《秋天》教学课件

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《秋天》课文课件

宁静与淡然
秋天的宁静和淡然之感与作者的内心世界相呼应，表现在对秋天景色的平静而细腻的描写中。
秋天在文学中的情感寓意
丰收的季节
秋天是丰收的季节，常常被用来象征收获、成果和希望。
离别的季节
秋天的萧瑟和冷清常常与离别、分别的情感联系在一起。
思考生命的季节
秋天的宁静和淡然常常引发人们对生命意义和价值的思考。
与个人感受的结合
对过去的回忆
秋天常常引发人们对过去美好时光的回忆，与个人经历和情感相结合。
对未来的期许
在秋天的背景下，人们常常对未来充满期待和憧憬。
05
拓展思考
对秋天主题的深入探讨
秋天的象征
01
探讨秋天的象征意义，如丰收、成熟、变革等。
秋天的文学作品
02
介绍一些以秋天为主题的经典文学作品，如《红楼梦》中的秋
景描写等。
秋天的历史文化
03
挖掘秋天在历史文化中的背景和体现，如古代诗词中对秋天的
描绘等。
与现实生活的联系
身边的秋天
引导学生观察身边秋天的景色，如校园、小区、公园等，感受秋天的气息。气候 Nhomakorabea季节变化
讲解气候与季节变化的关系，让学生了解秋天的基本特征和变化规律。
健康与季节
强调秋天对人体健康的影响，如饮食、锻炼、穿衣等方面需要注意的事项。
对未来秋天的展望
天气预报与季节预测
介绍天气预报和季节预测的基本原理和方法，让学生了解未来秋天的趋势。
环保与季节变化
探讨环保措施对季节变化的影响，引导学生关注环保问题，为未来的秋天创造更美好的环境。
未来秋天的想象
引导学生发挥想象，描绘他们心中未来的秋天是什么样子，培养他们的创新思维和表达能力。

《秋天》ppt课件(5篇)

精彩三步曲：（自主选择）一星级★：把自己拣来的落叶拼成一幅图画。二星级★★：用自己的彩笔把图画画得更美丽些。三星级★★★：把自己的图画编成一个小故事，介绍给大家。
秋天
同学们自由朗读课文，了解课文主要写了什么？
再次朗读课文，思考：
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更红
更娇’’，空气会‘‘更甜更好
二、了解作者：
何其芳，四川人，现代诗人，评论家。 1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
（师）走在秋天（生）秋天的太阳更红更娇；（师）走在秋天（生）秋天的空气更甜更红；
秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风飒爽秋阳娇艳秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习秋菊傲霜秋风落叶
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑，秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
qiū fēng tiān qì jiàn jiàn liáng le
秋风天气渐渐凉了
tóng xué mén jiāo wài yóu wán dào zǐ
同学们郊外游玩稻子
lán lán de tiān kōng yī wàng wú biān
蓝蓝的天空
一望无边
jǐ duǒ bái yún yī qún bái tù nóng tián
一片一片一片片
一片一片的黄叶从树上落下来。
树叶落在（水里），（小鱼）（游过），
去

(部编版)小学语文三级上册《秋天》PPT教学课件

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初读课文
集体反馈：
• “橘子、柿子倾斜角挤我碰。” • “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。” • 师：这两句又运用了什么样的手法？（拟人） • 指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”。
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新课导入
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激趣导入
《秋天的颜色》
谷子说：“秋天是（
）的。”
高粱说：“秋天是（
）的。”
棉花说：“秋天是（
）的。”
松树说：“秋天是（
）的。”
土地说：“秋天是（
）的。”
小朋友说：“秋天是（
）的。”
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初读课文
思考：
• 课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？
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课堂小结
选择自己喜欢的句子、段落背一背，抄一抄。
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板书设计
秋天的雨
盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰
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课时作业
一、在括号里填上恰当的词语。（油亮亮）的衣裳（五彩缤纷）的颜料（凉爽）的秋天（橙红色）的果树

《秋天》全文课件

它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。
学习第2自然段大雁飞行时队形是怎么
变化的呢？第2自然段
一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿 “一(yī)”字
学习第3自然段
啊！秋天来了！禾+火秋秋天、秋季比一比：了子
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。
•
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。
2天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成3个啊“！一秋”天字来。了！
学习第1自然段
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
学习第1自然段
秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？
学习第1自然段
天气凉了。气汽
（汽）水空（气）
学习第1自然段
树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。

《秋天》课件教学(共22张PPT)

点睛：学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点：
师说：《愚公移山》选自《列子·汤问》；其作者列子，名御，战国时郑国人。《列子》这本书早已散失，现在流传的本子是东晋张湛辑注的，书中保存了不少先秦时代的寓言故事
和神话传说。《愚公移山》就是其中比较著名的一篇寓言故事。以前我们已经接触过“寓言”这种体裁，今天老师在这里就不做过多解释。
啊！秋天来了！ “！”结尾是否表示一句话？发展,人类改造自然的能力和水平不断提高,机械轰鸣田野,卫星遨游太空,人们认为自然是人类征服的对象,人可以主宰。但是随着人类活动规模的扩大,土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水
肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况，人类逐步树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处,保护环境,走可持续发展之路。三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
【答案】①大力发展中国特色的社会主义文化，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；
“啊！”在文中表示什么？
秋天来了，作者很高兴。
___“___啊__！__”__表__示__明__白__了___。_
指导背诵
看图、抓住关键词背诵也不错。我是结合课文内容背诵的。
第二自然段里，秋天来了，天空和大雁有什么变化？
天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
天空变蓝变高，大雁往南飞了。
“那么”表示______程__度__深
仿写：___大__树___那么____高_，那么
___粗___。
小练笔
“一会儿”表示___时___间__不__ 长
曾撇开保护师父的承诺，都不曾放弃西行取经，足见其意志坚定的品格。

《秋天》PPT优质课件下载

句末尾或用作“第一”的时候，读一声。在四声前读二声，在其余声调前读四声。
思考：大雁为什么要向南飞？
因为冬天的北方太冷了，它们要飞到南方过冬。
大雁飞行时队形是怎么变化的呢？
一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
思考：赏析感叹句。
连用两个感叹号，表达出对秋天美好的向往。
课文描写了秋天的哪些事物？
秋天
天气
树叶
大雁
一篇文章是由一个或几个自然段组成的，每个自然段的第一句话前面会空格。
课堂总结
小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。
随堂练习 1.给树叶上的汉字选择正确读音，在（）内打“√”。
qiū( √)
秋
气
yè( √)
生字认一认
qiū
qì
le
shù
yè
秋气了树叶
piàn dà
fēi huì gè
片大飞会个
（“了、大”见“生字写一写”）
qiū
qì
秋
shù
qiū tiān 秋天
气
yè
树
shù mù 树木
叶
tiān qì 天气
shù yè 树叶
piàn
片
huì
会
yí piàn 一片
huì fēi 会飞
fēi
飞
gè
秋天
课文导入
同学们，你们喜欢秋天吗？秋天悄悄来了，她像一位神奇的魔法师，使周围的景物发生变换：天气渐渐转凉，树叶慢慢枯黄；天空又高又蓝；一群群大雁飞向南方。还想知道秋天有哪些变化吗？现在就让我们一起来课文中寻找秋天的足迹吧！

2024版音乐《秋天》课件

音乐《秋天》课件•课程介绍•音乐作品《秋天》赏析•音乐技巧讲解与实践•音乐风格流派探讨•跨文化音乐对比与交流•课程总结与展望01课程介绍教学目标与意义培养学生音乐鉴赏能力通过对《秋天》这首音乐的欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏水平，增强对音乐作品的感受力和理解力。

拓展学生音乐视野通过介绍不同风格、不同流派的《秋天》音乐作品，引导学生了解多元音乐文化，拓宽音乐视野。

提升学生审美素养通过《秋天》音乐作品的欣赏和学习，让学生感受音乐的美，提升学生的审美素养和审美情趣。

课程内容概述《秋天》音乐作品欣赏音乐作品分析音乐家介绍相关文化背景拓展教学方法与手段听觉体验法实践操作法视觉辅助法互动交流法通过大量聆听《秋天》音乐作品，让学生沉浸在音乐氛围中，感受音乐的美妙旋律和丰富情感。

鼓励学生发表对《秋天》音乐作品的看法和感受，引导学生之间进行交流和讨论，激发学生的思维活力和创造力。

02音乐作品《秋天》赏析作品背景及作者简介作品背景作者简介作曲家是一位著名的浪漫主义音乐家，他善于运用丰富的音乐元素来表现自然景色和人物情感，其作品具有深厚的艺术内涵和感染力。

节奏型态作品采用多种节奏型态，如切分节奏、附点节奏等，使得音乐更加具有动感和韵律感。

同时，节奏的变化也表现出秋天的多变和丰富性。

旋律特点作品采用优美的旋律线条，表现出秋天的宁静与温柔。

其中，长音和跳音的运用，使得旋律更加生动、富有表现力。

和声运用作品运用丰富的和声手法，如和弦转位、离调和声等，营造出深邃、宽广的音乐空间感。

和声的色彩变化也表现出秋天的多彩和斑斓。

旋律、节奏与和声分析情感表达与意境描绘情感表达意境描绘03音乐技巧讲解与实践气息控制音色把握咬字清晰030201演唱技巧要点乐器演奏方法示范吉他演奏钢琴演奏口琴演奏音乐创作与改编建议了解秋天的季节特点与人们的情感体验，为音乐创作提供灵感。

结合秋天元素，创作出优美动听的旋律，使听众沉浸其中。

根据歌曲旋律与情感表达需要，编配丰富的和声，增强音乐层次感。

《秋天》教学课件(共18张PPT)

认一认，读一读。明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条稻穗红袄葡萄蓬蓬勃勃
写写
guì yāo cháng píng 桂腰肠苹
fán nǎo jiǔ róu shū 烦恼酒柔梳
听课文朗读，跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天的什么风景呢？把你的发现告诉大家。
秋天
秋天
秋天
秋天
秋天
秋天
看了秋景，听了秋的歌曲，你对秋天有了怎样的印象呢？
自主朗读，在进行自读时，边读边标出诗歌的小节来。再小组交流识字。
学习生字
穗 suì 麦穗膘 biāo膘壮葡 pú 葡萄缨 yīng红缨枪
蝉 chán 鸣蝉袄 ǎo 棉袄萄 táo 韧 rèn 坚韧
（2023-2024学年完美订制版）
1.秋风
2
0
此
2
处
3
可编
年
辑修
版
改
2.秋阳
3.秋色
4.秋实
5.秋香
1.描红课后生字，小组交流评价。 2.熟读诗歌。

《秋天》PPT教学课件【优秀课件PPT】

秋天
何其芳
• 教学目标：
• 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
• 2、体会诗歌优美的意境。 • 3、揣摩、品味本文优美的语言。 • 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
作者简介: 何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937 年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先
b．诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情? 你喜欢这首诗吗?为什么?
1．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
震落了/清晨满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。秋天/栖息/在农家里。
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。
课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
秋景
（美国）狄金森
晨曦比往日更柔婉，毛粟变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩带了一枚胸花。

(部编版)小学语文三级上册《秋天》PPT优秀课件

7、听听，秋天的声音
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 3.一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。（难点） 4.仿照诗歌的形式，续写诗文。（难点）
第一课时
教学目标会认9个生字。（重点）
情景导入
金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？
板书设计
听听，秋的声音
抖蟋蟀振韵掠吟辽阔
（部编版）小学语文三级上册《秋天》PPT优秀课件
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课时作业
一、我会读词语。声音道别翅膀告别撤下蟋蟀振动掠过发抖丰收谷粒匆匆汗水远方辽阔吟唱歌韵饱满
二、下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天秋实累累秋雨绵绵秋风送爽秋菊傲霜
（部编版）小学语文三级上册《秋天》PPT优秀课件
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识字方法
记生字的技巧: • 左右结构：抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟 • 半包围结构：辽、阔
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（部编版）小学语文三 “听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地
去听——秋的声音。” • 讲解“好”多音字。
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课堂小结
教师引导学生说一说这节课有什么收获。

《秋天》课件公开课(共10张PPT)

2 （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？ 14、【答案】D 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 C. 改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性1 秋天天空那么，那么。
一群大雁往南飞，一会儿，
一会儿
。
3
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第四单元
1 秋天
1
1 秋天
1秋天
君子曰：学不可以已。 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 8. 吃饭、走路、坐公交，甚至骑车时……无论何时何地，只要有空闲时间，有些人总是拿着手机，长时间保持低头状态，上网、玩游戏、看视频，他们总是通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满，完全忽略了身边的亲朋好友。这些人叫做“低头族”。“低头族” 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论要求。第一个神力是作者认为阿长可以抵抗外敌，拥有一种伟大的神力。第二个神力是作者认为别人办不到的事，阿长却可以办到，对她产生了敬意，认为她很了不起。又因为这件事成功了，所以觉得是一种神力，这是作者儿时的一种感觉。前一处有调侃的意味，后一处则有赞颂的意味。 ①《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。四、教学过程：【解析】从材料可以看出，“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性，首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性，①④项符合题意；“嫦娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性，而不是实践的直接现实性，③项说法错误；正确选项为B。本题以“中国农民丰收节”为话题设置相关情境，从《文化生活》的角度设置相关问题，考查考生对文化与经济的关系、文化对人的影响、民族节日等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。