《口语交际身边的“小事”》PPT下载

合集下载

口语交际：身边的“小事”ppt精品课件1

新知讲解
课本上的第四幅图片：说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
新知讲解
身边不文明的行为。随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌 ……
谈谈你的看法。这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
作业布置
看图交流身边的“小事”
三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。

身边的“小事” 口语交际PPT课件

我发现我身边
（某种行
为），这是一种
（不文明/令人感到温暖的
行为），我对这种行为的看法是
。
小贴士
怎么做才能尽可能汇总小组同学的看法呢？
1、要注意倾听每位同学的发言； 2、要记住别人说的主要信息； 3、必要时可以记录几个关键词； 4、不明白时可以追问； 5、汇总时，每个同学的看法都不要遗漏。
6、把小组成员的看法串起来，连贯地说一说。
小学语文三年级上册第七单元口语交际
身边的“小事”
仔细观察
任选一个情境图，说一说图上画的是什么内容？
畅所欲言
任选一个情境图，说一说图上的人做的对不对？说一说你的看法。
小贴士
为了让人明白你的看法，ຫໍສະໝຸດ 说清楚：1.先针对现象表明看法，再说明理由。 2.也可以先说现象和感受，再表明自己的看法。 3.说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事例。
范例展示
一次我去图书馆，前面的大哥哥推开那扇可以自动关的大门，直到我们都进去了才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。这种行为真是令人感到温暖呢！
牛刀小试
任选一个情境图，说一说图上的人做的对不对？说一说你的看法。
小组交流
选择一件身边的“小事”?在小组内说一说，说清楚看法。小组成员要注意倾听别人的发言。全部组员说完后，每个组员要汇总小组成员的看法。（独立思考1分钟，合作3分钟，采用 “轮流说”的方式）
小组交流
选择一件身边的“小事”?在小组内说一说，说清楚看法。小组成员要注意倾听别人的发言。全部组员说完后，每个组员要汇总小组成员的看法。（独立思考1分钟，合作3分钟，采用 “轮流说”的方式）
我发现我身边
（某种行

《口语交际：身边的“小事”》课件下载(共13张ppt)

6、“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”，这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。（2）议论文三要素：恹恹欲睡：形容精神萎靡，昏昏欲睡的样子。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。 1.文学常识六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。附庸风雅:指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
荣的事情。
觉得好看。我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。
口语交际:我身边的小事
我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了也要像他们一
样。
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会Biblioteka 表扬了两个高年级的同学。因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这是很光
口语交际:我身边的小事
口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。
这样做，是不对的。
口语交际:我身边的小事
我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这样拍下来的照片，我并不

统编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事”课件(共14张PPT)

我的收获
帮助别人是一种美德。要养成乐于助人的习惯。从身边小事做起，做一个好人。 ……
我的积累
天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
……
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
口语交际：身边的“小事”
图上产生了什么事情？你碰到过这些事情吗？你怎么看待这些事情呢？
我们的身边每天都在产生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。今天，我们就来聊聊身边的小事吧。
图上产生了什么事情？你认为这是“小事”吗？你怎么看待这种事情？
小组成员用简要的话表述自己对事情的看法。组长汇总，尽可能反应每个人的想法。
“国有国法，家有家规。”我们生活在一个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来束缚我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。
小组交流二：你的身边有哪些令人感到温暖的行为？说一说，再谈谈你对这些行为的看法吧！
温暖的“小事”
令人温暖的行为
爱惜小动物、公交车主动让座、随手关掉水龙头、不大声喧哗、爱惜公共设施……
小组交流一：你的身边有哪些类似的“小事”？和小组同学交流下你发现的不文明行为吧！
随地大小便、踩踏草地、乱丢垃圾、在墙上涂鸦、闯红灯、绘画公共设施……
想一想：如果大家都不遵守规则，会产生什么事情呢？
如果不遵守游戏规则，就不会受到朋友的欢迎；如果不遵守文明道德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下毕生的遗憾……

统编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事“ 课件(共20张PPT)

赶路一边又怨恨不迭地自言自语。猛然,他从这两个字的谐
音中领悟到老人的严厉批评。“五里’,不就是说我无礼
吗?”“于是,掉转马头往回赶,见那老人还在路边,便急忙
翻身下马,躬身施礼,恭恭敬敬地叫了声:“老人家!”老人
不等年轻人再讲些什么,就说:“小伙子,你已经错过路头了!
如果你不嫌弃,就请到我家去住吧。”这个年轻人为什么前
口语交际:我身边的小事
口语交际：身边的“小事”
口语交际:我身边的小事
“五里”的教训
有一个年轻人骑马赶路,天快黑了还没有找到投宿的地
方。忽然,他看见前面有个老人,便在马上高声喊道:喂,这
儿离旅店有多远?”“五里!” 老人头也不抬地答道。年轻
人策马飞奔,向前驰去。结果,一跑十多里,仍不见人烟。他
暗想,“这个老头儿真可恶,五里,五里,什么五里!”他一边
汇总小伙伴谈到的“小事”，和其他小组交流。
口语交际:我身边的小事
范例一
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。
口语交际:我身边的小事
范例二
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这是很光荣的事情。
口语交际:我身边的小事
“小事”不小
不文明行为好人好事
负能量正能量
口语交际:我身边的小事
读读记记
不以规矩，不能成方圆。欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
口语交际:我身边的小事

《口语交际身边的“小事”》PPT

几个人排着整齐的队伍，车里的乘客先下车，他们才上车。这正是文明乘车的好榜样，不仅方便了他人，还方便了自己。
路遇垃圾，一位同学弯腰将垃圾捡起来并扔进了垃圾桶。这种维护公共卫生的行为多么值得赞赏啊！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

部编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事” 课件 (共17张PPT)

同学们，身边的事虽小，却意义大，因为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们平时在生活中也多关注社会现象，大胆说出自己的看法。
下课！
汇总时要尽可能地把每个同学的意见都囊括进来，不要遗漏，可以逐一转述每个人讲述的内容，也可以稍微归纳整理一下，比如先说“令人感到温暖”的行为，再说“不文明”的行为。
课外实践作业
(1)回家跟家人说说自己看到的身边某件“小事”，把看法说清楚。 (2)汇总印象深刻的几位同学的发言，转述给家人听。
互动课堂
老师在上班路上遇到有位年轻人主动把挡道的自行车摆放整齐，你对这件事有什么看法？你在生活中有没有见过这样的小事呢？
我们的身边每天都在产生各种各样的“小事”，有令人温暖的事迹，也有令人气愤的不文明行为，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
口语交际：
身边的“小事”
互动课堂
图上画着哪些“小事”？
互动课堂
你觉得图中的人做得对不对呢？如果对，会有什么积极影响？如果不对，会有什么负面影响，应该怎么做才对？
互动课堂
开门的时候，走在前面的叔叔把门推开，耐心等着后面的阿姨和小孩进来。
公共礼仪
互动课堂
小区里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人赶忙用铲子把狗便便清算干净。
公共环境卫生
互动课堂
互动课堂
同学的看法能带给我们很多启示。因此能够认真听，尽可能汇总他人的意见也是一种重要的能力。你们觉得汇总意见时，怎么做才能尽可能反应每个人的想法？
要尽可能地汇总同学的意见，一要注意认真听；二要记住同学说的主要信息，必要时可以记录几个关键词；三是不明白时可以追问。
小组合作
(1)小组成员轮流说说身边的“小事”，注意要把“小事” 表述清楚。 (2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以记录关键词，不明白时可以追问。 (3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。

三年级上册口语交际：身边的“小事”PPT课件

小结
只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样不仅会让别人感到温暖和爱，还得到大家的尊重和赞赏。
小结
不文明的行为是极端自私的表现，展现了一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则要受到谴责，重则会给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
令人感到温暖的行为
口语交际：身边的“小事”
情境导入
我们的身边每天都在发生各种各样的小事，但是有些小事却以不同的方式影响着我们的生活。这样的小事可不小，所以题目的 “小事”加了双引号。小事可不小，所以题目的“小事”加了双引号。
情境导入
同学们，每天发生在我们身边的小事，有一些是令人感到温暖的，值得我们学习，而有一些是不文明的，需要大家去纠正和防范。今天我们就来找一找，我们身边的“小事”。
令人感到温暖的行为：随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物
见到老师主动打招呼
身边不文明的行为
随地大小便
乱扔垃圾
身边不文明的行为
随地吐痰
在公共汽车上不让座
身边不文明的行为
闯红绿灯
身边不文明的行为
语言不文明
故意毁坏公共设施
身边不文明的行为
浪费水电Βιβλιοθήκη 口语交际：身边的“小事”新课学习
观察情境图，简单说说图中人物在干什么？你对这种行为的看法。
交际要求：
我发现我身边
（某种行
为），这是一种
（不文明、令人感到温暖的
行为），我对这种行为的看法是
。
先描述现象，再说你的看法，最后说清楚理由;也可以先说现象和感受，再表明看法。说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事例。

统编版语文三年级上册口语交际：《身边的“ 小事 ”》课件(共15张PPT)

随地大小便踩踏草地在墙上涂鸦闯红灯绘画公共设施 ……
令人温暖的行为
爱惜小动物公交车主动让座随手关掉水龙头不大声喧哗爱惜公共设施 ……
我的收获
“国有国法，家有家规。”我们生活在一个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来束缚我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。
明确话题
2.思考定主题。
想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要夸奖还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下产生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。周围的人什么态度，你有什么看法？
明确话题
3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。
明确话题
交际范例四
上次学校开大会，夸奖了两个高年级的同学。因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这是很光荣的事情。
交流平台
我知道上面两组图，一组是不文明行为，一组是令人感到温暖的行为。在我们的生活中还有很多这样的“小事”。ຫໍສະໝຸດ 交流平台不文明行为
面对同学不文明的行为，我们在劝说时要做到( ) A．大声批评，这样才能警示他们。 B．尽量轻描淡写，免得伤了他们的自尊心，得罪人。 C．态度要热情、真诚，尊重对方，力求以理服人。
谢谢大家
三年级上册
明确话题
【交际指点】
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？第一幅中有人上公交车时不排队，有意争抢，引来大家的议论。
明确话题
第二幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。

口语交际-身边的“小事”ppt课件

为了让人明白你的看法，要说清楚：
➢ 先描述现象，再说你的看法，最后说清楚理由;也可以先说现象和感受，再表明看法。
➢ 说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事例。
令人感到温暖的行为
谈谈自己的看法。
观察图画，说说你看到了什么。
走在前面的同学，打开门后，让后边的人先走，最后再自己把门关上。这是一种礼让他人、为他人着想的暖心举动。
地铁捡蒜皮
找一找
➢ 同学们，你的身边有哪些类似这样的“小事”？你又有哪些感受？
谈一谈
本次的口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
➢ 观察情境图，简单说说图画内容（时间、地点、人物、事件）。
这些“小事”有的给人带来温暖，有的不文明，甚至带来危险。说说你对图中行为的看法。
随地大小便
乱扔垃圾
随地吐痰
选择一件身边的“小事”讲给小组
同学听，说清楚看法。
注意：认真倾听同学的发言，记住同学说的主要内容。可以用笔记录几个关键词，以免忘记。听不明白的，同学讲完了可以追问。互相评价说得是否清楚。小组成员都讲完后，试着汇总小组成员的看法，每个同学
看法都不—评价—汇总
有有些些人人旅旅游游时时喜喜欢欢在在景景点点乱乱写写乱乱画画，，作作为为自自己己来来过过该该景景点点的的纪纪念念，，有有时时还还爬爬到到树树上上去去拍拍照照。。这这样样会会破破坏坏名名胜胜景景点点和和古古建建筑筑的的。。我我觉觉得得这这种种行行为为太太不不文文明明了了。。
身边不文明的行为
说说图上发生了一件什么小事。
出门遛狗时，主人自觉带上铲子和方便袋及时把狗狗的粪便清理干净。自觉清理粪便，体现了主人的社会公德心。

口语交际：身边的“小事”(课件)(共27张PPT)

举手之劳的“小事”，有可能给别人巨大的帮助。所以我们不能光顾着自己方便，还要主动去帮助别人。得到别人的帮助后，更要用真诚的心、感恩的心对待帮助自己的人。
不文明行为
在图书馆，有的人脚步声很重，甚至大声说话，严重影响他人看书。看书需要一个安静的环境，进入图书馆，步子要轻，不要大声喧哗。
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”……
你留意过身边这些“小事”吗？
口语交际：身边的“小事”
交际内容
本次的口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的身边一些令人感到温暖的行为或者是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
交际指导
观察四幅图画，说说画面内容。
开门的时候，走在前面的叔叔把门推开，耐心等着后面的阿姨和小孩进来。
不能光说“好”还是“不好”，还要说出一定的理由。
说理由时，可以讲讲这种行为的后果，还可以补充有关事例。
说清楚
交流要求
1.说清楚自己发现的“小事”，表明自己的看法，听一听同学们的评价。
2.认真倾听同学们的发言，明白同学说的是什么事情，看法是什么，听不明白的地方，还可以向同学追问。
交流范例
公共礼仪
小区里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人赶紧用铲子把狗便便清理干净。
公共环境卫生
很多人排队搭乘公交车时，有个人插队了。
公共秩序
几个人在景区游玩，有一个人在墙上乱涂乱画，还有一个人爬到树上让别人给他拍照。
旅游文明
讨论：这些“小事”有的给人带来温暖，有的令人厌恶，甚至可能带来危害。你对此有何看法？
课后小结（二）
2 在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生们继续关注身边的小事，并记录下来。同时，我也鼓励学生们通过阅读、观察等方式，发现更多身边的“小事”，并从中领悟到更多的道理。

《口语交际：身边的“小事”》课件完美版(共7张PPT)

教育部组织编写三年级 | 上册
张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”
教育部组织编写三年级 | 上册
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
谢谢观看！
……
教育部组织编写三年级 | 上册
（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。活动一：运用你的经验（教材第99页）（【影重确② 2活【到(1【135通待强折活（【践观念34.0、、).缓物)22解像点国文动主心解过挫则、动二解的点的、思0）守教和质析图 :家化五旨胸析对折国战六）析发与指1【考认掌护学9气决】是采对：】开】本，强胜；通】展题导答：年识握生重氛定从对取人阅这阔课发。挫方过本，干下案你国国自命点：意材月的的读首，的掘同折法对题入不，】对庆家救：：识料背措影与咏把学我学与故考选符中C这期利自，可的施响感月自习们们技事查。，国段间益护要以如、来悟怀己，生正能情认④题探话，、方求看实对自（亲对我命当（节识选中索的广国法我出反国于教词兄们的青教的对项事绿理州家和们，映家特材运弟了力春材勾实观例色解市利一坚而发定第用的解量年第选践点强发“。海益嫦定持不展的形感到，华提的正调展11珠与娥的00一是的文象情生增要反确在道89，区人四健页页切能意化的升活强，作且新路也青民号康））从动义环描华的我掌用符理，曾年利”救实精反、境绘到道们握。合念说遇志益护际准映明和和探路生愚③题的明到愿的常出着，确各索并命公选干指认浪过者关识发陆②青种人不的移项，导识漫一协系。。月项少形生总韧山观题下对主些会;树面球说年式的是性的点中，实义挫组立对检法为的乐平。事正事中践的折织维环验错了文观坦只迹确例国具想或了护境了误国化与的有，且强探有象者2国破着；家活不，这学符调索反6，不0家坏陆古发动幸挫样习合在绿作紧顺名利，方老展的折我愚题新色用紧，志益生案月应哲是们公干理发，围在愿意态的背承理人的移，念展而绕今者识危科的担高生国山题的道不中后开、机学神的度的家的中指路是秋漫展捍的性秘责。常在精事导，实之长广卫实，面任表态挫神例下说践月的州国际首纱。达，折；强，明是展人塔家，张被了同面同调中认认开生志利人近揭词样前时在国识识描道愿益类距开人，才通新探对的写路服;逐劳离体乐我越过理索实来、上务步动拍现观们发对念绿践源抒，。树者摄了旷的有寓的色具和情挫“立值月我思达国韧言指发有动和折科得背们维的家性故导展反力议是学我影为与人、，事下道作，论不的们像来存生社尤特，路用排。可生尊图往在态会其征中，，除上避态敬问的具度也是的国说而。片免价和世人有和在我了探明不故极的值学体群同对挫们解索认是本写，观习现提一生折青，绿识实题词但。的了供性活中少认色对践选人也原(实一，的成年识发实自D4在不分。因践些而美长学中展践身用“)天;的力不好。生华道具，感害上社所是祝因更古路有排受怕”会能实愿此应代，反除“祖，人历及践以，该的说作。国我间史的的及我珍文明用②取们”性帮的直无们爱化认，选得只，助徘接限在我内识思项的要①，徊现热面们涵对想观伟善④也、实爱对的。实是点大于项让矛性情挫生践行与成发符自盾，。折命具动题就掘合己，③时，有的干;生了题的下项需增反先不命解意假片说要强作导符的制；期对法及生用和，力约“更月错时命，动题量嫦国有怀误调的正力中，娥家意人；整韧确，事一四发义，正自性的入例定号展了心确己，认选强能”的传。情选，因识。调够因回”由项正为推①在直青素的郁为确少动选新面、年月结对年实项理B挫明。志背愿者范伟洋说。参与志愿者工作君子曰：学不可以已。