初中英语教学反思2

教学反思（二）

关于英语课堂活动模式的反思

英语来源于生活，离不开生活。因此英语的学习必须要贴近学生的生活，才能充分唤起学生的求知欲望。因此，我在英语教学中，尽量贴近生活，引导学生在实际生活中找感受、谈体验，大胆探求，畅所欲言，使学习活动充满生机和活力。

一、教学过程生活化，让英语走进生活。

以往教师上课，总是牵着学生走，字字句句带读、跟读的做法，势必造成学生会背不会用的后果。新目标课本设置的情境都非常贴近生活情景，所以老师在讲课时，完全可以根据教材内容，配以生活中的情景，改成或模仿自编对话，运用自己的语言，让英语真正走进学生的生活。

如：在讲七年级（下）Unit2问路一话题时，我只是给以提示性的重点词汇：turn left / turn right at the second turnig /take the first turning on the right /go across a bridge/ It is across from the ……,you can find it /You can not miss it……

经过问路、指路、答谢三步的讲解及同学们的大胆想象、探试，一条条线路在同学们的探讨中都脱影而出，都找到了最简捷去往目的地的路线。

二、课堂活动形式丰富化

如今利用网络资源共享，我们可以获得丰富的教学设计、课件、教材图片等教学资料。但我校是一所农村中学，利用电教化还不是一件易事，所以全体老师根据我校自身情况，几乎都是自制教具、卡片或生活实物，可充分利用的电教手段就是录像机。在此基础上，我们使发挥学生的潜能，自编故事、自制道具、模仿课文等，创造出与他们生活实际相似的文章。

同时，课堂上，采取同桌对话模式，一直被提倡，因此，争取一切可能让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的section A句型，更是有必要以两个人或4个人一组等模式充分操练，对于教材后面的听力材料，可以作为早读、朗读的内容。

这是我对新目标教学的一点反思，以后，我将更加积极进取，对教材不断探究，不断反思自己的教学，这样才能有所创新。