3激励的案例分析(学员版)2
激励 经典案例
激励经典案例在工作和生活中,我们时常需要激励自己或他人,以达到更好的表现和成就。
激励是一种重要的管理和人际关系技巧,可以推动个人和团队实现目标。
本文将介绍几个经典的激励案例,以启发读者在实践中灵活运用激励策略。
案例一:亨利·福特的激励之道亨利·福特是现代汽车工业的先驱者之一,他成功地采用了一种激励方式,使得福特汽车成为世界上最大的汽车制造商之一。
福特实行了高薪激励政策,每天工作8小时,而不是当时流行的10小时。
这种政策不仅提高了工人的积极性和效率,也确保了员工的工作与生活平衡。
福特的激励之道使得员工更有动力参与生产,为公司的发展做出了巨大贡献。
案例二:乔布斯的激励策略另一个经典的激励案例是乔布斯,他是苹果公司的创始人之一。
乔布斯激励员工的方式主要是通过激发员工的创造力和激情。
他提出的“为了改变世界而工作”口号,使得苹果公司员工充满了使命感和归属感。
此外,乔布斯注重员工的培养和发展,鼓励他们不断学习和创新。
这些激励策略促使苹果公司成为全球最有影响力和创新力的科技公司之一。
案例三:谷歌的激励文化谷歌是当今世界最著名的互联网公司之一,其激励文化成为无数企业效仿的对象。
谷歌采用了一系列激励措施,例如给员工提供优厚待遇和福利、提供丰富多样的培训和发展机会、鼓励员工参与创新项目并奖励出色表现等。
此外,谷歌创造了一个开放和自由的工作环境,鼓励员工展现个人才华和创造力。
这种激励文化促使谷歌成为全球最受欢迎和创新力强的企业之一。
案例四:迈克尔·乔丹的激励精神迈克尔·乔丹是NBA历史上最伟大的篮球运动员之一,他的成功不仅来自于卓越的天赋,还来自于他一直以来的激励精神。
乔丹以身作则,给团队成员展示了专业态度、奉献精神和团队合作的重要性。
他也经常鼓励和激励队友,带领芝加哥公牛队在90年代连续夺得6个NBA总冠军。
乔丹的激励精神不仅影响了他的队友,也影响了整个篮球界和世界各行各业的人们。
激励教育教学案例范例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入,如何提高教育教学质量,激发学生的学习兴趣,成为摆在广大教育工作者面前的重要课题。
本案例以某中学八年级(2)班为例,通过开展一系列教育教学活动,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
二、案例描述1. 班级现状八年级(2)班共有学生50人,其中男生30人,女生20人。
班级学习氛围较为沉闷,部分学生对学习缺乏兴趣,课堂参与度不高。
针对这一现状,班主任决定开展以“激发学生兴趣,提高教学质量”为主题的教育教学活动。
2. 案例实施(1)创设良好学习氛围为了激发学生的学习兴趣,班主任首先从班级环境入手,对教室进行布置,使教室充满活力。
同时,开展“班级之星”评选活动,鼓励学生在学习、纪律、卫生等方面表现优秀,树立榜样。
(2)丰富课堂教学形式为了提高课堂参与度,班主任尝试采用多种教学方法,如小组合作、情景模拟、游戏等。
在课堂上,鼓励学生积极发言,提出问题,培养学生的自主学习能力。
(3)开展课外活动为拓宽学生视野,提高综合素质,班主任组织开展了丰富多彩的课外活动。
如:举办主题班会、读书分享会、知识竞赛、体育比赛等,让学生在活动中感受学习的乐趣。
(4)关注学生个体差异针对班级学生个体差异,班主任采取分层教学策略。
对学习成绩优秀的学生,给予更多的挑战和鼓励;对学习困难的学生,耐心辅导,帮助他们树立信心。
(5)家校合作班主任与家长保持密切联系,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。
同时,邀请家长参与学校活动,增进家校之间的沟通与理解。
3. 案例成效经过一段时间的努力,八年级(2)班的学生学习兴趣明显提高,课堂参与度明显增强。
具体表现在以下几个方面:(1)学生上课积极性提高,课堂氛围活跃。
(2)学生在课外活动中表现积极,综合素质得到提升。
(3)学习成绩普遍提高,班级整体成绩稳步上升。
(4)家校合作良好,学生得到全面发展。
三、案例反思1. 激发学生学习兴趣是提高教学质量的关键。
目标激励教育法的案例(2篇)
第1篇一、背景近年来,我国教育改革不断深入,班级管理也面临着新的挑战。
为了提高班级管理效率,激发学生的学习积极性,某初中教师尝试运用目标激励教育法对班级进行管理。
本文将结合具体案例,分析目标激励教育法在初中班级管理中的应用。
二、案例介绍某初中八年级(1)班共有学生45人,班级整体学习成绩一般,纪律较差。
在班主任的引导下,班级开始尝试运用目标激励教育法进行管理。
三、目标激励教育法实施过程1. 制定班级目标在实施目标激励教育法之前,班主任组织全班同学共同讨论,制定班级目标。
目标包括以下三个方面:(1)学习成绩:全班平均分达到80分以上。
(2)纪律:班级纪律良好,无迟到、早退、旷课等现象。
(3)团结互助:班级同学互帮互助,形成良好的班级氛围。
2. 分解目标,落实到人将班级目标分解为具体的个人目标,并落实到每位同学身上。
例如,将学习成绩目标分解为每个学生的期中、期末考试成绩,将纪律目标分解为每位同学的行为规范,将团结互助目标分解为每位同学参与班级活动的积极性。
3. 设立奖励机制为了激发学生的积极性,班主任设立奖励机制。
奖励分为物质奖励和精神奖励两种。
物质奖励包括文具、书籍等,精神奖励包括口头表扬、班级荣誉等。
4. 定期检查,及时反馈班主任定期检查班级目标完成情况,对每位同学的表现进行评价,并及时反馈给家长。
对于表现优秀的同学,给予表扬和奖励;对于表现较差的同学,给予关心和帮助。
5. 不断调整,持续改进在实施过程中,班主任发现一些问题,如部分学生目标设定过高,导致压力过大;部分学生目标设定过低,导致积极性不高。
针对这些问题,班主任及时调整目标,使之更加合理。
四、案例效果经过一段时间的实施,目标激励教育法在八年级(1)班取得了显著效果:1. 学生的学习成绩有了明显提高,全班平均分达到85分。
2. 纪律方面,班级无迟到、早退、旷课等现象,班级氛围和谐。
3. 同学们之间的团结互助意识增强,班级凝聚力明显提升。
五、结论目标激励教育法在初中班级管理中的应用,能够有效激发学生的学习积极性,提高班级管理效率。
管理学 第七章激励案例
第七章激励案例案例1:激励案例助理工程师黄大佑,一个名牌大学高材生,毕业后工作已8年,于4年前应聘调到一家大厂工程部负责技术工作,工作诚恳负责,技术能力强,很快就成为厂里有口皆碑的“四大金刚”之一,名字仅排在厂技术部主管陈工之后。
然而,工资却同仓管人员不相上下,夫妻小孩三口尚住在来时住的那间平房。
对此,他心中时常有些不平。
黄厂长,一个有名的识才的老厂长,“人能尽其才,物能尽其用,货能畅其流”的孙中山先生名言,在各种公开场合不知被他引述了多少遍,实际上他也是这样做了。
4年前,黄大佑调来报到时,门口用红纸写的“热烈欢迎黄大佑工程师到我厂工作”几个不凡的颜体大字,是黄厂长亲自吩咐人秘部主任落实的,并且交代要把“助理工程师”的“助理”两字去掉。
这确实使黄大佑当时工作更卖劲。
两年前,厂里有指标申报工程师,黄大佑属于有条件申报之列,但名额却让给一个没有文凭、工作平平的若同志。
他想问一下厂长,谁知,他未去找厂长,厂长却先来找他了:“黄工,你年轻,机会有的是”。
去年,他想反映一下工资问题,这问题确实重要,来这里其中一个目的不就是想得高一点工资,提高一下生活待遇吗?但是几次想开口,都没有勇气讲出来。
因为厂长不仅在生产会上大夸他的成绩,而且,曾记得,有几次外地人来取经,黄厂长当着客人的面赞扬他:“黄工是我们厂的技术骨干,是一个有创新的……”哪怕厂长再忙,路上相见时,总会拍拍黄工的肩膀说两句,诸如“黄工,干得不错”,“黄工,你很有前途”。
这的确让黄大佑兴奋,“黄厂长确实是一个伯乐”。
此言不假,前段时间,他还把一项开发新产品的重任交给他呢,大胆起用年轻人,然而……最近,厂里新建好了一批职工宿舍,听说数量比较多,黄大佑决心要反映一下住房问题,谁知这次黄厂长又先找他,还是像以前一样,笑着拍拍他的肩膀:“黄工,厂里有意培养你入党,我当你的介绍人。
”他又不好开口了,结果家没有搬成。
深夜,黄大佑对着一张报纸的招聘栏出神。
第二天一早,黄厂长办公台面上放着一张小纸条:黄厂长:您是一个懂得使用人才的好领导,我十分敬佩您,但我决定走了。
3激励的案例分析(学员版)2
3激励的案例分析(学员版)2阅读以下案例并思考这些案例说明了激励理论中的哪些知识点?在日常管理中计划如何运用这些知识点?有什么心得、体会?说明:以下共25个案例主要来源于顺络学院的:D09 企业如何有效激励员工、A33 管理者如何进行沟通与激励、D23知识员工的激励与管理方法、D26 员工激励十大工程、D30 如何制定更具有激励性的薪酬方案、WF14 如何做好薪资激励【案例1】约在2009年的夏天,天气严热,公司花了不少成本在食堂一楼安装了空调房,但事后没有员工入住,最后拆掉。
【案例2】老的国有企业,常常是领导在上面讲话,而员工在下面织毛衣、睡觉,原因是什么?【案例3】两姐妹走进厨房想找桔子,但最后只在厨房的桌子上找到一只桔子,她们应该怎么办?可能你会给出很多不同的答案,例如,两个人分着吃;谁先到谁吃;大的让小的多吃等等。
但是,我们就没有考虑过这个问题,这两个小女孩找桔子到底要干什么?如果在这个问题上思考一下,大家就会发现,在考虑方案的时候人们就排除了上面这个问题。
其实,两个小女孩到厨房去找桔子,可能压根就不是想吃桔子,找到一个桔子后,两人之间也不发生冲突,可能一个想要桔子皮做装饰用,而另一个想要吃桔子肉。
但是,我们却先入为主地给出了解决方案,并且所有的方案都是基于一个假设,就是她们两个都想吃桔子。
【案例4】作为一名管理人员,请为知识员工的需求层次排一个先后顺序:钱多、地点、友好的合作伙伴、对出色工作的认可、好的福利、感觉他们做的是重要的、个人发展、运用技能的机会、对工作的兴趣。
顺络知识员工的需求层次是怎么样的呢?有无必要进行调查一下?作为一名管理人员,请为下属需求的层次排一下序:好的薪水待遇、工作保障、升迁机会、良好的工作条件、有趣的工作内容、管理层的支持、.完善的训练、口头称赞、主管体恤的态度、对事情的参与感顺络员工的需求层次是怎么样的呢?有无必要进行调查一下?【案例5】现在有两个领袖,需要你做出选择跟随哪一个人。
激励教育案例研究(2篇)
第1篇一、背景介绍小明,一个普通的农村孩子,从小生活在单亲家庭,父亲常年在外打工,母亲独自抚养他长大。
由于家庭条件有限,小明在成长过程中面临诸多困难,学习成绩一度下滑,缺乏自信。
为了改变小明的命运,学校决定采用激励教育的方式,帮助他重拾信心,激发学习潜能。
二、案例实施1. 了解学生需求首先,学校教师与小明进行深入交流,了解他的兴趣爱好、家庭背景以及在学习中遇到的困难。
通过交流,教师发现小明对篮球有着浓厚的兴趣,同时性格内向,缺乏自信。
2. 制定激励计划根据小明的实际情况,学校制定了以下激励计划:(1)设立“进步之星”奖项,每月评选一次,对学习成绩、课堂表现等方面有显著进步的学生进行表彰。
(2)邀请篮球教练为小明提供专业指导,每周进行一次篮球训练,提高他的篮球技能。
(3)开展心理健康教育活动,帮助小明树立自信心,培养积极向上的心态。
3. 实施过程(1)评选“进步之星”:小明在第一个月的学习中,成绩有所提高,被评为“进步之星”,获得了同学们的认可。
(2)篮球训练:在篮球教练的指导下,小明的篮球技能得到了显著提升,他参加了学校的篮球比赛,获得了优异成绩。
(3)心理健康教育:通过开展心理健康教育活动,小明逐渐树立了自信心,学会了如何面对困难和挫折。
三、案例效果经过一段时间的激励教育,小明取得了以下成果:1. 学习成绩明显提高,由原来的班级倒数提升到中游水平。
2. 篮球技能得到提升,成为学校篮球队的一员。
3. 性格变得开朗,自信心增强,积极参加班级活动。
4. 与同学们的关系更加融洽,获得了大家的喜爱。
四、总结通过激励教育,小明成功地走出了困境,实现了自我突破。
这充分说明了激励教育在培养学生成长过程中的重要作用。
学校和家长应关注学生的个体差异,采取针对性的激励措施,激发学生的学习潜能,帮助他们实现人生价值。
第2篇一、背景介绍在教育实践中,教师常常面临着如何激发学生内在动力的问题。
传统的教育方式往往侧重于外在激励,如奖惩制度、成绩评价等,而忽视了学生内在兴趣和动机的培养。
激励教育的案例(3篇)
第1篇一、背景XX中学位于我国东部沿海地区,是一所具有百年历史的名校。
近年来,随着社会的发展和教育改革的深入推进,学校面临着诸多挑战。
如何激发学生的学习潜能,提高教育质量,成为学校面临的重要课题。
为此,学校决定开展激励教育实践,以期为学生创造一个充满活力、富有挑战的学习环境。
二、实践目标1. 激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动力。
2. 提高学生的综合素质,促进学生全面发展。
3. 培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身发展奠定基础。
三、实践内容1. 建立激励机制,激发学生学习兴趣(1)设立奖学金制度:根据学生的成绩、进步幅度、特长等方面进行综合评定,设立不同等级的奖学金,激发学生的学习积极性。
(2)开展“我最棒”活动:定期评选出各学科的优秀学生,给予表扬和奖励,提高学生的自信心。
(3)设立“进步之星”奖项:对成绩进步较大的学生给予表彰,鼓励学生不断努力。
2. 丰富校园文化生活,提高学生综合素质(1)举办各类兴趣小组:根据学生的兴趣爱好,成立文学、音乐、体育、美术等兴趣小组,培养学生的兴趣爱好。
(2)开展校园文化活动:定期举办运动会、文艺晚会、科技节等活动,丰富学生的课余生活。
(3)加强学生心理健康教育:定期开展心理健康讲座,帮助学生解决心理问题,提高心理素质。
3. 强化实践教育,培养学生的创新精神和实践能力(1)开展课外实践活动:组织学生参加社会调查、志愿者服务、科技创新等活动,提高学生的实践能力。
(2)设立科技创新基金:鼓励学生开展科技创新项目,对优秀项目给予资金支持。
(3)开展校企合作:与企业合作,为学生提供实习、实训机会,提高学生的就业竞争力。
四、实践成果1. 学生的学习成绩稳步提高,优秀率逐年上升。
2. 学生的综合素质得到全面提升,各类兴趣小组活动丰富多彩。
3. 学生在各类竞赛中屡获佳绩,展现了我校学生的风采。
4. 激励教育实践得到了家长、社会的高度认可。
五、启示1. 激励教育是提高教育质量的重要途径,学校应重视并深入推进。
公司员工激励案例描述与分析
公司员工激励案例描述与分析背景:公司是一家中型IT企业,主营业务是软件开发和云计算服务。
该公司拥有一支年轻的员工队伍,其中不乏一些高度激情和创造力的人才。
然而,近来公司面临一些问题:员工流动率高,晋升机会少,收入增长缓慢。
为了提高员工士气和减少人员流失,公司决定实施一套员工激励措施。
激励措施1:晋升机会增加公司决定提高晋升机会的可行性,为员工提供更有挑战和发展空间的岗位。
公司设立了一项员工自我推荐的晋升项目,鼓励员工积极参与。
员工可以根据自身能力和成绩,自愿报名参加晋升评选,经过面试和绩效考核后,晋升的机会将增加。
分析:晋升机会的增加能够满足员工对于职业发展的渴望,提高他们的工作积极性和投入度。
同时,通过员工自我推荐的方式,能够更好地发挥员工的主观能动性,增强他们的参与感和责任感。
激励措施2:薪酬提升方案公司决定对绩效优秀的员工进行薪酬提升。
薪酬提升将基于员工工作表现、贡献度和市场竞争情况进行评估。
公司将制定明确的绩效考核指标和评定标准,以确保公正和透明的薪酬决策。
分析:薪酬是员工最直接的回报方式,提高薪酬可以有效激励员工的工作动力和创造力。
通过制定绩效考核指标和评定标准,能够确保薪酬提升的公平性和可持续性,避免可能的不公正现象出现。
激励措施3:培训和发展机会增加公司决定加强员工培训和发展机会,以提升员工的专业技能和综合素质。
公司将定期组织内外部培训、专业讲座和技能竞赛等活动,帮助员工不断提升自身能力和知识水平。
分析:培训和发展机会的增加可以满足员工对于个人成长和职业发展的需求,激发他们的学习兴趣和进取心。
通过提升员工的专业技能和综合素质,能够提高公司整体的竞争力和创新能力。
激励措施4:激励奖励制度公司决定建立一套激励奖励制度,根据员工的贡献和表现,给予相应的激励奖励,包括现金奖励、员工旅游、股票期权等。
公司还将加强对员工的反馈和认可,激励员工充分发挥个人潜力。
分析:激励奖励可以有效激励员工的工作动力和创造力,增强他们的归属感和忠诚度。
激励理论的案例分析
激励理论的案例分析激励理论是指通过激励手段来调动个体的积极性,促使其产生行为动力的一种管理理论。
在现代组织管理中,激励理论被广泛应用,它可以帮助企业激发员工的工作热情,提高工作效率,从而实现组织的发展目标。
下面我们通过几个案例来分析激励理论在实际中的应用。
案例一,谷歌的激励机制。
谷歌是一家全球知名的科技公司,其成功离不开其独特的激励机制。
谷歌为员工提供丰厚的薪酬福利,但更重要的是,谷歌给予员工充分的自主权和创造空间。
员工可以利用20%的工作时间去进行自己感兴趣的项目,这种自主权激励了员工的创造力和创新精神,使谷歌成为了全球最具创新力的公司之一。
案例二,中国移动的激励实践。
中国移动作为中国最大的移动通信运营商,其员工数量庞大,如何激励员工成为了关键问题。
中国移动采取了多种激励手段,包括薪酬激励、晋升激励、培训激励等。
同时,中国移动还注重员工的个人发展和成长,为员工提供广阔的职业发展空间和学习机会。
这些激励措施有效地激发了员工的工作热情和创造力,提高了企业的整体竞争力。
案例三,亚马逊的激励机制。
作为全球最大的电商平台之一,亚马逊的成功得益于其独特的激励机制。
亚马逊提倡“双向门”,即领导者可以随时向下属学习,这种扁平化的管理结构激发了员工的参与感和归属感。
此外,亚马逊还注重员工的成长和发展,为员工提供广阔的晋升空间和培训机会。
这些激励措施使得亚马逊成为了全球最具创新力和竞争力的企业之一。
综上所述,激励理论在现代组织管理中发挥着重要作用。
通过合理的激励机制,企业可以激发员工的工作热情和创造力,提高工作效率,从而实现组织发展的目标。
因此,企业在实践中应该根据自身情况,制定合适的激励政策,激励员工的积极性和创造力,实现共赢局面。
激励教育法的小案例(2篇)
第1篇一、背景介绍我国某中学七年级一班,共有学生50人,其中男生30人,女生20人。
这个班级的学生来自不同的家庭背景,学习成绩、兴趣爱好、性格特点等方面存在较大差异。
在班级管理中,班主任张老师发现部分学生缺乏学习动力,对学习没有兴趣,班级纪律也存在一定问题。
为了改善班级状况,张老师决定尝试运用激励教育法,激发学生的潜能,点亮他们的希望。
二、案例实施过程1. 制定激励计划张老师首先对班级学生进行了全面了解,分析每个学生的特点,制定了一套激励计划。
计划主要包括以下几个方面:(1)设立班级目标:鼓励全体学生树立远大理想,努力学习,争取在各方面取得优异成绩。
(2)设立个人目标:根据学生的实际情况,帮助学生制定切实可行的个人目标,激发他们的学习动力。
(3)设立奖励机制:对在学习和生活中表现优秀的学生给予表彰和奖励,增强他们的自信心。
2. 实施激励措施(1)树立榜样,激发正能量张老师通过宣传优秀学生的先进事迹,让班级学生了解身边的学习榜样,激发他们的学习热情。
例如,班级里有一位学习优秀、乐于助人的同学,张老师将他树立为班级榜样,鼓励其他学生向他学习。
(2)开展丰富多彩的班级活动张老师组织了一系列班级活动,如:主题班会、演讲比赛、知识竞赛等,让学生在活动中展示自己的才华,提高综合素质。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还激发了他们的学习兴趣。
(3)关注个体差异,实施差异化激励张老师针对不同学生的特点,采取了差异化激励措施。
对于学习优秀的学生,张老师给予表扬和奖励,鼓励他们继续保持;对于学习困难的学生,张老师耐心辅导,帮助他们克服困难,提高学习成绩。
(4)建立良好的师生关系张老师注重与学生的沟通交流,关心他们的生活和学习,建立了良好的师生关系。
在课堂上,张老师鼓励学生积极发言,培养学生的自信心;在课后,张老师主动与学生交流,了解他们的困惑,给予关爱和指导。
3. 激励效果评估经过一段时间的实施,班级状况得到了明显改善。
激励理论案例分析2之欧阳引擎创编
案例1:立达公司的激励制度欧阳引擎(2021.01.01)立达公司地处中关村地区,是高强博士在1998年创建的。
目前,公司每年的销售额达1.7亿元人民币,并计划10年内达到5亿元人民币。
面对外界激烈的竞争环境,高强在充分阐扬自己管理天赋的基础上创作创造了一套有效而共同的激励办法,人们一直认为该公司的管理是极为胜利的。
他为职工创作创造了极为良好的工作环境。
公司总部设有网球场、游泳池,还有供职工休息的花园和宁静的散步小道。
他规定每周五下午免费为职工提供咖啡,公司还按期举办酒会、宴会及各种体育角逐活动。
除此之外,他还允许员工自由选择机动灵活的工作时间。
他注意用经济手段来激励员工。
例如,他每年城市拿出—部分公司股份用于奖励优秀员工,目前,部分员工已拥有公司股份的30%了,这极年夜地激发了员工为公司努力工作的热情。
高强还特别注重强化员工的介入管理意识。
他要求每个员工都要为公司长远成长提出自己的设想,以加强对公司的了解进而提高他们对公司强烈的责任心和感情,自觉地关心公司的利益。
高强自己又是一个极为随和、喜欢以非正式身份进行工作的有才干的管理者。
由于他在公司内对管理人员、技术人员和员工都能平等地采纳上述一系列办法,公司的绝年夜大都人员极为赞同他的做法。
公司员工都把自己的生长与公司的成长联系起来,并为此感到满意和自豪。
固然,高强深知,要长期维持住这样一批忠实工作的群体确实不是件容易的事。
随着公司的快速成长,它的增长速度自然会加快,也会呈现一个更为正式而庞年夜的管理机构。
在这种情况下,该如何更有效的激励员工呢?这自然是人们所关心的问题。
根据案例请回答下列问题:(1)立达公司采纳了哪些激励办法?(2)结合管理理论阐发这些激励办法为什么能起作用?(9分)谜底要点:(1)①思想政治工作。
通过思想政治工作,使组织中的成员看到自己的利益时可以同组织的利益取得一致的。
而在两者利益不完全一致时,则要求组织的每个成员能以组织利益为重,顾全年夜局,顾全整体。
有关激励的案例
有关激励的案例
第一个案例是关于奖励激励的。
某公司为了激励员工更好地完成销售任务,设
立了销售奖励机制。
当员工完成销售任务时,不仅可以获得基本工资,还有额外的奖金作为激励。
这种奖励机制激发了员工的工作积极性,使他们更加努力地完成销售任务,提高了整体销售业绩。
第二个案例是关于表扬激励的。
在某个团队中,经理经常会公开表扬那些工作
出色的员工,让他们成为团队的榜样。
这种表扬激励不仅让被表扬的员工感到自豪和满足,也激励了其他员工努力工作,争取得到表扬的机会。
整个团队的工作氛围变得更加积极向上,团队的凝聚力也得到了提升。
第三个案例是关于晋升激励的。
在某家公司,他们设立了明确的晋升通道和晋
升标准,员工只要达到相应的标准就有机会得到晋升。
这种晋升激励让员工有了明确的目标和方向,使他们更加努力地提升自己的能力和水平,以便获得晋升的机会。
这种激励不仅激发了员工的工作动力,也提高了员工的整体素质和能力。
第四个案例是关于培训激励的。
某家企业为了激励员工提升自己的能力,定期
组织各种培训活动,让员工学习新知识、新技能。
这种培训激励不仅让员工感到受到了重视和关注,也提高了员工的专业水平和综合能力,为企业的发展提供了强有力的支持。
以上这些案例都展示了激励在企业管理中的重要作用。
通过奖励、表扬、晋升
和培训等方式,可以有效激发员工的工作热情,提高员工的工作效率和工作质量。
因此,企业在管理中应该重视激励机制的建立和运用,不断完善激励措施,为员工创造良好的工作环境和发展空间,共同推动企业的持续发展。
激励案例分析
案例四
• “观察水的沸腾‛实验中,涉及到的实验器材多 (如:酒精灯、温度计、铁架台等),安装较麻烦, 安全隐患大。尤其是酒精灯的使用和加热后的沸水, 弄不好容易烧伤或烫伤学生。实验前我特地安排了 几位‚调皮鬼‛帮忙。 在我的示范下,几位同学很快把12个小组的实 验器材有条不紊地安装好。其中为了减少热损失, 要在烧杯上盖一硬纸片(温度计穿过硬纸片)。学 生们有的拿来自己较硬的笔记本封皮,有的用薄纸 折叠几层。许灿有高招:取一纸杯,剪去杯口的大 部分,留下杯底的小部分,然后翻过来让杯底朝上, 作为烧杯的盖子,再用笔尖将杯底戳一小孔,穿过 温度计,这样盖子不大不小十分密闭地盖在烧杯上。
激励案例分析案例一• Nhomakorabea结合激励理论,对“生命诚可贵、爱情价 更高、如为自由故,二者皆可抛”进行分 析。
案例二 :
2003年新年后的一天,外贸局王局长坐在办公室里,审 阅着财务科刚送来的财务收支情况报表。面对A办事处4年来 业务收入的大起大落,王局长心情沉重,陷入了沉思。 A办事处是外贸局下属的一个办事处,共有5名工作人员, 其中一名中年人担任办事处主任,另外4名均为年轻人。2000 年初王局长到外贸局走马上任,他点燃的头一把火就是搞业 务创收,给各下属部门分别制定创收目标,实施目标管理。A 办事处虽然人不多,但业务收入却在全局中占有举足轻重的 地位,而且潜力巨大。1999年A办事处的业务收入达83万,占 全局收入的36%。为鼓励A办事处为创收多作贡献,王局长拟 订了一个相当诱人的奖励计划:若A办事处能完成100万元的 任务指标,年终可以计提3%的奖金;若创收达120万元,则给 办事处配备一部汽车;若收入达150万,则给全处年轻人解决 住房问题。
• 试结合激励理论分析上述案例。
• 还有一位教师,开奖的一周,因迟到两次, 被统计为缺勤,于是以后几周工作随便。 在他看来,一个月的奖金已经没了,何必 再准时来上班呢?针对上述情况,有人提 出这种"满勤奖"制度不合理。是否要继续 执行下去,校领导意见不一。
中学生励志教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来,随着我国社会经济的快速发展,教育改革不断深化,中学生励志教育逐渐成为教育领域关注的焦点。
某中学作为一所城市重点中学,积极响应国家号召,注重培养学生的励志精神,以实现学生全面发展的目标。
本文将以该中学为例,分析其中学生励志教育案例。
二、案例介绍某中学位于我国某大城市,是一所具有百年历史的老校。
近年来,学校以“励志、博学、求真、创新”为校训,致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。
以下是该校中学生励志教育案例的详细介绍:1. 设立励志奖学金为激发学生的学习热情,该校设立了励志奖学金,每年评选出优秀学生给予奖励。
励志奖学金分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级,奖励金额逐年提高。
这一举措旨在激励学生努力学习,争取在学业上取得优异成绩。
2. 开展励志讲座学校定期邀请优秀校友、专家学者、企业家等来校开展励志讲座,为学生提供丰富的精神食粮。
讲座内容涉及人生规划、职业发展、心理健康等方面,旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 举办励志主题活动学校每年举办各类励志主题活动,如“励志演讲比赛”、“励志征文比赛”、“励志摄影展”等,鼓励学生积极参与,展示自己的才华。
这些活动旨在培养学生的创新精神、团队协作精神和拼搏精神。
4. 建立励志教育基地学校在校园内设立励志教育基地,展示优秀校友的事迹和成就,让学生在参观过程中受到感染和启发。
励志教育基地包括校友墙、励志长廊、励志园地等,为学生提供丰富的励志资源。
5. 开展家校合作学校注重家校合作,定期举办家长会、家庭教育讲座等活动,帮助家长了解学校的教育理念和学生的成长状况。
家校合作有助于形成教育合力,共同关注学生的励志教育。
三、案例分析1. 案例特点(1)注重激励:通过设立励志奖学金、开展励志讲座、举办励志主题活动等,激发学生的学习热情和拼搏精神。
(2)全方位教育:励志教育涵盖人生规划、职业发展、心理健康等方面,满足学生的多样化需求。
企业激励员工案例分析2
企业激励员工案例分析2第一篇:企业激励员工案例分析2一、激励和有效激励所谓激励,就是系统的组织者采取有计划的措施,设置一定的外部环境,对系统成员施以正强化或负强化的信息反馈(借助于一定的信息载体),引起其内部的心理和思想的变化,使之产生组织者所预期的行为反应,正确、高效、持续地达到组织预定的目标的过程。
对于企业来说,激励就是企业从满足员工在特定阶段的个人需求、诱发员工的行为动机和工作热情、引导员工逐步实现其人生价值和奋斗目标入手,通过系统、科学、有效的方法,使员工最大限度地发挥其工作主动性、积极性、创造性和个体潜能,来逐步实现企业的发展目标的过程。
激励是企业人力资源开发的重要手段,是企业正常运作并发展壮大的根本保证。
激励的方向主要由企业施加给个人、上级施加给下级、干部施加给员工;或者自己施加给自己,产生自我激励;有时也会发生反向激励,即由个人施加给企业、下级施加给上级、员工施加给干部。
有效激励,是指某一组织实施的能够达到预期效果,有效提升员工队伍凝聚力、向心力和整体战斗力的激励行为。
企业只有以人为本,使参与企业活动的每一个人都始终保持旺盛的士气、高涨的热情和充沛的精力,并使员工的个人需求与企业的愿景相一致,协调同步,形成合力,才能实现高效运作,取得良好的绩效。
二、有效激励在企业管理中的地位和作用有效激励能够鼓舞员工士气,提高员工素质,加强一个组织的凝聚力、战斗力、创新力和竞争力,在企业管理中有着十分重要的地位和作用。
㈠有效激励是企业管理的重要内容,是企业管理的基础性工作。
企业的一切经营活动都离不开人这一主体,员工的精神状态和主观能动性的发挥,决定了企业的成败和发展空间。
企业管理的重点就是人的管理,关键在于对人的有效激励。
组织行为学中有一个著名的公式:绩效=F(能力激励)。
也就是说,企业(或个人)绩效的大小取决于“能力”和“激励”两个变量,是它们的合成。
两个能力相同的人,他们的绩效取决于激励水平的高低。
激励教育现实案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国,随着教育改革的深入推进,激励教育作为一种新型的教育理念,逐渐被广大教育工作者所重视。
激励教育强调尊重学生个性,激发学生的学习兴趣和潜能,培养学生的自主学习能力。
本文将以一个真实的案例,展示激励教育在实践中的效果。
二、案例介绍(一)学生情况小王,男,15岁,某中学初二学生。
小王自入学以来,学习成绩一直处于班级中下游,纪律散漫,经常违反学校纪律。
在课堂上,他注意力不集中,作业马虎,与同学关系紧张。
班主任多次找他谈话,但效果不明显。
(二)问题分析1. 缺乏学习兴趣:小王对学习没有兴趣,认为学习枯燥乏味,导致学习成绩不佳。
2. 自我认知不足:小王对自己的认识不足,缺乏自信,容易受到他人评价的影响。
3. 家庭教育缺失:小王的家庭环境较为复杂,父母忙于工作,缺乏对他的关注和关爱,导致他在心理上存在一定的问题。
(三)激励教育实施1. 树立信心:班主任首先关注小王的心理状态,通过谈心、鼓励等方式,帮助他树立信心。
2. 制定学习计划:针对小王的学习特点,班主任为他制定了合适的学习计划,并要求他严格按照计划执行。
3. 丰富课外活动:为了激发小王的学习兴趣,班主任组织了丰富多彩的课外活动,如科技创新比赛、书法比赛等,让他在活动中感受到学习的乐趣。
4. 关注个体差异:班主任针对小王的特点,给予他更多的关注和关爱,鼓励他在课堂上积极发言,参与讨论。
5. 家校合作:班主任与家长保持密切联系,共同关注小王的学习和生活,为他的成长提供全方位的支持。
三、案例效果经过一段时间的激励教育,小王取得了显著的进步:1. 学习成绩稳步提升:小王的成绩由班级中下游逐渐上升到中上游,对学习产生了浓厚的兴趣。
2. 纪律意识增强:小王开始遵守学校纪律,与同学关系融洽,积极参加班级活动。
3. 自我认知提高:小王对自己的认识更加全面,学会了独立思考,具备了较强的自信心。
4. 家庭关系改善:班主任与家长的沟通,使得家庭环境得到改善,小王在关爱中茁壮成长。
激励的案例分析
激励的案例分析激励是指通过一定的方式和手段,激发员工的工作积极性和创造力,从而提高工作效率和工作质量。
在现代企业管理中,激励已成为一种重要的管理手段,通过激励,可以有效地激发员工的工作热情,提高员工的工作积极性和创造力,从而推动企业的发展。
下面,我们将通过几个案例来分析激励的作用和效果。
案例一,谷歌的激励机制。
作为全球知名的科技公司,谷歌一直以其独特的企业文化和激励机制而闻名。
谷歌在员工激励方面有着独特的做法,比如提供丰厚的薪酬福利、灵活的工作时间和地点、丰富多彩的员工活动等。
这些激励措施不仅吸引了大批优秀的人才,也激发了员工的工作热情和创造力,推动了谷歌的持续发展。
案例二,阿里巴巴的激励实践。
阿里巴巴作为中国互联网行业的领军企业,也有着独特的激励机制。
阿里巴巴提倡“以人为本”的管理理念,通过股权激励、员工持股、多元化的晋升通道等方式,激励员工参与企业发展,分享企业成果。
这些激励措施使阿里巴巴员工对企业充满归属感和责任感,积极参与企业的发展,为企业的快速成长做出了重要贡献。
案例三,星巴克的员工激励。
星巴克作为全球知名的咖啡连锁企业,也有着独特的员工激励机制。
星巴克提倡“以人为本”的企业文化,注重员工的个人发展和工作满意度。
星巴克通过提供灵活的工作时间、丰厚的薪酬福利、员工培训等方式,激励员工全身心投入工作,为客户提供优质的服务。
这些激励措施使星巴克员工对工作充满热情,提高了客户满意度,推动了企业的快速发展。
通过以上案例分析可以看出,激励对于企业的发展起着至关重要的作用。
良好的激励机制可以激发员工的工作热情和创造力,提高员工的工作积极性和工作效率,从而推动企业的发展。
因此,企业管理者应该重视员工激励,建立科学合理的激励机制,激发员工的工作热情,共同推动企业的发展。
激励教育法案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明,一个活泼开朗、聪明伶俐的孩子,从小学习成绩优异,是老师和同学们眼中的“优等生”。
然而,随着年级的升高,小明的学习成绩逐渐下滑,尤其是数学成绩,从原来的名列前茅变成了班级中等水平。
这让小明倍感压力,自信心受到很大打击。
为了帮助小明重拾信心,提高学习成绩,班主任决定采用激励教育法,帮助他走出困境。
二、案例分析1. 问题分析小明学习成绩下滑的原因主要有以下几点:(1)缺乏学习动力。
随着年级的升高,学习难度加大,小明逐渐感到学习压力,对数学产生了厌学情绪。
(2)学习方法不当。
小明习惯于死记硬背,缺乏灵活运用知识的能力,导致成绩下降。
(3)缺乏自信。
小明在成绩下滑后,对自己的学习能力产生了怀疑,自信心受到严重打击。
2. 激励教育法实施针对小明的问题,班主任采取以下激励教育法:(1)树立信心。
班主任鼓励小明,每个人都有自己的长处和短处,成绩下降不代表一切。
同时,班主任与小明分享一些优秀学生的成长经历,让他明白努力就有可能取得成功。
(2)激发兴趣。
班主任通过举办数学竞赛、趣味数学活动等,激发小明对数学的兴趣,让他体会到数学的乐趣。
(3)调整学习方法。
班主任指导小明,针对自己的弱点,改进学习方法。
如:多做练习题,培养解题能力;多思考,提高思维水平。
(4)设立目标。
班主任与小明共同制定学习目标,让他明确自己的努力方向。
同时,班主任定期检查小明的学习进度,帮助他调整学习计划。
(5)树立榜样。
班主任推荐一些优秀学生作为小明学习的榜样,让他看到努力的价值。
三、实施效果通过激励教育法的实施,小明取得了显著的成绩:1. 学习成绩稳步提升。
经过一段时间的努力,小明的数学成绩从班级中等水平提升到班级前列。
2. 学习态度转变。
小明逐渐摆脱了厌学情绪,对数学产生了浓厚的兴趣。
3. 自信心增强。
小明在取得成绩后,对自己的学习能力充满信心,积极参加各种活动,全面发展。
4. 人际关系融洽。
小明在班级中树立了良好的形象,赢得了同学们的尊重和喜爱。
激励教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展,教育领域也面临着前所未有的挑战。
传统的教育模式已无法满足现代社会的需求,如何激发学生的学习兴趣、培养创新精神和实践能力成为教育工作者关注的焦点。
本文将以一个激励教育案例为切入点,分析激励教育在提高学生综合素质方面的作用。
二、案例描述某中学为了提高学生的学习成绩和综合素质,实施了一项名为“激励教育”的教学改革。
该改革旨在通过一系列激励措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
具体措施如下:1. 设立激励机制。
学校制定了详细的激励方案,包括奖学金、荣誉称号、优秀班集体等。
对于在学业、文体、科技创新等方面表现突出的学生,给予相应的奖励。
2. 改革课程设置。
学校优化课程结构,增加实践性、创新性课程,让学生在实践中学习,提高综合素质。
3. 开展丰富多彩的课外活动。
学校组织各类社团活动、志愿者服务、研学旅行等,为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
4. 建立家校合作机制。
学校与家长保持密切沟通,共同关注学生的成长,形成教育合力。
三、案例实施过程1. 激励机制实施。
学校根据学生的成绩、表现等,评选出优秀学生、优秀班集体等,给予相应奖励。
此举激发了学生的学习热情,提高了学习成绩。
2. 课程改革实施。
学校开设了机器人、编程、创新设计等课程,让学生在实践中学习,培养学生的创新精神和实践能力。
3. 课外活动开展。
学校组织了丰富多彩的课外活动,如科技创新大赛、文艺汇演、志愿者服务等,让学生在实践中锻炼自己,提高综合素质。
4. 家校合作机制建立。
学校定期召开家长会,与家长共同探讨学生的教育问题,形成教育合力。
四、案例效果分析1. 学业成绩提高。
通过激励教育,学生的学习兴趣得到激发,自主学习能力得到提高,学业成绩普遍提高。
2. 综合素质提升。
学生在课外活动中锻炼了沟通能力、团队合作精神、创新意识等,综合素质得到全面提升。
3. 家校关系和谐。
家校合作机制的实施,使家长更加关注孩子的成长,家校关系更加和谐。
激励教育法的成功案例(2篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展,教育方法也在不断创新。
其中,激励教育法作为一种新型教育方法,越来越受到广大教育工作者的关注。
本文将以某小学为例,探讨激励教育法的成功案例,旨在为我国教育事业的发展提供有益的借鉴。
二、案例背景某小学位于我国某城市,是一所具有60多年历史的老校。
近年来,该校在实施素质教育的过程中,积极探索创新教育方法,取得了显著成效。
其中,激励教育法在该校的应用取得了显著成果。
三、激励教育法的具体实践1. 设立激励机制该校为激发学生的学习兴趣和积极性,设立了多项激励机制。
如:设立“优秀学生”、“三好学生”、“进步最快学生”等荣誉称号,定期评选并颁发奖状、奖品;设立奖学金制度,对优秀学生给予物质奖励;设立“文明班级”、“优秀班主任”等荣誉称号,对班级管理和教师工作进行激励。
2. 关注学生个体差异该校在实施激励教育法时,注重关注学生的个体差异。
针对不同学生的特点,采取不同的激励措施。
如:对学习成绩优秀的学生,给予更多关注和鼓励;对学习成绩一般的学生,通过设立“进步最快学生”等奖项,激发他们的学习积极性;对学习困难的学生,给予更多关心和帮助,提高他们的自信心。
3. 强化家校合作该校认识到,家庭教育对学生的成长具有重要意义。
因此,在实施激励教育法时,注重强化家校合作。
通过家访、家长会等形式,与家长沟通交流,共同关注学生的成长。
同时,鼓励家长参与学校的各项活动,共同营造良好的教育氛围。
4. 创设丰富多彩的校园文化该校积极创设丰富多彩的校园文化,为学生提供展示才华的平台。
如:举办校园艺术节、运动会、科技节等活动,激发学生的兴趣爱好;开展各类社团活动,培养学生的综合素质;设立班级文化角,让学生展示自己的才艺。
四、激励教育法的成效1. 学生学习积极性提高通过激励教育法,该校学生的学习积极性得到了显著提高。
学生们在课堂上更加认真听讲,课后自觉复习,学习氛围浓厚。
2. 学生综合素质得到提升激励教育法不仅关注学生的学习成绩,更注重培养学生的综合素质。
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阅读以下案例并思考这些案例说明了激励理论中的哪些知识点?在日常管理中计划如何运用这些知识点?有什么心得、体会?说明:以下共25个案例主要来源于顺络学院的:D09 企业如何有效激励员工、A33 管理者如何进行沟通与激励、D23知识员工的激励与管理方法、D26 员工激励十大工程、D30 如何制定更具有激励性的薪酬方案、WF14 如何做好薪资激励【案例1】约在2009年的夏天,天气严热,公司花了不少成本在食堂一楼安装了空调房,但事后没有员工入住,最后拆掉。
【案例2】老的国有企业,常常是领导在上面讲话,而员工在下面织毛衣、睡觉,原因是什么?【案例3】两姐妹走进厨房想找桔子,但最后只在厨房的桌子上找到一只桔子,她们应该怎么办?可能你会给出很多不同的答案,例如,两个人分着吃;谁先到谁吃;大的让小的多吃等等。
但是,我们就没有考虑过这个问题,这两个小女孩找桔子到底要干什么?如果在这个问题上思考一下,大家就会发现,在考虑方案的时候人们就排除了上面这个问题。
其实,两个小女孩到厨房去找桔子,可能压根就不是想吃桔子,找到一个桔子后,两人之间也不发生冲突,可能一个想要桔子皮做装饰用,而另一个想要吃桔子肉。
但是,我们却先入为主地给出了解决方案,并且所有的方案都是基于一个假设,就是她们两个都想吃桔子。
【案例4】作为一名管理人员,请为知识员工的需求层次排一个先后顺序:钱多、地点、友好的合作伙伴、对出色工作的认可、好的福利、感觉他们做的是重要的、个人发展、运用技能的机会、对工作的兴趣。
顺络知识员工的需求层次是怎么样的呢?有无必要进行调查一下?作为一名管理人员,请为下属需求的层次排一下序:好的薪水待遇、工作保障、升迁机会、良好的工作条件、有趣的工作内容、管理层的支持、.完善的训练、口头称赞、主管体恤的态度、对事情的参与感顺络员工的需求层次是怎么样的呢?有无必要进行调查一下?【案例5】现在有两个领袖,需要你做出选择跟随哪一个人。
第一个人,喜欢跟一些不诚实的政客来往,而且嗜吸雪茄,每天偷偷摸摸地喝很多白酒;第二个人是一个国家英雄,并且是素食主义者,为了事业,很晚才结婚。
你会选择追随谁呢?【案例6】小李由于工作表现出色,获得了一个省部级的奖项。
这天,集团公司领导要请他吃饭,“小李,今天晚上六点半请你吃饭,为了奖励你的勤奋,咱们吃鲍鱼。
”一顿饭下来,小李可谓是酒足饭饱,正想回家,另外一个领导又打电话,“小李,有事吗?”“没有。
”“那八点钟一块吃顿饭吧,请你吃鲍鱼。
”小李只能勉强答应。
应付完这位领导的时候,已经快九点了。
小李心想这回终于可以回家了,没成想部门经理又打电话要请他吃鲍鱼,并且已经定好位子,在等他。
小李只有硬着头皮前往,席间禁不住经理的热情夹菜,一顿饭下来,小李已经受不了了,见了鲍鱼就想吐。
吃完饭已近十点,这时公司的领导急忙给他打来电话,一位给他颁奖的省级领导在公司督察工作,直到现在才吃饭,点名要他前去陪客,一块去吃鲍鱼。
这下小李是彻底不行了,告知了领导他今晚的遭遇,求领导饶了他,不要让他再去吃饭了。
【案例7】例如有人认为有价值的事物,另外的人可能认为全无价值。
如1000元奖金对生活困难者可能很有价值,而对百万富翁来说意义不大。
一个希望通过努力工作得到升迁机会的人,在他心中,“升迁”的效价就很高;如果他对升迁漠不关心,毫无要求,那么升迁对他来说效价就等于零;如果这个人对升迁不仅毫无要求,而且害怕升迁,那么,升迁对他来说,效价就是负值。
思考题:1至7个案例说明了激励理论哪一个要点?【案例8】某公司招聘分场厂长,内部却没有比较合适的人员,所以需要公开招聘。
但是,即使要到外面招聘,内部竞聘的工作也还是一定要去做。
有人质疑:如果内部人竞聘,结果没有一个人应聘上,最后,还是要从外面招,会不会对参加竞聘的内部员工造成打击呢?【案例9】王樵刚上小学的时候,非常调皮捣蛋,上课老爱说话,经常被老师罚站,到后来,还是不断说话,老师就改用体罚来处罚他,刚开始用夹报纸的木板子打他,但是,打过以后他还是没有改变,最后就改用柳条抽打,打一下能痛两天,两天过后,还是依然故他,直到三年级,还是不断地说话和捣蛋,还是常常被老师拉出来罚站。
到了三年级下学期的时候,他们班新换了班主任,他任命他一个职位——记名长,就是谁在班上说话就把他的名字记下来。
自从当了记名长后他就再也不在课堂上说话了。
【案例10】NBA明星中为什么有那么多人有荣誉称号呢?比如,最佳助攻手、最佳三分扣篮手、篮板王、MVP、最佳新人、最佳第六人等,究竟哪个人是最佳的呢?奥斯卡究竟有多少奖项呢?比如,最佳导演奖、最佳舞台灯光效果奖、最佳服装设计奖等。
但是,虽然有这么多的奖项,却一点也没有“虚”的感觉,因为它们的名字比较实在。
现在公司评优秀员工时统称为每月之星、季度优秀员工、年度优秀员工,哪么是否有必要改变一下呢?【案例11】胡老师1991年曾经在松下公司工作过。
当时和胡老师一块工作的一个人,是做塑料建筑的。
这个人是当地人,所以工作很不认真,下班早早地就溜人,上班的时候找不到人。
如果不是松下规定不炒人,他可能早被炒掉了。
令人不可思议的是,一次元旦唱歌比赛,改变了他。
他非常善于唱歌,元旦比赛他得了一个松下歌王的称号。
从此以后,他好像换了一个人,工作起来比原来认真了许多倍。
【案例12】为榜样人物订做特别的服装一个企业的员工的工作服是天蓝色的,当公司评出了十个优秀员工以后,就让优秀员工穿红色的工作服。
红色看起来比较刺眼,全公司六七千人,都是天蓝色的服装,只有十个人是红色的,远远一看就能看到。
人力资源总监开玩笑地说,穿红衣服的员工,因为被树为榜样,就连上厕所都会变得很小心,见到陌生人都很有礼貌。
别人看见他是榜样,也是一种激励,这时的激励就是双向的。
顺络车间优秀员工的奖励方式主要为发奖金、旅游(不发证书),本案例的奖励方式有无借鉴意义?【案例13】在美国的一座城市,幼儿园放学,家长接孩子的时间是四点半,但是常有家长迟到,于是幼儿园就规定,迟到5分钟收5美金。
在规则出台以前,迟到的家长会感觉特别不好意思,自从有了这个规则,在家长中就形成了这样一个共识,只要5美金就可以晚来接孩子,也不需要有抱歉的心理。
一看规则收效不大,幼儿园就取消了这个规定,恢复到以前的样子,这时家长还是依然迟到,也没有了以前抱歉的心理,可以说是鸡飞蛋打。
没有办法,幼儿园只得不断召开家长会强调迟到的问题,慢慢再帮助家长建立这种迟到会觉得抱歉的心理。
【案例14】M保险公司的业务员小刘,为客户填写的保单不规范,内勤人员小赵就不给他办理。
当客户催问起保单,小刘就当着客户的面打电话问内勤小赵,两人发生了争执。
客户觉得这家公司的管理不好,就撤保了。
内勤小赵:你填的保单不规范,我这儿没法给你办理。
小刘:当初小齐不是跟我填的一样吗,你们怎么就给办了?到我这儿,怎么就不给办了呢?内勤小赵:你是你,他是他,反正你填的不规范,不符合制度我就不能给你办。
小刘:我要求见领导!这也太不公平了!王经理:这种事情有什么可吵的!都去工作去!小刘感到很不公平,就在业务员队伍里扩散不满情绪,极大地影响了整个团队。
较多的企业采用保密工资的办法,使职工相互不了解彼此的收支比率,以免职工互相比较而产生不公平感。
【案例16】记者采访韦尔奇,问:“您在企业管理中最喜欢的是什么?最讨厌的又是什么?”韦尔奇想了想,说:“在企业管理里,我最讨厌的是两个字;我最喜欢的同样也是两个字。
我最讨厌的是‘管理’两个字,最喜欢的是‘领导’两个字。
”【案例17】任经理针对不同的员工有不同的激励办法。
小刘好利,经理就多给他奖金;小王好义,经理就多给他戴高帽,不给他奖金;小强是一个经常迟到的员工,但是资格很老,任经理私下里找他谈话,表示如果他要改掉这些毛病,就给涨工资。
他以为他这些都做得很好,因人而异,可是他的部门业绩却远远落后于其他的部门。
【案例18】在孙悟空保护唐僧取经的过程中,佛祖曾说过三句话,判断它们的褒贬,并指出哪句话对孙悟空的激励作用最大?⑴你这泼猴,一路以来不辞艰辛保护为师西天取经。
⑵这次何故弃师独回花果山,不信不义。
⑶去吧,我相信你定能发挥光大,保护为师取得真经。
“三明治”式批评的要求是什么?检验批评取得的激励效果的标准是什么?【案例19】某企业老板鉴于给大客户提供的产品质量合格率下降的情况,找到生产部门的相关负责人谈话。
以前产品质量合格率都在98.7%以上,而且公司以你为榜样。
但是,近来大客户的三个大订单,都只有80%的合格率,这种合格率将使客户抛弃我们。
这些客户虽然现在只占我们10%的销售额,但在未来的半年之内,可能会增加到30%,甚至达到公司整个销售额的半壁江山。
因此,如果这些客户抓不住的话,两年以后,公司的整体销售额可能只能维持在今天的状况,而且没有其他的新的客户来。
所以,我希望你回去好好检讨一下,为什么质量合格率会这么低。
我相信,以你从前的那种精神和作风狠抓质量,合格率一定会上升的。
“三明治”式批评的要求是什么?检验批评取得的激励效果的标准是什么?【案例20】:以员工的名字命名某项事物用人名命名某项事物,在科学史上,已经成为惯例,这是公认的对科学家的最好的纪念,比如诺贝尔奖等。
社会历史事件中,这种做法也很多,我们经常看到用人名命名的地方或者道路,比如张自忠路、左权县等,以此纪念这些革命家、社会活动家为社会做出的贡献。
在企业界,这种做法正在被推广开来。
为了纪念员工在某个方面做出的贡献,企业常常用员工的名字来命名某项事物。
这种方式,也产生了很好的激励效果。
利用员工的名字命名某项事物一些企业激励员工激励员工主要是考虑加薪、加薪。
请了解以下名词的区别,你认为在激励中除了加薪外,哪些还可以作为激励因素?1.工资工资是指劳动力每一个月收入的现金,是一种固定的货币薪酬。
2.薪酬薪酬的范畴比工资大,是包括工资、奖金、提成、分红等以货币形式表现出来的显性收入。
3.报酬报酬是薪酬及各种福利的总称,如休假、办公环境、医疗保险、住房补贴、交通补贴、通讯补助等。
4.回报回报是个人求职时,除了考虑报酬之外,还要考虑的公司知名度,未来成长机会等隐性因素。
【案例22】我们在一些公司的饭堂看到过这样的标语:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”而在另外一些公司的饭堂,则看到这样的标语:“你的健康就是公司的财富”、“吃完饭别忘了喝汤!”、“吃好、喝好、心情就好”等。
两者起到的作用是什么?【案例23】联想公司刚创业的时候,工作人员懒散,管理较松懈。
老总柳传志下定决心要改变这种状况,于是就颁布了一个制度,谁开会迟到,不仅要罚款还要罚站5分钟。
罚款大家并不在乎,但是罚站还是挺丢面子的。
这个制度的实行很严格,连高层领导—副总裁、总裁这一级别的都被罚站过,甚至柳传志本人也被罚站过。
正是企业领导人这种下决心要把事情干好的气魄,把联想的管理搞上去了。