幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、喝水、午睡活动要点
幼儿园盥洗、入厕、喝水、午睡活动要点盥洗、入厕、喝水、午睡活动一、盥洗活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点(二)常见的问题及解决策略：1．小班洗手活动常见的问题（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
（3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
解决策略：1.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
2.将洗手方法分解多次进行。
还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
3．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。
香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
2．小班漱口活动常见的问题（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
解决策略：（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
3．中大班洗手、漱口活动常见的问题（1）不认真洗手、漱口。
（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
解决策略：（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。
（2）引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
（3）利用榜样示范。
组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口，激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。
二、入厕活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点（二）常见的问题及解决策略：1．小班常见的问题（1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
（2）便后不会自己提裤子、擦屁股。
解决策略：（1）参观熟悉厕所环境。
带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。
（2）保教人员细心照顾。
每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。
（3）耐心引导，边帮边教。
2．中、大班常见的问题（1）入厕时玩耍、打闹。
（2）便后整理衣服不到位。
解决策略：（1）环境创设。
可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
（2）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。
【卫生保健】盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净;漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右; 洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
1、洗手环节♦学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
♦洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
♦知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
♦养成认真有序洗手的良好习惯。
2、漱口环节♦知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
♦会用鼓漱的方法漱口。
♦餐后能坚持用正确的方法漱口。
3、洗脸环节♦学习用正确的方法洗脸。
♦洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
♦知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4、梳头环节♦学习梳头发的基本方法。
♦梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
♦知道梳理头发前后要洗净双手。
♦知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
1、洗手环节托、小班幼儿♦准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
♦根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
♦帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
♦指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和。
♦参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
♦密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细、冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
♦帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点-精选.doc
（3）不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。
解决策略：
（1）设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣。
（2）开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。
（3）保教人员根据喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。
视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水。如：可在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，
（3）．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期
消毒。
2．小班漱口活动常见的问题
（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
解决策略：
（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
1．关注幼儿的漱口方
法是否正确。
2．对玩水、打闹的幼
儿及时提醒和纠正。
中。
(二)常见的问题及解决策略：
1．小班洗手活动常见的问题
（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
（3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
解决策略：
（1）.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
（2）.将洗手方法分解多次进行。还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
（3）耐心引导，边帮边教。
2．中、大班常见的问题
（1）入厕时玩耍、打闹。
（2）便后整理衣服不到位。
解决策略：
（1）环境创设。可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
（2）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
【幼儿园必备】幼儿午睡环节常规教师指导要点
幼儿午睡环节常规教师指导要点一、托小班幼儿午睡环节常规教师指导要求（一）午睡前1.拉好窗帘，准备好床铺，根据需要开关窗户，调节好室温、光线，营造温馨的午睡环境。
2.午餐后带领幼儿散步、自主阅读，讲故事等安静活动，帮助助个别需服药幼儿服好药。
3.上床前，引导将幼儿随身携带的小物件（纽扣、皮筋、发卡、线头等）放到指定的位置，避免睡中玩耍，发生意外。
4.帮助或指导幼儿睡前如厕。
5.播放优美的轻音乐，组织幼儿轻轻进人寝室、找到自己的小床。
6.指导幼儿脱换鞋子，并将脱下的鞋子整齐放到固定的位置。
7.帮助或指导幼儿学习脱上衣、裤子的正确方法，并将衣物放在固定位置。
提醒幼儿先脱鞋子：再脱裤子最后脱上衣。
8.以游戏的口吻引导幼儿躺在床上，盖好被子，教师用轻柔的语调讲述睡前故事，帮助幼儿尽快入睡。
9.鼓励幼儿独自入睡，教师用轻柔的语言提示幼儿右侧卧或仰卧入睡。
10.对哭闹厉害、人睡困难的幼儿教师要多关注，以抚摸、抱一抱、拍一拍的方式安抚幼儿情绪。
（二）午睡中1.全面关注幼儿的午睡情况，随时巡视，为蹬被子的幼儿盖好被子。
2.用轻柔的语言提示、温柔的动作调整，帮助幼儿保持正确睡姿。
3.适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。
4.轻声提醒并照顾常尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具。
鼓励幼儿在感觉身体不舒服或发现同伴有异常情况时及时告诉老师。
5.幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况，立即采取恰当方式处理，必要时通知保健大夫或相关人员，立即带幼儿去医院就诊。
6.个别幼儿做恶梦哭喊时，教师要迅速赶到他身边，用轻柔的语气、亲切的抚慰帮他调整睡姿，使其恢复平静继续入睡。
7.夏天酷热时可使用空调，室温在23度- 28度之间，空气湿度在30%—60%之间；准备柔软毛巾随时为幼儿轻擦去汗水。
冬季严寒时保持室温在18C—25C，控制室内空气湿度在30%—80%。
8.看睡时注意集中，动作轻柔，轻声说话，不离岗、不做私活、不会客、不吃零食、不睡觉等。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1、幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2、根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3、帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4、指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5、密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6、帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7、秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8、幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9、采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10、教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1、组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2、引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3、关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4、幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1、引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2、用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3、秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1、为每个幼儿提供专用的梳子。
2、午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3、指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4、鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
幼儿园盥洗
幼儿园盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
如何做好幼儿的午睡管理
如何做好幼儿的午睡管理午睡是幼儿一日生活中非常重要的环节。
良好的午睡可以让幼儿放松身心，有利于疲劳缓解和身体健康。
幼儿园安排每天2小时左右的午睡时间，不仅可以满足幼儿生长的需要，更能帮助他们形成自我服务意识，增强独立性。
因此，保教人员要有效地组织午睡环节，帮助幼儿养成良好的午睡习惯，促进身体各机能的发展。
一、睡前环节1.鼓励独立午睡。
做好睡前准备，拉好窗帘，调节好室温、光线，营造温馨的午睡环境。
幼儿上床前，将其随身携带的小物件（皮筋、发夹等）集中摆放，避免发生意外。
指导幼儿睡前如厕、洗手，脱换衣裤鞋，并放在指定位置，动作紧凑，避免着凉，教师播放轻柔的音乐及优美的文学作品等，使幼儿感受午睡带来的舒适感和放松感。
2.培养午睡习惯。
指导幼儿穿脱衣裤、鞋袜，并摆放在固定位置，上床后盖好被子，保持安静，尽快入睡。
引导幼儿右侧卧或仰卧入睡，保持正确睡姿，培养幼儿的自我管理能力。
3.关注个别教育。
对个别哭闹厉害、入睡困难或者有恋物习惯的幼儿，教师用多种方法安抚情绪，也可采取陪伴、延缓上床的方式，逐步改善其不良的午睡习惯。
二、睡中环节1.及时巡查午睡。
坚持做好每15分钟一次的巡查工作，并及时做好午睡记录反映幼儿情绪状况，如是否有咳嗽、流鼻血、睡眠异常等，便于离园时及时向家长反馈情况，引起重视。
教育幼儿有便意、身体不适或发现同伴有异常情况时及时告诉保教人员。
提醒常尿床的幼儿如厕，发现尿床及时换洗、晾晒寝具。
保教人员的注意力要集中，动作轻柔，说话轻声，不离岗、不会客、不睡觉等。
2.关注午睡环境。
午睡室要适当开窗通风，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。
夏天酷热时可使用空调，室温保持在23—26℃，冬季严寒时室温保持在18℃左右。
午睡时间一般应达到2小时左右，可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当增减。
3.关注特殊儿童。
个别幼儿做噩梦时，教师要抚慰或者帮其调整睡姿，使其恢复平静继续入睡。
对幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况，要及时通知保健医生或相关人员，立即采取恰当的方式处理，并带幼儿去医院就诊。
幼儿园盥洗、如厕环节有效组织提示
•幼儿如厕后的整理情况（是否冲水、关门、关闭卫生纸盖等。）
4、教师适时、适度的进行指导，关注个体实际情况进行宽松、有效、启发式的生活自主式引导。
•避免集体式教授。
•避免控制式说教。
•避免散点式啰嗦。
•避免遥控时提醒。
5、关注幼儿在本环节良好的生活能力和生活习惯宣扬，鼓励在本环节形成良好的班级自主、互助的生活氛围。
•幼儿洗手规范性。（盥洗前卷袖准备、使用洗手液、洗手过程、擦手等）
•幼儿漱口规范性。（漱口水用量、漱口过程、漱口后的简单清洁）
•其它：清洁盥洗台盆、整理盥洗用品等。
4、教师适时、适度的进行指导，关注个体实际情况进行宽松、有效、启发式的生活自主式引导。
•避免集体式教授。
•避免控制式说教。
•避免散点式啰嗦。
6、幼儿有互帮互助的意识，值日生管理、服务有亮点，幼儿整体盥洗习惯好。
1、创设清洁、卫生、舒适、有序的盥洗环境。2、有与洗手、漱口等生活内容相关的生活环境暗示，生活暗示符合年龄段幼儿特点，暗示内容具有针对性和拓展性，呈现方式形象、有趣、互动性强。
3、细致观察幼儿盥洗过程，观察时站位合理，开展有重点的观察，关键项目为：
1、创设清洁、卫生、舒适、安全的如厕环境。2、有与如厕等生活内容相关的生活环境暗示，生活暗示符合年龄段幼儿特点，暗示内容具有针对性和拓展性，呈现方式形象、有趣、互动性强。
3、细致观察幼儿如厕情况，观察时站位合理，开展有重点的观察，关键项目为：ห้องสมุดไป่ตู้
•幼儿如厕有序性。
•幼儿如厕使用便纸规范性。（是否使用便纸？取、拿便纸的方法；使用便纸的方法；便纸使用后的放置等。）
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园是孩子们开始接触外部环境并建立良好生活习惯的重要阶段。
在幼儿园，盥洗、入厕、饮食以及午睡等环节的指导至关重要，能够帮助孩子养成良好的生活习惯，保证他们的健康与安全。
本文将针对这些环节给予一些指导方针。
一、盥洗环节指导盥洗环节是幼儿园保障幼儿卫生的重要环节，下面是一些盥洗环节的指导要点。
1. 手部清洁：- 指导幼儿学会正确洗手的方法，包括湿润双手、取适量肥皂、揉搓双手、搓洗手指、清洗手腕，并清洗时间控制在20秒左右。
- 强调手部清洁的重要性，提醒幼儿在关键时刻洗手，如入厕之前、进食前等。
2. 脸部清洁：- 教导幼儿每天早晚用温水清洗脸部，并携带面巾保持脸部的清洁。
- 建议幼儿使用天然、温和的洗面奶或肥皂来洁面，避免过多使用化学清洁产品。
3. 牙齿清洁：- 强调幼儿每日刷牙的重要性，教导正确的刷牙方法，包括每次刷牙两分钟、先垂直刷、再水平刷、最后刷舌头等。
- 鼓励幼儿定期更换牙刷，并保持良好的口腔卫生习惯。
二、入厕环节指导入厕环节是帮助幼儿培养自理能力的重要环节，以下是一些建议来指导入厕环节。
1. 准备工作：- 幼儿园应提供干净整洁、能够促进幼儿使用厕所的环境。
- 鼓励幼儿在入厕前主动提醒自己是否需要上厕所，并养成有规律的上厕所习惯。
2. 倡导自理能力：- 鼓励幼儿自行穿脱裤子、拉开拉链等动作。
- 强调幼儿使用厕纸的正确方式，教导他们正确清洁自己，并在使用后将厕纸放进垃圾桶。
3. 监督与引导：- 保持适当的监督，避免幼儿在上厕所时出现问题。
- 引导幼儿形成正确的姿势，如让男孩子站着如厕，女孩子蹲着如厕。
三、饮食环节指导饮食环节是保障幼儿获得营养均衡的重要环节，以下是一些饮食环节的指导要点。
1. 营养均衡：- 幼儿园应提供多样化、均衡营养的食物选择，包括谷类、蛋白质、蔬菜水果等。
- 鼓励幼儿适量、慢慢咀嚼食物，并保证膳食结构的合理。
2. 健康习惯：- 强调幼儿进食时要坐下来、不要乱跑、不要讲话，保持安静的环境促进消化。
幼儿盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园是孩子们开始接触社会的重要场所，为了保障幼儿的健康与安全，教师在日常的教育活动中需要给予幼儿适当的指导。
本文将就幼儿园的盥洗、如厕、饮食和午睡等环节给出一些要点指导。
一、幼儿盥洗幼儿盥洗是培养幼儿良好卫生习惯的重要环节，下面列出幼儿盥洗要点指导：1. 提供良好的环境和工具：幼儿盥洗室应保持整洁，并配备合适的盥洗用具，如洗手液、毛巾、漱口杯等。
2. 教育幼儿正确盥洗方式：教师应示范给幼儿正确的洗手、刷牙、洗脸的步骤和技巧，并鼓励幼儿独立完成这些动作。
3. 制定盥洗规定：制定规定，明确盥洗的时间和频率，引导幼儿养成定期盥洗的良好习惯。
二、幼儿如厕培养幼儿正确的如厕习惯对于幼儿的身心健康至关重要，以下是幼儿如厕的要点指导：1. 适时引导：幼儿在入园后需及时引导到厕所解决大小便问题。
教师要耐心倾听每个幼儿的需求，并提供帮助和指导。
2. 建立规范：幼儿园应制定规范的如厕制度，明确如厕的时间和地点，并给予幼儿足够的隐私。
3. 培养独立能力：教师要帮助幼儿掌握正确的如厕姿势和技巧，鼓励幼儿独立完成如厕过程，提高他们的生活自理能力。
三、幼儿饮食合理的饮食安排有助于幼儿的健康发展，以下是幼儿饮食的要点指导：1. 提供均衡营养：幼儿园要合理安排饮食，提供富含蛋白质、碳水化合物和维生素等多种营养物质的食物，并避免过多的油腻食物和零食。
2. 引导饮食行为：教师要教育幼儿有规律地进食，嚼慢慢，并培养幼儿良好的餐桌礼仪，如不挑食、不讲究色、香、辣等偏好。
3. 关注食物安全：幼儿园要确保食物的卫生安全，妥善处理食物的储存、加工、烹饪等环节，防止食物中毒和传染病的发生。
四、幼儿午睡午睡是幼儿成长中不可或缺的重要环节，以下是幼儿午睡的要点指导：1. 提供舒适环境：幼儿园要提供安静、温暖、通风良好的午睡环境，为幼儿提供适当的睡眠条件，如舒适的床铺和卫生的床上用品等。
2. 定期休息：制定固定的午睡时间，让幼儿保持规律的作息习惯，提供充足的午睡时间，以满足幼儿的生理需求。
一日生活环节的观察的策略与要点
一日生活环节的观察的策略与要点幼儿园一日生活环节的组织策略主要包含入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园等。
能否把这八大环节组织好，直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
一、策略（一）、关注全体，兼顾个体班级教师分工明确，知道班级100%的幼儿在各个环节中，都做到了什么程度。
同时能够关注到那些需要帮助或者有困难的幼儿，三位教师也需要及时沟通，将孩子的情况让教师都心中有数。
（二）、注重幼儿的行为观察教师要十分注意在日常生活的各个环节中对幼儿行为进行观察。
可以根据幼儿行为的个体差异进行不同的引导，以便促进每个幼儿在不同水平上有所发展，让幼儿体验好的生活习惯带来的好处。
（三）、明确各个环节的观察要点与核心经验这就和平时的区域游戏观察一样，需要各位教师了解在每一个环节中，各个年龄段的幼儿需要达到什么样的程度，这样你才能有的放矢。
未达到基本要求的幼儿是怎么样的，可以通过什么样的方式去帮助幼儿。
（四）、前期观察，了解班级幼儿基本情况在前期，通过观察幼儿的动作、神情、语言等，帮助教师了解自己班级幼儿的能力水平。
并且注重家园联系，和家长进行沟通，了解幼儿在家的一个情况，将在家与在园的生活进行有机整合。
在有了基本的了解之后，再联系各个环节的核心经验，教师才能更好地调整。
二、注意点（一）、入园环节是幼儿在园一日生活的开始“好的开始是成功的一半。
”紧紧地抓住这一环节在入园准备、晨检、晨间活动中，有计划地组织各种有趣的活动，让幼儿以一种愉悦的情绪开始，投入到一天丰富多彩的生活中。
我经常用抱抱幼儿，让不良情绪得到适度的排解和宣泄。
幼儿保持良好情绪，表达自己的心情和感受，乐于与他人分享快乐。
（二）、要求提前讲明白进餐前要将要求讲明白：分成男孩和女孩两个组分别去卫生间。
女孩先去小便洗手，小便的时候要保持卫生间的安静与整洁，洗手时要认真洗手，用小手绢将手擦干净，将手擦干净后再进餐。
【幼儿园必备】 如厕环节教师指导要点
如厕环节常规教师指导要点一、托小班如厕环节常规教师指导要求1.营造宽松环境，满足幼儿如厕需求。
教师应采用接纳、平和的态度对待幼儿的如厕行为，营造宽松、安全、和谐的如厕氛围，及时满足幼儿的如厕需要。
2.教师提前做好如厕准备。
教师应事先提供数量充足、大小适宜的手纸。
保持厕所地面干燥,空气清新，保持便池洁净、无异味。
3.认识厕所环境。
1）提前带领幼儿认识男、女厕所环境、器具，了解学习器具的使用方法。
2）根据幼儿实际需要及厕所设施条件，在厕所地面、墙面、扶手、便池等位置张贴图片或标记，如提裤子的方法步骤、擦屁股的程图、蹲式便池上的脚印等，引导幼儿正确、有序如厕。
4.建立性别意识。
如厕时，组织幼儿分别进入男、女厕所有序如厕，初步建立性别意识。
5.全程关注幼儿如厕过程。
帮助或指导幼儿学习脱裤子、提裤子、便后擦屁股的正确方法，学会使用坐式、蹲式便池。
并指导幼儿幼儿便后洗手。
6.初步学习便后擦屁股。
托班幼儿便后擦屁股要以教师帮助为主，指导幼儿学习擦屁股，应从穿衣服少的春夏季节开始。
到小班逐步过渡到边帮边指导，直到幼儿完全自理。
7.教师要了解幼儿大小便规律。
应掌握全班幼儿大小便规律，培养幼儿按时、及时排便的习惯。
8.个别指导。
1）对憋便、尿床、尿频的幼儿耐心引导，及时帮助；2）对拉裤子、尿裤子的幼儿，态度和蔼安抚其情绪，消除幼儿的紧张和不安，同时用轻柔的动作帮助幼儿擦洗身体，更换衣服，快速清理有便迹的衣物；3）秋冬季节,对因衣着增加而穿脱有困难的幼儿,仔细观察并及时指导帮助,避免其拉裤子、尿裤子。
9.及时清理。
教师应随时将便池内的尿液冲刷干净，及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全，避免幼儿滑倒或摔伤。
每天下班前对厕所进行彻底清洁、消毒。
10.熟悉环境。
带领幼儿熟悉园内的公共厕所位置、使用方法，使幼儿明白有便意时应就近如厕，培养幼儿不随地大小便的习惯。
11.家园共育。
教师应及时与家长交流幼儿在园的如厕情况，指导家长重视家庭中的如厕教育。
午睡环节中的常规要求和指导要点
午睡环节中的常规要求和指导要点：午睡是幼儿园一日生活不可或缺的重要环节，那么，怎样实现甜蜜午睡呢?教师首先要明确午睡过程中不同年龄段幼儿应达到的目标要求和具体内容，抓住睡前、睡中、睡后潜在的教育价值，采用温馨有趣的指导策略，充分发挥午睡环节在幼儿自身成长和发展中的特殊作用。
一、午睡环节对幼儿的常规要求◆喜欢在幼儿园午睡，能独立入睡。
◆懂得午睡对身体有益，养成按时午睡的习惯。
◆做好情绪、如厕、物品等方面的睡前准备。
◆知道脱衣入睡舒服，能准确穿脱衣服、鞋袜。
◆入睡时盖好被子，避免着凉，保持安静，尽快入睡。
◆知道准确的睡姿有益健康，入睡时能保持睡姿准确。
◆睡醒后不打扰同伴。
◆有便意、身体不适或发现同伴有异常情况时即时告诉教师。
◆按时起床，不拖拉，不等待，学习整理床铺。
午睡环节的教师知道要点：不同年龄段的幼儿在睡前、睡中、睡后的状态是不同的，教师应根据其特点给予具体、细致的指导。
1、睡前环节托、小班◆拉好窗帘，准备好床铺，根据需要开关窗户，调节好室温、光线，营造温馨的午睡环境。
◆午餐后带领幼儿实行散步、自主阅读、讲故事等安静活动，协助个别需服药幼儿服好药。
◆上床前，将幼儿随身携带的小物件(纽扣、皮筋、发卡、线头等)集中放在一起，避免睡中玩耍，发生意外。
◆协助或指导幼儿睡前如厕。
◆播放优美的轻音乐，组织幼儿轻轻进入寝室、找到自己的小床。
◆指导幼儿脱换鞋子，并将脱下的鞋子整齐摆放在鞋架上，放置在户外晾晒。
◆协助幼儿脱掉外衣，并以亲切、温柔的语调让幼儿懂得脱衣入睡舒服，使幼儿愿意配合。
◆协助或指导幼儿学习脱上衣、裤子的准确方法，并叠放整齐，放在固定位置。
提醒幼儿先脱鞋子，再脱裤子，最后脱上衣，动作要紧凑，避免着凉。
◆以游戏的口吻，引导幼儿放平枕头，钻进被窝，把手放在被子里面。
教师再用轻柔的语调、缓慢的语速讲述温馨简短的故事或儿歌，平静幼儿的心情，协助其尽快入睡。
◆用轻柔的语言提示幼儿安静、独立入睡，右侧卧或仰卧入睡。
2. 盥洗环节常规要求和指导要点 三幼
第二章趣味来盥洗第一节盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
一、盥洗环节对幼儿的常规要求幼儿在园的盥洗主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个四个环节，在幼儿一起生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、大小便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天起床后劲行。
每一盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
（一）洗手环节1、学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2、洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
3、知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
4、养成认真有序洗手的良好习惯。
（二）漱口环节1、知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口2、会用鼓漱的方法漱口。
3、餐后能坚持用正确的方法漱口。
（三）洗脸环节1、学习用正确的方法擦脸。
2、洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
3、知道起床后、脸脏时要及时擦脸。
（四）梳头环节1、学习梳头的基本方法。
2、梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
3、知道梳理头发后要洗净双手。
4、知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
二、盥洗环节的教师指导要点托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
（一）洗手环节小班幼儿1、保育员准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
2、根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
3、帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
幼儿进餐、睡眠、盥洗、如厕的卫生要求
幼儿进餐、睡眠、盥洗、如厕的卫生要求一、孩子进餐时的卫生要求。
首先教孩子正确拿勺姿势，鼓励孩子学会用勺子独立吃饭，让孩子尝试着自己用勺吃饭，如果发现孩子不正确，可以慢慢纠正，切忌急躁。
减少在新环境中由于“不会”和“不能”而诱发焦虑的可能。
也可以通过游戏给孩子小提示：让孩子拿勺喂爸爸、妈妈吃几口饭，孩子会发现怎样拿勺更容易把饭菜送进嘴巴里。
当孩子有了进步时，一定要及时肯定孩子的进步：“我们的孩子真棒！合理组织，使孩子有良好的用餐情绪，让孩子进餐时情绪愉快，正确对待不同饭量的孩子，进餐时科学进餐，教师应多给孩子讲不同食物对人体生长的帮助，如果不吃会带来的影响。
餐前安静活动，帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。
二、孩子睡眠时的卫生要求。
睡眠对孩子的健康十分重要，它能消除孩子一天中脑力、体力活动造成的疲劳，使神经系统、骨胳和肌肉、内脏器官等得到休息。
尤其是睡眠时人体生长激素大量分泌，有助于促进孩子身高的增长以及大脑皮层的发育。
因此，无论在幼儿园还是家庭都应保证幼儿充足的睡眠，孩子的睡眠时间也存在着个体差异。
有的孩子睡眠时间较长，躺下即可人睡，而有的孩子睡眠的时间较短，夜晚入睡迟，中午毫无睡意，让孩子提前睡觉或午睡是十分困难的事。
为了提高孩子的睡眠质量，需要为孩子提供良好的睡眠条件。
睡眠前可组织孩子进行一些安静的活动，如户外散步、桌面游戏等，提醒全体孩子排尿，检查孩子的衣袋，防止孩子将小物品带到床上玩耍。
睡前，教师应注意保持孩子愉快轻松的情绪，使孩子在良好的精神状态中安然入睡。
教师不应在睡前批评或恐吓孩子，也不得给幼儿讲激烈的、易引起悬念的故事。
培养孩子良好的睡眠习惯，培养孩子独自入睡的习惯，对于入睡困难的幼儿，保教人员应有耐心，努力理解孩子，满足孩子的要求，教师可以坐下来，轻拍幼儿，陪伴他们入睡，使孩子对新环境产生安全感。
保证孩子的睡眠，一方面要保证孩子睡眠的时间，另一方面要孩子幼儿的睡眠时的质量。
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点一、盥洗活动（一)对幼儿的要求和保教人员工作要点（二)常见的问题及解决策略:1．小班洗手活动常见的问题（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
(3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
解决策略：（1）.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
(2）.将洗手方法分解多次进行.还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
(3）．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。
香皂放置要避免二次污染,装香皂的器具要定期消毒.2．小班漱口活动常见的问题（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
解决策略：(1)为幼儿准备温开水漱口。
(2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
(3)发挥环境的教育作用,张贴正确洗手和漱口的图示。
3．中大班洗手、漱口活动常见的问题(1）不认真洗手、漱口。
(2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
解决策略：（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则.（2)引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
(3）利用榜样示范。
组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口,激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。
二、入厕活动（二)常见的问题及解决策略：1．小班常见的问题(1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
(2)便后不会自己提裤子、擦屁股。
解决策略：（1）参观熟悉厕所环境。
带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式.（2）保教人员细心照顾.每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿.(3）耐心引导，边帮边教.2．中、大班常见的问题（1）入厕时玩耍、打闹.（2）便后整理衣服不到位。
解决策略：（1）环境创设.可安装穿衣镜,或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查. （2)组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。
三、喝水活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点（二）常见的问题及解决策略1．小班常见的问题（1）不会使用口杯。
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好,终身受其福;要实现幼儿园盥洗环节的趣味性,让幼儿从小建立良好的生活习惯,教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么,这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导;
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节,在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同;洗手是进行最频繁的一项活动,如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行,一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行;每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同;
I．洗手环节
◆学习用六步洗手法湿、搓、冲、捧、甩、擦洗干净双手;
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水;
◆知道洗手的好处,饭前、便后、手脏时能及时洗手;
◆养成认真有序洗手的良好习惯;
2．漱口环节
◆知道漱口能清洁口腔,喜欢漱口;
◆会用鼓漱的方法漱口;
◆餐后能坚持用正确的方法漱口;
3．洗脸环节
◆学习用正确的方法洗脸;
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟,不玩水;
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸;
4．枕头环节
◆学习梳头发的基本方法;
◆梳头结束后,学习清洁梳子和地面;
◆知道梳理头发前后要洗净双手;
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头;
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响,注意力不稳定、无意性占优势,精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强;针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别,教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整;。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
一、盥洗
（一）洗手指导要点：
1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：
1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点
1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点
1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
5.轻柔用力，松紧适度地帮助长发幼儿扎好辫子，戴好发夹，并请幼儿自己照照镜子，欣赏梳理后的整齐发型，感受仪表整洁的美。
6.梳头结束后，指导幼儿将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发收进垃圾桶，将梳子放回原处。
7.提醒幼儿头发松散，凌乱时及时梳理，保持仪表整洁。
8.定期对幼儿的梳子进行清洗和消毒。
学习梳头发的基本方法。
梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
知道梳理头发前后要洗净双手。
知道起床后，头发凌乱时要及时梳头。
指导保育员配合：
1.保障盥洗室的环境安全卫生。
2.及时增补材料。
二、如厕
指导要点:
1.消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。
2.在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。
3.采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。
4.在和幼儿如厕时高度相同处，放置便纸盒。
5.家园合作，共同培养幼儿按时，及时排便的习惯。
6、引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。
指导保育员配合：
1.及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。
2.协助教师指导能力弱的幼儿。
三、饮食
（一）点心环节指导要点
1．提出吃点心的要求，请幼儿分组进行盥洗。
2．指导幼儿排队按需选取饼干、轻轻拿杯子且手拿杯柄。
3．幼儿坐稳后，提醒幼儿左手拿杯柄，右手拿水壶，慢慢倒牛奶，倒好牛奶后轻轻把水壶放回。
4．指导幼儿吃点心时注意保持桌面干净。
指导幼儿如打翻牛奶学会避让，并用抹布擦干净。
5．幼儿吃完点心后，指导幼儿将杯子轻轻放入桶里，用毛巾将小嘴巴擦干净。
站位：教室—〉吃点心处
（二）配班
1.协助主班观察幼儿进行盥洗活动。
2.指导另一半幼儿有序进行活动。
站位：盥洗室—〉教室
指导保育员配合：
1．在点心前30分钟进行桌面消毒工作，并做好一切准备。
2．将每人吃饼干的数量告知带班老师。
3．关注特殊幼儿的点心情况，如肥胖儿和营养不良儿的饼干量。
4．及时应对幼儿的突发状况，如牛奶、饼干打翻、幼儿身体不
适等。
（二）午餐环节指导要点
1．午餐前的指导：
（1）组织安静活动，可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。
（2）进行餐前教育，建立必要的进餐规则。
（3）组织进行盥洗，轻放椅子至进餐处。
（4）指导值日生做一些力所能及的服务。
站位：教室—〉盥洗室门口—〉教室用餐处。
2．午餐过程的指导
（1）营造良好的就餐环境，如播放轻柔舒缓的轻音乐。
（2）大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭，不浪费。
（3）提醒幼儿自主、文明进餐。
①着重指导小年龄幼儿用好勺子，鼓励其自己吃饭。
②着重指导大年龄幼儿使用筷子。
（4）注意饭菜不撒落。
（5）关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、
保育员指导到位。
（6）指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。
自已清理溢出物。
3.午餐后的指导
（1）进餐完毕，让幼儿自己检查桌上、地上是否干净，自己动
手将掉下的碎屑、剥剔下的残渣放在指定处。
（2）餐具摆放处应设有明显的标识，便于幼儿自理，保育员不要随意变动餐具的摆放位置。
（3）提醒幼儿进餐后养成漱口的好习惯。
（4）指导幼儿将碗筷摆放整齐，并把毛巾打开把脸部、手部擦干
净。
（5）请先吃好的幼儿进行安静活动。
指导保育员配合：
1．提前30分钟进行桌面消毒。
2．做好幼儿午餐前的一切准备：抹布、果壳盘置于桌子中央，进餐饭菜分发，关注特需幼儿（不吃海鲜、肥胖、营养不良幼儿）。
3．注意夏季散热，冬季保温，保证幼儿食物温度适中。
4．关注幼儿用餐情况，协助教师提醒幼儿掌握正确的用餐方法。
5．关注特需幼儿，指导肥胖儿先喝汤，适当加些蔬菜，鼓励体弱儿不挑食，适当增加其爱吃的食物。
6．餐后整理、清洁桌面、地面，但不能因抢时间而将幼儿饭菜倒掉或把餐具收好，使幼儿失去自理的机会。
四、午睡
（一）午睡前的准备
1.环境准备：温度与光线适宜。
2、情绪准备：午睡前教师要稳定幼儿的情绪；入睡后，教师引
发幼儿的睡意。
3、脱衣准备：
为保证幼儿午睡时的安全、舒适，教师可提供固定位置给予幼儿放置发卡等随身物品。
4、睡姿准备：培养幼儿睡眠时良好睡姿。
（二）午睡中的巡视
教师需每15分钟巡视一次，仔细观察幼儿的动态，关注幼儿的情绪、睡姿、盖被、尿频、不良习惯等情况，做好个别照顾，并及时和保育员沟通。
（三）午睡后的自理
1．幼儿起床前教师提前拉开窗帘，可播放舒缓的起床音乐，帮助幼儿逐渐从睡眠中清醒。
2．当幼儿醒来时教师应带着笑容和幼儿互道“下午好”。
3．鼓励幼儿自己穿。
教师要善于根据季节变化，利用午睡起床的机会教会幼儿学习和掌握穿不同衣裤的方法，培养幼儿自己穿。
4．鼓励幼儿自己整理。
5．关注个别幼儿，教师应给予适宜的帮助和指导。
指导保育员配合：
1.关注“三开三关”。
2.幼儿起床半小时后进行叠被，将被套拉链处放置到幼儿睡觉时的脚后跟方向。
3.定时间对卧室空气进行紫外线消毒及消毒后开窗通风。