同济大学医学院教案
白建文 常用急救技术教案
常用急救技术教案-白建文．同济大学医学院临床三系教案审阅表职称：主任医师急诊医学教研室：教师姓名：白建文2008.09.12 具体授课时间：教研室审阅意见：优点：急救技术讲解详细示范明确，教学交流充分缺点：缺少操作模型建议改进：借用安妮模型、气管插管模型，让同学熟悉操作是否已将意见反馈本人：是教学组组长（签名）：日期：日期：教研室主任（签名）：日期：教办审核意见：2同济大学医学院教案白建文教师姓名：教研室：急诊医学课程名称急诊医学授课专业和班级 05临床三系常用急救技术授课内容学 授课学掌握基本急救技术（解救、止血教学目包扎 掌握紧急气道开放基本急救技术的内容教学重紧急气道开放的手法气管插管的适气管插管、纤维支气管镜检查的操教学难教具和多激光笔、多媒体电脑、黑板、笔体使教学方理论授一基本急救技术1分钟教学内容【解救--分过救助创伤或遇险的患者从危险中解出来1.1高速公路车祸救援①切断电源、关掉汽车发动机引擎②使用灭火器③清除障碍，保持道路畅通④确定是否有毒物泄漏⑤在总指挥统一指挥下救援⑥贯彻整体搬 3⑦固定颈椎、脊柱运原则，打开车门，补液开放静脉通道、初级气道开放⑧控制出血。
对外出血进行加压包扎，⑨救助溺水1.2抛救生圈救、拨11120下水救助，背后、托起竹竿冰窟窿、匍匐前进、将绳索木棒递过去分【止血--直接按压止1.压迫包扎1.21.3填塞1.4止血带止血法：控制四肢出；定时放松；作出注意：不超1著标志；过紧易造成肢体坏死分【包扎--2分钟二．紧急气道开放（保持呼吸道通畅在心肺复苏中是一项气管插包括手法开放气道、重要措施。
管、环甲膜穿刺等。
：仰头抬颈法――一【手法开放气道】一手压前额，一手抬颈。
4仰头举颏法――一手压前额，一手指托起下颌（最常用）抬颌法――双手指分托起病人下颌骨升--【气管插管分适应--2.1严重呼吸自主呼吸突然停狭呼吸道损伤竭需机械通:--分气管插管物2.面罩、球囊、气管导管、管芯、喉镜牙垫、吸引器、针筒、呼吸分2.3操作步骤--清理口腔分泌物，去除假牙（活的假牙>6L/mi预吸氧自主呼吸吸纯氧次。
学生教案1
华中科技大学同济医学院PBL 教案
教学科目：中医内科学
教学题目：
教案类别：学生教案
教案编写人员：薛卡明
肿眼睛的李女士第一幕
李女士，31岁，在一家外企工作，平时工作较忙，加班是常有的事，好在家庭生活和谐、幸福，无忧无虑。
一个深秋的早晨，李女士照例早早起床，忽然觉得全身凉飕飕的，手脚酸软，咽喉疼痛，眼睛也睁不开，她连忙走到镜子前，想看一看自己面色。
这一看不打紧，把她自己吓了一跳，原来她那大大的眼睛已经肿成了一条缝。
这是怎么了？又感冒了？最近半年可是多次感冒了！哎，这空气质量也太糟糕了，已经连续半个月重度污染了。
看来，这身体的免疫力真差，象林黛玉似的，三天两头病病歪歪的。
嗯，不对呀，感冒怎么会眼睛肿了呢？该不会是肾脏有问题吧？她赶紧给自己的闺蜜王女士打电话，王女士建议她赶紧到医院去看看医生，并说中医对肾脏病有很好的疗效，自己认识一位姓黄的中医师，技术高明，态度也好，她的一个亲戚多年的肾脏病就是他看好的。
于是，李女士让她把黄医师介绍给自己，来到了黄医师的诊室。
看到黄医师周围坐了不少学生，李女士紧张地向黄医师讲述了自己的病情。
肝火上炎引起的目赤肿痛。
血以养睛，睛珠属肝肾，血虚不养睛，故睛珠痛不可忍。
若肝郁化火，土衰木旺，则血虚风动，风扰上窍致头痛睛胀难忍。
脾胃既伤，则水湿不化而内聚，肝木乘脾则气机紊乱，致气机升降失调，清阳不升，浊阴上逆，湿浊阻滞清窍，其睛胀头痛更为缠绵难愈。
肝阳上亢症状
典型症状：症见眩晕耳鸣，头目胀痛，面红目赤，急躁易怒，心悸健忘，失眠多梦，腰膝酸软，口苦咽干，舌红，脉细数等。
治宜平肝潜阳，滋阴降火。
同济大学口腔医学院教案
⒈掌握后牙金属固定桥铸造及清洗的方法
⒉教师示教
铸造：
⑴顺时针选择离心铸造机水平杆，并用千金柱固定
⑵清洁坩锅，垫耐火材料纸，置入合金
⑶铸造圈固定在支架上，调节平衡及坩锅方向
⑷熔化合金，投入硼砂
⑸合金成镜面状，完成铸造
铸件清洗：
⑴铸圈冷却
⑵去除包埋料
⑶清洗干净
教师讲授
30分钟
教师讲授、示教
同济大学口腔医学院教案
编：
课程名称
口腔修复学实验
授课日期
2007年5月29日、30日
学时
3学时×2
授课章节或题目
铸造
授课教师
刘伟才、张宁宁
技术职称
讲师、副教授
教师资格证号
20043120370000023
963121070000590
专业年级
2004级
授课方式
理论（ ）；实验(习)：（√）
授 课 内 容
30分钟
授课 内 容（续）
方法、手段、时间
⒊学生实践
4．总结
学生实践
65分钟
讲解及讨论
10分钟
教学重点、难点
⒈掌握铸件铸造的方法
⒉了解不同合金铸造的差异
复习思考题
⒈如何选择铸造的时机？
⒉试分析铸造失败的原因有哪些？
主要参考书
口腔修复学、口腔医学实验教程
同济大学口腔医学院教案
授 课 内 容
方法、手段、时间
22牙周手术治疗的总则
General Principles of Periodontal Surgery
牙周外科解剖Anatomy in periodontal surgery
上颌前部Anterior Maxilla
fenestration
主要参考书
Fermin A. Carranza, Michael G. Newman; “Clinic Periodontology” 8thedition
临床牙周病学北京大学出版社
粘膜附着型Mucosal attachment
上颌后部解剖（磨牙区）Posterior Maxilla
颧弓
Exostosis
Maxillarymolorand Sinus
Tepy I
Tepy II
Tepy III
Palatal plate
Palatal roof
牙周袋与附着龈Pocket and AG
下颌前部解剖Anterior Mandible
High attachment of muscle
The location of the mental foramen
External oblique redge外斜嵴（白箭头）
A Inferior alveolar nerve下齿槽神经；
B The lingual nerve舌神经；
C The attachment of the mylohyoid muscle下颌舌骨肌附丽处。
22-1牙周手术的目的
Objectives of Periodontal Surgery
22-2牙周手术治疗的时机及适应症
同济大学医学院教案
（3）妇产科有哪些疾病常规首选超声检查，为什么？（10分钟）。
7．总结归纳重点内容（3分钟）
讲授新
进展内容
简单介绍介入性超声的相关内容
外语关
键词
Ultrasound examination，Ultrasonogram，Echogram，Doppler effect，Acoustic shadow，fluid sonolucent area，acoustic shadow
同济大学医学院教案
教研室：医学影像学教师姓名：陈苏宁
课程名称
医学影像学（超声诊断）
授课专业和班级
2004级七年制
授课内容
超声概念、原理及图像基本特征，超声检查临床应用价值
授课学时
2
教学目的
1．熟悉掌握超声检查概念、超声诊断概念及定义。
2．熟悉基本掌握超声的工作原理，基本了解超声各种常规设备（黑白超声、彩色超声、三维及四维超声等）及用途。
教学难点
超声基本图像特征及正常规范超声术语描述。
教具和媒
体使用
多媒体幻灯播放为主，板书为辅。
教学方法
1．以启发式和问题式相结合的方式进行授课。
2．以多媒体图像为主要教具，穿插动画图像
3．配以适量版书。
教
学
过程Βιβλιοθήκη 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后
辅导等内容的时间分配
3．熟悉超声基本图像，常规图像基本概念、特点及超声检查各种方法（腹部、腔内）。
4．熟悉掌握超声诊断的临床应用，即熟悉掌握临床上哪些疾病应首选超声检查。
教学重点
1．充分运用超声特征性多媒体图片，讲述超声基本声像图特征，使学生了解掌握声像图特征及正常规范超声术语描述。
医学院上课教案设计模板
一、课程名称：医学基础二、授课班级：医学专业本科一年级三、授课教师：张老师四、授课时间：2021年9月10日五、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握医学基础知识，了解人体解剖学、生理学、病理学等方面的基本概念和原理。
2. 能力目标：培养学生运用医学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对医学事业的热爱，树立为人类健康服务的信念。
六、教学内容：1. 人体解剖学概述2. 人体生理学概述3. 人体病理学概述七、教学重点：1. 人体解剖学的基本概念和结构2. 人体生理学的基本原理和功能3. 人体病理学的基本概念和常见疾病八、教学难点：1. 人体解剖学中各器官的形态和功能2. 人体生理学中各系统的相互关系3. 人体病理学中常见疾病的病因、发病机制和临床表现九、教学方法：1. 讲授法：讲解医学基础知识，引导学生掌握重点、难点。
2. 案例分析法：通过案例分析，培养学生运用医学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
十、教学过程：1. 导入新课（1）介绍本节课的教学目标和内容；（2）提出与医学基础知识相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）人体解剖学概述：讲解人体解剖学的基本概念、研究内容和意义；（2）人体生理学概述：讲解人体生理学的基本原理、研究内容和意义；（3）人体病理学概述：讲解人体病理学的基本概念、研究内容和意义。
3. 案例分析（1）选取典型案例，引导学生分析案例中的医学问题；（2）讲解案例分析的方法和技巧，提高学生的分析能力。
4. 讨论与总结（1）组织学生分组讨论，针对教学难点进行深入探讨；（2）总结本节课的重点、难点，帮助学生巩固所学知识。
5. 课后作业（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）提醒学生预习下一节课的内容。
十一、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和解决问题的能力。
同济大学口腔医学院教案
牙骨质小体
纤维部分：
穿通纤维：指与牙槽骨纤维垂直的纤维。
三、牙槽骨
固有牙槽骨
松质骨
皮质骨在切片上面观察不到
四、牙周组织的功能
结合形态，掌握其四大功能。
5-8节
1．显微镜观察
2．镜下描图
授课内容（续）
方法、手段、时间
一、牙周组织切片
1．牙龈上皮：牙龈上皮
龈沟上皮
结合上皮
三种上皮的异同点
2．牙周膜：
1．《口腔组织病理学》
2．《口腔组织学图谱》
同济大学口腔医学院教案
编号：2
课程名称
口腔解剖学（组织胚胎学）
授课日期
06.9.11
学时
4课教师
钟滨
技术职称
副主任医师
教师资格证号
2001312037000001
专业年纪
2004级口腔本科
授课方式
理论（）；实验（习）：（√）
同济大学口腔医学院教案
编号：1
课程名称
口腔解剖学（组织胚胎学）
授课日期
06.9.11
学时
2
授课章节或题目
牙体组织（1）
授课教师
钟滨
技术职称
副主任医师
教师资格证号
2001312037000001
专业年纪
2004级口腔本科
授课方式
理论（√）；实验（习）：（）
授课内容
方法、手段、时间
牙体组织由三种硬组织及一种软组织组成。
同济大学口腔医学院教案
编号：4
课程名称
口腔解剖学（组织胚胎学）
授课日期
06.9.18
学时
4
授课章节或题目
同济大学医学院教案
教研室：预防医学教师姓名：李觉课程名称循证医学授课专业和班级临床医学专业8年制授课内容病因学、诊断性证据的应用授课学时4学时理论课教学目的掌握病因与危险因素研究的重要方法及应用教学重点重点掌握病因与危险因素研究的重要方法教学难点病因与危险因素研究证据的评价教具和媒体使用多媒体投影仪教学方法讲授、引导、启发、讨论教学过程包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配分两部分第一部分：1.病因与危险因素研究的重要方法（15分钟）2.病因与危险因素研究的证据评价（10分钟）3.病因、危险因素研究证据的应用（10分钟）第二部分：疾病诊断证据的分析与评价1.诊断试验在临床医学中的重要性（10分钟）2.对诊断性试验研究评估的基本要求（10分钟）3.循证医学中诊断性试验常用的指标（15分钟）4.循证医学诊断性试验的应用（10分钟）5.诊断试验证据的评估（10分钟）讲授新进展内容病因学、诊断性证据的应用外语关键词S e n s i t i v i t y；s p e c i f i c i t y课后总结病因学诊断性证据的应用教研室主任（签名）日期教研室：预防医学教师姓名：李觉课程名称循证医学授课专业和班级临床医学专业授课内容疾病预后证据的分析与评价授课学时4学时教学目的1.掌握设计方案对预后证据质量的影响2.掌握证据中影响质量的因素及偏倚教学重点预后证据的分析及影响因素、评价教学难点对预后证据的评价教具和媒体使用多媒体投影仪教学方法讲授、引导、启发、讨论教学过程包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配1.寻找预后证据的意义；（15分钟）2.设计方案对预后证据质量的影响；（10分钟）3.影响预后研究质量的因素；（15分钟）4.预后证据中影响质量的偏倚；（5分钟）5.对预后证据的评价；（10分钟）6.预后问题实例；（25分钟）7.小结（10分钟）讲授新进展内容疾病预后证据的分析与评价外语关键词r e s p o n s e r a t e，r e m i s s i o n r a t e、r e c u r r e n t r a t e、c a s e f a t a l i t y r a t e、5-y e a r s u r v i v a l r a t e、s u r v i v a l r a t e c u r v e课后总结总结本课的主要内容，以及强调循证医学的使用原则和方法，培养学生建立循证医学思维。
同济大学口腔医学院教案
编号：
课程名称
口腔修复学实验教程
授课日期
10/9/2007
学时
4学时
授课章节或题目
卡环弯制（1）
授课教师
张宁宁
黄承敏
技术职称
副教授
讲师
教师资格证号
20043120370000023
20053120371000268
专业年级
2004级
授课方式
理论（）；实验(习)：（√）
授 课 内 容
方法、手段、时间
一、可摘局部义齿牙合支托的制作
1．压制法：压扁钢丝，模型上弯制，试戴。距离牙槽嵴1－1.5mm，末端圆三角形
2．铸造法：
⑴制蜡型
⑵铸造
⑶试戴
⑷抛光
二、左上5单臂卡环的弯制
三、左上7三臂卡环的弯制
卡环的三种弯制方法：平行法、交叉法、球拍法
讲授、示教、操作20min
讲授、示教、操作20min
讲授、示教、操作45min
授课 内 容（续）
方法、手段、时间
四、右上3与右上4之间隙卡的弯制
五、卡环的固定
⑴蜡固定
⑵锡焊焊接完成
六、总结及提问
讲授、示教、操作55min
讲授、示教、操作20min
讲授10min
教学重点、难点
1．熟悉卡环弯制器械、掌握使用方法
2．掌握弯制卡环（隙卡、三臂卡环、单臂卡环）的方法
复习思考题
1．卡环由哪几部分组成，各位于基牙的什么位置？
2．弯制卡环与铸造卡环都有哪些优缺点？
主要参考书
《口腔医学实验教程》第二版
《口腔修复学》第五版
同济大学口腔医学院教案
成年人根尖孔已完全形成的患牙
无法采用常规根管治疗的患牙
（乳牙，年轻恒牙，前牙禁用）
操作方法
根管预备
配制塑化剂
塑化（严格隔湿）
封闭根管口
充填窝洞
并发症及处理
塑化剂烧伤粘膜充血、糜烂
处理：擦去塑化液，涂甘油
残髓炎症状轻重不一
处理：局麻下或失活后去除残髓
化学性尖周炎持续性痛，轻度咬合痛
处理：调合观察／重新治疗
适应症(Indications)
间接盖髓术直接盖髓术
In-directDirect
深龋/可复性牙髓炎牙外伤露髓
初期慢性闭锁性牙髓炎窝洞制备时意外穿髓
轻度初期急性牙髓炎新鲜露髓直径
诊断性治疗不超过1mm
（可疑性牙髓炎）（龋坏穿髓者不适用）
方法
间接盖髓术直接盖髓术
去龋,制洞,隔湿冲洗后立即隔湿
覆盖间接盖髓剂覆盖直接盖髓剂
Calcium hydroxide Pulpotomy
The materials usually used to promote healing of the pulp are calcium hydroxide and zinc oxide and eugenol. Calcium hydroxide is used because of its predictability in bridge formation and maintenance of vitality of the residual pulp. In contrast, zinc oxide-eugenol cement causes a persistent chronic inflammatory response when applied directly to the pulp, with less likelihood of dentin bridge formation
同济大学口腔医学院教案首页
22.牙周袋结合上皮长度变短，袋内壁上皮增生，冠根减少到50-100微米，图A，牙周袋，EA结合上皮，可见袋内壁溃疡；
主要教
学媒体
主要外
语词汇
有关本课题
的新进展
复习思考题
课堂测试题
教研室
审查意见
备注
2005年6月制
同济大学口腔医学院教案用纸
授课内容
方法、手段、时间
1.题目
2.牙周炎发展过程
3.牙龈炎到牙周炎是一个连续和逐步发展的过程，可根据轻重划分为初期早期和确立期；
初期：菌斑沉积，血管变化，扩张，渗出，导致龈沟液增加，在菌斑和宿主细胞趋化因子作用下，少量中粒（PMN类）移出到结合上皮冠部和龈沟。CT组织浸润面积约在5%；是否发生牙龈炎，取决于机体；
9.情况1，牙周袋深度不同，AL相同，A，正常，B，C，探诊深度与A相同，但有牙龈退缩，AL变化
10.附着水平相同，牙周袋深度不同
11.未经治疗的牙周炎，牙周袋与附着丧失共存，常常牙周袋》附着水平
经治疗，牙龈退缩，牙周袋消失，附着水平不变，牙龈轻度炎症，无进展，牙龈炎
经治疗，牙龈退缩，牙周袋消失，附着水平不变，牙龈无炎症，牙龈退缩
早期：初期的继续，单核，淋巴细胞移出，结缔组织炎细胞浸润。胶原出现破坏，CT组织浸润面积占70%
确立期：继续加重，浆细胞出现（10-30%）牙龈组织出现形态颜色等变化；充血水肿时表面光亮，肿大，为红色，当结缔纤维组织增加，质地变硬色变浅；
重度：继续加重，特点：上皮根移，嵴轻度吸收，牙周袋形成；图：大量炎细胞浸润，钉突明显，结合上皮薄，与根面脱离，
同济大学口腔医学院教案
⑸置入浓氨水干燥
⑹选择铸圈，内衬湿耐火材料纸
⑺罩上铸圈，倒入外包埋料
⑻静置
去蜡：
铸道口朝下，箱式电阻炉内加热至铸圈呈樱桃红色，等待铸造
教师讲授
分钟
教师讲授、示教
分钟
授课 内 容（续）
方法、手段、时间
⒊学生实践
．了解无圈包埋法
学生实践
分钟
讲解及讨论
分钟
教案重点、难点
⒈掌握铸型包埋的方法和步骤
⒉掌握铸圈选择应遵循哪些原则
复习思考题
⒈包埋料包括哪几类，如何选择？
⒉包埋时应注意哪些问题？
主要参考书
口腔修复学、口腔医学实验教程
同济大学口腔医学院教案
编号：
课程名称
口腔修复学实验
授课日期
20XX年5月22日、日
学时
学时×
授课章节或题目
包埋、去蜡
授课教师
刘伟才、张宁宁
技术职称
讲师、副教授
教师资格证号
专业年级
级
授课方式
理论（ ）；实验(习)：（√）
授 课 内 容
方法、手段、时间
⒈掌握金属固定修复体包埋去蜡的步骤
⒉教师示教
包埋：
⑴清洗蜡型
同济大学医学院教案
教研室：耳鼻咽喉科学教研室教师姓名：葛荣明课程名称耳鼻咽喉头颈外科学授课专业和班级临床医学2009（七）授课内容绪论、鼻部临床应用解剖授课学时2012.2.22 2学时教学目的带领学生入门，产生兴趣；掌握临床必备的鼻部应用解剖知识教学重点了解本学科发展史、现状、任务和未来；主要的鼻部临床应用解剖内容，为临床常见病多发病诊治打好必备基础教学难点把本学科的研究前沿展示，调动学生学习浓厚兴趣；把枯燥乏味的解剖学内容通过多媒体动画效果讲活讲透，通过互动形式发挥学生主观能动性。
教具和媒体使用PPT、多媒体动画效果、激光笔、教学图片照片展示教学方法授课、互动方式教学过程包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配（90分钟）绪论：（40分钟）通过绪论课的讲授，使学生了解耳鼻咽喉头颈外科学的发展史、专业内容、现状和前沿领域。
用对比方式叙述近代耳鼻咽喉头颈外科的突飞猛进发展、队伍状况、科研以及前景展望。
使学生通过本课讲授，对学习耳鼻咽喉头颈外科学专业内容产生浓厚兴趣和学习热情。
同时，扼要地把耳鼻咽喉头颈外科学习的要点和必须掌握的重点概括梳理一下，使学生在具体听课过程中有所侧重，帮助他们有的放矢地预习和复习。
通过绪论课学习，把学生领进门，重要的是使他们真正领会到学习耳鼻咽喉头颈外科的必要性和实用意义。
通过系统地学习本专业知识，使学生能够掌握那些哪怕将来不从事耳鼻咽喉头颈外科专业也必要掌握的知识，这就是本次讲课的目标。
绪论内容提纲：耳鼻咽喉头颈外科学发展史（6分钟）、专业内容和发展（12分钟）、相关学科和本学科领域拓宽（15分钟）、学习耳鼻咽喉头颈外科的意义和实用性（7分钟）。
鼻部解剖：（50分钟）用多媒体动画效果和PPT方式图文并茂进行鼻部临床应用解剖学讲述，重点介绍鼻腔外侧壁解剖特点和临床意义（18分钟）、鼻易出血区（5分钟）、各鼻窦所在之毗邻关系及临床意义（15分钟）、各鼻窦的开口处以及窦口鼻道复合体结构和临床意义（10分钟）。
同济大学口腔医学院教案首页
18.图表
19.图表
20.牙周细菌致病机理：各型牙周炎有关的可疑致病菌：红道，证据充分的，黑道，中等证据的
21.致病菌的证据相关性－在牙周病变时增多（Ａａ－ＪＰ，Ｐｇ－慢性牙周炎），可在病变组织中发现；宿主反应－可引起局部特异性抗体增高；动物实验－植入动物可引起牙周炎和牙周破坏；清除－抑制和去除可提高治疗成功率；毒力因子－含有大量炎性因子，可导致牙周组织破坏，如胶原酶，内毒素（LPS），上皮细胞毒素，成纤维细胞抑制因子，骨吸收诱导因子等
口腔微生物的关系：要问，这么多微生物，那还了得，但大家知道，人体微生物有有益的，有病原的，相互之间有一平衡环境。1，相互有利共生；2，负性关系竞争（争夺环境与营养物）3，拮抗作用（相互抑制和残杀）。这三种关系的作用正常情况下保持平衡，此时对肌体无害，而且不可缺少。
平衡包括：微生物之间，微生物与宿主之间。这种牙周生态系一旦打破，可导致牙周组织的破坏
25.图
26.牙龈卟啉单胞菌Pg：与慢性牙周炎密切相关；G-，球杆菌，专性厌氧；致病性：1，附着和凝集的有关因子：可附着于颊粘膜，牙周袋，其他细菌表面；2，抵抗宿主先天性免疫系统：抑制白细胞的作用；菌体的片段吸引和结合肌体先天免疫成分；侵入细胞（图），自我保护；3，分泌大量毒性因子：蛋白酶（牙龈素，目前研究热点），内毒素，酸和碱性磷酸酶，有机酸等
同济大学口腔医学院教案首页
单位及科室
同济大学口腔医学院口腔内科教研室
教师姓名
刘宏伟
技术职务
教授
课程名称
牙周病学
教材版本
全国统编牙周病学第2版
授课方式
大课
授课内容
牙周病的病因
学时
2
专业年级
教学日期
200年月日
同济大学口腔医学院教案
使用方法和注意事项
量：严格控制
时间：根据病情决定
位置：近髓或穿髓处
密封：防止渗漏
（根尖尚未形成的恒牙和乳牙禁用）
砷制剂失活的并发症
疼痛
砷性尖周炎
牙周组织坏死
牙齿变色
解毒药物
二巯基丙醇
碘制剂
应急处理
开髓引流─减压止痛
安抚镇痛—丁香油（酚）
切开排脓—引流条放置
调合磨改—患牙固定
消炎止痛—必要时封闭麻醉
同济大学口腔医学院教案
编号：
课程名称
牙体牙髓病学
授课日期
09-03-27
学时
2
授课章节或题目
牙髓病和尖周病治疗概述
授课教师
赵守亮
技术职称
教授
教师资格证号
正在办理中
专业年级
2006级口腔本科
授课方式
理论（2）；实验(习)：（ ）
授 课 内 容
方法、手段、时间
目的和要求：
掌握牙髓病和根尖图片，临床典型病例分析
5min根尖周病复习
10min
10min
图片
20min
图片
典型临床病例
（第1学时结束）
10min
典型病例
5min
患者状况
生理状况
年龄，健康，心血管疾病，出血性疾病
糖尿病，肿瘤，传染病，妊娠，过敏反应
心理状况
恐惧，焦虑，心理性疼痛
感染控制
术区隔离
简易隔离法
橡皮障隔离法
橡皮障系统
橡皮障夹
橡皮障打孔器
橡皮障钳
润滑剂
牙线
放置橡皮障过程
手机和器械的消毒、灭菌
手机清洁，高压蒸汽灭菌
同济大学口腔医学院教案
翼内肌The medial pterygoid muscle arises from the medial (inside) surfaces of the lateral pterygoid plate，which is attached to the undersurface of the temporal bone.
（二）常用肌电信号参数
1．峰值电位：EMG的波幅，代表电位活动的大小。
咀嚼肌活动量指数（Activity index）：衡量下颌功能运动中MM与TA活动量相对大小。
咀嚼肌功能储备指数（Mastication index）：咀嚼肌功能潜力的标定指标。
肌电静息期（Silent Period，SP）：在升颌肌群的肌电活动暂停，即出现静息期。
咀嚼肌的收缩特性,肌收缩时,以张力变化(Tension Changes)为主或以缩短( Shortening)为主。一种是在肌收缩之前就加上的负荷，称前负荷；一种是在肌收缩后才遇到的负荷或阻力，称后负荷。
咀嚼肌的生物力学Biomechanics of masticatory muscle
MM和TM肌的构筑特征:
2.肌电检查MPP电位，ICP的最大紧咬电位，开闭口运动、侧方运动、前伸后退运动以及咀嚼、吞咽等功能运动时的肌电活动。
3.临床上常采用记录MM，TA，颞肌后束（Temporalis Posterior，TP），二腹肌前腹（Anterior Digastric Muscle，DA)
How does it work? EMG equipment evaluates muscle tension through sensors that are placed over the head. This valuable information tells the dentists if the problem is ascending up below the neck or the problem is descending.
同济大学医学院临床医学专业(五年制)课程教学大纲
同济大学医学院临床医学专业(五年制)课程教学大纲外科学(胃肠外科、肝胆外科、血管外科、腹壁外科部分课程课程基本要求第三十五章腹外疝(一熟悉1、腹股沟斜疝与直疝的鉴别要点2、腹股沟疝手术修补的基本原则(二掌握1、腹股沟区的解剖,包括腹股沟管,直疝三角和股管等部位的解剖2、嵌顿性疝和绞窄性疝的急诊手术处理原则(三了解1、腹外疝的概念,病因,病理和类型2、股疝的概念,鉴别诊断及手术修补原则第三十六章腹部损伤(一熟悉1、腹部闭合性损伤的急救,早期诊断和治疗原则(二掌握外伤性肝、脾、腹膜后血肿和肠破裂的鉴别诊断(三了解腹部闭合性损伤的病因和诊断步骤第三十七章急性化脓性腹膜炎(一熟悉急性弥漫性腹膜炎的诊断,病因及临床表现,治疗原则(二掌握急性弥漫性腹膜炎的病理生理(三了解腹腔脓肿的临床表现及诊断第三十八章胃十二指肠疾病(一熟悉1、胃十二指肠溃疡急性穿孔,急性大出血,疤痕性幽门梗阻的临床表现、诊断、治疗2、胃溃疡和十二指肠溃疡的手术适应症3、胃癌的临床表现,早期胃癌的诊断,治疗原则(二掌握1、胃溃疡和十二指肠溃疡的发病机理2、胃大部切除手术的生理学依据3、胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现特点1、手术方法及其选择和手术并发症2、胃癌分期及胃癌手术的根治程度第三十九章小肠疾病(一熟悉1、急性绞窄性肠梗阻的临床表现、诊断和治疗原则2、肠梗阻的病因、分类、病理和病理生理(二掌握(三了解1、肠道炎性疾病的外科治疗2、小肠肿瘤、肠息肉和息肉病的诊断治疗第四十章阑尾疾病(一熟悉1、急性阑尾炎的病因、病理和临床分类2、急性阑尾炎的诊断,鉴别诊断和治疗(二掌握特殊型急性阑尾炎的临床特点和处理原则(三了解慢性阑尾炎的诊断和治疗第四十一章结、直肠肛管疾病(一熟悉肛裂、直肠、肛管周围脓肿、肛瘘、痔、直肠脱垂、直肠息肉的诊断和治疗(二掌握结肠癌的临床表现、早期诊断和治疗原则直肠癌的临床表现、诊断、治疗和手术原则(三了解直肠、肛管的解剖和检查方法第四十二章肝疾病(一熟悉1、原发性肝癌的临床表现及诊断、治疗2、继发性肝癌的临床表现和诊断(二掌握细菌性肝脓肿的诊断、鉴别诊断和治疗(三了解1、肝脓肿的病因2、肝脏的良性肿瘤第四十三章门静脉高压症(一熟悉门静脉高压症的诊断和治疗原则门静脉高压症的病因,病理和临床表现(三了解1、三腔管使用方法,手术方法的选择2、Budd-Chiari综合症第四十四章胆道疾病(一熟悉1、急性胆囊炎、急性化脓性胆管炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则2、胆囊结石、胆管结石的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则(二掌握1、胆石症和胆囊炎,胆管炎的病因,病理2、胆石症胆总管探查的指征,拔除T管的指征及注意事项3、胆道蛔虫病的诊断和正确处理(三了解1、慢性胆囊炎的临床表现、诊断和治疗原则2、胆囊息肉样病变的诊断和治疗原则3、肝外胆管癌的早期诊断和治疗第四十五章上消化道大出血的鉴别诊断和处理原则自学第四十六章急腹症的诊断与鉴别诊断自学第四十七章胰腺疾病(一熟悉急性胰腺炎(特别是急性重症胰腺炎的病因、病理,临床表现、诊断和治疗(二掌握胰头癌、壶腹部癌的临床表现、诊断和治疗原则(三了解1、慢性胰腺炎的病理,临床表现,诊断和治疗2、胰腺内分泌肿瘤的临床表现和诊断第四十八章脾疾病自学第四十九章腹主动脉瘤和肢体动脉瘤自学第五十章周围血管和淋巴疾病(一熟悉1、血栓闭塞性脉管炎的临床表现、诊断,治疗原则2、动脉硬化性闭塞症的临床表现、诊断,治疗方法3、动脉栓塞的诊断和治疗原则(二掌握1、单纯性下肢静脉曲张的临床表现,诊断下肢静脉曲张的各种检查方法和治疗2、原发性下肢深静脉瓣膜功能不全的病理生理,临床表现,诊断,治疗原则3、下肢深静脉血栓形成的临床表现,诊断和治疗原则(三了解1、多发性大动脉炎的病因、临床表现、检查及治疗2、雷诺综合症临床表现,诊断,治疗原则课程教学基本内容第三十五章腹外疝(一讲授1、腹外疝的概念和腹股沟斜疝与直疝的临床表现及鉴别要点2、腹股沟区的解剖,包括腹股沟管,直疝三角和股管等部位的解剖3、腹股沟手术修补的基本原则和各种修补法的适应症4、嵌顿性疝和绞窄性疝的急诊手术处理原则5、腹外疝的病因,病理和类型6、股疝的概念,鉴别诊断及手术修补原则(二见习1、通过病例示范,掌握腹股沟疝的典型体征和腹股沟斜疝与直疝的临床表现及鉴别要点2、通过疝的修补手术示范,熟悉腹股沟区的解剖、腹股沟疝手术修补的基本原则和各种修补法的适应症(三自学1、切口疝的概念、临床表现、诊断及治疗要点2、脐疝的概念、临床表现、诊断及治疗要点3、白线疝的概念、临床表现、诊断及治疗要点第三十六章腹部损伤(一讲授1、腹部闭合性损伤的病因2、开放性损伤与闭合性损伤的临床表现、特征,早期诊断方法,腹腔诊断性穿刺和诊断性灌洗3、腹部闭合性损伤的急救、早期诊断、治疗原则、手术适应症及手术时机的选择4、肝、脾、胰破裂和空腔脏器损伤的诊断、处理方法5、腹膜后血肿的临床表现特点(二见习1、病例示范腹部闭合性损伤的急救、早期诊断、治疗原则、手术适应症及手术时机的选择2、病例示范肝、脾、胰破裂和空腔脏器损伤的诊断、处理方法3、病例示范放性损伤与闭合性损伤的临床表现、特征,早期诊断方法4、病例示范腹腔诊断性穿刺和诊断性灌洗的目的、指征和注意事项(三自学第三十七章急性化脓性腹膜炎(一讲授1、腹膜的解剖和生理2、急性弥漫性腹膜炎的病因、病理生理、临床表现3、急性弥漫性腹膜炎的诊断、鉴别诊断4、急性弥漫性腹膜炎的治疗原则和治疗方法的选择(非手术疗法,手术的原则和处理方法5、腹腔脓肿的治疗(二见习病例示教:急性弥漫性腹膜炎、腹腔脓肿(三自学第三十八章胃十二指肠疾病(一讲授1、胃溃疡和十二指肠溃疡的发病机理、临床表现特点2、胃十二指肠溃疡急性穿孔,急性大出血3、疤痕性幽门梗阻的临床表现、诊断和治疗原则4、胃大部切除手术的生理学依据5、胃溃疡和十二指肠溃疡的手术适应症和手术原则6、胃癌的临床表现,早期胃癌的诊断及治疗原则7、胃癌分期及胃癌手术的根治程度(二见习3、病历示范:胃溃疡、十二指肠溃疡、溃疡病穿孔、合并上消化道大出血、幽门梗阻和胃癌的病例,结合化验检查、某线片,胃镜检查照片,病理标本进行分析,讨论4、胃部手术:胃大部切除术的手术操作(三自学1、胃十二指肠的解剖生理概要2、胃溃疡和十二指肠溃疡的发病机理3、胃癌的病因第三十九章小肠疾病(一讲授1、肠梗阻的病因、分类、病理和病理生理2、肠梗阻,特别是急性绞窄性肠梗阻的临床表现、诊断和治疗原则3、肠道炎性疾病的外科治疗4、小肠肿瘤、肠息肉和息肉病的诊断治疗(二见习1、病例示范,结合病史、体检、典型的某线片,讨论肠梗阻的临床表现,诊断和治疗方法(三自学1、肠道的解剖生理概要2、肠道炎性疾病的病因、病理第四十章阑尾疾病(—讲授1、急性阑尾炎的病因、病理和临床分类2、急性阑尾炎的临床表现，诊断，鉴别诊断和治疗3、特殊型急性阑尾炎的临床特点和处理原则4、慢性阑尾炎的诊断和治疗（二）见习1、病例示范：结合病史，体检等，讨论急性阑尾炎的诊断和鉴别诊断2、阑尾切除的操作步骤（三）自学1、阑尾的解剖生理概要2、阑尾炎的解剖、生理学基础3、异位阑尾炎第四十一章结、直肠与肛管疾病（一）讲授1、直肠、肛管的解剖和检查方法2、肛裂、直肠肛管周围脓肿的病因，诊断和治疗方法3、肛瘘的形成，分类和治疗方法4、痔的病因，临床表现和治疗5、直肠息肉的临床表现，诊断和治疗6、结肠癌的临床表现、早期诊断和治疗原则7、直肠癌病理、临床表现、诊断及综合治疗原则（二）见习1、病例示范，学习直肠指检方法2、示范肛旁脓肿、肛瘘、痔、直肠癌3、通过病例示范，结合病史、体检、典型的某线片，讨论结肠肿瘤的临床表现，诊断和治疗方法（三）自学1、肛管直肠的解剖2、直肠脱垂3、便秘4、结肠癌的病因，病理第四十二章肝疾病（一）讲授1、肝脓肿的病因2、细菌性肝脓肿的诊断，鉴别诊断和治疗3、继发性肝癌的临床表现和诊断4、原发性肝癌的临床表现，诊断、鉴别诊断和治疗（二）见习1、病例示范或病案讨论，结合病史、体征和B超、CT或核磁共振成像，配合病理标本或幻灯片，讨论原发性肝癌，诊断，鉴别诊断和治疗方法2、病例示范或病案讨论细菌性肝脓肿的诊断，鉴别诊断和治疗（三）自学1、肝脏的生理、解剖概要2、原发性肝癌的病因、病理3、肝脏良性肿瘤第四十三章门静脉高压症（一）讲授1、门静脉的解剖概要2、门静脉高压的病因、病理、临床表现3、门静脉高压症的诊断和治疗（二）见习1、病例示范，结合病史、体征、典型某线片，讨论门静脉高压症诊断、鉴别诊断和治疗2、示范三腔管的使用及注意事项（三）自学1、Budd-Chiari综合征第四十四章胆道疾病（一）讲授1、胆石症的病因和发病机制2、急性胆囊炎胆囊结石、胆管结石、化脓性胆管炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗3、胆道系统感染的病因、病理4、慢性胆囊炎临床表现、诊断和治疗5、胆道蛔虫的发病原理，转归、临床表现、诊断和治疗6、肝外胆管癌的病因、诊断和治疗7、腹腔镜胆囊切除术的适应症和禁忌症8、胆囊息肉样病变的诊断和治疗原则（二）见习1、通过病例示范，结合病史、体检、典型某线片等，讨论胆石症或急性胆囊炎的诊断、鉴别诊断和治疗方法2、病例示范和示教，熟悉胆石症作胆总管探查的指征及拔除T管的指征（三）自学1、胆道解剖生理概要2、胆道良性肿瘤，胆囊癌第四十五章上消化道大出血的鉴别诊断和处理原则自学第四十六章急腹症的诊断与鉴别诊断自学第四十七章胰腺疾病（一）讲授1、急性胰腺炎（特别是急性重症胰腺炎）的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则2、胰头癌壶腹部癌的病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则（二）见习1、通过病例示范和病案讨论，结合病史，体征，化验检查，某线片及其他特殊检查，讨论外科阻塞性黄疸的诊断，鉴别诊断并提出治疗方法2、病例示范和病案讨论，结合病史，体征，化验检查，某线片及其他特殊检查，讨论掌握急性胰腺炎（特别是急性重症胰腺炎）的病因、病理，临床表现、诊断和鉴别诊断、外科综合治疗（三）自学1、胰腺的解剖生理概要2、胰腺囊肿3、胰腺内分泌肿瘤第四十八章脾疾病自学第四十九章动脉瘤自学第五十章周围血管和淋巴管疾病（一）讲授1、血栓闭塞性脉管炎的病因、病理，不同时期的临床表现，治疗原则2、动脉硬化性闭塞症的临床表现，诊断和治疗；动脉栓塞病因、临床表现、诊断和治疗原则3、单纯性下肢静脉曲张的病因、临床表现、检查和诊断、并发症的防治，非手术和手术疗法的适应症，以及手术的基本要求4、原发性下肢深静脉瓣膜功能不全的病理生理，临床表现，诊断和治疗5、下肢深静脉血栓形成的临床表现、诊断和治疗原则（二）见习1、病例示范：下肢静脉曲张的检查方法2、动脉硬化性闭塞症的临床表现，治疗方法（三）自学1、周围血管病的共性临床表现和一般性检查方法2、动脉瘤和损伤性动静脉瘘的临床表现、诊断和治疗原则3、雷诺综合症临床表现、诊断和治疗原则4、下肢象皮肿的病因、诊断和治疗原则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、在讲解骨肿瘤的鉴别诊断时，借助大体照片及病理图片，将影像与病理相结合。
教学方法
.多媒体幻灯结合板书。
.结合病例讨论,帮助学生理解和掌握。
.讲课中穿插提问，互动启发式教学方法。
.使用一些常用的英文单词，促进双语教学。
教
学
过
程
包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后
②关节结核
.骨型关节结核(分钟)
.滑膜型关节结核（分钟)
（)化脓性关节炎和滑膜型关节结核的鉴别诊断(分钟）(三维重建片）
．慢性关节病:分钟
退行性骨关节病（分钟)
．骨肿瘤与肿瘤样病变:分钟
(）良性骨肿瘤
①骨软骨瘤(分钟）
②骨巨细胞瘤(分钟）(强调发病和发病部位的重要性)
(）恶性骨肿瘤
①骨肉瘤(分钟)（最常见的恶性肿瘤，重点,结合病例图片提问进行互动）
②骨转移瘤（分钟）
（）肿瘤样病变
骨囊肿(分钟)
()良恶性骨肿瘤鉴别诊断（分钟)(通过对照表,放慢语速,逐条讲解)
.小结（分钟)
讲授新
进展内容
、新技术在骨骼系统疾病诊断中的应用
外语关
键词
, , ,，,,
课后总结
多媒体制作优良,能按教学大纲及教案讲授，重点突出,条理清楚，同时能结合临床病例，讲课生动，与学生互动性好。学生出勤率高，课堂纪律良好，课后主动提问。今后要加强互动部分，活跃气氛。
辅导等内容的时间分配
．骨、关节与软组织感染：
()化脓性骨髓炎
①急性化脓性骨髓炎（分钟)（用示意图显示血行感染途径，骨膜掀起和血栓动脉炎致骨坏死，结合图片，加强语气讲解线表现、表现及表现）
②慢性化脓性骨髓炎(分钟）
③慢性骨脓肿(分钟)
(）化脓性关节炎（分钟)
(）骨关节结核
①脊椎结核（分钟）（与椎体压缩骨折片对照讲解鉴别点）
教学重点
.急性和慢性化脓性骨髓炎的病理和线表现。
.化脓性关节炎和滑膜型关节结核的线表现及鉴别诊断。
．脊椎结核的线表现。
教学难点
．骨肿瘤影像诊断及良恶性骨肿瘤鉴别诊断基本原则。
.骨软骨瘤、骨巨细胞瘤、骨肉瘤、骨转移瘤、骨囊肿的影像表现及其之间的鉴别诊断。
教具和媒
体使用
、多媒体幻播放为主,板书为辅，部分内容以画简单示意图帮助理解记忆。
同济大学医学院教案
教研室:医学影像学教师姓名：张蕾
课程名称
医学影像学
授课专业和班级
级七年制
授课内容
骨骼系统（二）
授课学时
教学目的
.熟悉化脓性骨髓炎、化脓性关节炎、退行性骨关节病的线表现。
．掌握滑膜型关节结核、脊柱结核的线表现。
．熟悉化脓性关节炎和滑膜型关节结核的鉴别诊断要点。
．熟悉骨软骨瘤、骨巨细胞瘤、骨肉瘤、骨转移瘤、骨囊肿的影像表现。