数据通信与计算机网络课程设计课程论文要求

数据通信与计算机网络课程设计

Note: ACK包就是仅ACK标记设为1的TCP包.需要注意的是当三此握手完成、连接建立以后，TCP连接的每个包都会设置ACK位。
这就是为何连接跟踪很重要的原因了.没有连接跟踪,防火墙将无法判断收到的ACK包是否属于一个已经建立的连接.一般的包过滤(Ipchains)收到ACK包时,会让它通过(这绝对不是个好主意).而当状态型防火墙收到此种包时，它会先在连接表中查找是否属于哪个已建连接，否则丢弃该包
三、课程设计的内容学时安排
序号
实验项目
学时分配
实验类型
每组人数
内容提要
1
ARP协议数据包的捕获解析设计与实现
1周
设计性
3-6人
通过本实验，掌握网络协议数据包捕获和解析编程的技术
2
基于Socket的在线数据传输设计与实现
1周
设计性
3-6人
基于Socket套接口，实现通信双方的在线键盘数据传输服务。目的使学生掌握网络在线数据交换的设计方法。
最常见的非法组合是SYN/FIN包.注意:由于SYN包是用来初始化连接的,它不可能和FIN和RST标记一起出现.这也是一个恶意攻击。
表3-2 TCP状态表
状态
描述
CLOSED
关闭状态，没有连接活动或正在进行
LISTEN
监听状态，服务器正在等待连接进入
SYN RCVD
收到一个连接请求，尚未确认
SYN SENT
11服务器收到最后一个确认ACK报文段，其TCP实体便释放该连接，并删除连接记录，返回到初始状态（CLOSED）。
2、几种扫描的原理
TCP connect()扫描：
这是最基本的TCP扫描。操作系统提供的connect()系统调用，用来与每一个感兴趣的目标计算机的端口进行连接。如果端口处于侦听状态，那么connect()就能成功。否则，这个端口是不能用的，即没有提供服务。这个技术的一个最大的优点是，你不需要任何权限。系统中的任何用户都有权利使用这个调用。另一个好处就是速度。如果对每个目标端口以线性的方式，使用单独的connect()调用，那么将会花费相当长的时间，你可以通过同时打开多个套接字，从而加速扫描。使用非阻塞I/O允许你设置一个低的时间用尽周期，同时观察多个套接字。

数据通信与计算机网络教学设计

数据通信与计算机网络教学设计一、前言网络技术的快速发展使得现代社会的信息传输更加便捷和快速。

然而，随着互联网的普及，网络安全问题也日益显著。

为了满足职业需求，适应社会发展，现代教育需加强网络安全教学，提高学生的网络安全意识和能力。

从应用角度考虑，本文将介绍数据通信与计算机网络教学设计。

二、目标和要求1. 目标•了解计算机网络的基本概念和体系结构；•熟悉 OSI 模型和 TCP/IP 协议；•熟悉常见的网络设备、拓扑结构和应用。

2. 要求•知道计算机网络的基本概念、术语，可以运用计算机网络的原理和技术解决与计算机网络相关的问题；•熟悉数据通信的基本概念和通信方式，对数据通信技术应用能够正确理解和运用；•掌握 TCP/IP 协议四层协议与 OSI 七层协议模型；•能够较好地理解网络的连接方式和传输媒介；•能够较好地掌握常见的网络设备、拓扑结构和应用。

三、课程教学内容1. 基础课程1.1 计算机网络的基础概念介绍计算机网络的基本概念，如网络类型、网络拓扑结构、网络协议和网络通信基础等。

1.2 OSI 模型介绍 OSI 模型的七层协议以及各层协议应用。

1.3 TCP/IP 协议介绍 TCP/IP 协议的四层协议以及各层协议应用，讨论 TCP/IP 协议的优点和不足。

2. 实践课程2.1 常见网络设备的配置介绍常见的网络设备（如交换机、路由器等）的配置和作用，包括 VLAN、接口配置、路由协议等。

2.2 网络通信的实践应用讨论常见的网络通信实践应用，包括远程登录、Web 网络服务、FTP 文件传输、电子邮件等。

四、教学方法在课程教学中，应采用问题导向和案例教学的方法，结合学生自学、课堂讨论、实验操作等教学方式，提高学生的思考能力和动手实践能力，在培养学生计算机网络应用能力的同时，注重安全意识和安全技能的培养。

五、教学评价应在教学过程中定期进行评价，其中包括学生自评、元评（如考试、作业）和教师评价等。

并针对评价结果调整教学内容和方法，不断完善教学。

数据通讯及计算机网络课程设计

《数据通讯与计算机网络》课程设计报告题目某中型企业网络方案设计指导教师（签名）前言科学技术飞速发展，给人们的生活带来了深远的影响，它极大的改善我们的生活方式。

在以计算机技术为代表的信息科技的发展更是日新月异，从各个方面影响和改变着我们的生活，而其中的计算机网络技术的发展更为迅速，已经渗透到了我们生活的各个方面，人们已经离不开计算机网络，并且随着因特网的迅速普及，给我们的学习与生活条件带来更大的方便，我们与外部世界的联系将更加的紧密和快速。

随着人们对于信息资源共享以及信息交流的迫切需求，促使网络技术的产生和快速发展，计算机网络的产生和使用为人类信息文明的发展带来了革命性的变化。

企业网的建成和使用，对于提高工作效率和质量、改善工作强度和时间、加快企业的信息化进程，开展多媒体商务与交流合作有着十分重要而深远的意义。

其主要包括各种局域网的技术思想、网络设计方案、网络拓扑结构、布线系统、Intranet/Internet的应用、网络安全，网络系统的维护等内容。

通过本课程设计，希望能让我们更多的了解企业网的建设过程以及所涉及到的各种网络技术，并能对今后的学习生活以及工作中有所帮助。

目录一，课程设计任务书 (4)1.1设计题目 (4)1.2设计目的 (4)1.3设计要求 (4)1.4课程设计任务 (4)1.5进程安排 (4)二，企业案例描述 (4)三，需要分析 (5)四，方案设计 (5)4.1 主干网传输方案设计 (5)4.2 Internet接入方案 (6)4.3 远程访问支持 (7)4.4 子网划分与VLAN设定 (9)4.5设备选型 (9)4.6 软件 (12)4.7 系统主要设备报价 (20)五，设备清单 (13)六，设计小结 (23)鸣谢 (23)参考文献 (20)附录 (20)一，课程设计任务书1 设计题目某中型企业网络方案设计2 设计目的通过本课程设计，学生可以了解计算机网络工程设计的一般任务，明确计算机网络设计与建设的基本原则，熟悉计算机网络需求分析的目标、任务与方法，掌握计算机网络设计的通用方法，并能学会撰写规范的计算机网络方案书。

数据通信与计算机网络课程设计要求

第一部分数据通信与计算机网络课程设计（要求）一、课程设计的性质、目的和任务性质：独立设课目的和任务：1、掌握数据通信和计算机网络的基本原理2、掌握数据通信和计算机网络设计、分析和实现方法3、提高学生编制网络通信程序、网络应用服务程序的能力二、课程设计的基本内容和要求基本内容：网络数据通信的基本方法及实现。

基本要求：根据选定的项目，课题小组成员认真查阅相关资料，发挥学生的主体作用，提出设计方案，老师参与，进行讨论和分析，最终确定设计方案。

在此基础上，合理分工，协同完成项目的设计与实现，最后完成课程设计的报告撰写。

注：一、滑动窗口协议的模拟1 关于滑动窗口，请阅读网络教材（实现—选择性重发）；2 运行时启动两个线程client 和server。

其中sever 初始应该为监听状态；3 可指定滑动窗口数目m（m＝2n，n为大于1的整数）和要发送的帧总数，停等的超时时间间隔以及发送类型（正常发送，即没有缺帧和错序发送帧的现象），发送速率等参数；4 client向server发起连接，成功则转入5;5 client端发出帧，帧的内容可同序号或者为“111”“222”…“aaa”“bbb”…或者是一段文章中的部分内容;6 选择发送类型为“缺帧”，模拟因网络拥塞造成丢帧的情况，开始发送情况同“正常发送”的情况。

不同的是在帧x发送前用户可以选择丢失，则客户端继续接收帧x+1，x+2…并且对帧x+1，x+2…发出确认并缓存该帧；7 服务器端等待一段相当长的时间（超时），重发帧x；8 选择发送类型为“错序发送”。

将一组待发送的帧按照指定（错序）顺序发送。

具体实现同“缺帧”情况；9 以上各种情况下，client和server窗口中应实时显示帧的发送和接受情况，包括序号，到达时间，内容等。

以及窗口的填充和清空情况；10 使用socket编程；11 本实验要求实现的是一个简化了许多的滑动窗口协议。

对于所有包，在生成序列号后进行发送。

计算机网络课程设计任务书

山东建筑大学课程设计任务书指导教师（签字）：教研室主任（签字）：年月日山东建筑大学课程设计指导书课程名称：数据通信与计算机通信网课程设计设计题目：中型企业局域网系统设计使用班级：通信081 指导教师：庄华伟计算机网络就是利用通信设备和线路将处于不同地理位置的、功能独立的多个计算机系统连接起来，以功能完善的网络软件（即网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息传递的系统。

开发中型企业局域网系统设计的总体目标主要是：本课程注重提高通信工程专业学生的网络设计和应用能力。

开设课程设计的目的，就是将理论与实践有机结合起来，通过课程设计，使学生进一步巩固和加强对理论的理解和认识，同时提高学生的实际操作能力要求分析出各种需要的功能并进行总结，具体设计步骤：1. 系统需求分析，对系统的各种需要功能进行分析论证。

2. IP地址的分配，采用私有IP技术。

根据用途和安全级别不同，IP地址还可以分为两类：公共地址和私有地址。

公共地址在Internet中使用，可以在Internet中随意访问。

私有地址只能在内部网络中使用，要使这些内部网络与Internet通信，只有通过代理服务器或路由器转换。

3.网络传输媒体的选择，交换机类型选择1. 网络传输媒体的选择具体包括：有线传输介质（同轴电缆、双绞线、光纤）和无线传输介质2. 交换机以及路由器类型选择，局域网交换机是交换式局域网的核心设备，交换机属于OSI模型中数据链路层设备，它的功能与局域网桥相近，由多端口的网桥发展而来，在这里要选择一款具体类型的交换机，指明型号及相关参数。

路由器由硬件和软件组成。

硬件由处理器、内存、接口、控制端口等物理硬件和电路组成；软件由路由器的IOS操作系统和运行配置文件组成。

4.网络操作系统的选择，采用Windows 2000 Server 简体中文版操作系统Windows 2000 Server 简体中文版，目前使用最为广泛的网络操作系统，性能稳定，使用方便。

《数据通信与计算机网络》教学探讨

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１７０・
科教文化

《数据通信与计算机网络》教学探讨
冯友宏杨凌云
（安徽师范大学物理与电子信息学院，安徽芜湖２４１ＯＯＯ）摘要：《数据通信与计算机网络》是根据通信工程专业特色要求，把计算机网络技术和通信技术结合在一起开设的的一门专业课，本文结合作者自己的教学经验，分析了《数据通信与计算机网络》的课程性质与特点，并根据自己的教学经验，结合物联网技术实验平台，从理论教学和实验教学两个方面对这门课的教学提出自己的观点和教学方法。关键词：计算机网络；通信；物联网ＲＦ通信技术和标准，比方说ｚｉｇｂｅｅ，ｗｉｉｆ、ＣＤＭＡ等。为接下来课程设计、毕业设计同时也为学生适应未来物联网技术打开一扇窗。计算机网络技术是在计算机技术和通信技术告诉发展以及相２．２教学方法互结合的背景下诞生的，他是是计算机技术和通信技术互相渗透同
１课程定位
《数据通信与计算机网络》里面涉及到很多抽象的概念，而且很布诸如移动通信、卫星通信、家居智能、民用救火抢险等各个生活领多理论知识和实际联系不起来，造成学生学习起来比较难理解，学这就要求我们在讲授的时候不能只是简单的介域，因此很多专业都开设了相关的课程。对通信专业的学生而言，习情趣提高不起来，讲授某个原理，而是应用各种方法方式，使理论与实践结合除了学习计算机网络的相关知识外，还要学习关于数据通信的相关绍概念，知识。包括信号特征、通信结构、信道传输技术等内容，更要了解最起来，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。新的通信体系和通信技术，为将来更好的工作打下基础１３１。方法一：知识的串并，在不同的地方实现相关知识的贯通，打通物联网技术（ＩｎｔｅｍｅｔｏｆＴｈｉｎｇｓ，ＩＯＴ）是・种在物理世界实体部署章节之间看似脱节的现象。也就是说在不同的地方不断强调和联系定具有感知能力、计算能力和执行能力的嵌入式芯片和软件，使相关的知识和内容，加深印象。比方说我可以在结合通信原理的内之成为一个智能物体，进而通过网络设施实现信息传输、协同和处容讲授信道复用技术，插入复用技术在实际经常应用的网络中如何理，从而实现 ‘ 物’ 、 ‘ 物’ 通信和 ‘ 人’ 、 ‘ 物’ 通信的一种新技术嗍【５】，他实现的，而在讲到无线通信技术时再一次把复用知识回忆一遍；而是在互联网技术的基础上延伸和扩展的一种网络技术。我们在这门在讲授ＯＳＩ模型每一层的功能时提到ＴＣＰ／ＩＰ协议的相关内容，进再在此基础上提出一些实际的应用物体、应用环境或者生课的定位上不仅考虑了通信知识和计算机网络知识的介绍还加入行比较，还加深了学了物联网技术的介绍，因为我们有一个关于物联网技术的平台，在活中的经常见到的实例。这样即让学和用实现了结合，这门《数据通信与计算机网络》中接人物联网中相关技术的介绍不生理论知识的印象。仅有利于学生对当前前沿科技的了解，也有助于平台的建设和发方法二；互动式教学，在一些教学实践过程中，先让学生描述总结生活中见到的现象，再进入相关知识的学习。比方说我在讲授ＩＰ展，吸引优秀学生的加入。２理论课程教学地址的相关内容时，可以先就常见到的一些ＩＰ地址现象，比方说学在教学《数据通信与计算机网络》的内容方面不仅要求老师教校的ＩＰ地址、常见网页的ＩＰ地址等引入问题，在进行问题的解决授基本的数据通信和网络知识，还要求老师随时了解最新的通信和来调动学生学习的积极性，比方说：你见到的ＩＰ地址都是什么样子网络技术，教学内容与时俱进。例如我们最大的创新点就是加入无的？你觉得应该具有什么样的特点，为什么有些ＩＰ地址可以重复，线智能通信的相关知识和最新技术发展介绍；同时在教学方法上也有些不可以等等。然后介绍联系实际介绍相关内容，告诉他们现在要尽可能的采取多种方法方式：比如案例教学、户动教学等，以便更用到的时ＩＰＶ４版本，他的特点，专用ＩＰ地址等内容，同时扩展相关好的让学生理解抽象内容，产生学习兴趣，同时与老师互动，最后真知识，并介绍ＩＰＶ６的内容，因为未来物联网技术对ＩＰ地址产生了正的了解和融入这个学科，并为将来的学习和工作打下坚实的基大量的需求，加入ＩＰＶ６的教学内容有助于学生了解当前的网络状础。，态和物联网时代要求；而在介绍ＦＴＰ的相关内容时，首先让他们试２．１教学内容着总结自己常用的兀ＩＰ的特点，优点和不足，活跃他们的思考，然后ＴＰ的特点、要求等内容，同其它类似应用比较，同时在实验中《数据通信与计算机网络》的教学内容包含三大部分内容：通信引出Ｆ技术、计算机网络原理和最新的计算机网络应用。其中通信技术知也加人相关内容。识的介绍包括信号基础知识和常用术语、数据传输信道（包括信道方法三：案例教学，针运作原理对现实生活中的一个真实存在容量，信道分类，传输媒体的特性及影响等内容）和传输技术（包括的案例，讲述他的。比方说在讲授路由器技术时，就可以设计一个不信道传输、信道访问、复用技术扩频技术、同步技术等内容）等，那么同网络的两个终端之间实现网络的设计的，在此基础上讲授路由在这些内容中，会有一些内容与其它课程（比方说通信原理）是有互器，路由选择及时等。通之处，但我们是站在应用计算机网络的基础上学习这些原理的，这些方法只是我们在教学过程中的一部分内容，根据具体的学视野和角度不同，那么对这些知识的要求和理解的内容，着重点等生的反映，课程设置和要求和现代相关技术的发展，我们会随时对都是不一样的，所以这些内容既不是不介绍也不是轻描淡写的点此作出相应调整，保证学生在能良好掌握基础知识的同时，了解最到，而是要有侧重点的讲解，使学生从不同的角度去了解这些知识，新的计算机网络发展信息。

《数据通信与计算机网络》课程设计--任务书

《数据通信与计算机网络》课程设计任务书课程代号：41110150总学时（或周数）：一周适用专业：计算机科学与技术先修课程：计算机基础一、课程设计（实践）目的计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。

其目的在于加深对OSI七层模型、TCP/IP 模型的各层功能和设计思想的理解，掌握组建计算机网络的基本技术，特别是网络规划、设计和IP地址的分配，提高学生的应用能力。

二、课程设计（实践）内容与要求根据所学知识，自己设计一个校园网的建设方案（假设有计算机系楼，数学系楼，英语系楼，物理系楼及行政楼。

建议分为5个VLAN）。

同时，校园网通过一台路由器与分校区网络的路由器相连（注：两个校区分配的IP地址属于不同网段）具体要求如下：1、根据要求对指定校园网进行需求分析，提交需求分析报告；2、在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址；3、根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置和经费预算方案；4、在Boson中按照已规划好的网络拓扑图，进行计算机与交换机或路由器的连接；对计算机进行配置（配置IP地址、掩码和网关等参数），对交换机及路由器进行配置，根据网络需求创建不同的VLAN，实现不同VLAN计算机之间的隔离，但要实现特定VLAN（计算机系与物理系）间的计算机之间的连通。

5、在两个校区的校园网出口路由器上配置静态路由，实现两个校区的计算机之间的连通。

6、对网络应用服务器(DNS、DHCP、WEB、EMAIL、FTP)进行规划及配置（在虚拟机中完成）。

注： 1、第1、2、3、4、5项是每个学生的必做项目。

2、第6项是为学生的选做项目。

三、课程设计（实践）题目我们首先虚构一个校园网或企业网的实际需求，然后按照需求对这个网络进行规划及配置。

【一流课程申报】《数据通信与计算机网络》

线上线下混合式一流课程《数据通信与计算机网络》一、课程简介《数据通信与计算机网络》课程是电子信息类专业必修课，在人才培养体系中起着承上启下的作用。

课程聚焦新工科培养新模式，以工程教育认证为标准，明确课程教学目标为坚持立德树人，使学生掌握数据通信与计算机网络的理论基础，搭建与技术发展同步的网络场景，采用实践案例与项目开发方式，使学生具备利用网络知识分析问题的能力，具备网络系统的规划与设计、构建与开发、故障排查与维护等能力，最终能够解决复杂网络工程问题，支持工程教育专业认证中的工程知识、设计开发能力和现代工程知识的达成，适应新技术、新产业、新经济的发展。

课程主要内容为：网络体系结构、先进网络技术、复杂工程应用。

二、课程沿革伴随着网络和通信技术的发展，课程建设分成起步、探索、发展、深化四个阶段，2010年获批校级精品课，2020年被教育部认定为国家级一流线下课程。

起步阶段：自1992年开始，以讲授“Novel局域网”为主，搭建了基础网络实验室，为后期建设奠定了良好的基础；探索阶段：以讲授Cisco技术为主，通过教材建设、课程改革、实验体系更新，实现精品课程建设；发展阶段：引入华为技术进行课程的CDIO改革，搭建华为网络通信平台，校企合作实现“双师”培训；深化阶段：校企深度融合协同育人，建成覆盖数据通信、传输、交换、移动的全程全网通信系统平台，以课程评估为助力，以行业竞赛为契机培养学生创新能力，构建了全新高效的“理-虚-实”一体化的课程教学与实训体系。

三、课程特色：（1）融入式的课程思政：课程在授课过程中，坚持立德树人，将思政元素、创新创业教育融入其中，以价值引领深化课程思政，将华为精神、家国情怀等思想政治教育元素与知识体系教育有机结合，帮助学生深入了解华为网络技术的前沿性和先进性，激发学生的奋斗精神和学习兴趣。

（2）集成化的课程体系：课程组根据新工科培养新模式，以工程化为主线，以知识构建与工程能力培养为目标，重组专业核心理论与知识，根据华为创新人才培养链与专业课程间的关系，引入华为创新人才培养模式与质量评价标准，构建集成化课程体系。

数据通信与计算机网络课程实验大纲

《数据通信与计算机网络》课程实验大纲一、课程名称：《数据通信与计算机网络》二、教学对象：计算机网络技术专业、三年制三、学时：28学时四、课程性质、任务和要求：课程性质：本课程是计算机网络技术专业必修的一门专业课程，是后续学习其他计算机网络技术课程的基础，是计算机专业重点课程之一。

该实验主要是帮助学生掌握和了解计算机网络的基本原理、工作过程和实现方法，通过实验教学了，加深学生对计算机网络技术理论的认识和理解，培养网络应用技能。

目的要求：计算机网络的发展非常迅速，新的技术不断出现。

本课程的目的是通过一系列的通信和计算机网络实验，配合理论教学部分，使学生了解通信技术和计算机网络技术的基本原理和应用，掌握网络设备的基本知识，提高学生的实际组网能力、实践能力和创新能力。

五、实验教学类型和教学内容实验一计算机网络组成简介【目的要求】通过学习计算机网络的基本知识，了解计算机网络的组建方法及基本工作流程，了解构建计算机网络的硬件设备和所需的软件环境，使学生熟悉计算机网络环境，为后续课程学习打下良好基础。

【实验类型】教师介绍，学生学习和观摩。

【实验内容】一、参观网络实验室和互联网络中心，了解网络硬件环境二、了解网络的软件环境实验二常用的传输介质：双绞线的制作【目的要求】1、了解非屏蔽双绞线制作的相关标准。

2、掌握在各种应用环境下非屏蔽双绞线的作用与制作。

3、掌握网线线缆测试仪的使用。

【实验设备】压线钳、测线仪、双绞线、 RJ-45 水晶头。

【实验内容】一、知识预习，了解UTP双绞线制作的相关标准二、直通线制作（要求每个学生动手进行线缆的制作）三、使用线缆测试仪测试制作线缆可用性实验三计算机异步串行通信【目的要求】1、通过实验，了解计算机异步串行通信的概念和原理。

2、掌握使用超级终端（Hyper Terminal），通过电话网拨号方式实现两台计算机间点对点交互通信和文件传送。

3、掌握调制解调器的拨号呼叫连接控制过程。

数据通信与计算机网络技术课程设计

数据通信与计算机网络技术课程设计1. 引言数据通信与计算机网络技术是计算机科学与技术领域中非常重要的一门课程，涵盖了计算机网络的原理、技术、协议和应用等方面的知识。

本文将介绍一份关于数据通信与计算机网络技术的课程设计，旨在帮助学生深入理解这门课程的核心概念。

2. 课程设计目标本课程设计旨在：1.通过实践提高学生的编程能力以及对计算机网络技术的理解；2.帮助学生加深对计算机网络协议的认识；3.强化学生对网络通信的分析和设计能力。

3. 课程设计内容本课程设计分为两个部分：实验环节和课程报告。

3.1 实验环节1.基础实验：设计一个简单的客户端与服务器之间的通信模型，学生需要根据自己的理解进行设计和实现。

实验包括了从客户端发送数据到服务器、服务器处理数据、服务器返回数据给客户端等方面。

2.简单协议实验：学生需要设计和实现一个简单的数据传输协议，包含了传输数据的格式、校验和、重传以及接收窗口等方面，应用于实验1中的通信模型之中。

3.网络协议实验：学生需要深入理解网络协议栈，并实现IP、ICMP和TCP协议，再应用于实验1中的通信模型之中。

3.2 课程报告1.实验报告：每个实验结束后，学生需按照实验规范编写实验报告，包括了实验目的、实验原理、实验内容、实验结果以及实验感想等方面。

2.文献综述：学生需选取一个热门的网络技术主题，进行综述并撰写文献综述报告，要求包括了文献综述背景、文献综述内容以及文献综述结论等方面。

4. 课程设计实施本课程设计以小组为单位，每个小组由5至6名学生组成，负责共同完成一个实验和一个报告。

实验结束后，每个小组需要进行课堂演示，由其他同学和教师进行评分。

5. 总结数据通信与计算机网络技术是计算机科学与技术领域中的核心课程，本课程设计旨在帮助学生深入理解计算机网络的基本原理、技术、协议和应用等方面的知识，并通过实践提高学生的编程能力以及对计算机网络技术的理解。

通过本课程设计实施，学生不仅能够充分发挥自己的创新能力，同时也能够培养自己的团队协作能力，为将来的职业生涯奠定坚实的基础。

《数据通信与计算机网A》课程标准(含课程思政)

《数据通信与计算机网A》课程标准课程编码：N042001500课时：72理论：46实践：26学分：4.5 适用专业：通信工程设计与监理一、课程性质与作用《数据通信与计算机网》是通信类各专业的一门重要的专业基础课，是计算机学科与通信学科交叉渗透的知识学科。

本课程开设的目的是使学生掌握数据通信和计算机网方面的知识，包括：计算机网络和互联网、数据通信基础、组建家庭或办公网络、组建小型企业网络、组建大型企业网/校园网、网络体系结构和网络服务器等。

前导课程有：计算机文化基础、电路与电子技术基础、通信概论等；后续课程有：线务工程、通信原理、通信工程设计及概预算、通信设备运行与维护等。

通过该门课程的学习，促使学生全面掌握数据通信基础知识，对数据通信网网络体系结构、网络组网有全面认识；在熟悉数据设备知识的同时培养学生数据通信设备维护及管理的能力。

二、课程设计思路数据通信与计算机网络是一门理论与实践兼有的专业课，是计算机和通信两种技术相互渗透和结合的产物。

在信息系统的构建和信息传播领域有着广泛的应用。

本课程的设计思路是使学生在掌握网络通信基本概念和基础理论（主要内容包括计算机网络和互联网、数据通信基础、组建家庭或办公网络、组建小型企业网络、组建大型企业网/校园网、网络体系结构和网络服务器）的基础上，进一步学会用这些知识去分析和处理各种网络问题，比如全面掌握windows下网络访问相关的配置，会运用局域网技术组建中小型的办公/家用网络，会进行企业信息化系统的网络部分建设，会处理常见的网络故障，会开发新的网络服务和应用等，通过理论教学和实践教学相结合，提高学生的学习兴趣，提高教学质量和效果，从而为网络通信方向的应用性技术人才培养打下良好的知识和技能基础。

课程开发路径：为了体现职业教育的特色和课程的专业实用性，本门课程在设计过程中，本着宽基础、多方向的就业思路，适应专业岗位群技能要求。

按照通信与计算机网络理论体系的系统性和以高职高专理论教育的“必需、够用”原则、旨在培养学生掌握数据通信与计算机网络的基本理论和实际操作知识，熟悉常用的IP网络设备，具备分析、设计、维护计算机网络系统的初步能力。

数据与计算机通信课程设计项目及要求

数据与计算机通信课程设计项目与要求课程设计内容及要求一. 设计内容（任选下列一项或自行另选设计题目）：设计1：某高校网络构建方案设计；要求：1、进行需求分析（以师院校园网为例，各办公楼，教学楼，学生宿舍等的网络接入需求）2、网络拓扑结构图（含带宽描述，设备名称，设备重要参数）3、实施方案。

技术选择；网络设计规划；静态规划IP地址，可扩展；设备选择及预算；后期技术支持及服务。

4、只做设计方案，无须硬件实现设计2：企业内部Web站点构建及维护；要求：1、进行需求分析；2、网络拓扑结构图（含带宽描述）；3、每个员工在Web服务器上均可发布自己的主页；4、提供员工自己维护及管理各自主页的机制。

5、调试验证。

设计3：企业内部的DNS服务器构建。

要求：1、进行需求分析（实现内部和外部域名的解析）；2、建立DNS的详细过程，具体配置步骤（配置详图）；3、优化DNS配置（在局域网内的DNS服务器中创建了根域和net域，会导致当DNS服务器收到不能解析的域名时，会错误地认为自己就是根域服务器，而无法找到Internet中真正的根域服务器，因此就会出现客户机不能使用域名访问网站的问题。

）4、调试验证。

设计4：利用ADSL Modem实现共享上网（双网卡主机实现路由功能）要求：1、进行需求分析；2、网络拓扑结构图；3、动态或静态分配IP地址；4、设备选择及预算；5、具体配置步骤（配置详图）；6、调试验证。

设计5：利用ADSL Modem实现共享上网（小型路由器桥接方式有线+无线）。

要求：同设计4设计6：利用ADSL Modem实现共享上网（代理服务器实现共享上网）要求：同设计4设计7：简单FTP客户端服务器构建。

要求：1、进行需求分析（1、系统硬件选择2、要求上传、下载分开，即上传文件夹只能上传，下载文件夹只能下载）；2、优化DNS设置（上传下载速率，用户数量等）3、具体配置步骤（配置详图）4、调试验证。

设计8：设计一个集团公司异地通信的计算机网络解决方案要求：1、进行需求分析(公司的规模较大如国美电器集团，主要功能包括ERP和OA+企业内部通讯工具如企业版QQ，网络采用电信或联通光纤专线接入部分地区可用VPN接入方式，硬件设备要求等)2、网络拓扑结构图（总部+成都+乐山）3、实施方案。

数据通信与计算机网络课程设计要求

第一部分数据通信与计算机网络课程设计（要求）一、课程设计的性质、目的和任务性质：独立设课目的和任务：1、掌握数据通信和计算机网络的基本原理2、掌握数据通信和计算机网络设计、分析和实现方法3、提高学生编制网络通信程序、网络应用服务程序的能力二、课程设计的基本内容和要求基本内容：网络数据通信的基本方法及实现。

基本要求：根据选定的项目，课题小组成员认真查阅相关资料，发挥学生的主体作用，提出设计方案，老师参与，进行讨论和分析，最终确定设计方案。

在此基础上，合理分工，协同完成项目的设计与实现，最后完成课程设计的报告撰写。

注：一、滑动窗口协议的模拟1 关于滑动窗口，请阅读网络教材（实现—选择性重发）；2 运行时启动两个线程client 和server。

其中sever 初始应该为监听状态；3 可指定滑动窗口数目m（m＝2n，n为大于1的整数）和要发送的帧总数，停等的超时时间间隔以及发送类型（正常发送，即没有缺帧和错序发送帧的现象），发送速率等参数；4 client向server发起连接，成功则转入5;5 client端发出帧，帧的内容可同序号或者为“111”“222”…“aaa”“bbb”…或者是一段文章中的部分内容;6 选择发送类型为“缺帧”，模拟因网络拥塞造成丢帧的情况，开始发送情况同“正常发送”的情况。

不同的是在帧x发送前用户可以选择丢失，则客户端继续接收帧x+1，x+2…并且对帧x+1，x+2…发出确认并缓存该帧；7 服务器端等待一段相当长的时间（超时），重发帧x；8 选择发送类型为“错序发送”。

将一组待发送的帧按照指定（错序）顺序发送。

具体实现同“缺帧”情况；9 以上各种情况下，client和server窗口中应实时显示帧的发送和接受情况，包括序号，到达时间，内容等。

以及窗口的填充和清空情况；10 使用socket编程；11 本实验要求实现的是一个简化了许多的滑动窗口协议。

对于所有包，在生成序列号后进行发送。

通信网数据传输课程设计论文

通信网数据传输课程设计一设计目的1、稳固和加强《电脑网络》、《现代交换技术》课程的理论知识。

2、掌握通信网拓扑结构，熟悉网络协议。

3、掌握通信网组建的原理和方法，能实现小型通信网的组建。

4、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

稳固所学知识，加强综合能力，提高实验技能，启发创新能力的效果。

5、培养学生创新能力和创新思维。

让学生通过动手动脑解决实际问题，稳固课程中所学的理论知识和实验技能。

二、实验器材数字程控交换机独立模块〔B独模块〕、BAM、机三、实习内容在对待使用设备的功能、使用方法和工作原理掌握的基础上，进行拓扑分析，给出通信网构建方案，对此方案进行性能分析，经济性分析，并组建局域网。

根据不同的拓扑结构的要求，完成传输设备，交换设备的硬件配置。

在以下题目中任选一题，依据不同的要求完成软件程序的编写。

也可以利用现有设备自行选择设计题目，但应属于通信网建设范畴。

I、将已有的终端用户构建两个局，并实现局间通信，采用的中继为一号中继。

II、将已有的终端用户构建两个局，并实现局间通信，采用的中继为七号中继。

III、利用SDH设备实现数据通信〔链形拓扑〕。

IV、利用SDH设备实现数据通信〔环形拓扑〕。

四、实验要求：1、通过实习，能掌握通信网组建的原理与方法2、撰写课程设计报告3、实现小型通信网的组建4、按照计划安排的时间准时参加实习，不得迟到早退。

5、成绩评定分为考勤、设计结果、答辩和课程设计报告书写情况四个部分。

五、实验内容说明程控交换机2M接口在DDF架上的位置：交换机板位如下列图所示：〔B 独主控柜〕假设的数据如下：本局信令点AAAA01、本局信令点〔按实验终端编号进行区分，每台终端设定的局数据不同〕：AAAA01～AAAA45。

本局号段为5550000～5550063；本实验采用自环方式实现一号信令呼叫，中继电路采用0～31、32～63课程设计报告正文I．课程设计的内容及要求：将已有的终端用户构建两个局，并实现局间通信，采用的中继为一号中继。

数据通信与计算机网络课程设计要求

第一部分数据通信与计算机网络课程设计（要求）一、课程设计的性质、目的和任务性质：独立设课目的和任务：1、掌握数据通信和计算机网络的基本原理2、掌握数据通信和计算机网络设计、分析和实现方法3、提高学生编制网络通信程序、网络应用服务程序的能力二、课程设计的基本内容和要求基本内容：网络数据通信的基本方法及实现。

基本要求：根据选定的项目，课题小组成员认真查阅相关资料，发挥学生的主体作用，提出设计方案，老师参与，进行讨论和分析，最终确定设计方案。

在此基础上，合理分工，协同完成项目的设计与实现，最后完成课程设计的报告撰写。

注：一、滑动窗口协议的模拟1 关于滑动窗口，请阅读网络教材（实现—选择性重发）；2 运行时启动两个线程client 和server。

其中sever 初始应该为监听状态；3 可指定滑动窗口数目m（m＝2n，n为大于1的整数）和要发送的帧总数，停等的超时时间间隔以及发送类型（正常发送，即没有缺帧和错序发送帧的现象），发送速率等参数；4 client向server发起连接，成功则转入5;5 client端发出帧，帧的内容可同序号或者为“111”“222”…“aaa”“bbb”…或者是一段文章中的部分内容;6 选择发送类型为“缺帧”，模拟因网络拥塞造成丢帧的情况，开始发送情况同“正常发送”的情况。

不同的是在帧x发送前用户可以选择丢失，则客户端继续接收帧x+1，x+2…并且对帧x+1，x+2…发出确认并缓存该帧；7 服务器端等待一段相当长的时间（超时），重发帧x；8 选择发送类型为“错序发送”。

将一组待发送的帧按照指定（错序）顺序发送。

具体实现同“缺帧”情况；9 以上各种情况下，client和server窗口中应实时显示帧的发送和接受情况，包括序号，到达时间，内容等。

以及窗口的填充和清空情况；10 使用socket编程；11 本实验要求实现的是一个简化了许多的滑动窗口协议。

对于所有包，在生成序列号后进行发送。

《计算机通信与网络》课程设计指导2个

.《计算机通信与网络》课程设计( 无线通信081/ 光纤 081/ 信息 071)南京工程学院通信工程学院课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节。

它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。

《计算机通信与网络》是一门理论性和实践性都很强的课程，课程设计环节占有很重要的地位。

希望同学们要按照教学计划要求，充分利用课程设计的时间，综合应用所学知识，独立完成课程设计任务，提高自己的应用技术能力。

一、课程设计题目以太网帧的封装与解析的设计帧是在数据链路层数据进行传输与交换的基本单位。

构造帧对于理解网络协议的概念、协议执行过程以及网络问题处理的一般方法具有重要意义。

IP 数据包的捕获与解析的设计IP 数据包是在网络层进行数据传输的基本单位，本课题目的在熟悉IP 数据包的分片与重组加深理解网络层次结构，以及网络问题处理的一般方法具有重要意义。

IP 数据包结构中个字段的含义与用途，深入理解网络层与下面各层的关系。

模拟路由器的配置和路由协议的实现熟悉使用模拟路由器的步骤；根据网络结构设计计算机网络的配置拓扑；分别根据RIP 、 OSPF、 BGP协议的工作原理，分别配置路由器的接口和运行方法；掌握测试这三种协议的常用命令，并能解释各命令显示结果的含义。

二、课程设计目的本次课程设计的目的是应用数据链路层与介质访问控制层的知识，根据数据链路层的基本原理，通过构造一个具体的Ethernet帧，深入理解网络协议的基本概念与网络问题处理的一般方法。

二、课程设计时间课程设计时间共 1 周。

四、课程设计要求1．整个课程设计的各个环节都要自己动手。

2．编写程序，根据给出的原始数据，组装一个IEEE802.3 格式的帧。

默认的数据文件为二进制原始数据，如文件名为input1和input2。

（ 1）要求程序为命令行程序。

数据通信与计算机网络课程设计课程论文要求