，全面、详细、完整地探讨秋天在艺术上的表现。
一、纳博科夫的《秋天的焚烧》1. 画面描述《秋天的焚烧》是纳博科夫在1929年创作的一幅油画作品。
画面中，枯黄的树叶在秋风中翩翩起舞，远处的天空被火红的夕阳映照，整幅画充满了浓厚的秋意。
2. 艺术风格纳博科夫的《秋天的焚烧》采用了印象派的绘画技法，画面呈现出明亮的色彩和光影的变化。
他通过细腻的笔触和明快的色彩，将秋天的美丽和短暂的状态表现得淋漓尽致。
3. 艺术价值这幅作品不仅仅是一幅美丽的秋天画，更是艺术家对于秋天的感悟和情感的表达。
通过纳博科夫的画笔，观众可以感受到秋天的独特魅力以及时间流逝的无情。
二、梵高的《秋天的田野和村庄》1. 画面描述《秋天的田野和村庄》是梵高在1888年创作的一幅油画作品。
画面中，金黄色的麦田在微风中摇曳，遥远的村庄被秋天的阳光照耀，整幅画给人一种宁静和宜人的感觉。
梵高采用了后印象派的画风，他运用了粗犷的笔触和鲜艳的色彩来表现秋天的丰收和生机。
他对光和色彩的运用，使得整幅画洋溢着生命的力量。
3. 艺术价值这幅作品展现了梵高对大自然的热爱和对农村生活的向往。
他通过描绘秋天的田野和村庄，让观众感受到大自然的美好和宁静，传递出对生命和希望的热情。
三、莫奈的《秋天的大堤》1. 画面描述《秋天的大堤》是莫奈在1873年创作的一幅油画作品。
画面中，大堤两旁的树木变得金黄，倒影在水中，远处的雾气弥漫，整幅画散发出一种梦幻的氛围。
2. 艺术风格莫奈以印象派的风格闻名于世，他在这幅作品中运用了明亮的色彩和短而粗糙的笔触。
他捕捉到了秋天变幻莫测的色彩和光影，展示了秋天的柔美和神秘。
3. 艺术价值这幅作品是莫奈对秋天景色的独特诠释，通过雾气的渲染和树木的倒影，他打破了传统的透视和比例，创造出了一个充满诗意和幻想的秋天世界。
幼儿园大班语言活动教案《秋天多美丽》含课件
幼儿园大班语言活动教案《秋天多美丽》含课件活动目标:1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗美丽的语句和意境.2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达力量.3、萌发幼儿对秋天的喜爱之情活动预备:1、《秋天多秀丽》歌曲2、《秋天多秀丽》教学课件3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个4、秋姑娘的录音活动过程:一、播放《秋天多么美》动画歌曲老师:今日老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来认真听一听!二、完好听完歌曲后老师提问:1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)2、你怎么知道是秋天的?3、你听见唱了一些什么?三、老师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多秀丽》1、老师扮演秀丽的秋姑娘:今日秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多秀丽》,你们一起来听一听四、老师提问：1)诗歌听完了,你们来告知我诗歌的名字叫什么?2〕那你听到诗歌里都说了什么？〔天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节〕五、播放PPT，秋姑娘完好的朗诵诗歌(老师朗诵)1、老师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的六、再次播放PPT1、老师：小伴侣们，你们觉得秋天美吗？那你们来说一说秋姑娘诗歌里秀丽秋天的景色是什么样的?秋天的天空非常的蓝,白云也非常的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飘舞秋天的果园格外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野格外好看,稻田一片金黄,棉田一片洁白收割机轰隆隆的响,处处是丰收的景象〔通过诗歌中美丽的词汇,关心幼儿进一步的感受秋天的秀丽〕七、老师用身体语言结合PPT感受秋的秀丽1、〔引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)八、小飞船老师：瞧，秀丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们如今来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？九、嬉戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,老师扮演秋姑娘朗诵秋天多秀丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小伴侣用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.活动延长：1、制作秋天秀丽的树叶延长到班级的布置环境中。
部编版一年级上册语文《秋天》PPT说课电子课件
本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读 书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅 读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发 现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始 ，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活 ，感受秋天。
2、教师在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然， 纷纷说出了自己识记生字的好办法。教师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“ 大”的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识。“秋”字的字理故事激发了学生对汉字的喜 爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
• “人”字
• “一”字
我也来说一说
• 一会儿……一会儿…… • 我一会儿（读书），一会儿（写字）。 • 妈妈一会儿（ ），一会儿（ ）。
• ——————————————————
读最后一个自然段，体会作者的情感。
• 啊！秋天来了！
• ！感叹号，表示感叹、赞叹、赞美或者惊讶。 • 公园里的花真美啊！ • 今天你的表现太棒了！ • 呀！玻璃杯掉到地上了！
环节三：研读文本，学习语言。（18分钟） (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里 写了哪些变化。（天气凉了、树叶黄了、一片片叶子从树上落下来。） 1、指导读句子，强调“凉、黄”重读，“落下来”一词应放慢速度，轻轻地读（指名读）。 2、（出示课件）理解词语“一片片”，并会说类似词语。 3、齐读第一自然段。 （二）品读第2自然段。 1、（出示课件）指导朗读句子，强调“一”字的不同读音。（指名读、小组读） 2、理解“一会儿...一会儿...”句式，练习用该句式说话。 3、观看微课《大雁南飞》，了解秋天的特征。 4、齐读第二自然段。 （三）品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！) 1．指导读好感叹句。
秋天风景幼儿园简笔画图片
秋天风景幼儿园简笔画图片
秋天风景幼儿园简笔画图片1
秋天风景幼儿园简笔画图片2
秋天风景幼儿园简笔画图片3
秋天风景幼儿园简笔画图片4
秋天风景幼儿园简笔画图片5
教师在教学中迅速而准确的绘出简笔画，可以使教学活动此案的生动活泼，激发学生的学习兴趣，使学生注意力完全集中在教师所
引导的问题上，教师运用教学简笔画可以使学生获得丰富的感性认识，从而加深多问题的理解和记忆。
教学简笔画是一种形象化教学法，运用形象直观教学法进行教学，经长期实践证明，它是公认的有效的教学法。
人的大脑思维有一定的分工，左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维。
通过简笔画这一形象化方式在教学活动中的运用，可以
调动人们的形象思维能力，把大脑充分地利用起来，发挥潜在因素
的作用，这对于提高教学质量很有意义。
秋天的颜色幻灯片课件
秋天的颜色幻灯片课件一、教学内容本节课我们将学习《秋天的颜色》这一课，该内容属于教材第四章《季节与色彩》的第三节。
详细内容包括对秋天色彩的感知、认识和表现，通过分析秋天景物的颜色变化，培养学生对大自然的观察力和色彩搭配能力。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的颜色特点，能够识别和表现秋天的色彩。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，激发他们创作欲望。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的色彩搭配技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察秋天的颜色变化，并运用色彩搭配技巧进行创作。
教学重点：秋天的颜色特点及其表现方法，色彩搭配技巧的实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体幻灯片、彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的风景图片，引导学生观察并讨论秋天的颜色特点。
2. 新课内容：讲解秋天的颜色变化及其原因，介绍色彩搭配技巧。
3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析一幅秋天的画作，讲解其色彩搭配技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，现场完成一幅秋天的风景画。
六、板书设计1. 秋天的颜色特点2. 色彩搭配技巧3. 课堂实践：学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以秋天的颜色为主题，创作一幅风景画。
2. 答案：要求画面色彩丰富，表现秋天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对色彩搭配技巧的掌握程度不一，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察身边的秋天景色，尝试用不同的色彩搭配表现秋天的氛围。
组织一次秋游活动，让学生在实践中提高色彩搭配能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察秋天的颜色变化，并运用色彩搭配技巧进行创作。
2. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 课后反思及拓展延伸：学生的色彩搭配技巧掌握程度不一，需要加强课后练习和实践活动。
语言：秋天的颜色
大班：秋天的颜色（重点领域——语言）活动目标：1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：1．幼儿事先观察过秋天的变化。
2．黑白、彩色两面的菊花、枫叶、松树、大地，黄色、红色、绿色、彩色的颜色标记图片。
3．自制的PPT一个。
活动过程：（一）提问导入，引导幼儿感知秋天的色彩。
1．教师：小朋友，你知道现在是什么季节？（秋天）秋天到了，你在秋天的田野、公园里看到了些什么？它们是什么颜色的？2．你觉得秋天是什么颜色的？3．鼓励幼儿大胆讲述秋天的色彩。
（二）出示几幅没有颜色的图片，引导幼儿学习诗歌。
1．今天老师带来了几幅秋天的图片，出示黑白的图片。
教师：你觉得这几幅图片漂亮吗？为什么？你觉得他们应该是什么颜色的？2．鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿说出黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树。
3．教师根据幼儿的讲述依次出示颜色图片。
4．你觉得菊花、枫叶、松树会说秋天是什么颜色的？谁来用一句好听的话来说一说。
引导幼儿说出：菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的。
教师：秋天的大地也来了，你觉得大地会怎么说秋天是什么颜色的？请你和旁边的好朋友先轻轻地说一说。
5．在这四幅图片里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。
6．教师完整朗诵诗歌。
教师：在这首诗歌里你听到了什么？诗歌的名字是什么？教师：秋天美吗？你们喜欢秋天吗？那让我们一起用好听的声音来说一说这首诗歌吧。
（三）讨论活动，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。
１．教师：为什么菊花说“秋天是黄色的”？2．为什么枫叶（松树、大地）说“秋天是红色的（绿色的、彩色的）”？3．现在让我们一起来玩一个好玩的游戏：我说前半句，你们接后半句。
师幼一起玩接口说游戏，让幼儿根据记忆朗诵诗歌，理解诗歌的句式：“××说：秋天是××的”。
风景如画美术作业
风景如画美术作业在我们的日常生活中，美术作业是一项非常重要的任务。
它不仅可以培养我们的审美能力，还可以锻炼我们的观察力和创造力。
今天，我想和大家分享一次以“风景如画”为主题的美术作业经历。
这次美术作业的要求是用绘画的方式表达一个美丽的风景。
我们可以选择任何喜欢的风景，然后用画笔将其展现在纸上。
我经过一番思考，决定选择一幅秋天的风景作为我的创作主题。
我首先在网上搜索了一些秋天的风景照片，以便了解秋天的景色特点。
我注意到，秋天的天空明亮而湛蓝，树叶逐渐变黄，还有一些红色的枫叶点缀其中。
于是，我开始动手准备绘画。
我选择了一张大号的画纸，并准备了一组颜料和画笔。
我首先用铅笔勾勒出了整个画面的轮廓，然后用淡蓝色的颜料勾勒出天空的轮廓。
接下来，我使用不同的黄色和红色颜料，绘制了树叶和枫叶的形状。
我尽量使用细小的笔触，以便更好地表现出树叶的细节。
在绘制树叶和枫叶的同时，我还留意到了地面上的景色。
我使用了不同的棕色和绿色颜料，绘制了地面上的草坪和小路。
我还在小路的两侧画了一些小石头，以增加画面的层次感。
在绘画过程中，我时不时地调整颜料的深浅和明暗度，以使画面更加逼真。
当我完成了整个画面的绘制后，我觉得还不够完美。
于是，我加入了一些细节，如一只飞翔的小鸟和一些飘落的树叶。
这些细节的加入，使整幅画更加生动有趣。
我对整个画面进行了仔细的检查和修整。
我修正了一些不够准确的线条，增加了一些暗部和亮部的细节，使整个画面更加立体和优美。
经过几个小时的努力，我的美术作业终于完成了。
这次美术作业让我深刻地感受到了风景的美丽和艺术的魅力。
通过绘画，我不仅锻炼了我的绘画技巧，还提高了我的观察力和创造力。
我学会了用画笔表达自己的想法和感受，并通过绘画传达给观众。
这次美术作业不仅让我欣赏到了美丽的风景，还让我体验到了艺术带来的快乐和成就感。
这次以“风景如画”为主题的美术作业是一次非常有意义的经历。
通过绘画美丽的风景，我不仅增强了自己的艺术修养，还提高了自己的审美能力和创造力。
部编版二年级语文上册看图片写话(A4打印版)
部编版二年级语文上册看图片写话（A4打印版）一、我会看图编故事。
提示：图上的小动物们都在干什么？它们的心情怎么样？仔细看图写一写，注意语句通顺，标点符号正确。
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仔细观察四幅图画，弄清小刺猬和其它动物在看书时发生了什么？结果怎样？写一段通顺的话。
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人教版语文三年级上册第三单元作文《秋天的图画》
题目：秋天的图画 第一段开头可以开门见山，点明题目。 例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景 象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》） ②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多 彩的图画。（《美丽的秋天》）
第二段可以写果园 1.水果都成熟了。 2.石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 3.柿子就像一盏盏…… 4.一串串葡萄…… 5.黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子……
2.秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。 3.风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。 4.田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦 绣华毯。 5.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望去，漫山遍 野一片金黄。 6.树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的， 好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只 小船似的飘来飘去。
好词
秋高气爽
秋草枯黄 落叶飘零
秋风红叶
枯枝败叶 天高气爽
秋风习习
漫江碧透 秋风送爽
春华秋实
秋水盈盈 秋风消署
三秋桂子
秋菊盛开 阴雨连绵
一叶知秋
霜叶如醉 层林尽染
桂子飘香满山红遍ຫໍສະໝຸດ 霜叶红遍的秋天 橙黄桔绿的秋天
满山红叶的秋天 五谷丰登的秋天
金桂飘香的秋天 北雁南飞的秋天
好句
1.秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
秋天的图画 过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。 果园里，硕大的苹果挂满了枝头，压弯 了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸。梨 树在夜里也会发光了，一个个像小灯笼飞 来飞去，落在树妈妈的枝头上，好象在唱 着一首首丰收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡 着，睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子，在阳光 的照射下五光十色 …… 那一片片黄叶、红叶、紫叶，纷纷扬扬 的落下，那声音好象是给大地唱的一首首 道别的歌。天空中，一排排大雁成整齐的 “人”字形，正飞向那暖和的南方。那声 音好象在对大地妈妈说：“谢谢您，大地 妈妈，请您不要伤心，明年我们一定会回 来和您度过春夏的。” 田野里，瓜过飘香，五彩缤纷。登高望 去，犹如一片金色的海洋。高粱像喝醉了 酒的红脸大汉，稠密的大豆的叶子，老远 望去一片焦黄。村子里，家家户户的窗户 下，屋檐下，挂着一串串火红的辣椒像一 个个害羞的小姑娘，玉米张开了小嘴，露 出金橙橙的牙齿。 我爱那天高气爽、硕果累累的秋天！
形容秋天的色彩
形容秋天的色彩秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。
秋雨落下，一丝凉意。
秋天的花草绽放，写下大自然的美丽。
秋天的花草歌唱，歌唱大自然的灵性与美丽。
秋天是大自然色调的真实展现，清新淡雅，果实成熟，金色的稻田。
红色的枫叶，丰收的背后，体会到艰辛和汗水，使得这个季节更有韵味。
明媚的蓝，浅浅的黄，纯粹的白，妩媚的红，有些喜悦，有些快乐，略带沧桑，那些生动而明快的表情写满秋天的脸庞，把一个凉意淡淡的秋点缀得缤纷而又绚烂多彩。
秋天，稻田里的禾苗成熟了，田野遍地一片金黄；树上的叶子，不断地改变着颜色，逐渐变成深红色、粉红色、淡红色、金黄色、浅黄色、淡黄色、橙色……呈现出五颜六色。
秋天的景色美如童话，美如梦境。
百度教育商务合作，合作方向：产品代理销售或内容合作等。
立即合作秋天的颜色格外不同，黄色的枫叶，红色的辣椒。
蓝蓝的天，天高云淡，秋韵湖水，水清而透彻，秋虫唧唧，秋蝉鸣叫。
小桥流水，夕阳灿红。
秋天，灿烂的季节。
绿叶转黄，枫叶变红，稻田金黄……一年四季中，再也没有哪个季节的颜色能如同秋天的金黄这般地绚烂夺目，这般地叫人陶醉与沉迷。
佚名秋天，绚烂的秋天，把它的金色和紫色掺杂在依然鲜明的最后剩余的绿色里，仿佛是日光融成了点滴从天上落到了茂密的树丛里。
莫泊桑秋，熟透了，大片大片的金黄带着生命的气息，人类希翼的颜色，如美画卷铺在九月，浮扁掠过，原本枝叶繁茂倾泻绿意，现如今黄灿灿，沉甸甸，无以言表的欢歌，亘久而永恒谁也无法忘怀。
秋天到了，秋天像一幅五彩缤纷色彩斑斓的图画，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的稻子，有白绒绒的棉花……秋天是五彩斑澜的。
看一看，那田野的水果有这些颜色：红黄蓝绿青橙紫。
像一道道彩虹的颜色。
秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。
枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。
风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。
好让人们前来欣赏。
中班语言教案：秋天的颜色
中班语言教案：秋天的颜色中班语言教案：秋天的颜色1活动目标：1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。
2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。
活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备：幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。
活动过程：1.谈话导入。
出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。
（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。
请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。
那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。
（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。
因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
(精品)一年级上册语文第1课(秋天)一课一练(部编版,含答案)
理解自己和周围的世界，提高综合素养。
“天”字的拼音是 tiān，读第一声，声 调标在a的上方。
拼音的拼写练习
• 请将以下拼音连成一句话：qiū tiān le，wǒ men qù kàn kɑn tǔ dì liǎng miàn de huā。意思是：“秋天来了，我们去看看 土地两面的花。”
拼音的辨析与比较
“b”和“p”是两个不同的声母，它们的发音部位不同。发“b”音时，双唇紧 闭，气流经口腔破唇而出；发“p”音时，双唇微开，气流由肺部通过口腔冲出 。例如：“bō”和“pō”发音不同。
“d”和“t”是两个不同的声母，它们的发音部位不同。发“d”音时，舌尖抵 住上齿龈，舌尖突然下降，气流冲出口腔；发“t”音时，舌头抵住上齿龈，然 后突然把舌头弹出来，气流冲出口腔。例如：“dī”和“tī”发音不同。
02
生词造句练习
生词的理解与运用
华
华丽、华美。例句：这个舞台布 置得真华丽。
秋
秋天、秋季。例句：秋天来了，树 叶开始黄了。
(精品)一年级上册语文第1课(秋天) 一课一练(部编版，含答案)
• 生字拼音练习 • 生词造句练习 • 阅读理解练习 • 写作表达练习 • 课堂知识回顾 • 课后作业布置
01
生字拼音练习
生字的拼音读写
“秋”字的拼音是 qiū，读第一声，声 调标在o的上方。
“了”字的拼音是le ，读轻声，不标声调 。
02
纠正语法错误和错别字，帮助学 生提高语言表达能力。
03
阅读理解练习
阅读短文的阅读理解
南阳的秋天
南阳的秋天舞钢华章文学社秋是一幅山水画，开始很浓，之后便淡了，秋是一幅凄凉，凉的很有韵味的画。
我对秋很有感情，特别是在南阳，因为是故乡的秋，有一种乡情在画里。
画中仿佛首先看到的是流萤，流萤点亮烛光，照的夏虫沉默了，依稀看到的是流萤打着灯笼，照亮我回家的路，那路上的月儿也和其他地方不同，那月儿的娇颜荡起农民老伯刚盛的一碗凉水，荡漾起一层水波，荡起农民脸上层层叠加起来的微笑。
画中还有南阳的树木，它们的叶子和其他地方不一样，它们在亚热带和中温带的交界口，秋夏之交的叶子盛不了酷暑，只盛得下清晨的一行露，露珠开始低落，落在草丛中，滴在蟋蟀的嘴角，吮吸着，太阳出来了，露珠蒸发成水汽，升腾了组成一片云，一层雾，一轮绸。
笼罩在青山的腰间，鸟醒了，不住的鸣叫，叫出了秋天的幽静。
画面上有很多阡陌在蜿蜒，因为是盆地和丘陵相结合的农村，路上到处都是小草灌木丛的，走在乡间小路，脚步轻轻的，慢悠悠的，你的脚下会演奏起交响乐，奏起沙沙的落叶，听到树枝的咯吱咯吱声，听到小草的瑟瑟声，听到各种小虫的鸣叫声，特别是听得见蛐蛐的叫声，还有听得见远处拖拉机的声音，他们一起叫醒沉睡的村庄，太阳穿过稀疏的秋叶，留下断断续续的光束，让偶尔走过的农民老伯的脸上荡起了金黄的颜色，如同古铜色的雕像了，让人会突然想起萧红笔下的火烧云那样的美景。
画面上太阳不停的南移南移，太阳照耀下的农家小院，安静祥和，特别是阳光直射在堂屋前的那一小片，全家人就坐在那里，多暖和，端起粗碗，吃起粗茶淡饭，偶尔奶奶抬起她充满皱纹的脸慈祥地笑笑，爸爸爽朗的笑声和我们开心的交谈声，都在这小院里停留，我们坐在那里，只为留住那片秋天短暂的温暖时光。
那阳光真的让我现在写起来都感觉是温暖的。
下午的秋天似乎与上午的截然不同，突然刮起一阵风，卷起落叶，但是却卷不走阳光，卷不走秋阳的温情。
我甚至有时候感觉秋风如一支泼墨的大笔，去掉几分夏的燥热，去掉一些夏的盛景，加上几个果实，加上一阵阵秋蝉的嘶鸣，加上一片幽静，留下一段段温情。