4.1.2 11检验人才培养方案执行情况综述

检验专业培养方案执行情况综述

一、培养方案制定情况

我系培养方案制定或修订的基本逻辑过程是：按照教务处制定的培养方案制定（修订）的原则和制定（修订）计划，确定专业培养目标，广泛征集学生对原培养方案的意见和要求，组织专家组分析原培养方案存在的问题，拟定各专业培养方案或修订报告，经学院教学工作会议讨论修改后批准执行。

二、指导思想与培养目标

根据社会需要、医疗卫生改革的发展要求和我系目前实际情况，准确定位专业发展，逐步形成医学检验专业特色，培养适合社会需要的基础性、实用性人才；以专业建设为核心，实施课程建设工程，加强精品课程建设；加大学科建设力度，增强科研实力，提升科研水平；实践校训，加强学生思想道德教育，拓展就业渠道，培养有仁爱情怀、创新意识、具有特色和较强实践能力的实用性高级医学检验复合型人才。

本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要的，具备基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本知识和基本技能，具有良好的职业道德和人文素养，具有较强的创新精神和实践能力，能够在各级医院、血站及疾病控制中心、医学类实验室、检验流通领域等部门工作的实用型高级医学检验人才。

三、培养方案执行情况

根据学科和行业的发展，我们于2008年、2011年、2012年三度对原有培养计划和教学大纲进行了全面修订。新的培养计划突出基础教育、强化基本素质、重视实践能力。与原有培养计划相比，增加了实验课的比重，强化实践教学环节，提高岗位职业能力；增设实用、实训课程；并根据社会对实用型人才的实际需求，增加了检验仪器分

析技术与应用、分子生物学理论与实验等课程；弱化了一些冗长的基础学科如无机、有机化学等；加强计算机应用能力培训和专业英语课。另外，新的培养计划减少了必修课的比例，增设了一些特色选修课，如科研设计，检验报告单的解读等，加强学生科研意识和临床实践应用。

（一）教学管理文件的规范化建设

教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保证先进性和科学性，并能反映专业的办学特点。为此，我们借鉴了重庆医科大学、大连医科大学的教学文件，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，制定了人才培养方案及相应的教学计划。随着教学改革的不断深入，教学计划、教学大纲、实验大纲等文件也不断的修订并得以完善。

（二）师资建设

努力提高青年教师教学能力与水平。针对青年教师比例偏高的情况，我们十分重视青年教师的培养培训，努力提高青年教师教学能力与水平，主要做了以下工作：①系部积极选派骨干教师去其他高校学习或医院进修，如2012年，检验教师先后去西京医院、西安交大第二附属医院、省人民医院去参观学习；②支持本校教师考研考博，如李海燕老师已考取第四军医大学博士。③积极争取出国学习的机会，提高青年教师“双语”教学能力，与国际接轨，如黄凤霞老师在2011年去意大利CBM大学学习；④积极聘请兼职教授多名，充实到骨干课程中，协助学科建设。⑤积极鼓励教师开展学术交流，参加学术会议、科研研讨会，加强与国内外学术机构的科研交流与合作，提高检验专业在省内外的影响力及学术地位。

（三）教材挑选

教材是教学内容的载体。我们精心挑选教材，教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。教材应该融传统性、时代性、先进

性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”国家级规划教材和全国优秀的统编教材。

选择符合教学大纲要求的教材和相关的配套参考资料，立足于卫生部规划的最新版教材，结合自编教材和参考用书作为补充，鼓励教师参加各种类型教材的编写。近年来本专业参加编写相关课程教材、参考书及专著10余部，其中主编5部。我们尽量把反映当前有关检验的新理论、新技术的参考书介绍给学生，或补充自编教材，将与临床联系密切的相关最新理论和病例分析吸纳，利用网络资源和电子音像教材作为辅助教材，进一步加深学生对本专业知识的理解。不断开发网络课程，推进教学资源的共建共享。

（四）教学计划

严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果。课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。

实行广泛的听课、评课制度，加大教学研究和教学管理力度。每学期教研室主任、任课教师均有规定的听课、评课任务。听课对象的重点是：新调入教师、青年教师、学生意见较多的教师和经验较为丰富的教师。从各个环节加强教学管理，从教学大纲的制定、教学任务的落实、教学进度计划的安排、教材的选用到教师教案的撰写设计、作业的批改和考卷、考试的管理，都不断加大管理力度，完善教学管理制度。

（五）课程设置

本专业现有临床检验基础及血液检验，临床生化与免疫病原检验两个教研室。开设了临床生物化学检验、分子生物学检验技术、临床微生物检验、免疫学检验、临床检验基础、临床血液学检验等多门专业课程。其中主干课程《微生物学检验》已获批省级精品课程。近三

年来，共取得校级教学成果一、二等奖共2项，专业教师主持并承担的各级科研项目及质量工程项目10余项。发表教学、科研论文30余篇，主编及参编教材3部，荣获各种奖项30余次，2010年医学检验专业被列为学校重点建设的特色本科专业。

（六）实践技能

医学检验专业的特点是实践性较强，检验学生主要从事实验室工作，实验教学是医学检验教学过程中的至关环节，专业课程实验课时可占到总课时的50%左右。因为学生将来在医院从事的是实践工作，所以，开展实验教学的改革，改善实验教学的条件，全面提高学生动手能力及其综合分析解决问题的能力势在必行。近年来，在中央财政和学院大力支持下，医学检验实验示范中心顺利建成。其硬件设施齐备，办学条件有了质的飞跃，极大地了满足教育科研及继续教育培训的需要。

（七）基础设施建设

我系部检验中心自2004年3月成立以来，经过近八年的建设，特别是2011年获得中央财政200万元的专项资金支持后，在实验室面积、先进实验设备购置、师资引进和实验项目调整等方面进行了大力度的建设，使之成为全校先进的实验示范中心之一。目前已经建设有形态、机能、微生物、分子生物学等检验实验室，还有临床模拟综合实训室、无菌室、清洗消毒室、准备室等。临床模拟综合实训室是模拟医院检验科筹建的，其目的是让学生在学校时就如身临医院，更直观地接触临床。实训室配备有全自动血液分析装置、自动血液流变仪、全自动动态血沉仪、多项尿液全自动分析仪、血凝仪、血红蛋白仪、电解质分析仪、多功能全自动生化分析仪、全自动血液细胞分析仪等实验设备。建设后的检验中心不仅保证检验专业所有的实验教学，同时也能满足教师的部分科研。检验中心现已成为高起点、高规格、高目标、高效发展、布局合理、功能完善、资源共享、优质服务