初中英语教学经验总结
初中英语教师教学的经验总结(五篇)
初中英语教师教学的经验总结(五篇)初中英语教师教学的经验总结篇1一个学期了，回顾这段时光，总的感触是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充实与有意义。
下面我分将初三英语备课组这学期的工作总结如下：一、制定计划：优化教材强化“双基”努力教学质量。
（1）教纲、书标和教材教材优化工作（2）关注青年教师成长教育与教学工作（3）备书组间团结、学习与互研狠抓计划工作二、做好常规教学：1.教学进展情况：按计划上新课到17周，除了完成九上的12个话题的教学外，还要进行九下的2个话题。
每一位老师平均归纳3个话题的词组以及练习2.培养青年教师情况陈丽萍老师与林志语老师师徒结对；郑军霞老师与洪燕清老师师徒结对。
我们每一周都有进行教学探讨和相互听课，我们共出去听课6节课。
3.学生作业训练与补差情况除常规作业外，我们起用了活页作业设计泛读书堂阅读训练习题，每周一下午年段会后，进行全年段的听力训练；轮流打印每一个话题的单词词组的小测试卷，然后进行小测及时巩固；及时对每一个话题作文进行归纳整理，以此积累话题作文，本学期，我们一共有四个主要话题的作文：家乡的变化、环保、英语学习和电脑；每周二，英语组老师下班，进行集体补差或个别辅导，做好作业的个别批改。
4.考试与单元检测情况本学期我们进行一次期中考试，4次单元检测，12次话题词汇小测，通过，对阶段教学了客观的评价。
另外，我们还排练英语话剧“THREE TIMES’ __ __”参加学校的元旦迎新晚会，让学生感受英语氛围，激发学生学习英语的热趣。
三、教研教改：本学期集备组共参加15次教研组例会，15次的集备会议。
在教研组会上，我们四人各做了四次的中心发言而且举行了四次的公开课活动。
同时，认真参加共读一本书的活动并做好读书笔记撰写读后感。
总之，本学期虽说工作很忙很辛苦。
初三英语集备组全体集个体多元智能于一体团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒！初中英语教师教学的经验总结篇2本学期，我任教初三毕业班，担任初三毕业班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。
初中英语教学工作总结(通用5篇)
初中英语教学工作总结（通用5篇）初中英语教学工作总结1本学期,我任教八年级(1)、(3)班的英语。
经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。
但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。
究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
现总结如下:一、因材施教，掌握难度。
在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施。
班级部分学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。
为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。
在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。
二、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
三、努力上好每一节课，关注每一位学生。
每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种原因，必然有些学生在学习上出现困难。
我尽量用饱满的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营造良好的学习氛围，向45分钟要质量，要效率，出成绩。
后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束能力差，我本着不歧视，不侮辱的原则，遇到简单的句子，问题，会鼓励他们回答和参与，他们有点滴进步都给予鼓励。
初中英语教学总结(精选6篇)
初中英语教学总结（精选6篇）初中英语教学总结1这学期是我担任初三年级二班和四班的英语教学工作。
由于教学经验浅，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，但还存在很多不足之处情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且二班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多。
四班尖子较少，差生覆盖面较广。
因此根据实际情况，我对两个班进行以下方面的实施：一.认真搞好备课，特别是集体备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二.培养学生不错的英语学习习惯首先，要培养学生不错的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为毕竟不是母语。
基础不打好，以后想提升也难。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三.建设高效的课堂，努力提升驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能吸引住学生。
另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。
这样，授课就事半功倍。
为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自身能讲清楚的问题，都让学生自身解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
通过一个学期的努力，两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对教学造成一定的困难。
英语教学经验总结分享初中通用6篇
英语教学经验总结分享初中通用6篇英语教学经验总结分享初中【篇1】时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，实习工作已经接近尽头，在繁忙中，我成长着，在幸福中，我收获着……在实习的这一学期，我带了高一年级__班和__班两个班级的英语。
一、备课方面认真备课，不但要了解学科课时要求，也要掌握学生的学习情况，对于不同的学生，因材施教。
不但要备教材、备教法还要备学生。
根据教材内容及学生实际，设计教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课做到“有备而来”。
每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具。
课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按照指示要求进行分类总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
例如：名词性从句内容多，较为复杂，为了上好这一板块内容，我认真研究整理了重难点，准备了教具和多媒体课件，让学生可以化抽象为具体，更有效的理解与记忆。
二、教学方面以课堂教学为中心，充分发挥自习正课一体化的自学作用。
课前认真钻研教材，对教学内容做到心里有数，着重进行单元备课。
与同组老师探讨、集体备课。
共同计划、安排，解决课堂教学问题。
在多数的课堂教学中使用白板等多媒体辅助教学，为学生创设各种情景，激发学生的学习兴趣。
激情更重要！增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、准确化、条理化、情感化和互动化。
做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生间的交流，充分体现学生是课堂的主人，让学生学得轻松，学的愉快。
注意精讲精练，在课堂上，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多，同时在每一堂课上都能充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。
三、培养学生学习习惯在培养学生学习习惯的过程中，首先鼓励学生养成独立完成作业的习惯，针对部分学生作为懒散，应付公事，我通过同桌和小组之间的完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣起到了很好的效果。
初中英语教学总结(通用6篇)
初中英语教学总结（通用6篇）初中英语教学总结1初三毕业班的教学工作最终结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排行前列，这给我们每一位初三教师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。
回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下头我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科教师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。
能够这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。
此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只可是三年，其中5位青年教师是第一年教初三。
青年教师都十分珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。
而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。
在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。
在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀团体。
接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课教师就向校领导递交了教学计划书，每位教师都详细制定了自我的教学计划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。
事实上，教师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自我的诺言。
开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度初三教师的工作量是相当大的，回家后，教师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三教师的切身体会，可是，没有一位教师所以而有一丝一毫的怨言，更没有人所以而退缩，病，一如既往地工作。
初中英语教学工作总结【6篇】
初中英语教学工作总结【6篇】初中英语1本学期，我担任八年级(1)班和(4)两个班的英语教学，根据本学期教学工作总结计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期如下:一、学生的基本状况七年级的时候两个班的学生英语学习风气都还可以，四班比一班学习英语的兴趣浓一些，每次的2d部分我会让同学上台表演，有很多同学争先恐后的举手参与。
但本学期两个班有几个学生出现不学趋势，二班两级分化开始严重，特别是四班，但是两个班学习英语氛围还是不错的，但随着八年级英语知识难度的增加，有一部分学生很想学好，但是成绩一下来总是考不高分，八一班这一点比较明显。
二、采取的措施1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生早自习大声朗读单词和短语。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。
(1)词汇：每学一单元单词和短语，我都会进行听写，要求每天背5个单词。
每单元结束后，我就对学生进行单词检测并会对学生进行小组评比，以平均分为准，评出优胜组。
(2)句型：对于句型的学习，我每次布置作业都让学生用当天所学的单词或短语进行造句，练习学生对词汇运用的能力和写的能力。
3、分层次抓学生的课文背诵，使学生形成流利的语感。
从开学初就开始狠抓英语课文背诵，A等生脱稿背，B等生看译文流利背，C等生熟读，几乎每单元的A部分2d对话和B部分2b短文都要求学生背诵，而且是要求全员过关的。
各组成员都必须到组长那背诵，组长到课代表那背诵，课代表到我这背诵，我对每次过关的课文都进行抽查检测，如发现背诵不好、应付老师的学生给予惩罚。
对于背诵实在有困难的学生，我允许他们只选择课文的一部分进行背诵，哪怕几句话也好。
4、每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
有时候也结合班班通的ppt实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。
初三英语教师教学的经验总结(精选6篇)
初三英语教师教学的经验总结（精选6篇）初三英语教师教学的经验总结1英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下。
一、学情分析1、我所教初三（1，2）班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，最低分20分，最高分105分。
知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
2、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。
更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。
尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。
因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。
课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
4、学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
二、教情分析总结1、经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验；自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是学生管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对学生的各种情况了解不到位。
不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及。
3、缺乏练习巩固的资料。
三、试情分析以及教情分析1、试情分析a、考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特别是作文，可以说是初中四个年级中最难的题目，给学生在解题过程中造成了诸多问题。
初中英语课堂教学经验总结5篇
初中英语课堂教学经验总结5篇初中英语课堂教学经验总结篇1本学年，我在初中一年级三班教英语。
因为刚转学的学生对新环境和新教材的教学要求知之甚少。
此外，它已经多年没有教过初中一年级了，所以在教学中遇到了前所未有的挑战。
因此，我虚心请教同龄人，致力于教学方法的研究，在实践中摸索进步。
经过一个学期的努力，我学到了很多教学经验，取得了应有的成绩。
以下是本学年教学情况的简要总结。
1、培养英语学习兴趣作为一门外语，英语对大多数学生来说都是陌生和困难的。
在这样的环境下，要教好英语，我们应该让学生热爱英语，让他们对英语感兴趣。
因此，我采取了一些方法，如尽量使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化和生活故事；帮助班上的学生改变他们的英文名字等等。
让他们理解和喜欢英语，从而培养学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生的英语学习兴趣一直稳定在较高水平。
2、认真备课，改进教学方法，注意辅导学习方法在集体备课的基础上，自觉学习教材，学习学生，第二次备课。
虽然很难，但结果证明它是值得的。
自然的教学风格、生动的讲座、适中的难度和对所有人的关心，使课堂能够吸引学生。
我每天都能有积极的心态，让学生感受到积极的学习氛围。
我能按照听、说、读、写的教学要求，努力增加课堂训练量，加快课堂节奏，有效提高课堂教学效率。
除了确保课堂效果外，我们还需要让学生在课后多读书、多说话、多练习。
为此，在早期阅读中，我坚持课堂辅导，及时纠正问题。
课后坚持认真批改学生作业，及时解决问题。
一些无意识的学生也会采取强硬的背诵和其他方式为初中第一天打下良好的基础。
3、做好“育优变劣”工作根据以往的经验，学生在进入英语学习的某一阶段后，会有好的和坏的区别，特别是在7a教材启动后，学习难度加深。
为此，我制定了“培养优秀学生脱贫”的具体计划和目标，对这些学生进行有计划的指导。
例如，我把这些学生分成三组。
第一组是有一定基础的学生，但通常是懒惰而不学习。
七年级英语教师教学工作总结8篇
七年级英语教师教学工作总结8篇七年级英语教师教学工作总结1本学年我担任初一3、4班的英语教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽掌握了一些教学方法，但在实际的教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立新的育人理念。
我抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到课前备课，有备而来。
我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。
这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。
为此，我在实际的课堂教学中做到巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
培养他们学习英语的兴趣，在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。
在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听。
初中英语教学总结(精选5篇)
初中英语教学总结（精选5篇）初中英语教学总结1本学期，我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作。
一、教学工作开学伊始用了一节课时间，告诉大家，本学期课程繁重，上学期18周讲9个单元，下学期17周讲12个单元，真正学习英语的时候到了。
英语的八大时态，本学期包含两个，也是今后能否打下坚实基础的重要时期。
学习了一般过去时，相当于把之前学过的动词乘以二，每个动词都有相应的形式，现在初二的孩子就是在这一环节的缺失导致跟不上了。
我在甲班听写4次，乙班听写5次。
额外印制练习题。
我将初一每次考试试题，客观50分，主观题50分。
为了锻炼学生的写作能力，我重点练习句型转换，甚至句子翻译初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。
每次查宿时，孩子们都会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄着一边要求，顺利度过了英语背诵比赛，给她们介绍了英语配音软件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习兴趣。
针对基础薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语语法，比如“unless”引导条件状语从句。
总之这个班上学期刚开始接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极思考，改变知识点一般的讲法。
二、作业修改是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键。
是只有经历过才会积累的财富。
作业没交的同学补上，一定要付出代价。
面对学生谎称忘带，实际未完成的情况，随机应变。
三、充分备课，精心钻研教材及考题，备课量较大。
备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别；2、本节内容在整个高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、学生对本节内容预习中可能存在的问题；5、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
四、其他方面工作之余，我还坚持业务学习，上个学期期末我们办公室订阅了北京师范大学出版的全国中文核心期刊《中小学英语教学（中学版）》，具有极高学术价值，建议大家订阅五、下学期打算：我非常期待第二次进行初二英语的教学和思考，有新的领悟。
初中英语教师工作总结(6篇)
初中英语教师工作总结（精选6篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候仔细的写一份工作总结了。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编精心整理的初中英语教师工作总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中英语教师工作总结1本学期快要接近尾声了，在学校领导的关心指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。
一、加强学习，提升素质只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。
为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。
我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。
可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。
初中英语教学总结(精选6篇)
初中英语教学总结（精选6篇）初中英语教学总结（精选6篇）初中英语教学总结篇1第一、语音关在进行语音教学时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。
现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。
现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。
这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。
平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。
第二、词汇关我认为词汇是学英语的基础。
学生认为单词太多，难记。
针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。
这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。
课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。
此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。
例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话Let me see.这样就记住let的用法了。
学好英语在很大程度上得益于“死记硬背”。
“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学英语却离不开“死记硬背”，至少小学，初中阶段是如此。
第三、语法关在教英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。
所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。
让学生对这方面有了一定的认识。
现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题。
正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。
我会把学生易犯错误的地方着重讲解。
语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。
每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。
然后我把重点放在练习上。
做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。
试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。
时间长了就养成了好习惯。
除了以上几点，我觉得教学生怎样去对付每一种题型也很重要。
初中英语教师教学工作总结(7篇)
初中英语教师教学工作总结（7篇）初中英语教师教学工作总结（7篇）初中英语教师教学工作总结篇1 本学期我担任七年级的英语教学任务。
回首这一学期的教学工作，感触很多。
一、认识教材，了解学生对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。
新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。
和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。
而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。
在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。
同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。
开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。
三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。
针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。
同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
初中英语教育教学工作经验总结
初中英语教育教学工作经验总结初中英语教育教学工作经验总结范文（通用5篇）初中英语教育教学工作经验总结1回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、教育教学工作方面认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这个班在小学的英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。
因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
初中英语经验总结6篇
初中英语经验总结6篇第1篇示例：初中英语是学生学习的一门基础课程，对于提升学生的英语水平和培养学生的语言能力具有重要作用。
在初中阶段，学生们经历了三年的英语学习，积累了丰富的词汇和语法知识，也培养了一定的听、说、读、写能力。
在这个过程中，我也总结了一些学习英语的经验，希望可以与大家分享。
积极参与课堂活动是学习英语的关键。
在初中英语课堂上，老师会设计各种各样的活动来帮助学生提高英语水平，比如说角色扮演、小组讨论、听力练习等等。
参与这些活动不仅可以锻炼口语表达能力，增强自信心，还可以加深对知识点的理解和记忆。
所以，学生们要积极主动地参与课堂活动，多发言，多表达自己的想法，不怕犯错，勇于尝试。
善于利用各种学习资源也是学习英语的关键。
除了课堂教学，学生们可以利用各种学习资源来提高英语水平，比如说英语课外读物、英语电影、英语歌曲、英语网站等等。
这些资源可以帮助学生们拓展词汇量，提高听力能力，培养语感，增强阅读能力，激发学习英语的兴趣。
所以，学生们要善于利用这些资源，多看多听多读多写，不断提升自己的英语水平。
背单词和语法知识也是学习英语的关键。
英语是一门词汇量大，语法复杂的语言，所以学生们要注重背单词和掌握语法知识。
可以通过背单词卡、做单词游戏、做语法练习等方式来巩固所学知识。
背单词和掌握语法知识可以帮助学生们更好地理解课文内容，提高写作能力，阅读能力，听力能力和口语表达能力。
所以，学生们要在日常学习中注重积累词汇和掌握语法知识，做到融会贯通，运用自如。
坚持学习是学习英语的关键。
学生们要保持学习的热情和耐心，不要半途而废，要坚持不懈地学习，不断提高英语水平。
可以制定学习计划，合理规划学习时间和学习内容，提高学习效率。
要注重复习和巩固所学知识，及时总结经验和教训，发现问题并及时解决。
只有坚持学习，才能不断进步，取得更好的成绩。
初中英语学习是一个长期的过程，需要每个学生付出辛苦的努力和坚持不懈的毅力。
通过积极参与课堂活动、善于利用各种学习资源、背单词和语法知识和坚持学习，可以提高英语水平，取得优异的成绩。
初中英语教学工作总结 初中英语教师教学工作总结(优秀6篇)
初中英语教学工作总结初中英语教师教学工作总结(优秀6篇)初中英语教学工作总结篇一时间飞快，转眼又一个学期即将结束。
本学期我继续担任九年级C73、C77两个班的数学教学。
本学期，是初三最后一个学期，是至关重要的时期，认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，使学生尽快的适应。
广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。
，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成中考任务。
下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情况九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。
C73学生整体学习风气不是很浓，学习数学的积极性不高，有厌学情绪；C77班学生素质相对要好一些，但班级两极分化还是很严重。
当然，许多同学经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，进步很大。
还有一小部分同学急需解决思想问题。
二、教学工作方面1、备好课。
本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的'兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。
让学生板演，加强解题过程训练。
如果只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
初中英语教学工作总结5篇_英语教学个人总结
初中英语教学工作总结5篇_英语教学个人总结通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
这次小编给大家整理了初中英语教学工作总结，供大家阅读参考。
初中英语教学工作总结篇一一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：一、政治思想方面：在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以三个代表为理论指导，以八荣八耻严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。
新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。
二、教育教学方面：要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作：1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。
考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。
2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
初三英语教学的经验总结（精选6篇）
初三英语教学的经验总结（精选6篇）初三英语教学的经验总结（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编精心整理的初三英语教学的经验总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
初三英语教学的经验总结1又一届学生毕业了，回顾过去一年的英语教学，我们备课组主要是这样安排的：时间上的安排：我们在暑假时上了3个模块，在12年1月初把九（上）、九（下）内容全部结束。
每个星期上一个模块，九（下）也详细地上。
然后进行第一轮的语法复习、七（上）至九（下）知识点的复习，包括单词、短语、重点句型及课文的复习，结束时间为5月10日左右。
花在第一轮上的时间是比较多的。
我们原先计划5月份进行第二轮复习，，大概做18套左右综合卷，后因学校后3周都有两天考试，第二套试卷没能很好地利用，但金华卷是用得比较好的。
纵观初三复习，我觉得该注意以下几点：1、重基础近几年的英语中考卷都不是很难。
特别是今年很容易，没有一个难题。
所以我们平时教学中要少钻偏题、怪题。
夯实基础是最重要的。
九年级的课文都比较长，我们很多老师都要求学生到跟前背诵，避免学生偷工减料。
背诵、默写课文是很重要的一个环节，它能提高学生的语感，进而影响到阅读、完型的准确率。
我们必须充分利用九年级的课文，虽然考到九年级的内容不是很多，但它是七、八年级知识点的总结和延伸，没有九年级的教学是不可能得高分的。
2、重能力在夯实基础之后，学生在试卷中最容易出错的地方就是交际用语、稍难的完型填空、阅读中的推理判断题，如归纳文章的中心思想等。
因此，在平时的教学中必须多注重这方面的培养。
3、重作文作文是中考的拉分、压轴题。
今年中考很多同学的英语分数都是117、118。
这2、3分的扣分就是在作文上。
我们必须高度重视作文，作文训练应尽早。
我觉得从初三开始就可以训练作文，每周一篇，认真辅导，详细批改，并做好反馈工作。
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浅谈英语教学有效课堂教学方法初探
在课堂教育教学实践过程中，一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。
听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。
在进行英语课堂教育教学时，本人认为应该注意以下问题的处理：
（一）抓好语法教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。
语法教学揭示了语言的内在规律。
对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。
而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。
近些年英语教学方法不断翻新。
一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。
在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。
在语言教学过程中，不讲语法和语法讲得较少的作法是很危险的。
英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。
所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。
语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。
选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。
也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。
网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
另外，让学生做点语法练习，这样做，有百益而无一害。
语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。
学
生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。
所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。
（二）加大背诵力度
从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。
刚开始时，只需要让学生背一两句话，逐渐地加大力度。
由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。
学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。
想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的，在课堂教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。
（三）努力用英语组织课堂
用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应该倡导。
尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。
课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强。
刚走上讲台时，因为用英语教英语，可能会招来同事、学生以至领导的不解，不过刚开始时，课上允许说汉语，慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。
这种授课方式，课堂上力求形式多样。
每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。
课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。
热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
让
学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。
让英语教育教学课真正成为学生十分向往的兴趣天地。
（四）打好基础
基础很关键。
在刚开始英语教学时，作为教师应当抓好学生的语音关、书写关，具体如下：
1、过语音关。
教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。
反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。
对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。
对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。
大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。
2、重视书写。
要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。
对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。
书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。
（五）注意文化教学
学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。
在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。
如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。
平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。
教师可在课外组织各种文化专题讲座。
如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。
教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。
总之，新课程实施以来，初中英语教学发生了深刻的变化。
重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生，但是也出现了许多新问题，如把“对话”当作问答，把“自主”变成“自流”。
独自学习、探究学习等也是有名无实，这一系列问题，值得我们去思考和探索。
如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。
在英语教学中，应当还孩子们说的权利。
让民主像一座桥一样搭在师生的心灵至上。
做老师的人，要走进学生的心灵世界中去，做他们的好朋友。
让你的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方吧！“讲学之功，贵在心悟；施教之功，在于诱导。
善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。
”教学是一门科学，只要我们肯下功夫研究，会找到解决各种问题的突破口的。