互助互荣,互学共赢”教育发展共同体活动总结

互助互荣，互学共赢”教育发展共同体活动总结时光荏苒，转瞬间我校与新街小学工作交流活动已经结束了，我校认真贯彻并执行了伊旗教育局关于建设“帮扶共同体、开展共同体结对互学”推进教育一体化的工作实施方案，期间，新街小学校长多次做了关于教学教改，如何达到优质高效课堂和有效开展校本教研，促进教师专业发展等话题作了报告，并与其他兄弟学校校长和领导班子成员及老师共同进行了共同研究和探讨，两校的交流合作取得了优异的成效。

一、精心准备并做好示范课

期间，来自北京的优秀教师和当地教师精心准备并进行了多次示范课，课堂上老师不但充分调动了同学们学习的积极性，还把小组讨论的模式有效的带到并成功的演示并应用，实现了高效课堂的目标。而且在教学过程中特别巧妙地处理了课堂中出现的突发性问题，使课外活动与课堂教学充分有效地结合起来，游刃有余，融会贯通。领导和教师都组织了认真的听课，课后并且进行了详细的评课。

二、做关于班级管理，充分利用学习小组达到优质课堂的专题报告

一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”

师德是教师的良心。下午的班主任培训工作，由在对学生的思想教育工作方面有丰富的经验的老师授课。新街小学班级管理方面卓有成效，注重班风、学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，在教育教学过程中，千方百计地调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，

三、校长做如何开展校本教研，促进教师专业发展交流报告，共同探究教育教改问题

所有领导班子成员就“打造严谨治学名片，不断优化常规管理”的课题和“开展校本教研，促进教师专业发展”的话题进行了共同研究和探讨。

我校立足教育实际，从本校情况出发，整合本校的教育资源，结合本校的教育理念，提出了打造严谨治学名片，不断优化常规管理的教育教学理念。从一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程。二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。三、突出科研先导思想，提升教师专业素质。四、规范学生学习常规，培养学生养成良好的学习习惯。五、团队协作形成合力。六、加强“和合”课堂的研究等六个方面分别加以探究和初步实施，海岱学校通过这些举措，在全校师生的共同努力下，常规管理方面取得了优异的成绩，学生在学习、生活、各项活动中，展现出了

应有的精神风貌，形成了严谨治学的好风气。

关于如何“开展校本教研，促进教师专业发展”这一问题，校长说道我们应按照“坚持一个中心，优化三个要素，建立多项制度”的思路进行。一个中心即校本教研要以解决问题为中心，通过解决问题改进教育教学工作，它是校本教研的目的和归宿；三个要素，即实践反思，同伴互助、专业引领；多项制度，即建立各种教研制度。我们应从以下几个方面去实施。一、以解决问题为中心，提高校本教研针对性。改革与问题同在，问题是研究的起点。没有针对问题的教研活动是没有实效的教研活动。所以我们要推行问题解决式教研模式，切实提高教研实效。二、优化三个“要素”，提高校本教研实效性。实践反思，同伴互助，专业引领是校本教研的三大要素，通过三大要素的优化组合，能有效解决问题，促进发展。三、建立多项教研制度，提高校本教研规范性。制度能为行动保驾护航。建立多项制度，规范校本教研工作，能使校本教研扎实稳步推进。采取“坚持一个中心，优化三个要素，建立多项制度”这一思路开展校本教研活动，既能帮助教师解决当前问题，让教师尝到成功的喜悦，又能使教师形成专业再生能力，形成良好的研究意识，从而自主、能动、创造性地实现积极变化，促进教师专业不断发展。

一天的交流活动是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看

起来显得有些平淡，但是它让我们教师受益匪浅。支教工作责任重大，作为支教学校，我们肩负着实现教育均衡发展的重任。在支教的征途中，我们已迈出了坚实的第一步，但以后的路还很长，我校坚信在上级教育局的领导下，踏实工作，不断探索研究，定会完成上级赋予我们的任务。

北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校张超

二〇一五年十一月十日