《12减几》ppt-西师大版一年级数学上册优质课件PPT

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《12减几》-西师大版一年级数学上册精品PPT教学课件

20以内的退位减法
12减几
2020/12/6
Hale Waihona Puke 1教学目标1.熟练掌握12减几的计算方法。 2.能理解十几减几退位减法的算理，能正确
地进行计算。 3.进一步感知加减法算式之间的联系，促进
计算能力的提高。
2020/12/6
2
有11个桃子
吃了3个还剩多少个 ?
2020/12/6
3
3
2 10 1
破十法
2020/12/6
12
原来有 12件
取走了( 7 )件，还剩几件？ 12 － 7 = 5 （件）
2020/12/6
13
12 - 5 = 7 （只）
2020/12/6
14
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2020/12/6
16
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
2020/12/6
第一步：
10-9=1
第二步：
1+2=3
4
12 - 9 =3
27 10
逐步减….
3
12-2-7=3
2020/12/6
5
3
假想法
12-10+1=3
把9看做10，
多减去了1个，
我们要加上1.
2020/12/6
6
3
想加法算减法。
9+3=12 12-9=3
2020/12/6
7
10-4=6 6+2=8
4+8=12 12-4=8
12-2-2=8

(一上)数学PPT课件 -6.2 12、13减几︳西师大版 (11张)

10−4=6
12−2−2=8
6+2=8 4+8=12
12−4=8
还何以倒着数…11.、.1. 0、9、8
火车火车哪里开
9+3= 12 8+4=12 7+5=12 3+9= 12 4+8=12 5+7=12 6+6= 12 10−9+2= 3 10−7+2= 5 10−8+2= 4 10−4+2= 8 10−6+2= 6 10−3+2= 9 10−5+2= 7
亲爱的同学们，再见！
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。

李市小学西师大版一上《12减几》课件

介绍减法运算中的基本概念，帮助学生明确每个数的作用。
图示减法的运算过程
通过图示示范，让学生更直观地理解减法的运算过程。
例题演示
通过简单的例子引导学生掌握减法运算
给学生提供一些简单的例子，逐步引导他们掌握减法运算的方法。
运用组合拆分法，帮助学生理解更深入
介绍组合拆分法，通过实例演示，让学生掌握更高级的减法运算技巧。
1 感谢学生认真听讲
感谢学生对课堂的关注和认真听讲。
2 提醒学生带好自己的物品，有序离
开教室
提醒学生注意自己的物品，有条不紊地离开教室。
ห้องสมุดไป่ตู้
练习时间
分组练习
将学生分成小组，让他们在小组内进行减法练习。
教师巡视指导
教师在课堂上巡视，及时给予学生指导和帮助。
课堂互动
1 问答环节，巩固知识点
通过提问，让学生回答减法相关的问题，巩固所学知识。
2 趣味游戏，提高学生积极性
设计一些有趣的游戏，让学生通过游戏学习减法。
总结
1 小结今天的学习内容
回顾今天学习的知识点，帮助学生总结和复习。
2 鼓励学生多做题，提高运算速度和
准确性
鼓励学生养成多做减法题目的习惯，提高他们的运算速度和准确性。
作业布置
1 布置适量减法题目作为作业
设计一些减法题目作为作业，让学生巩固所学知识。
2 让家长签字确认完成情况
要求学生将作业本与家长签字确认完成情况。
结束语
李市小学西师大版一上《12减几》PPT课件
李市小学西师大版一上《12减几》PPT课件
引入
1 打招呼
和学生互动，营造轻松的学习氛围。
2 引入今天的学习内容

一年级上册数学课件 -6.2 12、13减几︳西师大版教材 (11张PPT)

试一试
12−9= 3 12−7 =5 12−6= 6
12−3=9 12−5=7
按规律写出12减几的算式
可以这样写： 12−9=3 12−8=4 12−7=5 12−6=6 12−5=7 12−4=8 12−3=9 12−2=10 12−1=11
……
……
也可以这样写： 12−1=11 12−2=10 12−3=9 12−4=8
12−5=7
12−6=6
12−7=5
12−8=4
12−9=3
比比谁最棒
9+3=
说一说，填算式。
你能说这个算式是什么意思吗？
12 - 3 = 9
一共有…12…个玉米,小猴(hóu) 装(zhuāng)了…3个…，地上还有…9个…。
还剩多少元？
我有12元，买一种文具
6元
7元
9元
= （元）
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
10−4=6
12−2−2=8
6+2=8 4+8=12

一年级上册数学课件 -6.2 12、13减几︳西师大版 (共11张PPT)(1)

12减几
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口算
（1）9+3=12 8+4=12
7+5=12 6+6= 12
（2）10−9+2=3
10−7+2=5
（3）11−8=3 11−5=6 11−4=7
1 树上还有多少只猴？
12－４= (只)
自学要求：1.独立思考，想一想你是怎么计算12-4的？2.把你的想法写在作业本上。互学要求：1.组长主持，按2，1顺序交流。
12-5= 7 12-7=5 12-8 = 4 12-9=3 12-4= 8 12-3= 9 12-6= 6 12-2=10
3.说一说，填算式。
12 - 9 = 3 12 - 3 = 9
抢答
12−８= 4 12−5= 7 12−6= 6 12−9= 3
12−7= 5 12−3= 9 12−4= 8 12−2= 10
2.组长汇总达成共识，做好分工，准备展示。
1 树上还有多少只猴？
12−４= 8 （只）
10−4=6 6+2=8
12−2−2=8
4+8=12 12−4=8
试一试
12−9= 3 12−6= 6
课堂活动3 按规律写出12减几的算式，并与同学交流。
自学要求：独立思考，把你排列的算式写在作业本上。
互学要求：1.组长主持，有序交流，说一说你是怎么排列的？ 2.组长汇总达成共识，做好分工，准备展示。
还剩多少元？(书91页第9题）
6元
7元
9元
= （元）
按规律写出12减几的算式
12−9=3 12−8=4 12−7=5 12−6=6 12−5=7 12−4=8 12−3=9 12−2=10 12−1=11

新西师大版一年级数学上册《12减几》优质课课件.ppt

。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
12-4= 8 12-3= 9 12-6= 6 12-2=10
12-2=10 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 12-7=5 12-8=4 12-9=3
12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 12-2=10
3、考考你
原来有 12件
取走了( 7 )件，还剩( 5 )件。 12 － 7 = 5 （件）

西师大版一年级上册数学《12、13减几》20以内的退位减法PPT教学课件

先把小动物下面的算式计算出来吧，你发现了什么规律？
13-7= 6
12-7= 5
15-7= 8 14-7= 7 11-7= 4
12-9= 3
12-7= 5 12-3= 9
12-6= 6 12-5= 7
你发现算式有什么规律吗？
12-4= 8
一共有12个朋友，现在来了几个？还有几个没有来？
连一连
12－4＝ 13－6＝ 13－3＝ 12－3＝
西师大版一年级数学上册
12、13 减几
教学目标
1.掌握12、13减几的计算方法。 2.能理解十几减几退位减法的算理，能正确
地进行计算。 3.进一步感知加减法算式之间的联系，促进
计算能力的提高。
=8
10-4=6 6+2=8
12-4= 8
4+8=12 12-4=8
算一算
• 12-9= 3 • 12-3= 9
比比谁最聪明
11-2= 9 11-4= 8 11-6= 5 11-9= 2
1、摆小棒 2、破十法 3、想加法做减法
……
11-7= 4 11-8= 3 11-5= 6 11-3= 8
1
灰太狼了抓走了几只羊？
我原来一共有12只羊，但是现在只有 4只在羊圈里
12−４= 8（只）
Diagram
摆小棒算加法想减法倒着数破十法
12-7= 5 12-5= 7
12-6= 6
13-4= 9
10-4=6 6+3=9
13-9= 4
4+9=13 13-4=9 13-9=4
一共有15块积木，左边搭了7块。
你能猜猜右边搭了几块积木
吗？
15-7=8

新西师版小学一年级上册数学《12、13减几》课件

1.用破十法计算12减几，把12分成10和2，先算10减几，再将得数和2相加。 2.用破十法计算13减几，把13分成10和3，先算10减几，再将得数和3相加。
解：＜＝
课件PPT
学以致用
3.看图列式计算。
用12个里拿走了5个。
解：12－5=7
课件PPT
学以致用
4.看图列式计算。
用13个里拿走了的5个。
解：13－5=8
课件PPT
学以致用
5.看图列式计算。
求右手里的个数，用总数减4。
解： 13－4=9
课件PPT
课堂小结
怎样用破十法计算13减几？怎样用破十法计算13减几？
探索新知
（3）破十法：把12分成10和 2,先算10－4=6,再算6+2=8。
探索新知
计算12减几，可以用连减法、想加法算减法、破十法。其中破十法比较简单。用破十法计算12减几，把12分成 10和2，先算10减几，再将得数和2相加。
课件PPT
情景导入2
探索新知
左边有9只猴在拔河，右边有4只猴在跳绳，共有13只猴。
6+6=12 错误原因：没有理解题意。
课件PPT
易错提醒
看图列式计算。
12－6=6
拿去的应该从总数里减去。
课件PPT
学以致用
1.计算。 12－3= 13－4 =
把12分成10和2，把13分成10和3。
解：9 9
课件PPT
学以致用
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 12－4○9 7○13－6
先计算算式的得数，再比较大小。
课件PPT
第六单元 20以内的退位减法
2
12,13减几

一年级上册数学课件 -6.2 12减几︳西师大版 (共10张PPT)

课堂总结。
通过这节课的学习，你学到了什么？
12减几
学习目标
1.理解12减几的思维过程，并能正确计算。
2.经历与他人交流算法的过程，产生优化意识，从而快速计算 12减几。Leabharlann 1 现在树上还有多少只猴？
12－４=？ (只)
小组合作
探究 12-4 的计算方法
要求： 1.小组成员轮流说出自己的算法。 2.小组讨论出最喜欢的方法并记录。 3.选代表进行发言。
1 现在树上还有多少只猴？ 12－４= 8 (只)
练习
树上原来有12只猴，下来了5只，树上还有多少只猴？
12－5= 7 (只)
看图填空。
7 + 5 = 12 12 − 7 = 5 12 − 5 = 7
8 + 5 = 13 13 − 8 = 5 13 − 5 = 8
1. 把12根小棒分成两堆，每分一次说两个减法算式。
12-3=9
12-9=3
按规律写出12减几的算式
12−9=3 12−8=4 12−7=5 12−6=6 12−5=7 12−4=8 12−3=9 12−2=10 12−1=11
12−1=11 12−2=10 12−3=9 12−4=8 12−5=7 12−6=6 12−7=5 12−8=4 12−9=3

西师大版一年级数学上册《六第3课时 12,13减几》课堂教学课件PPT小学公开课

六 20以内的退位减法
第3课时 12,13减几
西师版数学一年级 (上)
【重点】
掌握12， 13减几的计算方法。
【难点】
理解12， 13减几的算理，并能正确计算。
1 树上还有多少只猴？
● 新知探究
树上原来有12只猴，下来了4只。
12-4= (只)
方法一
12-4= 8 (只)
破十法
12 - 4 = 8
这节课你有什么收获？ 12,13减几的退位减法可以破十法、连续减和想加算减法等方法进行计算。
谢谢观看
Thank You!
2 10 6
把12分成2和10，
先算10-4=6，
再算2+6=8。
方法二
12-4= 8 (只)
连续减
12 - 4 = 8
2 2 把4分成2和2 ，
10
先算12-2=10 ，
再算10-2=8。
方法三
12-4= 8 (只)
想加算减法
想： 4 + 8 = 12
得出：12 –4 = 8
2 看图列两道减法算式。
13-8= 5 13-7= 6
13-6= 7
右边的被减数和减数都比左边的被减数和减数少1。
12-8= 4
12-7=5 12-6= 6 12-5= 7
(教材第90页练习十八第5题)
4.原来有12件衣服，取走了7件，还剩多少件？
12 - 7 = 5 (件)
(教材第91页练习十八第7题)
5.还剩多少元？我有12元，买一种文具。
6元
7元
9元
12 - 6 = 6 (元)
(教材第91页练习十八第9题)
还剩多少元？我有12元，买一种文具。

6.2《12减几》课件1

20以内的退位减法
12减几
教学目标
1.熟练掌握12减几的计算方法。 2.能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。 3.进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。
有11个桃子
吃了3个
还剩多少个
?
3
2 10 1
第一步：
10-9=1
第二步：
破十法
1+2=3
3 12 - 9 =
2
7
逐步减….
12-2-7=3
10
3
3
假想法
12-10+1=3 把9看做10，多减去了1个，我们要加上1.
3
想加法算减。
9+3=12 12-9=3
10-4=6 6+2=8
4+8=12 12-4=8
12-2-2=8
12-4= 8
7 + 5
12 – 5 12 – 7
= 12 = 7 = 5
12－7= 5
12－5= 7
12－3= 9 12－9= 3
12－8= 4
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。