《修鞋匠》音乐活动教案——王妍
《小鞋匠》音乐优秀教案
《小鞋匠》音乐优秀教案教案：《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本教案选用音乐教材《音乐课程标准》中的歌曲《小鞋匠》进行教学。
歌曲《小鞋匠》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌曲描绘了一个小鞋匠辛勤劳动的情景，歌词生动有趣，旋律欢快。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《小鞋匠》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生用音乐的方式表达情感，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小鞋匠》的学习，让学生了解鞋匠这一职业，培养学生的劳动观念和尊重劳动的意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鞋匠》，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小鞋匠，现场制作鞋子，同时演唱歌曲《小鞋匠》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小鞋匠》，先学唱歌词，再学习旋律。
过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 歌曲分析（5分钟）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 实践活动（5分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《小鞋匠》的，下方列出歌曲的重点难点，如节奏、音高、伴奏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）分析歌曲《小鞋匠》的节奏、旋律特点。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律。
2. 作业答案：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）歌曲《小鞋匠》的节奏欢快，旋律简单，富有生活气息。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律，如：八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐素养。
《小鞋匠》音乐优秀教案(1)
《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册，第二章《音乐与生活》的第三节，详细内容为《小鞋匠》歌曲的学习与欣赏。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并在此基础上，培养他们的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鞋匠》歌曲的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏并评价音乐作品。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：歌曲的演唱技巧和团队协作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小鞋匠的情景，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：教师钢琴伴奏，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
3. 歌曲欣赏：播放《小鞋匠》歌曲，让学生感受音乐的美妙，引导他们评价作品。
4. 演唱技巧讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范，帮助学生克服困难。
5. 团队协作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作精神。
6. 随堂练习：教师挑选部分学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鞋匠》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：拍子展示4. 歌词：分行展示5. 演唱技巧：简要说明6. 团队协作表演：分组名单七、作业设计1. 作业题目：熟记《小鞋匠》的歌词，并能够熟练演唱。
2. 答案：正确演唱《小鞋匠》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团、乐队等音乐活动，提高他们的音乐素养。
同时，推荐一些类似《小鞋匠》的音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和团队协作表演。
3. 歌曲学习过程中的钢琴伴奏和随堂练习。
4. 板书设计中的歌曲旋律、节奏和歌词展示。
2024年《小鞋匠》音乐优秀教案
2024年《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐教育指导纲要》中《小鞋匠》这首歌曲。
教学内容主要包括：歌曲学唱、乐理知识、节奏练习和音乐欣赏。
具体章节为第二章第三节“儿童歌曲学唱”。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鞋匠》这首歌曲的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，培养学生的音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，引导学生体验小鞋匠的辛勤劳作，培养他们的劳动意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识记。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小鞋匠辛勤工作的场景，引导学生关注劳动者的辛勤付出，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，边唱边做动作，让学生初步感知歌曲。
（2）学习歌曲歌词，注意节奏、音准的把握。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解歌曲中出现的音符、节奏，结合实际演唱进行示范。
4. 例题讲解（10分钟）出示乐理练习题，讲解解题方法，引导学生动手实践。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱、节奏练习，教师巡回指导。
6. 音乐欣赏（5分钟）欣赏不同版本的《小鞋匠》，引导学生感受音乐的魅力。
回顾本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 《小鞋匠》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 乐理知识：音符、节奏5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《小鞋匠》，并用自己的话描述歌曲表达的意义。
2. 答案：歌曲表达了小鞋匠辛勤劳作的精神，我们要学习他们的勤劳、善良，珍惜劳动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对乐理知识掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的劳动者，了解他们的辛勤付出，培养学生的感恩意识。
《小鞋匠》音乐优秀教案
《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解歌曲《小鞋匠》的内容，感受歌曲中的情感。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3.提高学生的音乐素养，增强音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鞋匠》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲中的情感表达，以及如何引导学生关爱他人。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放歌曲《小鞋匠》，让学生初步感受歌曲。
（2）教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲中的主人公——小鞋匠。
2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学习歌曲，注意指导学生的发音、节奏和情感。
（2）分组练习，让学生在小组内互相学习、交流，提高演唱水平。
（3）集体演唱，检查学生的学习效果。
3.歌曲欣赏与分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，感受歌曲的美感。
（2）教师提问：歌曲中的小鞋匠给你留下了什么印象？你从歌曲中感受到了什么？4.情感教育（1）教师讲述歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲中的情感。
（2）让学生分享自己生活中关爱他人的经历，激发学生的爱心。
5.拓展活动（1）教师组织学生进行歌曲创编，培养学生的创新意识。
（2）学生分组展示创编成果，互相评价，共同提高。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解和感悟。
四、课后作业1.学唱歌曲《小鞋匠》，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
2.深入理解歌曲内涵，思考如何关爱他人，关爱社会。
五、教学反思本节课通过歌曲《小鞋匠》的教学，让学生在学会歌曲的同时，感受到了歌曲中的情感，培养了学生的爱心。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的音乐素养。
同时，课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在歌曲教学环节，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的展示机会。
2.在情感教育环节，可以更多地引导学生从生活中发现关爱他人的例子，让学生在实践中学会关爱。
中班音乐快乐的修鞋匠游戏教案
中班音乐快乐的修鞋匠游戏教案一、设计构思：1、教材来源：乐曲来源于奥尔夫音乐它有着比较明显的节奏中班的幼儿能够将之辨别同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助使幼儿对乐曲有一个初步的感受为本环节乐器伴奏做好铺垫紧接着再让幼儿尝试用乐器进行伴奏通过乐器的逐个练习等四个环节由浅入深层层递进地让幼儿掌握活动的关键点理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合实现音乐教学的价值2、活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动难点是根据三段不同的乐曲尝试用打击乐器进行伴奏体验音乐活动的乐趣3、设计理念：音乐活动是一种多元的艺术根据三段不同的乐曲促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习帮助幼儿获得音乐的初浅知识感受在玩中学习的愉悦情绪从而激发对音乐活动的兴趣同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念4、活动流程：感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束对乐器进行整理二、活动目标：1、初步感知说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动2、根据三段不同的乐曲尝试用打击乐器进行伴奏体验音乐活动的乐趣三、活动准备：1、乐曲2、每段乐曲相应的多媒体课件3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干四、活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）大街上住着个修鞋匠他修的鞋呀真叫棒嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么（幼儿讲述后集体练习）（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的在此环用说唱的方式导入引起幼儿的兴趣集中幼儿的听觉注意力通过仔细的聆听说唱的内容形成有节奏感的记忆方式在此基础上根据教师的提问大胆说出说唱的内容）（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程1、修鞋匠一天要修很多的鞋子我们一起来听听看看（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋”（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋左看看右看看哦发现一个洞他拿起一根针线把这个洞补起来（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么（4）幼儿讲述后出示课件一集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞2、突然修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子他会做呢幼儿讲述后出示课件二集体跟着修鞋匠学一学敲钉子3、鞋子总算修好了谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情幼儿讲述后出示课件三幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧（环节自评：这是活动重点环节在教师表演引出故事情节接着再根据故事的情节挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善总结孩子的初步经验找最后让全体幼儿创编表演获得更多的音乐游戏的乐趣）（三）尝试用打击乐器进行伴奏1、幼儿讲述乐器与动作的匹配今天我给你们带来了几种乐器有沙锤、双响筒、铃鼓你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠一个动作比较合适2、幼儿进行伴奏练习（1）看图谱逐个练习（2）跟随音乐连起来练习（3）加上教师说唱完整练习（4）隐藏图谱跟随音乐完整练习（环节自评：这是活动难点环节幼儿凭借对声音属性的感知经验尝试着将声音与对应的乐器相匹配经验提升内化后我又分为四个层次进行练习由浅入深由少到多的学习过程最后幼儿能听着音乐用对应的乐器完整的进行伴奏）（四）活动结束对乐器进行整理小朋友都已经把修鞋的本领都学会了你们真棒接下来我请BONGBONGBONG的乐器放回去……（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础生活是基础的源本利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音）活动反思：1、本节课的选材比较生动有趣教学环节衔接比较新颖吸引了幼儿的注意力提高了幼儿学习的兴趣2、教师的教态比较端正内容正确具有良好的艺术特征方法手段合理、恰当有效符合幼儿的学习兴趣特点同时能发挥幼儿的主动性参与性和操作性但是在精巧的提问引导幼儿尝试思考比较欠缺3、幼儿的态度积极情绪良好注意力计划总思维活跃师生互动生生互动恰当有效。
幼儿园大班音乐教案快乐的修鞋匠
幼儿园大班音乐教案快乐的修鞋匠教案目标：1.通过游戏和互动的方式，让幼儿了解修鞋匠的职业，并培养对劳动的尊重和爱护劳动的意识。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.《修鞋匠》歌曲2.鞋子、鞋拔子、鞋带等道具3.音乐播放器教学过程：引入活动：1.音乐欣赏：播放《修鞋匠》歌曲，引导幼儿听歌曲的旋律，并询问幼儿："大家听到了什么声音？这首歌曲的主题是什么？"2.出示鞋子、鞋拔子、鞋带等道具，引导幼儿观察鞋子，并询问幼儿："鞋子是用来做什么的？谁能告诉我鞋子坏了要怎么办？"活动一：修一双鞋1.给每个幼儿发放一只玩具鞋，并搭配鞋要修的道具，让幼儿观察鞋子的状况，然后根据需要选择相应的修鞋道具。
2.引导幼儿在音乐伴奏下，模仿修鞋匠的动作，用鞋拔子拔掉鞋子上的圈圈，然后用鞋带穿过鞋子上的眼圈，展示修复鞋子的过程。
3.鼓励幼儿分享修鞋的经验和感受，例如："你是怎么把鞋带穿过眼圈的？你觉得是不是很有趣？"活动二：修鞋匠团队合作1.将幼儿分为小组，每个小组的成员分别扮演修鞋匠和鞋子的角色。
2.引导幼儿协作合作，每个小组共同修复一双鞋。
修鞋匠成员使用鞋拔子拔掉鞋子上的圈圈，鞋子成员则配合修鞋匠的动作，将鞋带穿过眼圈。
3.音乐伴奏下，每个小组依次展示修复鞋子的过程，鼓励幼儿表演自己的角色。
活动三：编舞表演1.引导幼儿回顾修鞋匠的故事和歌曲，让幼儿积极思考如何通过舞蹈表演将故事更生动地展示出来。
2.鼓励幼儿自由发挥，分组编排动作和舞蹈，创造属于他们自己的修鞋匠故事。
3.小组轮流表演编排好的修鞋匠舞蹈，其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。
总结活动：1.回顾整节课的内容，询问幼儿："今天我们学到了什么？你们觉得修鞋匠是一个怎样的人？"2.引导幼儿总结修鞋匠的特点和表现，并鼓励幼儿表达对修鞋匠的感激之情。
3.最后，播放《修鞋匠》歌曲，全班一起跟着音乐舞动。
快乐的修鞋匠中班音乐教案
篇一：中班音乐：快乐的修鞋匠中班音乐：快乐的修鞋匠中班音乐：快乐的修鞋匠一、设计构思：1、教材来源：乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。
由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。
紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。
2、活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
3、设计理念：音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。
4、活动流程：感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。
二、活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
三、活动准备：1、乐曲。
2、每段乐曲相应的多媒体课件。
3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。
四、活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。
大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。
修鞋匠音乐课教案5篇
修鞋匠音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿互动修鞋匠音乐教案
幼儿互动修鞋匠音乐教案一、教学目标。
1. 能够了解修鞋匠的工作内容和工具。
2. 能够通过音乐和舞蹈表达修鞋匠的工作场景和动作。
3. 能够通过互动游戏加强对修鞋匠工作的理解。
二、教学重点。
1. 了解修鞋匠的工作内容和工具。
2. 通过音乐和舞蹈表达修鞋匠的工作场景和动作。
三、教学难点。
1. 通过互动游戏加强对修鞋匠工作的理解。
四、教学准备。
1. 音乐，选择一段欢快的音乐，与修鞋匠的工作场景相符合。
2. 道具，准备一些模拟修鞋匠工具的道具，如橡皮榔头、修鞋刀、绷带等。
3. 教具，准备一些图片或卡片，展示修鞋匠的工作场景和动作。
五、教学过程。
1. 初步了解修鞋匠的工作内容和工具（10分钟）。
教师引导幼儿观看一些关于修鞋匠工作的图片或视频，让他们了解修鞋匠的工作内容和所使用的工具。
通过观察和讨论，让幼儿对修鞋匠的工作有一个初步的了解。
2. 通过音乐和舞蹈表达修鞋匠的工作场景和动作（20分钟）。
教师播放选好的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏，模仿修鞋匠的工作动作，如敲打鞋底、擦拭皮鞋等。
教师可以示范一些简单的动作，引导幼儿一起跳舞，让他们通过音乐和舞蹈来感受修鞋匠的工作场景和动作。
3. 互动游戏加强对修鞋匠工作的理解（30分钟）。
教师组织幼儿参与一些互动游戏，如模拟修鞋匠的工作，让幼儿分角色扮演修鞋匠和顾客，通过互动游戏加深对修鞋匠工作的理解。
同时，教师可以提问幼儿关于修鞋匠的工作内容和工具，让他们通过游戏和讨论来加强对修鞋匠的认识。
4. 总结和展示（10分钟）。
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结修鞋匠的工作内容和工具，让幼儿再次对修鞋匠的工作有一个清晰的认识。
同时，教师可以让幼儿展示他们模拟修鞋匠工作的成果，让他们通过展示来巩固所学的知识。
六、教学反思。
通过今天的教学活动，幼儿对修鞋匠的工作有了初步的了解，通过音乐、舞蹈和互动游戏，他们能够通过多种方式来感受和理解修鞋匠的工作场景和动作。
在今后的教学中，可以通过更多的互动游戏和实践活动，让幼儿更加深入地了解和感受不同职业的工作内容和特点。
修鞋匠奥尔夫音乐公开课教案
修鞋匠奥尔夫音乐公开课教案标题：修鞋匠奥尔夫音乐公开课教案教案目标：1. 了解奥尔夫音乐教育法的基本概念和原则。
2. 通过修鞋匠主题的音乐活动，培养学生的音乐感知能力和动手实践能力。
3. 提高学生在音乐表达、创造和合作方面的能力。
教学重点：1. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作与团队意识。
教学准备：1. 修鞋匠奥尔夫音乐故事或视频。
2. 奥尔夫音乐教具材料，如打击乐器、木琴等。
3. 画纸和彩色笔。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师播放修鞋匠奥尔夫音乐故事或视频，让学生了解修鞋匠的故事背景和重要性。
探究（15分钟）1. 教师组织学生观察、分析并描述修鞋匠的工作场景和动作，引发学生对音乐元素和节奏的思考。
2. 学生分组，使用奥尔夫乐器或教具材料模仿修鞋匠的动作，并配合音乐节奏进行演奏。
教师鼓励学生创造自己的演奏动作和节奏。
实践（20分钟）1. 学生根据教师提供的节奏或旋律，自己动手编创一段与修鞋匠相关的音乐节目。
2. 学生使用教具材料和打击乐器等，进行个人或小组演奏表演，展示自己的创作成果。
创作（15分钟）1. 学生分组，根据修鞋匠的故事情节和音乐，创作一个小剧场表演。
2. 学生分工合作，每个人负责一个角色，演奏相应的音乐，同时进行表演。
总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾整个公开课的活动内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 学生分享他们在音乐创作和表演中的收获和感受。
拓展活动：1. 邀请学生在家中找到一些与鞋子或修鞋匠相关的物品，整理成展示展览，以此加深对修鞋匠故事和音乐的理解和记忆。
2. 组织学生参与社区表演活动，展示他们的音乐创作成果。
教学评估：1. 教师观察学生在观察、分析、表演和创作过程中的参与程度。
2. 对学生的音乐表达和合作能力进行评估。
这个教案结合了奥尔夫音乐教育法的核心思想和修鞋匠这个主题，通过观察、分析、模仿、创作和表演的方式，培养学生的音乐感知能力、创造能力和合作意识。
中班修鞋匠音乐教案
中班修鞋匠音乐教案教案标题：中班修鞋匠音乐教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 增强幼儿的协作能力和创造力。
教学时长：30分钟教学准备：1. 预备音乐：《梦幻曲》（可用钢琴、小提琴或其他乐器演奏）2. 幼儿鞋匠帽子和工具（可使用纸箱、纸质材料制作）教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐在一起，展示鞋匠帽子和工具，引起幼儿兴趣。
2. 问：“你们知道什么是修鞋匠吗？他们用什么工具来修鞋呢？”鼓励幼儿分享自己的理解。
音乐感知：1. 持有乐器（例如钢琴、小提琴等），演奏《梦幻曲》。
在演奏过程中，鼓励幼儿聆听和感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
2. 对幼儿进行简短的音乐感知游戏，例如模仿乐器的声音，跟随音乐的节奏拍手等。
歌曲教唱：1. 教唱与修鞋匠相关的儿歌，例如《修鞋匠叮当当》。
逐句教唱，鼓励幼儿跟随节奏和动作。
2. 与幼儿一起编排歌曲表演，可以在歌曲中模拟修鞋匠的动作，例如敲锤子、拧螺丝等。
鼓励幼儿积极参与和展示自己的创造力。
创作活动：1. 分发纸和彩色笔给幼儿，鼓励他们自由绘画，描绘自己心目中的修鞋匠。
可以引导幼儿思考一些问题，例如：修鞋匠的样子是什么？他们在做什么？他们身上都有哪些工具？2. 邀请幼儿结合已学习的歌曲和音乐元素，进行自由创作，例如编写歌词、创作简短的音乐段落等。
3. 鼓励幼儿展示自己的创作成果，并与其他幼儿分享。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，让幼儿回答：“你们学到了什么？”2. 引导幼儿分享他们对修鞋匠音乐的全新认识和理解。
扩展活动：1. 邀请父母或其他教师角色来园参观幼儿的创作成果，并与幼儿一起演唱歌曲。
2. 在幼儿展示环节，鼓励他们用修鞋匠的道具和动作来配合表演，增加互动和趣味性。
教案撰写完成后，请根据具体的教育阶段（幼儿园、小学等）进行调整和适应，确保教案符合相应年龄段的教学要求。
2023年小班音乐活动《修 鞋 匠》教学设计
小班音乐活动（修鞋匠）教学设计设计意图:（指南）中指出:“让幼儿倾听和分辩各种声响，引导幼儿用自己的方法来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
〞（修鞋匠）这首乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着简单明快的节奏，同时教师提供的碰铃、三角铁、双响简、响板也有明显的音色，因此幼儿能够进行乐曲与乐器的相互匹配。
通过故事情节的导入，运用多媒体、图谱等辅助教学材料，让幼儿在感受与观赏（修鞋匠）歌曲的根底上，运用身体动作和乐器表现歌曲，将乐器和音乐相互融合，完成音乐教学的真实价值。
活动目标:1.感知X xlx x的节奏，尝试依据图谱进行节奏练习;2.能在倾听的根底上与同伴共同演奏乐器;3.乐于与同伴进行打击乐活动，体验活动的乐趣。
活动打算:(一)知识打算:1.幼儿见过修鞋匠修鞋的情形;2.幼儿认识并使用过双响筒、响板、三角铁、碰铃等乐器。
(二)物质打算:1.PPT 课件2.音乐（hello，你好吗）、视频（修鞋匠）、（再见歌）3.图谱、三角铁、碰铃、双响简、响板各10个活动重点:感知X|x x的节奏，尝试依据图谐进行节奏练习。
活动难点:能在倾听的根底上与同伴共同演奏乐器。
活动过程:(一)开始局部1.播放hello 你好吗歌曲，打招呼入场，引出泰迪，相互问好:2.引出故事情景:泰迪妈妈要参加泰迪家族的化装舞会，可是妈妈最喜爱的高跟鞋坏掉了，该怎么办呢引出修鞋匠，并简单介绍修鞋匠。
(二)根本局部1.播放动画（修鞋匠），初步感知音乐引导语:我们一起看看泰迪有没有找到修鞋匠提问:(1)泰迪找到修鞋匠了吗(2)鞋子修好了吗(3)修鞋匠修鞋子时用到了什么工具呢发出了什么样的声音2.师幼合作进行节奏练x|X引导语:我们的小手变个锤子，一起来试试钉钉子。
分解:叮叮叮-梆梆，对应的节奏:快快-慢，渐渐。
3.出示图谱，理解歌词内容引导语:还记得歌词里唱了什么吗老师这里有一幅图片，会带你们找到答案哦，我们一起来看看吧。
4.运用身体动作表现歌曲，进一步理解歌词内容;5.尝试用打击乐器进行伴奏(1)幼儿选择与声音相匹配的乐器:引导语:修鞋匠修鞋子的声音可真好听，今天硕硕老师给你们带来了几种乐器:有碰铃，响板，你们觉得哪种乐器更合适叮叮叮的声音呢哪个乐器合适梆梆的声音呢(2)幼儿自选乐器，随音乐看图谱进行伴奏;(3)加大难度，隐藏图谱进行伴奏。
修鞋匠音乐活动教案——王妍
《瓶子音乐家》中班音乐活动设计专业：学前教育系学号：1140241157班级：学前一班学号：37号姓名：王妍《瓶子音乐家》音乐活动适用年龄：幼儿园中班设计意图：在《3-6岁儿童学习与发展指南中》对中班儿童的要求是能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
在幼儿生活中总是乐于探索敲击声音的奥秘，本节课我将通过主题活动的教学让幼儿进一步掌握节奏、节拍，体会打击乐器的乐趣。
一、活动目标：1.发现生活中的乐器，感知其发出的声音。
2.尝试用有节奏的动作、打击乐器表现曲目的内容。
3.有对打击乐活动的兴趣，提高感受音乐的能力。
二、活动准备物质准备：PPT、彩色瓶子（橙色、蓝色）、小石子（硬币）经验准备：《修鞋匠》音乐律动的经验、能看懂简单的图谱三、活动过程（一）想一想1.教师：“小朋友们好，今天天气真冷啊，我们来看看小朋友有没有按时到达学校。
”教师开始点名。
（唱歌：XXX你好，老师你好。
）“小朋友们真棒，都来了”2.教师“上节课啊，我们学习了一首好听的歌曲《修鞋匠》，我们还学会了用动作来为歌曲做律动，不知道小朋友们还记不记得？”幼儿回答“下面我们来一起复习一下吧.”播放歌曲。
小朋友们做动作，出示PPT。
3.教师：“小朋友们都记得，今天我们来用生活中的物品为这首歌曲打击出美妙的音乐吧。
”（二）试一试1.教师拿出五彩瓶子：“小朋友们，今天我为大家带来了两组会唱歌的音乐家，他们今天会帮助我们继续演奏《修鞋匠》，他们是谁呢？现在小朋友们可以走到前面摸一摸，并且看一看他们有什么不同。
”小朋友家们探索。
教师：“现在谁能说一说，他们有什么不同？”引导幼儿说出他们都是瓶子，里面装有石子，高矮不同，材质不同，声音粗细不同。
2.教师：“小朋友们都发现了其中的奥秘，不同材质瓶子里的小石子啊，通过撞击瓶子能发出各种各样的声音，那小朋友们能告诉我哪组瓶子音乐家的声音粗？那组声音细么？”小朋友帮忙指出。
橙色瓶子里的粗，蓝色瓶子里的声音细。
小班音乐活动《修鞋匠》教案
小班音乐活动《修鞋匠》教案教案标题：小班音乐活动《修鞋匠》教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识音乐活动中的基本节奏和音符符号。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 幼儿喜欢的鞋匠工具道具，如锤子、钉子、鞋垫等。
3. 幼儿喜欢的鞋匠制作的图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的音乐活动主题：“修鞋匠”。
询问幼儿是否知道鞋匠是做什么的，鼓励他们发表自己的观点。
2. 展示鞋匠工具道具，让幼儿触摸、感受并猜测这些道具的用途。
活动一：感知音乐节奏1. 播放《修鞋匠》的音乐，让幼儿仔细聆听。
2. 引导幼儿用手指或身体动作模仿音乐中的节奏，例如敲打桌子或拍手。
3. 引导幼儿分组进行节奏模仿，每个小组表演一段节奏。
活动二：制作鞋匠道具1. 给每个幼儿提供纸板、颜料、画笔等材料，引导幼儿制作自己喜欢的鞋匠道具，如锤子、钉子等。
2. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以使用不同颜色和形状的材料。
活动三：表演《修鞋匠》1. 请幼儿分成小组，每个小组扮演一个鞋匠。
2. 播放《修鞋匠》的音乐，让每个小组根据音乐的节奏和情感表演鞋匠修鞋的场景。
3. 鼓励幼儿运用自己制作的鞋匠道具，配合音乐进行表演。
活动四：反思和分享1. 让每个小组分享他们的表演，其他小组可以给予鼓励和赞赏。
2. 引导幼儿回顾整个音乐活动的过程，询问他们喜欢的部分和收获的经验。
3. 结束活动，鼓励幼儿将自己制作的鞋匠道具带回家，与家人分享今天的音乐活动。
教学延伸：1. 在音乐活动中加入更多的节奏练习，如拍手、跳跃等，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
2. 引导幼儿创作自己的音乐，可以尝试编写简单的歌曲或编排舞蹈动作，展示给其他小组或家长观看。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对音乐节奏的模仿和对鞋匠角色的表演。
2. 与幼儿进行个别对话，询问他们对活动的理解和感受，了解他们对音乐活动的学习和体验是否积极。
音乐游戏《修鞋匠》教案
音乐游戏《修鞋匠》教案教案标题：音乐游戏《修鞋匠》教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐游戏《修鞋匠》的背景和规则。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐合作和团队合作能力。
教案步骤：引入：1. 通过问问题或展示图片等方式引起学生对音乐游戏《修鞋匠》的兴趣。
2. 介绍游戏的背景和规则，解释游戏的目的是通过音乐合作来完成鞋子修复的任务。
活动一：了解音乐元素1. 介绍音乐元素，如节奏、旋律、音高等，以及它们在音乐游戏中的作用。
2. 通过示范或播放音乐片段，让学生感受不同音乐元素的特点。
活动二：学习游戏规则1. 解释游戏规则，如每个学生扮演一个鞋匠，根据音乐的指令进行动作，如敲击、拍打、跳跃等。
2. 分组让学生进行游戏实践，确保学生理解游戏规则并能够按照指令做出正确的动作。
活动三：合作演奏1. 将学生分成小组，每个小组有一个鞋匠和其他学生扮演乐器演奏者。
2. 鞋匠根据音乐的指令进行动作，乐器演奏者根据鞋匠的动作进行演奏。
3. 演奏结束后，小组成员交换角色，继续进行游戏。
活动四：创作音乐1. 鼓励学生根据自己的想法和感受创作音乐。
2. 学生可以选择乐器演奏或口唱等方式进行创作。
3. 学生可以在小组中分享自己的创作，并互相欣赏和评价。
活动五：总结和展示1. 让学生总结他们在游戏中学到的音乐知识和技能。
2. 学生可以展示他们的创作成果，分享彼此的音乐作品。
3. 对学生的表现给予肯定和鼓励，提供进一步学习音乐的建议。
扩展活动：1. 给学生提供更多的音乐游戏体验，拓宽他们对音乐的理解和欣赏。
2. 鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐团等，培养他们的音乐兴趣和才能。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与程度和合作能力。
2. 评价学生对音乐元素的理解和运用。
3. 评估学生的创作成果和表现。
注意事项：1. 确保游戏规则简单明了，适合学生的年龄和能力水平。
2. 鼓励学生积极参与，创造轻松、愉快的学习氛围。
中班音乐活动_修鞋匠
中班音乐活动:修鞋匠活动目标：
1、初步感知歌曲的节奏，体验音乐活动的乐趣。
2、根据音乐，尝试根据歌曲做声势。
活动准备：
歌曲修鞋匠、图片。
活动过程：
一、谈话导入:
师:小朋友们早上好，我们每天都要穿着好看的鞋子来学校，那么今天小朋友们你们
穿了什么颜色的鞋子呢？如果你们鞋子坏了，该怎么办？
二、看图片并播放音乐
1、师：小朋友你们看到了什么？那你们知道鞋匠他是怎么样修的？他的动作是怎么样的？我们来学一学。
2、现在老师给你们听一首跟鞋匠有关的歌曲。
你们听到了什么？
三、根据歌曲做声势
1、小朋友们我们再听一次歌曲，想想这首歌可以用什么声势呢？
2、教师示范自己声势给幼儿看，老师先示范老师的声势，小朋友们看好哦。
第二遍教幼儿声势，边做边讲解，第三遍教师带领幼儿做一遍。
最后一遍请幼儿上来表演。
四、创编
1、小朋友们老师刚刚做了自己的声势，那么接下来到你们了，你
们想想还可以做什么样的声势？让幼儿讨论并请个别幼儿上来表演。
活动结束:
小朋友们我们今天学了什么？你们可以回家表演给爸爸妈妈看哦。
《修鞋匠》音乐优质课
大班音乐活动《修鞋匠》设计意图：现当代社会，很多孩子都被父母捧在手心里，害怕孩子受到一点伤害，所以造成了许多孩子不愿意劳动，认为劳动就是农民做的事情,以致于许多孩子的自理能力逐渐减弱,如大班的孩子不会自己系鞋带、上厕所、穿衣服、收拾整理自己的书包等，通过这次音乐活动，让孩子体验劳动带来的快乐，同时感受帮助别人也是很幸福的。
活动名称：《修鞋匠》活动目标：1、感受乐曲的欢快节奏，能创造性地用身体动作来表现修鞋匠的快乐生活。
2、体验劳动带来的快乐感受，知道帮助别人自己也会很幸福。
活动准备：幼儿经验准备:父母已带幼儿在街上观察修鞋匠的工作程序;物质准备：塑料小锤子、钉子、围裙、《火车开了》、CAI课件、《修鞋匠》音乐。
活动过程:1、谈话导入，从幼儿的生活经验出发。
（1）我们都有一双手,请小朋友说一说,你的小手能做什么?（2)我们的小手非常能干，能做很多很多事情，还能当锤子来用，那小朋友想想你身体的什么部位还能当锤子呢？老师引导幼儿用不同的身体部位来表现锤的动作.(3)我们平时都用锤子来做什么呢?小朋友都在街上观察了修鞋匠的工作，能说说鞋匠是怎样工作的？（鼓励幼儿大胆的表达，如:搓一搓，粘一粘，缝一缝，钉一钉等.）2、通过音乐游戏体验活动，感受劳动的开心与快乐。
（1）现在，老师请朋友来欣赏一段音乐:我是一个修鞋匠，我一天的快乐生活就要开始了。
老师随音乐来表演,根据音乐的不同节奏来表现不同的动作.如：工作前的准备活动，挽袖子，系围裙，钉，缝，粘,搓等。
（2）小朋友想不想来当一个快乐的修鞋匠呢？来，我们每人一把小锤子，围上工作围布，挽起袖子，开始工作喽！先脱下我们的一只鞋子，来把鞋子修理一下，让它穿起来更舒服一些吧。
（老师放音乐,和幼儿一起来随音乐进行活动）游戏活动中启发幼儿在动作上的创编，例如:不同方位的捶，表情很夸张的缝针,修完鞋以后的激动神情等等。
(3)小朋友修好了自己的鞋子后，你的心里是什么感觉呢? （高兴的、自豪的、舒服的、美滋滋的) 我们来修理另一只鞋子吧。
中班奥尔夫音乐律动修鞋匠教案
中班奥尔夫音乐律动修鞋匠教案教案标题：中班奥尔夫音乐律动修鞋匠教案教案目标：1. 培养中班幼儿的音乐感知能力，通过奥尔夫音乐教育方法，提高他们的音乐律动感知和表达能力。
2. 通过修鞋匠主题，激发幼儿的兴趣和参与度，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能，通过音乐活动促进他们的情感表达和沟通能力。
教学准备：1. 奥尔夫音乐教具：音乐律动器材、乐器（如手鼓、铃铛等）。
2. 修鞋匠主题相关道具：鞋子、鞋匠工具（如锤子、钉子、钳子等）。
3. 音乐播放设备和音乐资源：选择适合修鞋匠主题的音乐。
4. 绘本或图片资源：关于修鞋匠的故事或图片，用于引入主题和激发幼儿的兴趣。
教学步骤：引入活动：1. 展示绘本或图片，介绍修鞋匠的职业，并与幼儿讨论他们对修鞋匠的认知和想法。
2. 播放与修鞋匠相关的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和律动。
音乐律动活动：1. 利用奥尔夫音乐教具，教授基本的音乐节奏和律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等。
让幼儿模仿和跟随。
2. 创设修鞋匠工作坊的角色扮演环境，让幼儿分组，每个小组扮演修鞋匠，利用音乐律动器材进行节奏和律动表演。
3. 引导幼儿根据音乐的节奏和律动，模拟修鞋匠修鞋的动作，如敲打、拧紧、拉扯等。
可以使用简化的鞋匠工具和鞋子道具进行辅助。
合作创作活动：1. 将幼儿分成小组，让每个小组设计并制作自己的鞋匠工作坊展示区，包括展示修鞋匠工具、制作展示鞋子等。
2. 每个小组选择一段音乐，根据音乐的节奏和律动，设计一段表演，包括音乐律动和修鞋匠动作的结合。
3. 每个小组轮流表演自己的创作，其他小组观看并给予鼓励和反馈。
活动总结：1. 回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿思考音乐律动与修鞋匠主题的联系，以及合作创作活动的意义。
3. 让幼儿表达对修鞋匠的感谢和赞赏，鼓励他们关注和尊重不同的职业。
教学延伸：1. 继续探索其他职业主题，通过音乐律动活动培养幼儿的音乐感知和表达能力。
音乐课修鞋匠教案托班
音乐课修鞋匠教案托班教案标题：音乐课修鞋匠教案（托班）教学目标：1. 帮助幼儿了解修鞋匠的职业，并培养对劳动的尊重和欣赏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知、节奏感和合作精神。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或视频资料展示修鞋匠的工作场景和工具。
2. 适合幼儿的音乐乐器，如木琴、手鼓等。
3. 一些鞋子模型或图片。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示图片或视频资料，向幼儿介绍修鞋匠的工作内容和重要性。
- 与幼儿讨论他们对修鞋匠的认知和想法。
2. 音乐活动（15分钟）：- 向幼儿展示鞋子模型或图片，并解释它们需要修复的部分。
- 为幼儿演示一段简短的音乐节奏，要求幼儿模仿这个节奏，并用手鼓等乐器打出来。
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个鞋子模型，并为它们编写一个简短的修复音乐节奏。
- 每个小组依次演奏他们的修复音乐节奏，其他小组则尝试模仿并合奏。
3. 制作活动（15分钟）：- 给每个小组提供一些简单的工具和材料，如纸板、剪刀、胶水等。
- 引导幼儿根据他们所选择的鞋子模型，设计并制作一个小型的鞋子模型。
- 鼓励幼儿在制作过程中展示他们的创造力和想象力。
4. 总结（5分钟）：- 邀请幼儿展示他们制作的鞋子模型，并分享他们的想法和体会。
- 回顾今天的音乐活动，强调修鞋匠的重要性以及音乐在工作中的作用。
- 鼓励幼儿尊重和欣赏各种职业，并培养他们的劳动意识。
教学延伸：1. 邀请一位真正的修鞋匠来幼儿园进行讲解和展示工作过程。
2. 继续开展音乐活动，让幼儿尝试使用不同乐器模仿其他职业的声音，如医生、消防员等。
3. 引导幼儿观察周围的职业，并与他们分享自己对这些职业的理解和想法。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和合作精神。
2. 评估幼儿在制作鞋子模型时展示的创造力和动手能力。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对修鞋匠职业的理解和认知。
注意事项：1. 确保音乐活动和制作活动的材料和工具安全可靠。
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《瓶子音乐家》中班音乐活动设计
专业：学前教育系
学号：**********
班级：学前一班
学号：37号
姓名：***
《瓶子音乐家》音乐活动
适用年龄：幼儿园中班
设计意图：在《3-6岁儿童学习与发展指南中》对中班儿童的要求是能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
在幼儿生活中总是乐于探索敲击声音的奥秘，本节课我将通过主题活动的教学让幼儿进一步掌握节奏、节拍，体会打击乐器的乐趣。
一、活动目标：
1.发现生活中的乐器，感知其发出的声音。
2.尝试用有节奏的动作、打击乐器表现曲目的内容。
3.有对打击乐活动的兴趣，提高感受音乐的能力。
二、活动准备
物质准备：PPT、彩色瓶子（橙色、蓝色）、小石子（硬币）
经验准备：《修鞋匠》音乐律动的经验、能看懂简单的图谱
三、活动过程
（一）想一想
1.教师：“小朋友们好，今天天气真冷啊，我们来看看小朋友有没有按时到达学校。
”教师开始点名。
（唱歌：XXX你好，老师你好。
）“小朋友们真棒，都来了”
2.教师“上节课啊，我们学习了一首好听的歌曲《修鞋匠》，我们还学会了用动作来为歌曲做律动，不知道小朋友们还记不记得？”幼儿回答“下面我们来一起复习一下吧.”播放歌曲。
小朋友们做动作，出示PPT。
3.教师：“小朋友们都记得，今天我们来用生活中的物品为这首歌曲打击出美妙的音乐吧。
”
（二）试一试
1.教师拿出五彩瓶子：“小朋友们，今天我为大家带来了两组会唱歌的音乐家，他们今天会帮助我们继续演奏《修鞋匠》，他们是谁呢？现在小朋友们可以走到前面摸一摸，并且看一看他们有什么不同。
”小朋友家们探索。
教师：“现在谁能说一说，他们有什么不同？”引导幼儿说出他们都是瓶子，里面装有石子，高矮不同，材质不同，声音粗细不同。
2.教师：“小朋友们都发现了其中的奥秘，不同材质瓶子里的小石子啊，通过撞击瓶子能发出各种各样的声音，那小朋友们能告诉我哪组瓶子音乐家的声音粗？那组声音细么？”小朋友帮忙指出。
橙色瓶子里的粗，蓝色瓶子里的声音细。
教师：“小朋友们开动脑筋想一想，修鞋匠在修鞋的时候，是不是需要用小钉子叮叮叮的修鞋，那需要用到声音哪个颜色的瓶子
音乐家？”小朋友回答蓝色。
教师：“那在用大锤子梆梆的时候呢？”橙色瓶子。
（三）学一学
1.教师：“小朋友们想不想用瓶子音乐家演奏？”小朋友回答。
“那我首先有几点要求，瓶子音乐家很低调，所以在我们不需要演奏的时候，前往不要让他发出声音，而是把她放在腿上，休息一下。
小朋友们在使用时要拿好瓶子，千万不要让瓶子音乐家飞出去，也不要砸到其他小朋友，大家能不能做到？”“能”“下面，请小朋友们每人挑选一组你喜欢的音乐家，我们来尝试一下。
”小朋友们取瓶子。
2.比照PPT来讲。
教师：“在第一行时，我们来让两个瓶子撞击发出音乐，那我们一起来试一下，1、2、3、4。
”老师示范，幼儿模仿，敲击多次。
教师：“第二行，我们来摇动瓶子像老师这样摇一整圈1、2、3、4”老师示范，幼儿模仿.教师：“第三行有小钉子和大锤子，我们怎么来演奏呢？”幼儿回答粗细音分开。
教师：“那我们就先用蓝色的瓶子摇三下，表示叮叮叮”老师示范，幼儿模仿。
教师：“那大锤子的梆梆呢？”幼儿回答橙色瓶子摇两下。
大家一起尝试。
教师：“最后一行，我们还是请两个音乐家一起撞击，我们一起尝试。
1、2、1、
2、3。
”
3.教师：“小朋友们记住了么？我们再来复习一遍。
”从第一行开始，逐行复习。
（四）演一演
1.教师：“小朋友们都记住了，那么我们连起来演奏一遍吧。
”
2.教师：“今天大家都学会了用瓶子音乐家来演奏《修鞋匠》，大家在生活中可以继续寻找各种各样的事物，演奏出更多的音乐。
”。