典型工作任务及代表性工作任务的认识与运用_朱永亮
0-2013年《中国培训》第6期：典型工作任务描述表中的要素分析与运用(朱永亮定稿)
典型工作任务描述表中的要素分析与运用北京市工业技师学院院长助理朱永亮一体化课程来源于典型工作任务，一门一体化课程标准依据对应的《典型工作任务描述表》中的内容确定，因此《典型工作任务描述表》的全面与准确是一体化课程标准编制的基础。
我们知道，当完成典型工作任务提炼后，要由实践专家和课程专家完成《典型工作任务描述表》的制订，为一体化课程标准制定奠定基础。
在实践中我们发现《典型工作任务描述表》制定是课改中的一大难点。
笔者曾参与人力资源和社会保障部组织的第一批和第二批十四个专业的一体化课程教学改革试点工作，负责制定课程标准的指导工作，也参与人社部《一体化课程规范开发技术规程》的制订，拟结合实际案例进行要素分析，探讨《典型工作任务描述表》的准确描述和有效运用。
一、典型工作任务描述的四要素法则《典型工作任务描述表》包含典型工作任务描述、工作内容任务分析等内容，其中，“典型工作任务描述”究竟应该包含哪些要素？如何才能准确地阐述这些要素？这些要素在实际教学中有何指导作用，是必须明确的主要问题。
典型工作任务描述“四要素”是指：工作内容、工作主体、工作过程和工作标准。
描述清楚这四个要素即可界定清楚一个典型工作任务。
“工作内容”要解释和描述典型工作任务名称中的名词（典型工作任务名称通常由“名词”+"动词”组成）。
例如数控加工专业的一个典型工作任务：“简单零件普通车床加工”。
其“工作内容”描述为：“该任务中的简单零件是指加工精度等级低于IT8级、表面粗糙度值大于Ra1.6、便于装夹的轴、盘、套等回转体零件，其加工要素包括外圆、外沟槽、外锥、外三角螺纹、内孔、内锥、内三角螺纹及内外规则曲面，材料为普通钢材、铝、铜、铸铁或非金属材料。
”上述描述中，一是阐明了典型工作任务名称中的名词应包含的“小类名词”，如案例中“简单零件”指“轴、盘、套等回转体零件”；二是阐明了该名词区别于其他名词的特征，如案例中“简单零件”的精度等级和粗超度要求，以及其材料和要素组成。
如何进行典型工作任务分析.
如何进行典型工作任务分析典型工作任务分析是在“实践专家访谈会”的基础上, 在企业生产运营过程和学习者全面能力发展的大环境中对工作进行的整体化分析, 是现代基于工作过程的职业教育课程开发的重要手段,是 DACUM 课程开发方法的发展。
1. 典型工作任务的概念典型工作任务,即职业的典型工作任务,它描述一项具体的、完整的专门工作,包括计划、实施和评估整个行动过程, 反映了职业工作的典型内容和形式。
典型工作任务具有促进职业能力发展的潜力, 在反映该任务在整个职业中的意义、功能和作用的同时, 也描述了现代职业教育中的一个学习领域。
每个职业通常有10-20个典型工作任务。
典型工作任务有以下特点:Ø具有结构完整的工作过程(计划、实施以及工作成果的检查评价 ;Ø在整个企业工作(或经营大环境和人的职业生涯发展中有重要功能和意义; Ø完成任务的方式和结果有较大的开放性。
典型工作任务来源于企业实践, 它对人的职业成长起到关键作用, 但不一定完全是实际生产中经常出现的具体工作任务、环节或步骤。
如“更换轮胎”是汽车修理企业最常见的工作任务,但不是汽车修理工职业的典型工作任务。
典型工作任务一般是在实践专家访谈会的基础上得出的。
2. 实践专家访谈会准确描述典型工作任务的第一步,是召开实践专家访谈会,其基本流程是:1挑选会议代表实践专家访谈会由专门的课程开发主持人主持, 主要参加者为实践专家和少量教师。
其中,实践专家(不超过 16位的标准是:Ø他们当前的工作任务与被分析的职业相符;Ø有 5年以上的的本职业的工作经验;Ø从事工作与所接受的职业教育专业对口,并且参加过专业进修;Ø工作岗位属于技术先进之列,工作组织灵活;Ø工作任务是综合性、整体化的,有一定的自主性、决策权和独立性,任务范围有较大的设计(建构空间;Ø会议代表之间不会相互影响(没有上下级关系。
高效执行力(周永亮)
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角色要求2：构建核心团队
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1
就愿景目标达成共识
2
拥有共同的价值观
3
核心团队 5要素
5
角色能力要素互补 内部动态竞争 以绩效为导向的文化氛围
4
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就愿景目标达成共识：
唐僧与团队成员的愿景共识 球场上的共识是胜利的前提 战场上的共识是胜利的前提 企业的愿景一定也是员工的奋斗前提
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拥有共同的价值观：
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有效计划第四步：明确第一步
•%
确定第一步的具体执行细节以及第一步的第一步的具体执行细 节。不了解第一步，就无法开始行动，即使开始了行动，也是 一种盲目的开端
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第三个工具：绩效沟通
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所有的绩效评估方式都有一个条件，那就 是如果缺乏有效的当面沟通，它们就不能 改善绩效。一个具备优秀沟通技巧的称职 经理能让任何评估方法生效，一个不称职 的经理用什么评估方法也没用。
阿甘
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课程目录
执行中存在的主要问题 执行的四大核心要素 树立良好的执行心态 扮演正确的执行角色 使用系统的执行工具 形成科学的执行流程
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如何扮演正确的执行角色
20
图：执行者的角色扮演
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( 决策指向
)
中 层
( 执行指向
)
分析决断
（ 决策者 ）
（ 执行者 ）
关注细节
决策
制度引导
制度
执行
过程监督
界定DEFINE-测量MEASURE-分析ANALYZE-改进IMPROVE-控制CONTROL
SDCA循环:
流程化STANDARDIZE-行动 DO-复核CHECK-处理ACT
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典型工作任务分析说明
典型工作任务分析说明典型工作任务分析说明是北师大赵志群教授在教学和研究中经常使用的一种分析方法，用于帮助学生和研究生深入了解和掌握其中一工作任务的要素和流程，从而提高工作效率和质量。
下面是1200字以上的典型工作任务分析说明：典型工作任务分析是一种在教学和研究中常见的方法，它通过深入剖析工作任务的要素和流程，帮助学生和研究生更好地理解和掌握工作任务的关键步骤和要点。
本文将以北师大赵志群教授的典型工作任务分析说明为例，阐述该方法的基本原理和应用。
一、典型工作任务分析概述在具体操作上，典型工作任务分析通常包括任务定义和目标、任务要素和流程、任务评估和改进等步骤。
通过对这些步骤的细致分析，人们可以深入了解工作任务的关键要素，把握任务的关键步骤和方法，并根据实际情况进行任务的评估和改进，提高工作效率和绩效。
二、典型工作任务分析实施步骤1.任务定义和目标在典型工作任务分析中，首先需要明确任务的定义和目标。
任务的定义要准确、具体，使人们能够清楚地了解任务的性质和范围。
任务的目标要明确、具体、可量化，使人们能够明确工作成果的要求和标准。
2.任务要素和流程在典型工作任务分析中，任务要素和流程是非常重要的。
任务要素包括任务的关键要点、所需资源、工作条件等。
任务流程包括任务的各个步骤、工作时间的安排、工作方式和方法等。
通过对任务要素和流程的分析，人们可以了解任务的关键要素，并制定合理的工作计划和方法。
3.任务评估和改进在典型工作任务分析中，任务评估和改进是很重要的。
任务评估可以通过对任务结果的定量分析和对任务流程的总结反思来完成。
任务改进可以通过对任务要素和流程的优化和调整来实现。
通过任务评估和改进，人们可以及时发现问题，改进工作方法，提高工作效果和质量。
三、典型工作任务分析实际应用在教育研究方面，赵志群教授运用典型工作任务分析方法来探讨教育研究中的重要问题。
例如，在一项关于教师培训的研究中，他首先明确了任务的定义和目标，确定了研究的范围和目标。
一体化课程培训——典型工作任务描述
一体化课程培训——典型工作任务描述
一、整理专家访谈会的典型工作任务描述
二、典型工作任务描述
1.分析典型工作任务描述表
典型工作任务描述表
2.典型工作任务描述案例
典型工作任务描述表
三、分析典型工作任务列表
典型工作任务列表
经过上面两个表的分析，发现以上两个表的内容都以作为一个企业人在工作中需要完成工作的过程以及相对应所需工作环境和完成工作中如何处理好工作者之间的关系。
将一个学习者培养成为企业劳动者的过程中，需要那些知识和技能来支撑，即是如何将典型工作任务转化成课程。
四、一体化课程转化
1.分析一体化课程转化表
一体化课程转化表
2.一体化课程转化表案例
一体化课程转化表(案例一)
一体化课程转化表(案例二)
五、完成一体化课程框架表
一体化课程框架表
注：学制年限及职业技能等级划分可根据实际情况确定。
岗位典型工作任务
岗位典型工作任务
岗位典型工作任务是指一个岗位中具有代表性、关键性的工作内容。
这些任务通常是该岗位职责的核心部分，与岗位的主要职能和目标直接相关。
以销售岗位为例，其典型工作任务可能包括：寻找潜在客户、建立客户关系、了解客户需求、提供产品或服务信息、进行销售演示、处理客户异议、促成交易、跟进售后服务等。
每个任务都需要销售人员具备相应的技能和知识，如沟通能力、市场洞察力、产品知识等。
再比如，项目管理岗位的典型工作任务可能包括：项目策划与启动、制定项目计划、组织团队与资源、监控项目进度、解决项目问题、确保项目按时交付、与利益相关者沟通等。
这些任务要求项目管理者具备良好的组织能力、协调能力、风险管理能力等。
不同岗位的典型工作任务会有所差异，但它们共同构成了岗位工作的核心内容。
了解和明确这些任务有助于员工更好地履行职责，提高工作效率和质量。
同时，企业也可以根据岗位典型工作任务来制定培训计划、评估员工绩效，以及进行工作流程优化等。
此外，岗位典型工作任务还可能随着行业发展和企业战略的变化而调整。
因此，员工需要不断学习和提升自己的能力，以适应任务的变化和要求。
你可以告诉我具体的岗位，我将为你提供更详细的典型工作任务描述。
亮工作职责工作总结
亮工作职责工作总结
在工作中，每个人都有自己的工作职责，而能够清晰地总结和执行这些职责，
对于工作的顺利进行至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨如何亮工作职责，并对工作进行总结。
首先，亮工作职责是指明确自己在工作中需要承担的责任和任务。
这包括了工
作的具体内容、目标和要求，以及与他人的协作关系等。
在明确了工作职责之后，我们需要做的就是将这些职责转化为实际行动，确保每一项工作都得到有效的执行。
其次，工作总结是指对工作进行梳理和总结，以便更好地了解自己的工作情况
和成果。
通过工作总结，我们可以清晰地了解自己在工作中取得了哪些成绩，以及有哪些地方需要改进和提高。
这有助于我们更好地调整工作方向，提高工作效率和质量。
在实际工作中，亮工作职责和工作总结是相辅相成的。
只有在明确了自己的工
作职责之后，才能更好地进行工作总结；而通过工作总结，我们又能够更清晰地了解自己的工作职责和工作成果，从而更好地指导自己的工作方向和提高工作水平。
因此，我们在工作中应该重视亮工作职责和工作总结，不断地完善和提高自己
的工作能力。
只有这样，我们才能更好地适应工作的要求，取得更好的工作成绩。
希望每个人都能够在工作中充分发挥自己的潜力，实现自己的职业目标。
答辩题2020年全国技工院校教师职业能力大赛(交通运输类)
答辩题2020年全国技工院校教师职业能
力大赛(交通运输类)
2020年全国技工院校教师职业能力大赛
现场答辩题（交通运输类）总结一、答辩形式
选手说课结束后，裁判口述答辩题，答辩4分钟，不包括读题时间，2道题（包括专业类和教学类，每道题3小问，相当于6道小题）。
二、现场答辩题
（一）
1.企业中哪类企业检修同步器检修流程
2.该任务典型性体现在哪里？典型工作任务与代表性工作任务的关系
（二）
1.水泥测定技术要求有哪些，供水量与体积安定影响？编号与供水量
2.结合本任务与综合实践能力、职业能力关系，在教学中你是如何培养学生综合实践能力和职业能力
（三）
1.你是如何引导自主研究，采用哪些方法和手段，效果
2.如何实现能力迁移，新能源汽车与传统汽车的发动机新车检测不同
（四）
1.路虎雨刮器如何实现快慢档如何实现复位慢档对复位
2.两个任务如何考虑，教学过程中如何组织实施的，效果如何（五）
1.别克左前窗右前窗故障原因，如何诊断
2.在企业工作中，如何开展的？在组织和实施如何对接（六）
1.在什么时候更换制动盘
实际教学中遇到哪些问题。
2024年亮岗履职工作总结（2篇）
2024年亮岗履职工作总结回首过去的一年，我对自己在岗位履职的工作进行了总结和反思。
2024年是我在此岗位上的第二个工作年度，我始终秉持着努力、认真和负责的态度，全力以赴完成各项工作任务。
在这一年里，我积极学习，不断提升自己的专业能力和职业素养，同时也积极参与团队协作，与同事们共同努力，取得了一定的成绩。
以下是我对今年工作的总结：一、工作目标与任务完成情况2024年的工作目标是完成年度销售计划，提升客户满意度，并深化业务拓展。
在这一年，我从整体的工作目标出发，明确了自己的任务与责任，并结合公司的发展方向和市场需求，制定了合理的销售计划。
在具体的工作中，我按照销售计划的要求，积极开展市场调研和客户开发工作，通过各种销售手段与客户进行了广泛的沟通和交流，取得了一定的业绩。
同时，我也与同事们密切合作，共同开展了一系列的市场活动，提升了公司在市场中的知名度和影响力。
二、工作中的成绩和亮点在2024年的工作中，我取得了一些成绩和亮点。
首先，我成功完成了年度销售计划，实现甚至超额完成了销售目标，为公司创造了可观的经济效益。
其次，我注重培养与客户的良好关系，提高了客户的满意度。
通过与客户的积极沟通和互动，我了解了客户的需求和意见，及时调整了销售策略，提供更优质的服务，赢得了客户的口碑和信任。
最后，我还积极参与公司内部的团队合作和知识分享，与同事们共同解决了一些工作中的难题，提升了团队的协作能力和业务水平。
三、存在的问题和不足在工作中，我也发现了一些问题和不足。
首先，我在市场调研和客户开发工作中，有时候过于注重数量而忽略了质量的要求，导致了一些潜在客户的流失和转化率的降低。
其次，我在沟通和协调能力上还有待提高，有时候在与同事和客户的交流中，表达不够清晰和准确，导致了一些误解和沟通不畅。
最后，我还需要加强自身的专业知识和技能的学习，以适应市场的快速变化和竞争的压力。
四、改进计划和自我提升为了更好地完成工作任务和提升自己的能力，我制定了以下改进计划和自我提升计划：1. 加强市场调研和客户开发能力。
典型工作任务描述
与团队内工作伙伴、其他部门相关人员进行有效沟通；
按照企业规定完成工作文档的记录、整理和保存。
主策人员通过头脑风暴活动从众多创意中选出最有价值的创意并集中大家的智慧设计营销方案包括备选方案方案应符合行业规范和国家相关法律法规具有创新性完整性经济性和可操作性
典型工作任务描述（示例）
典型工作任务名称
营销方案的策划与实施
典型工作任务描述：
在竞争激烈的市场形势下，为提升企业形象，扩大品牌知名度，促进顾客购买并重复消费，提高销售量和市场占有率，实现营销目标，企业需进行营销活动。
借助策划工作手册及参考资料，制定切实可行的工作计划；
收集市场信息的方式恰当，信息真实、准确、完整；
营销策划方案格式规范、内容完备，具有创新性、经济性、可操作性；
有效地说明方案，分析并吸收各方意见完善方案；
采用适当方法对销售人员进行有效的培训指导；
及时发现方案实施中的问题，并提出有针对性的解决办法；
对营销效果进行全面、准确的分析与评价；
工具
计算机和相关软件；
照相机、扫描仪、彩色打印机；
互联网、企业网站；
策划工作手册、以前的策划方案及各种参考资料；
市场调研提纲、调查问卷；
营销策划方案模板。
工作方法
市场调研方法；
市场信息处理方法；
数据处理软件的使用方法；
头脑风暴法等创意方法；
营销方案评价方法；
与有关人员的沟通方法；
培训指导方法；
方案实施ห้องสมุดไป่ตู้况跟踪方法；
方案实施效果评价方法。
劳动组织方式
从销售部、客户部或经销商处领取工作任务；
根据分工，灵活采取独立或合作的劳动组织方式完成任务；
亮工作职责工作总结
亮工作职责工作总结背景介绍在职场上，每个人都承担着不同的工作职责。
有时候我们会面临任务繁重的情况，需要合理规划和分配工作职责，以保证团队的高效运作。
本文将总结讨论了亮工作职责以及如何在工作中充分发挥各项职责的优势。
亮工作职责的重要性亮工作职责是一种良好的管理实践，有助于明确工作目标和任务分配。
通过亮工作职责，团队成员可以清楚地了解自己和其他成员的工作职责，避免工作重叠或者遗漏，提升工作效率。
亮工作职责的步骤1. 确定团队成员在亮工作职责之前，首先要明确团队的成员。
一个团队可以包括多个成员，每个成员都承担着不同的角色和责任。
2. 分析工作任务接下来，需要对工作任务进行分析。
分析工作任务时，可以将任务按照不同的维度进行分类，如时间紧急程度、所需专业知识等等。
3. 分配工作职责根据工作任务的分析结果，可以开始分配工作职责。
在分配工作职责时，要考虑到每个团队成员的能力和专长，以及团队的整体需要。
4. 亮工作职责亮工作职责可以通过多种方式进行，如会议讨论、团队内部邮件、工作任务列表等等。
无论选择何种方式，都要确保每个团队成员都清楚地了解自己的工作职责。
工作职责的优势亮工作职责不仅可以明确每个成员的工作职责，还可以带来以下几个优势：1. 提升效率通过亮工作职责，团队成员可以知道自己需要承担的任务和时间，从而更好地进行计划和安排。
这有助于避免重复工作和时间浪费，提升工作效率。
2. 加强协作明确工作职责可以减少团队成员之间的沟通和协调成本。
每个成员都清楚自己的工作职责和工作范围，可以更好地协同合作，共同完成任务。
3. 增强责任感当每个成员明确自己的工作职责时，会更有责任感地完成自己的任务。
这种责任感可以推动团队成员更加努力地工作，提高工作质量。
4. 提高透明度通过亮工作职责，整个团队的工作情况变得更加透明。
团队成员可以清楚地了解其他成员的工作职责和完成情况，从而更好地进行协调和反馈。
结论亮工作职责是一项重要的管理实践，有助于提升团队的工作效率和协作能力。
对一体化课改的阶段性解读与思考——对话一体化课改专家
对话名师D IALOGUEＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2013 084对一体化课改的阶段性解读与思考——对话一体化课改专家文／本刊记者 华欣欣一体化课程教学改革开展以来，实践者在困难和挑战面前，不断进行着探索与反思。
本刊记者专访一体化课改名师朱永亮，以期为学校和一线教师解读焦点问题，对普遍存在的问题的解决提供有效支持。
《职业》：作为全国一体化课改专家，您遇到一体化推进过程中最普遍的问题和挑战有哪些？朱永亮：一体化实施过程中，我觉得普遍遇到的第一个问题是上课效果不理想。
真正做到把课堂开发出来，让学生更多受益，目前改进的空间还是比较大的。
究其原因，是课程的开发者和上课的教师不完全是同一部分人。
我认为开发工作页的时候，要有用工作任务去引领学生自主学习的这种思维，开发者有这个思维，而教学者还没有完全理解这种思维。
第二个问题是课程开发过程中还有一些难点。
虽然人社部颁布了课程开发的相关规程，里面包含了课程规范、课程标准、学习任务、描述、工作页等多种要素，但真正让一线的教师掌握这些要领，确实还需要时间。
现在面临的问题是，开发的这些规程还没有完全体现工作任务，还没有完全用真实的工作任务来承载学习任务。
目前大多数学校没有彻底脱离原来简单的理论加实习的模式，做不到目标中的一体化课改。
还有一个问题是教学管理。
一个专业要全面铺开一体化课程的时候，首先会面临师资不够用的问题，其次是场地设备不够用。
一体化教学是以实际工作任务为载体的，需要大量的实训教学场地。
教学中有些课程需要在教室学理论，就可以在教室学理论，不是所有的课程都一定要在实训场地进行。
关键是要把各个精细化的环节划分好，这样才能有机地把资源调配开。
《职业》：在一体化课改的流程中，我们该如何应对这些难题？朱永亮：我觉得一体化课改中遇到所有的难点都难在朱永亮，北京市工业技师学院院长助理、职教所所长，全国一体化课改专家，北京市职业院校数控专业带头人，先后参与了人社部14个一体化课改试点专业的课程开发。
亮岗位职责晒工作进展比贡献研讨材料
亮岗位职责晒工作进展比贡献研讨材料亮岗位职责是指在工作过程中明确职责范围和任务，清楚地知道自己在团队中承担的职责和责任，并在工作中不断努力展现出色的业绩。
而晒工作进展则是指通过各种方式和渠道，及时向领导、同事和团队成员展示自己的工作进展和成果。
相比之下，贡献研讨材料则是将个人的知识和经验通过撰写研讨材料的形式分享给他人，以期提升整个团队的业务水平和创新能力。
在职场中，亮岗位职责是每个员工都需要做到的基本要求。
明确了自己的岗位职责后，可以更加清晰地知道自己的工作重点和目标，进而更好地完成工作任务。
一个有责任感的员工会主动承担自己应有的职责，并在工作中用行动证明自己的价值。
亮岗位职责可以帮助员工更好地规划自己的工作路径，提高工作效率，增强团队合作意识，促进工作的顺利进行。
而晒工作进展则是将自己的工作成果和进展及时地向领导、同事和团队成员展示出来。
这样做的好处有多个方面。
首先，通过晒工作进展可以让领导对员工的工作有更全面的了解，及时给予反馈和指导。
其次，可以让同事和团队成员了解自己的工作进度，进而促进合作和沟通。
另外，晒工作进展也可以展示个人的能力和实力，提升自己在团队中的声望和影响力。
在晒工作进展时，可以使用多种方式和渠道，如在团队会议上进行汇报、发布工作报告、写周报或月报等。
无论使用哪种方式，都应积极主动地与相关人员分享自己的工作进展和成果，以增强团队的凝聚力和向心力。
同时，晒工作进展也是一种自我激励和自我约束的方式，可以时刻提醒自己保持高效率和高质量的工作状态。
与之相比，贡献研讨材料则是一种更具针对性和专业性的行为。
通过撰写研讨材料，可以将个人的专业知识和经验分享给他人，为团队的发展和创新作出贡献。
研讨材料可以包括个人的观点、分析、解决问题的方法和建议等内容，通过与他人的讨论和交流，可以促进知识的传递和共享，提高团队的智慧和创造力。
在贡献研讨材料时，应注重内容的准确性和实用性。
同时，还要注重逻辑性和条理性，让读者能够清晰地理解和接受自己的观点。
油田企业安全管理责任的落实与监督
任具 有重要 意义。 是使安全生产工作落到实处 ， 取得成效 的关键 ， 使其 真正做到管生产又管安全 。 第一责任人要与基层负责人签订 目标管理责 任书 ， 明确安全生产管理 目 标， 提出具体措施 ， 确定奖惩方法 。 严格按 照“ 一岗一责制” 、 “ 谁主管 、 谁负责 ”的要求 ， 完善各个工作 岗位 的安 全职责 ， 做到 “ 人人 有责 、人人 负责” ，在全体职工 中严格执行 《 安全 生产合 同书 》 等相关 协议 ， 使 安全 生产工作 目 标 明确 ， 责任到位 ， 人人 有压力 ， 保证 安全生产工作不落空 。
安全责任 ，确保企业安全发展 。 优化安全管理体 系，责任 落实到位 （ 一） 优化组织 体系 ， 做 到组织到位 石油企业一把 手是搞好安全生产工作 的关键 。 安全生产法规定 了生 产经营单位 的主要 负责人对本单位 的安全生产工作全面负责 ， 这从法律 上明确了主要 负责人 在安全生产 中的法律地位 。 实行一把手负总责 ， 分
பைடு நூலகம்
、
容包括设备技术状况、操作技术要领 ，故 障巡查分析判断 ，设备维修 ， 安全技术规范、 规程 、 危 害识别 与控制措施 、 紧急状态下 的应急措施等 。
签订师徒合同上岗三个月后 ， 由大队级安全管理部 门进行理论与现场实 际考试 ，经过考试验收合格 方可正式单独顶 岗，成为一名合格的员工 。 （ 二） 定期开展全员培训。 企业要利用有利时机对职工 进行分期分 批地业务技术培训 ， 每月要对职工进行安全技术考试 ， 对不合格者 离岗 学习 ，经考试合格后方可重新上 岗。 （ 三） 培养技术 人才 。 技术人才是企业 的希望 ， 也是安 全生产 的需 要。 随着技术 的推广 ， 也需要懂新技术化人 才 ， 老职工要 知识更新 。 通 过采取各种 形式的技术 比赛选拔 安全技术标兵 ，在 全体 员工 中树立楷 模， 掀起积极 向上 的 良 好氛 围和局面 。 除开展业务培训 外 ， 还应采 取请 进来施教 、 派出去学 习的方法 ， 提高全体员工技术业务水平。 员工技术 水平高了 ，事故 自然就减少 了。 四、加强现场管理，监督检 查到位 （ 一） 管理到位就是以反 “ 三违”为前提 ， 做到 “ 三不伤 害”（ 不 伤害别人 ， 不伤害 自己、 不被别人伤害 ） 。“ 三不 工作 ” （ 不安 全不工作 、 不排除隐患不工作 、不落实安全 措施不工作 ）和 “ 三不放过 ”（ 事故责 任分析不清楚不放过、 事故责任者和职工未受到教育不放过 、 没有制定 防范措施不放过 ） ，以达到安全无事故 的 目的。一是严格执行 国家 和本 企业的安全工作规程和管理制度 ， 以规程制度来规范人 的行为 。 二是积 极开展各项安全活动 ， 如 岗位练兵 、 事故预想分析控制等。三是加 强运 行设备的巡视检查 。维护管理和更新改造 ，确保设备健康运行 。 （ 二） 加强监督检查是实现安全 生产 的重要环节 。 一个企业如果 只 有安全生产管理制度 和措施是不够 的，必须进行严肃认真的监督检查 ， 促进工作的落实 ， 首 先必须从组织领导 、职工思想 、 精力素质 、防范措 施、 规程规 范及制度执行 、 设备隐患处理 、 危险位 置预防控 制等 大的方 面人手。 根据不 同工作 内容和不同安全技术要求 ， 实行逐项考核。 雨季 、 防汛抗旱 、 冬 雪期 间、 节假 日 前均应进行检查 ，Ｅ ｌ 常检查 每月不少 于两 次 ，检查要制度化 ，有记 录，有总结 ，有奖惩 ，通报存在 问题 ，明确 限 期整改措施。通过检查 ，及时发现和消除不安全因素和设 备隐患 ，提高 职工安全意识 ， 保证 安全 生产 。 （ 三） 做好预防和防范，预 防措施到位 牢牢把握 “ 安全第一 ，预防为主”的原则 ，做好预 防和防范措施 ， 严格遵守各种规章制度和操作规程 ， 加强安全监督检查 ， 安全检查要求 做到 ：“ 定期查 、 不定期抽查和复查”相结合 ， 并做到三及时 ：“ 及 时检
专家看大赛：与高手过招方知长短
金牌背后MEDALSOCCUPATION72013 08朱永亮，北京工业技师学院院长助理，第42届世界技能大赛观摩团专家成员，所在学校是世界技能大赛数控车、数控铣项目的集训基地。
在赛场内外，让朱永亮感触最大的，除了获奖选手的高超技能外，更是一种热爱技能、尊重技能、宣扬技能成才的浓厚氛围，无时无刻不在感染着参赛者和观摩者。
差距不在技术在素养在世界技能大赛的赛场上，各国高手同台竞技，拼的是技术，更是综合素养。
就现场观察来看，朱永亮认为中国选手在技术上的一些方面并不比外国选手差，但从综合水平、综合素养方面来说，差距不容小觑。
一个突出的表现就是操作的规范程度与欧美、日本、韩国的选手相比，有较大差距。
在数控车的比赛中，我国选手因为使用了自己的U盘，违反了比赛规则，最终与金牌失之交臂。
朱永亮指出，这件事对我们现在的技能训练敲响了警钟，对于规则、规范与安全意识的培养必须到位，“我们老说德国人做事一板一眼，没有我们灵活，但有时候恰恰就在灵活上出了问题。
”除了规范意识，中国选手的质量意识方面也比较薄弱。
“我们的选手做出的产品或服务，与其他国家获奖选手相比，质量有差距，美观程度也有差距。
”在数控铣项目的比赛中，我国选手效率最高，尤其第三个模块早完成专家看大赛：与高手过招方知长短文/本刊记者 骆 潇 华欣欣第二次出征世界技能大赛，中国代表队在大多数赛项上都有所斩获。
外行看热闹，内行看门道，专家们看的是差距与欠缺，收获的是技能人才培养的启发。
专家们刚从莱比锡归来，就接受了本刊记者的采访，为我们带来了最新鲜、最有热度的发现和思考。
边看图纸边完成任务一个小时，但最终获得铜牌，得分92分，与金牌97分的差距就在质量。
这样的差距在工业控制、网络布线、网站设计等赛项中均有体现。
“我们国家的大环境就是什么速度都要快，所以我们自觉不自觉就有这种求快的意识，想慢都慢不下来。
但很多欧美国家的选手，包括巴西、韩国、日本、泰国的选手，他们虽然也想获奖，但他们认为更重要的是在这个舞台上尽情地展示自己的能力，在他们的意识里，自己做的就是一件工艺品，一定要做出一个最完美的作品。
五亮工作法内容 -回复
五亮工作法内容-回复五亮工作法是一种高效工作的方法论，它的核心思想是通过五个步骤，即集中注意力、排除干扰、立即行动、保持时刻准备和完成任务，来提高工作效率和提升工作质量。
这篇文章将一步一步回答关于五亮工作法的内容，帮助读者更好地理解和应用这种方法。
第一步：集中注意力集中注意力是五亮工作法的第一步，它要求我们在工作中保持高度专注和集中的状态。
在现代社会，注意力易于分散，我们经常受到手机、社交媒体、电子邮件等各种干扰。
因此，为了提高工作效率，我们需要学会如何集中注意力。
可以采取以下几个措施：1. 制定工作计划：将工作任务细分为小的目标，每次专注于一项任务，避免过多的任务叠加造成的压力。
2. 创建适合工作的环境：清理杂乱的工作区域，保持整洁和舒适的工作环境，避免干扰和引起分心的因素。
3. 制定时间限制：设定固定的工作时间，专注于一项任务，避免被其他事情分散注意力。
第二步：排除干扰排除干扰是五亮工作法的第二步，它要求我们尽量减少或消除一切可能导致分心和干扰的因素。
以下是一些常见的排除干扰的方法：1. 关闭通知提醒：将手机的通知设置为静音或关闭，避免接收到短信、电话、社交媒体消息等导致分心的通知。
2. 避免频繁检查电子邮件：设定固定的时间段查看和回复电子邮件，避免在工作过程中频繁检查邮件。
3. 使用工作应用程序：有许多专门设计用于提高工作效率的应用程序，如Todoist、Trello等，它们可以帮助我们整理工作任务和计划，并减少干扰。
第三步：立即行动立即行动是五亮工作法的第三步，它要求我们在制定了工作计划后立即采取行动。
以下是一些关于如何立即行动的建议：1. 分配优先级：根据工作的重要性和紧急程度，将任务分为优先级，先处理紧急且重要的任务。
2. 制定行动计划：对每个任务制定具体的行动计划，包括任务的具体步骤和所需的时间。
3. 克服拖延症：尽量避免将任务推迟或拖延，树立起立即行动的思维方式，养成主动主动的工作习惯。
工作总结的具体工作成果与关键亮点
工作总结的具体工作成果与关键亮点一、项目管理在过去一年的工作中，我参与了多个项目的管理和推进。
通过合理规划和有效分配资源，成功完成了XX项目和XX项目，实现了预期目标。
同时，对于进度延迟的项目，我积极采取措施进行风险控制和问题解决，确保了项目整体顺利推进。
二、团队协作作为团队的领导者，我注重团队协作和沟通。
通过定期组织团队会议、分享经验和技巧，有效提升了团队成员的工作效率和质量。
在新项目的启动阶段，我帮助团队建立了良好的沟通渠道，加强了项目各个环节的协同工作，提高了整体团队的表现。
三、问题解决在工作中，我经常面临各种问题和挑战。
我注重问题的根本原因分析，并主动与相关部门和同事沟通协调，找到解决方案。
在XX项目中，我发现了一个生产环节的瓶颈，经过调研和反复试验，成功降低了生产周期，并提高了产品质量。
四、创新与改进为了提升工作效率和质量，我始终保持创新思维，并提出了一些改进方案。
例如，在XX项目中，我提出了一个新的流程优化方案，通过简化流程和增加自动化环节，使得项目进度提前，并节省了大量时间和人力资源。
五、专业知识和技能提升为了适应快速发展的行业需求，我不断学习和提升自己的专业知识和技能。
通过参加行业研讨会、培训课程和自主学习，我掌握了最新的技术和管理理念，并成功应用到工作中，提高了项目的质量和效率。
六、客户关系管理在与客户的合作中，我注重建立良好的合作关系，并努力满足客户需求。
通过定期与客户进行沟通和反馈，我及时解决了客户提出的问题和困扰，提高了客户满意度，并为公司赢得了更多的业务机会。
七、团队培养和发展作为团队的领导者，我注重团队成员的培养和发展。
我与团队成员定期进行一对一的面谈，了解他们的工作情况和需求，并给予针对性的培训和指导。
通过个人目标的制定和实施，我成功帮助团队成员提升了工作技能和职业发展。
八、财务管理和成本控制在项目管理过程中，我注重财务管理和成本控制。
通过仔细分析和评估项目成本，我成功控制了项目的预算，降低了企业的成本，并提高了利润率。
典型工作任务及代表性工作任务的认识与运用_朱永亮
典型工作任务及代表性工作任务的认识与运用在一体化课程的开发过程中，代表性工作任务和典型工作任务这两个词是关键词，具有重要的地位，但其内涵较难理解，也容易引起混淆。
深刻认识这两个关键词的内涵及正确运用之是一体化课程开发和实践成功的关键，也是将工作过程系统化的现代职业教育思想应用于课堂的必要基础。
典型工作任务是指某一职业反映某一类工作特征和综合职业能力要求的具体工作领域，通俗地讲是指特定职业的一类工作任务。
代表性工作任务是指实践专家在职业生涯成长过程中完成的一件具有挑战性的工作任务，通俗地讲是指一件具体的任务实例。
这两个概念主要用于典型工作任务提取及一体化课程标准制定两个环节中。
一、两个概念在典型工作任务提取中的运用典型工作任务提取通常采用实践专家访谈会方式完成，实践专家访谈会主持人正确理解两个关键词的内涵并引导实践专家正确使用之是成功召开实践专家访谈会的必要基础之一。
1，怎样引导实践专家快速地找到合适的代表性工作任务？我们认为，要想准确地提炼典型工作任务，必须先归纳出代表性工作任务。
而要准确地归纳代表性工作任务，应注意把握以下几个关键性特点：首先，代表性工作任务是一件具体的工作任务；其次，它是在某个特定职业生涯阶段必定要发生或客观存在的；第三，完成此工作任务有一定难度；第四，完成此工作任务对其个人能力提升较大，通常会让实践者留下较深刻印象。
例如：在一次数控加工专业的实践专家访谈会上，一位实践专家描述了他在学徒期间第一次独立完成一件XL2弹性联轴器的加工的经过，提到了这项工作任务发生的时间、地点、技术要求以及对他提出的挑战点和他当时是如何克服这些困难的。
这项工作任务之所以给他留下深刻的印象，是因为通过完成这项工作任务极大地鼓舞了他的工作信心，同时也学会了一些新的知识与技能，整体能力得到明显提高。
由此，我们可以判定：XL2弹性联轴器加工是这位实践专家在其职业生涯发展初级阶段的一项代表性工作任务。
综上可知，一项代表性工作任务一定是发生在某个人的特定职业生涯发展阶段的一件具体的工作任务，对在此阶段完成这项工作任务的人来说，以他现有能力本身是不能胜任的，需要经过学习或反复练习才能完成的。
关于代表性工作任务描述的说法
关于代表性工作任务描述的说法
1.明确任务目标：描述工作任务时，首先要明确任务的目标和预期结果。
这样能够使描述更加具体和有针对性。
2.列举具体步骤：描述该代表性工作任务的实施步骤，可以按照时间、顺序或重要性进行排列。
每个步骤应具体明确，易于理解。
3.强调关键要点：在描述工作任务时，强调关键要点，即任务中需要特别注意的事项或关键步骤，有助于工作的顺利进行。
4.衡量指标与完成时间：描述工作任务时，可以涉及具体的衡量指标或完成时间。
这样可以更好地对任务进行衡量和评估。
5.与团队合作关联：如果该工作任务需要与他人合作完成，可以在描述中提到与团队的合作关联，表明团队合作的重要性。
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典型工作任务及代表性工作任务的认识与
运用
在一体化课程的开发过程中，代表性工作任务和典型工作任务这两个词是关键词，具有重要的地位，但其内涵较难理解，也容易引起混淆。
深刻认识这两个关键词的内涵及正确运用之是一体化课程开发和实践成功的关键，也是将工作过程系统化的现代职业教育思想应用于课堂的必要基础。
典型工作任务是指某一职业反映某一类工作特征和综合职业能力要求的具体工作领域，通俗地讲是指特定职业的一类工作任务。
代表性工作任务是指实践专家在职业生涯成长过程中完成的一件具有挑战性的工作任务，通俗地讲是指一件具体的任务实例。
这两个概念主要用于典型工作任务提取及一体化课程标准制定两个环节中。
一、两个概念在典型工作任务提取中的运用
典型工作任务提取通常采用实践专家访谈会方式完成，实践专家访谈会主持人正确理解两个关键词的内涵并引导实践专家正确使用之是成功召开实践专家访谈会的必要基础之一。
1，怎样引导实践专家快速地找到合适的代表性工作任务？
我们认为，要想准确地提炼典型工作任务，必须先归纳出代表性工作任务。
而要准确地归纳代表性工作任务，应注意把握以下几个关键性特点：首先，代表性工作任务是一件具体的工作任务；其次，它是在某个特定职业生涯阶段必定要发生或客观存在的；第三，完成此工作任务有一定难度；第四，完成此工作任务对其个人能力提升较大，通常会让实践者留下较深刻印象。
例如：在一次数控加工专业的实践专家访谈会上，一位实践专家描述了他在学徒期间第一次独立完成一件XL2弹性联轴器的加工的经过，提到了这项工作任务发生的时间、地点、技术要求以及对他提出的挑战点和他当时是如何克服这些困难的。
这项工作任务之所以给他留下深刻的印象，是因为通过完成这项工作任务极大地鼓舞了他的工作信心，同时也学会了一些新的知识与技能，整体能力得到明显提高。
由此，我们可以判定：XL2弹性联轴器加工是这位实践专家在其职业生涯发展初级阶段的一项代表性工作任务。
综上可知，一项代表性工作任务一定是发生在某个人的特定职业生涯发展阶段的一件具体的工作任务，对在此阶段完成这项工作任务的人来说，以他现有能力本身是不能胜任的，需要经过学习或反复练习才能完成的。
2，代表性工作任务怎样科学地归纳为典型工作任务？
在实践专家访谈会上，我们发现每位实践专家在同样的
职业生涯发展阶段都会遇到具有同样难度、同样能力要求的代表性工作任务。
主持人让实践专家简直一一排列出来，经过“头脑风暴”之后，将这些大家普遍认可的具有同样难度、同样能力要求的代表性工作任务归为一类，并用一个名词加动词的词组来表示这一类工作，这就是典型工作任务。
如前面所讲的实践专家访谈会中，其他实践专家在自己职业生涯发展初级阶段，同样碰到了师傅让自己独立完成的一项记忆深刻的工作任务，我们把与联轴器加工要求相同或相似的任务归成一类，称为简单零件的普通车床加工，这就是一个典型工作任务。
二、两个概念在一体化课程转化和标准制定中的运用
1，典型工作任务怎样转化为一体化课程？
在一体化课程转化过程中，一个典型工作任务一般可以转化为一门一体化课程。
换言之，一体化课程往往由典型工作任务转化而来。
那么，典型工作任务怎样转化为一体化课程呢？以“简单零件的普通车床加工”为例。
首先，分析“简单零件的普通车床加工”这一典型工作任务转化为学校课程是否具有价值？如果确认通过完成该典型工作任务能否提升学习者综合职业能力，则具有其教学价值，即该典型工作任务“简单零件的普通车床加工”转化为一门一体化课程“简单零件的普通车床加工”具有必要性和可行性；其次，分析采取何种教学手段、应用哪些资源可实施该典型工作任务的
教学，如确认可实施，则该典型工作任务可转化为一体化课程并同样取名为“简单零件的普通车床加工”，如不可实施教学，则该典型工作任务不能转化为一体化课程。
2，典型工作任务怎样影响一体化课程标准的制订？
在一体化课程标准制定过程中，典型工作任务是一体化课程学习目标和学习内容制定的依据，其中学习目标依据典型工作任务中的工作要求制定，学习内容依据学习目标所需的知识、技能和素养制定。
3，代表性工作任务怎样影响一体化课程标准制订？
一体化课程标准的制定，须选取参考性学习任务以支撑这门课程的学习。
这些学习任务通常来源于代表性工作任务。
因为代表性工作任务有工作价值，学习任务的学习价值建立在代表性工作任务的工作价值上。
例如前面所述案例，XL2弹性联轴器的加工这一代表性工作任务，不仅可实现客户提出的加工要求，给本企业创造经济效益，体现其工作价值，同时，通过这项工作任务可提升实践专家的专业技能，增强其工作信心，增加其工作经验，我们认为这样的代表性工作任务可以作为培养学生的学习任务。
也就是说，代表性工作任务是学习任务的主要来源渠道。
但是，我们不能把所有的代表性工作任务直接用来作为学习任务，要按照应该选择多少个学习任务才能让学生拥有
能力，达到该课程学习目标要求的原则来选择代表性工作任务。
选少了，完不成学习目标；选多了，增加学校的办学成本；例如前面案例中提到的“简单零件的普通车床加工”这门课程，应该至少选取多少个代表性工作任务才能使学生实现课程学习目标呢？根据该课程的典型工作任务描述，我们发现，它包含简单的轴、简单的盘、简单的套三类零件的加工。
因此，我们在选择代表性工作任务时，要选择具备符合典型工作任务技术要求的轴、盘、套三个具体的加工任务作为学习任务。
如，具有轴加工特征的任务选择XL2弹性联轴器加工、具有盘加工特征的任务选择FB08B1-10-12链轮坯加工、具有套加工特征的任务选择CKA6150数控车床内孔刀座加工。
这三个任务均为具体的工作任务，完成这三个代表性工作任务，不仅能让学生具备胜任该典型工作任务的能力，而且，这三个工作任务所蕴含的知识与技能之和涵盖了本课程的学习目标和学习内容要求。
综上所述，代表性工作任务是一项具体的工作，是学习任务选取的主要来源；典型工作任务是同类代表性工作任务的“集合”，是一体化课程的来源和课程标准制定的依据，对两个概念的认识和运用还需在典型工作任务提取、一体化课程标准制定和学习任务设计中不断探索实践，挖潜其教学价值，为促进学习者综合职业能力提升提供服务。