第六单元复习课指导教学书(1) - 副本
《第六单元复习》教案北师大版三年级数学上册
-口诀记忆与运用：例如，学生在计算“8乘以7”时，需要迅速回忆起“8乘以7等于56”的口诀，而不是通过逐个乘法进行计算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-时间计算：例如，学生需要学会计算“如果现在是上午10点，1小时后是几点”。
-解决问题：例如，学生应能解决类似于“小明有20元，买一本书需要8元，他还剩下多少钱”的实际问题。
2.教学难点
-口算速度与准确性：提高口算速度的同时，保证计算准确性。
-单位换算的实际应用：将长度、时间单位换算应用到具体的实际问题中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-加减运算：熟练掌握整数加减运算的规则，能够正确、迅速地进行计算。
-乘法口诀：熟记1-9乘法口诀，并能灵活运用口诀进行两位数以内的乘法运算。
-长度单位换算：掌握米、分米、厘米之间的换算关系，能够解决实际问题中的长度单位换算。
-时间计算：认识时、分、秒，学会读取时间，进行简单的时间加减运算。
4.认识时间：时、分、秒的认识，学会读取时间，进行时间计算。
5.解决问题：运用加减乘除法解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。
6.数学故事：通过有趣的数学故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
二、核心素养目标
《第六单元复习》核心素养目标：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
同学们，今天我们将要复习的是《第六单元》的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要计算时间、长度或者解决加减乘法问题的情况？”比如，你们是否计算过从家到学校需要多少时间？这个问题与我们将要复习的知识点密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一同回顾这些数学知识是如何帮助我们解决生活中的问题的。
部编版四年级语文上册第六单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第六单元复习课优质教案
一、课程背景
•教学目标：复习第六单元内容，巩固学生的学习成果，提高语文水平。
•授课时间：1课时
•适用对象：四年级学生
•教材名称：部编版四年级语文上册
二、教学内容
1. 课文回顾
•通过朗读或让学生自主朗读第六单元的课文，复习课文内容，培养学生对课文的理解能力。
2. 生字造句
•让学生根据第六单元的生字，编写简单的句子来加深对生字的记忆。
3. 诗词鉴赏
•分段教学，帮助学生理解第六单元的诗词，分析诗意，体会诗情，提高语感。
4. 经典句子归纳
•教师呈现第六单元的经典句子，引导学生归纳总结其特点，培养学生对经典句子的认知。
5. 阅读理解
•设计一些阅读理解题目，考察学生对课文内容的理解能力和阅读能力。
三、课堂活动
1. 团体合作
•小组分工合作，进行生字造句和诗词鉴赏，师生互动，促进学生间的交流和合作。
2. 朗读比赛
•分小组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力。
3. 主题分享
•学生选取本单元中感兴趣的主题，展开主题分享，培养学生表达和思维能力。
四、评估方式
•通过课堂回答问题、小组合作活动和阅读理解题目等形式来评估学生对第六单元内容的掌握情况。
五、作业布置
•布置课后作业，巩固本次复习课的内容，包括生字造句、诗词默写和阅读理解等内容。
六、小结
•通过这堂课的复习，不仅帮助学生巩固了第六单元的知识，还培养了学生的阅读、理解和表达能力，促进了学生的全面发展。
以上是本次部编版四年级语文上册第六单元复习课的优质教案，希望对教师们有所帮助。
《第六单元复习课》教案
4.培养学生的逻辑推理能力：在教学分数加减法过程中，引导学生发现运算规律，提高逻辑思维和推理能力。
5.增强学生的应用意识：联系生活实际，让学生体会分数在生活中的应用，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的意识。
（4）运用分数解决实际问题：学生可能难以将分数知识应用于解决生活中的问题。
解决方法：设计一些与生活密切相关的实际问题，引导学生运用所学分数知识进行分析和解决，提高学生的应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第六单元复习课：分数的初步认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分割东西平分给朋友的情况？”（如切蛋糕、分水果等）这个问题与我们将要复习的分数知识密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾分数的奥秘。
今天的学习，我们回顾了分数的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领同学们复习了第六单元关于分数的知识。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾分数的基本概念。分数表示的是整体被分割成若干等份后取其中几份的数值。它是数学表达中非常重要的一部分，广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，当我们将一个披萨平均分给4个朋友时，每个人得到的披萨量可以表示为1/4。这个案例展示了分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
《第六单元复习课》【教案】部编版语文一年级上册
第六单元复习课（教案）一、教学目标1.复习第六单元所学内容，进一步巩固学生对基础语文知识的掌握和运用能力。
2.培养学生的语文综合素养，提高其语文阅读和写作水平。
3.培养学生的合作精神和独立学习能力，让他们享受学习语文的乐趣。
二、教学重难点1.重点：词语辨音；句子的划分和成分分析；识记故事的主要情节和人物。
2.难点：理解故事内涵和主旨；完善句子，发挥自己的想象和创造力。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）在黑板上写出不同的汉字，让学生依次念出读音，并说出对应的词语。
2. 导入新课（5分钟）教师出示图片，让学生猜一猜故事的主要情节，并与故事中的人物联系起来。
3. 复习（20分钟）3.1 词语辨音教师出示单词，让学生依次念出读音，并说出相应的汉字或词语。
同时，教师讲解生字的意思和用法。
3.2 句子的划分和成分分析教师出示一些句子，让学生判断句子的主谓宾成分，并圈出它们，或者让学生将句子分成主句和从句，并用“，”和“；”连接起来。
3.3 识记故事的主要情节和人物教师出示故事的主要情节和人物，让学生依次说出故事的主要内容，并介绍故事中的人物。
4. 拓展延伸（10分钟）教师出示一些句子，让学生完善这些句子，或者让学生根据所给的关键词组织出一个段落。
5. 课堂小结（5分钟）教师提问学生本节课所学的内容，让学生回答并进行总结。
四、课后作业1.默写生字，并注明意思和用法。
2.根据教师所给的关键词或图片，编写一篇小作文。
3.复习本单元所有内容，并准备好下节课可能出现的考查。
五、教学反思通过这次复习课，学生对第六单元所学内容有了更为深入和全面的了解，基础知识的掌握和运用能力得到了不少提高。
同时，通过课堂互动和作业的布置，学生的语文综合素养得到了锻炼和提升，合作精神和独立学习能力得到了培养和加强。
因此，今后的教学中，我会更加注重课堂互动和学生的主动参与，让他们在愉快的氛围中享受语文学习的过程。
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计（一）谈话兴趣，引入新课导入：在这个单元我们开启一场激动人心的“探秘大自然”之旅，一起走近自然之“美”，感受大自然之“奇”，探索大自然之“秒”，体验大自然之“趣”。
今天这节课我们将以闯关的形式一起来回味这场奇妙之旅。
1.出示本单元复习目标2.讲解闯关内容共分为三关，第一关：字词关；第二关，课文内容关；第三关：综合练习关。
（二）第一关：字词关1.出示易读错的字，学生思考后回答2.复习易读错的字3.用“√”给加点字选择正确的读音。
4.齐读复习5.出示看拼音写词语抽生上黑板写，其余在题单上完成6.订正答案7.齐读巩固8.出示巩固练习9.订正答案10.出示多音字11.出示提高练习12.订正答案13.出示要求会写的34个词语第二关：课文内容关（一）总体回顾课文内容1.课文讲了一件什么事？2.从课文中你受到什么启发或明白什么道理？（一）依次回顾课文内容（一）巩固练习1.读一读，选诗句2.根据课文内容完成练习第三关：综合练习关1.出示题目作业设计一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
走在绿树和红花互相掩映．(yīng yìng)的林荫小路上,听着枝．(zhīzī)头黄鹂．(lílì)清脆的鸣．(niǎo míng)叫,呼吸着满含花香的清新的空气,感受着垂．(chuícuí)下的柳枝拂过你的脸颊,此情此景怎能不让你心旷神怡呢?二、看拼音，写词语léi yǔ wū yún hé huā bāng zhùyǔ zhòu shī qù tè bié róng yì三、选填量词。
阵只条件一( )蜘蛛一( )彩虹一( )事一( )风四、照样子,仿写词语。
例：宇宇宙宇宙飞船航 ( )( )( )( )( )五、按课文原文填空。
部编人教版版语文五年级下册《第六单元复习》教案
部编人教版版语文五年级下册《第六单元复习》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第六单元复习主要包括了对本单元课文内容、语文园地的综合实践活动以及语文知识点进行复习巩固。
本单元的课文内容有《古诗十九首》、《春日》、《登鹳雀楼》等，这些课文都是经典的古诗文，旨在让学生通过学习，感受古诗文的魅力，提高语文素养。
语文园地的综合实践活动则围绕“走进大自然”的主题，让学生在实践中感受自然之美，培养他们的观察力和想象力。
此外，本单元还涵盖了一些语文知识点，如古诗文的朗读、翻译、赏析等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的古诗文基础，能够理解和欣赏简单的古诗文。
但在朗读、翻译和赏析方面，部分学生可能还存在一定的困难。
此外，学生对自然景观的观察和描述能力也有待提高。
三. 教学目标1.能够熟练地朗读和背诵本单元的古诗文。
2.学会欣赏古诗文，提高语文素养。
3.通过实践活动，走进大自然，提高观察力和想象力。
4.掌握本单元的语文知识点，提高语文能力。
四. 教学重难点1.古诗文的朗读和背诵。
2.古诗文的理解和赏析。
3.实践活动中的观察力和想象力培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2.运用情境教学法，让学生在实践中感受自然之美。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的古诗文课件、视频等教学资源。
2.准备实践活动所需的观察工具和材料。
3.制定评价标准，准备奖励措施。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或视频，展示本单元课文中的自然景观，引导学生回忆课文内容，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）呈现本单元的课文，让学生朗读并背诵。
在此过程中，教师适时提问，检查学生的理解情况。
3. 操练（15分钟）针对课文中的语文知识点，进行操练。
如：让学生翻译课文中的句子，赏析古诗文的韵律美等。
4. 巩固（10分钟）通过小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。
《第六单元复习课》教案部编版语文一年级上册
第六单元复习课（教案）一、教学目标1.复习第六单元所学内容，巩固学生的语文知识；2.培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文水平；3.激发学生的兴趣和热爱，培养学生的自信心和创造力。
二、教学内容1. 阅读篇章选择第六单元所学的课文中的一篇，让学生朗读、理解并掌握其中的重点内容。
2. 词语辨析从第六单元中选出10个容易混淆的词语，让学生辨析其意义和用法，提高学生的语言运用能力。
3. 造句活动根据所学的词语、句型和语法知识，让学生自己构思并写出5个句子，加强学生的语言表达能力。
4. 作文训练让学生根据所学的课文内容，构思一篇小作文。
并通过讲解训练让学生写出一篇优秀的作文。
三、教学方法1.教师讲解法：通过讲解和演示，让学生掌握所需的知识和技能；2.互动式教学法：通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
3.知识运用式教学法：通过实际操作和训练，让学生掌握所学知识并加以运用。
四、教学过程1. 阅读篇章1.让学生朗读所选的课文，字正腔圆，读出正确的语调和语气；2.重点强调和解释课文中的生词、词组和重点句子；3.配合练习，帮助学生巩固所学内容，提高阅读能力。
2. 词语辨析1.对于每个难点词语进行讲解和解释，引导学生理解其含义；2.结合例句和练习，让学生深入掌握词语的用法；3.在练习中加以训练和巩固，帮助学生掌握词语的辨析方法。
3. 造句活动1.教师告诉学生每个词语的意思和用法，鼓励学生组织语言，自行造句；2.对于学生造句中不合理或错误的地方，进行指导和纠正；3.组织同桌之间的互相修改和评价，提高学生的语言表达能力。
4. 作文训练1.让学生结合所学的课文内容，借助教师给定的思路，构思一篇小作文；2.教师给予指导和提醒，对学生的作文进行修改和审阅；3.在学生中选出几篇优秀作品，进行共读和分享，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
五、教学评价1.考试评价：每位学生在作文和词语辨析等方面，进行记名评价；2.作品评价：评选出优秀作品并给予展示和表彰；3.学生自评：让学生自评课堂表现和成果，鼓励学生自评、互评和分享。
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案一、教学目标•复习第六单元所学的知识内容，包括课文知识、生字词、阅读理解和语文写作等方面•强化学生对课文的理解和记忆，拓展学生的语文运用能力•培养学生良好的语文学习习惯和阅读能力二、教学重点•复习课文的内容和重点知识点•强化词语积累和阅读理解能力•提高学生的语文表达能力三、教学内容1. 课文复习本次复习课主要对第六单元的课文内容进行复习，包括《神奇的火药》、《善良的魔法石》等。
2. 词语积累针对本单元学习的生字词进行复习，帮助学生记忆和理解这些生字词的意思和用法。
3. 阅读理解训练设计一些与课文内容相关的阅读题目，帮助学生巩固对课文的理解能力，并培养学生的阅读能力。
4. 语文写作引导学生根据所学课文内容展开创作，让学生发挥想象力，提高语文表达能力。
四、教学步骤1. 课前准备•整理复习课教材和教具•安排好教室环境，确保教学秩序2. 复习导入•根据学生的学习情况，设计一个引导性问题或活动，引起学生的兴趣，拉近师生关系3. 课文复习•通过朗读、讲解等方式复习课文内容，重点强调课文的重点和难点部分4. 词语积累•利用词语卡片、游戏等方式进行生字词的巩固复习5. 阅读理解训练•安排一些阅读理解题目，让学生在课堂上进行解答和讨论6. 语文写作•安排一些写作练习，如写作文、写读后感等，促使学生发挥自己的想象力和表达能力7. 课堂总结•对本次课程进行总结和回顾，鼓励学生对自己的学习表现进行评价五、教学反思本次复习课旨在巩固和拓展学生的语文知识，并培养学生的语文能力，希望通过设计合理的教学内容和方法，能够达到预期的教学效果。
同时也要重视学生的个性差异，灵活调整教学方式，使每个学生都能够得到适合自己的学习帮助。
在教学过程中也要及时收集学生的反馈意见，不断完善教学方案，提高教学质量。
以上为本次《人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
第六单元复习备课教学设计
第六单元复习课第一课时教学目标：1.牢固掌握本单元的生字，进一步认识绿色通道中的生字，并进行归类拓展。
2.能结合语境理解由生字组成的词语，会用“只好”“竟然”等词语造句3.将练习六中的“读读背背”熟读成诵，注意积累，并能灵活运用。
教学重点：熟练地、灵活地驾驭本单元所学的生字新词。
教学难点：在特定的语境中用好学到的字词，学以致用。
预习导航：完成自主复习表设计意图：帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，这是新一轮课程改革的核心任务。
复习课同样要让学生的个性在这里得张扬，使学生的人格在这里得尊重，使学生的情感在这里得到体验，使学生的素质在这里得到全面提高。
教学过程：一、谈话导入：今天，我们这节课主要复习第六单元。
（板书课题）重点复习和梳理本单元中的字词，以及练习6中的读读背背。
二、自主复习交流自主复习表，先在组内交流，由组长记录，寻找共识，提出困惑。
三、梳理整合第一：音准字正⒈读准字音。
《诚实与信任》——诚障超址（都是翘舌音）责碎（都是平舌音）《珍珠鸟》——雏撞（都是翘舌音）索猜（平舌音）扭赖（分清nl）《九色鹿》——誓挣扎斥（都是翘舌音）财残（都是平舌音）皇榜挣肮（都是后鼻音）愤残魂（都是前鼻音）“调达”的“调”的读音要重点提示。
练习六——兴（读第一声）隆物美价廉（lian）掺（chan）了①自由读。
②同桌互读，相互纠正。
③指明读，认真倾听。
2.书写正确。
①交流容易写错的字：碎厘址卷拨淘赖誓魂斥②师范写。
③生练写，师巡视。
④比较形近字。
（先让学生说说每组字的区别在哪，再说说它们的意义有何不同，最后由学生口头组词。
）咂（咂嘴）娇（娇嫩）蓬（蓬松）拨（拨弄）砸（砸坏）骄（骄傲）篷（帐篷）泼（活泼）驱（驱赶）淘（淘气）浩（浩浩荡荡）址（地址）躯（身躯）陶（陶器）造（建造）扯（拉扯）3.小结：读准字音，正确书写是最基本的要求，我们在朗读和书写时要将伙伴的友情提请巧记心间，力求不失分。
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案一、教学目标1.知识目标–复习课文《小兔子乖乖》中的关键词和句子。
–复习课文内容，加深对课文的理解。
2.能力目标–能够用简单的语言复述课文内容。
–能够流畅、正确地朗读课文。
3.情感目标–通过复习，培养学生对美好情感的体验，增强学生对文学作品的喜爱。
二、教学重难点1.教学重点–复习课文内容，包括关键词和句子。
–培养学生对课文的理解能力。
2.教学难点–能够用简单的语言表达对课文的理解。
–能够正确地朗读课文内容。
三、教学准备1.课文《小兔子乖乖》原文及PPT。
2.黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
3.学生课本及练习册。
4.图书、图片等辅助教材。
四、教学过程1. 复习导入•利用图片或故事梗概复习《小兔子乖乖》的内容，引导学生回忆课文。
2. 课文讲解•通过学生自读、教师朗读等方式，呈现课文内容，解释生词和重点句子的意思。
3. 及时巩固•利用课内练习题，让学生巩固课文中的重点知识。
4. 情感体验•让学生模仿课文中人物的语言和动作，体验文学情感。
5. 课堂讨论•引导学生围绕课文展开小组讨论，交流对文学作品的看法和感受。
6. 课堂总结•教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要在课外多读书多感悟。
五、课后作业1.完成练习册相关习题。
2.阅读与课文主题相关的文学作品，写一篇读后感。
六、教学反思本节课主要是针对课文《小兔子乖乖》进行复习，通过多种形式引导学生回顾并深化对课文的理解。
在今后的教学中，应更注重培养学生的文学鉴赏能力，引导他们对文学作品有更深层次的理解和体验。
以上就是本节复习课的教案内容，希望能够对教学工作有所帮助。
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计一. 教材分析人教部编版语文五年级下册第六单元复习课，主要包括对本单元所学知识的回顾和巩固。
本单元的主题是“科学探索”，通过阅读一些与科学相关的故事和文章，让学生了解科学知识，培养学生的科学探究精神。
本单元的教学内容还包括一些写作和口语交际的训练，以提高学生的语文综合运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对科学知识也有一定的了解。
但部分学生可能对一些科学概念和原理的理解还不够深入，需要在课堂上进行进一步的解释和引导。
在口语交际方面，学生可能需要在表达清晰、逻辑性强等方面进行提高。
三. 教学目标1.回顾和巩固本单元所学的科学知识，提高学生的科学素养。
2.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章中的科学概念和原理。
3.提高学生的写作能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。
4.提高学生的口语交际能力，能够在交流中表达清晰、逻辑性强。
四. 教学重难点1.科学知识的深入理解和应用。
2.写作和口语交际的清晰、逻辑性强。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过解决问题来回顾和巩固所学知识。
2.采用案例分析法，通过分析具体的科学案例，让学生深入理解科学知识。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的科学案例和文章，用于分析和讨论。
2.准备一些问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备一些写作和口语交际的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的科学小实验，引发学生的兴趣，引导学生回顾本单元所学的科学知识。
2.呈现（10分钟）呈现一些与本单元主题相关的科学案例和文章，让学生阅读和理解。
引导学生通过阅读和分析，深入理解科学知识。
3.操练（15分钟）根据所学知识，设计一些写作和口语交际的练习题，让学生进行实际的操作和练习。
在练习过程中，引导学生思考和交流，提高写作和口语交际能力。
《第六单元复习课》(教案)部编版语文五年级上册
教案：第六单元复习课一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对第六单元的字词、重点句子、课文内容能熟练掌握，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用自主复习、合作交流的方式，引导学生发现学习方法，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 字词复习：回顾本单元的生字词，巩固字词的正确书写和运用。
2. 重点句子复习：复习本单元的重点句子，理解句子的含义和表达方式。
3. 课文内容复习：回顾本单元的课文，理解课文的主题思想和作者观点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本单元的字词，理解重点句子的含义，掌握课文内容。
2. 教学难点：对重点句子和课文内容的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 检查学生课前预习情况。
b. 引导学生回顾本单元的学习内容，为新课的复习做好铺垫。
2. 字词复习（10分钟）a. 采用游戏、竞赛等方式，让学生默写、拼写本单元的生字词。
b. 引导学生运用字词造句，巩固字词的正确运用。
3. 重点句子复习（10分钟）a. 引导学生逐句理解本单元的重点句子，分析句子的表达方式。
b. 让学生进行句子仿写，提高学生的句子运用能力。
4. 课文内容复习（10分钟）a. 引导学生概括课文的中心思想，分析课文的主题。
b. 让学生朗读课文，加深对课文内容的理解。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习收获，交流复习方法。
六、板书设计板书设计如下：第六单元复习课一、字词复习1. 生字词默写、拼写2. 字词造句二、重点句子复习1. 句子理解2. 句子仿写三、课文内容复习1. 课文中心思想2. 课文主题四、课后反思通过本节课的复习，使学生对第六单元的字词、重点句子、课文内容有了更加深入的了解和掌握，提高了学生的语文素养。
同时，学生通过自主复习和合作交流，发现了自己的学习方法，提高了复习效果。
《第六单元复习课》(教案)部编版语文一年级上册
《第六单元复习课》（教案）部编版语文一年级上册一、教学内容本节课为部编版语文一年级上册第六单元的复习课，内容包括以下章节：1. 课文：《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》；2. 生字：雪、乌、鸦、喝、水、蜗、牛、回、来；3. 词汇：雪地、小画家、乌鸦、喝水、蜗牛、回来；4. 语法：形容词名词、主语谓语宾语；5. 语文园地：第六单元词语盘点、趣味阅读。
二、教学目标1. 巩固第六单元所学课文、生字、词汇和语法知识；2. 培养学生运用所学知识进行阅读理解和写作的能力；3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语盘点中的多音字、形近字辨析；2. 教学重点：课文内容理解、生字认读、词汇运用、语法知识巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛的图片，引导学生回顾第六单元所学内容，激发学生学习兴趣。
2. 生字复习：带领学生认读生字，强调易错点，巩固生字认读能力。
3. 词汇复习：通过PPT展示词汇，引导学生运用词汇进行句子创作，巩固词汇运用能力。
4. 语法复习：讲解形容词名词、主语谓语宾语的语法知识，结合课文实例进行分析，巩固语法知识。
5. 课文内容理解：分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，培养合作学习和表达能力。
6. 随堂练习：布置练习题，检测学生对第六单元知识的掌握程度，及时解答学生疑问。
7. 趣味阅读：选取一篇趣味性强、难度适中的文章，让学生独立阅读，培养阅读理解能力。
8. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习方法和效果，为课后自主学习提供指导。
六、板书设计1. 生字：雪、乌、鸦、喝、水、蜗、牛、回、来；2. 词汇：雪地、小画家、乌鸦、喝水、蜗牛、回来；3. 语法：形容词名词、主语谓语宾语；4. 课文内容：雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛。
《第六单元复习课》(教案)部编版语文一年级上册
《第六单元复习课》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）复习第六单元所学生字，巩固生字的结构和易错点。
（2）复习第六单元词语，能正确运用到句子中。
（3）复习第六单元课文，理解课文内容，能正确回答问题。
（4）复习第六单元语文园地，巩固语文知识点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）通过课堂互动，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复习第六单元生字，巩固生字的结构和易错点。
（2）复习第六单元词语，能正确运用到句子中。
（3）复习第六单元课文，理解课文内容，能正确回答问题。
2. 教学难点：（1）生字的易错点辨析。
（2）词语的运用。
（3）课文内容的理解。
三、教学准备1. 教师准备：第六单元生字卡片、词语卡片、课文问题、语文园地知识点。
2. 学生准备：第六单元课本、练习本、文具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示第六单元生字卡片，引导学生一起复习生字。
（2）教师出示第六单元词语卡片，引导学生一起复习词语。
2. 生字复习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的结构和易错点，帮助学生巩固记忆。
（3）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
3. 词语复习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，引导学生认读词语。
（2）教师讲解词语的意思和用法，帮助学生巩固记忆。
（3）学生运用词语造句，教师点评并指导。
4. 课文复习（10分钟）（1）教师出示课文问题，引导学生回答问题。
（2）教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。
（3）学生自主阅读课文，教师巡回指导。
5. 语文园地复习（10分钟）（1）教师出示语文园地知识点，引导学生一起复习。
（2）教师讲解语文园地的知识点，帮助学生巩固记忆。
（3）学生自主练习语文园地题目，教师点评并指导。
第六单元复习教案1
第六单元复习教案知识梳理：一、科技成就：1、“两弹一星”：（原子弹、导弹和人造地球卫星）意义：①“两弹一星”的成功研制反映了我国的科技实力，体现了中国在世界科技发展潮流中的前沿地位；②显著提到了我国的国防实力及综合国力，维护了中国的安全和世界的和平。
2．袁隆平培育籼型杂交水稻：袁隆平被称为“杂交水稻之父”。
3．863计划：（1）内容：1986年3月，在王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允的建议下，我国提出了“863计划”。
选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料七个领域作为我国发展高技术的重点，1996年又将海洋高技术列为计划的第八个领域。
（2）高科技影响我们日常生活的例子：谈感想为我们国家的强大而自豪。
同时也为那些为了原子能事业做出贡献的科学工作者表示崇高的敬意。
作为一名青年学生，你应如何发扬"两弹一星"的精神。
（“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、用于登攀的精神；航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。
）上网是一把双刃剑，健康上网，有比如由于信息技术的发展，我们可以在网上购物，上课等；生物制药、纳米技术农作物的转基因防治病虫害。
二、教育科学文化：1．教育：党和政府大力发展教育事业：①提出“科教兴国”的战略决策；邓小平提出“三个面向”指示，指明了教育发展的方向；依法治校，先后颁布《中华人民共和国义务教育法》《中国人民共和国教育法》；全面推进素质教育，进行教育改革；2．文学：1956年，我国提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，促进了文化事业的繁荣。
①文学代表：②戏剧代表③绘画④电影3．体育：（1）从乒乓球队开始，中国的运动员走出国门，赢得了世界的瞩目。
（2）在第23届奥运会上，射击运动利于增强自己与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系。
但同时，网络的不健康现象也会给网民特别是青少年网民带来危害。
《第六单元复习课》(教案)部编版语文一年级上册
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我需要在今后的教学中，多设置一些个人展示和思考环节，鼓励学生勇于表达自己的观点。
2.句子朗读：正确、流利地朗读课文，注意语气、停顿和语音的准确性。
3.课文理解：通过复习，理解课文内容，掌握故事情节和道理。
4.语言运用：学会运用本单元所学的词语、句子进行口头表达和简单写作。
5.情感体验：感受故事中角色的情感，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
《第六单元复习课》（教案）部编版语文一年级上册
四、教学流程《第六Fra bibliotek元复习课》（教案）部编版语文一年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《第六单元》的故事内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过好朋友互相帮助的情况？”这个问题与我们将要复习的故事中体现的友谊和互助精神密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一起回顾这些温馨的故事。
1.语言建构与运用：通过复习本单元课文，使学生进一步巩固生字词，提高句子朗读和语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。
2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，培养逻辑思维和形象思维能力，学会从故事中提炼道理，提高解决问题的能力。
3.文化传承与理解：使学生感受课文中所传递的传统文化和道德观念，增强民族自豪感，培养家国情怀。
1.讨论主题：学生将围绕“故事中的道理如何在生活中应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的看法，并与其他小组成员交流。
人教部编版四年级上册语文第六单元《单元《复习》优秀教案
第六单元复习教学目标：（一）知识与技能：1．认识本单元34个生字，读准确、流利，正确书写41个汉字，积累、并学会运用词语，养成良好的学习习惯。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合生活实际理解课文内容。
（二）过程与方法：1．自主识字，可借助汉语拼音自由识字，多读拼音，提高识字、写字能力。
2．结合课内阅读，加强对于课外阅读的能力。
学习阅读理解的方法，提高学生的阅读理解能力。
3．积累好词好句，激发努力学习本领、刻苦求知的欲望。
（三）情感态度与价值观：让学生热爱自然，感受生活，激发学生的求知欲，培养学生对美好生活向往的情感。
教学重点：1．会读、会认、会写生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂文章内容以及所涵盖的寓意，掌握读课文的方法。
教学难点：让学生热爱自然，感受生活，激发学生的求知欲，培养学生对美好生活向往的情感。
教学方法：讲授法、练习法，课堂讨论法教具准备：课件教学时数：5教学过程：第一课时一、导入同学们这节课我们来复习第六单元的内容，希望同学们认真听，这节课的内容还是比较多的。
二、易读错的字甚（shèn）至捶（chuí）背顽（wán）皮脖（bó）子大（gài）概握（wò）住摔（shuāi）倒豁（huò）虎跳倒（dăo）霉笨拙（zhuō）帅（shuài）气彻（chè）底三、易写错的字捶：提手旁，垂字最底一横稍微断点。
顽：顽字的偏旁不要写成元字。
概：概字不要漏了一点。
四、重点词语甚至跪下来捶牛背围绕顽皮脖子大概昏乱握住头罩砸锅旋转仍然尤其帅气预料自豪五、多音字quān （圈套） xià（吓人） shàn （扇子）圈吓扇juàn （羊圈） hè（恐吓） shān （扇动）lù（露水） hōng （哄堂大笑） jué（角斗）露哄 hŏng （哄骗）角Lòu （露脸） hòng （一哄而散） jiăo （牛角）Xuán （旋转） dīng （钉子）旋钉Xuàn （旋涡） dìng （钉进）六、形近字摸（抚摸）跪（跪下）顽（顽皮）脖（脖子）模（模样）脆（干脆）玩（玩耍）勃（兴致勃勃）俩（哥俩）练（排练）仍（仍然）逃（逃跑）两（两个）拣（挑拣）扔（扔掉）挑（挑战）七、近义词相信一信任靠近一靠拢顽皮一调皮故意一有意神气一精神惊呼一高呼扇动一扑扇结实一壮实恐怖一害怕飞快一迅速欺负一欺压一摇一摆一摇摇摆摆窝囊一无能殷切一急切期待一期望轮流一依次羡慕一惊羨笨拙一拙劣将就一凑合紧张一焦虑忽然一突然哄堂大笑一捧腹大笑排练一排演恍愡一模糊况且一何况妩媚一娇媚挑衅一挑战傲慢一高傲辉煌一璀璨八、反义词相信一猜疑害怕一勇敢顽皮一乖巧飞快一缓慢安全一危险结实一瘦弱消失一出现欺负一保护期待一绝望轮流一固定羡慕一鄙视紧张一松懈哄堂大笑一泣不成声无意一有意辉煌一暗淡不伦不类一一本正经毫无怨言一怨声载道九、词语搭配1. 填量词一（只）鹅一（只）老虎一（个）孩子一（段）时间一（位）民警一（只）陀螺一（枚）鸭蛋2．填修饰的词语（顽皮）的孩子（吭吭）地叫着（结实）的汉子（窝囊）的大老虎（期待）的目光（笨拙）的表演（有童心）的民警（恍惚）的状态（英武）的风姿十、词语归类1. 动作词语：助威握住掐住欺负豁虎跳手舞足蹈摇头晃脑旋转一摇一摆哄堂大笑2. 神态词语：神气十足殷切笨拙唉声叹气垂头丧气十一、句子积累（1）尺有所短，寸有所长。
第六单元复习指导课说课稿
第六单元复习指导课说课稿光明小学裴爱苏一：说教材本节课对人教版三年级下第六单元复习指导进行说课。
教学目标1、通过复习，进一步突破教材重难点加强语文实践活动有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。
注重能力培养，使学生喜欢件语文、会学语文。
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
教学重难点：1、通过复习，进一步突破教材重难点加强语文实践活动有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生丰固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优。
差生有较大进步。
课时安排：1课时课前准备：多媒体课件、本册知识归纳点、学生自主复习复习策略：1、新理念:尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。
2、新内容:适当向课外扩张，不局限于书本。
3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。
本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。
尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。
注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。
说教学过程：复习过程:一、复习第六单元要求会写的生字。
1、同桌互相考生字。
一年级语文第六单元复习教案
一年级语文第六单元复习教案
一年级语文第六单元复习教案
复习目的`：巩固本单元生字词，能够背课文，默写生字，记住笔顺。
教学准备：生字卡片、小黑板。
复习过程：
一、揭示课题
1、今天这节课，我们来复习第6单元。
（板书：第6单元）
2、第6单元有哪些课文？（12、怀素写字1
3、小河与青草）
二、复习课文及生字词
（一）、复习12、怀素写字课文
1、指名朗读课文
2、自背课文
3、指名按自然段背课文
4、齐背课文
（二）、复习12、怀素写字课文生字
1、认读本课生字
2、按笔顺书空：写、长
3、认读词语：
写字生字大字书写古人先生日子生日长江
（三）、复习13、小河与青草课文
1、指名朗读课文
2、指名按自然段背课文
4、齐背课文
（四）、复习13、小河与青草生字
1、认读本课生字
2、按笔顺书空：青
3、比较组词：分fēn( ) 分fèn( )
三、巩固练习
（一）、看拼音写词语。
xiě zì gǔ rén xiān shēng rì zi shēng rì cháng jiāng shū xiě qīng cǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)、按课文内容填空。
1、他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。
2、怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。
3、是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）（）就变成浑浊的泥水了。
（三）、写出下列生字的笔顺。
写：
长：
青：。
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第六单元单元备课【教材分析】孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。
本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。
主题为：做品质优秀的好少年。
本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。
所以，建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
【教学目标】1.会认本单元内39个生字，会写33个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色朗读课文【教学重点】1.指导识字写字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公的优秀品质感悟做的道理。
【教学难点】在读中认识生字，积累语言，感悟做人的道理。
【突破重难点措施】诵读感悟合作探究情景教学等【学情分析】学生阅读短文的能力有待提高，有的同学不明白题意。
【课时安排】14课时【教学方法建议】引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读中认识生字，在读中积累语言。
21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子语文园地六第六单元复习水。
在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。
5.读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好孩子。
6.读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做？读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。
二、背诵：1.背诵99页“我知道”。
我知道戴嵩特别喜欢画（牛），（《三牛图》）、（《归牧图》）、（《斗牛图》）这几幅名画，就是戴嵩画的。
在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，（齐白石画虾）、（徐悲鸿画马）、（李苦禅画鹰）……他们画得动物（栩栩如生），人们特别喜爱。
2.背诵112页反义词形式的AABB式叠词。
大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细来来往往里里外外上上下下老老少少吞吞吐吐日日夜夜3.写出带有下列偏旁的字。
艹：芬芳花草茶火：烤炉炖烧炒扌：拍打拉提抱 ：跟跑趴跳跃4.背诵115页公民道德修养的基本要求。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献5.积累优美句子。
（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。
（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
三、听写：兄弟商店涂抹拥挤工钱购买光滑继续信封傲气拎着决心批改价格聪明报纸玻璃胳膊晃动破坏打碎坚决批评封闭骄傲捡拾滑雪连续水桶报告动荡拱桥收拾破碎决定价钱摇晃停留晃荡停止拱手订购发呆商人伙伴便条事情害怕轻松微笑沉甸甸荡秋千四、比较组词：商（商量）末（期末）挤（拥挤）拱（拱桥）钱（金钱）沟（山沟）跺（跺脚）摘（采摘）抹（涂抹）齐（整齐）哄（哄骗）线（毛线）购（购买）躲（躲藏）评（批评）报（报告）玻（玻璃）破（破烂）碎（破碎）滑（滑冰）骄（骄傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨头）轿（轿车）拎（拎着）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌现）洛（洛阳）脖（脖子）带（带领）黑（黑色）句（句子）驱（驱赶）蝇（苍蝇）惭（惭愧）攒（积攒）箱（木箱）既（既然）具（具体）区（区别）绳（跳绳）渐（逐渐）赞（赞美）相（相信）即（立即）县（县城）柜（柜子）售（售货）抢（抢夺）裕（富裕）茄（茄子）菇（香菇）烤（烤火）拒（拒绝）准（准备）抡（抡起）欲（欲望）加（加法）姑（姑姑）考（考试）扒（扒开）扛（扛枪）拣（挑拣）观（观看）场（广场）轻（年轻）读（读书）趴（趴下）虹（彩虹）练（练习）现（现在）扬（表扬）经（经常）续（继续）五、多音字：dǒu (北斗星) jiāo (教书) tán (弹琴) xiάnɡ(投降)斗教弹降dîu (斗争) jiào (教室) dàn (子弹) jiànɡ(降落)huǎnɡ(晃眼) xīnɡ(兴奋)晃兴huànɡ(摇晃) xìnɡ(高兴)六、填空：1.填入合适的动词：（修理）窗户（说明）原因（拎着）水桶（翻）跟头（送）报纸2.填入合适的修饰词：（著名）的画家（光滑）的石头（兴奋）的光芒（风和日丽）的下午（漂亮）的汽车（懂事）的孩子（慢慢地）走着（飞快）地逃走（专心）地看（目不转睛）地盯着（忍不住）地说（和蔼）地说七、近义词：观赏—（观看）沉思—（深思）和蔼—（亲切）惭愧—（羞愧）往常—（以往）自在—（自由）顿时—（立刻）喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神）八、反义词：批评—（表扬）担心—（放心）轻松—（压抑）富裕—（贫穷）聪明—（愚笨）沉甸甸—（轻飘飘）九、量词：一（个）牧童一（个）星期一（个）信封一（个）儿子一（个）下午一（位）画家一（位）商人一（位）先生一（位）老奶奶一（块）石头一（阵）轻松一（袋）饼干一（张）便条一（辆）汽车一（桶）水十、四字词语（熟练背写）：点头称赞沉思片刻浓墨涂抹轻笔细描栩栩如生风和日丽从天而降目不转睛十一、造句：1.一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！2.只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。
只有讲卫生，才能不生病。
只有勤动脑，才能有创造。
3.一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
4.既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
十二、拓展：1.关于正直、诚实词语：心直口快心口如一表里如一实事求是光明正大光明磊第六单元测试课【教学目标】1.通过测试，了解学生对知识点的掌握情况。
2.在测试中进一步培养学生认真审题、认真书写的习惯。
【教学重点】通过测试，了解学生对知识点的掌握情况。
【教学难点】通过测试，了解学生对知识点的掌握情况【课时安排】两课时【教学过程】小学二年级语文第四册第六单元测试卷班级：________姓名：_________得分：__________ 一、我会拼，也会写（10分）shānɡ diàn mǒ diào duì jué pī pínɡ bō lisuì piàn huá dǎo ào qìɡē bo huànɡ dɑnɡ二、照样子写一写。
（15分）例1：多——少多多少少高——低——粗粗细细深——浅——长长短短——例2：沉（沉甸甸）恶（）绿（）喜（）湿（）气（）亮（）三、选择合适的词语填空。
（8分）一……就……一会儿……一会儿……一边……一边……只有……才……1．飞机扶摇直上，俯冲下来。
2．我想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
3．画活了，画活了，神笔能画出这样的画。
4．我吃着饼干，继续送报纸。
四、判断下列说法的正误。
正确的打“√”，错误的打“×”。
（3分）1．牛驱赶牛蝇的时候，尾巴是翘起来的。
（）2．两牛相斗的时候，尾巴是翘起来的。
（）3．《斗牛图》中的牛的尾巴应该夹在后腿中间，而不应该翘起来。
（）五、我会填。
（6分）（）的小石头（）的心情（）地道歉（）地离开（）窗户（）招呼六、照样子写句子。
（12分）1．闪电越来越亮，雷声越来越响。
越来越，越来越。
2．渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
渐渐地，渐渐地，，。
3．他的画．一挂出来，就．有许多人欣赏。
我一伸手就可以。
七、照样子，想办法，让一个字发挥最大的威力。
（4分）例：像子弹一样射出（快）声音好像炸雷一样（）像童话中的仙境（）像走在平地上一样（）像一面大镜子（）八、给句子排排队，整理成一段通顺的话。
（6分）（）正在这时，一只小鸡跑了过来，小猫放下球去追小鸡。
（）小猫用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。
（）它一会儿跳到小鸡面前，一会儿又跳到小鸡后面。
（）小猫真逗人喜爱。
（）老母鸡听到小鸡的叫声，张开翅膀向小猫冲来，吓得小猫躲到了我的身后。
（）一天，我在地上拍皮球玩，小猫见了，一下子跳过来把球夺了过去。
九、我知道。
（6分）1. 我知道戴嵩特别喜欢画牛。
《》、《》这两幅名画，都是他画的。
2.我国现代画家中，齐白石画，徐悲鸿画，李苦禅画，他们画的动物，人们特别喜爱。
十、阅读短文，回答问题。
（一）“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。
这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”牧童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。
两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。
您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。
您没见过两牛相斗的情形吧？”1.按要求写词语。
（2分）近义词和蔼——（）反义词批评——（）2.找出这段话中打比方的句子，用横线画出来。
（1分）3.听了牧童的话，想一想围观的人会说些什么呢？（2分）那位商人瞪大了眼睛，说：“。
”4.读了这段话，我体会到了小牧童，大画家。
（2分）（二）达尔文从小喜欢研究生物。
有一次，达尔文在野外看到一只从来没见过的昆虫，就用左手抓住它。
当他看到另一只从没见过的昆虫，赶忙用右手抓住它。
谁知，又飞来一只更稀奇的昆虫。
达尔文想立刻抓住它，可是两只手都没有空，怎么办呢？他连忙把右手的昆虫放在嘴里，去抓那只稀奇的昆虫。
嘴里的昆虫喷出了又苦又辣的液体，他忍着。
然后他抿着嘴跑回家，小心地把三只昆虫装进玻璃盒，仔仔细细地研究起来。
达尔文长大后成了有名的生物学家。
1.在文中找出和它们意思相近的词。
（3分）赶忙（）著名（）喜爱（）2.我会填。
（5分）我认真读短文后，知道达尔文一次抓了（）只昆虫，除了（）两只，（）还有一只。