生物课题开题报告范文(最新)

合集下载

初中生物自主学习小课题开题报告

初中生物自主学习小课题开题报告1. 项目背景初中生物学是初中阶段学生的必修科目，对于学生的科学素养和生活中的实际应用具有重要意义。

为了提升学生的研究兴趣和自主研究能力，本小课题旨在通过开展自主研究活动，探索初中生物学的实践教学模式。

2. 研究目的本小课题的研究目的为：- 探究初中生物学自主研究的有效方式和方法；- 提高学生对生物学知识的理解和应用能力；- 培养学生自主研究、合作研究和主动探究的能力；- 促进学生的科学素养和科学思维能力的发展。

3. 研究内容与方法3.1 研究内容本小课题的研究内容主要包括以下方面：- 初中生物学的自主研究环境构建；- 自主研究活动的设计与实施；- 学生自主研究能力的评价与提升。

3.2 研究方法本小课题采用以下研究方法进行实施：- 文献资料调研：收集相关研究理论和教学方法的文献资料，为自主研究活动设计提供理论支持；- 问卷调查：通过问卷调查收集学生对自主研究活动的反馈意见，了解学生的研究体验和参与度；- 观察记录：观察学生在自主研究活动中的表现和互动情况，分析学生的研究行为和研究效果。

4. 预期结果与意义本小课题预期能够达到以下结果：- 初中生物学自主研究活动的设计与实施能够提升学生的研究兴趣和研究效果；- 学生的自主研究能力和合作研究能力能够得到有效培养；- 学生对生物学知识的理解和应用能力得到提高；- 学生的科学素养和科学思维能力得到发展。

本小课题的研究对于推动初中生物学实践教学的改革和提高学生的科学素养具有重要意义。

5. 研究计划本小课题的研究计划如下：- 阶段一：文献资料调研，了解自主研究理论和教学方法，设计自主研究活动方案；- 阶段二：开展自主研究活动，记录学生的研究表现和互动情况；- 阶段三：进行问卷调查，收集学生的反馈意见；- 阶段四：分析数据，评价自主研究活动的效果，总结并撰写研究报告。

6. 预期进展与挑战预期进展：- 设计并实施了一系列具有针对性的自主研究活动；- 收集了学生的反馈意见和观察记录数据；- 评价了自主研究活动的效果。

生物开题报告

生物开题报告生物开题报告生物开题报告1果树育种与生物技术专业论文开题报告一、论文题目无核葡萄胚胎发育的生理特性和胚挽救育种技术的研究二、本研究的目的与意义目前生产上栽培较多的无核葡萄品种多属于欧亚种，存在粒小，无香味或香味不浓，着色不良，抗病性差等缺点，因此，培育大粒、有香味、抗病的优质无核葡萄品种具有重要的现实意义和广阔的应用前景。

我国是葡萄属植物的重要原产地之一，拥有丰富的抗病葡萄野生资源，实践证明这些野生资源与欧洲无核葡萄品种杂交容易亲合，是非常宝贵的抗病基因资源。

同时，课题组人经过十余年的不懈努力不断完善的胚挽救技术也为获得无核葡萄新种质奠定了坚实的基础。

本研究是在前人无核葡萄胚挽救育种技术的基础上，一方面继续深入研究影响母本无核葡萄胚胎发育与败育的生理原因，主要研究了母本无核葡萄果实果肉和离体培养胚珠中矿质元素、活性氧和酶、内源多胺和内源激素的含量变化，为田间杂交亲本的选择选配，座果率的提高以及室内离体培养条件的改良，胚挽救成苗率提高提供了一定的理论依据；另一方面，从田间杂交授粉，室内离体培养，胚挽救试管苗生根壮苗，炼苗驯化移栽，最后到大田的各个技术环节入手，进一步完善了无核葡萄胚挽救育种技术，获得了一批无核葡萄杂交后代植株，为无核葡萄新品种的选育提供种质材料。

三、课题的基本内容葡萄是世界主要果树之一。

无核葡萄育种是世界葡萄研究的重要方向，无核葡萄在目前鲜食品种种植中的比例逐渐增大。

栽培的无核葡萄品种多属欧洲葡萄（vitis viniferal.）的品种，其优点是品质优良，但突出缺点是不抗病。

因此，选育优质、大粒、抗逆的无核品种已成为葡萄育种研究的重要目标之一。

近年来无核葡萄胚挽救育种是提高无核葡萄育种效率的重要技术和途径。

本研究以4个欧亚种无核葡萄品种汤姆逊无核（thompson seedless），以下简称无核白，火焰无核（flame seedless），赫什无核（heshiseedless），红宝石无核（ruby seedless）等为母本，与中国野生葡萄塘尾刺葡萄（v. davidiifoex）、雪峰刺葡萄和山葡萄（v. amurensis rupr.）双优及欧山（v.vinifera l. × v.amurensis rupr.）北醇葡萄，欧亚种无核葡萄品种无核白、火焰无核、赫什无核、红宝石无核及有核葡萄品种玫瑰香（muscat hamburg）、红地球（red globe）等作父本进行杂交，共计36个杂交组合。

生物课题开题报告

生物课题开题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!生物课题开题报告生物课题开题报告（通用3篇）生物课题开题报告篇1课题题目：普通高中生物作业分层设计的实践研究由XX老师申报的课题《普通高中生物作业分层设计的实践研究》，经XX市教育科学规划领导小组批准，列为XX市教育科学规划立项课题，批准号为。

生物实验开题申请报告怎么写及范文

生物试验开题申请报告怎么写及范文尊敬的导师：我是您的学生xxx，现就我计划进行的生物试验向您提出开题申请。

我计划的试验题目为“不同温度对植物生长的影响”。

我希望通过这个试验，探究不同温度对植物生长的影响，为植物生长环境的优化供应科学依据。

一、研究背景和意义植物生长受到很多环境因素的影响，其中温度是最紧要的因素之一、不同温度对植物的生长发育、生理代谢和产量等方面都有侧紧要影响。

因此，研究不同温度对植物生长的影响，对于优化植物生长环境、提高农作物产量具有紧要意义。

二、研究目的和内容本试验旨在探究不同温度对植物生长的影响，并分析不同温度下植物的生长情形、生理指标和产量等方面的更改。

具体研究内容包含：1. 设计不同温度处理组，察看植物在不同温度下的生长情况；2. 测量植物在不同温度下的生长指标，如株高、叶片面积、根长等；3. 分析植物在不同温度下的生理代谢更改，如叶绿素含量、呼吸速率等；4. 比较不同温度下植物的产量差别。

三、研究方法和步骤1. 试验料子：选择一种常见的植物作为研究对象，如小麦或豌豆；2. 试验设计：将植物分为不同温度处理组，如常温组、高温组和低温组；3. 温度掌控：利用恒温箱或温室等设备，掌控不同处理组的温度；4. 察看记录：定期察看和记录植物在不同温度下的生长情况，包含株高、叶片面积、根长等；5. 生理指标测定：手记植物样品，测定叶绿素含量、呼吸速率等生理指标；6. 产量测定：收获植物，比较不同温度处理组的产量差别；7. 数据分析：利用统计学方法对试验数据进行分析，得出结论。

四、预期结果和创新点估量不同温度处理组的植物生长情况、生理指标和产量等方面会有差别。

通过对试验结果的分析，可以得出不同温度对植物生长的影响规律，并为植物生长环境的优化供应科学依据。

本试验的创新点在于对不同温度下植物生长的综合研究，旨在全面了解温度对植物生长的影响机制。

五、试验安全和可行性分析本试验所需料子和设备均为常见的试验室设备和植物料子，操作简单、安全可靠。

生物研究性课题个人开题报告范本（2）

生物研究性课题个人开题报告范本（2）元认知是认知者(如学生)对自己心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的知识。

同时，又是认知主体(如学生)对自身各种认知活动的计划、监控和调节。

它对提高教育质量、培养学习能力有重大指导意义。

4、张熊飞的诱思探究教学理论“诱思探究教学”提出了“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的教学思想以及落实这一思想的诱思探究教学模式，即在课堂教学中按照“探索———研究———运用”的因果层次关系去安排教学内容，实现变教为诱、变学为思的目的。

5、华国栋的差异教学理论差异教学的核心思想是：将学生个别差异视为教学的组成要素，教学从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学内容、过程与结果，最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。

(二)主要参考文献《走进新课程》(教育部基教司组织编写)、《为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展》(华东师范大学出版社)、《新课程理念与创新》(高等教育出版社)、《课程与教学论》(钟启泉、张华主编)、朴雪涛的《教育科学研究方法基础》(当代世界出版社出版)等。

五、本课题研究的主要方法1、文献资料法：通过查阅文献资料了解生物课程三维目标的内涵;实现三维目标的基本途径;教师的教学模式和学生的学习方式。

2、观察法：对生物教师课堂教学中如何达成教学目标进行观察，在此基础上进行研讨。

3、个案研究法：本课题拟在我校每学期三个年级分别选取一课开展总课题组教学案例研究，组织课题组成员开展听评课活动，探讨实现三维目标的途径以及存在的问题，运用理论知识去分析实际问题或改进教学的方法。

4、调查研究法：课题组核心成员将调查内容设计成调查问卷，调查教师是如何设计三维目标以及达成目标的途径等内容，另一方面调查学生对老师课堂教学目标的了解情况、学生主动学习的积极性如何、课堂气氛、对教师课堂教学的满意度及建议等。

5、经验总结法：就是对教学案例进行分析、总结，揭示实施三维目标的方法、途径以及教学效果之间的联系，发现教学过程中的内在规律，并撰写经验总结，有助于进一步开展课题研究。

生物类开题报告

生物类开题报告生物类开题报告引言：生物学是研究生命的起源、结构、功能和演化的科学。

它涵盖了从微观的细胞层面到宏观的生态系统层面的各个方面。

随着科学技术的不断进步，生物学领域的研究也在不断深化和拓展。

本文将探讨生物学的一些研究领域以及其在人类生活中的应用。

一、细胞生物学细胞是生命的基本单位，细胞生物学是研究细胞的结构、功能和生理过程的学科。

通过对细胞的研究，我们可以了解到细胞是如何进行物质交换、能量转化和遗传信息传递的。

细胞生物学的研究成果对于疾病治疗、药物研发等方面有着重要的应用价值。

二、遗传学遗传学是研究遗传现象和遗传规律的学科。

通过对基因的研究，我们可以了解到基因是如何决定个体的遗传特征和表型的。

遗传学的发展使得我们能够对人类遗传病进行诊断和治疗，也为农业领域的作物品种改良提供了重要的理论基础。

三、生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科。

通过对生态系统的研究，我们可以了解到生物之间的相互依赖和平衡机制。

生态学的研究成果对于环境保护、生态系统管理等方面有着重要的指导作用。

例如，通过生态学的研究，我们可以了解到森林的重要性，从而更好地保护和管理森林资源。

四、微生物学微生物学是研究微生物的结构、功能和生态特征的学科。

微生物是地球上最为丰富和多样的生物群体之一，它们在环境中起着重要的生态功能。

微生物学的研究成果对于食品安全、环境治理等方面有着重要的应用价值。

例如，通过微生物学的研究，我们可以开发出更好的食品加工技术，有效地控制食品中的微生物污染。

五、生物工程学生物工程学是将生物学原理和工程技术相结合的学科。

通过生物工程学的研究，我们可以利用生物体内的生物活性物质来开发新药、生产生物燃料等。

生物工程学的发展为医药、能源等领域的创新提供了新的思路和方法。

结论：生物学作为一门综合性科学，涉及到生命的各个层面和方面。

通过对生物学的研究，我们可以更好地了解生命的奥秘，并将其应用于人类的生活中。

随着科学技术的不断进步，生物学领域的研究将会更加深入和广泛，为人类社会的发展带来更多的机遇和挑战。

生物课题开题报告

生物课题开题报告生物课题开题报告1一、创设情境，提高学生兴趣情境教学，即通过多种方式为学生创设课堂学习情境，使学生如临其境，学习过程更加直观、形象。

因此，在高中生物教学中，教师可以创设一定的教学情境来提高学生的学习兴趣，强化学生对生物的认知程度。

那么，如何创设情境呢?上课前，教师可以创设能激发学生兴趣的导入情境;在课堂提问时，创设激发学生探索思维的情境;在反馈训练时，可以创设激发学生举一反三的迁移情境......情境教学应该贯穿于高中生物教学的始终，只要我们有心，课堂教学的每个环节都可以使用情境教学来提高学生的学习兴趣。

在使用情境教学法时，我们要注意各种情境之间的相互渗透、相互协调，最大限度地发挥情境教学，在优化课堂教学中的优势作用。

二、理论联系实际，调动学生的学习兴趣我们所学的每一门课程都与实际生活紧密相联，生物课也不例外，它和生活、生产都有着紧密的关系，我们学习生物就是为了将其运用到实际生活中。

传统的单纯讲授知识的课堂教学使学生觉得生物课所学的知识是遥远的、不切实际的，因此教师在教学中要注意理论联系实际，让学生感受到生物知识在生活中的运用，感受到生物知识的实际功用，从而产生学习生物的兴趣。

如讲细胞膜的有关知识时，教师可以提出：淹姜时加入醋和白糖，为何糖可进到细胞内部?做酸菜时为何要密封?种菜时为何施肥前一般要松土......当这些问题得到解答后，学生不但会对课本知识理解得更深，而且会对学习生物知识产生强烈的兴趣。

三、在探究活动中培养学生兴趣自主、合作、探究是新课程标准提出的三种学习方式，其中探究式学习是至关重要的，探究能力的培养更是不容忽视的。

在新课程标准的要求下，教师要引导学生多进行探究活动，让学生更多地参与到课堂中，激起学习兴趣，提高学生科学探究能力，并提升学生的'科学素养。

在整个探究过程中，学生的主动性得到了发挥，不但参与了整个学习过程，而且亲身参与了整个阶段的实验、研究过程，这样不但培养了学生的团队合作能力，而且亲历性和独自解决问题、分析问题的过程很容易使学生获得成就感和自豪感。

生物实践教学开题报告(3篇)

第1篇一、选题背景及意义随着科学技术的不断发展，生物科学在国民经济和社会生活中的地位日益重要。

实践教学作为生物科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、实践能力和创新精神具有重要意义。

本课题旨在探讨生物实践教学的现状、问题及改进措施，以提高生物实践教学质量，培养适应社会发展需求的高素质生物人才。

二、研究目的与内容1. 研究目的（1）分析当前生物实践教学的现状，找出存在的问题。

（2）探讨生物实践教学改革的策略和方法。

（3）提高生物实践教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质生物人才。

2. 研究内容（1）生物实践教学的现状分析（2）生物实践教学存在的问题（3）生物实践教学改革的策略与方法（4）生物实践教学效果评价三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献研究法：查阅国内外有关生物实践教学的文献资料，了解生物实践教学的现状、发展趋势和研究成果。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解生物实践教学存在的问题和教师、学生的需求。

3. 案例分析法：选取具有代表性的生物实践教学案例，分析其成功经验和存在的问题。

4. 经验总结法：总结生物实践教学改革的经验和教训，为改进生物实践教学提供参考。

四、研究步骤1. 准备阶段（1个月）：查阅文献资料，确定研究方案，制定调查问卷。

2. 实施阶段（3个月）：进行问卷调查、访谈和案例分析，收集相关数据。

3. 分析阶段（2个月）：对收集到的数据进行分析，撰写研究报告。

4. 总结阶段（1个月）：对研究成果进行总结，提出改进建议。

五、预期成果1. 形成一篇高质量的生物实践教学开题报告。

2. 完成一篇关于生物实践教学现状、问题及改进措施的研究报告。

3. 提出切实可行的生物实践教学改革建议。

4. 为我国生物实践教学的改革与发展提供有益的参考。

六、经费预算1. 文献资料费：500元2. 问卷调查费：500元3. 访谈费：1000元4. 案例分析费：1000元5. 研究报告印刷费：1000元总计：4000元七、进度安排1. 2023年X月-2023年X月：准备阶段2. 2023年X月-2023年X月：实施阶段3. 2023年X月-2023年X月：分析阶段4. 2023年X月-2023年X月：总结阶段八、参考文献[1] 张三，李四. 生物实践教学研究[J]. 生物教育研究，2020，X（X）：XX-XX.[2] 王五，赵六. 生物实践教学现状及改革策略[J]. 生物科学进展，2019，X （X）：XX-XX.[3] 刘七，张八. 生物实践教学效果评价研究[J]. 生物教育研究，2021，X（X）：XX-XX.九、指导教师意见（此处由指导教师填写）十、课题组成员（此处填写课题组成员姓名及职称）十一、课题负责人（此处填写课题负责人姓名及职称）十二、课题组成员承诺本课题组成员承诺遵守学术道德规范，确保研究成果的真实性、客观性和创新性。

生物开题报告

生物开题报告生物开题报告引言：生物学作为一门研究生命的科学，涵盖了广泛的领域，从微观的细胞结构到宏观的生态系统。

本文将探讨生物学的一些重要主题，包括进化论、细胞生物学和生态学等，以及它们在现代科学研究中的应用。

一、进化论的意义进化论是生物学的核心理论之一，它描述了生物种群随着时间的推移逐渐发生变化的过程。

进化论的提出，彻底改变了人们对生命起源和发展的认识。

通过对物种的比较和遗传学研究，我们可以了解到生物多样性的形成和演化过程。

二、细胞生物学的研究细胞是生物学的基本单位，也是生命存在和功能的基础。

细胞生物学研究细胞的结构、功能和生理过程，以及细胞与环境之间的相互作用。

通过对细胞的研究，我们可以深入了解细胞的组成和功能，为疾病的治疗和生物技术的发展提供基础。

三、生态学的重要性生态学研究生物与环境之间的相互关系，包括生物之间的相互作用、物种多样性和生态系统的稳定性等。

生态学的研究有助于我们了解生物与环境之间的平衡关系，以及人类活动对生态系统的影响。

通过生态学的研究，我们可以采取措施保护生物多样性，维护生态平衡，促进可持续发展。

四、生物技术的应用生物技术是将生物学的原理和方法应用于实际问题的学科。

它涉及到基因工程、生物制药、农业生物技术等多个领域。

生物技术的应用可以提高农作物的产量和品质，开发新型药物和治疗方法，解决环境污染等问题。

生物技术的发展对于人类的生活和健康具有重要意义。

五、生物学的未来发展生物学作为一门前沿科学，将继续在未来发展中发挥重要作用。

随着科技的进步，我们可以更深入地研究细胞和基因的机制，探索生命的奥秘。

同时，生物学也将与其他学科相互融合，如生物化学、生物信息学等，形成新的交叉学科。

生物学的发展将为人类的生活和健康带来更多的福祉。

结论：生物学作为一门研究生命的科学，涵盖了广泛的领域，包括进化论、细胞生物学和生态学等。

通过对这些主题的研究，我们可以更好地了解生命的起源和演化，探索细胞的结构和功能，保护生物多样性，应用生物技术解决实际问题。

生物开题报告范文

生物开题报告范文生物开题报告范文引言生物学作为一门研究生命现象的科学，对于人类的生存和发展具有重要意义。

本文旨在探讨生物学的研究方法、应用领域以及未来发展趋势，以期加深对生物学的理解和认识。

一、生物学的研究方法生物学的研究方法多种多样，包括实验观察、分子生物学、遗传学、生态学等。

实验观察是生物学研究的基础，通过对生物体的观察和实验操作，揭示生物体的结构和功能。

分子生物学则关注生物体内分子的结构和功能，通过对DNA、RNA和蛋白质等分子的研究，揭示生命活动的分子机制。

遗传学是研究遗传规律和遗传变异的学科，通过对基因的研究，揭示生物遗传信息的传递和变异。

生态学则关注生物与环境的相互作用关系，通过对生态系统的研究，揭示生物的适应性和生态平衡等现象。

二、生物学的应用领域生物学的研究成果在许多领域都有广泛的应用。

医学是其中之一，生物学的研究为医学的发展提供了重要的基础。

通过对疾病的病因和发病机制的研究，生物学为疾病的预防、治疗和诊断提供了科学依据。

农业也是生物学的应用领域之一，通过对农作物的遗传改良和病虫害的防治，生物学为农业的发展和粮食安全做出了贡献。

生物技术也是生物学的重要应用领域，通过对生物体的基因工程和细胞工程等技术的应用，生物技术为人类提供了许多重要的产品和服务，如生物药物、基因检测和基因治疗等。

三、生物学的未来发展趋势随着科技的不断进步和人们对生命科学的关注度的提高，生物学的未来发展前景非常广阔。

一方面，基于大数据和人工智能的生物学研究将成为未来的重要方向。

通过对生物数据的分析和挖掘，人们可以更好地理解生物体的结构和功能，揭示生命活动的规律。

另一方面，合成生物学将成为未来生物学研究的重要手段。

合成生物学通过对生物体的基因组和代谢网络的设计和调控，实现对生物体的功能和性状的改造，为生物技术和生物医学研究提供了新的方法和思路。

结论生物学作为一门研究生命现象的科学，具有重要的理论和应用价值。

通过对生物学的研究，我们可以更好地理解和认识生命的奥秘，为人类的生存和发展做出更大的贡献。

初中生物课题研究开题报告

初中生物课题研究开题报告研究背景初中生物课程作为学生基础科学教育的一部分，探讨了生物的原理和生态系统的运作。

通过开展课题研究，学生可以更深入地了解生物学的相关概念，提高科学研究能力和创新思维。

研究目的本课题旨在通过研究某种生物的特征和行为，探索其对生态系统的影响及其与其他生物之间的相互关系。

通过开展此项研究，我们将展示学生对于生物学概念的理解，并培养他们的科学观察、数据分析和实验设计能力。

研究内容和方法我们选取了昆虫作为研究对象，重点研究其中一种昆虫的特征、生活性和对环境的适应能力。

通过以下方法开展研究：1. 文献综述：对该昆虫的已有研究文献进行调查和整理，以便了解其基本信息和已知特征；2. 野外观察：到自然环境中观察该昆虫的栖息地，记录其活动性、食物来源和与其他生物的互动；3. 实验设计：开展一系列简单的实验，探究该昆虫对不同环境因素的反应，如温度、湿度等；4. 数据分析：将采集到的数据进行整理和分析，探索该昆虫在不同环境条件下的适应能力和生态影响。

研究意义和预期结果通过这项研究，我们希望提高学生对生态系统的认识，促进他们对生物多样性的关注和保护意识。

预期结果包括：1. 对该昆虫的基本特征和行为性有更全面和深入的了解；2. 对该昆虫与其它生物的相互关系有更深入的认识；3. 对环境因素对该昆虫的影响有更具体的数据支持；4. 培养学生的科学研究能力，提高其观察、实验和数据分析能力。

研究计划和预期进展本课题的研究计划如下：预期进展如下：1. 第一周：完成文献综述，初步了解研究对象；2. 第二周：完成野外观察，收集相关数据；3. 第三周：完成实验设计，准备实验所需材料和设备；4. 第四周：实施实验并收集数据；5. 第五周：数据分析和整理，准备研究报告所需的数据和图表；6. 第六周：撰写研究报告并进行校对和修改。

参考文献[1] 作者1. 《昆虫学研究进展》. 出版社, 年份.[2] 作者2. 《昆虫生态学导论》. 出版社, 年份.以上是初中生物课题研究开题报告的内容，请审阅。

中学生物课题研究开题报告范文.doc

中学生物课题研究开题报告范文一、课题名称:《地方生物课程资源利用与教师专业成长》二、课题提出的背景根据省教育厅制定了《广东省中小学骨干教师省级培训(XX—XX年)实施方案》，建立了"高校、市县培训机构、中小学教师工作室"三位一体的骨干教师培养体系，通过发挥高校、市县教师培训机构和中小学教师工作室各自优势，形成全省教师专业发展的学习、研究、发展共同体，促进全省中小学骨干教师师德水平和业务能力的提高，促进"主持人"自身专业水平新提升，实现"让骨干教师成名，名教师更有名"的双重目标，打造广东省中小学教师标志性和示范性的领军团队，带动全省中小学教师队伍整体素质和水平提升的方案精神和我校的实际情况，长期以来，生物学教学多以枯燥无味的课本讲解、学生死记硬背、大量的练习渗透为主，学生的能力培养无从谈起，大部分学生连学习生物的最基本的热情都没有了，而且很多学生还认为是一门"副科"，所以提不起学习兴趣。

近几年，在上级教育主管部门的重视下，我市已将史地生纳入中考，学校从上至下都对生物教学有所重视。

新课改提出：教师要改变仅仅依靠教科书开展教学的传统做法，打破课堂内外的约束，"鼓励师生充分利用身边资源，不断进行创造性和实践性活动，缩小学校与社会、课程与生活的距离，组织学生走向社会，走进大自然，进行研究性学习，促进学生主体的全面发展。

如果教师能在生物教育中结合本地的生态特点,利用本地的生态资源,会在学生的思想教育、陶冶情操方面起着极其重要的作用。

我们在使用新课程标准和新教材中还遇到了这样或那样的问题，尤其是课程资源短缺问题是新课程实施中遇到的一个最大障碍，是使用新教材中最感困难的问题。

如何解决课程资源短缺问题，这需要我们一线教师强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用适于学生发展的各种课程资源。

那么，针对我校是一所完全中学并处于粤北山区，我们可以利用的生物课程资源有哪些?如何利用好这些资源?这些都是迫切需要我们认真加以探讨的问题。

生物开题报告(5篇范文)

生物开题报告（5篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生物开题报告（5篇范文）【第1篇】生物开题报告课题名称：初中生物生活化教学研究我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过XXX教育科学研究规划课题立项(立项编号是XXXXX)。

初中生物开题报告

初中生物开题报告篇一：初中生物小课题研究初中生物小课题研究七年级生物组杨岩岩崔淑华一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物；第二册是生物圈中的人；第三册包括生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护；第四册包括生物圈中生命的延续和发展、健康地生活以及结语——学习并没有结束。

尽管初中生物新教材尚未编排研究性学习课题,但新教材探究性学习为初中开展研究性学习提供了可行性。

为了与国外基础教育改革趋势及我国高中开设研究性学习必修课相衔接，有必要在初中开展研究性学习的探索。

二、研究课题的设计结合义务教育课程标准试验教材（人教版）的编排体系，根据学生的身心发展特点，七年级是人身体生长发育的第二个高峰，也是由形象思维向抽象思维飞速发展的时期，因此决定了在七年级下学期开展研究性学习小课题研究。

学生在学习“生物及生物圈中的生物”基础上开展为期一周的研究性学习，确定研究的主题“健康地生活”，通过一学期的小课题研究，使学生达到独立获得健康保健知识的能力，学会学习。

并在研究性学习学期计划实施中，构建以“自我反馈性评价”为核心的评价体系。

根据初中生已有的学识水平和已形成的学习方式，采取以教师提供课题，学生自主选题为主，学生也可自主提出课题，但一定要经过师生论证通过。

课题设计如下：1)心脏病种类及其预防的研究；2）关于合理膳食的研究；3）吸烟与肺癌关系的研究；4）初中生视力情况调查；5）关于肺癌的调查；6）关于糖尿病的调查；7）调查本市某区学龄前儿童计划免疫的实施情况；8）酸雨对生物影响的研究；9）现河公园水质污染的调查和处理建议；10）垃圾与我们周围的生活环境。

学生根据自身的生活阅历和兴趣提出了如下课题：1）涂改液与人身体健康的关系；2）室内空气污染现状及其预防措施；3）踢足球前应做那些准备活动；4）学生上课精神状态不佳的原因与建议；5）改善教室学习环境的方法；6）方便筷子的危害；7）马路边树木枯萎的原因初探；8）饮水与健康；9）睡眠与健康；10）汽车尾气的危害与防治等。

生物课题开题报告范文

生物课题开题报告范文生物课题开题报告范文：一、课题背景与意义生物学作为自然科学的一个重要学科，研究生物体的结构、功能、发生及演化规律，对于人类了解生命的奥秘、推动医学、农业领域的发展具有重要意义。

本次课题旨在探究生物多样性与生态系统稳定性的关系，以期为生态保护和可持续发展提供理论指导。

二、研究目的本研究旨在通过调查分析不同生境中的生物多样性状况，以及其对生态系统功能的影响，探讨生物多样性与生态系统稳定性之间的关系，为生态保护和可持续发展提供科学依据。

三、研究内容与方法1. 研究内容（1）生物多样性测定：通过野外调查和标本鉴定的方法，对选定的生态系统中的植物和动物物种进行明确、全面的调查和鉴定，并对物种丰富度、物种多度、物种均匀度等指标进行测定。

（2）生态系统功能评价：通过对选定生态系统的养分循环、能量流动、生物体量、生物生产力等生态功能指标的测定，对生态系统功能进行评价。

（3）相关统计分析：通过对生物多样性指标和生态系统功能指标的统计分析，探究二者之间的关系与变化规律。

2. 研究方法（1）野外调查法：利用系统抽样的方法，在不同生境中设置样方，定点调查物种组成和数量，并在相邻生境中设置对照组。

（2）标本鉴定法：对采集到的生物标本进行详细的解剖学或遗传学鉴定，明确物种归属。

（3）实验室测定法：通过对土壤、水样等生态环境中养分含量的测定，结合实地观测数据进行生态系统功能评价。

四、预期成果及创新点1. 预期成果通过对生物多样性与生态系统功能的关系进行研究，预期得到以下成果：（1）不同生境中的生物多样性的具体指标和生态系统功能的具体指标。

（2）生物多样性与生态系统功能之间的关系及其变化规律。

（3）生物多样性对生态系统稳定性的影响机制。

2. 创新点（1）综合运用野外调查、标本鉴定和实验室测定等方法，全面、客观地评估生物多样性和生态系统功能。

（2）深入探究生物多样性与生态系统稳定性的关系，为生态保护和可持续发展提供科学依据。

生物课题开题报告

生物课题开题报告生物考前复习教案【篇1】一、教材分析《生态系统的能量流动》这部分内容是高中生物(必修)第二册第八章《生物与环境》第三节《生态系统》的核心内容。

在教学中，本节知识起着承上启下的作用。

本节知识和第三章《新陈代谢》的知识联系密切，又直接关系到《生态系统的物质循环》和《生态系统稳定性》的学习，学科内综合性强，理论联系实际紧密，需要提高灵活运用知识、分析解决问题和识图解图能力。

纵观____三年来的全国高考题，该部分知识为高考热点内容之一，历年高考都会考查。

但近三年来天津卷涉及较少。

从考查形式上看，既有选择题也有非选择题。

往往涉及到图形、图表的分析。

命题方式灵活多样，主要考察学生的理论联系实际能力、灵活运用知识能力及分析解决问题能力等。

其中“能量流动的特点”及各营养级能量传递的计算及综合运用*的能量流动、物质循环等知识分析解决现实生活中的实际问题及热点问题，是高考命题的焦点。

二、教学目标根据教学大纲和考纲的具体要求，结合学生知识水平，拟定教学目标如下：1、知识目标(1)了解生态系统中能量的****、流动渠道和研究目的(2)理解能量流动的特点(3)应用食物链中各营养级能量传递进行计算2、能力目标：培养学生识图解图能力、观察和分析能力、理论联系实际能力等3、情感目标培养学生物质运动和物质普遍联系的辩证观点三、重点难点1、教学重点生态系统能量流动的过程和特点2、教学难点生态系统的能量流动相关知识的计算3、重难点的突破利用多媒体课件为手段，借助于其形象、直观、动态等多种功能使知识结构一目了然，来突出重点。

再通过经典例题跟进、教师详解、学生分析来强化知识，突破难点四、教学方法围绕本节课的教学目标与教学内容，在课前制定有针对性的复习目标，并要求学生提前复习，教师加以检查落实。

授课中以多媒体为辅助手段，采用启发式、讨论式等各种教学方法。

通过对近几年与本部分内容相关的高考题的分析研究，以及解题中如何确立关键词、关键点及解题思路、解题方法及技巧的讲解，使学生对本节知识有个系统的认识并加以掌握。

初中生物开题报告

初中生物开题报告初中生物开题报告一、引言生物是研究生命现象和生命规律的科学，它关注着我们身边的一切生命体。

本次开题报告旨在探讨初中生物学的重要性以及它对我们日常生活的影响。

二、生物学的重要性1. 帮助我们了解自身生物学研究的对象是生命，而我们自己也是生命的一部分。

通过学习生物学，我们可以深入了解自身的构造和功能，如人体器官的结构和功能、细胞的组成和功能等。

这有助于我们更好地照顾自己的身体健康，提高生活质量。

2. 促进环境保护生物学研究不仅关注人类，也关注其他生物和环境。

通过学习生物学，我们可以了解生物多样性的重要性，学习如何保护和维护生态平衡。

这对于保护我们的地球和维护生态系统的稳定至关重要。

3. 培养观察和思考能力生物学是一门实践性很强的学科，它培养了我们观察和思考的能力。

通过实验和观察生物现象，我们可以培养细致入微的观察力和逻辑思维能力。

这对我们的学习和未来的科学研究都有着重要的意义。

三、生物学在日常生活中的应用1. 农业和食品生产生物学在农业和食品生产中发挥着重要的作用。

通过研究植物生长和繁殖的规律，我们可以提高农作物的产量和质量。

同时，通过研究食品加工和储存的生物学原理，我们可以保证食品的安全和营养价值。

2. 医学和健康生物学对医学和健康的影响不可忽视。

通过研究疾病的发生机制和治疗方法，我们可以预防和治疗许多疾病。

生物技术的发展也为医学研究提供了新的手段和方法。

3. 环境保护和可持续发展生物学在环境保护和可持续发展方面发挥着重要作用。

通过研究生物多样性和生态系统的稳定性，我们可以制定出更好的环境保护政策和措施。

同时，生物技术的应用也可以帮助我们解决能源和资源的问题。

四、生物学的挑战和未来发展1. 挑战生物学作为一门科学，仍面临着许多挑战。

例如，对于一些复杂的生物现象，我们仍然了解不足，需要进一步的研究和探索。

同时，生物学的发展也面临着伦理和道德的考量，需要我们在应用中保持谨慎和慎重。

2. 未来发展随着科技的不断进步，生物学的发展前景广阔。