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安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第15篇岳阳楼记作业(含答案)
安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题：第15篇岳阳楼记一、[原创新题]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(15分)岳阳楼记(节选)范仲淹予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
与夏十二登岳阳楼①李白楼观岳阳②尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
【注】①此诗为唐肃宗乾元二年秋李白遇赦回舟江陵途中,南游岳阳时所作。
②岳阳:天岳山的南部。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)予观夫巴陵胜．状胜:(2)薄．暮冥冥薄:(3)而或长烟一．空一:(4)雁引愁心去．去:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)览物之情,得无异乎?(2)沙鸥翔集,锦鳞游泳。
3.《岳阳楼记》(节选)和《与夏十二登岳阳楼》都描写了岳阳楼的月夜美景。
《岳阳楼记》(节选)中,范仲淹用的手法描绘了美妙的湖光月色,这个句子是“”;《与夏十二登岳阳楼》中,一个“”字极富动态,将月之景表现得情趣盎然。
(3分)4.登临岳阳楼时,《与夏十二登岳阳楼》中的李白和《岳阳楼记》(节选)中的迁客骚人在行为和情感上有何相似之处?请简要分析。
(4分)二、[2021合肥蜀山区一模]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(15分)【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
安徽省中考语文文言文阅读(含答案)
安徽省中考文言文阅读2020年：【三】（16分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！咏菊白居易一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。
[注]①著：附着②荷：也称作莲③金粟：金粟是一般的花rui，这里指菊花。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）晋陶渊明独爱菊独：（2）濯清涟而不妖妖：（2）宜乎众矣宜：（4）金粟初开晓更清初：14. 请把下面得到句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）中通外直，不蔓不枝。
15. 《爱莲说》中，菊是的象征；《咏菊》中，菊有的特点。
（用原文词语填空）（2分）16. 《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同，其原因是什么？（6分）[三] (16分)i3. (4分) （1）只（2）（过分）艳丽（3）应当（4）开始，刚刚（每小题1分）14. (4分)(1)水上、地上各种草木的花，可爱的根多。
(2)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不模生藤蔓，不旁生枝茎。
(每小题2分)15. (2分) 隐逸(者) 耐寒 (每空1分)16. (6分2019年：【三】（15分）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】立身成败，在于所染①。
陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②。
亲爱君子，疏斥小人。
今则不然，轻亵小人，礼重君子。
重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。
近十年安徽省中考文言文阅读理解
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野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（乙）修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。
遂书以名其亭焉。
注：①此：指滁州。
②掇：拾取，采取。
③上：皇上。
④刺史：代称知州。
写此文时，作者为滁州知州。
20．解释下列加点的词在文中的意思。
①佳木秀而繁阴。
秀：②遂书以名其亭焉。
名：21．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
22．乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答）23．甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？24．简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。
安徽省2006年课改实验区试卷《论语》四则①子日：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
安徽省中考语文 第二部分 阅读专题四 文言文阅读 第6
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
第二部分(第6～7段)：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，。
第6篇 出师表
【安徽近10年未考查】
原文精解
原 文
段层精讲
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
第一部分(第1～5段)：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第1段：分析当前形势，提出广开言路的建议。
第2段：提出严明赏罚的建议。
第3段：出师前在内政上的安排，为下文说“亲贤”张本。
第4段：出师前在军政上的安排，也是为下文说“亲贤”张本。
第5段：提出亲贤远佞的建议。
2024年中考语文总复习第三部分文言文阅读安徽考情综述
释（5 个，含1 个虚
词）
翻译句 子
分析写 作
手法
文意探 究
15
2017
《陋室铭》 《论语·子
罕》
课内外 对比
词语解 释（5 个）
翻译句 语句摘 文意探
子
录
究
15
年 份 2016
2015
考 考查篇目 考查形式
第1题 第2题
《桃花源 记》
《醉翁亭 记》
课内对比
词语解 释（5 个）
翻译句 子
《生于忧 患， 死于安 乐》
词语解 释（5 课内单篇 个，含 1个虚 词）
翻译句 子
点 分值
第3题 第4题
概括层 意
分析文 章 主题
15
内容理 解
概括主 要 观点
15
年
考查
考点
考查篇目
分值
份
形式 第1题 第2题 第3题 第4题
词语解
课内
翻译句 语句摘 分析情
2014 《爱莲说》
释（5
15
单篇
子
录
感
个）
考查形式：综观安徽十年中考题，文言文考查较为稳定，从课内单 篇阅读（2014、2015）到课内对比阅读（2016），再到课内外对比阅读 （2017—2023），考查形式稳定，多从文章的主题情感出发，从课内到 课外的延伸，综合考查学生对文言文的深入分析理解能力。
2022 《雷简夫窖大 外对
/
16
（4 子
究
石》
比
个）
年 份 2021
2020
考查形 考查篇目
式
《三峡》 课内外 《入蜀记》 对比
《爱莲说》 课内外 《咏菊》 对比
安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第8篇富贵不能淫作业(含答案)
安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题：第8篇富贵不能淫一、请阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)富贵不能淫《孟子》景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”石灰吟于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(5分)(1)往之女．家女:(2)以顺为正．者正:(3)与民由．之由:(4)独行其道．道:(5)烈火焚烧若．等闲若:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)丈夫之冠也,父命之。
(2)此之谓大丈夫。
3.恰当的写作手法有助于诗文的表情达意。
《富贵不能淫》中的“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”运用了和的修辞手法;《石灰吟》则运用了的表现手法。
(3分)4.请根据你对《富贵不能淫》中“大丈夫”的理解,简要分析《石灰吟》的作者能否称得上“大丈夫”。
(4分)二、[2021合肥庐阳区二模]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”(《富贵不能淫》) 【乙】赵广,合肥人,本李伯时①家小史②。
伯时作画,每使侍左右。
久之遂善画,尤工作马,几能乱真。
建炎③中陷贼④。
贼闻其善画,使图所掳妇人。
安徽省中考语文高频考点剖析：专题10 文言文全解
安徽省中考语文高频考点剖析：专题10 文言文全解姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、文言文阅读 (共10题；共137分)1. （13分） (2020九下·北海月考) 文言文阅读（二）送东阳马生序（宋濂）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（1）下列句子划线词意思不同的一项是（）A . 尝趋百里外予尝求古仁人之心B . 以中有足乐者不足为外人道也C . 弗之怠行道之人弗受D . 每假借于藏书之家假寐（2）下列句子划线词用法不同的一项是（）A . 烨然若神人皆若空游无所依B . 今诸生学于太学太守与客来饮于此C . 当余之从师也名之者谁D . 以是人多以书假余以其境过清（3）下列对文章理解有误的一项是（）A . 此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的，作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习。
安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读22出师表课件
诚: 确实,的确
开张: 开扩,展开 昭: 显示,显扬 理: 治理 遗: 给予,馈赠 益: 益处,好处
全突破·归纳探究 字词释义
二、课下未注释的重点字词
6.亲贤臣,远小人
7.先帝不以臣卑鄙 8.三顾臣于草庐之中 9.遂许先帝以驱驰 10.后值倾覆 11.愿陛下亲之信之 12.以彰其咎
32.攘除奸凶 33.至于斟酌损益
一、课下注释的重点字词
庶: 表示期望 驽钝: 比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话 驽: 劣马,跑不快的马 钝: 刀刃不锋利 攘除: 排除,铲除 斟酌: 考虑可否 损: 损害 益: 益处
全突破·归纳探究 字词释义
一、课下注释的重点字词
34.讨贼兴复之效 35.以告先帝之灵 36.则责攸之、祎、允等之慢 37.以咨诹善道 38.察纳雅言 39.临表涕零
全突破·归纳探究 字词释义
二、课下未注释的重点字词
1.此诚危急存亡之秋也 2.诚宜开张圣听 3.以昭陛下平明之理
4.是以先帝简拔以遗陛下 5.有所广益
诚:
开张: 昭: 理: 遗: 益:
全突破·归纳探究 字词释义
二、课下未注释的重点字词
1.此诚危急存亡之秋也 2.诚宜开张圣听 3.以昭陛下平明之理
细梳理·教材全解 部分解
第三部分(第8段):明确各方的职责,结束表文,表达作者的耿耿忠心 。
细梳理·教材全解 主旨归纳
本文以恳切的言辞,针对当时的形势,反复劝勉后主刘禅继承先帝遗 志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸 葛亮“北定中原”的坚定意志和对蜀汉忠贞不贰的品格。
全突破·归纳探究 句子翻译 4.陟罚臧否,不宜异同。 5.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 6.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
安徽省中考语文文言文考情搜索
17.照应手法的理解(2分)
18．概括选段内容特点(4分)
——
——
2012
《曹刿论战(二Байду номын сангаас段)》《邹忌讽齐王纳谏(二三段)》
14.驰、再、靡、刺、虽(5分)
15.(1)彼竭我盈，故克之。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(4分)
——
16.概括选段内容(2分)
17．理解概括选段意思(4分)
——
——
2014
《爱莲说》
14.蕃、濯、益、植、宜(5分)
15.(1)中通外直，不蔓不枝。(2)菊之爱，陶后鲜有闻。(4分)
——
16.用文中原句概括原因(2分)
17．文意理解(4分)
——
——
2013
《三峡》
15.阙、溯、素、属、故(5分)
16.(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)清荣峻茂，良多趣味。(4分)
——
17.概括水的特点及其描写角度(4分)
18.分析句子流露的思想感情(4分)
——
2006
课改
《孔子语录》
(课内外对比)
14.从、罔、好(3分)
15.(1)友直，友谅，友多闻，益矣。(2)思而不学则殆。(4分)
——
16.要点概括(4分)
17．谈理解(4分)
——
——
(课标16篇)：《出师表》《桃花源记》《陋室铭》《记承天寺夜游》
安徽近10年(2006～2015)中考文言文考情搜索
考查
年份
考查篇目
考查知识点
词语
解释
句子翻译
划分
节奏
文意理解及
表现手法
把握
情感
谈启
示
2021年安徽省中考语文总复习：文言文阅读(含答案解析)
2021年安徽省中考语文总复习：文言文阅读1．阅读下面文言文，完成问题。
新城游北山记晁补之去新城之北三十里，山渐深。
草木泉石渐幽。
稍西．，一峰高绝有蹊介然①仅可步。
如四五里。
乃闻鸡声。
有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。
顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。
既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。
二三子相顾．而惊，不知身之在何境也。
且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。
窗间竹数十竿，相摩戛④．声切切不已．。
二三子不得寐．。
迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。
后不复到，然往往想见其事也。
（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）【注】①介然：界找分明的样子。
②楯（shǔn）；栏杆的横木。
③缭绕：迂回，回环。
④摩戛：摩擦。
（1）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
一峰高绝有蹊介然仅可步（2）解释下列句中加点词的意思。
①稍西．②相顾．而惊③声切切不已．④二三子不得寐．（3）下列加点词的意义和用法相同的一项是A．与之．语，愕而顾辍耕之．垄上（《陈涉世家》）B．如蜗鼠缭饶，乃．得出见渔人，乃．大惊（《桃花源记》C．山风飒然而．至面山而．居（《愚公移山》）D．因．追忆之未若柳繁因．风起（《咏雪》）（4）用现代汉语翻译下列句子。
①有僧布袍蹑履来迎。
（可参考“资料卡”）②不知身之在何境也。
资料卡：蹑①踩，踏。
②穿（鞋袜）。
③追随，追踪。
④攀登，登上（高位）。
﹣﹣《古汉语常用字字典》（5）本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
【链接】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
﹣﹣《桃花源记》2．阅读下面选文，完成下列各题。
[甲]出师表（节选）①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实．．，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
安徽中考文言文阅读试题含答案翻译
安徽中考文言文阅读试题含答案翻译导读：我根据大家的需要整理了一份关于《安徽中考文言文阅读试题含答案翻译》的内容，具体内容：文言文阅读是安徽中考语文中的难点，提高文言文阅读能力，成为同学们语文复习的关键，下面我为大家带来安徽中考文言文阅读试题，希望对你有所帮助。
安徽中考文言文阅读原文尹焞字彦...文言文阅读是安徽中考语文中的难点，提高文言文阅读能力，成为同学们语文复习的关键，下面我为大家带来安徽中考文言文阅读试题，希望对你有所帮助。
安徽中考文言文阅读原文尹焞字彦明，一字德充，世为洛人。
少师事程颐，尝应举，发策有诛元祐诸臣议，焞曰："噫，尚可以干禄乎哉!"不对而出，告颐曰："焞不复应进士举矣。
"颐曰："子有母在。
"焞归告其母，母曰："吾知汝以善养，不知汝以禄养。
"于是终身不就举。
颐既没，焞聚徒洛中，非吊丧问疾不出户，士大夫宗仰之。
靖康初，种师道荐焞德行可备劝讲，召至京师，不欲留，赐号和靖处士。
次年，金人陷洛，焞阖门被害，焞死复苏，门人舁置山谷中而免。
绍兴四年，止于涪，辟三畏斋以居，邦人不识其面。
侍读范冲举焞自代，授左宣教郎，充崇政殿说书，以疾辞。
范冲奏给五百金为行资，遣漕臣奉诏至涪亲遣。
六年，始就道，作文祭颐而后行。
朱震引疾告去，时赵鼎去位，张浚独相，于是召安国，俾以内祠兼侍读，而上章荐焞，谓其所学所养有大过人者，乞令江州守臣疾速津送至国门。
复以疾辞，上曰："焞可谓恬退矣。
"诏以秘书郎兼说书，趣起之，焞始入见就职。
资善堂翊善朱震疾亟，荐焞自代。
上指奏牍曰："震亦荐焞代资善之职，但焞微聩，恐教儿费力尔。
"未几，称疾在告，除权礼部侍郎兼侍讲。
时金人遣张通古、萧哲来议和，焞上疏又移书秦桧言："今之上策莫如自治自治之要内则进君子而远小人外则赏当功而罚当罪使主上孝弟通于神明道德成于安强，勿以小智孑义而图大功，不胜幸甚。
安徽中考语文近十年文言文规律总结
安徽中考语文近十年文言文规律总结
摘要：
一、前言
二、安徽中考语文文言文考试的规律和特点
三、近十年安徽中考语文文言文题型分析
四、如何应对安徽中考语文文言文考试
五、结论
正文：
一、前言
作为一名中文知识类写作助理，根据所提供的文本，我将为您总结近十年安徽中考语文文言文的规律。
希望通过本文，能够帮助您更好地应对此类考试。
二、安徽中考语文文言文考试的规律和特点
根据对近十年安徽中考语文文言文试题的分析，我们可以发现以下规律和特点：
1.考查内容以课内文言文为主，课外文言文为辅。
2.重视对文言实词、虚词的理解和运用。
3.注重考查文言文的阅读理解能力。
4.题型多样，有选择题、填空题、阅读理解题等。
三、近十年安徽中考语文文言文题型分析
1.选择题：主要考查对文言实词、虚词的理解和运用，以及对文章内容的
理解。
2.填空题：主要考查对文言实词、虚词的掌握，以及对句子的理解和表达能力。
3.阅读理解题：主要考查对文言文阅读理解能力，包括对文章内容、结构、语言等方面的分析。
四、如何应对安徽中考语文文言文考试
1.扎实掌握课内文言文，特别是重点篇目。
2.积累文言实词、虚词，掌握一词多义、古今异义、通假字等特殊现象。
3.培养阅读文言文的能力，学会抓住关键词、句，理解文章大意。
4.熟悉各类题型，掌握解题技巧和方法。
五、结论
通过以上分析，我们可以看出，安徽中考语文文言文考试具有一定的规律性和特点。
安徽省近五年中考语文试题分析
安徽省近五年中考语文试题分析第一板块：语文积累与综合运用（35分）（一）古诗文默写：2013 《论语》《观沧海》《陋室铭》《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》《岳阳楼记》《游山西村》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《钱塘湖春行》后四句2012 《论语》、《生于忧患死于安乐》、陶渊明《饮酒》、杜甫《望岳》、李煜《相见欢》、欧阳修《醉翁亭记》、辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》、文天祥《过零丁洋》（8选6）杜牧《赤壁》2011 《诗经》、《生于忧患死于安乐》、陶渊明《饮酒》、王湾《次北固山下》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹《岳阳楼记》、苏轼《江城子密州出猎》、文天祥《过零丁洋》（8选6）王安石《登飞来峰》2010 《论语》、王维《使至塞上》、杜甫《望岳》、白居易《钱塘湖春行》、刘禹锡《陋室铭》、李商隐《无题》、范仲淹《渔家傲》、辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》（8选6）马致远《天净沙秋思》或李煜《相见欢（无言独上西楼）》2009 《曹刿论战》、《生于忧患死于安乐》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《行路难》、白居易《钱塘湖春行》、苏轼《水调歌头丙辰中秋》杜牧《赤壁》或韩愈《早春呈水部张十八员外》2008 《论语》、陶渊明《桃花源记》、刘禹锡《陋室铭》、王安石《登飞来峰》、马致远《天净沙秋思》、龚自珍《己亥杂诗》李商隐《夜雨寄北》备考建议：可以说，今年的默写也会有古文中的名句。
因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）语文积累考点2013 2012 2011 2010 2009字词的解释解释成语中的字、词（各1分）解释成语中的字、词（各1分）解释成语中的字（1分）、词（2分）解释成语（2分）解释词语中字（1分）解释词语中的字（2分）仿写2分修辞修辞（2分修辞（2分修辞（2分）句式变换陈述句变反问句（2分）（三）名着阅读年份涉及篇目题型考题类型2013 《骆驼祥子》、《安徒生童话》填空主要人物、故事情节2012 《西游记》、《格列佛游记》填空故事情节2011 《安徒生童话》、《朝花夕拾》、《繁星春水》《水浒传》填空文体、主要人物2010 《水浒传》、《童年》填空??故事情节、叙事人称2009 《格列佛游记》、《名人传》填空、简答故事情节、主要人物备考建议：如果不能阅读原着，一定要熟悉名着的基本内容及故事梗概，在浏览的基础上适当背诵。
安徽省中考语文 第二部分 阅读专题四 文言文阅读 第13
【2010年以与《岳阳楼记》对比的形式考查】
原文精解
原 文
段层精讲
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒2012，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
第一段：写醉翁亭之所在，并引出人和事。“山水之乐”是全文的主线。
亭的周边环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然(由远及近)
亭名的由来：作亭者→名之者→命名之意
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
第三段：写滁人的游乐和太守的宴饮。
滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉(外→内)
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
第四段：写日暮醉归，归结太守与民同乐的主旨。
三种乐：禽鸟乐→游人乐→太守乐
【文章中心】全文生动地描绘了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了情怀。
【写作特色】(1)层次清晰，脉络分明；写景、叙事、抒情紧密结合。寓情于景，情景交融，以“乐”字为主线贯穿全篇。(2)语言骈散结合，流畅优美；高度概括，含义丰富；抑扬顿挫，铿锵悦耳。
第二段：写山中景色及出游之乐。
朝暮之景(早→晚)→四时之景(春、夏、秋、冬)→乐亦无穷(点睛之笔，使景与情融为一体，呼应上段“山水之乐”)
安徽省三年中考真题语文分项汇编 专题七 阅读理解——文言文阅读(原卷版)
专题七阅读理解——文言文阅读【2022年安徽中考】【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴。
如是再啮，石又再转，转转不已．，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固．颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【乙】陕西因洪水下大石塞．山涧中，水遂横流为害。
石之大有如屋者，人力不能去．，州县患之。
雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。
（选自沈括《梦溪笔谈》1．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）转转不已．已_____（2）求之下流，固．颠固_____（3）陕西因洪水下大石塞．山涧中塞_____（4）人力不能去．去_____2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）如其言，果得于数里外。
（2）水遂横流为害。
3．【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。
【2021年安徽中考】阅读下面的文字，完成下列小题。
[甲]自三峡七百里中两岸连山，略无阙处。
重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（节选自郦道元《三峡》）[乙]二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。
两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。
仰视天如匹练然。
水巴落，峡中平如油查”。
过圣姥泉，盖石上一罅。
人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。
关西门正对滟濒堆。
堆，碑石积成，出水数十丈。
土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。
”（节选自陆游《入蜀记》）[注]①油盎：油瓶。
②峙：裂缝。
③滟灏堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）沿．潮阻绝沿：______________（2）不以疾．也疾：____________（3）发．大溪口发：_____________（4）仰视天如．匹练然．如．……然：___________2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
安徽中考文言文和古诗词
安徽中考文言文和古诗词
在安徽中考的语文试卷中，文言文和古诗词是不可或缺的重要组成部分。
它们不仅考察学生对古典文学的理解和鉴赏能力，还体现了学生
对传统文化的传承和尊重。
以下是一篇关于安徽中考文言文和古诗词
的正文内容：
安徽中考语文试卷中，文言文和古诗词的考察形式多样，包括但不限
于直接翻译、理解分析、鉴赏评价等。
这些内容通常选自经典文学作品，如《史记》、《左传》、《诗经》等，旨在培养学生的文学素养
和审美情趣。
在文言文部分，考生需要掌握一定的文言词汇和句式结构，理解文言
虚词的用法，以及能够准确翻译文言文中的句子。
例如，考生可能会
遇到《史记·项羽本纪》中的片段，需要翻译并分析项羽的性格特点
和历史地位。
古诗词部分则要求考生能够背诵并理解诗词的意境、情感和艺术手法。
考生需要对诗词的作者、创作背景、主题思想等有深入的了解。
例如，对于李白的《静夜思》，考生不仅要背诵全文，还要能够分析诗中所
表达的思乡之情和对自然美景的赞美。
为了在中考中取得优异成绩，学生需要在平时的学习中注重积累，加
强对文言文和古诗词的阅读和理解。
教师在教学过程中，也应注重培
养学生的文学鉴赏能力和文化素养，引导学生深入思考和感悟古典文
学的魅力。
总之，安徽中考的文言文和古诗词部分是对考生综合能力的全面考察，它不仅要求学生具备扎实的文学功底，还要求学生能够将所学知识与
现实生活相结合，展现出对传统文化的深刻理解和尊重。
通过这样的考察，可以有效地促进学生对传统文化的传承和发扬，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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17.概括水的特点及其描写角度(4分)
18.分析句子流露的思想感情(4分)
——
2006
课改
《孔子语录》
(课内外对比)
14.从、罔、好(3分)
15.(1)友直，友谅，友多闻，益矣。(2)思而不学则殆。(4分)
——
16.要点概括(4分)
17．谈理解(4分)
——
——
(课标16篇)：《出师表》《桃花源记》《陋室铭》《记承天寺夜游》
——
17.照应手法的理解(2分)
18．概括选段内容特点(4分)
——
——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2012
《曹刿论战(二三段)》《邹忌讽齐王纳谏(二三段)》
14.驰、再、靡、刺、虽(5分)
15.(1)彼竭我盈，故克之。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(4分)
——
16.概括选段内容(2分)
17．理解概括选段意思(4分)
——
——
2011
《马说》
15.或、见、等、安、执(5分)
16.(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。(4分)
——
17.文意理解(3分)
18．理解写作现实(3分)
——
——
2010
《醉翁亭记(第二段)》《岳阳楼记(第四段)》
15.暝、芳、一、把(4分)
16.(1)晦明变化者，山间之朝暮也。(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。(4分)
安徽近10年(2006～2015)中考文言文考情搜索
考查
年份
考查篇目
考查知识点
词语
解释
句子翻译
划分
节奏
文意理解及
表现手法
把握
情感
谈启
示
2015
《生于忧患，死于安乐》
15. 举、其、曾、喻、出(5分)
16. (1)故天将降大任于是人也。(2)人恒过然后能改。(4分)
——
17. 概括主客观因素(4分)
18. 把握论点(2分)
总结
安徽省中考文言文阅读考题紧扣考纲要求，考查范围从2008年开始限定在课标推荐的16篇范围内，以单篇或对比阅读的形式呈现，近3年连续为单篇考查，且近10年考查的篇目没有重复。考查的题型保持稳定，考查点主要有实词解释、句子翻译、对文章内容和对表现手法的分析理解等，分值稳定在15分。预计2016年安徽中考文言文阅读将延续这一命题趋势，注重对文言文基础知识、基本技能的考查。因此，考生在备考时要加强对基础知识的掌握与运用。尤其要对近10年未考查的篇目重点对待。
——
——
2008
《送东阳马生序(节选)》
14.嗜、走、汤(3分)
15.(1)以是人多以书假余。(2)盖余之勤且艰若此。(4分)
——
16.概括原因(2分)
17．概括主要内容(3分)
——
18.从文章得到哪些启示(3分)
2007
《小石潭记(二三四段)》《与朱元思书(二三段)》
15.以、去、反(3分)
16.(1)斗折蛇行，明灭可见。(2)游鱼细石，直视无碍。(4分)
——
——
2014
《爱莲说》
14.蕃、濯、益、植、宜(5分)
15.(1)中通外直，不蔓不枝。(2)菊之爱，陶后鲜有闻。(4分)
——
16.用文中原句概括原因(2分)
17．文意理解(4分)
——
——
2013
《三峡》
15.阙、溯、素、属、故(5分)
16.(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)清荣峻茂，良多趣味。(4分)
——
17.概括景物描写内容(4分)
18.找出写人活动的语句并概括其内心感受(3分)
——
2009
《鱼我所欲也(第一段)》《过零丁洋》
15.苟、如使、恶、汗青(4分)
16.(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。(2)非独贤者有是心也。(4分)
17.给句子标停顿(2分)
18.找体现中心的句子并概括其追求(5分)