试卷讲评课 模板
试卷讲评课教案范例
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试卷讲评课教案范例第一章:试卷分析与点评一、教学目标1. 让学生了解本次试卷的整体难度和答题情况。
2. 分析学生在各题型上的表现,找出存在的问题。
3. 引导学生反思自己的学习方法,提高学习能力。
二、教学内容1. 试卷整体分析:试卷的难易程度、答题情况等。
2. 学生表现分析:各题型答题情况、优点与不足。
3. 学习方法指导:针对存在的问题,给出相应的改进建议。
三、教学过程1. 课堂导入:简要介绍试卷的整体情况,引导学生关注自己的答题表现。
2. 试卷点评:分析试卷中各题型的答题情况,指出学生的优点和不足。
3. 学生反思:让学生谈谈自己的学习体会,找出存在的问题。
4. 学习方法指导:针对学生存在的问题,给出相应的改进建议。
5. 课堂小结:总结本次试卷讲评的主要内容,鼓励学生改进学习方法。
第二章:错题解析与订正一、教学目标1. 让学生深入理解错题,找出错误原因。
2. 学会订正错题,避免类似错误发生。
3. 提高学生的学习效率,巩固所学知识。
二、教学内容1. 错题解析:分析错题的原因,找出关键错误。
2. 订正方法指导:给出订正错题的具体步骤和方法。
3. 防止犯错:总结错题的特点,提高警惕。
三、教学过程1. 错题展示:让学生展示自己的错题,并简要说明错误原因。
2. 错题解析:分析错题的原因,找出关键错误。
3. 订正方法指导:给出订正错题的具体步骤和方法。
4. 防止犯错:总结错题的特点,提高警惕。
5. 课堂小结:总结本次错题解析与订正的主要内容,提醒学生注意避免类似错误。
第三章:优秀答题技巧分享一、教学目标1. 让学生了解优秀学生的答题技巧。
2. 学会运用这些技巧,提高自己的答题能力。
二、教学内容1. 优秀答题技巧:总结优秀学生的答题方法,如时间管理、答题顺序等。
2. 技巧实践:让学生试着运用这些技巧,进行模拟答题。
三、教学过程1. 优秀答题技巧分享:介绍优秀学生的答题方法,如时间管理、答题顺序等。
2. 技巧实践:让学生试着运用这些技巧,进行模拟答题。
试卷讲评课教案模板
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试卷讲评课教案模板
一、教学目标
1.知识与技能目标:学生能够理解和掌握本次考试的知识点和考试技巧。
2.情感态度目标:学生能够树立正确的学习态度,积极面对考试结果,提高自信心。
二、教学重点
本次试卷的重点内容和难点分析。
三、教学难点
本次试卷中的难点和易错点分析。
四、教学方法
1.讲解法:对试卷中的重要知识点进行详细讲解,帮助学生理解和掌握。
2.案例分析法:通过实际案例分析,让学生更好地理解和应用所学知识。
3.互动讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
通过提问或展示图片等方式,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣。
2.讲解(30分钟)
根据教学重点和难点,对试卷中的重要知识点进行详细讲解,并结合实际例子进行说明。
同时,对试卷中的易错点进行重点讲解和提醒。
3.案例分析(20分钟)
选取一些典型的试卷题目,进行实际案例分析,让学生更好地理解和应用所学知识。
在案例分析过程中,教师可以引导学生思考问题,提出自己的见解和观点。
试卷讲评课的教案(精选5篇)
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试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇,让我们一起来看看!试卷讲评课的教案(篇1)一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基,突出表达,侧重能力为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题,第一部分积累与运用(28分),第二部分古诗文阅读(18分),第三部分现代文阅读(34分),第四部分写作(70分),试卷满分150分,150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题,1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查,这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力,得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图,拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分,说明学生读和老师训练还不够全面,彻底。
第二部分平均分在13分左右,第一语段是课内阅读,本语段得分不错,主要失分在于学生概括的不够具体凝练,主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段,是学生回答的不够全面,答题缺乏整体感,不能全面的回答问题。
结果不尽人意,主要是学生学的不够扎实,教师教的不够到位。
另外,审题不清,读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步,但教师、学生还必须加强阅读的训练,这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读,要求用四个成语连起来写一段话,因为平常缺乏针对性练习,所以得分率较低。
第四部分,写作,以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示,同时又没审题障碍,而这次就限制了一个条件咏物抒怀,具体描绘事物的形象,并寄寓自己的感情。
试卷评讲教案模板
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试卷评讲教案模板作为一位人民教师,常常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢?下面是由作者给大家带来的试卷评讲教案模板5篇,让我们一起来看看!试卷评讲教案模板篇1一、命题情形分析本次命题从教材动身,体现新课标理念,全面的考察了学生对教材的掌控、运用情形。
整张试卷难易适度,覆盖面广、情势灵活多样,既有深度又有一定的广度;既关注了学生的学习结果,又关注了平时的训练与运用,学习进程中的变化和发展。
准确掌控了本册教材的知识点,而且有一定的灵活性、开放性,体现新课标对学生知识、技能及生活中运用的监测目标。
二、考生答题情形分析;1、运算题。
口算9个小题、笔算6个小题、改错3小题。
出错的原因主要有:(1)由于马虎数字抄错,运算毛病。
(2)忘记写得数,显现丢分。
2、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/5。
本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌控情形。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错的较多的题是3、5、7、8小题。
3、挑选题:共12分。
其中4、5题考察了学生对所学知识的综合运用能力,显现失分。
也有一部分同学对概念性的知识掌控的不太明白,还需教师的讲授。
4、图形部分.(16分)毛病主要集中在第3小题,应根据长和宽运算出周长,再运算出正方形的边长,最后画出正方形。
题型新颖,学生无从下手。
5、解决问题。
共6题,其中第2题毛病率达60%以上。
第4题显现毛病主要是由于运算毛病。
6、附加题。
只有少数同学做出来。
三、原因分析1、学生对知识的掌控有局限性,缺少拓展,不能活学活用。
思维的局限性导致学生的判定显现失误。
2、重视课内向课外延伸的同时却忽视了常识性的东西。
3、学生中普遍存在的共性——审题不认真,爱凭感觉做。
粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。
它常常让学生与完善擦肩而过。
运算马虎的现象也“随处可见”!4、良好的学习习惯有待加强。
5、学生运用题分析能力差,稍复杂点的运用题就显得吃力无从下手。
试卷评讲教案范本
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试卷评讲教案范本在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由作者给大家带来试卷评讲教案范本5篇,让我们一起来看看!试卷评讲教案范本篇1一年级总人数23人,考试总分1787分,均分为77.7分,及格人19人,及格率82.6,合格率为82.6%,优生率为40%。
本次考试内容的分为十一项内容,每项内容都是本册教材的基础中重点。
本次测验获得成绩得主要原因:内容符合年级学生的特点,内容的范畴比较的广,从字到词,从词到句始终紧扣教材与生活实际。
从学生的整体成绩和上学期期末成绩相比只保持安稳考试阶段,没有上升,也没有降落,但和同年级比,我认为分相差不大,整体成绩还是落后的。
通过本次的测查,可以看出教师在平时教与学中存在很多的问题:1.教师的体会不足,对新的教材知道不透。
2.对学生的书写抓得不实,造成个别同学书写差胳膊少腿。
3.答题粗心大意,有易漏的现象。
4.题型训练花样少,死板。
5.抓两头学生不够扎实,中间学生和特差生距离太大。
改进措施:1.教师深钻年纪教材,熟悉年纪特点,正确掌控教材的重难点。
2.多看,多听合适年纪教学资料,体会,不断改进教学方法。
3.在教育教学中,重视学生学习习惯的培养,能力的培养,特别是写字必须要求正确,规范。
4.在平时的作业,师尽量做到面批面改,发觉问题及时改正。
5.浏览教学做到以“读”字当头,多读,精讲,多练填空,重视朗诵背诵的指导及言语积存。
6.多于家长配合,狠抓学生的书写。
7.重视单元测试,让学生多熟悉不同题型。
8.在班内形成以好带差,增进“互学互帮互进步”的新风尚。
奋斗目标:在后半学期师要认真熟悉吃透本年级教材的重点与难点,要狠抓差生,特别是王海娟,马佳丽,力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。
试卷评讲教案范本篇2从整体看本次试题触及的知识面比较广,考察的情势多杨化,但本班学生有一小部分同学答得比较理想,成绩比较好。
试卷讲评教案模板
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试卷讲评教案模板作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由作者给大家带来的试卷讲评教案模板5篇,让我们一起来看看!试卷讲评教案模板篇1在初三数学综合复习期间,我上了一节试卷讲评课,我讲评的试题是20__年吉林省学业水平考试题,通过这套题的讲评,培养学生以下能力:1、通过题型的分析了解数学来源于实际,用于实际的新课程理念。
有部分学生由于审题不细和不能活学活用以至于出错,因此培养学生的综合思维能力和解题能力就显得极为重要,填空题和挑选题就是最好的例子,特别是容易出错的题,结合学生实际想法讲授有助于学生思维能力的培养。
2、采取生教生的教学环节锤炼学习自主性,培养学生的数学能力。
数学讲评不能因时间紧,因量大只顾教者讲,上成教师的一言堂。
数学讲评课应是师生交换,生生交换的群言堂。
要给表述自己思维进程的机会,增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间。
答应学生对试题“评判”做出“反评判”。
通过学生积极主动参与,得到相互启发,使全部讲评进程学生情绪亢奋,容易接受大量的有关知识及解题的信息,有助于知识的掌控和发挥学生自主性。
在学生讲授时我结合学生的解题步骤进行考试要求和注意事项,以培养学生的应试能力。
存在不足:1、题量大,讲评时间长,因此个别题讲授不够透彻,明了。
2、准备好的出错专项练习没能在课堂上及时训练强化,只好留作课后作业。
3、学生的解题步骤和考试要求还需进一步强化,锤炼。
今后努力。
试卷讲评教案模板篇2第六单元试卷讲评课终止了,回想反思整节课的教学情形,做以下总结:一、学生参与积极性较高。
由于有积分卡的鼓励,有小组的竞争机制,还有游戏的设置,所以学生参与的积极性很高,每一个学生在课堂上也都有表现的机会。
二、小组合作学习,提高了课堂效率,节省了时间,让四号学生通过查,讲,问,听,改,解决疑难,牢记了知识点。
三,让优秀学生当小老师进行讲授,给他们提出更高的要求,训练了他们的演讲口才,提高了他们分析问题,解决问题的能力。
试卷讲评教案(模板)
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试卷讲评教案(模板)第一章:试卷分析1.1 试卷结构分析1.2 试卷难度分析1.3 学生答题情况分析第二章:知识点回顾2.1 重点知识回顾2.2 难点知识回顾2.3 易错点回顾第三章:答题技巧讲解3.1 审题技巧讲解3.2 答题格式讲解3.3 常见错误类型讲解第四章:典型题目讲解4.1 典型题目解析4.2 解题思路分享4.3 解题步骤讲解第五章:提高策略与建议5.1 提高答题速度策略5.2 提高答题准确性策略5.3 学习方法与技巧建议第六章:学生答题错误案例分析6.1 选择题错误案例分析6.2 填空题错误案例分析6.3 解答题错误案例分析第七章:针对性的强化训练7.1 针对重点知识的强化训练7.2 针对难点知识的强化训练7.3 针对易错点的强化训练第八章:试卷讲评后的辅导策略8.1 学生自主学习策略8.2 小组讨论合作学习策略8.3 教师一对一辅导策略第九章:家长沟通与反馈9.1 家长沟通内容梳理9.2 家长反馈意见收集9.3 家长协作策略指导10.1 本次试卷讲评的收获10.2 教学方法的改进与创新10.3 后续教学计划的调整与优化重点和难点解析一、试卷分析:这一环节是对试卷的整体把握,需要重点关注试卷的结构、难度以及学生答题情况,以便于确定教学重点和策略。
二、知识点回顾:回顾重点、难点和易错点,是为了让学生对已学知识有一个清晰的记忆,为后续的讲评和辅导打下基础。
三、答题技巧讲解:讲解审题技巧、答题格式和常见错误类型,是为了帮助学生提高答题效率和准确性,这是试卷讲评的重要目标。
四、典型题目讲解:通过解析典型题目,分享解题思路和步骤,可以使学生更好地理解和掌握解题方法。
五、提高策略与建议:给出提高答题速度和准确性的策略,以及学习方法与技巧的建议,是为了帮助学生找到适合自己的学习方法,提高学习效率。
六、学生答题错误案例分析:分析学生选择题、填空题和解答题的错误案例,是为了深入理解学生的错误类型,为后续的强化训练和辅导提供依据。
试卷讲评教案(精选11篇)
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试卷讲评教案试卷讲评教案(精选11篇)试卷讲评教案篇1一、试卷分析(一)在基础知识方面:1、看拼音写词语中,平时都有接触过的词语,但是由于学生在考试时,注意力不够集中,导致一些简单的拼写出现错误,比如:“解冻”一词,是从课文中来的,但是错误率较高,如“名胜古迹”一词,平时强调了许多遍,还是出现较多的失误。
2、比一比组词中,出现了形近字的比较,虽然平时也是强调,但一些差生失误还是较多,特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否,因为这是学生第一次接触这样的类型,所以很多同学不知该怎么做,错误率很高,每个班级90%以上都有错误,导致整体分数不高的原因。
(二)在知识运用方面1、词语练习上,ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了,90%的学生在这两个词语样式上没扣分,但写错字较多,特别是“红润润”与“黑压压”,这几个字写错教多。
2、圈反义词中,除差生不理解题目外,大部分学生做的不错。
3、量词运用中,错的较多的是“五()尺子”、“一()心意”、“更上一()楼”4、标点符号运用,在加标点这一题中,因为是补充标点,并将对话补充完整,大部分学生将标点补充题目做丢了,所以失分率较多。
(三)在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”,因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形,所以很多同学就按照题目原样抄回去,自己也不知道在写什么。
还有一部分同学,虽然将题目补充完整了,但是缺乏丰富的想象,大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目,而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策(一)缺乏认真细致的学习习惯。
总体上,造成本次成绩不理想的主要原因,还是学生的认真程度不够,平时练习到的题目,有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字,每个词语都是复习过的,而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析,不善于思考。
(二)学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中,看出学生的写作能力有待提高,在下一阶段的教学中,每周利用固定的时间展开写话训练,高度重视阅读能力和写话能力的培养。
试卷讲评课教案模板
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试卷讲评课教案模板作为一位辛劳耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是由作者给大家带来的试卷讲评课教案模板5篇,让我们一起来看看!试卷讲评课教案模板篇1教学目的:1、正确流利、有感情地朗诵课文。
2、知道课文内容,知道人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重、难点:知道小男孩能切出“五角星”的原因,并通过这个故事遭到启示,取于质疑传统打破常规。
教具:苹果、小刀。
教学进程:一、创设环境,导入新课1、小朋友们,我们每天都要做数学题,有的数学题可以有不同的解法和做法。
今天我们就学习一篇课文讲的是用不同的处理方法,会产生意想不到的结果,相信大家一定会感爱好的。
我们一起来学习这篇课文就是《苹果里的五角星》。
板书课题《苹果里的五角星》二、初读课文,知道大意1、现在大家用自已爱好的。
浏览方式去读课文,并知道课文内容。
2、好!哪位同学愿意来告知大家通过读课文,你读懂了些什么?三、精读课文,感悟道理1、学习课文第一、二自然段(1)大家一起来读第一、二自然段。
(2)从哪儿看出邻居家的小男孩是我家的常客,他来干什么?请男同学读第一自然段,女同学认真听。
想想这个小男孩是怎样的孩子呢?(活泼天真和好奇心强)从哪些词可以看出来?板书:报告新闻,显示新本领(3)我是怎样回答小男孩的?(4)过渡:真的像“我”想得那么简单吗?2、学习第三、四自然段:(1)他的新本领是什么呢?我们学习三、四自然段,请女同学一起来读,男孩子认真听。
(2)他是怎样显示他这一项新本领呢?(先说—再切—然后举—最后让我看)他是怎样切苹果的?(指名回答)板书:拦腰切苹果——五角星交换操作,实践情形(小组交换)(3)同学们刚才幼儿园的小朋友告知了我们他的新闻,那么这是不是真的呢?(4)现在大家拿出准备好的苹果和小刀,动手试一试。
各组按自己爱好的方式进行切苹果一下,切后认真视察发觉什么结果?再次用不同的方式切,结果会怎样?(小组讨论汇报)(5)大家通过两次切不同方法的结果和小男孩的发觉是否一样?(6)从小男孩展现他的真本领后,我见到五角星时的惊奇请从第四自然段中找出有关的词语。
试卷评讲的教案模板
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试卷评讲的教案模板作为一位教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学成效。
教案应当怎么写呢?下面是由作者给大家带来的试卷评讲的教案模板5篇,让我们一起来看看!试卷评讲的教案模板篇1第一题填空。
失分率3.4%错题主要集中在第三小题。
这是一道100之内的的退位减法,主要考察学生对退位减的知道。
9个学生能够正确知道退位减但有四个同学仅仅写了从十借1,丢掉了其所在的计数单位。
还有一位同学第九小题有错,根据前三个钟表画出第四个钟表的时间。
这道题是对时间的考核,要求会些时间会画钟表。
这个孩子由于前三个钟表的时间没能正确写出导致第四幅图不会画。
今后还需对做题技能进行介绍。
第二题挑选题。
失分率6.6%错题主要集中在三四小题。
第三小题是对表内乘法的考核。
这道题容易让学生难以挑选。
求6个3相加的和是多少?两个学生把题目重点放在了和挑选了6+6+6=18但却忽视了算式和问题的意义不一样。
可见是由于审题不清所导致,根本没有把选项全部看完。
今后还需强调读完所有的选项在进行挑选。
第四小题是对角的考核。
这是平时习题的变型。
但有一个同学选错应当是对什么是直角的知识点没有掌控。
第三题判定。
失分率2.2%有一个同学出错,错在了角有3个顶点和3条边。
这是一个关于角的基础知识点。
可能这个孩子把他当成三角形来判定,推敲的太多了导致毛病。
第四题连一连。
失分率0%这是一道视察物体的练习题,没有学生显现毛病。
第五题画直角,并标出角各部分的名称。
失分率11.1%有一个同学把这道题丢了,可见做题和检查都是极其的不仔细。
今后需要强化念题意识。
第六题算一算。
失分率1.85%三个同学运算有毛病,都是粗心导致。
今后强化检查。
第七题解决问题。
失分率6.28%错题集中在第二题,第二题是一道典型的一个问号需要两个问题来解答的解决问题。
这道题主要是题干信息较多需要抽取有用的信息。
三个同学有毛病,强化念题很有必要。
本次数学试卷比较基础,所有题型均强化练习过。
数学教研活动试卷讲评课(3篇)
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第1篇一、教学目标1. 知识与技能:通过对试卷的讲评,帮助学生掌握本单元的知识点,提高解题能力。
2. 过程与方法:通过小组讨论、教师讲解等方式,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生认真审题、严谨求实的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握本单元的知识点,提高解题能力。
2. 教学难点:灵活运用知识点解决实际问题,提高解题速度和准确率。
三、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍本次试卷的命题意图和考查内容。
2. 学生分享做题过程中的感受和困惑。
(二)试卷讲评1. 针对试卷中的易错题、难题,教师进行详细讲解,分析错误原因,帮助学生纠正思路。
2. 学生分组讨论,互相讲解解题方法,分享解题经验。
3. 教师针对学生讨论中的问题进行点评和补充。
(三)知识梳理1. 教师引导学生回顾本单元的知识点,总结解题技巧。
2. 学生梳理知识结构,填写知识网络图。
(四)巩固练习1. 教师提供一些与本单元相关的练习题,让学生独立完成。
2. 学生互评作业,找出错误并互相讲解。
(五)总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结,强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得,提出改进建议。
四、教学反思1. 本节课通过试卷讲评,帮助学生巩固了知识,提高了解题能力。
2. 在讲解过程中,注重引导学生主动参与,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 在知识梳理环节,让学生自己总结知识结构,有助于提高学生的自主学习能力。
4. 练习环节的设计,有助于学生巩固所学知识,提高解题速度和准确率。
五、改进措施1. 在讲解过程中,进一步关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学。
2. 在课堂活动中,增加学生展示的机会,提高学生的自信心。
3. 课后加强辅导,针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练。
4. 结合学生实际情况,调整教学策略,提高教学质量。
通过本次数学教研活动试卷讲评课,我们希望学生能够掌握本单元的知识点,提高解题能力,养成良好的学习习惯,为今后的学习奠定坚实基础。
试卷讲评课教案(精选5篇)
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试卷讲评课教案(精选5篇)试卷讲评课教案(精选5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷讲评课教案范本5篇,让我们一起来看看!试卷讲评课教案精选篇1一、教学目标1、通过对考卷做系统分析,帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能:学生能分析错题错因,订正并理解考题。
3、方法与过程:结合高考考纲要求,指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点:语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点:文言文阅读。
三、教学课时:2课时第一课时四、教学过程(一)课前演讲:对于本次期中考试的总结及展望S点评T总结:语文学习没有常胜将军,一马当先不必沾沾自喜,马失前蹄也不必妄自菲薄。
千里之行,始于足下,今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
(二)分析试卷T:Ppt展示数据统计表S/T:从数据中分析出什么?T:160分值中,得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中,得分率最高的是名句默写题。
从这份简单的数据分析中,我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力,而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。
所谓厚积薄发,我们来从语言文字运用题入手分析。
(三)语言文字运用S:自主订正1-5小题,揣度做题方法T:请同学来分析,重点分析1、5两题1、字音剑戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
压轴(ppt):《辞海》“压轴是戏曲术语。
指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。
由于最末一个剧目称大轴而得名。
”召唤:广播操《时代的召唤》2、成语T:高考考纲对成语题的要求是表达运用E级,即理解成语在具体语境中的意义,并能正确使用。
S:“应运而生”顺应时代的需要而出现的。
“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”,故用在此处不合适。
T:注意避免张冠李戴,望文生义。
成语题可以从哪几方面来分析呢?S:情感色彩、使用对象(豆蔻年华)3、4、文言词汇T:这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。
初中试卷讲评课教案6篇
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初中试卷讲评课教案6篇初中试卷讲评课教案篇1一、创设情境,引入课题出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片,从学生身边的事例导入新课,通过生活体验,引发学习兴趣。
二、人民币的初步认识(一)、小明也是个非常有爱心的孩子。
募捐前一天,他拿出了储蓄罐,想数一数自己攒了多少钱。
(放录像:小明倒出储蓄罐里的钱,拿出一元硬币,说:咦!这是多少钱?)(二)、认识1元这是多少钱?你是怎么看的?师小结:我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。
(三、初识不同面值的人民币(四)、进一步认识人民币1、师:这些人民币就这样放在桌上有点乱,怎么办?我们把这些人民币分类整理,好吗?2、小组活动3、汇报分类情况教师相机介绍:元、角、分是人民币的单位。
提问:以元为单位的人民币有哪几种?以角为单位的人民币有哪几种?以分为单位的人民币有哪几种?三、人民币的兑换、进率(一)情境设置:(放录像)小明:谢谢大家帮我认识了人民币,我想把这些人民币都捐出去。
可是,把这么多零钱带到学校很不方便,怎么办呢?(二)生分角色活动(三)师生表演在表演中引出1元=10角情境的设置,既使学生初步体会人民币兑换的意义,又能使学生在分角色活动中对元、角、分的进率有了初步认识。
师生表演更是把这一活动推进了高潮,使学生进一步掌握进率。
四、实践活动评课记录4月20日学校对一年级进行教育教学工作调研,我听了林老师上的数学课《认识人民币》,该课教学中“认币————换币————付钱”的线索清晰,较好地体现了新教材编排的意图,由以往的“只重视认识”转向“有认识,重使用”;同时注意根据低年级学生特点采用两人小组合作学习的方式进行主动学习,学生兴趣浓厚,教学效果好。
这一节课老师利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境,通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。
让学生在活动中初步认识人民币,了解元与角,角与分之间的进率关系,体会到人民币的功能,同时渗透勤俭节约的思想教育。
试卷评讲教案记录(精选5篇)
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试卷评讲教案记录(精选5篇)试卷评讲教案记录(精选5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是由给大家带来的试卷评讲教案记录5篇,让我们一起来看看!试卷评讲教案记录篇1一、数学试卷结构分析如下:☆数学试卷分值:满分100分,考试时间90分钟;☆题型共有4种:选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例:1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。
二、题目难易程度区分如下:☆选择题。
共10小题,由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题,主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解,比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难,考察求代数式值的应用,错误率较高、不易得分;☆填空题。
共8小题,均为基础强化题,主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。
共4小题,考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。
共3小题,考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。
共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题,第2小题为多项式的化简求值综合题,重点考察第二章知识点,第3小题解决问题类题目,稍大,不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中,有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的,对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查,今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间,另一段在80~89分之间,低于70分者占总人数的5.3%,90分以上者约占54.1%。
试卷讲评教案(模板)
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试卷讲评教案(模板)一、教学目标1. 让学生了解本次考试的整体情况,包括平均分、及格率、优秀率等。
2. 帮助学生分析试卷中出现的问题,找出错误的原因,并提供解决方法。
二、教学内容1. 本次考试的整体情况分析2. 试卷中各题型的问题分析及解决方法4. 针对性的学习建议和策略三、教学过程1. 导入:简要介绍本次考试的整体情况,激发学生的兴趣。
2. 分析试卷:针对试卷中的各个题型,分析学生的问题所在,引导学生找出错误的原因。
3. 学生分享:邀请几名学生分享自己在考试中的经验和心得,以及如何避免类似错误。
5. 学习建议:给出针对性的学习建议和策略,帮助学生提高学习效果。
6. 课堂练习:布置一些相关的练习题,让学生巩固所学内容。
四、教学评价1. 学生对本次考试的整体情况有清晰的认识。
2. 学生能分析试卷中的问题,找出错误的原因,并掌握相应的解决方法。
五、教学资源1. 本次考试试卷及答案2. 相关学习资料和参考书籍3. 投影仪或白板4. 笔记本和文具六、教学步骤1. 复习试卷整体情况:回顾上一环节中介绍的考试整体情况,确保学生对本次考试的成绩分布有清晰的认识。
2. 分析试卷题目:针对试卷中的每个题目,让学生发表自己的解题思路,教师进行点评和指导。
3. 讲解错误原因:针对学生普遍存在的错误,详细讲解错误原因,并提出正确的解题方法。
4. 互动讨论:鼓励学生提问,教师解答学生疑问,共同讨论解决难题的策略。
七、教学策略1. 实例讲解:通过具体的试卷题目,讲解解题思路和技巧。
2. 小组合作:组织学生进行小组讨论,分享解题心得,互相学习。
3. 启发式教学:引导学生主动思考,发现问题,培养学生的自主学习能力。
4. 情感关怀:关注学生的学习状态,鼓励学生克服困难,提高自信心。
八、教学拓展1. 类似题目练习:布置一些与本次考试类似的题目,让学生独立完成,巩固所学知识。
2. 学习方法指导:针对学生的学习情况,给出合理的学习方法建议,提高学习效率。
试卷讲评教案(五篇范文)
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试卷讲评教案(五篇范文)第一篇:试卷讲评教案一、教学目标 1.知识目标:通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华;开拓解题思路,提高学生解题能力。
2.能力目标:利用小组合作交流等方式,使每个层次的学生都有所收获;通过变式拓展,强化思维训练,激励学生主动思考、积极探究,培养学生的创新意识。
3.情感目标:鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题,增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心;通过小组合作,展示培养学生会想、会说的良好学习习惯,培养竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点:通过对典型错误剖析,提高学生解题的策略,加深学生对知识的理解。
教学难点:掌握解题策略,灵活解决问题。
教学关键:找准出错的原因,关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
(一)、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中,涵盖的知识面比较全,多角度考察了同学们的知识掌握情况,大部分同学知识掌握情况非常好,当然也发现了存在的问题,分数乘除法的数量关系掌握不扎实,几何图形的从属关系不明确,小数计算取近似数等芳名的问题;从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺,以上是我们班这次考试的一个整体情况,下面请同学们反思自己试卷中存在的问题,自己解决不了的小组中进行讨论。
(二)、个人分析,组内研究出示活动要求:哪些题出错,原因是什么?要求学生对错题进行改正。
学生小组合作,教师巡视,了解错因。
(三)、全班交流,组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑?举手示意。
其他小组给予解决。
要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
(四)、综合练习,巩固提高1、等底等高的圆柱和圆锥,它们的体积相差12.56立方分米,圆锥的体积是()立方分米。
补充:等底等高的圆柱和圆锥,它们的体积之和是12.56立方分米,圆锥的体积是()立方分米,圆柱的体积是()立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105°的角。
补充:用一副三角板可以画出()度的角。
试卷讲评教学教案
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试卷讲评教学教案试卷讲评教学教案(8篇)试卷讲评教学教案1时光如流水般悄悄地逝去,转眼见已经学期过半。
上周我们举行了期中考试,现将具体情况总结如下:这次考试成绩优秀有4人,中等生3人,学困生2人。
虽然成绩很不理想,但每个学生已经尽力了,在平时课堂、课外学习及家庭作业等方面都能认真完成。
有这样的结果,我想应该是我的原因,对小孩子们的耐心不够,检查过关力度不够,教育教学方法需改进。
接手一年级之后,才发现越小的孩子越不好交,有些问题讲了好几遍,个别学生还是茫无所知。
这时的感受用那句“山穷水尽疑无路,”最恰当不过了。
所以在今后的教学中,我要不断总结反思,学习一些教育教学理论知识,对学生采取有效的教育,希望能有“柳暗花明又一村“的惊喜。
总之,教育学生的过程也是教师成长的过程。
还好离期末还有两个月的时间,我把握住这个“黄金时间“,上好每一节课,讲清每一道题,批改好每一次作业,对每一个学生都关爱有加,尤其是那些学困生,走进他们的内心世界,了解他们,帮助他们,使他们在期末能够考出一个令自己满意的成绩!试卷讲评教学教案2期中考试结束了,通过对考试成绩的分析,静下心思考,通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。
对于此次考试我做出了以下反思:1、提领要点的能力。
就是从语句中提领要点,如回答问题,其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点,即要点归并法。
这个能力今后在平时的教学中,阅读文章中要注意培养。
在讲短文时尽量放慢速度,多让他们说,从而表达出来,对那些学困生,要让他们多重复别人所说的内容,从短文中思索问题,在回答问题时,让他们把答案说完整。
2、对语言文字的感知和感悟能力,就是“语感”通过朗读读书,以及大量的课外阅读来逐步积累。
每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物,只有多读才能形成独立阅读的能力。
3、审题能力答题方式训练学生静心阅读,看清题意,联系上下文思考问题。
这个能力其实就是应试的能力,这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。
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王琪、唐 詹望、冯 命题作文“瞬间” 冰辛、薛 彤、杜文 细节未突出出来 研迪 林
记叙文概括故事情节注意事项:
1、看文章是写人的还是记事的。 2、写人为主的考虑这个人做了什 么事,这件事有什么影响; 记事为主的抓记叙的六要素,特 别是事情的起因、经过、结果。 3、注意语言简洁,通顺。
题目含义的答题技巧:
1、先看标题的本义:(词语的含义,概括内容、 点明对象) 2、再思考深层含义: (1)主旨:与主旨的关系(点明、揭示) (2)人物:与人物的关系(表明人物性格、表明作 者的情感与态度、作者情感的触发点 (3)写法:修辞(比喻、拟人、双关等) 象征 3、最后分析其效果:生动形象、新颖含蓄、言简 意丰、发人深思等。
【参考答案】不能删去。因为“大约”表示约数,说明在1.5万次 海底构造地震中引起海啸有100次左右。如果删去,就变成完全 确定发生了100次,与实际情况不符。这体现了说明文语言的准 确性。
答题思路:第一步:表态,不能删去。 第二步:阐释原词表示的意思或内容。 (正面说理) 第三步:如果删去,则变成了什么意思, 与实际情况不符。(反面分析) 第四步:该词体现了说明语言的准确性。
命题作文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ瞬间的感动》
审题时要抓住题目中的关键词“瞬间”,这是 一个很短的时间段,所以在写的时候一定要 抓住这个细节,进行精雕细琢。 材料作文的中心:每个人只要找准属于自己 的位置,并发挥出自己的作用,就是最大的 成功。不必去模仿谁,不必自卑。
诗词赏析的角度——画面描绘
这类题型主要是考查学生对诗歌内容的理解和 对所描绘画面的想象。 答题指导:1、读懂诗歌,理解内容。 2、抓住诗中的主要景物,扣住画面,发挥联 想和想象,加以描述。 注意事项: 1、描述时语言要生动、流畅。 2、不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的感情。 参考答案:黄沙茫茫,无边无际,一缕孤烟劲 拔坚韧,刚直有力的升腾在天尽头;夕阳西 下,波澜不惊的黄河边,苍茫地挂着一轮圆 圆的落日。
试卷讲评课
题号
得分多的 失分多的 共性问题 题目 题目
积累运用 1、2、4、 3、7(2) 病句修改方法未掌 5、6 握
现代文阅 8、10、 9、12、 读 13、15、 14 16
古诗文阅 17、18、 22 读 19、20、 21 作文
题目的含义概括不 完整,说明方法类 型不能区分。
诗词赏析的技巧未 掌握
常见说明方法的作用及答题格式:
列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使 说明更准确更有说服力。 举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明, 从而使说明更具体,更有说服力。 分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明 更有条理性。 作比较:把__________和__________加以比较,突出 强调了事物的特征/事理。 作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说 明更通俗易懂。 打比方:将__________比作__________,从而形象生 动地说明了事物的特征/事理。 下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以 揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/ 事理。
现场演练:
说出下列诗词句所描绘的画面: 1、草色遥看近却无。 初春的大地,从远处看,那些新生的小草, 郁郁葱葱将大地染绿;可是当你走近了,它 们又了无踪影,若隐若现,似有似无。 2、寂寞梧桐深院锁清秋。 在弯弯的月光下,一座寂静的小院内,矗立 着几颗梧桐树,院内落满了梧桐叶.....词人独 自在寂静的院落里,看到的只有那高高的墙 壁和孤独的梧桐独立在院子之中。
语言的准确性是说明文的最基本特征。特别要注意表示 时间、空间、数量、频率、范围、特征、程度等的有关 词语。它们往往起修饰限制或补充的作用,平时可用删 除法和换词法比较其准确性。
命题方式:某某词能不能删去,为什么? 典型题例:“中国地震局提供的统计资料显示,在1.5万次海底 构造地震中,大约只有100次引起海啸。”句中“大约”一词能 否删去?为什么?