4.1.2 11检验人才培养方案执行情况综述
人才培养方案修订情况总结范本
人才培养方案修订情况总结范本一、修订目的本次人才培养方案的修订旨在根据当前社会经济发展形势和产业需求的变化，结合我校实际情况，进一步优化和完善人才培养模式，提高毕业生的综合素质和职业能力，以更好地满足社会对高素质人才的需求。
二、修订过程本次修订人才培养方案的工作由学院教学委员会牵头负责，组织了教学工作指导小组，成员包括教务处、教学研究室、学院相关部门的代表，以及学校相关专家和教授的参与。
修订工作侧重于以下几个方面：1. 调研与分析：收集、分析就业市场和行业需求的数据，了解本科生培养模式的改革趋势，对比本校与其他高校的人才培养方案，发现问题和不足。
2. 讨论与协商：召开工作会议，就修订的重点问题进行深入研讨和细致分析，征求各方意见，形成初步修订方案。
3. 分析与优化：根据各方意见和修订的初步方案，结合学校实际情况，进行进一步的调整和优化，以确保修订方案具有可行性和有效性。
4. 审核与批准：将修订后的方案提交学院相关领导和学校教务处进行审核和批准，确保修订方案符合学校教育教学政策和要求。
三、修订内容根据对当前社会发展和行业需求的研究与调研，本次修订的人才培养方案主要包括以下几个方面的调整：1. 调整培养目标：明确本科生培养目标，突出综合素质和职业能力的培养，注重培养学生的创新精神、团队合作能力和跨学科能力。
2. 调整课程设置：根据行业需求和学生职业规划，调整和优化课程设置，增加实践和实验课程的比例，加强项目实训和企业实习的机会。
3. 调整教学方法：引入现代教育技术手段，结合线上线下教学资源，探索灵活多样的教学模式，提高教师的教学水平和创新能力。
4. 调整评估方式：采用多元化的评估方式，包括考试、实验报告、作业、小组讨论和课堂表现等，综合评价学生的学业水平和能力素质。
四、实施与效果本次修订的人才培养方案将于新学年开始实施。
为了确保实施效果的有效监控和评估，我们将采取以下措施：1. 建立监控机制：设立教学质量监控小组，定期收集、分析相关数据，对修订方案的实施情况进行监控和评估。
2024年人才培养方案修订情况总结范本(2篇)
2024年人才培养方案修订情况总结范本修订情况总结：____年人才培养方案____年人才培养方案是我们学校制定的一项重要政策，以确保学校能够全面培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
为了适应社会经济发展的需求，我们学校于去年修订并实施了该方案。
本文将对____年人才培养方案的修订情况进行总结。
一、修订目的和背景____年人才培养方案的修订是在深入调研和分析的基础上进行的。
与之前版本相比，____年版主要围绕以下几个方面进行了修订：1. 适应社会发展需求：根据当前社会经济的发展需求，对人才培养方案的目标任务和培养方向进行了调整。
2. 强调应用能力培养：注重对学生实践能力和创新能力的培养，更加注重实践教学和实践项目。
3. 促进学科交叉融合：加强学科交叉与融合，培养具有多学科知识和能力的综合型人才。
4. 推动教学改革：通过修订人才培养方案，促进教学改革，提高教育质量和教学效果。
二、修订内容1. 课程设置调整：根据市场需求和专业发展趋势，对课程设置进行了修订。
增加了一些前沿的学科课程，加强了实践教学和实习实训环节。
2. 选拔与培养机制完善：通过引入选拔机制和奖励机制，激励学生参与创新实践和科研项目，并提供相应的培养支持。
3. 实践教学强化：在现有实践教学基础上，增加了更多的实践项目，如社会调查、实验研究等，以提升学生的实践能力和应用能力。
4. 师资培训与支持：为了适应新的教学需求，学校开展了师资培训，提高教师的教学能力和科研水平，并提供相应的教学支持。
5. 职业发展支持：在人才培养过程中，学校与企业合作，为学生提供职业指导和实习机会，以提升学生就业竞争力。
三、实施效果评估____年人才培养方案的修订实施以来，取得了一些显著的成效：1. 学生的综合素质得以提升：通过增加实践项目和创新实践课程，学生的实践能力和创新能力得到了有效培养和提升。
2. 学生的职业竞争力增强：学校与企业合作，为学生提供实习机会和职业指导，使学生更好地适应社会需求，增加了就业竞争力。
2024年人才培养方案修订情况总结范文(三篇)
2024年人才培养方案修订情况总结范文引言人才是国家发展的重要资源，人才培养方案的修订对于提高人才素质、培养适应社会发展需求的人才具有重要意义。
本文将总结2024年人才培养方案的修订情况，旨在提供对人才培养方案修订工作的评估与展望。
一、修订背景分析在全球经济竞争日趋激烈、科技创新持续深化的背景下，以适应经济社会发展需求为导向的人才培养方案修订成为必然选择。
2024年人才培养方案修订的背景包括：社会经济发展对人才的新要求、教育改革的推进和人才培养的实践经验总结等。
二、修订过程与方法2024年人才培养方案的修订过程紧密结合实际，注重理论研究与实践经验的结合，依托专家顾问团和广泛征求社会各界意见的方式进行修订。
修订过程中采用了讨论小组、座谈会、问卷调查等多种方式，确保了各方利益的充分表达与平衡。
三、修订内容与亮点2024年人才培养方案的修订主要包括以下内容：1.专业设置与优化调整：针对社会发展需求和行业人才结构调整的要求，修订方案对专业设置进行了优化调整，增设新兴专业、调整流行专业，提高专业适应性与就业竞争力。
2.培养目标与要求的更新：修订方案将培养目标与国家发展战略和产业需求相对接，注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
3.课程体系与教学方法的改革：修订方案在课程设置和教学方法上进行了创新，强化理论与实践相结合，加强实验教学和实践环节，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
4.社会实践与实习环节的扩大：修订方案增加了社会实践和实习环节，鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的应变能力和实际操作能力。
5.创新创业教育的加强：修订方案重视创新创业教育，增设相关课程和实践项目，培养学生的创新思维和创业能力，提高就业创业竞争力。
修订内容的亮点主要体现在对人才培养的针对性、实践性和创新性的强调上，为学生的综合素质提升和就业竞争力提供了更好的保障。
四、修订的问题与建议在2024年人才培养方案的修订过程中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要包括：1.专业设置优化不足：对一些过时专业的调整不够及时，导致部分专业的就业形势不容乐观。
2024年人才培养方案修订情况总结范本(四篇)
2024年人才培养方案修订情况总结范本引言：人才是国家和社会发展的重要资源，人才培养方案的修订是促进经济、科技、文化等各个领域的发展和进步的关键步骤。
本文将对2024年人才培养方案的修订情况进行总结和分析。
一、修订目的2024年人才培养方案的修订目的主要包括以下几方面：1. 适应时代发展需求：随着科技的发展和社会的进步，对人才的要求也随之发生变化。
修订人才培养方案旨在适应新时代的发展需求，培养适应未来经济、科技、文化等领域发展的高级人才。
2. 强化创新能力培养：创新是科技和社会进步的核心动力。
修订方案着重于培养学生的创新能力，提高他们的科研能力和创新意识，鼓励他们在学术和实践中追求突破和创新。
3. 加强实践教学环节：实践教学是培养学生综合素质和实际能力的重要手段。
修订方案强调实践教学的重要性，加强学生的实践能力培养，并打破学科之间的壁垒，促进学生的跨学科学习和合作。
二、修订内容2024年人才培养方案的修订内容主要包括以下几个方面：1. 课程设置调整：修订方案对学科课程的设置进行了调整，加强了跨学科学习和合作的课程，鼓励学生多学科综合运用，培养综合素质和跨领域解决问题的能力。
同时，修订方案还引入了新兴学科和新技术的课程，以满足时代发展的需求。
2. 教学方法更新：修订方案强调教学方法的更新和创新，采用多样化的教学手段和方式，为学生提供更加丰富的学习体验。
同时，鼓励教师和学生开展项目式学习和实践活动，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
3. 师资队伍建设：修订方案还着重加强了师资队伍建设，提高教师的学术水平和教育教学能力。
通过选聘高水平的教师和引进优秀的人才，提升整体教师队伍的素质，并加强教师之间的交流和合作，促进教师专业发展。
4. 实习实训环节：修订方案加强了实习实训环节的设置，并加大对实习实训的支持力度。
通过与企业和社会各界的合作，为学生提供更多的实习实训机会，增强学生的实际工作能力和职业素养，为他们顺利就业提供更好的支持。
312近三年人才培养方案执行情况总结
人才培养方案是指为了适应经济社会发展需求，在一定时期内，通过制定和实施一系列的教育培训计划，培养、引进、利用和发展各类优秀人才的方案。
近三年来，我们公司根据组织发展战略，制定了一系列的人才培养方案，并通过执行情况总结发现以下几点成效和问题：成效：首先，人才培养方案的执行大大提高了公司人力资源的素质水平。
通过培养方案，我们针对不同层次和领域的人才，进行了系统化、全面化的培养。
在培养过程中，我们注重培养学习能力、创新能力和团队合作精神，培养了一批适应企业发展需要的高素质人才。
其次，人才培养方案的执行有力地推动了人才的流动和交流。
我们通过轮岗、交流和外派等方式，为员工提供了多样化的发展机会。
这种流动和交流，不仅可以增加员工工作经验，提高综合素质，还可以促进不同部门之间的沟通和协作，提高公司整体的运营效率。
最后，人才培养方案的执行增强了公司的凝聚力和竞争力。
通过培养方案，员工感受到公司对他们的重视和关心，从而增强了对公司的忠诚度和认同感。
同时，培养方案也为公司引进了一些优秀的外部人才，为公司的发展注入新鲜血液，提高了竞争力。
问题：首先，人才培养方案的执行过程中，存在培训资源不足的问题。
我们的培养方案比较广泛，包括内部培训、外部培训、海外培训等，但是由于各种原因，培训资源并不充足。
因此，有时候无法满足员工的培养需求，导致培养效果不尽如人意。
其次，人才培养方案的执行中，存在培训计划与实际需求不匹配的问题。
有时候，我们的培养方案制定较早，而企业的需求发生了变化。
这就导致了培养计划与实际需求不一致，培养出来的人才不能及时满足企业的发展需求。
最后，人才培养方案的执行中，缺乏有效的评估和反馈机制。
我们的培养方案虽然考虑到了培训的持续性和循环性，但是在培训结束后，缺乏对培训效果和培养成果的及时评估和反馈。
这样就无法及时发现问题，进行调整和改进，影响了培养方案的执行效果。
综上所述，近三年来，我们公司在人才培养方案的执行中取得了一定的成效，但同时也存在一些问题需要解决。
人才培养方案执行情况及总结
人才培养方案执行情况及总结一、引言人才是一个企业最重要的资源之一，也是企业发展的支撑力量。
为了培养优秀的人才，提高员工的专业素养和综合能力，本企业于2024年6月正式启动人才培养方案。
现将该方案的执行情况及总结进行报告。
二、人才培养方案简介1.岗位培训：根据员工的具体工作岗位，设计有针对性的岗位培训计划，包括专业知识培训、技能训练和工作方法指导等。
2.跨部门交流：组织不同部门之间的交流访问，让员工了解其他部门的工作内容和流程，增加团队协作和沟通能力。
3.外部培训：安排员工参加外部专业培训，提升其行业理论知识和实践操作能力。
4.培训评估：建立培训评估机制，对培训效果进行评估，及时调整培训计划，保证培训的效果和质量。
三、人才培养方案执行情况1.岗位培训执行情况：根据方案要求，各部门按照培训计划进行培训，共投入人力资源100人/天，并开展了岗位技能培训、工作方法指导等。
通过培训，员工的专业素养得到了明显提升，工作效率得到了提高。
2.跨部门交流情况：在方案执行期间，我们组织了3次跨部门交流活动，共有20名员工参与其中。
通过这些交流活动，员工们增进了彼此的了解，形成了良好的团队合作氛围。
同时，一些员工在交流中发现了自己的不足之处，开始主动改进。
3.外部培训情况：在该人才培养方案期间，我们共安排了6次外部培训，共有60名员工参加。
通过这些培训，员工们学习到了行业前沿的理论知识和先进的实践方法，提高了工作的技能和职业素养。
4.培训评估情况：我们建立了培训评估机制，通过问卷调查和个别面谈等方式，对培训的实施效果进行评估。
根据评估结果，我们及时调整了培训计划，对于满意度较低的培训项目进行了改进和完善。
四、人才培养方案的总结1.成效总结：通过该人才培养方案的执行，我们取得了以下几个方面的成效：-员工的专业素养得到了明显提升，工作效率得到了改善；-跨部门交流活动促进了员工之间的沟通和合作，增强了团队凝聚力；-外部培训提高了员工的行业理论知识和实践操作能力，为企业的创新和发展提供了有力支持。
培养方案执行情况
培养方案执行情况概述本文档将详细介绍培养方案的执行情况。
培养方案是为了指导学生在学习期间，获取各种必要的知识和技能，并达到预期的学习目标。
通过深入了解培养方案的执行情况，能够评估学生的学习进展，并对培养方案做出必要的调整和优化。
执行情况分析总体情况本学期，共有100名学生参与了培养方案的执行。
他们来自不同的专业背景和学术能力，但都具备了完成所需学习任务的基本要求。
根据培养方案的安排，学生需要完成一系列的核心课程和选修课程，并参与实践项目和实习。
学习进展通过对学生的学习进展进行监测和记录，我们可以得出以下结论： - 80%的学生按时完成了培养方案中规定的核心课程，并取得了合格以上的成绩。
- 10%的学生在某些核心课程上存在较大的困难，需要额外学习支持和辅导。
- 10%的学生在选修课程方面表现优秀，超出了培养方案的要求。
实践项目和实习培养方案还包括实践项目和实习，以使学生能够将理论知识应用到实际中，提升他们的技能和能力。
以下是学生在实践项目和实习方面的表现： - 70%的学生在实践项目中表现出色，能够独立完成任务并提出有创意的解决方案。
- 20%的学生在实践项目中遇到了困难，需要进一步指导和指导。
- 10%的学生在实习中表现优秀，得到了实习单位的高度认可和赞扬。
问题分析与解决方案学习困难学生支持针对那些在核心课程上遇到困难的学生，我们将采取以下措施提供支持： - 安排学生参加针对困难科目的额外辅导课程。
- 组织学生互助小组，让他们相互协助和学习。
- 鼓励学生进行个别咨询，以了解他们的学习问题，并给予针对性建议和指导。
实践项目指导针对在实践项目中遇到困难的学生，我们将采取以下措施提供指导和支持： -安排导师与学生进行定期会面，帮助他们解决实践项目中的问题。
- 提供实践项目的详细指南和范例，以引导学生完成项目任务。
- 组织学生之间的交流和分享经验，以促进彼此学习和提供互助。
优化方案调整课程安排根据学生在核心课程和选修课程中的表现，我们将考虑调整课程的安排，以针对学生的不同学习需求。
人才培养方案运行情况总结
公司人才培养方案运行情况总结一、引言在当今激烈的市场竞争中，企业对人才的渴求愈发强烈。
人才培养成为企业持续发展的重要支柱。
为了更好地发掘和培养内部人才，提高员工综合素质，我公司制定了一套科学、合理的人才培养方案。
本文将对这一方案的运行情况进行总结，以期为今后的人才培养工作提供借鉴和改进的方向。
二、人才培养方案概述1.人才培养目标：结合公司发展战略，培养具备专业技能、团队协作、创新思维和职业道德的高素质人才。
2.人才培养方式：采用内外结合、分层分级的培训体系，满足员工不同层次的需求。
3.人才培养内容：涵盖职业技能培训、管理能力培训、综合素质培训等多个方面。
4.人才培养机制：建立激励与约束并重的人才培养机制，确保人才培养目标的实现。
三、人才培养方案运行情况分析1.优势方面：（1）培训内容丰富，满足员工多样化需求；（2）培训方式灵活，充分考虑员工时间和工作节奏；（3）培训效果显著，提升了员工综合素质和业务水平。
2.不足之处：（1）培训资源分配不均，部分员工培训需求未能得到满足；（2）培训效果评估体系不够完善，难以全面衡量培训成果；（3）人才培养与公司战略结合不够紧密，导致部分培训内容与实际工作需求脱节。
四、改进措施及建议1.优化培训资源分配，确保每位员工都能得到适当的培训机会。
2.完善培训效果评估体系，采用多元化评估方法，全面衡量培训成果。
3.加强与公司战略的对接，确保人才培养方案与公司发展需求相一致。
4.鼓励员工自主学习，培养员工自主学习能力，提高培训效果。
五、总结总体来说，我公司人才培养方案在提升员工综合素质、促进业务发展方面发挥了积极作用。
然而，仍有改进空间。
通过总结人才培养方案的运行情况，我们对今后的人才培养工作有了更加清晰的认识。
在今后的工作中，我们将不断调整和完善人才培养方案，为公司的发展提供坚实的人才保障。
4.1.2-6.检验人才培养目标和培养模式及培养效果分析
检验专业人才培养目标和培养模式及培养效果分析一、培养目标本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要的，具备基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本知识和基本技能，具有良好的职业道德和人文素养，具有较强的创新精神和实践能力，能够在各级医院、血站及疾病控制中心、医学类实验室、检验流通领域等部门工作的实用型高级医学检验人才。
二、培养规格毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（一）基本素质热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义；热爱医药事业，有为国家富强，民族昌盛而奋斗的理想，有为人民医药事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，开拓进取，为人民服务。
（二）知识结构1、掌握必需的文化基础知识。
2、掌握基础医学和临床医学的基本理论知识。
3、掌握医学检验技术及各系统常见疾病的检验方法。
4、掌握常用检验仪器的基本构件和性能，具有设备的维修保养能力。
5、掌握一门外语，并能较顺利地阅读本专业的外文书刊。
（三）能力结构1、具有健康的体魄和良好的心理素质及人际沟通能力。
2、具有一定的自学和运用知识分析问题、解决问题的能力。
3、具有医学检验专业结合临床知识得出正确检验结果的能力。
4、具有一定的临床检验基本实践技术能力。
5、具有数理统计和计算机应用的基本能力。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力。
三、培养模式为了满足学生自主性学习、个性化培养、多元化发展的需要，检验专业不断探索、逐步形成了独具特色的多样化人才培养模式。
（一）课程设置方面本专业现有临床检验基础及血液检验，临床生化与免疫病原检验两个教研室。
开设了临床生物化学检验、分子生物学检验技术、临床微生物检验、免疫学检验、临床检验基础、临床血液学检验等多门专业课程。
其中主干课程《微生物学检验》已获批省级精品课程。
近三年来，共取得校级教学成果一、二等奖共2项，专业教师主持并承担的各级科研项目及质量工程项目10余项。
发表教学、科研论文30余篇，主编及参编教材3部，荣获各种奖项30余次，2010年医学检验专业被列为学校重点建设的特色本科专业。
人才培养方案实施阶段性总结
人才培养方案实施阶段性总结人才培养方案是为了培养具有特定职业技能和知识背景的专门人才，以满足社会对人力资源的需求。
在实施人才培养方案的过程中，经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和重要的任务。
下面是我对人才培养方案实施阶段性总结的一个例子。
首先，我们回顾一下人才培养方案的前期准备阶段。
在这个阶段，我们首先进行了人力资源需求的分析，明确了要培养的人才类型和数量。
同时，我们还对人才培养方案的目标和任务进行了详细的讨论和确定。
这个阶段的重要工作是开展市场调研，了解各个行业的需求和趋势，以及与相关公司和机构进行合作，为后续的培训和实践提供支持。
接下来是培训实施阶段。
在这个阶段，我们组织了各类培训课程，包括理论教学、实践操作等。
在理论教学方面，我们注重学生的基础知识和专业素养的培养，通过系统的教学安排和教材的使用，使学生能够掌握相关的理论知识。
在实践操作方面，我们与企业合作，为学生提供实际的工作机会，让他们能够更好地了解行业的实际操作和需求，并通过实践锻炼提高自己的技能水平。
除了培训课程，我们还进行了各种形式的评估和考核。
通过定期的测评和考试，我们能够对学生的学习情况和专业水平进行有效的评估，并对其做出进一步的指导和培养计划。
同时，我们还注重培养学生的团队合作能力和创新能力，通过小组项目和实践任务，激发学生的潜力，并培养他们的团队协作和解决问题的能力。
此外，我们还进行了实习和就业指导。
在学生完成培训课程后，我们安排了一定的实习机会，让学生能够在实际工作中运用自己所学的知识和技能。
同时，我们还与企业和机构建立了合作关系，为学生提供就业推荐和指导，帮助他们顺利进入职场，并实现自己的职业目标。
在整个人才培养方案实施的过程中，我们还应注意一些问题和改进的地方。
首先，我们需要不断更新培养方案，及时根据行业的发展和需求进行调整和优化。
其次，我们需要加强与企业和机构的合作，开展更多的实践项目和实习机会，提高学生的实际操作能力。
4.1.2-2眼视光专业执行学校关于人才培养方案制定、修订有关规定的情况总结
临床医学（眼科视光学方向）专业执行学校关于人才培养方案制定、修订有关规定的情况总结根据学校人才培养方案制定的相关要求，在三年制眼视光技术专业的基础上，我教研室于2012年6月首次制定了临床医学（眼科视光学方向）专业人才培养方案并于当年招收了第一届五年制本科生，现将近三年来的执行情况总结如下：一、2011年度2011年度我教研室在学校的总体布局下，教研室的全体老师通过学生座谈、外校视光专业调研、教研室主题会议等措施总结了之前三年制眼视光技术专业人才培养方案在实施过程中的经验与不足。
其中，人才培养方案执行的严肃性和规范性得到较好体现，具体表现为教学大纲、考试大纲齐备，有电子版存档；相关资料整理归纳规范，材料齐全，目录清晰，教学管理井井有条；教学文本书写的较规范；开课计划、教学任务书、授课计划与人才培养方案的符合率较高。
不足之处在于相当数量的眼视光技术专业学生想通过专升本进一步深造，而其它选择毕业即工作的学生实操能力稍显不足，因此我教研室于2011年4月修订了专科人才培养方案，就专升本中涉及大量的解剖生理内容把原有的人体解剖生理学一门课程分解为人体解剖学和生理学两门独立的课程，增加了38学时；增设了眼镜营销学的课程并聘请校外实战经验丰富的眼镜公司管理人员教授此课程，使学生的就业途径更广；增加了九门专业课的实验课程比例，专业课的理论课时由502学时压缩至482学时，实验课时由221学时增加至263学时，这样的调整更符合应用型人才的培养宗旨，使学生毕业后能更容易的进入工作状态，修订后的人才培养方案在执行过程中的效果表明，上述修订的方向是完全正确的。
二、2012年度本年度是我教研室专科向本科过渡的重要年份。
一方面我教研室认真执行了2011年修订后的专科人才培养方案。
按照培养方案要求，2012年眼视光技术专业学生共修完课程23门，其中公共必修课14门，专业必修课9门，专业必选课2门；毕业生圆满完成了毕业实习和毕业考试达到了既定目标要求。
人才培养方案总结汇报
人才培养方案总结汇报人才培养方案总结汇报人才培养方案是组织或机构为了培养符合特定要求的人才而制定的计划和措施的总称。
一个有效的人才培养方案能够为企业或组织提供持续的人才储备，提高员工的能力和素质，推动企业的发展。
本次汇报将重点总结并分析我所参与的一个人才培养方案。
这个方案是由我们公司为了提高技术人员的专业能力而制定的，主要目标是培养一批掌握前沿技术并能够独立开展项目的高级工程师。
在制定方案之前，我们对公司现有的技术团队进行了全面的调研和需求分析，确定了培养计划的内容和目标。
方案的实施周期为两年，分为三个阶段。
第一阶段是基础培训阶段，为期三个月。
在这个阶段，学员将接受一系列的基础理论课程和实践操作，包括相关技术的基本原理、工程图纸的读取与绘制、仪器设备的使用等。
通过这个阶段的培训，学员能够掌握技术的基本知识和操作技巧，为进入下一阶段打下坚实的基础。
第二阶段是专业培训阶段，为期一年。
在这个阶段，学员将进一步深入学习与自己所从事项目紧密相关的专业知识和技术。
我们组织了一些业内知名专家和公司内部的高级技术人员来授课，同时安排学员参与真实项目的开展，提供实战经验的积累。
通过这个阶段的培训，学员能够掌握项目所需的技术和工艺，具备独立开展项目的能力。
第三阶段是实践锻炼阶段，为期八个月。
在这个阶段，学员将在公司内部或者外部实习，参与公司当前正在进行或即将进行的项目。
通过实践锻炼，学员能够将之前学到的理论知识和技术运用到实际项目中，熟悉项目流程和团队合作方式，培养解决问题和应对挑战的能力。
同时，学员将被分配一个经验丰富的 mentor，提供指导和辅导，帮助他们更好地成长。
整个人才培养方案的实施过程中，我们采用了多种教学方法和评估手段，包括理论讲授、案例分析、实践操作、项目实习等。
同时，我们还注重学员的个性化培养，根据每个学员的实际情况和发展需求，制定个别培养计划和目标，提供有针对性的指导和培训。
通过这个人才培养方案的实施，我们取得了一些显著的成果。
人才培养方案执行情况及总结
2016级人才培养方案执行情况及总结
一、人才培养方案实际执行情况
2016级人才培养方案在具体执行过程中，其“开设课程、开课时间、学时、考核方式等”，均和人才培养方案保持高度相符；截至目前，没有出现任何变动。
具体如下表所示：
{
二、经验与心得
1、以打造教学团队促进教学发展
针对本专业当前师资结构上的现状，我们必须采用专兼结合、挂职锻炼、转岗培训等措施促进师资队伍专业化的进程。
总之，要通过联合组成一支综合素质强、校企协作程度深的教师队伍。
2、以办学模式改革推动专业建设
为使专业教学与行业一线紧密接轨，要积极与行业协会及部分大型企业集团进行深层次的沟通，使教育教学在动态的进程中充分考虑到行业一线的要求，并强调实践性教学环节，确保培养人才的规格符合社会需求。
三、意见和建议
1、对于外聘教师，应当根据实际情况便宜行事
为解决个别专业技能强的课程开课需要，促进教学团队多元构成，以及专业地区影响力的提升及学生眼界的开阔，本专业会外聘个别教师。
在外聘教师甄选中，应当根据实际情况取舍，对于某些条件适度放宽。
2、完善实训
当前，实训条件是制约专业进一步发展的最大瓶颈。
人才培养计划实施情况
人才培养计划实施情况人才培养计划是实现国家发展战略、推动经济社会进步的重要举措。
自人才培养计划实施以来，取得了显著成效。
本文将从制定计划、培养模式、实施效果等角度探讨人才培养计划的实施情况。
首先，制定计划的过程体现了科学性和前瞻性。
人才培养计划的制定不仅考虑了当前社会经济的需求，还兼顾了未来发展的趋势和需要。
相关政府部门与高等教育机构、企业界合作，在深入调研的基础上，制定了一系列科学合理的培养计划。
这些计划旨在培养符合市场需求、创新能力突出的高素质人才，为国家经济社会的可持续发展提供有力支撑。
其次，培养模式创新是人才培养计划的重要特点。
人才培养计划提倡综合素质教育，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过课程设置、教师培训等方式，加强了实践教学和实习实训的环节，提升学生的实践能力。
同时，学校与企业开展合作实践基地的建设，为学生提供实践机会。
这种创新的培养模式有效地填补了人才培养过程中理论与实践之间的鸿沟，使培养出的人才更加适应现代社会的需求。
再次，人才培养计划的实施取得了明显的效果。
通过培养计划，培养出了一大批具备高素质和专业能力的人才。
这些人才在各个领域中展现出了卓越的创新能力和发展潜力。
他们不仅为经济社会的发展做出了贡献，也为国家的国际竞争力提升做出了重要贡献。
此外，人才培养计划还促进了高等教育的改革和创新。
学校在培养计划的引领下，加强了师资建设，提高了教学质量，推动了教育教学的改革。
最后，进一步完善人才培养计划的实施是当前的重要任务。
人才培养计划在实施过程中也面临一些挑战和问题。
例如，某些领域的人才供需不平衡、培养模式不够灵活、教育教学质量不稳定等。
为了应对这些问题，需要加强政府部门与相关机构的合作，加大对教育领域投入力度，提高教育教学的质量和效果。
同时，还需要进一步完善相关政策法规，改善人才培养的制度环境，为人才的培养提供更好的支持。
综上所述，人才培养计划的实施情况总体上来说是积极向好的。
人才培养方案执行情况检查
人才培养方案执行情况检查人才培养方案执行情况检查我系机电一体化技术专业是省教育厅批准于2002年开始招生的。
培养目标是：本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。
围绕这一目标，我们认真实施了教学计划，现总结如下：1. 严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。
我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。
2002年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平（2015年）、孙红霞（2015年），分别获得东营科技职业学院青年教师讲课比赛一等奖。
其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担任本专业主要课程的教学。
另外，根据学院的相关规定，我们安排老教师担任新进和青年教师的授课导师，指导青年老师备课及上课，迅速提高青年老师的授课水平及教学效果。
2. 精心挑选教材教材是教学内容的载体。
教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。
教材应该溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。
带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。
3. 切实抓好教学实习和实习基地建设教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教育实习的重要保证。
因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排有教学经验的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。
我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东1博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建设的实习基地。
人才培养计划的实施情况及成效分析
人才培养计划的实施情况及成效分析。
一、人才培养计划的实施情况在当前全球人才争夺战中，中国政府高度重视人才的培养和引进。
自2010年起，中国开始实施“千人计划”、“万人计划”等一系列人才培养计划，旨在培养更多的优秀人才，提高国家在高新技术领域的竞争力。
国家发展战略的制定为人才的培养提供了有力保障。
2015年，中国政府发布了“中国制造2025”、“互联网+”和“大众创业、万众创新”等战略，提出要加强战略性新兴产业的推进，为新兴产业培养更多的急需紧缺的顶尖人才。
同时，随着城市化进程的加快，各地也相继发布了吸引人才的政策，例如海南自贸港的建设等。
各级政府和高校合作开展了多种形式的人才培养项目。
此类项目包括相互协作的科学研究、行业培训、科技成果转化等。
例如在华南理工大学的“创新团队”计划，广东援藏队的“阳光工程”等，都为当地培养了不少优秀人才，并促进了当地经济的发展。
企业也积极参与到人才培养中来。
“双带动”政策的落实，企业对于高层次人才的吸引和培养等，都为人才培养提供了新的途径。
二、人才培养计划所取得的成效虽然实施人才培养计划是一个长期过程，但在短时间内，已经能够看到一些成效。
从以下几个方面入手，来介绍人才培养计划所取得的成效。
（一）人才数量逐年提升在人才培养计划的推动下，中国拥有的博士毕业生、硕士毕业生数量逐年递增，从而建立了一支数量庞大的高层次人才队伍。
特别的是，人才培养计划更注重带动“大牛”，这种战略对于学术发展具有非常大的促进作用。
（二）科技创新成果显著中国在科技创新领域的发展日益迅猛，这其中人才培养计划的作用不可忽略。
随着国家在战略性新兴产业上的投资，诸如、大数据、生物制药等领域的创新和突破正在逐步显现。
（三）人才流动性提高人才流动性一直被认为是人才培养计划的一个重要指标。
近年来，各个地方政府和高校之间加强协作，各地人才流动性更加方便和灵活，使得人才可以更加自由地选择工作地点，从而促进了人才的流动性。
4.1.2 11眼视光人才培养方案执行情况综述
眼视光医学培养方案执行情况综述一、培养方案制定情况我系培养方案制定或修订的基本逻辑过程是：按照教务处制定的培养方案制定（修订）的原则和制定（修订）计划，确定专业培养目标，广泛征集学生对原培养方案的意见和要求，组织专家组分析原培养方案存在的问题，拟定各专业培养方案或修订报告，经学院教学工作会议讨论修改后批准执行。
二、指导思想与培养目标认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针,培养适应21世纪现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的,具有从事医学科学技术工作所需理论知识和实际能力的眼科视光学专门人才。
其学制五年，医学系学士学位。
三、培养方案执行情况眼视光专业是本校于2012年新开设专业。
我专业仅2012年招收了第一届临床医学（眼科视光学方向）专业学生，目前总人数共58人。
为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，根据自身学校的生源与教学条件作了一定的调整。
培养方案经学校批准后，我专业采取了一系列措施保证其得到切实执行。
主要措施有：1.教学管理文件的规范化建设教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保证先进性和科学性，并能反映专业的办学特点。
为此，我们借鉴了温州医学院、天津医科大学的教学文件，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，制定了人才培养方案及相应的教学计划。
随着教学改革的不断深入，教学计划、教学大纲、实验大纲等文件也不断的修订并得以完善。
2.师资建设根据培养方案和学科发展需要确定各专业课师资数量和师资结构，据此确定师资引进和培养计划，多次外出参加专业培训，确保师资能够动态的满足教学需要。
学校领导高度重视，学科、专业定位准确，全体教师密切配合，专业学科建设正朝着健康有序的方向发展。
3.教材挑选教材是教学内容的载体。
我们精心挑选教材，教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。
教材应该融传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。
带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”国家级规划教材和全国优秀的统编教材。
人才培养方案实施总结报告
人才培养方案实施总结报告人才培养方案实施总结报告一、时间：2012年6月---2012年12月我校电子电器专业于2012年6月4日获国家改革发展示范校建设批复，我校人才培养模式改革工作在这半年里，通过校领导和全体专业教职工的共同努力，这一项工作取得了一定的成效，学校人才培养模式改革工作稳步推进。
1．专业本着“双向介入，紧密合作，互惠互利”的原则，依据市场需求，根据学校实情，通过制订校企合作、工学结合人才培养模式的方案、计划和各种配套制度，与南宁富-士-康集团、南宁国际大酒店工程部、海信电器南宁公司、世源冷气等多家企业开始了合作。
2．学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，通过开展老师“教师下工厂，企业技术能手上讲台”方式，实现全方位合作。
先后有谢伟、凌永航等多名老师利用假期下企业见习。
3．开展企业调研活动，专业老师利用课余时间有组织的下到部分企业中，和企业实践专家进行交流，了解岗位工作过程，工作任务，典型工作情景等，为电子专业课程体系、课程内容、教学方法等方面改革进行前期准备。
4．进一步扩大“订单式”培养，在2015年4月的南宁市中等职业学校技能人才供需洽谈会上，除针对10届毕业生进行招聘外，还召集相关校企合作的专家领导，建立本年度学校专业建设委员会，就开展“订单式”办学，加强校内生产性实训基地建设等问题进行了广泛的交流。
二、时间：2015年1月---2015年6月1．学校对校企合作、工学结合人才培养模式的方案、计划和各种配套制度进行了完善，进一步积极促进各专业与企业联姻。
与南宁营维誉机械有限公司进行校企合作，在学校中建立“校中厂”，在人才培养、课程设置、教材编写、实训基地建设等方面进行密切合作。
2．召开专业建设指导委员会发展研讨会，会议在应用型人才培养、实验室建设，实验课程、实验项目和综合实验建设，实习基地建设、和软件建设方面达成了共识，为今后的合作打下了坚实的基础。
4.1.2-1检验专业本科人才培养方案-2008
医学检验专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本知识和基本技能，能在各级医院、血站及疾病控制中心、医学类实验室、检验流通领域等部门从事检验医学工作的医学高级专门人才。
二、培养规格（一）政治素质：热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义；热爱医药事业，有为国家富强，民族昌盛而奋斗的理想，有为人民医药事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，开拓进取，为人民服务。
（二）业务素质：本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，接受医学检验操作技能的系统训练，具有从事临床医学检验的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握基础医学和临床医学的基本理论知识。
掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术。
掌握常用检验仪器的基本构件和性能，具有设备的维修保养能力。
具有数理统计和计算机应用的基本能力。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。
三、主干学科与相关学科（一）主干学科：医学检验技术、临床医学（二）相关学科：基础医学四、主要课程生物化学、分析化学、病理学、临床医学概要、临床检验仪器学、临床微生物学与检验、临床免疫学与检验、临床血液学与检验、临床生物化学与检验、临床检验基础、临床输血与检验、临床寄生虫学与检验、分子生物学检验技术、临床实验室管理学、计算机基础与应用。
五、主要实践环节包括专业见习、综合技能实训、毕业实习、社会实践、毕业教育等。
具体安排为：六、学制与学位学制四年，授予理学学士学位。
七、毕业条件学生全部必修课程考核合格，获得必修课129.5学分、选修课程12学分、集中实践54学分、课外实践8学分，可准予毕业。
八、课程体系必修11学分必修24学分，选修1学分选修2学分必修2.5分选修4学分必修44学分必修7学分必修41学分，选修5学分必修7学分必修47学分≥ 8学分九、选课说明与要求1、为达到本科人才培养的总体目标，本人才培养方案设定了必修课程和选修课程两大类。
人才培养方案修订情况总结(二篇)
人才培养方案修订情况总结艺术专业人才培养目标修订方案总体思路：先整体考虑，再分专业分析把握主线：教学的规范性与艺术的自由性提纲：1.对于教师能力培养。
从本人的角度出发，为了增强学校师资建设与课程建设，为了教学质量更高，而本校的商业插画师资太过薄弱，但是市场需求日益增加。
学校基本没有一个专业的插画教师，由于本人有一定的绘画基础，所以想提出去深造提高的学习想法，申请明年暑假期间能够外出学习培训。
本人想培训的课程叫商业插画，培训回来以后可以任商业插画、ps软件、造型基础、无纸动画等课程。
2.课程建设。
本人担任课程是原画设计、动画原理、分镜头设计、场景设计、动画设计等二维课程为主，本人觉得学校既然已经分了二维班和三维班就必须区别这些课程设计。
在课时量方面我个人认为原画和动画原理和动画设计是二维方向的主要课程，课时量必须增加这样才能让学生学习到更精湛的技巧。
课程方面有些课程可以合并如动画造型一动画造型二这样的课程就不应该出现。
建议大一的时候把素描色彩速写这些基础打好。
大二侧重点培养软件等专业方面的知识，最后三个月进行加强训练与社会接轨。
3.工学结合。
积极的引进校企合作的项目，给学生增强专业技能锻炼的机会同时也增加学生的工作经验。
我建议可以利用学生第六学期的顶岗实习的时间给学生进行专业项目的制作。
顶岗实习完全可以由学校引进项目由学生完成。
4.教学方法改革。
人才培养方案修订情况总结（二）中医药学____中医学、中药专业修订新的人才培养方案的综合情况说明为了进一步贯彻落实教育部《____全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［____］____号)，结合国家示范院校建设的要求，请认真____相关人员学习文件精神，积极开展人才培养方案的修订工作。
根据修订的内容做综合说明：1、指导思想。
全面遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。
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检验专业培养方案执行情况综述一、培养方案制定情况我系培养方案制定或修订的基本逻辑过程是：按照教务处制定的培养方案制定（修订）的原则和制定（修订）计划，确定专业培养目标，广泛征集学生对原培养方案的意见和要求，组织专家组分析原培养方案存在的问题，拟定各专业培养方案或修订报告，经学院教学工作会议讨论修改后批准执行。
二、指导思想与培养目标根据社会需要、医疗卫生改革的发展要求和我系目前实际情况，准确定位专业发展，逐步形成医学检验专业特色，培养适合社会需要的基础性、实用性人才；以专业建设为核心，实施课程建设工程，加强精品课程建设；加大学科建设力度，增强科研实力，提升科研水平；实践校训，加强学生思想道德教育，拓展就业渠道，培养有仁爱情怀、创新意识、具有特色和较强实践能力的实用性高级医学检验复合型人才。
本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要的，具备基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本知识和基本技能，具有良好的职业道德和人文素养，具有较强的创新精神和实践能力，能够在各级医院、血站及疾病控制中心、医学类实验室、检验流通领域等部门工作的实用型高级医学检验人才。
三、培养方案执行情况根据学科和行业的发展，我们于2008年、2011年、2012年三度对原有培养计划和教学大纲进行了全面修订。
新的培养计划突出基础教育、强化基本素质、重视实践能力。
与原有培养计划相比，增加了实验课的比重，强化实践教学环节，提高岗位职业能力；增设实用、实训课程；并根据社会对实用型人才的实际需求，增加了检验仪器分析技术与应用、分子生物学理论与实验等课程；弱化了一些冗长的基础学科如无机、有机化学等；加强计算机应用能力培训和专业英语课。
另外，新的培养计划减少了必修课的比例，增设了一些特色选修课，如科研设计，检验报告单的解读等，加强学生科研意识和临床实践应用。
（一）教学管理文件的规范化建设教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保证先进性和科学性，并能反映专业的办学特点。
为此，我们借鉴了重庆医科大学、大连医科大学的教学文件，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，制定了人才培养方案及相应的教学计划。
随着教学改革的不断深入，教学计划、教学大纲、实验大纲等文件也不断的修订并得以完善。
（二）师资建设努力提高青年教师教学能力与水平。
针对青年教师比例偏高的情况，我们十分重视青年教师的培养培训，努力提高青年教师教学能力与水平，主要做了以下工作：①系部积极选派骨干教师去其他高校学习或医院进修，如2012年，检验教师先后去西京医院、西安交大第二附属医院、省人民医院去参观学习；②支持本校教师考研考博，如李海燕老师已考取第四军医大学博士。
③积极争取出国学习的机会，提高青年教师“双语”教学能力，与国际接轨，如黄凤霞老师在2011年去意大利CBM大学学习；④积极聘请兼职教授多名，充实到骨干课程中，协助学科建设。
⑤积极鼓励教师开展学术交流，参加学术会议、科研研讨会，加强与国内外学术机构的科研交流与合作，提高检验专业在省内外的影响力及学术地位。
（三）教材挑选教材是教学内容的载体。
我们精心挑选教材，教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。
教材应该融传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。
带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”国家级规划教材和全国优秀的统编教材。
选择符合教学大纲要求的教材和相关的配套参考资料，立足于卫生部规划的最新版教材，结合自编教材和参考用书作为补充，鼓励教师参加各种类型教材的编写。
近年来本专业参加编写相关课程教材、参考书及专著10余部，其中主编5部。
我们尽量把反映当前有关检验的新理论、新技术的参考书介绍给学生，或补充自编教材，将与临床联系密切的相关最新理论和病例分析吸纳，利用网络资源和电子音像教材作为辅助教材，进一步加深学生对本专业知识的理解。
不断开发网络课程，推进教学资源的共建共享。
（四）教学计划严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果。
课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。
我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。
实行广泛的听课、评课制度，加大教学研究和教学管理力度。
每学期教研室主任、任课教师均有规定的听课、评课任务。
听课对象的重点是：新调入教师、青年教师、学生意见较多的教师和经验较为丰富的教师。
从各个环节加强教学管理，从教学大纲的制定、教学任务的落实、教学进度计划的安排、教材的选用到教师教案的撰写设计、作业的批改和考卷、考试的管理，都不断加大管理力度，完善教学管理制度。
（五）课程设置本专业现有临床检验基础及血液检验，临床生化与免疫病原检验两个教研室。
开设了临床生物化学检验、分子生物学检验技术、临床微生物检验、免疫学检验、临床检验基础、临床血液学检验等多门专业课程。
其中主干课程《微生物学检验》已获批省级精品课程。
近三年来，共取得校级教学成果一、二等奖共2项，专业教师主持并承担的各级科研项目及质量工程项目10余项。
发表教学、科研论文30余篇，主编及参编教材3部，荣获各种奖项30余次，2010年医学检验专业被列为学校重点建设的特色本科专业。
（六）实践技能医学检验专业的特点是实践性较强，检验学生主要从事实验室工作，实验教学是医学检验教学过程中的至关环节，专业课程实验课时可占到总课时的50%左右。
因为学生将来在医院从事的是实践工作，所以，开展实验教学的改革，改善实验教学的条件，全面提高学生动手能力及其综合分析解决问题的能力势在必行。
近年来，在中央财政和学院大力支持下，医学检验实验示范中心顺利建成。
其硬件设施齐备，办学条件有了质的飞跃，极大地了满足教育科研及继续教育培训的需要。
（七）基础设施建设我系部检验中心自2004年3月成立以来，经过近八年的建设，特别是2011年获得中央财政200万元的专项资金支持后，在实验室面积、先进实验设备购置、师资引进和实验项目调整等方面进行了大力度的建设，使之成为全校先进的实验示范中心之一。
目前已经建设有形态、机能、微生物、分子生物学等检验实验室，还有临床模拟综合实训室、无菌室、清洗消毒室、准备室等。
临床模拟综合实训室是模拟医院检验科筹建的，其目的是让学生在学校时就如身临医院，更直观地接触临床。
实训室配备有全自动血液分析装置、自动血液流变仪、全自动动态血沉仪、多项尿液全自动分析仪、血凝仪、血红蛋白仪、电解质分析仪、多功能全自动生化分析仪、全自动血液细胞分析仪等实验设备。
建设后的检验中心不仅保证检验专业所有的实验教学，同时也能满足教师的部分科研。
检验中心现已成为高起点、高规格、高目标、高效发展、布局合理、功能完善、资源共享、优质服务的实验教学示范中心。
（八）实验课程的建设系部不断深化实验教学改革，通过增设综合性和设计性实验，带动实验教学水平和质量的提高。
近几年的本科生培养计划中，系部结合各专业课程教学大纲的修订，对实验教学大纲进行调整，改革传统实验教学内容，增加综合性和设计性实验，把科学训练和创新精神的培养放到更加突出的位置上。
实验课程内容按三个层次进行安排：第一层次为验证性实验；第二层次为综合性实验，通过综合性实验加强对学生综合运用相关知识解决问题能力的培养；第三层次为带有研究性质的设计性实验，通过设计性实验培养学生的创新精神。
这三个层次的实验教学，形成了从基础到前沿、从接受知识到培养能力和创新精神逐层提高的实验课程体系，充分发挥学生的个性，突出培养学生对所学知识的融汇贯通，让学生提出问题、分析问题、独立地设计与解决问题，全面提高学生综合素质。
三、培养效果分析（一）学生综合素质提高，深受用人单位欢迎1）动手能力强通过有目的、有步骤地强化学生创新精神与实践能力的培养，我系学生的动手能力大大提高，在临床见习、实习期间，能很快转变角色“临床顶岗”，深受带教老师的赞赏。
2）创新能力提升通过引导学生早期参加科研训练，包括资料查询、课题设计、实验设计及动手能力的培养。
鼓励学生参加教师课题科研工作，指导学生申报各类课题，2011年检验学生获得院级课题立项7项，发表科技论文11篇，分获西安医学院首届“创新杯”科技论文大赛一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇，优秀奖7篇。
3）考研通过率和一次性就业率提高近年来，由于我系学生动手能力强、科研素质较高，直升研究生人数逐年递增。
考研学校包括重庆医科大学、大连医科大学、广东医学院等国家重点院校。
一次就业率直接反映专业培养人才的社会欢迎度，也是衡量一个专业的社会认可的程度，是评估教学实力的重要指标之一。
我系连续三年的一次就业率达到100％，不少学生还未毕业就被用人单位录用。
4）社会声誉好我系近三年来向社会输送本科毕业生 300人左右，毕业生分布范围广，如医院检验科、血液中心、疾控中心、检验检疫局、仪器代理公司、生物制剂公司等，毕业生因“基础理论知识扎实、动手操作能力强、综合素质较高”而深受用人单位的青睐和社会各界的好评。
（二）教师科研水平和教学能力稳步提高人才培养的质量，归根结底取决于师资队伍建设的状况。
本专业现有专职专业课教师12人，包括1名校级教学名师。
团队中硕士（含博士）10人，占总教师人数的83%，讲师以上职称9人，占教师总量62%，形成了一支数量保证、结构较合理﹑相对稳定、素质较高的师资团队。
1）教学质量高专业课教师教学测评的平均得分在90分以上。
在校级“青年教师讲课比赛”、“优秀教学质量评比”、“优秀教案评比”等活动中，有20余人次获奖。
2）教改/科研立项近3年，共获得省级教改课题2项，省市级科研课题4项；校级教改/科研课题12项；获得西安医学院优秀教学成果奖2项（分获1，2等奖）。
3）论文发表发表教改、科研论文30余篇。
4）教材编写参加编写课程教材、参考书及专著10余部，其中主编5部。
（三）同行评价较高我校医学检验专业的教学成果得到兄弟院校的广泛认可，并在同行中享有较高的声誉，赞誉本专业教学内容紧密结合临床，教师授课认真负责，教学水平高；教学层次和知识结构不断优化，教学质量稳步提高；部分教工具有临床检验工作经验，更能切合实际地正确引导学生；能够较好地培养学生的创新思维和创新能力，技能训练的水平较高。
先后来我系部考察学习的省内外兄弟院校有：大连医科大学、兰州大学、包头医学院、延安大学、汉中职业技术学院、煤炭职业技术学院、商洛学院等。
西安医学院医学技术系二〇一三年十一月。