祖国啊我亲爱的祖国(完美版)课件ppt
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第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)
既写出了人民的痛苦，又 写出了人民的希望。
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。 过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
我是贫困
不单一；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新：极新；全新。
预习检查
喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。 干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，
枯燥无味。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 绯红：鲜红。
新知讲解
朗读第一节，思考问题：
1.这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容？
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。 过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
我是贫困
不单一；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新：极新；全新。
预习检查
喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。 干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，
枯燥无味。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 绯红：鲜红。
新知讲解
朗读第一节，思考问题：
1.这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容？
《祖国啊-我亲爱的祖国》(ppt)课件
pēi
bó
词语解释
蜗行 淤滩 簇新 绯红 喷薄 迷惘伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。极新，全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。
千百年来未落到地面的/花朵；胚芽（ ） 笑涡（ ） 喷薄（ ）迷惘的我、深思的我、沸腾的我；是绯红的黎明/正在喷薄诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月；我是你雪被下古莲的胚芽， ___________第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；我/是你河边上破旧的/老水车，第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。痛苦的（ ）啊，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态悲哀的、不懈追求的祖国；各节诗中的祖国有什么不同？
感情：热爱 献身语气：激越 稍快
1979年4月
这首诗歌的感情基调前后有什么变化？
“我”
第一、二小节 抒发悲哀低沉之情第三、四小节 抒发欣喜高昂之情
1.找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之 间有什么联系？
老水车—— 矿灯—— 稻穗—— 路基—— 驳船——
破旧，数百年纺着疲惫的歌
我/是你河边上破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊；——祖国啊！
感情：深沉 悲痛语气：舒缓 低沉
我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵；——祖国啊！
bó
词语解释
蜗行 淤滩 簇新 绯红 喷薄 迷惘伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。极新，全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。
千百年来未落到地面的/花朵；胚芽（ ） 笑涡（ ） 喷薄（ ）迷惘的我、深思的我、沸腾的我；是绯红的黎明/正在喷薄诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月；我是你雪被下古莲的胚芽， ___________第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；我/是你河边上破旧的/老水车，第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。痛苦的（ ）啊，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态悲哀的、不懈追求的祖国；各节诗中的祖国有什么不同？
感情：热爱 献身语气：激越 稍快
1979年4月
这首诗歌的感情基调前后有什么变化？
“我”
第一、二小节 抒发悲哀低沉之情第三、四小节 抒发欣喜高昂之情
1.找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之 间有什么联系？
老水车—— 矿灯—— 稻穗—— 路基—— 驳船——
破旧，数百年纺着疲惫的歌
我/是你河边上破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊；——祖国啊！
感情：深沉 悲痛语气：舒缓 低沉
我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵；——祖国啊！
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)
品读诗歌
第二节
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困 我是悲哀
这两句承上，概括上 节中五个意象的象征 意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下，中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重，但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵 希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所起 的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象：簇新的理想、 古莲的胚芽、挂着 眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明。
是绯红的黎明 正在喷薄
——祖国啊
特点：充满生机和 活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢？
“簇新的理想”指结束了“文化大 革命”的祖国对明天有着与以往不同的 希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对 人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩 瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表 诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文 集《20世纪70年代末 到80年代初，是伴随着文学全面复苏 而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦 胧诗的特点，可概括为：意象化、象 征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节，这一节写了什么内容？
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
祖国
诗人把自己完全融入 祖国和人民之中。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共43张PPT)
课后习题
第4节写诗人对祖国的深情。诗人虽然只是祖国的“十亿分之一”,但是对祖国 的爱,却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史“喂养了” 诗人,使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”,进而为祖国光明的未来身心“沸 腾”。在“簇新的理想”的召唤下,诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”,为祖国的 “富饶”“荣光”“自由”而奋斗。
字词清单
蜗居：比喻窄小的住所；
一般在地下或山中挖掘。
指居住在窄小的住所。
隧洞（suì ） 蜗行wō（ ） yū淤滩（ ）
驳船（bó ） 簇新cù（ ） wō笑涡（ ）
喷薄（bó ） 伤痕累lě累i （ ）bè疲i 惫（ ）
熏黑（xūn ） 干b瘪iě（ ） qià纤n 绳（ ）
胚芽（pēi ） f绯ēi红（ ）wǎnɡ迷惘（ ）
课后习题
四、朗读并背诵这首诗。朗读前,先和同学讨论:如何把握朗读的语速、节奏、语气 和语调?
点拨： 语速就是朗读时声音语流快慢的变化。 节奏是指有声语言的抑扬顿挫、轻重缓疾的回环往复。节奏感主要分为六种 类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。 语气是在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式。它要求表现思想 感情的贴切性、丰富性和深刻性,要求声音形式富有曲折性和变化性。 语调则指声音的高低、升降、曲直变化，是表达语句感情的一种重要朗读技 巧。
课后习题
三、结合上下文,品味下列诗句的含义。 1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后，“数 百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动 作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。 诗人用这一意象，概括出祖国虽长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着 运转的特点。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共28张ppt)统编版语文九年级下册
背
新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而
景
忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任 感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
九年级语文下册
第一单元 第1课时
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌;
文
我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
九年级语文下册
关于朦胧诗：
文章体裁
第一单元 第1课时
20世纪80年代，在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。 朦胧诗在诗歌的 内涵上追求自我价值，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。
朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。朦胧 诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的现代意识。
九年级语文下册
祖国啊，我亲爱的祖国
知识回顾
苦难的历史
痛苦
痛苦的希望
祈愿
崭新的祖国
欣喜
奉献的誓言
激动
第一单元 第1课时
热爱祖国 振兴祖国
九年级语文下册
课后作业
第一单元 第1课时
1.朗诵并背诵整首诗。 2.查找舒婷相关的作品欣赏
九年级语文下册
第一单元 第1课时
下课时间到
感谢同学们的聆听！
九年级语文下册
第一单元 第1课时
诗歌赏析
如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。”
一小一大构成对比，表明“我”是祖国的一分子，“我”要承担 起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体。
九年级语文下册
第一单元 第1课时
诗歌赏析
在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是怎样 表现出来的？
祖国啊,我亲爱的祖国_ppt课件完美版
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
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请选择诗中的一句或一组意象 来品析。
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祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版 祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
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把纤绳深深勒进你的肩膊……
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
1 祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
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整体感知——听读（注意节奏和重音）
我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； —— 祖国啊！
我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； —— 祖国啊
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
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我/是你簇新的/理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑窝； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
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第三节意象分析
意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯 红的黎明”。
“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳 制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了 “神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪 被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的 起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅 度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成 长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未 来的美景。
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请选择诗中的一句或一组意象 来品析。
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版 祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
把纤绳深深勒进你的肩膊……
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
1 祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
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整体感知——听读（注意节奏和重音）
我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； —— 祖国啊！
我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； —— 祖国啊
祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
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我/是你簇新的/理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑窝； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明
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第三节意象分析
意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯 红的黎明”。
“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳 制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了 “神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪 被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的 起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅 度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成 长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未 来的美景。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共31张PPT)
激越 高昂
探究诗中“我”的形象：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖 国是一种什么关系?
“我”不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一 代人。大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富 强承担重任。
“我”的形象熔铸在祖国这一大形象之中。 既是祖国有机的一部分，
也是伟大祖国形象的代表。
•感情：欢欣 欣喜 •语气：热烈 高昂
•合作探究（第四节）
特征
意象
内涵
一个 的祖国
情感 语调
结合诗歌的写作背景，如何理解“迷惘的我”“深思的 我”“沸腾的我”？
Hale Waihona Puke 合作探究（第四节）特征伤痕累累的 迷惘的 深思的 沸腾的
意象
乳房
我
内涵
走向 一个 富饶的祖国
荣光 自由
情感 语调
献热 激 身爱 昂
迷惘的我 对个人命运、国家前途迷茫困惑的青年。
绯红 fēi 笑涡 wō
淤滩 yū 喷薄 bó
纤绳 qiàn 勒进 lēi
伤痕累累 lěi 挣脱 zhèng
跟着朗诵划出节奏（/）、重音(●)、 语调——升调 “↗” 降调“↘”
我/是你河边上/破旧的老水车， ↘ 数百年来/纺着疲惫的歌； ↘ 我/是你额上/熏黑的矿灯， ↘ 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗,
•作 者 介 绍
• 舒婷，原名龚佩瑜，福建人，当
•目代女录诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。 主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的 鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》 等。其中《双桅船》获中国作家协会第 一届全国优秀新诗（诗集）奖。
预习检查
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共23张PPT)
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗, 是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你 的肩膊； ——祖国啊!
这些意象象征了祖国落后的苦难，同时也 展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的 形象。
情感：对祖国过去的落后的悲痛
肆 献身祖国，承担起振兴中华重任的情感。
诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲 惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面 的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
我是干瘪的稻穗， 是失修的路基,
; 。
滋养你被劳作压弯的身躯 托起你坎坷蜿蜒行进的脚步。
壹
诗人用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象写落后、 贫困的祖国，抒发为祖国的不幸而痛苦的情感。
诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象，抒发对祖国未来充满希望的
贰 情感。
诗人用“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象描绘崭新
叁
的祖国，抒发欢欣鼓舞的情怀。
诗人用“你的十亿分之一”“我的血肉之躯”等意象，表达要
这句诗含蓄地指出祖国刚经历了一场
pēi 灾难,挣脱了精神上的束缚。
歌
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑w涡ō；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明 正在/喷薄；
——祖国啊！
“黎明”象征光明和希望,“绯红”表 明太阳即将升起。这句诗显示出祖国 摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
朗
我/是你的十亿分之一，
写 作 背
景 本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然
九年级下册3《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共49张PPT)
照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 状态。
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
收获 收获空洞贫乏
是淤滩上的驳船 把纤绳深深
困境 中国的局面缓慢前进
勒进你的肩膊；
—— 祖国啊！
感情基调：深沉而悲痛。
朗读第二节，思考：
我本是节贫困表现了怎样的情感？ 我既是写悲哀出了人民的痛苦，又对写上节出诗了的人总结民的 我希是望你祖。祖辈辈
作者简介
舒婷
原名龚佩瑜 福建泉州人 当代著名女诗人
舒婷简历
1952年出生。 1969年到闽西山区插队。 1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱
工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡 工等。 1981年调到福建文联从事专业创作， 现为中国作协会员，福建作协理事。
舒婷成就
1982年诗集《双桅船》，获中国作 协第一届优秀新诗(诗集)奖。
《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年 全国优秀诗歌奖。
主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》， 《致橡树》，散文集《心烟》。
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。 多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首 《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者 将个体的“我”熔铸在祖国的大形象 里，并承担起为祖国取得“富 饶”“光荣”“自由”的重任，表达 了强烈的爱国之情和历史责任感。这 首诗获得了中国作协“1979-1980年 全国中青年优秀诗作奖”。
新生、希望--------喜悦
背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》 这首 诗写于我们伟大的祖国刚刚结束 “十年浩劫”的历史时期，从十年 浩劫中生活过来，有着太多的坎坷 经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着 深重灾难和获得新生的祖国，很自 然地产生出一种为个人的不幸而哀 伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又 对个人与祖国的未来充满信心和希 望的忧患意识与历史责任感。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 课件 (共22张PPT)
读一读
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì 绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn 挣脱 zhèng 伤痕累累 shāng hén lěi lěi
疲惫：非常疲乏。 簇新：极新，全新。 迷惘：由于分辨不清而不知怎么办。 绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 伤痕累累 ：一般指全身是伤。后又比喻人在感 情上受到伤害心里伤痕累累。
朗读方法：
1、停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿，这样才 会有抑扬顿挫的节奏感。 2、语速。情感不同，诵读的速度也应该不同。一般，高兴、激动、愤怒、 焦急、紧张、慌乱时语速较快；悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注 意的是一片文章中语速快慢会交替进行，才会富于节奏感。 3、语调。指声音的高低升降。一般类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高 亢型、舒缓型。 4、重读。某些词语为了突出，为了强调，为了更好地抒发感情要念得比较 重。 朗读全诗，注意停顿、语速、语调、重读，作好标记。
活动四：拓展训练 比较阅读，说说修改后的诗有哪些改变？
我是你十万万分之一 是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 ，我亲爱的祖国！
我是你亿万儿女中的一个 你的全部都在我的心中
你喂养了 我 就让我把一切都献给你， 为你换来富饶、荣光和自由， 祖国啊， 我亲爱的祖国！
贫困、 落后， 在苦难 中艰难 挣扎， 缓慢前
行
悲哀、 痛苦、 压抑
第一节：
第二节：
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共35张ppt)
语速缓慢，语调深沉 感情：痛苦 沉重
朗读诗歌，尝试为诗歌划分节奏，标注重音（·）、语调（↘）。
语速舒缓，语调稍高 感情：悲怆中读出希望
我/是是贫贫困困，，↘ 我/是是悲悲哀哀。。↘ 我/是是你你祖祖祖祖辈辈辈辈
痛苦的希望啊， 是/““飞飞天天””袖袖间间 千百年来未落到地面的花/花朵朵；；↘ ——祖国啊！
走近诗人
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，中 国当代女诗人、作家，朦胧诗派的代表人 物之一。代表作有《致橡树》《祖国啊， 我亲爱的祖国》《双桅船》等。其诗具有 强烈的抒情性，善于运用象征、暗示、通 感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表 达内心的感受和自我精神世界。
朦胧诗
兴起于20世纪70年代的现代诗派，代表诗人有北岛、 顾城、食指、舒婷等。多强调诗人自我的内心表达，往往 借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单 一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩 ，给人以独特的审美感受。
写作背景
舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城 当工人。这首诗写于1979年4月，发表于同年7月。 舒婷面对饱经磨难而又获得新生的祖国，内心充 满了忧患意识，同时又对祖国的未来充满了热切 的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下， 舒婷写下了这首诗。
字词注音 隧洞（ suì ） 驳船（ bó ） 喷薄（ bó ） 熏黑（ xūn ） 胚芽（ pēi ）
填写下列表格，梳理第一节所用意象。
意象 水车 矿灯 稻穗 路基 驳船
修饰语 破旧、疲惫
熏黑 干瘪 失修 淤滩上的
特点或感情 水车时间之久 祖国原始、落后
使用时间久，昏暗微弱的光芒 贫穷 衰败
无力发展，负担重
贫穷、落后的祖国 过去的历史
默读并对比第一、二节
1 祖国啊,我亲爱的祖国课件(29张ppt)
的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，
散文集《心烟》。
她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美
国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以
来，最受青年欢迎的诗人。《祖国啊，我亲爱的祖国》 发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第 一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来 的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。
二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展
了它，运用了象征、隐喻的手法，尤其是使用了新鲜、 准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者
的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的
信息更加丰富。
拓展延伸
双桅船 舒婷 雾打湿了我的双翼/ 可风却不容我再迟疑/ 岸啊，心爱的岸/ 昨天刚刚和你告别/ 今天你又在这里/
2.诗歌第三、四节又应该怎么朗读?
第三节：这一节写得充满希望，写出了祖国在腾 飞，祖国未来前途无量。朗读时，要朝气蓬勃，充满 希望，读出对未来的向往。所以说，应以欢悦、热烈 之情去朗读。“簇新”“挣脱”等词写出祖国正在发 展，在摆脱旧思想的束缚，走向改革开放，所以要读 得激昂。“黎明”应重读，并在其后停顿一下，“喷 薄”是个重点词，要以高亢的声音去读，要表现出新
3.第3节诗的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是 用哪些意象表达这种感情的? 第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦摇身一变为 欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲
的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起
跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚， 蒸蒸日上的状态。
4.诗歌第4节写了哪些内容？用自己的话概括。 诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。 5.根据以上梳理，概括各节大意。 第1节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共22张PPT)
亡； ➢ 第三节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱束缚、
正欲腾飞的崭新气象； ➢ 第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，
表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基产物， 兴起于20世纪70年代末80年 代初，以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表 诗人。朦胧诗多借助意象， 采用象征、隐喻、暗示、通 感等手法，来表达诗人的心 声，具有诗意隐约含蓄、诗 境朦胧模糊、主题多解等特 征。
读清字音
疲惫（ bèi ） 隧洞（suì ）
➢2、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调 换？为什么？
➢解析：不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷 入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转 机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾"，投入到火热的 建设大军中。它们是有先后的，所以不能调换。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的 哪些地方体现了这一特点？
解析：诗的第①节和第②节，写祖囯的过去。诗人写的虽是贫穷 和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如， “我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”“老水 车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着 顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦 的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这 几行，写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种，都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
正欲腾飞的崭新气象； ➢ 第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，
表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基产物， 兴起于20世纪70年代末80年 代初，以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表 诗人。朦胧诗多借助意象， 采用象征、隐喻、暗示、通 感等手法，来表达诗人的心 声，具有诗意隐约含蓄、诗 境朦胧模糊、主题多解等特 征。
读清字音
疲惫（ bèi ） 隧洞（suì ）
➢2、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调 换？为什么？
➢解析：不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷 入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转 机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾"，投入到火热的 建设大军中。它们是有先后的，所以不能调换。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的 哪些地方体现了这一特点？
解析：诗的第①节和第②节，写祖囯的过去。诗人写的虽是贫穷 和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如， “我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”“老水 车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着 顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦 的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这 几行，写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种，都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级下册
和希望的忧患意识和历史责任感。
预习资料速查
文
体
朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物，兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
必考字词梳理
与 祖 国 荣
国
② 节）
来对美好生 活的祈愿
未落到地面的花朵——
辱 与
希望未变成现实
共
板书设计
同
祖 国 啊， 我 亲
二、描绘祖国的 现在（第③节）
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
千年古国 开始新生
母 亲 血 肉 相 连 与
爱
祖
的
国
祖
三、“我”的宣言——用“我的血肉之躯”肩负起为 祖国取得“富饶、荣光、自由”的重任（第④节）
从未消亡。
第③节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱 束缚、正欲腾飞的崭新气象。
第④节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的 关系，表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这是一首深沉的爱国诗歌，通过一系列具体生动的意
象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了 诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强 烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
（ lè ）（勒令）
必考字词梳理
薄
（ （
báo bó
）（情分太薄） ·
）（如履薄冰） ·
薄：语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄（báo）， 只有几亩薄（bó）地，种了点
《祖国啊,我亲爱的祖国》pptx课件(42页)
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等 并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
朦胧诗代表作家：
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。
多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首 《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者 将个体的“我”熔铸在祖国的大形象 里，并承担起为祖国取得“富 饶”“光荣”“自由”的重任，表达 了强烈的爱国之情和历史责任感。这 首诗获得了中国作协“1979-1980年全 国中青年优秀诗作奖”。
•概括各节诗的大意。
• 第一节：回溯祖国数百年的贫困、 落后的历史
• 第二节：写人民的痛苦和希望。
• 第三节：描绘处于历史转折时期的 祖国形象。
• 第四节：强调“我”与祖国不可分 割的关系。
我/是你河边上/破旧的老水车，
第 数百年来/纺着疲惫的歌；
一 节
我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
80年以后，中国诗坛上出现了一 个新的诗歌流派，它就是“朦胧 诗”。其带有鲜明的“异类”色彩 和新的美学原则，向诗坛发起了强 烈的冲击。舒婷、北岛、顾城等是 朦胧诗派的代表人物。
朦胧诗的概念：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活 的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的 真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。 怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国 形象的代表
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节
抒发欣喜高昂之情
㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等 并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
朦胧诗代表作家：
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。
多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首 《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者 将个体的“我”熔铸在祖国的大形象 里，并承担起为祖国取得“富 饶”“光荣”“自由”的重任，表达 了强烈的爱国之情和历史责任感。这 首诗获得了中国作协“1979-1980年全 国中青年优秀诗作奖”。
•概括各节诗的大意。
• 第一节：回溯祖国数百年的贫困、 落后的历史
• 第二节：写人民的痛苦和希望。
• 第三节：描绘处于历史转折时期的 祖国形象。
• 第四节：强调“我”与祖国不可分 割的关系。
我/是你河边上/破旧的老水车，
第 数百年来/纺着疲惫的歌；
一 节
我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
80年以后，中国诗坛上出现了一 个新的诗歌流派，它就是“朦胧 诗”。其带有鲜明的“异类”色彩 和新的美学原则，向诗坛发起了强 烈的冲击。舒婷、北岛、顾城等是 朦胧诗派的代表人物。
朦胧诗的概念：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活 的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的 真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。 怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国 形象的代表
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节
抒发欣喜高昂之情
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
诗人用的意象有“簇新的理想”“雪被下古 莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪 白的起跑线”“绯红的黎明”，显示出祖国摆 脱束缚，蒸蒸日上的状态，象征着祖国的希望。
重点探究
3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
第四诗节中抒发的感情和第三诗节基本 一样，但程度有所加强，感情达到了高潮。 诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲 的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她 的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她 的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和 崇高的献身精神，使诗的思想随之升华。
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？ 2.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用了哪些意象表达 这种感情？ 3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
重点探究
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？
（所谓“意象”，通俗地说，就是诗歌中渗透着诗人强烈感情的景物或其他事 物。阅读诗歌，我们要关注其写了什么，还要读懂诗人寄寓在这些事物中的情 感。）
预学检测
舒婷是“朦胧诗派”的代表人物之一。朦胧诗，是兴起 于二十世纪七十年代末的一个新的诗歌艺术流派，是备受生 活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真 实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表 人物有北岛、舒婷、顾城等。
朦胧诗的特点：①构思上，强调内在思维；②表现手法 上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生 活扭曲变形，借以表现诗人对现实的感受。
（2）我是你额上熏黑的矿灯。
“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后，象征祖国长期以来处于贫 穷落后的状态。
当堂检测
2.本篇诗歌前两个诗节都是写祖国的历史，你认为侧重点有何 不同呢？
重点探究
3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
第四诗节中抒发的感情和第三诗节基本 一样，但程度有所加强，感情达到了高潮。 诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲 的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她 的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她 的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和 崇高的献身精神，使诗的思想随之升华。
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？ 2.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用了哪些意象表达 这种感情？ 3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
重点探究
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？
（所谓“意象”，通俗地说，就是诗歌中渗透着诗人强烈感情的景物或其他事 物。阅读诗歌，我们要关注其写了什么，还要读懂诗人寄寓在这些事物中的情 感。）
预学检测
舒婷是“朦胧诗派”的代表人物之一。朦胧诗，是兴起 于二十世纪七十年代末的一个新的诗歌艺术流派，是备受生 活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真 实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表 人物有北岛、舒婷、顾城等。
朦胧诗的特点：①构思上，强调内在思维；②表现手法 上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生 活扭曲变形，借以表现诗人对现实的感受。
（2）我是你额上熏黑的矿灯。
“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后，象征祖国长期以来处于贫 穷落后的状态。
当堂检测
2.本篇诗歌前两个诗节都是写祖国的历史，你认为侧重点有何 不同呢？
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我是你的十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊！
我亲爱的祖国 ！ -
课堂练习 赏析舒婷的《思念》，完成题目。 思念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一
颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨 动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。
祖国啊 我亲爱的祖国 舒婷
-
2008年我国成功承 办了第29届奥运会
-
文化大革命
-
写作背景
本诗发表于1979年，成诗于1976年， 当时“十年浩劫”刚刚结束，诗人 从这场劫难中走过，经历了太多的 痛苦、坎坷和磨难，此时面对凝聚 着深重灾难和获得新生的祖国，很 自然的产生一种为个人的不幸而哀 伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又 对个人与祖国的未来充满信心和希 望的忧患意识与历史责任感。
-
本课目标
1、通过形式多样的诵读，理解、 体会诗中意象所蕴含的深刻意义。
2、边读、边想，讨论提问，把握 诗歌的情感历程，分析诗歌主题。
3、体会诗人对祖国真挚的爱，激 发学生热爱祖国的热情。
-
朗读第一节诗歌
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊
-
作业
选取适当的意象，完成 小诗作《我爱母校》
-
-
走近作者
舒婷，女，原名龚佩瑜， 1952年出生于福建石码镇， 中国当代女诗人，朦胧诗 派的代表人物。
她从小随父母定居于厦门， 1969年下乡插队，1972年返 城当工人，1979年开始发 表诗歌作品，1980年至福 建省文联工作，从事专业 写作。
2016年12月，舒婷当选中 国作家协会第九届全国委 员会委员。
蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥 地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来 ，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。
-
诗的第一节选用_______、 _______、_______和 _______四个意象,分别抒 写出______、_______、 _______和_______等情思 。
-
朗读第二节诗歌
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 在喷薄 —— 祖国啊
-
朗读第三节诗歌
我亲爱的祖国 ！ -
课堂练习 赏析舒婷的《思念》，完成题目。 思念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一
颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨 动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。
祖国啊 我亲爱的祖国 舒婷
-
2008年我国成功承 办了第29届奥运会
-
文化大革命
-
写作背景
本诗发表于1979年，成诗于1976年， 当时“十年浩劫”刚刚结束，诗人 从这场劫难中走过，经历了太多的 痛苦、坎坷和磨难，此时面对凝聚 着深重灾难和获得新生的祖国，很 自然的产生一种为个人的不幸而哀 伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又 对个人与祖国的未来充满信心和希 望的忧患意识与历史责任感。
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本课目标
1、通过形式多样的诵读，理解、 体会诗中意象所蕴含的深刻意义。
2、边读、边想，讨论提问，把握 诗歌的情感历程，分析诗歌主题。
3、体会诗人对祖国真挚的爱，激 发学生热爱祖国的热情。
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朗读第一节诗歌
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊
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作业
选取适当的意象，完成 小诗作《我爱母校》
-
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走近作者
舒婷，女，原名龚佩瑜， 1952年出生于福建石码镇， 中国当代女诗人，朦胧诗 派的代表人物。
她从小随父母定居于厦门， 1969年下乡插队，1972年返 城当工人，1979年开始发 表诗歌作品，1980年至福 建省文联工作，从事专业 写作。
2016年12月，舒婷当选中 国作家协会第九届全国委 员会委员。
蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥 地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来 ，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。
-
诗的第一节选用_______、 _______、_______和 _______四个意象,分别抒 写出______、_______、 _______和_______等情思 。
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朗读第二节诗歌
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 在喷薄 —— 祖国啊
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朗读第三节诗歌