2019-2020学年牛津上海深圳版英语三年级上册教案
牛津上海版小学英语三年级上册全册教案
牛津上海版小学英语三年级上册全册教案牛津上海版小学英语三年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《Unit1 How are you》 (2)Module1 Getting to know you《Unit2 What’s your name》(8)Module1 Getting to know you《Unit3 How old are you》 (11) Module2 Me, my family and friends《Unit1 My friends》 (17) Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》 (24) Module2 Me, my family and friends《Unit3 About me》 (28) Module3 Places and activities《Unit1 My school》 (31)Module3 Places and activities《Unit2 Shopping》 (39)Module3 Places and activities《Unit3 In the park》 (44)Module4 The natural world《Unit1 Insects》 (47)Module4 The natural world《Unit2 On the farm》 (51)Module4 The natural world《Unit3 Plants》 (56)Project 1《About me》 (63)Project 4《Insects》 (69)Module1 Getting to know you《Unit1 How are you?》1教学目标单元教学目标分析(1)、能听说读写:Miss、Mr 、Mrs等词汇(2)、能听说读:Dolly、Miss Fang 、Mr Zhang、Mrs Wang、teache r、MumDad 、cut、 stick、 Jane、 cake、 table、 make等词汇(3)、能掌握并运用所学句型进行自我介绍。
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案-Unit-4-My-friend
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
沪教牛津版小学三年级上册英语全套教学设计
沪教牛津版小学三年级上册英语全册教学设计Good morning,Miss Li. Good morning.Hi,Mike. HelloUnit 1 Hello扬州市八里中心小学备课纸Unit 1 Hello英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m…What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an eleph ant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I’m…What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m.. What’s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You cancall me “Mr/Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello!”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m…/Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m…,What’s your name?Hello, I’m…2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answe r one by one .e.g Sa: Hi ,I’m…What’s your name?Sb: Hi ,I’m…(Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m…What’s your name?Sc: Hi ,I’m…(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye.”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda , an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tige r ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what’s the difference between “a.”and“an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m…What’s your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog”(Use body language )2. Look at the picture and say “Hello,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
牛津上海版(深圳)三上Unit 9《In my room》(第1课时)word教案
Unit9第1课时教案教学内容：Look and learn Play a game教学目标：1. 通过图片和实物，引导学生学习本单元的核心话题词汇。
2. 通过Play a game，操练核心句型。
一、Warm up1. 教师播放Unit7所学歌曲，进行课堂热身。
2. Complete my sentences：根据老师所指的物品, 补充句子。
This is our classroom.This is the _________.This is the _________.This is the _________.二、Presentation1. 教师拿起学生的一支钢笔，介绍：This is a pen.教师拿起学生的两支钢笔，介绍：These are pens.2. 其他单词同上。
3. 讲解重难点：This is a pen.These are pens.介绍某种物品，可以用句型：This is + 某物。
These are + 某物。
当主语是单数时，用This is …当主语是复数时，用These are …三、Practice1. High and low voice：老师大声说单词，学生小声说单词；老师小声说单词，学生大声说单词。
2. Quick response：老师说单词，学生说相应的复数形式。
老师说单词pen，学生说句子This is a pen.老师说单词pens，学生说句子These are pens.3. Make sentences请学生像老师一样，指着或拿着相应的物品，用今天所学单词造句。
This is a pen.These are pens.4. Play a game两人一组，画出某个/某些物品的一部分。
A拿出一张图片，B进行猜测，A回答。
学生两人一组，玩游戏。
A: Is this a ...?B: Yes, it is.No, it isn’t.A: Are these ...?B: Yes, they are.No, they aren’t.5. 讲解难重点：This is a pen.Is this a pen?These are pens.Are these pens?肯定句变一般疑问句：1. Be动词提前；2. 句号变问号。
牛津沪教版英语三年级上册Unit1-Unit12全册教案
Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello！本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 11. Listen and sayFree talkT: What do you know about “Hello”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Hello”. Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “Hello”.e.g: Hello, I’m… /Hi, I’m…To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Hello”.(3) List the method of for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.Step 41. Learn the letters in P5.2. List the letters for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 5Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
牛津上海版(深圳)三上Unit 7《In the classroom》(第2课时)word教案
Unit7第2课时教案教学内容：Listen and say Play a game教学目标：1. 通过Listen and say的情景对话，帮助学生熟练掌握本单元的核心句型; 让学生学会用…, please.发出指令或请求，并能用OK.等作出适当的应答。
2. 通过Play a game巩固本单元句型一、Warm up1. 教师播放上节课所学歌曲，学生跟唱。
2. 教师呈现上节课所学单词的图片，学生说单词。
做游戏“I point you say”巩固单词。
3. 做游戏“I say you do”, 复习句子。
Clean the blackboard.Open the door.Close the door.Open the window.Close the window.二、Presentation1. 教师播放动画，学生观看并跟读。
2. 呈现难点句子，并讲解。
(1) 呈现书中前两幅情境图，学生读句子。
Close the door, please.Look at the blackboard, please.祈使句表请求、命令，以动词原形开头。
加上please，表示客气或礼貌。
Please位置较灵活，可以放句首，也可以放句尾。
Look at the blackboard, please.= Please look at the blackboard.Close the door, please.= Please close the door.(2) 呈现书中后两幅情境图，学生读句子。
反义词: open——closeOpen the door, please.Close the door, please.三、Practice1. 在小组内，练习对话并表演出来。
2. 教师空出重点句子，学生填空。
3. Mime and guess两人一组进行比赛：A先看写在纸上的指令，如Clean the blackboard。
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Module 1: Getting to know youUnit 1 Hello!< >( )［教学目标］1、帮助学生认识教材中的主线人物。
2、开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。
3、通过情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型hello,I am……。
［教学重点］学习并掌握木单元的核心句型hello,I am 。
［教学难点］学习并掌握本单元的核心词汇hello I Miss［教学准备］1、教学用具：词卡录音机人物头像2、课前任务：预习英语问候语［教学过程］一、XX导入：用英语和全班同学打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!二、探究过程：1用Hello!向个别同学问候，并鼓励该同学用同样的语言回应。
接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。
2借助书中的人物头像，向学生介绍书中的人物，同时，向他们问好。
Eg :T: This is Peter.S: Hello! Peter.T: This is Alice.S: Hello! Alice.T: This is Joe.S: Hello! Joe.T: This is Kitty.S: Hello! Kitty.3通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型hello,I am……。
首先教师拿着Peter的图片，扮演Peter与全班同学打招呼，并示意全班同学用Hello!冋应，同时鼓励学生加上自己的肢体语言。
然后，邀请四个学生分别扮演Peter Alice Joe Kitty向学生打招呼。
4放录音学生听并仿读三、随堂验收：（或随堂练习）1将Peter Alice Joe Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌上，分别向这四个学牛打招呼，并示意学牛作出相应的反应。
2让学生开展对子活动，仿照课文中的对话，互相介绍自己的真实姓名。
如：Hello,I am .........Hello,I am .........四、课堂小结：向同学汇报，本节课，你都学会了哪些知识。
牛津上海版(深圳)三上Unit 5《My family》(第3课时)word教案
Unit5第3课时教案教学内容：Learn the letters Culture corner教学目标：1. 复习本单元所学重点内容。
2. 学习字母Ii和Jj。
3. 帮助学生理解Culture comer所呈现的文化内容。
一、Warm up1. 教师播放上节课所学歌曲，学生跟唱。
2. 学生扮演卡通人物，介绍自己的家庭成员。
This is …He’s/She’s my ….3. 做游戏“Chain game”复习学过的单词和字母。
二、Presentation1. 教师呈现ice cream图片，引出Ii。
教师自编chant：Ii, Ii, Ii, Ii is for ice cream.2. 教师呈现juice图片，引出Jj。
教师自编chant：Jj, Jj, Jj, Jj is for juice.三、Practice1. 教师呈现字母Ii, Jj,学生对其大小写进行配对。
2. 做游戏“I say you do”（当学生听到Gg时，站起来。
当学生听到Jj 时，坐下），帮助学生区分Gg和Jj3. 做游戏“Sharp eyes”（在课件上快速呈现字母，学生读出来），复习Aa-Hh, 操练Ii, Jj。
4. 教师播放Learn the letters部分chant动画，学生跟唱。
5. 请学生发挥创意，自编动作，一起做字母操。
Ii, Ii, Ii, /aɪ/, /aɪ/, /aɪ/Ii /aɪ/ ice cream.Jj, Jj, Jj, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/Jj /dʒ/ juice.6. 教师播放Learn the letters部分字母动画，教学生书写字母Ii, Jj.7. 教师呈现一些生活中用到的字母或者相关图片，如：京东logo，明星Jay Chou，iphone，ipad8. 请学生说出更多生活中的字母。
四、练习：按首字母在字母表中的顺序给下列单词排序。
( ) apple( ) ice cream( ) egg( ) juice( ) hello14253五、Culture corner1. 呈现本部分情境图，学生读句子。
牛津上海版(深圳版)小学英语三年级上册同步教案(全册)
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello!第四课时：完成《评价手册》的练习，并进行评讲批改。
Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?第四课时：完成《评价手册》的练习，并进行评讲批改。
Module 1 Getting to know youUnit 3 Are you Kitty?第四课时：完成《评价手册》的练习，并进行评讲批改。
Module2 My family, my friends and meUnit 4My friends第四课时：完成《评价手册》的练习，并进行评讲批改。
Module 2 My family, my friends and meUnit 5 My family第四课时：完成《评价手册》的练习，并进行评讲批改。
Module 2 My family, my friends and meUnit 6 Me第四课时：完成《评价手册》的练习，并进行评讲批改。
Module 3 Places and activities Unit 7 In the classroom第四课时：完成《评价手册》的练习，并进行评讲批改。
Unit8 At the fruit shop 第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module3 Unit8【主题】Listen and enjoy, Look and learn.【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 通过图片和实物，引导学生学习本单元的核心话题词汇。
2．开展各种游戏活动，帮助学生掌握词汇。
3．通过Listen and enjoy的儿歌，帮助学生感知one, two, three, four, five, six. seven 这几个数词，为后面的学习做准备。
4．引导学生进行简短的购物对话，为本单元核心句型的学习做准备。
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。
牛津版小学英语三年级上册教案三篇
牛津版小学英语三年级上册教案三篇导读：本文牛津版小学英语三年级上册教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一《Review and check》教学目标：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It isa...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It isa...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song（歌曲营造活跃轻松的气氛。
）2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.（热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
）二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals？What is this?Ss: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this?（学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
）Ss: Read one by one.T: What’s this? （师出示动物图片，提问。
）Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?3. Draw a pig on theblackboard.（通过问答，复习所学的动物名词。
牛津上海版(深圳用)小学英语三年级上册全册教案
letter cards
Teaching steps& Time
Teacher’s activities
Students’ activities
Revise and supplement
Warming up
1 minute
Revision
2minutes
Presentation
T: This is Peter
Alice
Joe
Kitty
Miss Fang
Practice:
Point to the persons in the pictures
Who is he\she?
Look at the video, listen to the dialogue
Introduce myself
e.g., I’m peter.
Act it out..
Feedback of the class
Topic
Unit 1 Unit 1 Hello
Period
2
Purpose
Using modeled sentences to introduce oneself
e.g., I’m peter.
Learn to sing:
Teaching Materials
Pictures, video, letter cards
Teaching steps& Time
Teacher’s activities
Students’ activities
Revise and supplement
Warming up
1 minute
2019-2020年牛津沪教三年级上册module 3《unit 1 my school》教案.doc
沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第一教时（1st PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Look and say: school, hall, classroom, music room, art room, computer roomWhat’s this? It’s the/a …二、学习目标(Learning objectives)1．学生了解学校内一些场所，并且能用英语来表述表示场所的单词。
如：school, hall, classroom, music room, art room, computer room；2．学生能够理解和掌握this, the 的含意，能够根据实际情景，灵活运用What’s this? Is this a/the …? 进行提问，并做出正确的回答；3．学生能够通过自编Chant的活动，养成良好的合作意识；4．学生通过学习，能够养成爱护公物的好习惯。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌或者唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P1-1）2）屏幕3）图片2．活动过程（Process）Activity 2 Looking at the pictures 活动过程（Process）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看有关学校场所的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）录像（3A-M3－U1-P1-2）2．活动过程（Process）Activity 2 Looking at the pictures 1．教学辅助（Aids）图片2．活动过程（Process）2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
2019-2020学年牛津上海版深圳英语三年级第一学期教案
学字母 “Aa”“Bb”。 4、出示“Learn the letters”中的小诗，指导朗读。 5、利用实物，结合动作，练习“Learn the letters”中的小诗。 6、指导书写字母 “Aa”和“Bb”。
打招呼，让学生作出回应。
教学过程
T:(show Alice’s picture)Hello,I’m Alice. Ss:Hello,Alice.
T:(show Peter’s picture)Good morning.I’m Peter.
Ss:Good morning,Peter. 二、While-task procedures
四、小制作（Make）
制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取英文名。 五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用 Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时 一、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）
第三课时 一、Pre-task preparations
1.播放歌曲 How are you?的录音,将学生分成四组，每组演唱一段。然后让学生用 所学的英文名字替换 Joe,Kitty,Ben,和 Alice 来演唱歌曲。
2.与个别学生对话，复习第一、二课时中有关互相问候及道别的对话。 T:Good morning，I’m Miss Zhang S1:Good morning,Miss Zhang. T:How are you? S2:I’m fine.Thank you. T:Hello,… How are you? S3: I’m fine.Thank you. T:Goodbye. S1,S2&S3:Goodbye. 二、While-task procedures 1.出示鸭子、小鸟、猫等动物头饰，请一位同学上台戴上一个自己喜欢的头饰， 扮演这个动物并作自我介绍，其余学生则分别向他/她问她。 S1:Hello,I’m Mr Cat. T:Hello,Mr Cat.How are you? S1:I’m fine.Thank you. 2、出示一个铅笔偶，用实物示范 Make and say 中铅笔偶的制作步骤,然后让学生
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4、学生佩戴头饰进行对话练习。
5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。
三、学习字母（Learn the letters）
1、出示苹果，教读“apple”,出示书包，教读“bag”。
2、利用实物，引导学生反复练习“apple”和“bag”。
听说、认读新单词“apple”和“bag”，并能用英语进行简单的问好和自我介绍。
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用“Good motning”打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
3、书写字母“Aa、Bb”，识记单词“apple、bag”。
4、将学生分组进行自我介绍。
二、新课展示（Presentation）
1、听“Say and act”的录音，学生轻声跟读，并要求学生用手指着句子来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、学生试读“Say and act”中的内容，注意及时纠正学生“Good motning”的发音。拓展介绍“Goodbye./ Bye-bye”。
教学过程设计
reparations
1.播放歌曲I’m Dolly的录音。全班学生合唱。
邀请个别同学将Dolly换成自己的名字，用歌曲形式向同学打招呼。
2.逐一出示人物Alice、Joe、Kitty、Peter的图片，模仿人物向学生作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。
二、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’mPeter.并用同样方式介绍其他人物。
（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
教学内容
1、Hello!
教学
目标
知识与技能：
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法：
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点
3、圈出“apple”和“bag”的首字母“a”和“b”，并板书对应的大写字母，教学字母“Aa”“Bb”。
4、出示“Learn the letters”中的小诗，指导朗读。
5、利用实物，结合动作，练习“Learn the letters”中的小诗。
6、指导书写字母“Aa”和“Bb”。
四、课外活动（Add-activities）
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。
教学重点
1．字母Cc和Dd的书写和发音。
2．句型How are you? I’m fine.Thank you。
教学难点
能够在听说活动中，正确辨别与使用Mr,Mrs和Miss。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
1．教学光盘。
T:(show Alice’s picture)Hello,I’m Alice.
Ss:Hello,Alice.
T:(showPeter’s picture)Good morning.I’m Peter.
Ss:Good morning,Peter.
（3）、玩游戏“击鼓传花”向同学们介绍自己。
四、小制作（Make）
制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取英文名。
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上头饰说Hi! I’mKitty.并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）
教学内容
2、How are you?
教学
目标
知识与技能：
1．掌握本单元的核心词汇。
2．能用How are you?问候别人，并用I’m fine.Thank you.对的别人的问候做出回应。
3．能用Goodbye.和Hi!向别人打招呼、道别。
4．能正确书写英文字母Cc和Dd。
过程与方法：
通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
第二课时
一、热身/复习（Warm-up/ Revision）
1、播放英语歌“I’m Dolly”的录音，让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Alice、Joe、Kitty、Peter等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Peter! Hi,Kitty!
3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点
掌握“I’m”的发音。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。