大班音乐：我是小小音乐家-2019最新幼儿园大班教案

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我是小小音乐家教案精选

我是小小音乐家教案精选一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，详细内容主要包括基础乐理知识、音阶的认识与应用、节奏感的培养以及简单的歌曲学唱。

通过本章节的学习，让学生掌握音乐的基本要素，提高音乐素养。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握音阶、节奏等基本乐理知识。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与应用、节奏感的培养。

教学重点：基础乐理知识的掌握、歌曲学唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、电子琴、音乐教材、多媒体设备。

学具：笔记本、笔、音乐课本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力，引导学生关注音乐的基本元素。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解音阶、节奏等基本乐理知识，结合教材内容，让学生理解并掌握。

3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，进行详细讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行音阶、节奏练习，检验学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。

5. 歌曲学唱（10分钟）选择一首简单易学的歌曲，教唱给学生，培养学生的音乐表现力。

6. 团队合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一首歌曲，进行演唱练习，提高学生的团队合作精神。

六、板书设计1. 小小音乐家2. 内容：1）音阶的认识与应用2）节奏感的培养3）歌曲学唱七、作业设计1. 作业题目：1）复习音阶、节奏知识，完成课后练习题。

2）学唱一首新歌曲，并录制视频分享至班级群。

2. 答案：课后练习题答案见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、音乐会等活动，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 歌曲学唱6. 团队合作7. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活息息相关或具有教育意义的音乐作品。

幼儿园大班音乐：我是小小音乐家教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐：我是小小音乐家教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class music: I am a little musician教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班音乐：我是小小音乐家[教材简解]大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。

这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。

乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一起。

怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。

[目标预设]1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。

[重点和难点]能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

[设计理念]整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。

尤其是通过创设游戏化的情境，来引导孩子们根据故事情节，用各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐学会音乐游戏。

给孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐游戏中去。

[设计思路]在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能大胆想象、积极参与游戏。

在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺垫。

接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象，便于孩子感受与理解。

在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。

最后的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。

《我是小小音乐家》教案通用

《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小小音乐家》。

内容主要包括音乐的基础知识，如音符、节奏、音高等，并着重介绍如何使用简单的乐器，如口琴、三角铁、木鱼等，进行音乐创作和表演。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，理解音符、节奏、音高之间的关系。

2. 培养学生运用简单乐器进行音乐创作和表演的能力。

3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点难点：音符、节奏、音高的理解和运用。

重点：简单乐器的使用和音乐创作。

四、教具与学具准备教具：口琴、三角铁、木鱼、钢琴等乐器。

学具：学生用简单的乐器，如小鼓、铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小音乐家上台，现场演奏一段简单的旋律。

引导学生关注演奏中所使用的乐器和音乐元素。

2. 基本知识讲解（10分钟）介绍音符、节奏、音高等基本音乐知识。

解释这些元素在音乐创作中的作用。

3. 例题讲解（10分钟）以钢琴为例，讲解如何运用音符、节奏、音高创作音乐。

演示并引导学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一种简单乐器，根据所学的音乐知识，创作一段旋律。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 表演展示（15分钟）每组学生上台表演自己的作品。

教师和其他学生给予评价和鼓励。

提出一道拓展题目，鼓励学生在课后进行创作。

六、板书设计1. 音乐基础知识：音符、节奏、音高2. 乐器使用方法：口琴、三角铁、木鱼等3. 创作要点：结合音符、节奏、音高进行创作七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简短的歌曲，要求运用所学的音乐知识和乐器。

2. 答案示例：歌曲《小星星》，歌词和旋律见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本的音乐知识，能运用简单乐器进行创作。

但在节奏把握和音高识别方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习音乐知识和技能。

大班音乐教案《我是小小音乐家》

大班音乐教案《我是小小音乐家》一、教案背景与目标1.1 教案背景《我是小小音乐家》是一节针对大班幼儿的音乐课教案。

通过本节课的学习，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力，培养合作意识，增进情感交流。

1.2 教案目标•培养幼儿对音乐的兴趣，激发音乐表达的欲望。

•提高幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐元素的理解。

•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

•增进幼儿之间的情感交流，培养社交能力。

二、教学内容与活动安排2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•音乐欣赏：通过欣赏一些简单的儿歌和音乐，激发幼儿对音乐的兴趣。

•声音模仿：教授一些简单的音乐节奏和音高，引导幼儿进行声音模仿。

•身体律动：通过舞蹈和动作游戏，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

•合作演奏：组织幼儿进行乐器合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。

2.2 活动安排活动一：音乐欣赏 (20分钟)1.教师带领幼儿一起欣赏一首简单的儿歌，如《小兔子乖乖》。

2.播放音乐时，教师引导幼儿一起跟着音乐的节奏和旋律拍手、摇摆身体，营造活跃的氛围。

活动二：声音模仿 (20分钟)1.教师通过打节奏板或拍手等方式引导幼儿模仿简单的节奏音。

2.老师演示几个简单的音高，引导幼儿模仿发出相同的音高声音。

如低音、高音。

活动三：身体律动 (30分钟)1.教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作练习，如齐步走、转圈等。

2.教师与幼儿一起进行动作游戏，鼓励幼儿模仿自己的动作。

活动四：合作演奏 (30分钟)1.教师将幼儿分成小组，每个小组拿一个简单的乐器。

2.教师教授每个小组一个简单的乐曲，指导他们进行合作演奏。

3.教师引导幼儿进行集体表演，欣赏大家的合奏成果。

三、教学评估方法本节课的教学评估主要通过以下几个方面进行：•观察幼儿的参与度：观察幼儿在教学活动中的积极参与程度。

•检查幼儿的音乐表达能力：通过幼儿的声音模仿和合作演奏情况，评估其音乐表达能力的提高程度。

•评估幼儿的团队合作能力：观察幼儿在合作演奏中的团队合作情况。

大班音乐教案《我是小小音乐家》

大班音乐教案《我是小小音乐家》教学目标：1. 学生能够了解音乐家的职业和音乐家的工具。

2. 学生能够通过唱歌和动作表演《我是小小音乐家》这首歌。

3. 学生能够通过合作演奏乐器，感受到音乐的魅力。

4. 学生能够运用想象力和创造力，创作自己的音乐故事。

教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 乐器（如小鼓、手风琴、铃铛等）。

3. 《我是小小音乐家》的歌词和乐谱。

4. 课件或图片展示音乐家和乐器的图片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 向学生介绍音乐家的职业和工具，并展示音乐家和乐器的图片。

- 引导学生讨论他们对音乐家的印象以及他们最喜欢的乐器是什么。

Step 2：学唱歌曲《我是小小音乐家》（10分钟）- 听音乐，让学生先感受歌曲的节奏和旋律。

- 逐句教唱歌曲，带领学生跟着唱。

- 学生熟悉歌曲后，用动作表演歌曲，例如：模拟打鼓、弹琴的动作等。

Step 3：合作演奏乐器（15分钟）- 向学生展示不同乐器的图片，并简单介绍一下乐器的特点和使用方法。

- 分小组，让学生自由选择乐器，并教给他们简单的演奏方法。

- 学生根据乐谱或按照节奏合作演奏乐器，带领他们一起演奏《我是小小音乐家》。

Step 4：创作音乐故事（15分钟）- 和学生一起回顾歌曲《我是小小音乐家》，了解歌曲讲述的故事。

- 引导学生运用想象力和创造力，自由讲述一个关于音乐的故事。

- 鼓励学生以歌词为基础创作自己的音乐故事，并可以加上动作表演。

Step 5：小结（5分钟）- 和学生一起回顾今天学习的内容，强调音乐家的职业和音乐的魅力。

- 邀请学生分享他们创作的音乐故事。

教学延伸：1. 让学生进一步了解不同音乐家的工具和乐器，让他们尝试使用其他乐器演奏歌曲，加深对音乐的了解。

2. 带领学生观看音乐会或音乐剧，增加他们对音乐的欣赏和理解。

我是小小音乐家大班音乐教案设计

我是小小音乐家大班音乐教案设计一、教学目标1.让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。

2.学习简单的音乐节奏，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习音乐节奏，感受音乐韵律美。

2.教学难点：音乐节奏的掌握和团队协作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《我是小小音乐家》、音乐节奏卡片、音响设备。

2.教学环境：宽敞的教室，可容纳全班学生。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受音乐的美妙。

2.邀请学生分享他们对音乐的感受，引导学生关注音乐节奏。

（二）音乐欣赏1.教师引导学生仔细聆听歌曲，关注歌曲中的节奏。

2.学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐节奏。

3.教师邀请学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。

（三）音乐节奏学习1.教师出示音乐节奏卡片，讲解每个节奏的名称和特点。

2.学生跟随教师学习节奏，如四分音符、八分音符等。

3.教师设计节奏练习，让学生独立或合作完成。

（四）团队协作1.教师将学生分成若干小组，每组学生合作完成一个节奏段落。

2.学生在组内讨论，分配任务，确保每个成员都能参与。

3.各小组展示自己的节奏作品，其他小组进行评价。

1.教师邀请学生谈谈自己在音乐节奏学习中的收获。

2.学生展示自己的音乐节奏作品，如唱歌、跳舞等。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

（六）课后作业1.学生回家后，向家人展示所学音乐节奏，并尝试创作新的节奏。

2.家长协助学生记录创作的节奏，以便在课堂上分享。

五、教学反思1.教师在课堂上关注每个学生的学习情况，及时给予指导。

2.针对不同学生的学习程度，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

3.在团队协作环节，关注学生的合作意识，培养学生的团队精神。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了音乐节奏，还培养了合作意识，提高了音乐欣赏能力。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，为学生提供更多展示自己的机会。

重难点补充：（二）音乐欣赏1.教师播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受音乐的美妙。

大班音乐教案《我是小小音乐家》

大班音乐教案《我是小小音乐家》
教学目标
1.让孩子能够认识不同乐器并知道乐器的声音。

2.能够唱出儿歌《我是小小音乐家》。

3.学生能尝试模仿乐器声音，提高音乐表现力。

4.培养孩子对音乐的兴趣并享受音乐。

教学内容
前期准备
1.准备教室或活动区域，保证教室或区域安全。

2.准备音乐播放器和儿歌《我是小小音乐家》的音频。

3.准备乐器模型或真实的乐器。

教学步骤
1.导入：播放乐器声音
–将乐器模型或真实的乐器拿出来，模拟播放乐器发出的声音，如打击乐器、拉弦乐器等等，并让学生根据声音猜测乐器种类。

2.歌曲引入：播放儿歌《我是小小音乐家》
–教师播放儿歌《我是小小音乐家》的音频，让学生听歌曲。

–教师和学生一起跟随儿歌节奏拍手，让学生感受到歌曲的节奏感。

3.歌曲学习：唱歌、模仿乐器声音
–教师分别指出歌曲中的几个乐器：钢琴、鼓、小提琴、吉他，并利用音乐模型展示给学生看。

–先教学生唱歌，让学生跟随音乐的节奏唱儿歌《我是小小音乐家》。

–接着让学生模仿乐器发出的声音，如模仿钢琴的。

我是小小音乐家教案

我是小小音乐家教案一、教学目标知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基础的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等。

学生能够运用所学的理论知识，进行简单的音乐创作和演奏。

过程与方法通过实践操作，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。

培养学生积极向上的生活态度和良好的审美观。

二、教学内容1. 音乐理论知识音阶、和弦、节奏的基础概念和运用。

2. 音乐创作与演奏创作简单的旋律和和弦，进行演奏。

使用乐器进行即兴创作和表演。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行简单的音乐游戏，让学生放松，同时熟悉乐器。

2. 音乐理论知识学习（10分钟）讲解音阶、和弦、节奏的基础概念，并通过实例进行演示。

学生跟随老师一起实践，加深对理论知识的理解。

3. 音乐创作与演奏（10分钟）学生分组进行创作，可以自由选择主题和风格。

每组选择一种乐器，进行演奏。

4. 分享与评价（5分钟）每组分享自己的创作和演奏，其他学生进行评价和反馈。

老师对学生的表现进行总结和点评。

四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、创作和演奏的质量，以及学生的反馈和评价，来评估教学效果。

五、教学资源所需乐器（如吉他、钢琴、鼓等）、音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）、教学PPT等。

六、教学建议鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。

老师在教学中要注意学生的个体差异，因材施教。

鼓励学生进行音乐实践，多进行演奏和创作。

大班音乐小小音乐家教案【含教学反思】

大班音乐小小音乐家教案【含教学反思】教案内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《小小音乐家》。

我们将学习第五章节“认识音符”，具体内容包括：音符的形状、音符的时值以及音符的命名。

二、教学目标1. 让学生了解音符的形状和时值，能够正确识别各种音符。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：音符的形状和时值的识别。

难点：音符的命名和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、音符卡片、乐器。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让学生边听边模仿乐器演奏。

引导学生感受音乐的快乐，激发他们对音乐的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示音符的形状和时值，讲解音符的命名规则。

学生跟随教师一起学习，并在笔记本上做好笔记。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示一组音符卡片，让学生观察并说出它们的形状、时值和名称。

教师进行点评，纠正学生的错误。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一首歌曲，用彩笔在歌词上方标注对应的音符。

教师巡回指导，给予表扬和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容包括：音符的形状、时值和命名。

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对音符的形状、时值和命名有了初步了解，但在随堂练习中，部分学生对音符的识别仍存在困难。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展家庭音乐活动，让学生在家庭环境中感受音乐的魅力。

同时，组织校园音乐比赛，让学生在实践中提高音乐技能。

重点和难点解析在本教案中，音符的形状、时值的识别以及音符的命名是教学的重点和难点。

音符的形状是教学的基础，它决定了学生对音乐符号的认识和理解。

在教学过程中，教师需要通过PPT展示、音符卡片等方式，让学生直观地感受到各种音符的形状，如全音符、二分音符、四分音符等。

我是小小音乐家教案

我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。

教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。

2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。

3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。

教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。

学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。

邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。

2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。

教师示范唱音阶，学生跟随练习。

3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。

通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。

4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。

学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。

答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。

2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。

幼儿园大班音乐我是小小音乐家教案

幼儿园大班音乐我是小小音乐家教案
小小音乐家教案的报告
本案的目的是将幼儿园大班的孩子们引导入音乐的世界，让他们能够了解和使用乐器，进而形成自觉强烈的热情，在未来发展节奏感和音乐理解能力。

教学内容
1. 介绍不同乐器
在幼儿大班，首先介绍不同的乐器，如钢琴，打击乐器，弦乐器，吹奏乐器等，让孩子们注意到它们的不同，并通过乐曲实例展示乐器的特性，让孩子们有机会体验乐器的节奏与乐音。

2. 引入乐理
在认识到乐器之后，建立孩子们对乐理的认知，引入乐界中的高低，重音，拍子等概念，让孩子们轻松了解乐理规律，培养对乐谱和乐曲的理解能力。

3. 掌握乐曲技巧
当孩子们有了一定对乐理的基本理解以及认知乐器之后，孩子们将深入了解乐曲中的技巧，如和弦的使用与变化，旋律的变奏，节拍的变化等。

教学方法
1. 全身参与
针对大班孩子的学习特性，课堂上以全身参与的方式来让孩子们更好的认知和掌握乐器，乐理，以及乐曲技巧的规律，帮助孩子们能够有效的记忆。

2. 游戏性教学
采用游戏性教学，课堂上将会出现可以让孩子们自主思考和实践中完成任务，最终实现曲式的教学目标。

3. 编曲教学
课程设计还将采用编曲教学法，让孩子们能根据乐理规律，使用乐器，完成乐曲技巧的编曲，考验和考核孩子们对乐曲编曲的顺利性。

总结
本案的设计，旨在以游戏性的方式带领幼儿大班孩子们进入乐器的世界，学习乐理，使用乐理的规律完成乐曲的编曲，最终培养孩子们对音乐的热情以及音乐理解能力。

大班歌唱活动《我是小音乐家》

《我是小小音乐家》大班歌唱活动一、活动目标认知目标：能够在熟悉歌曲旋律的基础上，了解歌词内容。

能力目标：能够轻快的、富有感情的演唱歌曲《我是小小音乐家》，并尝试进行床创编。

情感目标：能够愉快的参加音乐活动，感受音乐的快乐和美。

二、活动重难点活动重点：学会并完整、有感情的演唱《我是小小音乐家》这首歌曲，体会演唱的快乐。

活动难点：根据原曲固定句型尝试创编，进行新的演唱。

三、活动准备物质准备：多媒体课件、歌曲音频、歌曲图谱、黑板、吉他经验准备：我班幼儿对各种乐器有一定了解，对伦敦、巴黎等城市也有一定了解。

四、活动过程：（一）创设情境、激发兴趣、熟悉旋律1、教师带领幼儿跟随歌曲伴奏音乐舞动起来，让幼儿对曲调有初步印象，吸引幼儿注意力，体验音乐所带来的乐趣。

2、教师带领幼儿带问题聆听第一段音乐，熟悉歌曲旋律。

大家一起来和老师听一听，听完这段歌曲，大家有什么感觉呢?3、教师清唱歌曲，幼儿带问题再次聆听歌曲让我们再来听一听，歌曲中都唱了些什么呢？（预设：若幼儿未听出或所听答案有误，即再唱歌曲, 将有问题的地方加重声音演唱，便于幼儿聆听。

）4、出示歌词图谱，学习象声词的演唱（二）带问题分段聆听，并学唱歌曲1、学唱第一乐段歌曲。

（1）教师带领幼儿看图片，认识伦敦及主要建筑。

哪位小朋友认识这里呢？（2）幼儿带着问题边思考边听歌曲的第一乐段。

让我们一起来听一听，小音乐家们都住在哪里呢？（3）再次带问题聆听第一乐段，进一步熟悉音乐。

让我们再来听一听，伦敦的小音乐家们都给我们介绍了什么乐器呢？（4）认识吉他的样子，模仿吉他的弹奏姿势，聆听教师弹奏吉他的音效。

哪个小朋友见过吉他的样子？谁能模仿出吉他的弹奏姿势呢？下面我们来一起听一听吉他的声音是什么样子呢？（5）钢琴弹奏旋律，说歌词，强调较难的地方。

强调难点，多次练习。

（6）弹钢琴带领幼儿分句演唱，强调难点，多次练习。

下面，请小朋友们跟着老师的钢琴声来唱一唱。

（7）"弹起"吉他，看图谱演唱歌曲的第一乐段。

我是小小音乐家教案

我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第三单元“我是小小音乐家”，具体内容包括：1. 音阶与节奏的基础知识；2. 歌曲学唱：《小星星》；3. 乐器认识：钢琴与小提琴；4. 简单的乐理知识：音符与拍子。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶与节奏的基本知识，能够准确唱出《小星星》；2. 了解钢琴与小提琴两种乐器的特点，能辨别其音色；3. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握。

教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别。

四、教具与学具准备教具：钢琴、小提琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的美妙，提出“你们想不想成为小小音乐家？”的问题，激发学生兴趣。

2. 新课内容：a) 音阶与节奏的讲解与示范；b) 学习歌曲《小星星》，逐句教唱，纠正发音；c) 介绍钢琴与小提琴，展示其音色，让学生辨别；d) 简单的乐理知识讲解：音符与拍子。

3. 随堂练习：a) 学生跟随老师一起唱《小星星》；b) 学生分组，一组用钢琴，一组用小提琴演奏《小星星》；c) 学生自主练习音阶与节奏。

六、板书设计1. 黑板左侧：音阶与节奏的图示；2. 黑板右侧：《小星星》歌谱；3. 黑板下方：钢琴与小提琴的图片及音色特点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，唱给家长听《小星星》，并尝试用钢琴或小提琴演奏；2. 答案：学生演唱及演奏的录音或视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组，提高音乐素养，培养音乐人才。

重点和难点解析1. 教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握；2. 教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别；3. 教学过程中的随堂练习；4. 作业设计。

大班音乐教案《我是小小音乐家》

大班音乐教案《我是小小音乐家》一、教学目标1、学生能够听懂歌曲《我是小小音乐家》的歌词并跟随歌曲的节奏和旋律唱出歌曲。

2、学生能够运用手指鼓、钢琴、打鼓等乐器，学会乐曲的节奏和旋律。

3、学生能够在伴奏中唱出歌曲《我是小小音乐家》。

4、学生能够学会乐谱，跟随乐谱唱出歌曲。

二、教学重点1、歌曲《我是小小音乐家》的歌词、节奏、旋律及意义。

2、乐谱的意义、乐谱的规范、如何运用乐谱学唱歌曲。

三、教学难点1、教学乐曲中存在的复音、拍子变化及变调。

2、学生学会用乐器表达乐曲的含义。

四、教学方法1、听唱法：让学生认真听说唱者唱音乐，并让学生尽量模仿。

2、视唱法：教一些简单的乐谱，让学生跟随唱成。

3、弹唱法：让学生学会乐器的弹唱方式，并在乐器中学唱歌曲。

五、教学内容1、歌曲的歌词：小手提琴往左拇指插，小小音乐家咻咻地把手势发出来。

古筝、电钢等等的乐器，小小音乐家懂得用心去感觉。

声音像蜂蜜浓香，又像那火车呜呜开往。

小小音乐家一定要努力，天天弹一弹，天天唱一唱。

2、乐曲的节奏和旋律：此乐曲节奏和旋律含义丰富，有些紧张、欢快。

用钢琴、打鼓、手指鼓等乐器可以演绎这些含义。

3、乐谱：通过学会乐谱，可以方便的演唱出这些音乐。

乐谱常常用于指挥、演奏等。

六、教学步骤1、开头活动：一曲音乐飞添翠让学生集体跟唱一首轻松愉快的歌曲，让学生忘记不好的情绪。

同时提高语言表达能力和音乐感觉。

2、正式授课：《我是小小音乐家》让学生认识歌曲的歌词和歌曲的含义，并让学生在乐器中找出歌曲中的节奏和旋律。

3、练习与拓展：视唱乐谱通过视唱乐谱让学生掌握乐谱的规范和意义，并让学生运用乐谱唱出歌曲。

4、扩展拓展：乐器弹唱通过乐器弱唱，让学生了解乐器弹唱的规范和意义，并让学生用乐器表达出歌曲的含义。

七、教学评价学生掌握歌曲的歌词、节奏、旋律及意义，能在乐器中自如地拉弹唱出歌曲。

学生学会了乐谱，能利用乐谱自己弹唱歌曲。

八、教学建议1、此乐曲中存在一些复音、拍子变化及变调，需要老师注重让学生学会这些变化。

《我是小小音乐家》教案通用

《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。

具体内容包括：教材第36至38页的歌曲《我是小小音乐家》、乐理知识——音符的时值、乐器认知——弦乐器家族。

二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。

2. 使学生了解并认识弦乐器家族，培养对音乐的兴趣爱好。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：音符的时值概念，弦乐器家族的认知。

教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐节奏的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等弦乐器，多媒体设备。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学扮演小小音乐家，用吉他演奏一首简单的歌曲，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《我是小小音乐家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏。

b. 分组练习，每组挑选一名“小小音乐家”领唱，其他同学合唱。

3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 教师通过多媒体展示，讲解音符的时值概念。

b. 举例说明不同时值的音符在歌曲中的应用。

4. 乐器认知（10分钟）a. 教师向学生介绍弦乐器家族的成员，如吉他、小提琴等。

b. 邀请学生上台触摸乐器，感受弦乐器的音色。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个简单的节奏，让学生用乐器模仿。

b. 学生分组进行练习，互相纠正，共同进步。

a. 教师邀请各小组进行展示，评选出“最佳小小音乐家”。

六、板书设计1. 歌曲名：《我是小小音乐家》2. 音乐符号：音符时值3. 乐器家族：弦乐器七、作业设计1. 作业题目：用吉他或小提琴演奏歌曲《我是小小音乐家》。

2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对乐理知识和乐器认知的掌握情况，及时调整教学方法。

《我是小小音乐家》精品教案

《我是小小音乐家》
一、教学目标
1.能用自信、欢快的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。

2.了解不同乐器的音色和特点，培养学生对音乐的兴趣。

3.培养学生的音乐表现力和创造力。

二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表现出小小音乐家的自信和欢快。

2.难点：了解不同乐器的音色和特点，进行音乐创作。

三、教学方法
示范法、听唱法、欣赏法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段不同乐器演奏的音乐，引导学生感受乐器的魅力。

2.提问学生：“你听到了哪些乐器的声音？你最喜欢哪种乐器？”引
出课题。

2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问学生：“歌曲中提到了哪些乐器？你能模仿这些乐器的声音
吗？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。

2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。

3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自信、欢快的声音演唱。

4.乐器欣赏
1.展示不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称、音色和特点。

2.让学生听辨不同乐器的声音，加深对乐器的认识。

5.歌曲创编
1.引导学生根据自己喜欢的乐器，创编新的歌词，进行演唱。

2.分组表演，互相评价。

6.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和创造力的重要性。

2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并继续了解其他乐器。

《我是小小音乐家》教案

《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。

4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。

四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。

2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。

3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。

4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。

5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。

6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。

7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。

8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。

2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。

3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。

大班音乐教案《我是小小音乐家》

大班音乐教案《我是小小音乐家》教学目标1.能够认识音符“米”、“索”、“拉”、“发”，并能正确演奏2.能够模仿各种乐器的演奏声音3.能够合理运用声音建构“小小乐队”，共同演奏乐曲教学重点1.认识音符“米”、“索”、“拉”、“发”2.听辨各种乐器的演奏声音3.建构“小小乐队”教学难点1.通过演奏认识音符2.合理运用声音建构“小小乐队”教学准备1.手风琴2.打击乐器3.弦乐器4.木管乐器5.铜管乐器教学过程第一步：引入1.教师介绍音乐教材《我是小小音乐家》，告诉学生们今天的音乐课要学习如何合奏，构建一个“小小乐队”。

2.教师出示各种乐器的图片，让学生们猜测是哪些乐器。

并询问学生对音乐的热爱与兴趣。

第二步：学习音符1.教师出示音符“米”、“索”、“拉”、“发”，并依次演奏。

让学生们跟着教师学习和模仿。

2.引导学生们模仿演奏过程中的手指动作，学习如何正确演奏音符。

3.练习：将音符随机排列组合，教师演奏后，要求学生们能够准确的回复演奏的音符组合。

并让学生们相互询问。

第三步：学习乐器声音1.教师出示各种乐器的图片，并模拟各种乐器的演奏声音。

引导学生们猜测出各种乐器。

2.教师演奏乐曲《茉莉花》，让学生们听辨每个乐器的声音，并询问他们认为那些乐器参与了演奏。

3.练习：教师模仿各种乐器的声音，让学生们猜测是哪种乐器，并模仿演奏。

第四步：合建小小乐队1.教师在课堂上组织学生，将学生分类，分为唱、打击、弦乐、木管乐、铜管乐五组，每组各拥有一个乐器。

2.教师分别教会每个小组演奏各自的乐器，并告诉他们在演奏中需要听清其他乐器的声音，注意合奏的协调性。

3.练习：学生们根据教师的指导演奏乐曲《茉莉花》，通过合理运用各自的乐器建构“小小乐队”。

课后作业1.教师评分制度：音符演奏、乐器声音、乐曲合奏。

评分总分为100分，并给出评分标准。

2.学生说唱：学生们组织小组，自由编排音乐，参考今天课堂内容，演奏一段乐曲，每组可以自行选择乐器或合奏乐器。

我是小小音乐家》教案

我是小小音乐家》教案教学目标：1、学唱、表演、创编歌曲。

2、认识中外乐器及了解其音色。

技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。

认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词。

教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。

歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。

歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。

教学过程：一、组织教学1.师生问好。

2.观赏XXX在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》3.说一说：请生说说自己知道的乐器。

4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。

二、节奏练师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦5 3 1 21| 5 3 1 2 1|| 0 54 | 3 3 3 43 | 2 22 54 |3 3 2 2 | 10||三、新歌教学一）听一听：1、初听歌曲。

以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。

师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。

2、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。