幼儿园大班健康《我的牙掉了》.ppt (1)备课讲稿
幼儿园大班健康课件：《我换牙了》
换牙主题手工制作
总结词
通过制作与换牙相关的手工作品，帮助 幼儿了解换牙的意义和过程，提高他们 的兴趣和参与度。
VS
详细描述
提供各种与换牙相关的手工制作材料，如 纸张、颜料、胶水等，引导幼儿制作牙齿 模型、绘制换牙的图画等。鼓励幼儿发挥 想象力，创作出独特的作品。
正确刷牙比赛
总结词
通过组织正确刷牙比赛，培养幼儿养成良好 的口腔卫生习惯，提高他们的自我保健能力 。
详细描述
教授正确的刷牙方法，包括选择合适的牙刷 、牙膏、刷牙时间等。组织幼儿进行刷牙比 赛，看谁刷牙最认真、最仔细。鼓励幼儿积 极参与，提高他们对口腔卫生的重视程度。
05
CATALOGUE
总结与回顾
本节课的重点内容回顾
了解什么是换牙以及换牙的重要 性。
学会正确的刷牙方法以及养成良 好口腔卫生习惯。
。
提醒家长关注孩子的口腔卫生， 督促孩子养成良好口腔卫生习惯
。
THANKS
感谢观看
口腔卫生对于社交发展也有积极的 影响，可以增强自信心和沟通能力 。
04
CATALOGUE
课堂活动与游戏
牙齿模型演示
总结词
通过牙齿模型演示，帮助幼儿了解牙齿的名称和结构，加深对牙齿的认识。
详细描述
使用牙齿模型进行演示，向幼儿介绍牙齿的名称、形状、功能等，并解释牙齿更换的过程。通过互动式演示，让 幼儿更好地理解换牙的基本知识。
定义
换牙是指儿童在6-12岁期间，乳牙逐渐脱落，恒牙相继萌出 的过程。
重要性
换牙是儿童生长发育过程中的重要阶段，它标志着从儿童期 到青春期的过渡，也是为未来恒牙的健康和口腔功能打下基 础。
换牙的年龄和时间
换牙年龄
幼儿园大班社会《我的牙掉了》教案模板范文
幼儿园大班社会《我的牙掉了》教案模板范文
目标：
1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。
2、知道保护牙齿的重要性。
准备：
1、PPT课件。
2、故事《换牙》的磁带。
3、保护牙齿的视频。
过程：
一、丁丁担心啥。
--有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。
这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？
--教师播放故事前半部分（开头至"……就用手轻轻地碰碰牙齿"）。
--丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。
--丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。
--丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。
二、丁丁换牙了。
--老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。
--教师播放故事《换牙》的后半部分（从"这时，老师看见了……"至结束）。
--老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。
--那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。
（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。
--如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？
--小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。
--出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？
--小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。
幼儿园大班健康教案我的牙掉了
幼儿园大班健康教案我的牙掉了
“幼儿园大班健康教案：我的牙掉了”是为了让幼儿知道保护牙齿的重要性。
下面快随来看看吧。
了解和正确对待换牙现象。
1、牙齿示意图一份。
2、故事《换牙》。
一、丁丁担心啥。
1、有个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了
2、教师接着讲述故事前半部分（开头至……就用手轻轻地碰碰牙齿）.
3、丁丁为什么以为牙齿烂掉了
二、不看也知道。
1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。
2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。
3、每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。
4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。
三、好像长了眼睛。
1、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。
我们来看看谁的皮肤更神奇。
2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。
然后，两人对换。
3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。
内容仅供参考。
幼儿园大班教案《我的牙掉了》含反思
幼儿园大班教案《我的牙掉了》教学目标•了解牙齿的构成和作用；•学习正确的口腔卫生习惯；•掌握如何保护自己的牙齿；•发现自己的牙齿问题，及时处理。
教学内容•牙齿的构成和作用；•口腔卫生习惯的养成；•牙齿的保护；•牙齿问题的处理。
教学过程1. 导入（5分钟）老师带着孩子们用图片或实物讲解牙齿的构成和作用，告诉孩子们牙齿的重要性，并引导孩子们说出自己的感受。
2. 活动1：听故事（15分钟）老师讲述一个故事《我的牙掉了》，让孩子们了解发生口腔问题时应该如何处理，并在过程中帮助孩子们掌握正确的口腔卫生习惯。
3. 活动2：游戏（20分钟）老师为孩子们带来一场游戏，让孩子们分组互相比拼观察图片，看看谁能够最先发现图片中的口腔问题。
在比拼过程中，老师可以引导孩子们识别不同的口腔问题，并提醒他们平时应如何保护牙齿。
4. 活动3：小动画（15分钟）老师播放有关牙齿保护的小动画片段，并让孩子们一起观看，了解如何保护自己的牙齿。
5. 练习（20分钟）孩子们在老师的指导下练习正确刷牙、漱口、以及如何自查口腔问题。
老师可以分别对每个孩子进行指导和提醒。
6. 总结（5分钟）老师总结今天的内容，以及提醒孩子们平时应该如何处理自己的口腔问题。
教学反思经过这次教学，我发现孩子们很容易接受并记住这些内容。
在课堂中，我尽可能地采用了多种形式的教学方法，例如游戏、故事、动画片等，旨在激发孩子们对学习的兴趣。
此外，我还在练习中倾听孩子们的问题和不解，进行个性化的指导，使得每个孩子都能真正学会这些知识。
以后，我会在这方面更加努力，希望孩子们的口腔健康能够得到更好的保障。
幼儿园大班教案《我的牙掉了》含反思
幼儿园大班教案《我的牙掉了》含反思大班教案《我的牙掉了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道保护牙齿的重要性，正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别，初步了解预防牙齿疾病的方法，快来看看幼儿园大班《我的牙掉了》含反思教案吧。
目标：1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。
2、知道保护牙齿的重要性。
3、初步了解预防牙齿疾病的方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：1、PPT课件。
2、故事《换牙》的磁带。
3、保护牙齿的视频。
过程：一、丁丁担心啥。
--有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。
这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？--教师播放故事前半部分（开头至”……就用手轻轻地碰碰牙齿”）。
--丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。
--丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。
--丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。
二、丁丁换牙了。
--老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。
--教师播放故事《换牙》的后半部分（从”这时，老师看见了……”至结束）。
--老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。
--那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。
（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。
--如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？--小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。
--出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？--小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。
三、乳牙与恒牙。
--人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。
你想知道它们吗？我们来听一听。
--教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示PPT2。
大班健康领域牙掉了教案 牙掉了大班健康牙掉了教案
大班健康领域：牙掉了教案1. 教学目标通过本教案的教学，学生能够： - 讨论牙齿的作用和重要性； - 了解牙齿的构造和组成部分； - 掌握日常保护牙齿的方法； - 学会正确刷牙的步骤和技巧； - 培养良好的口腔卫生习惯。
2. 教学准备•成人牙模•刷牙杯、刷牙牙刷•给每位学生准备一份「牙齿的构造」图示•教学板书•课堂布置和装饰3. 教学过程引入活动1.教师向学生介绍牙齿的作用和重要性。
指导学生思考：你们知道为什么牙齿对我们很重要吗？–让学生互相说一说他们知道的牙齿作用；–教师在教学板书上记录学生的回答，并询问补充问题。
2.对牙齿的构造进行简单解释。
教师出示「牙齿的构造」图示，并指导学生认识牙齿的不同部位。
学习活动1.分组活动：学生选择一个牙齿部位来剪裁、描绘并介绍。
–将学生分组，每个小组选择一个牙齿部位，并准备剪裁纸板和彩色笔；–学生使用纸板和彩色笔剪裁、描绘所选牙齿部位，并用自己的话介绍其功能和作用。
2.学生展示：每个小组展示他们的作品并介绍。
–每个小组派一名代表展示自己的作品，并向全班介绍他们选择的牙齿部位；–教师和学生们互动、提问并进行讨论。
3.探究活动：学生观察成人牙模，并思考以下问题：–牙齿有多少种类？–为什么有的牙齿尖锐，有的牙齿平坦？4.小组讨论：学生根据观察和思考回答问题。
–每个小组进行小组讨论，并准备分享他们的观察结果；–教师引导学生们从不同角度考虑这些问题。
5.结果分享：每个小组分享他们的观察结果。
–每个小组派一名代表分享他们的讨论结果；–教师引导学生们进行互动、提问和补充讨论。
巩固活动1.探究活动：教师用牙刷、刷牙牙膏进行实物演示，在黑板上布置一个牙模，让学生亲身体验正确的刷牙方法。
–教师向学生展示正确的刷牙步骤和技巧；–学生按照教师的示范进行实际操作。
2.学生互助练习：学生两两配对，彼此观察对方的刷牙动作，并给予建议和反馈。
结束活动1.总结回顾：教师复习今天的教学内容，并引导学生总结牙齿的构造、刷牙的方法和重要性。
《我掉了一颗牙》1PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Wil己的故事里成长
两队白衣兵 形状像玉米 守住红城门 唇齿紧相依
小朋友，当你第一次掉牙时，你感觉怎么样？
掉牙了，长新牙了，说明你长大了， 我们应该感到高兴。
我掉了一颗牙， 长不出来可 怎么办呀？
两个月后…..
哈哈， 我长出新牙了， 我长出新牙了！
哎！奶奶老了， 开始掉牙了！
奶奶的牙会长出来吗？为什么？
小朋友们你们好！一个人一
我们每个人都希望拥有一副健康 的牙齿。有了健康的牙齿就能——
我们应该怎么保护牙齿呢？
换牙时要注意：
勤刷牙，勤漱口； 少吃糖果和零食， 多吃蔬菜和水果； 不咬硬东西，不用舌舔牙。 积极锻炼身体，定期检查牙齿。
你平时在家里怎么刷牙的呢？你 能表演给大家看一看吗？
刷牙歌：
来刷牙，来刷牙， 刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。 刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。 刷牙面，前前后后来推拉， 刷反面，太脏了，一点一点往外刷， 最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
生会长出两副牙齿，一副叫乳牙， 一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候 （大约6、7岁左右）就会掉，再 长出新牙，叫恒牙。恒牙掉了就不 会再长出来了。小朋友们可要好好 保护牙齿呀！
小朋友，你们现在正是 掉乳牙，长新牙，也就是换 牙的时候。你们在换牙的过 程中，有什么感受吗？并给 你带来哪些不便呢？
幼儿园大班健康我换牙了教案
幼儿园大班健康我换牙了教案教学目标：了解儿童换牙的过程，掌握换牙的基本知识，培养良好的口腔卫生习惯。
教学重点：换牙的过程和注意事项。
教学难点：培养儿童良好的口腔卫生习惯。
教学准备：PPT、图片、模型牙齿。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：今天我们要学习的是关于健康的知识，大家有没有发现自己的牙齿有变化呢？2.询问：有没有换过牙的同学，你们觉得换牙是什么样的过程？有没有感到不舒服？3.展示图片：给同学们展示一些宝宝的模型牙齿，让他们观察。
二、学习内容（20分钟）1.通过PPT简要介绍换牙的过程：请同学们注意观察图片和文字内容，了解换牙的全过程。
2.播放动画视频：播放一段关于换牙过程的动画视频，让同学们更加直观地了解换牙是怎样进行的。
3.讨论：引导同学们讨论换牙过程中可能出现的不适感，如咬合不紧、牙龈发炎等，并告诉同学们这是正常的现象，不必担心。
三、换牙注意事项（25分钟）1.引导同学们列举换牙期间的注意事项，如保持口腔清洁，多喝水、多吃蔬菜、少吃糖等。
2.小游戏：为了帮助同学们进一步掌握换牙注意事项，设计一个小游戏。
将换牙注意事项写在卡片上，分发给同学们，让他们按照卡片上的内容进行排序。
3.讲解口腔清洁：引导同学们如何正确刷牙，给他们演示正确的刷牙动作，并讲解刷牙时间和刷牙时应注意的事项。
四、培养良好口腔卫生习惯（25分钟）1.引导同学们列举日常生活中可以保护牙齿的好习惯，如少吃糖、定期看牙医等。
2.游戏：设计“我的口腔卫生习惯”的小抄，让同学们用彩色笔画出自己的好习惯。
3.小组讨论：同学们分成小组，讨论一些口腔卫生习惯的重要性，分享自己的经验。
五、巩固和展示（15分钟）1.复习：回顾当天所学的知识点，检查同学们是否掌握了换牙的过程和注意事项。
2.展示作品：让同学们展示自己的小抄，并讲述自己的口腔卫生习惯。
3.总结：引导同学们总结今天学习到的知识，强调良好的口腔卫生习惯对健康的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，同学们对换牙过程有了更深入的了解，也明白了良好的口腔卫生习惯的重要性。
幼儿园大班教案《我的牙掉了》含反思
幼儿园大班教学计划《我的牙掉了》带反思太磐课《我的牙掉了》包含对大班学生健康主题教学活动的反思，让孩子们知道保护牙齿的重要性，纠正牙齿变化现象，了解乳牙与恒牙之间的区别，以及了解牙齿矫正的方法。
预防牙齿疾病。
过来看看幼儿园。
大班《我的牙掉了》包含对课程计划的反思。
目的：1.正确治疗牙齿变化现象，了解乳牙与恒牙的区别。
2.知道保护牙齿的重要性。
3，初步了解预防牙齿疾病的方法。
4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
准备：1，PPT课件。
2.故事的磁带《换牙》。
3.视频保护您的牙齿。
处理：首先，丁丁很担心。
-有一个小朋友叫鼎鼎，一天早晨他的牙齿在颤抖。
这里发生了什么？丁丁的牙齿怎么了？-老师播放故事的前半部分（从“ .用手轻轻触摸牙齿开始”）。
-丁丁的牙齿在颤抖。
他觉得他的牙齿怎么样？（旋转）。
-为什么丁丁认为牙齿烂了？（因为他昨晚偷了糖，没有刷牙）。
-丁丁以为他的牙齿会腐烂并掉下来。
他是怎么做到的？（不敢大声说话，不敢张开嘴吃东西，也不敢用手遮住嘴）。
其次，丁丁咬了牙。
-老师发现丁丁很害怕。
她是怎么做到的？我们继续听。
-老师播放故事《换牙》的后半部分（从“此时，老师看到.”到结尾）。
-老师对丁丁怎么说？她为什么让丁丁不怕？（因为丁丁的牙齿不会腐烂，而是要换上新的）。
-那你变了牙吗？现在，请仔细查看您旁边孩子的牙齿，看看有什么发现，并在以后告知我们。
（有黑色的牙齿和一些牙齿）。
-您担心我们的牙齿发抖或掉落吗？-摘要：您为什么不害怕？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，表明您已经长大。
-展示PPT1：当我们更换新牙齿时，如何拥有美丽整洁的牙齿？-总结：当我们更换牙齿时，我们不能用手拉手，也不能用舌头舔，这样长出来的牙齿就会变得美丽而整齐。
第三，乳牙和恒牙。
-人的一生中有两种牙齿，一种叫做乳牙，另一种叫做恒牙。
您想认识他们吗？让我们听听。
-老师在乳牙口中告诉《老朋友和新朋友》并显示PPT2。
-刚才老师说了两种牙齿。
大班 绘本教案《我的牙掉了》
探究点
在班级区角放置换牙相关的图书
活动反思
本节活动借助换牙的经历，帮助幼儿理解自己正在长大这一探究线索。同时对换牙期的幼儿进行教育，引导幼儿养成良好的护牙习惯。通过阅读、观察、讨论等多种学习学习方式，让幼儿体验和分享换牙带来的特殊感受，体验成长带来的喜悦与烦恼。
2.教师阅读绘本，并根据绘本内容结合思维导图提问。
四、交流换牙感受
1.请换牙和没换牙的幼儿张嘴，对比一下有什么不一样，引出”换牙“的概念。
2.请换牙的幼儿说一说换牙的感受。
3.讨论：“为什么会换牙？”“换牙时应该怎么办？”（讨论刷牙的正确方法）
五、教师小结
教师：小朋友们进入大班后，会开始陆陆续续地换牙。可能最开始的时候会有一些担心或害怕。其实，换牙师我们每个人都要经历的过程。它是我们长大的特殊经历！
活动目标
1.幼儿将知道换牙及护牙有关的小常识。
2.幼儿将理解“变化”的概念。
3.幼儿将清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。
2、将蚕宝宝沿着固定的一边逐一摆放，比较它们的长短并按长短顺序排列。
3、积极参与操作活动，并用简单的语言讲述蚕宝宝的排列的顺序。
活动准备（经验，物质）
绘本《我的牙掉了》、思维导图
活动重、难点
重点：了解换牙的概念，知道换牙时要注意的问题。
难点：与小伙伴交流换牙的特殊感受。
活动过程
一、问候导入，介绍图书室。
1．教师：“小朋友们好，今天是小朋友们这学期第一次来幼儿园的图书室你们以前有去过图书室吗？”“睁大你的小眼睛，仔细观察，看看图书室里都哪些变化？”
二、讨论交流，了解公约。
教师：“我在小朋友们的班级里，看到你们和老师制定了‘班级公约’，我们的图书室也要有公约。我们一起来想一想，好吗？”
幼儿园大班健康课件《我换牙了》
钙质是牙齿的主要成分，对牙齿 的坚固度和密度起到关键作用。
富含钙质的食物包括奶制品、豆 制品、海产品等，建议适量增加
这些食物的摄入。
维生素D有助于钙质的吸收和利 用，可以通过晒太阳和食用富含
维生素D的食物来补充。
磷对换牙期的重要性
磷是牙齿的另一重要成分，与钙质共同维持牙齿的结构和功能。
富含磷的食物包括瘦肉、禽类、鱼类等动物性食物，以及坚果、豆类等植物性食物 。
幼儿园大班健康课件《我换 牙了》
汇报人： 2024-01-05
目录
• 换牙的介绍 • 换牙的常识 • 换牙期的护理 • 换牙期的营养 • 换牙期的心理指导
01
换牙的介绍
换牙的阶段
01
02
03
乳牙脱落
宝宝在5-7岁左右，乳牙 开始逐渐脱落，这是换牙 的第一个阶段。
恒牙萌出
乳牙脱落后，恒牙开始逐 渐萌出，这是换牙的第二 个阶段。
定期口腔检查
家长应定期带孩子进行口腔检查， 以便及时发现和处理牙齿问题。
换牙的注意事项
保持口腔卫生
养成良好的刷牙习惯，每天刷牙 两次，以保持口腔卫生。
均衡饮食
均衡的饮食对牙齿健康至关重要 ，应保证孩子摄取足够的钙质和
维生素。
避免不良习惯
如咬手指、咬铅笔等不良习惯可 能会影响牙齿的正常发育，家长
应及早纠正。
恒牙稳固
当所有的恒牙都长出来后 ，牙齿进入稳固期，直到 成年。
换牙的注意事项
定期口腔检查
家长应定期带宝宝进行口 腔检查，以确保牙齿健康 。
保持口腔卫生
宝宝应养成早晚刷牙、饭 后漱口的习惯，以保持口 腔卫生。
均衡饮食
均衡的饮食有助于牙齿的 生长和健康。
大班科学教案我的牙掉
大班科学教案我的牙掉大班科学教案：我的牙掉一、引入大家好！今天我们要一起学习关于牙齿的知识。
牙齿是我们口腔中非常重要的一部分，它帮助我们咀嚼食物和发音。
有没有人在吃东西或者做其他活动时，意外地发现自己的牙齿掉了呢？那么，当我们的牙齿掉了的时候，我们该怎么办呢？今天我们就来一起解答这个问题。
二、背景知识1. 牙齿的构造：牙齿一般由牙冠和牙根组成。
牙冠是可见的部分，而牙根则位于牙龈下面，牙龈就是我们平常说的牙床。
2. 牙齿的功能：牙齿有咀嚼食物、助力发音、维持面部形状的作用。
3. 牙齿的种类：我们的口腔里有不同类型的牙齿，例如门牙、犬牙和臼齿等。
三、探究1. 导入问题：当我们的牙齿掉了之后，我们该怎么办呢？请同学们思考一下。
2. 分组探究：将同学们分为小组，让他们一起探究处理牙齿掉落的情况，并记录下自己的观察和思考。
3. 分享探究结果：请每个小组派一位代表，进行结果分享和讨论。
四、总结1. 善待牙齿：我们应该保护好自己的牙齿，不要乱吃硬物、尽量避免吃过多的糖果，经常刷牙并定期到牙医那里做检查。
2. 牙齿掉落的处理方法：当我们的牙齿掉了之后，我们应该立即找到掉落的牙齿，并尽量保持其清洁。
如果是乳牙掉了，我们可以将其放在牛奶或盐水中，等待家长做出进一步处理。
如果是恒牙掉了，我们需要将其放在湿纱布或者盐水中，并尽快到医院就诊。
3. 牙齿保健措施：我们要经常刷牙，早晚各一次，每次刷牙至少两分钟，并使用含氟牙膏。
此外，我们还需要定期到牙医那里进行检查，及时处理牙齿问题。
五、拓展活动1. 观察动画：以动画的形式向同学们展示关于牙齿及其保健的知识，提升他们的学习兴趣。
2. 口腔护理活动：在课后时间，可以组织同学们进行刷牙比赛，以提高他们对牙齿保健的重视。
3. 示范牙齿保健：请一位口腔医生到校进行示范，讲解正确的刷牙方法，以及如何正确使用牙线等。
六、评价1. 同学的参与度：评估同学们在探究过程中的积极参与程度。
2. 知识掌握情况：通过评价同学们对牙齿掉落和牙齿保健的理解程度，评估他们对本课知识的掌握情况。
大班社会优质课教案：我的牙掉了
大班社会优质课教案：我的牙掉了【导入】视频导入播放《小猪佩奇》第22集《我掉了一颗牙》的片段，引导幼儿认识牙齿的作用，理解牙齿的生长与落花。
活动性导入1.请一名幼儿自愿上台，向全班展示他的蛀牙牙齿以及口腔清洁工具，教育幼儿健康的饮食和口腔习惯对牙齿的作用。
2.通过制作牙齿卡通人物模型，辅助幼儿学习认识不同类型的牙齿。
让幼儿自行操作制作牙齿卡通人物模型，培养幼儿的动手能力和美术素养。
【授课】重点一：认识不同类型的牙齿牙齿是用来消化食物，咀嚼食物的器官，大班幼儿能够分辨出自己的大小牙齿，我们一起看看在同一种动物的口腔中，不同的牙齿有什么不同吧，我们来认识几种常见的牙齿：1.砖石型牙齿(犬齿) 形如短的锥形，适合撕咬坚硬的食物，如肉骨、谷壳等。
2.前磨牙形如扁平的椭圆形，适合嚼软食物,诸如面包、饼干等。
3.后磨牙大而扁平，适合咀嚼坚硬食物，比如苹果、胡萝卜等。
4.颊齿形似蒜瓣，适合研磨细嫩的食物，例如米饭，面条等。
上台展示不同类型的牙齿的图片或实物牙齿，巩固幼儿们对牙齿的形态认识。
重点二：保护牙齿我们都知道牙齿非常重要，但是它们却很脆弱，如何保护牙齿呢？我们一起来学习几个小方法：1.刷牙每天早晚各刷两遍牙，正确认识刷牙的作用及方法，不仅刷掉错落的食渍，还有助于预防口臭和蛀牙。
2.合理饮食少吃油腻和甜食，多吃蔬菜、水果和奶制品，保证营养均衡，这有助于减少牙结石和牙周病。
3.定期口腔检查定期到口腔医生那里检查牙齿等问题，及时发现问题，避免后悔。
通过观察范例、讨论小组等形式，深度掌握保护牙齿的技巧。
重点三：探究牙落和牙长牙齿的落和长一直都是宝宝最感兴趣的话题之一，我们来探究一下，幼儿对哪些问题最有疑问：1.牙齿怎么长出来的？牙齿是在怀孕六七个月时开始形成的，出生时，一些蓖齿就在牙床里，然后在不同时间长出来。
所有恒牙在6-7岁时长出，牙齿长好后，就得好好保护。
2.牙齿痛为什么会掉了呢？牙齿掉了可能是由于不当或磕碰等因素引起的，如果掉牙是血淋淋的疼痛，可能会感到不舒服，但是不要泄气，因为你会长出新的牙齿。
大班健康《我的牙掉了》
大班健康《我的牙掉了》一、活动目标1.了解和正确对待换牙现2. 知道保护牙齿的重要性二、活动过程1. 丁丁担心啥师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀师：嗯，是牙齿。
牙齿有什么作用师：嗯，牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助我们消化。
但是，有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。
讲述故事前半部分，提问（从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）（1）丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了（2）丁丁为什么以为牙齿烂掉了（3）丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴2. 丁丁换牙了师：丁丁的牙齿烂掉了吗我们继续听故事。
教师讲述故事后半部分，提问（从“这时，老师看见了……”到结束）（1）老师为什么让丁丁别害怕换牙是好事吗为什么（2）我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。
六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。
3. 乳牙和恒牙我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，教师讲述故事《老朋友和新朋友》（1）为什么恒牙要来替换乳牙（2）恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样（3）恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应该怎么保护它附故事：《换牙》一天早上，丁丁醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
丁丁担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。
这牙齿是不是烂掉了”到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”中午吃饭的时候，丁丁也不敢张大嘴吃饭。
那么好吃的饭菜，他一口也不敢吃。
老师走过来问：“丁丁今天怎么了为啥不吃饭生病了吗”“唔……”丁丁赶紧摇摇头。
午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有丁丁睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻地碰碰牙齿。
这时，老师看见了。
老师让丁丁张开嘴，看了看，说：“丁丁别害怕，你在换牙。
下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。
大班科学活动我的牙掉了
大班科学活动：我的牙掉了一、设计理念：纲要中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事情与现象作为科学探索的对象。
”大班科学活动《我的牙掉了》正是来自于我们的生活。
我观察了我们班的孩子，发现孩子进入大班后，不少孩子的牙齿掉落了，有的孩子长出了新牙。
为了使孩子摆脱换牙时的焦虑情绪，让孩子能正确了解换牙这一现象，所以组织了本次教学活动。
旨在通过本活动，让孩子知道什么是乳牙和恒牙，及牙齿的作用，让孩子懂得保护牙齿的重要，在教学中使用幼儿喜欢的故事形式出现，让孩子在倾听中学到了换牙的知识，也充分地发展了幼儿的口语表达能力。
二、教学目标：1、了解和正确对待换牙现象，知道是乳牙和恒牙。
2、理解故事的内容，并能通过老师的引导知道有关换牙的知识。
3、知道保护牙齿的重要性。
三、重点和难点：能正确对待换牙，知道如何保护自己的牙齿。
四、教学准备：牙齿示范图一份。
五、教学过程：（一）、引起兴趣：有一个小朋友，他的名字叫丁丁，这几天呀他总是愁眉苦脸的，发生什么事了呢？（幼儿发表自己的看法）（二）、丁丁担心啥。
——教师讲述故事前半部分（开头至就用手轻轻地碰碰牙齿）。
——丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）——丁丁为什么以会烂掉了？——丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂着嘴巴？（三）、丁丁换牙了。
——丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。
——教师讲述故事后半部分（从“这时老师看见了……”至结束）。
——老师为什么让丁丁别害怕？——新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？（四）、乳牙与恒牙。
——教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》。
——引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（摇动、脱落）——出示牙齿示范图，让孩子们比较一下乳牙和恒牙之间的不同。
——教师小结乳牙及恒牙的定义：恒牙：是继乳牙脱落后的第二付牙齿，脱落后不再萌出。
口腔内共有恒牙32个，每侧各16个。