快乐的修鞋匠
大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》（2篇）
大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》课时：1节课（约45分钟）教学目标：1. 通过本堂课学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感受、理解和表达能力；2. 培养幼儿的动手动脑能力，增强幼儿的动手实践操作能力；3. 培养幼儿的社交能力，增强幼儿与他人合作的能力；4. 培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习和欣赏音乐《快乐的修鞋匠》；2. 学习制作自己的乐器并运用到音乐表演当中；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《快乐的修鞋匠》的录音和乐谱；2. 幼儿制作乐器所需材料（如纸板、橡皮筋、小鼓槌等）；3. 课堂布置。
教学过程：一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拉伸操和活动，准备好身体。
二、导入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍本课的主题《快乐的修鞋匠》。
2. 播放音乐《快乐的修鞋匠》。
三、听音乐欣赏（10分钟）教师引导幼儿仔细聆听音乐，让幼儿感受其中的韵律、情感和节奏。
四、制作乐器（10分钟）1. 教师向幼儿介绍小乐队，每个人都可以通过制作自己的乐器参与音乐表演。
2. 教师向幼儿展示如何使用纸板、橡皮筋等材料制作简单的乐器，如橡皮筋吉他、纸板鼓等。
引导幼儿动手制作自己的乐器。
五、合作音乐表演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行合作音乐表演。
2. 每个小组将自己制作的乐器集合使用，按照音乐的节奏和声音进行演奏和表演。
六、反思和总结（5分钟）教师与幼儿一起对本堂课的学习进行反思和总结，分享他们在音乐表演中的收获和感受。
教学延伸：1. 继续学习其他有关音乐的内容，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 在音乐活动中加入舞蹈或编排小剧场表演，增加乐趣和创造力。
3. 鼓励幼儿自由创作音乐，展示自己的才能和想象力。
以上仅为一种教学方案，具体实施中可以根据幼儿的实际情况和课堂实际情况进行适当的调整和改进。
大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》（二）教案名称：《快乐的小孔雀》音乐课教案一、教学目标：1. 通过欣赏音乐，引发学生对自然界的美好事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱与关注。
幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》一、活动背景本次音乐游戏教学活动是为了让幼儿在愉快的游戏中学习基础音乐知识，培养幼儿的音乐兴趣与表演能力；同时，该活动也能够促进幼儿的身体协调和语言交流能力的发展。
二、活动目标1.培养幼儿的节奏感和音乐感；2.启发幼儿的创造思维，提高幼儿的想象力和表现力；3.促进幼儿的动手能力和语言表达能力的发展；4.加强幼儿园师生之间的互动和交流；5.培养幼儿良好的习惯和性格，培养幼儿在团队中协作的精神。
三、活动过程第一步：唱歌、动作示范1.在幼儿园音乐室中准备好鞋匠用的工具，可以是假的小锤子、小扳手、铁钉等等。
2.教师播放音乐，向幼儿展示如何拉琴和唱歌，同时示范一组动作，让幼儿跟着模仿。
第二步：学生练习、老师辅助1.将幼儿分成小组，每个组成员扮演一个修鞋匠的角色，老师充当顾客。
2.安排各组在一起演出，模仿工作室的场景。
每组进行简单排队，并表演出他们正在修好鞋。
3.教师会适时提醒幼儿要注意各种拍子和动作的协作。
跟着音乐节奏眼观刀口，加强大家的协调性。
第三步：反思本次音乐游戏教学活动让幼儿感到非常愉快，同时也学习到了基本的音乐知识和表演技能。
通过这个活动，幼儿能够加深对音乐的理解和感悟，同时也培养了幼儿园团队精神和协作能力。
收到了园方和家长的好评。
但该教学活动还有不足之处，比如部分幼儿表现较差，没有完全跟上节奏和动作的变化；同学之间的协调能力需要加强；另外可能会遇到时间不足的情况，导致活动无法完成。
我们会在教学活动中注重前期准备和后期评估，帮助幼儿更好地完成音乐游戏教学目标。
四、注意事项1.活动前，要做好必要的前期准备；2.对于已经掌握了音乐基础知识的幼儿，可以适当增加难度；3.活动过程中，老师要及时给予幼儿指导和反馈；4.活动过程中，要确保幼儿的安全；5.活动结束后，要及时对教学效果进行评估和总结。
五、教材推荐1.编辑：王天一. 赵莉, ISBN：978-7-5504-8307-92.《音乐教育》第9期, 1993:15-20.3.《小学音乐教育》第24卷，2010年.。
幼儿园中班音乐教案《快乐的修鞋匠》
幼儿园中班音乐教案《快乐的修鞋匠》教学目标1.让幼儿了解鞋匠的职业；2.提升幼儿听音乐的兴趣；3.增强幼儿的音乐欣赏能力；4.培养幼儿的团队协作精神。
教学内容本节课将以儿歌《快乐的修鞋匠》为主要内容，重点讲解以下内容： 1. 鞋匠的职业：通过讲解和展示图片的方式，让幼儿了解鞋匠的工作内容和工具。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3. 动作教学：教授歌曲相关的动作，加深幼儿对歌曲的理解。
4. 集体表演：幼儿分组练习，最终进行集体表演。
教学过程1. 鞋匠的职业介绍教师利用图片和简单的语言，向幼儿介绍鞋匠的工作内容和工作所需的工具（如扳手、绳子、鞋撑等）。
教师可以听取幼儿对鞋匠的猜测，让幼儿在交流中学习。
2. 歌曲欣赏播放《快乐的修鞋匠》的歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
可以让幼儿自由舞动，放松身心，减少紧张情绪，为后续的动作教学做好铺垫。
3. 动作教学在幼儿感受过歌曲的基础上，教师对歌曲的关键动作进行示范和讲解，让幼儿学习唱歌的同时，配合相应的动作。
教师应注意讲解语言的简洁易懂，让幼儿能够明确掌握动作要领。
4. 集体表演让幼儿分组，按照教师的指导，练习歌曲和相关的动作。
可以在每个小组练习完成后，让小组之间相互比较，找出不足之处，改进动作。
最后进行集体表演，展现练习成果。
教学评估本节课主要考察幼儿对歌曲、动作的掌握情况，以及在集体表演中的协作精神。
通过对幼儿的观察、点评、反馈，可以了解幼儿对所学内容的理解和掌握程度，调整教学策略，提高教学效果。
课后延伸对于有兴趣的幼儿，可以在课后提供课外活动，鼓励他们从身边的事物中发现更多音乐元素。
如在家中收集儿歌资源，自己学唱、跳舞，或是观察周围的音乐元素，如鸟叫声、雨滴声等，创造自己的音乐作品。
结束语通过本节课的学习，幼儿们对音乐有了更深入的了解，同时也培养了团队合作精神。
希望本节课程能够激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。
幼儿园优秀案例《快乐的修鞋匠》
优秀案例:《快乐的修鞋匠》时间：地点：小三班执教者：活动名称：《快乐的修鞋匠》活动目标：1.了解鞋子的组成部分以及修鞋的流程——钉鞋、缝鞋、检查2.感受三段不同的乐曲、用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
3.体验合作的乐趣。
活动准备：1.PPT。
2.串铃、三角铁、双响筒若干。
活动过程；一、形象导入，引出修鞋匠。
教师用修鞋匠的形象导入，演示修鞋匠的修鞋工序。
师：你们知道刚刚老师在做什么吗？（修鞋子）那你们有看清楚老师是怎么修鞋子的吗？（缝、钉）讲解修鞋的动作，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。
师：你们有见过妈妈缝衣服吗？缝衣服的工具叫什么（针）那缝鞋子的这个工具叫什么呢？（鞋锥）锥子上也有一根线，然后很用力很用力地穿过去才能穿过鞋子，然后再把这根线拉出来，这一根就缝好了，我们也来试一试，左手当鞋子，右手当鞋锥，现在我们要开始缝鞋子了，（缝、缝、缝、用力、用力、用力）穿过去了吗？那我们再来缝第二根。
师：老师刚才缝好鞋子又做了什么动作呢？（钉鞋子）那我们来试看看（叮叮叮、咚咚咚）连着一起敲（叮叮叮、咚咚咚.....）二、欣赏乐曲，完整感受乐曲结构和基本节奏。
1.老师带来了一首好听的乐曲，我们一起来欣赏。
2.听完这首乐曲你们有什么感受呢？（总结：欢快、节奏感强）3.再来听一遍，猜猜这首乐曲一共有几段？它的节奏是什么？三、尝试用打击乐器进行伴奏。
1.小朋友学得真棒，乐器宝宝也想来和我们一起玩哦。
我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器分别应该放在哪个地方比较合）双响筒高低音，三角铁.....师：鞋匠伯伯一天要修很多很多的鞋子，你们想不想帮鞋匠伯伯一起修鞋子吗？2.鞋匠伯伯修鞋子的时候是有工具的，刚才爷爷用的工具叫什么呢？（鞋锥）它在工作的时候会发出很好听的声音，今天老师也带来了一些能发出声音的乐器（串铃、双响筒、三角铁）并试请幼儿说说分别像鞋匠伯伯做什么的声音。
幼儿分组使用乐器。
幼儿交换使用乐器。
大班音乐快乐的修鞋匠教案
大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》【活动目标】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】Ppt课件，乐器。
【活动过程】一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？教师模仿敲钉子师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”教师做开心的动作师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
听他唱起了歌。
“啦啦啦啦啦”二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。
幼儿园中班音乐游戏《快乐的修鞋匠》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐游戏《快乐的修鞋匠》教学设计【含教学反思】前言音乐活动对于幼儿园中班儿童的生活和身心发展起到了非常重要的作用。
音乐活动能够促进幼儿学习语言、表达情感、发展创造力和想象力等。
教师应该通过一些音乐活动来引导幼儿去发现和创造音乐，将音乐融入到幼儿园教育中。
本文介绍了一种适合幼儿园中班儿童的音乐游戏《快乐的修鞋匠》。
目的通过这个音乐游戏，让幼儿园中班儿童学习和体验音乐的魅力，培养幼儿的语言表达和协作能力，增强幼儿的音乐审美素养。
游戏规则游戏准备1.将教室清理干净，放置一张大地图和一些小道具，如鞋子、手套、擦鞋刷等，以及一些特殊图片，如工厂、山地、小河等。
2.教师将幼儿分成若干组，每组5人。
每组选出一位“鞋匠”，其他成员则为助手。
游戏过程1.教师播放音乐，鞋匠带领助手们打扮出鞋店的模样，游戏开始。
2.在地图上找到需要修鞋的地方，例如，刘老板的鞋店、王大爷的工地等。
3.找到需要修鞋的人，例如，小王、小李等，并将他们的鞋子收集起来。
4.给每个鞋子上色，让每个鞋子都有不同的颜色。
5.准备开始修鞋，鞋匠们拿起各自的工具，比如擦鞋刷、鞋油等，开始给鞋子修整和上色，助手们协助着拿一些小工具。
6.修好后，再将鞋子送回给主人，如果对方对自己的鞋子颜色不满意，可以让鞋匠们重新上色。
7.修好鞋子后，看地图上的标记，将修好的鞋子送到正确的位置，完成任务。
游戏结束当所有的任务都完成后，鞋匠会得到一个奖励，然后大家一起回到教室，教师会给每一个优秀的小组颁奖。
教学反思本次教学反思主要从以下几个方面进行分析：游戏设计方面通过这个游戏，幼儿能够学习到如何合作，如何分享和支持彼此，同时还能增加他们的语言表达和协作能力。
为了让这个游戏更加有趣，应该增加一些其他元素，比如增加一些不同的地图和特殊道具，让幼儿在玩中学习，刺激幼儿的想象力和创造力。
教学管理方面在游戏开始前，教师应该详细讲解游戏规则，让幼儿们知道游戏的目的和意义。
在游戏过程中，教师应该及时地帮助和指导，让游戏进行得更加顺利。
快乐的修鞋匠教案
一、教案基本信息教案名称：快乐的修鞋匠教案课时：1课时年级：一年级学科：语文、道德与法治二、教学目标1. 让学生了解修鞋匠的职业特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
2. 通过讲述修鞋匠的故事，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
3. 教育学生学会感恩，珍惜身边人的付出。
三、教学重点与难点重点：让学生了解修鞋匠的职业特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
难点：教育学生学会感恩，珍惜身边人的付出。
四、教学方法情境教学法、故事教学法、讨论教学法五、教学过程1. 导入新课教师出示一双旧鞋子，引导学生思考：如果我们有一双破旧的鞋子，该怎么办呢？学生回答后，教师总结：今天，我们就来学习一个关于修鞋匠的故事，看看他们是如何为人们解决这个问题的。
2. 讲述故事教师讲述一个关于快乐修鞋匠的故事，故事内容可以参考下示例：3. 讨论交流故事讲完后，教师引导学生分组讨论：故事中的修鞋匠有哪些特点？他为什么能成为快乐的修鞋匠？学生讨论后，教师总结：修鞋匠勤劳、善良、乐于助人，他尊重劳动，热爱生活，他才能做到快乐工作。
4. 情感体验教师引导学生设想自己就是故事中的修鞋匠，想象自己在修鞋的过程中，会遇到哪些顾客，他们会对自己的鞋子提出哪些要求。
学生分享后，教师总结：无论是修鞋还是做其他事情，只要我们用心去做，就能得到他人的认可和尊重。
5. 总结延伸教师引导学生思考：我们身边有没有类似修鞋匠这样的人呢？他们为我们付出了什么？我们应该怎样回报他们呢？学生回答后，教师总结：我们要学会感恩，珍惜身边人的付出，尊重每一个劳动者。
6. 作业布置让学生课后观察父母或其他长辈的工作，了解他们的职业特点，下节课分享。
六、教学内容本节课我们学习了快乐修鞋匠的故事，通过讨论交流，我们了解到了修鞋匠的职业特点，以及他们勤劳、善良、乐于助人的品质。
我们也学会了感恩，珍惜身边人的付出，尊重每一个劳动者。
七、教学反思在本节课的教学过程中，我发现大部分学生对修鞋匠这个职业有一定的了解，能够积极参与讨论。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》课程目标通过学习本课程，幼儿应该能够：1.理解《快乐的修鞋匠》歌曲的歌词和旋律。
2.听到旋律之后，能够模仿唱唱，体验音乐的魅力。
3.学习简单的手脚舞步，配合歌曲节奏完成舞蹈。
4.学会合作互动，理解团队合作的重要性。
教学过程1. 课前准备在课前，准备好播放《快乐的修鞋匠》的音乐和歌词卡片等教学材料。
2. 引入引导幼儿观察教室中一位老师或同学穿的鞋子，并鼓励他们描述鞋子的外观、颜色、大小等特征。
教师抛出“鞋子破了要怎么办？”的问题，引导幼儿思考和讨论。
然后，播放歌曲《快乐的修鞋匠》，让幼儿聆听。
3. 学习歌曲歌曲播放完毕后，教师向幼儿展示歌词卡片。
然后，教师逐字逐句地教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
接下来进行分组唱歌练习，老师分组之前要考虑到每个分组的人数不要太多，每组的成员应该尽量均匀。
4. 学习舞蹈教师播放音乐，带着幼儿学习简单的舞蹈动作。
老师首先给孩子展示所要学习的舞蹈动作。
请孩子们跟着老师的步伐和节奏跳。
老师同时加重提醒孩子保持好身体的姿势和节奏感，使动作看起来更协调、自然。
然后，分组练习，互相交流，帮助改善动作。
5. 团队合作为了情境逼真，老师扮演鞋匠角色，向孩子们解释自己需要合作完成的任务，让孩子们分组完成，小组内成员分配任务，完成鞋匠给出的任务，任务完成后请小组代表表演。
6. 反思本课程的成功之处在于教师的角色变化。
老师活跃课堂气氛，采用不同方式提问，使孩子们更主动地去思考问题。
同时，鼓励学生体验音乐中的美好情感，完成团队合作任务，促进幼儿在课堂中的积极参与，获得成功的体验，加强了幼儿对音乐及文化的认识。
总结本节课的教学目标是让幼儿学习歌曲和舞蹈，并进行团队合作。
幼儿在老师的指导下通过学习歌曲和舞蹈，使他们能够感受音乐的美好和舞蹈的魅力，加强了他们对协作与合作的理解。
同时，老师在课堂中的角色转变也促进了幼儿在教育中的参与感，营造了积极向上的课堂氛围，充分发挥了音乐教育的意义。
快乐的修鞋匠 教案
快乐的修鞋匠教案教案标题：快乐的修鞋匠教案目标：1. 帮助学生了解职业修鞋匠的工作内容和重要性。
2. 培养学生的创造力和手工技能。
3. 提高学生的合作和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频，介绍修鞋匠的职业，并与学生讨论他们对修鞋匠的印象和了解。
2. 引导学生思考修鞋匠的工作内容，例如修理鞋子、更换鞋底等。
主要活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组扮演一个修鞋匠工作室。
每个小组成员分别扮演不同的角色，如店主、修鞋匠、助手等。
4. 学生根据自己的角色，讨论并制定一个修鞋匠工作室的日常工作计划。
他们可以讨论如何接待客户、如何修理鞋子、如何清理工作区等。
5. 学生利用可用的材料，如纸板、布料、纸张等，制作一个小型的修鞋匠工作室模型。
他们可以使用剪刀、胶水、彩色笔等工具进行装饰。
6. 学生在小组内进行角色扮演，模拟修鞋匠工作室的日常工作。
每个小组成员轮流扮演不同的角色，以便每个人都有机会体验不同的工作职责。
总结活动：7. 学生展示他们的修鞋匠工作室模型，并分享他们在角色扮演中的体验和观察。
8. 引导学生讨论修鞋匠的工作对社会的重要性，并与学生分享一些真实的修鞋匠故事，以激发学生对这个职业的兴趣和尊重。
教案评估：9. 观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和合作能力。
10. 评估学生制作的修鞋匠工作室模型的创造力和细节处理能力。
11. 收集学生在总结活动中的思考和观察的反馈，以评估他们对修鞋匠职业的理解。
教案拓展：12. 邀请一位真实的修鞋匠来学校进行讲座，让学生有机会与专业人士交流和提问。
13. 组织学生参观当地的修鞋匠工作室，让他们亲身体验修鞋匠的工作环境和过程。
14. 鼓励学生在家里或课余时间尝试修复一双旧鞋子，以提高他们的手工技能和创造力。
教案注意事项：1. 确保学生在小组活动中都有参与和发言的机会。
2. 提供足够的材料和工具，以便学生能够充分发挥他们的创造力和想象力。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验合作演奏乐器的快乐，了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园大班音乐优质课《快乐的修鞋匠》含反思教案吧。
【活动目标】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】Ppt课件，乐器。
【活动过程】一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
大班音乐教案《快乐的修鞋匠》
大班音乐教案《快乐的修鞋匠》1200字一、教学目标：1.了解音乐剧的一些常识，具有欣赏音乐剧表演的能力。
2.通过《快乐的修鞋匠》这个音乐剧，增强对人生的认知。
3.提高幼儿音乐鉴赏能力，感受音乐的美。
4.能通过教学活动的设计，让幼儿兴趣盎然地参与到活动中来，以达到促进整体发展的效果。
二、教学重点：1. 培养幼儿听音乐的兴趣、喜欢听音乐。
2. 让幼儿通过音乐来表达自己的喜怒哀乐和情感。
三、教学难点：1. 让幼儿更好地理解音乐剧的表演形式，了解剧情，感受音乐的美。
2. 鼓励幼儿积极参与音乐剧表演中去，积极表达自己的情感。
四、教学过程：1、音乐剧欣赏：为了让幼儿全面地感受音乐的美，必须让幼儿从欣赏的角度入手，运用音乐剧表演的方式传达音乐对人们的感召力…2、情景模拟：在原有情节的基础上，可以通过角色扮演，让幼儿进一步了解剧中人物，掌握剧中的情节，体验饰演主角的感觉。
3、歌曲演唱：在欣赏完音乐剧主题曲之后，引领幼儿感受其美妙的旋律。
可以使用小贴士，用简单易看的方式说明歌曲歌词，帮助幼儿正确领悟歌曲含义。
然后逐句地进行儿歌教学。
4、创意游戏：为了让幼儿更好地理解音乐剧的表演方式和剧情，可以通过创意游戏的形式来强化幼儿对音乐剧的记忆。
这个游戏可以使用卡片或牌面，分为两队进行游戏，一面是卡片或牌面，另一面是表情或情景，通过这种形式帮助幼儿更好地记忆音乐剧的内容和角色。
五、教学反思：本节课教学方法以引导和启发为主，帮助幼儿理解音乐剧并感受其中的美妙。
同时，鼓励幼儿积极参与音乐剧表演中去，积极表达自己的情感。
在教学中还配合使用了创意游戏，在提高幼儿认知能力的同时，也让学习更加有趣。
[教育教学]。
幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教案
幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教案一、活动目标1.感受歌曲《快乐的修鞋匠》的欢快旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学习歌曲中的歌词，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
4.培养幼儿的团队协作能力，增强集体意识。
二、活动准备1.教具准备：音乐CD、音响设备、修鞋匠的工具（如鞋撑、鞋刷等）、图片（快乐的修鞋匠、鞋子等）。
2.环境准备：清洁的活动室，保证音响设备的正常使用。
三、活动过程（一）导入部分1.老师出示修鞋匠的工具，引导幼儿观察并说出工具的名称。
2.老师讲述快乐的修鞋匠的故事，激发幼儿的兴趣。
（二）基本部分1.学习歌曲《快乐的修鞋匠》（1）老师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
（2）老师教唱歌曲，逐句教唱，注意纠正发音。
（3）全体幼儿跟随老师一起演唱歌曲。
2.节奏练习（1）老师带领幼儿进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚等。
（2）老师将歌曲中的节奏融入练习，让幼儿跟随节奏演唱。
3.角色扮演（1）老师将幼儿分成小组，每组选出一个“修鞋匠”。
（2）每组“修鞋匠”拿着工具，模仿修鞋的动作，其他幼儿演唱歌曲。
（3）老师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。
4.团队协作（1）老师将幼儿分成两个大组，进行“修鞋匠”比赛。
（2）每组幼儿合作完成一首歌曲，看哪组演唱得更好。
（3）老师评选出最佳团队，给予表扬。
（三）结束部分2.老师带领幼儿一起演唱歌曲《快乐的修鞋匠》，结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置“快乐的修鞋匠”主题墙，展示幼儿的绘画作品。
3.区域活动：在角色区设置“修鞋店”，让幼儿扮演修鞋匠，体验修鞋的乐趣。
五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.通过角色扮演和团队协作，培养了幼儿的动手能力和集体意识。
3.在活动中，老师注重引导幼儿发现和解决问题，提高他们的自主能力。
4.活动结束后，家长反馈良好，认为这样的活动有助于幼儿全面发展。
中班音乐教案《快乐的修鞋匠》
中班音乐教案《快乐的修鞋匠》中班音乐游戏教案《欢乐的修鞋匠》一、设计构想：1、教材来源：乐曲源于奥尔夫音乐，它有著比拟显著的节奏，中班的幼儿能将之分辨，同时教师提供更多的沙锤、双响筒、铃鼓也存有显著的特质，因此幼儿不易努力做到乐曲与乐器的相匹配融合。
由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素存有一定的分辨意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，并使幼儿对乐曲存有一个初步的体会，为本环节乐器演奏搞好铺垫。
紧接着，再使幼儿尝试用乐器展开演奏，通过乐器的逐个练等四个环节，由浅入深，层层环环相扣地使幼儿掌控活动的关键点，认知并能够整体表现饶舌活动中乐器与音乐的融合，同时实现音乐教学的真实价值。
2、活动重难点：重点就是初步认知饶舌的节奏，用身体动作整体表现修鞋匠修鞋的活动。
难点就是根据三段相同的乐曲，尝试用打击乐器展开演奏，体验音乐活动的快感。
3、设计理念：音乐活动就是一种多元的艺术，根据三段相同的乐曲，使得幼儿从听到、看看、搞的逐渐深入细致自学，协助幼儿赢得音乐的初深科学知识，体会在玩玩中自学的惬意情绪，从而唤起对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中同时实现了“润物细无声”的欢乐教学理念。
4、活动流程:体会饶舌的节奏——用身体动作整体表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器展开歌曲演出——活动完结，对乐器展开整理。
二、活动目标：1、初步认知饶舌的节奏，用身体动作整体表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段相同的乐曲，尝试用打击乐器展开演奏，体验音乐活动的快感。
三、活动准备工作：1 ＞乐曲。
2、每段乐曲适当的多媒体课件。
3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓假设干。
四、活动过程:（一）体会饶舌的节奏1、师：大朋友们不好（幼：夏老师你好）。
大街上住着个修鞋匠，他修成的鞋呀真叫做厉害，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、回答：你听见了什么？（幼儿讲诉后，集体练）（环节Benfeld：饶舌的方式就是平时幼儿碰触的没的，在此环用饶舌的方式引入，引发幼儿的兴趣，分散幼儿的感官注意力。
快乐的修鞋匠教案
一、教案基本信息教案名称：快乐的修鞋匠教案课时安排：1课时年级：一年级学科：语文、美术、社会实践二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解修鞋匠的工作内容及过程。
（2）培养学生观察、描述和表达能力。
（3）引导学生学会珍惜劳动成果，懂得尊重劳动者。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解修鞋匠的工作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对劳动者的尊重和感激之情，增强社会责任感。
三、教学重点与难点重点：让学生了解修鞋匠的工作内容及过程，学会珍惜劳动成果。
难点：培养学生观察、描述和表达能力，以及团队协作能力。
四、教学方法情境教学法、讨论法、实践教学法、启发式教学法。
五、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 修鞋匠工具模型或实物。
3. 学生分组合作的材料。
4. 课堂记录表格。
一、导入新课1. 出示修鞋匠的图片，引导学生观察修鞋匠的外貌、表情和周围环境。
2. 邀请学生分享对修鞋匠的印象。
二、学习修鞋匠的工作内容及过程1. 播放修鞋匠工作的视频，引导学生关注修鞋匠的工作过程。
2. 老师讲解修鞋匠的工作内容及过程，引导学生了解修鞋匠的辛勤劳动。
三、观察与描述1. 学生分组观察修鞋匠工具模型或实物，了解各种工具的作用。
2. 邀请学生用生动的语言描述修鞋匠的工作过程。
四、实践操作1. 学生分组合作，尝试使用简单的修鞋工具进行实践操作。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、作业布置1. 观察家人或邻居的劳动场景，用绘画或文字的形式记录下来。
2. 家庭作业：向家人介绍修鞋匠的工作内容及过程。
七、课后反思八、评价与反馈1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现及收获。
3. 教师评价：对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和建议。
九、教学拓展组织学生参观修鞋店，深入了解修鞋匠的工作环境和生活状态。
快乐的修鞋匠教案
快乐的修鞋匠教案第一章：课程简介教学目标：1. 了解修鞋匠的职业特点和价值。
2. 培养学生对修鞋匠职业的尊重和感激之情。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养乐观心态。
教学重点：1. 修鞋匠的职业特点和价值。
2. 培养学生对修鞋匠的尊重和感激之情。
教学难点：1. 引导学生发现生活中的美好，培养乐观心态。
教学准备：1. PPT课件2. 图片素材3. 视频素材教学过程：1. 导入：展示修鞋匠工作场景的图片和视频，引导学生关注修鞋匠这个职业。
2. 新课导入：介绍修鞋匠的职业特点和价值，让学生了解修鞋匠的重要性和贡献。
3. 案例分享：分享一些关于修鞋匠的感人故事，让学生感受到修鞋匠的辛勤付出和乐于助人的精神。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的修鞋匠故事，以及自己对修鞋匠的看法和感受。
5. 总结提升：引导学生尊重和感激修鞋匠这个职业，培养学生的感恩心态。
教学反思：第二章：修鞋匠的工具与技术教学目标：1. 了解修鞋匠常用的工具和技术。
2. 培养学生对修鞋匠技艺的敬佩之情。
教学重点：1. 修鞋匠常用的工具和技术。
2. 培养学生对修鞋匠技艺的敬佩之情。
教学难点：1. 引导学生了解修鞋匠的工具和技术。
教学准备：1. PPT课件2. 图片素材3. 视频素材教学过程：1. 导入：展示修鞋匠工作场景的图片和视频，引导学生关注修鞋匠的tools and technology。
2. 新课导入：介绍修鞋匠常用的工具和技术，让学生了解修鞋匠的工作方法和技巧。
3. 案例分享：分享一些关于修鞋匠技艺的感人故事，让学生感受到修鞋匠的技艺精湛和敬业精神。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的修鞋匠工具和技术，以及自己对修鞋匠的看法和感受。
5. 总结提升：引导学生敬佩修鞋匠的技艺，培养学生的职业敬畏之心。
教学反思：第六章：修鞋匠的工作流程教学目标：1. 了解修鞋匠完成修鞋工作的整个流程。
2. 培养学生对修鞋匠工作细致入微的认知。
快乐的修鞋匠教案
一、教案基本信息教案名称：快乐的修鞋匠教案学科领域：语文、数学、社会、美术、音乐年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解修鞋匠的工作内容和过程，培养学生的职业认知。
2. 通过观察和描述，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的情感。
4. 学习修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，培养学生的良好品质。
5. 培养学生合作、分享的优秀品质。
三、教学内容1. 学习修鞋匠的工作内容和过程。
2. 观察修鞋匠的工具和材料，了解修鞋匠的工作技巧。
3. 描述修鞋匠的工作场景，提高学生的表达能力。
4. 学习修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，培养学生的良好品质。
5. 开展修鞋匠角色扮演活动，培养学生合作、分享的优秀品质。
四、教学步骤第一课时：1. 导入：引导学生谈论自己穿过的鞋子，引出修鞋匠的话题。
2. 学习修鞋匠的工作内容和过程，了解修鞋匠的职业特点。
3. 观察修鞋匠的工具和材料，了解修鞋匠的工作技巧。
4. 小组讨论：请学生谈谈对修鞋匠工作的认识，培养学生的表达能力。
5. 总结：强调修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，引导学生尊重劳动。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 开展修鞋匠角色扮演活动，让学生亲身体验修鞋匠的工作。
3. 学生互相分享角色扮演的心得，培养学生的合作、分享品质。
4. 总结：强调修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，引导学生热爱生活。
五、作业设计1. 观察身边的修鞋匠，记录下他们的工作场景和工具。
2. 家长协助孩子完成一幅关于修鞋匠的绘画作品。
3. 写一篇关于修鞋匠的日记，分享自己的学习心得。
六、教学评价1. 学生对修鞋匠的工作内容和过程的掌握程度。
2. 学生对修鞋匠的工具和材料的了解程度。
3. 学生的观察能力和表达能力的提高情况。
4. 学生对修鞋匠的耐心、细心和敬业精神的认同程度。
5. 学生合作、分享的优秀品质的培养情况。
七、教学资源1. 修鞋匠的工具和材料图片。
幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思(精编版)
幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思中班教案《快乐的修鞋匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣，初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园中班《快乐的修鞋匠》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
设计理念：音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了润物细无声的快乐教学理念。
活动流程：感受说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程用打击乐器进行歌曲表演活动结束，对乐器进行整理。
活动准备：1、乐曲。
2、每段乐曲相应的多媒体课件。
3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。
活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。
大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。
通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。
在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。
）（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。
（1）教师以说唱方式表现：小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋;;;;今天我也要修那么多的鞋。
《快乐的修鞋匠》详案
《快乐的修鞋匠》______________中班音乐活动木兰县中心示范幼儿园王淑红《快乐的修鞋匠》——中班音乐活动活动目标：1. 认知目标：学会鞋匠的修鞋动作。
2. 技能目标：能够使用乐器有秩序地表演。
3. 情感态度目标：体会修鞋匠的快乐生活。
活动准备：道具（鞋匠的包）、音乐（鞋匠之舞）、腰鼓、沙锤、双响筒、铃鼓课件等。
活动过程：一、导入：手拉手围圆圈，找座位，以敲击腰鼓形式引出修鞋匠吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
（今天铭铭老师要告诉你们一件事情：大街上........师：刚刚说的是谁？他修的鞋子怎么样？修鞋子的时候会发出什么样的声音？幼回答。
这位修鞋匠每天都要修很多的鞋子，听一听他都会修什么样的鞋？.........今天老师把这位鞋匠来了看大屏幕......）二、基本部分：1、出示鞋匠图片，让幼儿模仿修鞋匠表情。
（师：这位鞋匠长的什么样？幼.....师：这位老鞋匠老眼昏花的一脸皱纹还戴了一副眼睛。
）2、教师示范三个动作，讲解每个动作相应的表情并带领幼儿跟着模仿完成一只鞋子的修理过程。
（他拿起一只鞋子，仔细的看，注意表情左看看，又看看奥，这有一个洞，那里又有一个洞，他拿起针线要把它补起来，他穿啊，拉啊，穿啊拉啊终于补好了诶！这里怎么又冒出了一颗钉子? 他拿起他最喜欢的小锤子注意表情微笑着丁丁丁、咚咚咚。
叮叮叮、咚咚咚。
请你小手伸出来和老师一起做。
哎终于修好了老鞋匠高兴的大笑了起来向客人炫耀一下自己修好的鞋子啦啦啦啦啦啦啦啦啦~）3、提出问题：音乐中的修鞋匠修了几只鞋？带着问题播放音乐。
（播放音乐过程中教师示范修鞋动作，幼儿观察）回答问题。
4、全体幼儿模仿修鞋动作及表情，跟着音乐一起做一遍。
（每位幼儿下发一只鞋子和老师模仿老鞋匠是怎么修鞋的拿好鞋子第一步：穿针引线缝第二步：钉钉子第三步：高兴的炫耀播放音乐让幼儿熟悉旋律一起做）5、出示三种乐器，每组幼儿不同乐器。
（今天老鞋匠可不是空手来的他还带来了他的工具一边出示乐器一边教师哼唱旋律让幼儿能够和刚刚的动作匹配上然后让每组的幼儿把自己的乐器从小椅子下面拿出来）6、感受乐器，与教师配合聆听乐器发出的声音。
大班音乐-快乐的修鞋匠
大班音乐－快乐的修鞋匠XX课件大班音乐：快乐的修鞋匠活动目标：了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
体验合作演奏乐器的快乐。
活动重难点：重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏活动准备：课件乐器活动过程：一谈话导入师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有有有还有师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范穿针，拉师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？教师模仿敲钉子师：对他拿着个榔头叮叮叮咚咚咚教师做开心的动作师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
听他唱起了歌。
啦啦啦啦啦二完整欣赏乐曲，理解乐曲情景师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。
他决定听着音乐来修鞋。
他准备了一段音乐，就是来做这三件事。
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大班音乐教案《快乐的修鞋匠》
【活动目标】
1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
【活动重难点】
重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】
Ppt课件，乐器。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？
教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？
教师有节奏的打鼓
师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx
师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？
师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？
教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢？
师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？
师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？
师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”
师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？
教师模仿敲钉子
师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”
教师做开心的动作
师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
听他唱起了歌。
“啦啦啦啦啦”
二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。
他决定听着音乐来修鞋。
他准备了一段音乐，就是来做这三件事。
第一件：穿针引线。
第二件：他敲了钉子。
第三件：他修好了很开心的在笑。
你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。
教师播放完整音乐。
师：谁来说说看？
师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？
教师分段播放音乐
教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。
教师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？
教师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。
教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。
听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。
听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了
三、演奏歌曲。
师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦
教师完整演奏整首乐曲。
师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？
教师准备乐器。
师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢？
个别幼儿选择乐器。
师：这是什么乐器？
幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。
师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。
师：你们这个乐器适合吗？还有没有也觉得适合穿针引线的乐器？
师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合？你为什么觉得这个乐器更适合呢？
师：那传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。
师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。
那我们就选这个吧。
教师小结：穿针引线是xxx乐器，……
师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。
幼儿集体第一次演奏乐曲
师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？
师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？
师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行？
幼儿集体二次演奏乐曲
师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。
现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。
老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，
教师演示舞蹈
幼儿一次练习。
师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？（幼儿教育）。