武汉大学单级放大电路实验报告

武汉大学计算机学院教学实验报告

课程名称电路与电子技术成绩教师签名

实验名称单级放大电路（多人合作实验）实验序号06 实验日期2011-12-12

姓名学号专业年级-班

小题分：

一、实验目的及实验内容

（本次实验所涉及并要求掌握的知识；实验内容；必要的原理分析）

实验目的:

1.掌握放大器静态工作点的调试方法及其对放大器性能的影响。

2.学习测量放大器的静态工作点Q，Av，ri,ro的方法啊，了解共射极电路特性。

3.学习放大器的动态性能。

实验内容：

测量放大器的动态和静态工作状态结果填入相应表格当中,记录相应的β值，A值和等效的输入电阻ri与输出电阻r0。

二、实验环境及实验步骤

小题分：

（本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况；具体的实验步骤）

实验环境：

1.示波器

2.信号发生器

3.数字万用电表

4.TRE-A3模拟电路实验箱

实验步骤：

1.ß值测量

（1）按图2.1所示连接电路，将Rp的阻值调到最大值。

（2）连线完毕仔细检查，确定无误后再接通电源。改变Rp，记录Ic分别为0.8mA，1mA，

1.2mA时三极管V的ß值。

Ib（mA）0.05 0.06 0.066

Ic(mA) 0.8 1 1.2

ß

16 16.67 18.18

ß=Ic/Ib代入各式即可

2.Q点测量

信号源频率f=500Hz时，逐渐加大ui幅度，观察uo不失真时的最大输入ui值和最大输出uo值，并测量Ib，Ic，和VCE填入表2.2

表2.2

实测法估算法误差

IB （uA）IC

（mA）

Vce

（V）

IB’

（uA）

IC’

（mA）

V’ce

（V）

IB-I’B IC-I’C Vce-V’

47.2 1.4 4.86 47.2 1.56 3 0 0.16 1.86

估算法：Ib=V1/（R1+R2）=12/(51k+200K)=47.2uA

Ic= ßIb=1.56mA Vce=V1-R3*Ic=3V

3.Av值测量

（1）将信号发生器调到频率f=500Hz，幅值为5mA，接到放大器输入端ui，观察ui和uo 端的波形，用示波器进行测量，并将测得的ui，uo和实测计算的Av值及理论估算的Av’值填入表2.3

表2.3

实测法估算法误差

Ui（mV）Uo(V) Av=uo/ui Av’Av’-Av

5 -1.3 -260 -31 .7 -55.7

估算法：Vbe=V1-Ib(R1+R2) Vce=V1-Ic*R3 Av’=Vce/Vbe=-315.7

（2）保持Vi=5mV不变，放大器接入负载RL，在改变Rc的数值情况下测量，并将计算结果填表2.4

表2.4

给定参数实 实测计 估算

Rc RL Vi(mV) V o(V) Av Av

2k 5k 5 0.83 165 177.89

2k 2k2 5 0.60 119 129.7

5k1 5k1 5 1.30 260 315.76

5k1 2k2 5 0.90 180 190.3

估算法:Av= —ß(RL//Rc)/rbe 代入各组RcRL数据即可！

4.ri,ro测量

（1）Vi值测量

在输入端串接一个5K1电阻，测量Vs与Vi即可计算ri。

（2）ro值测量

在输出端接入可调电阻作为负载，选择合适的RL值使放大器输出不失真，测量有负载和空载时的Vo，即可计算ro。

将上述测量及计算结果填入表2.5中

表2.5

测输入电阻RS=5K1 测输出电阻

实测测算估算实测测算估算

Vs(mV) Vi(mV) ri Ri Vo

RL=∞Vo

RL=5K1

Ro=(KΩ) Ro=(KΩ)

5.53 4.47 4.1 4.0 4.76 5.24 5.49 5.1 估算：ri=(R1+R2)//rbe≈rbe=4.1K ro≈Rc=5.1K

三、实验过程分析

（详细记录实验过程中发生的故障和问题，进行故障分析，说明故障排除的

过程及方法。根据具体实验，记录、整理相应的数据表格、绘制曲线、波形

等）

小题分：

故障分析：刚接通电路时电压就失真

解决办法：把输入的f先调小一点

实验数据及图形：

实验数据表格附在第二栏的实验步骤中

四、实验结果总结

（对实验结果进行分析，完成思考题目，总结实验的新的体会，并提出实验

的改进意见）

小题分：

实验经验总结：

1.ß值测量时，接线前先测量12V电源，然后关断电源后再连线

2.Av值测量时注意f的值稍调小一点

3.Av值测量时注意Vi保持不变

实验体会：

1.本次实验Q点测量很需要技巧，需要不断对信号发生器和Rp。

2.示波器的调节很重要，要调节y值。

3.实验读数读多次取平均值。

4.接线要避免复杂化。

5.对公式要熟悉。