普通高校舞蹈教学现状及对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
一、高校舞蹈教学中存在的主要问题
1.没有足够的教师来满足需求。
舞蹈专业实际上也要求有一定的教学经验或能力，所以很多校园教师都是因为没有教学经验而导致教学水平
的下降。
2.舞蹈教室的设施不佳。
由于舞蹈需要特殊的地面和灯光，而大多数校园舞蹈设施都不及格，这让学生很难参加有效而安全的课程。
3.兴趣流失。
学习舞蹈需要耐心和坚持，而多数学生在舞蹈课上缺乏兴趣，甚至完全不去上课，导致课堂效果不佳。
4.对舞蹈规则不清楚。
舞蹈有严格的规则，但是大多数学生对舞蹈的礼仪和规则都没有清楚的认识，从而导致裁判在比赛中评价不准确。
二、解决舞蹈教育问题的建议
1.提高教练的专业性。
这需要舞蹈教师在实际操作上有更高的专业水准，有更丰富的教学经验，对舞蹈有较深入的理解，能够根据各种学生的
特点作出针对性的教学计划。
2.建立完善的舞蹈设施。
校园舞蹈设施要满足舞蹈教学的特殊要求，要让舞蹈教师主动利用各种高科技产品辅助教授。
3.采取积极措施提高兴趣。
为了提高学生学习舞蹈的兴趣程度，比如
让学生参与其它的舞蹈比赛、表演、创作等，这有助于让他们在舞蹈
中有更多的收获，更加热爱这门课程。
4.加强礼仪和规则的教育。
要求学生在实际上去训练，明确舞蹈的规则和礼仪，了解舞蹈评判的标准，以保证比赛评判的准确性。
普通高校舞蹈教学现状及发展策略
普通高校舞蹈教学现状及发展策略舞蹈作为一种艺术形式，已经在人们的日常生活中占据了重要的地位。
随着社会的不断发展，越来越多的人开始对舞蹈艺术产生兴趣，并选择进入高校学习舞蹈专业。
然而，普通高校舞蹈教学在一定程度上存在种种问题和挑战。
因此，本文将就普通高校舞蹈教学的现状进行分析，并提出相应的发展策略。
首先，普通高校舞蹈教学的现状是多样化的。
通过对一些高校舞蹈专业的教学内容和方法的调查发现，有些学校注重培养学生的专业技能，有些学校则注重培养学生的舞蹈创作和思考能力。
这种多样化的教学模式使得学生能够在不同的领域中展现自己的专长，但同时也使得教学目标不够明确。
因此，针对不同的学校和学生需求，可以考虑建立更加具体和明确的教学目标。
其次，普通高校舞蹈教学的现状存在着师资力量薄弱的问题。
舞蹈教育是一个高度专业化的领域，需要具备丰富的舞蹈教学经验和专业知识。
然而，由于各种原因，一些高校舞蹈专业的教师队伍普遍存在着师资力量不足的问题。
为了解决这个问题，可以考虑加强教师培训和交流，提高教师的综合素质和专业水平。
另外，可以鼓励优秀的舞蹈艺术家和专家参与到高校舞蹈教学中，为学生提供更加丰富和综合的教育资源。
再次，普通高校舞蹈教学的现状存在着实践环节不足的问题。
舞蹈是一种注重实践的艺术形式，需要通过不断的练习和演出来提高学生的舞蹈技巧和舞台表现力。
然而，在一些高校中，学生的实践机会较少，缺乏与专业舞团和艺术机构合作的机会。
针对这个问题，可以考虑增加实践课程的设置和实践教学的时间安排，提供更多与舞蹈行业合作的机会，加强学生的实践能力和实际操作经验。
最后，在普通高校舞蹈教学中，应注重培养学生的综合素质和创新能力。
舞蹈不仅仅是一种艺术表演形式，更是涉及文化、历史、心理等多个方面的知识体系。
因此，通过加强通识教育和跨学科的教学方法，可以使学生更好地理解和运用舞蹈艺术。
同时，应鼓励学生进行舞蹈创作和研究，培养其独立思考和创新能力。
通过提高学生的综合素质和创新能力，可以为他们今后的舞蹈事业打下坚实的基础。
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策随着时代的发展和进步，音乐舞蹈教育在高校中扮演着越来越重要的角色。
随着社会对艺术人才需求的增加，高校音乐舞蹈教育不仅要关注传统音乐舞蹈技能的传承与创新，还要与时俱进地注重对学生的综合素质培养。
本文将对高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策进行探讨。
一、开展现状1. 传统技艺传承不足在高校音乐舞蹈教育中，传统技艺的传承不足是一个普遍存在的问题。
很多学校只关注理论知识的传授，忽略了对传统音乐舞蹈技艺的继承和发扬。
学生们在学习过程中缺乏对传统技艺的深入了解和掌握，导致了传统技艺的流失和衰退。
2. 专业课程设置不合理一些高校音乐舞蹈教育的专业课程设置存在一定的问题。
有的学校仅仅注重理论知识的灌输，忽视了实际操作的能力培养；有的学校则过分注重学生的专业技能培养，而忽略了对学生的人文素养的培养。
这种现象导致了学生的综合素质不足，无法适应社会的实际需要。
3. 教学手段落后在高校音乐舞蹈教育中，一些学校的教学手段依然停留在传统的教学模式上，缺乏对现代科技手段的应用。
这使得学校的音乐舞蹈教育无法与时俱进，也无法满足学生们对创新和实践的需求。
二、对策1. 加强传统技艺的传承针对传统技艺传承不足的问题，高校需要加强对传统音乐舞蹈技艺的传承与创新。
可以通过举办传统技艺大赛、开设传统技艺相关课程等方式，引导学生对传统技艺进行深入挖掘和学习，激发学生们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 优化专业课程设置针对专业课程设置不合理的问题，高校需要对专业课程进行优化，注重理论知识与实际操作的结合，也要加强对学生人文素养的培养。
学校还可以通过举办校园文化节、音乐音乐剧演出等方式，提高学生们的综合素质。
3. 更新教学手段在教学手段方面，高校可以引入现代科技手段，如虚拟实验室、在线学习平台等，拓宽学生的学习渠道，提高教学水平。
学校还可以邀请相关专业人士进行讲座和指导，为学生提供更加丰富多样的学习资源。
高校音乐舞蹈教育的开展现状存在一些问题，但通过加强传统技艺的传承、优化专业课程设置以及更新教学手段等对策，可以有效地提高音乐舞蹈教育的质量，为学生们更好地服务，培养更多具有综合素质的音乐舞蹈专业人才，推动我国音乐舞蹈事业的发展。
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策一、高校音乐舞蹈教育的现状在当前的高校音乐舞蹈教育中，存在着以下几个方面的问题：1. 教育资源不足。
由于音乐舞蹈教育的特殊性，需要大量的教学设备和场地来支持教学实践，但是目前很多高校的音乐舞蹈教育资源并不足够充裕，这给教学带来了一定的困难。
2. 教学方式单一。
在传统的音乐舞蹈教育中，教师往往采用传统的教学方式，如讲授、示范等，而缺乏对学生的多样化需求的照顾，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
3. 师资力量不足。
音乐舞蹈教育需要教师具备丰富的专业知识和丰富的实践经验，然而目前高校音乐舞蹈教育中的师资力量还比较薄弱，导致教学质量参差不齐。
1. 加强教育资源建设。
高校应该加大对音乐舞蹈教育资源的投入，建设更多的教学设备和场地，以满足教学实践的需要。
2. 创新教学方式。
高校音乐舞蹈教育应该充分利用现代技术手段，探索多元化的教学方式，如利用智能设备进行教学、组织实践性的教学活动等，以提高教学效果。
3. 提升师资水平。
高校应该加大对音乐舞蹈教育师资队伍的建设力度，加强对教师的培训和进修，提高教师的专业水平和实践能力。
4. 拓宽学生视野。
音乐舞蹈教育不应该局限于传统的教学内容，应该引导学生参与更多的音乐舞蹈艺术活动，扩大学生的艺术视野和提升他们的综合素养。
5. 加强产学结合。
高校应该加强与音乐舞蹈艺术行业的联系，积极开展产学合作，将教学和实践结合起来，让学生能够更好地融入实际的工作环境中。
三、结语高校音乐舞蹈教育是培养音乐舞蹈人才的重要途径，对于推动音乐舞蹈艺术的发展和繁荣具有重要意义。
高校应该加大对音乐舞蹈教育的发展力度，不断优化教学资源和教学方式，提升师资水平，拓宽学生视野，加强产学结合，促进高校音乐舞蹈教育的健康发展。
希望在不久的将来，高校音乐舞蹈教育能够取得更好的成绩，为音乐舞蹈艺术的繁荣做出更大的贡献。
普通高校舞蹈教育的现状及改革路径
普通高校舞蹈教育的现状及改革路径以普通高校舞蹈教育的现状及改革路径为标题，本文将从舞蹈教育的现状出发，分析其存在的问题，并提出相应的改革路径。
舞蹈作为一门艺术形式，具有独特的魅力和表现力，对于培养学生的审美情趣、身体素质和艺术修养具有重要意义。
然而，在普通高校的舞蹈教育中，存在着以下几个问题。
舞蹈教育的课程设置不够科学合理。
目前的舞蹈教育课程大多以舞蹈技巧的训练为主，缺乏对舞蹈艺术理论、舞蹈历史和舞蹈创作的系统教育。
这导致学生在舞蹈表演中缺乏深度的理解和思考，无法真正体验到舞蹈艺术的内涵。
舞蹈教育的师资力量相对薄弱。
由于舞蹈教育的专业性和技术性较强，需要具备丰富的舞蹈实践经验和专业知识。
然而，目前很多高校舞蹈教师的专业素养和教学能力有待提高，无法满足学生的学习需求。
舞蹈教育的教学方法和手段相对陈旧。
传统的舞蹈教学往往侧重于技巧的训练和机械的动作复制，忽视学生的个性和创造力的培养。
这种教学方法无法激发学生的学习兴趣和创作潜力，限制了舞蹈教育的发展空间。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行改革。
舞蹈教育应该注重理论与实践相结合。
在课程设置上，除了注重技巧的训练，还应加强对舞蹈艺术理论、舞蹈历史和舞蹈创作的教育。
通过理论的学习，学生可以更好地理解舞蹈的内涵和艺术特点，从而提高他们的舞蹈表演水平和艺术修养。
高校应该加强舞蹈教师队伍的建设。
通过加强师资培训和引进优秀的舞蹈教育专家，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，要鼓励教师积极参与舞蹈创作和演出，保持与艺术实践的密切联系，提高他们的艺术修养和创作水平。
舞蹈教育应该探索创新的教学方法和手段。
教师应该注重培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们独立思考和自主创作。
可以引入现代舞蹈、民族舞蹈等多样化的舞蹈形式，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣和创作潜力。
高校应该积极与社会舞蹈机构和专业团体进行合作，提供更多的实践机会和舞台表演机会。
通过与专业舞团合作，学生可以接触到更高水平的舞蹈作品和艺术家，提高他们的舞蹈审美和艺术追求。
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们的生活质量也在不断提高，对艺术教育的需求也日益增长。
音乐舞蹈作为重要的艺术形式，对于学生的审美素养培养和全面发展起着重要的作用。
而在高校音乐舞蹈教育的开展中，我们需要对现状进行深入分析，并制定相应的对策，以促进音乐舞蹈教育的健康发展。
1. 招生形势严峻随着社会竞争的加剧，高校音乐舞蹈专业的招生形势愈发严峻。
越来越多的学生选择报考音乐舞蹈专业，而高校招生名额并没有相应增加，导致录取率极低。
这种现象不仅考验着学生的综合素质，也给高校音乐舞蹈教育带来了一定的挑战。
2. 教学资源不足在音乐舞蹈教育的开展中，教学资源的匮乏是一个普遍存在的问题。
许多高校的音乐舞蹈教学设备陈旧，教学场地狭小，导致教学质量无法得到有效保障。
一些高校音乐舞蹈专业缺乏资深的教师，学生无法得到专业的指导和培训，造成了教学质量参差不齐的局面。
3. 教学理念滞后在高校音乐舞蹈教育的开展中，一些学校的教学理念相对滞后，侧重传统的教学模式，忽视了学生创新能力和综合素养的培养。
过分追求学术研究和理论积累，而忽略了实践操作和实际技能的培养，导致学生缺乏实际操作能力。
二、对策建议1. 加大对音乐舞蹈教育的政策支持政府部门可以加大对音乐舞蹈教育的政策支持力度，增加高校音乐舞蹈专业的招生名额，提高音乐舞蹈专业的社会地位和保障教学资源的投入。
鼓励高校积极引进国内外优秀的音乐舞蹈教育资源，形成合理的教学资源配置，更好地保障学生的教学需求。
2. 构建音乐舞蹈教育的实践平台高校可以加强与文化机构和企业的合作，构建音乐舞蹈教育的实践平台，为学生提供更加丰富的实践机会和更广阔的发展空间。
建立更完善的教学资源体系，完善音乐舞蹈专业的校内实践基地和实验室，增加学生实际操作的机会，提高学生的实际操作能力和综合素质。
3. 推进音乐舞蹈教育的教学改革高校可以积极开展音乐舞蹈教育的教学改革，更新教学理念，强化实践教学的内容和方式，改善传统的教学模式，更加注重学生的实际操作能力和综合素质的培养。
试议高校舞蹈教育现状及措施
学生对舞蹈教育的接受程度
总结词：两极分化
详细描述：学生对舞蹈教育的接受程度存在 两极分化的现象。一方面，一些对舞蹈有浓 厚兴趣的学生会非常投入，积极参与各种舞 蹈活动；另一方面，一些学生对舞蹈不感兴 趣或者缺乏信心，对舞蹈课程的态度较为消 极。这种现象需要高校在课程设置和教学方 法上进行改进，以吸引更多的学生参与舞蹈
THANKS
谢谢您的观看
舞蹈教育的课程设置
总结词
多样化但缺乏深度
VS
详细描述
目前，高校舞蹈教育的课程设置已经相当 多样化，涵盖了古典舞、民族舞、现代舞 、街舞等多种舞蹈类型。然而，这种多样 化也带来了一些问题，比如课程深度不够 ，学生难以真正掌握舞蹈的精髓。此外， 一些高校还存在课程设置重复、缺乏系统 性的问题，不利于学生的全面发展和提高 。
《试议高校舞蹈教育现状及措施》
2023-10-27
目录
• 高校舞蹈教育的现状 • 高校舞蹈教育存在的问题 • 高校舞蹈教育的改进措施 • 高校舞蹈教育的发展趋势
高校舞蹈教育的现状
舞蹈教育的普及程度
总结词：参差不齐
详细描述：我国高校舞蹈教育在过去的几十年中经历了快速的发展，但普及程度仍然参差不齐。一方面，一些综合性大学或专 业艺术院校的舞蹈教育已经相对完善，不仅有专门的舞蹈课程，还有丰富的舞蹈实践活动；另一方面，一些地方性高校或非艺 术类院校的舞蹈教育仍然存在较大的提升空间，学生只能通过选修课或社团活动来接触和学习舞蹈。
事业中。
加强舞蹈教育的宣传力度，提高学生对舞蹈教育的认识
加强校园文化建设
通过举办舞蹈比赛、舞蹈演出等活动，营造浓厚的校园文化氛围 ，让学生更好地了解和认识舞蹈教育。
开展宣传教育活动
可以开展各种宣传教育活动，如开设舞蹈知识讲座、制作宣传海 报等，让学生更加深入地了解舞蹈教育的意义和价值。
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策1. 引言1.1 背景介绍高校音乐舞蹈教育作为传统艺术教育的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的不断发展和进步，音乐舞蹈教育在高校中的地位和作用也愈发凸显。
从历史上看，音乐舞蹈教育一直扮演着培养人才、传承文化、提升美育素养等重要角色。
随着社会经济的快速发展和文化的多元化，高校音乐舞蹈教育也面临着一些新的挑战和问题。
在当下，高校音乐舞蹈教育的开展现状并不尽如人意。
一方面，一些高校的音乐舞蹈教育资源相对单一，师资队伍不足，教学设施陈旧等问题依然存在；由于社会对于专业人才的需求不断增加，高校音乐舞蹈教育与社会需求之间存在一定的脱节。
针对这些问题，我们有必要认真分析现状，找出问题所在，并提出相应的对策建议，以促进高校音乐舞蹈教育的进一步发展和完善。
【200字】1.2 问题现状高校音乐舞蹈教育在当前社会文化发展中发挥着重要作用，然而也存在一些问题。
随着社会经济的快速发展，学生对音乐舞蹈教育的需求逐渐增加，但是高校音乐舞蹈教育的资源却有限，师资队伍不足，教学设施不完善，教学内容不够适应学生需求，这导致了教育质量参差不齐，无法满足学生的学习需求。
现在社会对于音乐舞蹈教育的认可度和支持度还不够高，学生和家长普遍认为音乐舞蹈是一种辅助性的学科，而非主流学科，这导致了学生对音乐舞蹈教育的热情不高，学习积极性和学习效果都不理想。
如何解决高校音乐舞蹈教育存在的问题，提高教育质量，增强教育影响力，是当前亟需解决的重要问题。
【内容结束】。
2. 正文2.1 高校音乐舞蹈教育的现状高校音乐舞蹈教育的师资队伍整体水平参差不齐。
一些高校缺乏具有丰富实践经验和教学经验的优秀教师，导致学生在学习过程中无法得到有效指导和辅导。
一些教师专业知识水平有限，无法满足学生的学习需求。
高校音乐舞蹈教育的教学资源配置不均衡。
一些高校缺乏现代化的音乐舞蹈教学设施和器材，学生无法接触到最新的艺术理念和技术。
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策随着人们对艺术和文化认知的增强，音乐舞蹈教育逐渐成为高校教育不可缺少的一部分。
然而，在当今的教育现状下，高校音乐舞蹈教育依然存在一定的问题和挑战，需要针对性地制定对策，促进其更好的发展。
一、现状分析1.师资力量不足：目前，高校音乐舞蹈教育师资力量匮乏，尤其是缺乏高水平的教师，这不仅影响了高校音乐舞蹈教育的质量，也限制了学生的学习和发展。
2.课程设置单一：大多数高校音乐舞蹈教育课程设置过于单一，难以满足学生多元化的学习需求和兴趣爱好。
3.教学方法陈旧：许多高校音乐舞蹈教育仍然使用传统的教学方法，过于注重理论知识，缺乏实践教学。
这也使得学生难以掌握实际跳舞技能，难以应对职业需求。
4.学科发展不平衡：与其他学科相比，高校音乐舞蹈教育在学科发展和学科建设上存在明显不足，导致教育质量的低下，学科竞争力的不足。
二、对策措施1.加强师资队伍：高校应该加强对音乐舞蹈教育师资队伍的引进和培养，提高教师素质和专业水平，不断更新教育理念和教学方法，积极推进高校音乐舞蹈教育的现代化。
2.多元化课程设置：高校应该尝试推出多元化的课程设置，满足学生的不同需求，提高学生的学习积极性和主动权，鼓励学生广泛涉猎多种类型的音乐和舞蹈艺术。
3.创新教学方法：高校应该创新音乐舞蹈教育的教学方法，注重实践教学，加强与相关行业的合作，培养学生实际操作技能，提高学生的职业素养和竞争力。
三、结语高校音乐舞蹈教育是一项非常重要的教育事业，其影响不仅体现在学生自身发展上，也与文化发展和艺术传承密不可分。
只有加强师资队伍，多元化课程设置，创新教学方法，平衡学科发展，才能实现高校音乐舞蹈教育的可持续发展，更好地满足学生需求，贡献于社会和文化建设的发展。
普通高校舞蹈教学现状及发展策略
普通高校舞蹈教学现状及发展策略近年来，随着人们对舞蹈艺术重要性认识的加深，舞蹈教学开始走入大众视野。
成为普通艺术高校中重要教育内容。
如何改变普通艺术高校舞蹈教学现状，推动普通艺术高校舞蹈教学发展，是当前高校舞蹈教学工作者面临的重要课题。
一、普通艺术高校舞蹈教学现状分析1）学生对舞蹈教学的需求现状。
虽然普通艺术高校已经对舞蹈教学开展多年，但学生对舞蹈知识的了解却仍然不深，无法准确地对舞蹈的舞种等进行专业分类。
不过，大多数的学生对舞蹈都表现出强烈的热爱，很多学生都有参与实践表演的希望。
大学生对舞蹈的热爱，多数都是为了彰显自己的个性，真正投入到舞蹈学习后，普遍觉得舞蹈学习难度较大，对舞蹈教学没有足够信心。
导致这一现状的原因，多与学生舞蹈实践机会不多，教师教学引导方式不当等有关。
2）高校舞蹈课程开设现状。
近年来，各高校对国家相关的号召和政策积极响应，开展了一系列普及性的艺术教育，舞蹈教学也在其中。
有关舞蹈教师也在促进自己教学能力不断提高，对舞蹈课程积极开设，吸引学生参与舞蹈教学，但开设的课程范围较窄，舞蹈教学普及面也较窄，无法满足学生多样化学习需求。
虽然高校也对一些新兴舞蹈项目加以引入，但传统舞蹈教学内容占据比例依然较大，而新兴舞蹈教学项目，因教学实践限制等，一直呈现出发展不够均衡和完善的现状。
3）高校舞蹈教学师资现状。
因一些学校领导缺乏对舞蹈教学应有的重视等，导致专业舞蹈教师引入普通艺术高校舞蹈教学中的时间较晚，各艺术高校在舞蹈专业教师方面还比较短缺；一些舞蹈教师在从事舞蹈教学的同时，还需要从事其他相关课程与工作，工作量较大，较少有时间对舞蹈教学潜心钻研，使得高校舞蹈教学状况难以得到有效改善，舞蹈在普通艺术高校中的普及也难以落到实处。
另外，因限于经费、时间等，高校舞蹈教师较少接受继续教育和培训，教师教学水平舞蹈得到持续提高，教学经验无法紧跟时代变化而变化，不利于舞蹈教学质量的提高。
4）高校舞蹈教学管理、设施现状。
普通高等院校舞蹈教学分析及建议
普通高等院校舞蹈教学分析及建议舞蹈是美的代表, 也是素质教育的体现之一, 大学生作为国家未来的栋梁,也将是素质教育的推行者, 中国教育正值改革之际,所以现如今高等院校开设舞蹈课程的越来越多, 不只专业艺术院校,普通高等院校也开设了许多舞蹈课程, 普通专业学生也可以选修舞蹈课程。
舞蹈对提高个人审美也有举足轻重的作用, 所以舞蹈课程也越来越受学生们的追捧。
但是由于高等院校开设的舞蹈课程还属于新兴的课程,笔者作为大学老师, 观察高校中的舞蹈教学, 发觉舞蹈教学对提高教学质量确实有利, 但是在分析教学方法和教学现状时,觉得其中还存在一些问题, 还有待改进!一、高等院校舞蹈教学现状及问题分析当代社会对各领域人才的要求也不仅止于专业知识了, 而舞蹈也可以作为一种交流的有效手段, 也能提升个人的气质。
现在一般的高等院校开设的舞蹈课程一般为体育舞蹈和街舞, 而且一般的选修课程的学生都没有舞蹈的基础, 开始学习一般会比较生涩! 所以在一般的高等院校所开设的舞蹈课程动作难度都应该是比较低的, 可以迅速普及开来, 普通人也能很快的熟悉。
主要在于提高个人的舞蹈文化修养!作为艺术之母的舞蹈最初是人们用来沟通和交流感情的, 现在更多的是一种社交手段, 当然也可以强身健体。
大学生作为即将走进社会为国家建设做出贡献的人才, 社交是必不可少的, 而舞蹈作为一种有效的社交手段, 对学生们来说是极有好处的。
像一般人如果能经常的练习舞蹈, 就会自然的散发出一种积极、自信、协调的气质, 可以很好的提高人的沟通、表达能力和影响力。
就现在的高等院校的舞蹈教学来说笔者觉得存在一些问题, 下面对这些问题进行一些分析:第一, 现在的一半的普通高等院校都只把舞蹈课程当做一些辅修或者是体育选修课, 不够重视。
虽然素质教育作为我国教育改革的一部分, 越来越受到人们的重视, 美育作为素质教育的一方面却没有得到足够的重视, 在普通院校中舞蹈课程更多的可能是其他课程的陪衬, 一般是作为选修课程出现的。
高校舞蹈类课程教学现状及优化措施
高校舞蹈类课程教学现状及优化措施高校舞蹈类课程教学应针对存在的问题，遵循理论与实践、引导与强制、共性与个性相结合的基本原则，注重教与学的结合，整体示范动作与分解示范动作相结合，加强学生舞蹈创造性培养。
标签：高校；舞蹈教学；现状；优化措施高校舞蹈教学的现状令人担忧，教师应该正确面对这种现状，并深刻分析其中的原因，才能够找到症结所在，从而为提高高校舞蹈教学质量提供切实有效的参考。
笔者联系高校舞蹈教学的实际，就如何做好高校舞蹈教学的相关问题进行如下探讨。
一、高校舞蹈类课程教学的现状分析一是学生舞蹈水平参差不齐。
从高校的舞蹈课程教学来看，很多学生的舞蹈水平很不一致，接受舞蹈专业训练的时间不一样，他们对舞蹈的认识也不相同。
因此，作为教师，应该对学生的基础全面地了解，根据舞蹈水平，将学生分为不同层次。
那么，如何对不同层次的学生进行舞蹈理论、动作技巧等方面的训练呢？如何在原有基础上培养出高素质的舞蹈专业人才呢？这是值得我们每个舞蹈教师都深入思考的问题。
二是舞蹈基本技能较差。
好多高校的舞蹈专业教学仍然只是注重基本动作技能的训练，而对舞蹈的理论学习不够重视，导致很多学生的知识理论和教学理论严重不足，在舞蹈综合性编排等方面掌握不到位。
学生在舞蹈编导方面缺乏创造能力和丰富的想象力。
三是教学手段过于简单。
长期以来，主要以传统的教学模式为主，主要以技术训练为主，而对舞蹈理论教学及语言技能等方面的学习不到位，主要采用“教师讲、学生听”的灌输式教学方式，而缺乏启发式的教学模式，缺乏创造性的活动。
从而导致高校舞蹈教学不到位。
二、高校舞蹈教学应遵循的基本原则一是遵循理论与实践相结合的原则。
在进行舞蹈理论教学时，要注重其与实践相结合，减少空谈或长篇大论，加强理论指导的实用性。
要摸清身体运动规律，增加对舞蹈运动知识的了解，渗透音乐、舞蹈等多方面的知识，以增强学生的综合素养，提高学生的舞蹈素养。
二是遵循引导与强制相结合的原则。
在进行高效舞蹈专业教学中，应该注重兴趣的培养和方法的引导，采用启发式教学，注重意志、毅力、信念、态度、习惯等方面的培养，这样才能够提高学生的综合素养。
普通高校舞蹈教学现状及对策
普通高校舞蹈教学现状及对策
普通高校舞蹈教学的现状可以总结为以下几个方面：
1. 舞蹈教学资源不足：很多高校舞蹈专业的教学资源不够充分，包括舞蹈教室、器材、音乐、灯光等，限制了学生的学习和实践机会。
2. 教学内容和方法相对单一：很多高校舞蹈教学过程中，重点放在了技术和动作的训
练上，而忽视了对舞蹈艺术的理解和表达能力的培养。
3. 师资力量不足：一些高校舞蹈专业师资力量不够强大，教学水平和经验有限，无法
提供高质量的舞蹈教育。
针对以上问题，可以采取一些对策来优化普通高校舞蹈教学：
1. 提升教育投入：高校应增加舞蹈教学资源的投入，改善教室设施，更新器材，购买
音乐和灯光等舞蹈教学所需的材料和设备。
2. 拓宽教学内容：除了技术和动作的训练，应注重培养学生对舞蹈艺术的理解和表达
能力。
可以引入舞蹈历史、舞蹈理论、编舞创作和舞台表演等相关知识，开设多样化
的选修课程。
3. 提高师资水平：高校应加大对舞蹈教师的培训和引进力度，提升教师的教学水平和
艺术修养。
同时，可以加强与专业舞团、舞蹈院校的合作，邀请专业舞蹈艺术家、编
舞家等行业专业人士来校指导教学。
4. 加强实践机会：在舞蹈教学中，应注重学生的实践能力培养，组织一些实践性课程，如舞蹈作品创作、舞蹈演出、舞蹈比赛等活动，让学生有更多机会展示和实践自己的
舞蹈技能和艺术创造。
5. 强化交流与合作：高校舞蹈教育可以加强与其他高校、舞蹈院校、舞团等的交流与合作，开展学生互访、联合排练、跨校课程等活动，提升舞蹈教育的质量和影响力。
通过以上对策的实施，可以提升普通高校舞蹈教学的质量和水平，更好地培养舞蹈专业人才，促进舞蹈教育的发展。
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策
高校音乐舞蹈教育的开展现状及对策随着我国经济的快速发展和文化水平的提高，音乐舞蹈教育逐渐受到高度重视。
然而，当前我国高校音乐舞蹈教育存在不少问题，如课程设置单一、教学方法落后、师资力量不足等。
为了解决这些问题，需要采取一系列有效的对策。
首先，加强课程建设。
现在许多高校的音乐舞蹈教育课程设置简单，难以满足多元化的学生需求。
因此，高校应该开设更加丰富多彩的音乐舞蹈教育课程，如现代舞、芭蕾舞、民族舞蹈、钢琴演奏、声乐等。
此外，应注重课程的多样性，将音乐舞蹈教育与其他学科进行交叉融合，如音乐与美术、舞蹈与戏剧等。
这样有助于提高学生兴趣，培养综合能力。
其次，创新教学方法。
传统的音乐舞蹈教育教学方法以训练为主，缺少实践体验。
高校应该探究新的音乐舞蹈教育教学模式，如集体创作、互动式教学等，引导学生通过直观的示范和实际操作来感悟和理解舞蹈、音乐的本质，提高学生的表演能力和创造力。
第三，强化师资队伍建设。
当前，高校音乐舞蹈教育师资力量还不足，需要加强师资队伍建设。
高校可以聘请有资质的教授、舞蹈家、钢琴家等专家来授课，或者组织国内外学术交流活动，吸取先进经验。
同时，还应对教师进行专业技能的培训和提升，提高教师在教学中的综合素质。
最后，建立健全评价制度。
高校应该建立健全音乐舞蹈教育的评价和监测制度，及时反馈和纠正教学中存在的问题，切实提高教学质量。
针对学生的评价应该注重学生的参与度、创新意识和综合能力，而不能仅仅看重成绩，要有严格的评估标准，避免人为主观评估。
综上所述，高校音乐舞蹈教育的开展现状还有很大的提升空间。
要针对实际问题，加强课程建设，创新教学方法，强化师资队伍建设，建立健全评价制度，从而提高高校音乐舞蹈教育水平，培养更多的优秀音乐舞蹈人才。
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策1. 引言1.1 高校舞蹈教学重要性在当今社会，舞蹈也越来越受到人们的关注和喜爱，舞蹈表演、比赛、教学等活动层出不穷。
高校舞蹈教学的重要性就显得尤为突出。
高校作为培养专业人才的重要基地，应该建立健全的舞蹈教学体系，提供优质的教学资源和师资力量，为学生提供良好的学习环境和平台，培养更多具有专业素养和创新精神的舞蹈人才，推动舞蹈事业的持续发展和繁荣。
1.2 高校舞蹈教学现状高校舞蹈教学现状存在一些问题，主要表现在以下几个方面：首先是缺乏系统性教学内容与方法。
有些高校舞蹈专业的课程设置不够科学，教学方法单一，缺乏针对性和系统性，导致学生学习效果不佳。
其次是教师缺乏专业背景。
一些高校舞蹈专业的教师并非专业舞蹈人士，缺乏实践经验和专业知识，无法有效引导学生。
缺乏舞蹈教学设施和资源也是一个较为普遍的问题。
一些高校舞蹈教学设备陈旧、资源匮乏，无法满足学生学习的需要。
学生缺乏实践机会也是一个普遍存在的问题。
由于舞蹈教学侧重实践性，学生缺乏实践机会无法提升技术水平。
最后是缺乏与行业接轨的教学内容。
一些高校舞蹈教学内容脱离实际舞蹈行业的需求，无法满足学生未来就业的要求。
以上问题都需要相关部门和学校引起重视，采取有效对策加以解决。
2. 正文2.1 缺乏系统性教学内容与方法在高校舞蹈教学中，缺乏系统性教学内容与方法是一个普遍存在的问题。
一些高校舞蹈专业的课程设置缺乏科学性和系统性，缺乏明确的教学目标和教学大纲，导致教学内容零碎、教学方向不清晰。
这使得学生在学习过程中缺乏整体性的认识和完整性的思维。
一些高校舞蹈教师在教学方法上也存在问题，缺乏创新性和灵活性。
一味依赖传统的教学方式，缺乏针对不同学生特点和需求的个性化教学方法。
这使得教学过程缺乏趣味性和挑战性，难以激发学生学习兴趣和积极性。
缺乏系统性的教学内容和方法也影响了教学效果和教学质量。
学生在学习过程中难以形成系统性的知识结构和学习框架，缺乏对舞蹈艺术的整体认识和理解。
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策高校舞蹈教学是培养学生审美情趣、提高身体素质、丰富文化生活的重要途径之一，然而在实际教学中也存在着诸多问题，如教学内容单一、师资力量不足、教学设施欠缺等。
为了提高高校舞蹈教学的质量，需要认真分析存在的问题并制定相应的对策，以期为高校舞蹈教学提供更好的发展空间。
一、存在的问题1. 教学内容单一在很多高校舞蹈教学中，教学内容往往过于注重技巧性，而忽视审美性、表现性等方面的培养。
学生在不断练习动作的缺乏对舞蹈艺术表现力的培养，导致学生在表演中显得单调乏味。
2. 师资力量不足舞蹈教学需要具备一定专业素养和教学经验的专业教师，然而在很多高校中，舞蹈教学的师资力量不足。
很多学校的舞蹈教师并非专业的舞蹈艺术家，他们在教学过程中可能存在技术、表现等方面的欠缺，无法为学生提供高水平的教学。
3. 教学设施欠缺舞蹈教学需要一定的教学设施来支持，例如专业的舞蹈教室、舞台以及音响灯光等设备。
然而在很多高校中，由于经费限制等原因，舞蹈教学设施可能存在着欠缺或者陈旧，无法满足教学需要。
二、对策建议1. 丰富教学内容，提高审美素养针对教学内容单一的问题，高校舞蹈教学应当在注重技巧性的加强对学生审美素养的培养。
在课程设置上，可以增加舞蹈艺术鉴赏、舞蹈编创等内容，引导学生学习和欣赏不同风格、不同文化背景的舞蹈作品，提高他们的艺术鉴赏能力和创作能力。
2. 提升师资水平，完善培训体系为了解决师资力量不足的问题，高校应当加强对舞蹈教师的培训和选拔。
进行专业的师资培训，提高教师的专业水平和教学能力，让他们了解最新的教学理念和方法，更新自己的教学观念。
可以引进一些舞蹈领域的专业人士，进行交流和指导，提高整体教学水平。
针对教学设施欠缺的问题，高校需要增加对舞蹈教学的投入，更新和完善教学设施。
提供先进的音响灯光设备，改善舞蹈教室和舞台的环境，以及增加舞蹈排练场地等。
这样可以为学生提供更好的学习和表演条件，提高教学效果。
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策高校舞蹈教学既是对学生进行专业培养的重要环节，又是培养学生艺术修养和审美情趣的重要途径。
高校舞蹈教学中存在许多问题，如课程设置不合理、教学方法单一、实践环节不足等，这些问题直接影响了学生的学习效果和培养目标的实现。
应该及时对这些问题采取有效的对策，推动高校舞蹈教学的健康发展。
本文将对高校舞蹈教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 课程设置不合理高校舞蹈教学中，课程设置通常会分为理论课和实践课。
在一些高校中，理论课内容过于枯燥，缺乏生动性和实用性，不符合学生的学习兴趣和实际需求。
实践课程可能存在距离实际舞蹈表演需求较远的情况，学生在课程中无法真正锻炼自己的表演技能和舞蹈创作能力。
2. 教学方法单一在高校舞蹈教学中，教师的教学方法往往比较单一，主要以讲授和示范为主，缺乏互动性和参与性。
学生在这样的教学环境中容易感到枯燥和厌倦，无法真正激发他们的学习兴趣和创作潜力。
3. 实践环节不足高校舞蹈教学中，实践环节往往存在不足的情况。
由于种种原因，学校可能无法提供足够的场地和设施，导致学生在舞蹈实践中受到一定的限制，无法充分展示自己的舞蹈技能和意境表达。
二、对策建议针对课程设置不合理的问题，高校应该及时进行调整，将理论课和实践课有机结合起来，建立起理论与实践相结合的课程体系。
理论课内容应该更贴近舞蹈实践，引导学生深入了解舞蹈艺术的内涵和表现形式；实践课程应该更加注重学生的动手能力和创作能力培养，通过丰富多样的舞蹈实践活动，激发学生的表演兴趣和创作潜力。
高校舞蹈教学中，教师应该灵活运用多元化的教学方法，包括讲授、示范、实践、实训、讨论、辅导等形式。
这样的教学方法更能吸引学生的注意力，促使学生主动参与，激发学生的学习兴趣和创造力。
为了提高学生的舞蹈实践能力，高校应该加强实践环节的建设。
通过扩大实践场地、更新实践设施、加强实践指导等措施，为学生提供良好的实践条件，使他们能够充分展示和锻炼自己的舞蹈技能和表演能力。
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策高校舞蹈教学是培养学生艺术素养和舞蹈专业技能的重要环节，然而在实际教学过程中，也存在着一些问题影响教学效果。
本文将就高校舞蹈教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 教学资源不足在一些高校中，舞蹈教学资源不足是一个普遍存在的问题。
舞蹈教学需要舞蹈室、音响设备、镜子等专业设备，而一些学校的舞蹈教学条件较差，导致学生在学习舞蹈时受到了不小的影响。
2. 缺乏专业教师舞蹈教学需要专业的舞蹈教师来进行指导，但是一些学校缺乏专业的舞蹈教师，导致学生在学习舞蹈时无法得到专业的指导和辅导。
3. 教学质量不高一些高校在舞蹈教学中注重理论教学，而忽视了实践教学，导致学生在学习舞蹈时缺乏实际操作经验，从而影响了教学质量。
4. 学生学习动力不足由于舞蹈教学的艰难性和复杂性，一些学生在学习过程中会遇到困难，导致学习动力不足，影响了学习效果。
二、对策1. 加大投入，完善教学设施学校可以加大对舞蹈教学的投入，完善教学设施，提供专业的舞蹈室、音响设备和镜子等教学设备，为学生提供良好的学习环境。
2. 完善师资队伍学校可以引进专业的舞蹈教师，提高教学质量，为学生提供专业的指导和辅导。
3. 加强理论和实践相结合学校在舞蹈教学中应该加强理论和实践相结合，注重学生的实际操作能力培养，提高教学质量。
4. 激发学生学习兴趣学校可以通过举办舞蹈比赛、展览等活动，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高学习动力。
5. 建立学生辅导体系学校可以建立学生辅导体系，为学生提供学习上的指导和辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
三、结语高校舞蹈教学是学校艺术教育的重要组成部分，但是在实际教学中存在着一些问题影响教学效果。
学校需要通过加大投入，完善教学设施，完善师资队伍，加强理论和实践相结合，激发学生学习兴趣，建立学生辅导体系等措施来解决这些问题，提高舞蹈教学的质量，为学生提供更好的学习环境和更好的教学效果。
普通高校舞蹈教学现状及对策
普通高校舞蹈教学现状及对策摘要：伴随我国的教学模式逐渐呈现出多元化的发展趋势，娱乐体育的快速发展，不同学科之间的交叉运用，舞蹈运动由于自身的丰富的艺术性在各个区域开展起来，高校对于学生的艺术素质培养也逐渐得到重视。
舞蹈作为艺术课程的主要内容之一，也在快速的发展。
目前我国大部分的高校都已经开设了舞蹈选修课程，音乐则是在舞蹈教学中必不可少的重要因素。
本文阐述了舞蹈与音乐之间的关系，在目前的高校舞蹈教学中对于配音的选择方面还存在诸多的问题，进而对舞蹈教学中音乐的选择提出一些建议，推进高校舞蹈课程的教学质量，提升学生整体素质。
关键词：舞蹈教学；音乐；现状舞蹈作为一种表演艺术，主要是通过表演者的肢体语言来进行交流的方式，在表演舞蹈时一般都将会有音乐伴奏。
舞蹈课程具备较强的综合性，与话剧、美术、音乐等艺术形式紧密相连，其中音乐最为突出，音乐与舞蹈的关系是相互相成的，如果在舞蹈的表演中没有融入音乐，那么就会自然的缺少些生气，也就不能更加形象丰富的表演出所要表达的内容，因此音乐是舞蹈的灵魂所在。
一、普通高校舞蹈教学现状目前舞蹈课程在我国普通高校以及是十分常见的课程，甚至有的高校还将舞蹈课程设置成必修课，学校也在不断开办不同规模的舞蹈比赛，让学生在比赛中展现自我，学生在学习舞蹈的过程中不仅能够减少学生在日常学习中的紧张压力，还能培养自身的兴趣爱好，丰富学生对美学的认识。
学生学习舞蹈的好处不仅在于加强自身舞蹈技能，更为重要的是加强了学生之间的信息交流，使我国舞蹈文化得以传承下去，对我国舞蹈文化的发展具有十分重大意义。
二、普通高校舞蹈教学问题虽然有大部分的高校都已纷纷开设舞蹈课程，但是舞蹈课程的教育价值并没有被太多人所认识到其重要性，由于在这样的背景下导致舞蹈课程并不被重视，使舞蹈教学受到了不利影响。
当前高校舞蹈教学中还存在以下几个问题；（1）缺乏合适的教材来进行教学。
由于目前我国舞蹈教学体系还未形成统一的形式，对教学所需求的教材并没有很好的进行选择，导致在教学中缺少系统性、规范性、片面性的主要原因，同时对学生的发展也有着重大的影响；（2）学生舞蹈基础各有高低。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普通高校舞蹈教学现状及对策
摘要：伴随我国的教学模式逐渐呈现出多元化的发展趋势，娱乐体育的快速发展，不同学科之间的交叉运用，舞蹈运动由于自身的丰富的艺术性在各个区域开展起来，高校对于学生的艺术素质培养也逐渐得到重视。
舞蹈作为艺术课程的主要内容之一，也在快速的发展。
目前我国大部分的高校都已经开设了舞蹈选修课程，音乐则是在舞蹈教学中必不可少的重要因素。
本文阐述了舞蹈与音乐之间的关系，在目前的高校舞蹈教学中对于配音的选择方面还存在诸多的问题，进而对舞蹈教学中音乐的选择提出一些建议，推进高校舞蹈课程的教学质量，提升学生整体素质。
关键词：舞蹈教学；音乐；现状
舞蹈作为一种表演艺术，主要是通过表演者的肢体语言来进行交流的方式，在表演舞蹈时一般都将会有音乐伴奏。
舞蹈课程具备较强的综合性，与话剧、美术、音乐等艺术形式紧密相连，其中音乐最为突出，音乐与舞蹈的关系是相互相成的，如果在舞蹈的表演中没有融入音乐，那么就会自然的缺少些生气，也就不能更加形象丰富的表演出所要表达的内容，因此音乐是舞蹈的灵魂所在。
一、普通高校舞蹈教学现状
目前舞蹈课程在我国普通高校以及是十分常见的课程，甚至有的高校还将舞蹈课程设置成必修课，学校也在不断开办不同规模的舞蹈比赛，让学生在比赛中展现自我，学生在学习舞蹈的过程中不仅能够减少学生在日常学习中的紧张压力，还能培养自身的兴趣爱好，丰富学生对美学的认识。
学生学习舞蹈的好处不仅在于加强自身舞蹈技能，更为重要的是加强了学生之间的信息交流，使我国舞蹈文化得以传承下去，对我国舞蹈文化的发展具有十分重大意义。
二、普通高校舞蹈教学问题
虽然有大部分的高校都已纷纷开设舞蹈课程，但是舞蹈课程的教育价值并没有被太多人所认识到其重要性，由于在这样的背景下导致舞蹈课程并不被重视，使舞蹈教学受到了不利影响。
当前高校舞蹈教学中还存在以下几个问题；（1）缺乏合适的教材来进行教学。
由于目前我国舞蹈教学体系还未形成统一的形式，对教学所需求的教材并没有很好的进行选择，导致在教学中缺少系统性、规范性、
片面性的主要原因，同时对学生的发展也有着重大的影响；（2）学生舞蹈基础各有高低。
有很多的学生在以往的生活经历或学习中并没有接触过舞蹈，对舞蹈的认识程度普遍较低，甚至有个别极端的学生认为学习舞蹈只是在白白浪费青春而已。
上面所讲的学生几乎是把舞蹈看作一项休闲娱乐的运动的状态，来完成舞蹈表演，以上学生对教师的教学难度大大加强，导致教师教学水平受到了十分严重的限制。
三、舞蹈教学优化措施
（一）舞蹈对学生发展的重要性。
在优化舞蹈教学的过程中，学校必须更加深入的了解舞蹈课程对学生的教育意义又是怎样的作用，进而提高学生与教师对舞蹈知识的认知。
同时高校也要定位好舞蹈教学的目标，将舞蹈与学生发展有机的结合起来，根据学生的知识结构和年龄特点来形成舞蹈教学体系。
高校还应将学生的德育教育融入到舞蹈的教学当中，让学生能够在学习中不断地突破自身发展，进而使学生的发展更为完善。
（二）教学模式完善。
在舞蹈教学模式完善的过程当中，教育部门可以通过舞蹈专业人员，来对舞蹈教学计划、教学大纲修改和制定，提高舞蹈教学的目标性以及计划性，扩展学生对舞蹈知识的认知面，提升学生的舞蹈技能。
使舞蹈教学的内容能够更加具有舞蹈多元化、舞蹈综合性、舞蹈广泛性。
舞蹈教学的过程中教师应着重关注每位学生的自身能力，坚持因材施教的原则，一步一个脚印，整体提高学生心理、生理教育状况，根绝学生自身的条件影响，在教学实施多样性的教学方法，使学生在实践学习中能够主动积极的参与到这个过程中来，提升学生对舞蹈的喜爱与技能。
（三）更新教学评价及考核方式。
由于社会的不断发展，以往高效舞蹈教学评价只不过是依据学生舞蹈水平的完成状况来进行评价，但是这种传统的舞蹈评价十分的不公平，并没有结合学生在平时课堂上的表现加入进去，这样的评价结果只能极大程度上降低学生对舞蹈的兴趣以及学习积极性。
对学生舞蹈方面的发展所造成的影响不可估计。
所以，普通高校在对以上出现的各类问题进行完善时，教师也要对舞蹈评价以及考核的方式及时的更新，根据学生平时课堂上的学习状态、个体差异、舞蹈方案完成状况等多种因素来进行综合的评价。
教师应以学生的学习状态和舞蹈完成的质量来进行评分，确保学生在平时的作业和学习中能够得到重视，充分的激发出学生对于舞蹈学科的兴趣以及学习的主动性。
同时，教师还可以将学生平时的学
习贡献以及日常参与的舞蹈比赛的情况作为评价的内容之一，使舞蹈考核方式能够更具公平性和公正性。
四、结语
音乐艺术与舞蹈艺术两者都有着独自的审美价值和艺术价值，只有将两者进行有机的结合才能产生出共鸣。
在未来的舞蹈教学发展中，普通高校应把舞蹈教学作为一项基本的素质教育，根据高校教育发展的规范来完成指标性的教学。
高校对舞蹈教学中所存在的问题要加以重视，整体升高舞蹈教学的质量，提升舞蹈教学对学生审美素质的作用效果以及价值。
[参考文献]
[1]祁鸿雁.吉林省部分普通高校健美操教学现状与发展对策研究[D].西北师范大学,2007,4.
[2]韦广忠,梁宝君.体育舞蹈教育特点分析[J].武汉体育学院学报,2004,02.
[3]王浩,陈向阳.体育舞蹈[M].北京:高等教育出版社,2007.。