高中物理实验12
高中物理实验基础与实战：12.把电流表改装成电压表 Word版含答案
设计与创新能力:要求考生将教材中的实验原理、实验方法迁移到新的背景中,以完成新的实验要求的设计性实验,将逐步取代对原教材中实验的考查。
[实验目的]1．将电流表改装为电压表2．用半偏法测电流表内阻[实验原理]（1）半偏法测电流表内阻我们用图可以测电流表的内阻r g。
图中的R为 ,R′用。
（2）设电流表的满偏电压为U g,内阻为r g,则要将电流表改装成量程为U的电压表,则电阻R= 。
在方框中画出实验电路图（写推导过程）[实验器材]电流表,学生电源（10V）,电键,导线若干,电压表（用于校准）还需要[实验内容]一．半偏法测电流表内阻1．按图连接电路,电键S1闭合前,R接入电路阻值最大2．闭合S1,调整R的阻值,使电流表指针偏转到满刻度（注意量程）3．合上开关S2,调整R′的阻值,使电流表指针偏转到正好是满偏刻度的一半,记下此时的R′4．当R比R′大很多时,可以认为r g=R′电流表内阻r g=二．将电流表改装成电压表1．改装成量程为U=2V,则需要 联的电阻R =2．连接电路:将分压电阻R 与电流表串联,引出二个接线柱,并将电流表刻度盘改为电压表刻度盘。
3．校对电压表①按如右图所示的电路连线。
②先将触头移动到最左端,然后闭合电键,移动触头位置,使改装后电压表的示数从零逐渐增大到量程,每移动一次记下改装的电压表和标准电压表示数,并计算满刻度时的百分误差:百分误差=100"⨯-UUU ℅将数据填入下列表格中。
[注意事项]1．半偏法测电阻时,滑动变阻器的阻值R 1应远大于电流表内阻。
2．闭合电键前应检查变阻器触头位置是否正确,应使回路电流最小。
3．校对改装后电压表时,应采用分压式电路,变阻器阻值应较小,使改装电压表的示数从零开始增加。
[问题与讨论]1、半偏法测电阻时,为什么当R 比R ′大很多时,可以认为r g =R ′？2、试分析本实验中采取的“半偏法”测电流表内阻的系统误差。
3、如何将满偏电压为U g ,内阻为R V 的电压表改装成量程为I 的电流表？ [基础练习]1．有一量程为0、6A 的电流表,其刻度盘如右图13-3所示,今在此电流表的两端并联一电阻,其阻值等于该电流表内阻的1/2,使之成为一个新的电流表,则此时刻度盘上的每一个小格表示 A 。
新教材人教版高中物理 精品资料实验十二 测量电源的电动势和内阻
实验十二 测量电源的电动势和内阻1．实验原理闭合电路的欧姆定律。
2．实验器材电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、坐标纸和刻度尺。
3．实验步骤(1)电流表用0.6 A 的量程，电压表用3 V 的量程，按图1连接好电路。
图1(2)把滑动变阻器的滑片移到使阻值最大的一端。
(3)闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表有明显示数并记录一组数据(I 1，U 1)。
用同样的方法再测量几组I 、U 值，填入表格中。
(4)断开开关，拆除电路，整理好器材。
1．用实验数据求E 、r 的处理方法(1)列方程求解：由U ＝E －Ir 得⎩⎨⎧U 1＝E －I 1rU 2＝E －I 2r ，解得E 、r 。
(2)用作图法处理数据，如图2所示。
图2①图线与纵轴交点为E 。
②图线与横轴交点为I 短＝Er 。
③图线的斜率表示r ＝|ΔUΔI |。
2．注意事项(1)为了使路端电压变化明显，可使用内阻较大的旧电池。
(2)电流不要过大，应小于0.5 A ，读数要快。
(3)要测出不少于6组的(I ，U )数据，变化范围要大些。
(4)若U －I 图线纵轴刻度不从零开始，则图线和横轴的交点不再是短路电流，内阻应根据r ＝|ΔUΔI |确定。
3．误差来源(1)偶然误差：用图像法求E 和r 时作图不准确。
(2)系统误差：电压表分流。
(3)本实验中测量结果是：E 测＜E 真，r 测＜r 真。
命题点一 教材原型实验【真题示例1 (2020·山东卷，14)实验方案对实验测量的精度有直接的影响，某学习小组对“测量电源的电动势和内阻”的实验方案进行了探究。
实验室提供的器材有：干电池一节(电动势约1.5 V ，内阻小于1 Ω)； 电压表V(量程3 V ，内阻约3 kΩ)； 电流表A(量程0.6 A ，内阻约1 Ω)； 滑动变阻器R (最大阻值为20 Ω)； 定值电阻R 1(阻值2 Ω)； 定值电阻R 2(阻值5 Ω)； 开关一个，导线若干。
高中物理新课程标准下学生必做实验有哪些
高中物理新课程标准下学生必做实验有哪些？
1 长度的测量
2 研究匀变速直线运动
3 探究弹力和弹簧深长的关系
4 验证力的平行四边形定则
5 验证动量守恒
6 研究平抛运动
7 验证机械能守恒
8 用单摆测重力加速度
9 用油膜法估测分子大小
10 用描迹法画出电场中平面上的等势线
11 测定金属电阻率
12 描绘小电珠的伏安特性曲线
13 电流表改装电压表
14 用电压表电流表测电池内阻和电动势
15 用多用电表探测黑箱内的电学元件
16 练习使用示波器
17 传感器的简单应用
18 测定玻璃的折射率
19 双缝干涉测光的波长
高中化学22个必做的实验内容
必修1
1．萃取与分液
2．离子的检验(Cl-、Ag+、SO42-、CO32-、NH4+、Fe3+)
3．配制一定物质的量浓度的溶液
4．钠的性质
5．氢氧化铝的两性
6．铁及其化合物间的转化
7．碳酸钠与碳酸氢钠的性质
8．氨及铵盐的性质
9．二氧化硫和浓硫酸的性质
必修2
10．探究钠、镁、铝单质的金属性强弱
11．影响化学反应速率的因素
12．化学反应中的热量变化
13．原电池的工作原理
14．乙醇的主要性质
15．乙酸乙酯的制取和乙酸乙酯（或油脂）的水解
16．葡萄糖与新制氢氧化铜的反应
化学反应原理
17．电解池工作原理
18．温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响
19．浓度、温度对化学平衡的影响
20．中和滴定
21．FeCl3（或SnCl2）水解的促进或抑制
22．沉淀的转化
福建省高中化学新课程学生必做实验。
高中物理小实验
高中物理小实验
1.光的折射实验：用一块玻璃板和一束激光，观察激光在玻璃板中的折射现象。
2. 牛顿环实验：用一块凸透镜和一片平板玻璃，观察光在两个透镜表面之间形成的彩色环带。
3. 线性热膨胀实验：用一根金属棒和一个热水浴，观察金属棒在受热时的伸长现象。
4. 阻尼振动实验：用一个弹簧和一块小木块，观察小木块在弹簧上振动时的阻尼现象。
5. 电动势实验：用一个电池和一些导线，观察电池的正负极之间的电动势和电流的关系。
6. 马达转动实验：用一个直流电动机和一个电池，观察电动机在电池供电下的转动现象。
7. 共振实验：用一个声源和一个共振管，观察共振管在特定频率下的共振现象。
8. 磁场感应实验：用一个导线圈和一个恒定磁场，观察导线圈在磁场中运动时所感应出的电动势。
9. 声速测量实验：用一个共振器和一支频率可调的声源，测量声波在空气中的传播速度。
10. 万有引力实验：用一对质量不同的物体和一个支架，观察两个物体之间的万有引力和引力的大小关系。
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高中物理课本实验全
高中物理课本实验全
实验一：测量木块的密度
实验目的
通过测量木块的密度，学生可以了解物体密度的概念，并掌握密度计算的方法。
实验步骤
1. 准备一个木块和一个测量密度的；
2. 用天平测量木块的质量；
3. 将木块放入中，记录的初始体积；
4. 添加一定量的水到中，记录的末尾体积；
5. 使用公式计算木块的密度。
实验二：测量小车的加速度
实验目的
通过测量小车的加速度，学生可以了解力学中的运动和力的关系，并研究如何计算加速度。
实验步骤
1. 准备一个小车和一条光滑的倾斜面；
2. 将小车放在倾斜面上，并确保它处于静止状态；
3. 用尺子测量小车的起点和终点位置；
4. 通过计算公式计算小车的加速度。
实验三：测量电池的电动势
实验目的
通过测量电池的电动势，学生可以了解电压的概念，并掌握如何使用电动势计进行测量。
实验步骤
1. 准备一个电池和一个电动势计；
2. 将电动势计的正负极连接到电池的正负极；
3. 读取电动势计上的电动势数值。
实验四：测量光的折射角
实验目的
通过测量光的折射角，学生可以了解光的折射规律，并掌握如何使用折射仪进行测量。
实验步骤
1. 准备一个折射仪和一束光源；
2. 将光源对准折射仪，使光线通过折射仪的入口面；
3. 通过观察刻度盘上的指示，测量光的入射角和折射角。
......（以此类推，列出所有的高中物理课本实验）
以上是一份高中物理课本实验全的简要列表，希望对您有所帮助！。
【高中物理DIS通用实验】实验12：牛顿第三定律
实验十二牛顿第三定律实验目的验证牛顿第三定律。
实验原理对于每一个作用力，必然有一个反作用力。
作用力与反作用力总是成对出现的，它们同时存在，同时消失，分别作用在两个相互作用的物体上。
实验器材朗威DISLab、计算机等。
实验装置图见图12-1。
图12-1 实验装置图实验过程与数据分析1．将两只力传感器接入数据采集器；2．启动“组合图线”功能，点击“增加”，增加图线“时间-力1”与“时间-力2”；3．两手各持一只力传感器，让两传感器的测钩互相钩住，两手用力拉或压，得两条“力-时间”组合显示图线（图12-2）。
观察发现两条图线基本重合，表示两力大小相等；图12-2 通常显示模式下的组合波形4．选中其中一条图线，点击“设置”，设为“镜像显示”，对两个力的方向加以区别；5．返回实验界面，继续实验，可见两条图线以X轴对称（图12-3），说明两力方向相反；6．点击“停止”，将“采样频率”设置为“500”。
让两只力传感器的测钩正对，相互敲击，获得另外两条以X轴呈上下对称的图线（图12-4）；图12-3 将一条图线设置为镜像模式图12-4 镜像模式下的敲击图线7．结合实验结果，总结牛顿第三定律在实验中的体现。
建议：1．实验中应保持两传感器的手柄平行，注意测钩的角度，以免产生扭力；2．取下测钩，设法在锁紧螺栓上固定上强力磁铁，重复实验，观察磁力是否符合牛顿第三定律；3．改变实验次序，尝试另外一种教学思路：先观察镜像图像，得出两力方向相反；再取消镜像模式，借助两图线的重合现象，验证两力大小相同；4．尝试引导学生画出上下不对称的图线，对应此时的操作手法分析图线不对称的原因，加深对正确操作方法的理解和认识。
高中物理力学实验大全
高中物理力学实验大全1、力是物体之间的相互作用实验仪器：磁铁、小铁块；细线、钩码(学生用)教师操作：磁铁吸引铁块。
学生操作：用细线使放在桌上的钩码上升。
实验结论：力是物体对物体的作用。
2、测量力的仪器实验仪器：弹簧秤(2只)弹簧秤：(1)构造和原理弹簧秤测力原理是根据胡克定律，即F拉=F弹=kx，故弹簧秤的刻度是均匀的，构造如图。
(2)保养①测力计不能超过弹簧秤的量程。
②测量前要注意检查弹簧秤是否需要调零，方法是将弹簧秤竖直挂起来，如其指针不指零位，就需要调零，一般是通过移动指针来调零。
③被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致。
④读数时应正对平视。
⑤测量时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值外，还要估读一位。
⑥一次测量时间不宜过久，以免弹性疲乏，损坏弹簧秤。
教师操作：两只弹簧秤钩在一起拉伸，可检验弹簧秤是否已损坏。
3、力的图示实验仪器：刻度尺、圆规4、重力的产生及方向实验仪器：小球、重锤、斜面教师操作：向上抛出小球，小球总是会落到地面。
教师操作：小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。
实验结论：地球对它附近的一切物体都有力的作用，地球对它周围的物体都有吸引的作用。
教师操作：观察重锤线挂起静止时，线的方向。
教师操作：观察重锤线的方向与水平桌面、斜面是否垂直。
实验结论：重力的方向与水平面垂直且向下，而不是垂直物体表面向下。
5、重力和质量的关系实验仪器：弹簧秤、钩码(100g×3只)教师操作：将质量为100g的3只钩码依次挂在弹簧秤上，分别读出它们受到的重力为多少牛，将数据记在表格中，做出相应计算。
质量m(kg) 重力G(N) 重力与质量的比g(N/kg)0.10.20.3实验结论：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，这个比值始终是9.8N/kg。
6、悬挂法测重心实验仪器：三角板、悬线、不规则形状薄板(人字形梯子、绳子)教师操作：在A点用线将不规则物体悬挂起来；在B点将不规则物体悬挂起来，两次重锤线的交点即是重心。
高中物理18个实验及实验结论
高中物理18个实验及实验结论
高中物理有许多实验，以下是其中 18 个实验及实验结论的列表:
1. 平方反比定律实验：证明电流与电压成正比，与电阻成反比。
2. 单摆实验：证明物体在弹性限度内，外力愈大，振动愈短促。
3. 振动实验：证明物体振动时，振动频率与振幅无关，与外力
有关。
4. 碰撞实验：证明动量守恒定律，能量守恒定律。
5. 牛顿第一定律实验：证明任何物体都保持静止或匀速直线运
动状态，直到有外力作用于它为止。
6. 牛顿第二定律实验：证明物体所受的合外力等于物体质量与
加速度的乘积，即 F=ma。
7. 牛顿第三定律实验：证明任何作用力都有一个相等反作用力，且作用与反作用力的大小相等、方向相反。
8. 静电场实验：证明电荷守恒定律，库仑定律。
9. 直流电路实验：证明欧姆定律。
10. 波动实验：证明波的发生和传播依赖于介质。
11. 光的本性实验：证明光具有波动性和粒子性，提出“波粒二象性”理论。
12. 棱镜色散实验：证明光的颜色是由光波的振幅和频率决定的。
13. 光合作用实验：证明光合作用是光能转化为化学能的过程。
14. 浮力实验：证明物体沉浮与重力和浮力的关系。
15. 杠杆原理实验：证明杠杆的平衡条件。
16. 功和能的实验：证明功等于能量转化的量。
17. 温度实验：证明热胀冷缩规律，解释物体热胀冷缩的现象。
18. 万有引力实验：证明万有引力定律。
这些实验是物理学中非常重要的实验，它们证明了物理学中的基本定律，为物理学的发展做出了巨大贡献。
2025年高考物理一轮复习(新人教版)第10章实验12 用多用电表测量电学中的物理量
(1)用多用电表的直流电压挡检查故障：
①选择开关置于下列量程的__B__挡较
为合适；(用字母序号表示)
A.2.5 V
B.10 V
C.50 V
D.250 V
因为电源的电动势大约为6 V，要使电压挡选择的量程安全以及准确， 则选择开关应选择10 V的量程，故B正确；
②测得c、d间电压约为5.8 V，e、f间电压为0，则
在测量电阻时，选择挡位后首先要进行欧姆调零；二极管发光时处 于正向导通状态，因为黑表笔所接的长管脚为二极管的正极，故短 管脚为负极.
(2)钱华同学的好奇心一下子就被激发起来了，他琢磨了一下，然后又依 次用多用电表电阻挡的“×1”挡、“×10”挡、“×100”挡、“×1k” 挡分别进行了二极管导通状态的准确的测量(多用电表内部电源电动势不 变)，他发现二极管发光的亮度越来越_小____(选填“大”或“小”)，请帮 助他分析一下具体的原因：___________________. 答案 原因见解析
根据题意可知Rm<Rn，所以开关拨向m时电
路的总电阻小于开关拨向n时电路的总电阻， 电源电动势E不变，根据I＝RE总 可知Im>In；
(2)将单刀双掷开关S与n接通，此时欧姆表的挡位 为_×__1_0___(选填“×1”或“×10”)；
当开关S拨向n时，全电路的总电阻较大，中值电阻较大，能够接入 待测电阻的阻值也更大，所以开关S拨向n时对应欧姆表的挡位倍率 较大，即×10；
(1)图(a)中的A端与__黑____(填“红”或“黑”)色表 笔相连接.
当B端与“3”连接时，内部电源与外部电路形成闭合回路，电流从 A端流出，故A端与黑色表笔相连接.
(2)关于R6的使用，下列说法正确的是__B___(填正确答案标号). A.在使用多用电表之前，调整R6使电表指针指在表
高中物理 必修三(2019)第十二章电能能量守恒定律实验：电源电动势和内阻的测量 基础练习(含答案)
实验：电源电动势和内阻的测量 基础练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．用伏安法测一节干电池的电动势和内阻，实验中可供选择的电压表有两个，量程分别为A （0~2V ）、B （0~5V ），滑动变阻器两个，规格分别为C （0~1000Ω）、D （0~20Ω），应选用的电压表和滑动变阻器分别为（ ） A ．A ，CB ．A ，DC ．B ，CD ．B ，D2．用伏安法测电池1和电池2的电动势1E 、1E 以及内阻1r 和1r ．由测得的数据在U —I 图上分别它们的图线直线1和直线2，如图所示，由图可以判断：（ ）A ．1E ＜1E ，1r ＜1rB ．1E ＜1E ，1r ＞1rC ．1E ＞1E ，1r ＞1rD ．1E ＞1E ，1r ＜1r3．如图所示，现闭合开关，将滑动变阻器的滑片向左移动，下列说法正确的是（ ）A ．灯泡A 、B 都变亮 B ．灯泡A 、B 都变暗C ．灯泡A 变亮，灯泡B 变暗D ．灯泡A 变暗，灯泡B 变亮4．某同学在设计测电源电动势和内阻的电路时，电压表可视为理想电表，电流表的内阻不能忽略。
能精确地测量出电源的电动势和内阻的电路为（ ）A．B．C．D．5．测定电源电动势E和内阻r实验电路如图所示，按图连接好电路，当滑动变阻器的滑片由右端滑到中点的过程中，电流表示数有明显变化，但电压表示数基本不变，只有滑片滑到左端附近时，电压表才有比较明显变化。
则以下关于滑动变阻器总阻值R与电源内阻r的关系正确的是A．R比r稍小B．R比r稍大C．R比r小很多D．R比r大很多二、多选题6．用伏安法测电池的电动势和内阻的实验中，下列说法正确的是()A．应选用旧的干电池作为被测电源，以使电压表读数变化明显B．应选用内阻较小的电压表和电流表C．移动滑动变阻器的滑片时，不能使滑动变阻器短路造成电流表过载D．使滑动变阻器阻值尽量大一些，测量误差才会小7．某同学利用如图所示的电路做“测定电池的电动势和内阻”的实验，其中P 、Q 为内电表，则A ．P 为电流表B ．P 为电压表C ．Q 为电压表D ．Q 为电流表8．用如图所示的电路测量电池电动势和内电阻时，若有两只电压表1V 、2V 量程相同，内阻分别为1V R 、2V R ，且12V V R R ＞；两只电流表1A 、2A 量程相同，内阻分别为1A R 、2A R ，且12A A R R ＞，在实验中，为了使E 、r 的测量值更精确一些，选择的电表应该是（ ）A ．1V 与1AB ．1V 与2AC ．2V 与1AD ．2V 与2A9．某学生用电流表和电压表测干电池的电动势和内阻时，所用滑动变阻器的阻值范围为0～20 Ω，连接电路的实物图如图所示．关于该学生接线的说法正确的是（ ）A ．滑动变阻器不起变阻作用B ．电流表接线有误C ．电压表量程选用不当D ．电压表接线不妥10．用如图所示的电路来测量电池电动势和内电阻,根据测得的数据作出了如图所示的U －I图线，由图可知()A．电池电动势的测量值为1.40VB．电池内阻的测量值为3.50ΩC．电压表的示数为1.20V时,电流表的示数I`=0.20AD．外电路发生短路时的电流为0.40A三、实验题11．在“测电源电动势和内阻”的实验中，根据实验数据作出的U—I图如右，由图可知，电源的电动势为E=____V，电源内阻为r=_____Ω。
2020-2021学年高中物理人教版必修第三册教案 第12章
电路中的能量转化【教学目标】1．理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，理解电功的公式，能进行有关的计算。
2．理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。
3．知道电功率和热功率的区别和联系。
4．通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养分析、推理能力。
【教学重点】电功和电热的计算。
【教学难点】电流做功的表达式的推导，纯电阻电路和非纯电阻电路在能量转化过程中的区别。
【教学过程】一、创设情景，导入新课教师：用电器通电后，可以将电能转化成其他形式的能量，请同学们列举生活中常用的用电器，并说明其能量的转化情况。
学生举例：1．电灯将电能转化为内能和光能。
2．电炉将电能转化为内能。
3．电动机将电能转化为机械能。
4．电解槽将电能转化为化学能。
教师：用电器把电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程。
电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢？本节课我们学习关于电功和电功率的知识。
二、新课教学（一）电功和电功率请同学们思考下列问题：（1）电场力的功的定义式是什么？（2）电流的定义式是什么？答：电场力的功的定义式。
电流的定义式如图所示，一段电路两端的电压为 U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流 I。
在时间 t 通过这段电路上任一横截面的电荷量 q 是多少？这相于在时间 t 内将这些电荷 q 由这段电路的一端移到另一端。
在这个过程中，电场力做了多少功？电场力做功的功率是多少？这些公式分别用语言怎么描述？教师讲解：在时间 t 内，通过这段电路上任一横截面的电荷量在这一过程中，电场力做的功电场力做功的功率为电功：电流在这一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压 U、电路中的电流 I 和通电时间 t 三者的乘积。
电流做功的功率等于这段电路两端的电压 U、电路中的电流 I 的乘积。
在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号 J。
电功常用单位是千瓦时，俗称“度”，符号是 kW·h.1kW·h 表示功率为 1kW 的用电器正常工作 1h 所消耗的电能。
高中物理高考 实验十二 利用传感器制作简单的自动控制装置 课件
的阻值随温度的升高而减小，随温度的降低而增大。
1．将光敏电阻、多用电表、小灯泡、滑动变阻器等按如图所示电路连 接好，其中多用电表置于“欧姆”挡。
2．先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值，并记录数据。 3．打开电源，让小灯泡发光，调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮，观察 表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录。 4．用手掌(或黑纸)遮光，观察表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录。
4．将热水分几次注入烧杯中，测出不同温度下热敏电阻的阻值，并记 录。
1．根据记录数据，把测量到的温度、电阻值填入表中，分析热敏电阻
的特性。
待测量
次数 123456
温度(℃)
电阻(Ω)
2．在坐标系中，粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化
的图线，如图所示。
3．根据实验数据和 R－t 图线，得出结论：热敏电阻
(3)将光敏电阻和定值电阻接入控制电路，用电器接入工作电路，连接 电路如图所示：
解析
(4)当外界光照强度达到 2 cd 时，由图 a 可知，光敏电阻的阻值 R1＝18.5 Ω，照明电路恰好接通开始工作，电磁铁能吸合衔铁的电流 I＝0.05 A，由 I ＝RE总得，控制电路总电阻：R 总＝UI ＝0.305VA＝60 Ω，根据串联电路电阻规 律可知，定值电阻的阻值为：R＝R 总－R0－R1＝60 Ω－20.0 Ω－18.5 Ω＝ 21.5 Ω。
(3)由以上分析可知，若使恒温箱内的温度保持在更高的数值，则 I＝20 mA 时 R 变小，R0 不变，故可变电阻 R′的值应增大，从而实现目标。
尝试解答
[变式1] (2021·八省联考湖北卷)由半导体材料制成的热敏电阻阻值是 温度的函数。基于热敏电阻对温度敏感原理制作一个火灾报警系统，要求 热敏电阻温度升高至50 ℃时，系统开始自动报警。所用器材有：
12-3 实验电池电动势和内阻的测量 高中物理课件(人教版必修3)
A．一个电流表和一个电阻箱 B．一个电压表和一个电阻箱 C．一个电压表、一个电流表和一个滑动变阻器 D．一个电流表和一个滑动变阻器
2．用如图所示的电路测定电池的电动势和内阻，由于电表内阻的影响，关于电动势的 真实值E0与测量值E及电池内阻的真实值r0与内阻的测量值r的说法正确的是（ B ） A．E0＞E，r0＞r B．E0＝E，r0＜r C．E0＝E，r0＞r D．E0＜E，r0＜r
7、误差分析：
误差来源： 电压表分流
口诀：分流小人小义
I测
A
Iv
V
E,r K I真
I真 I测 I
误差来源： 电流表的分压 口诀：分压高人一等
A
U测
UA
V
E,r
K
U外
U U UA
U
测量值×
×
× 真实值
I
8、注意事项： （1）本实验在电键闭合前，变阻器滑片应置于阻值最大位置处. （2）使用内阻较大一些的旧电池.从而使得路端电压变化较为明显。 在 实验中不要将电流调得太大，每次读完数后立即断电，以免使电动势和 内阻发生变化. （3）要测出6组I、U数据，且变化范围要大一些.
截距 等于 电动 势E
在坐标纸上以I为横坐 标，U为纵坐标，用 测出几组的U、I值画 出U－I图像.
r等于直线的斜率的绝对值
I 短 =I短Er
r k U I
6、电路选择：
R
A V 甲S
甲图：误差来源于电 压表的分流作用
适宜测小内阻电源
R
V 乙S A
乙图：误差来源于电 流表的分压作用
适宜测大内阻电源
4．某同学用如图甲所示的电路做“测定电源电动势和内电阻”的实验，并根据测得的 数据作出了如图乙所示的U—I图象，由于实验中使用的电表不是理想电表，会对实验 结果造成一定的影响，关于该同学实验测量值误差的分析正确的是 ( )B A．由于电压表的分流作用，使得内阻的测量值大于真实值 B．由于电压表的分流作用，使得内阻的测量值小于真实值 C．由于电流表的分压作用，使得内阻的测量值大于真实值 D．由于电流表的分压作用，使得内阻的测量值小于真实值
高中物理12个实验总结
高中物理12个实验总结实验一：测量物体的密度在这个实验中，我们使用简单的公式密度=质量/体积，通过测量物体的重量和尺寸来计算密度。
通过实验，我们可以掌握测量工具的使用方法，提高数据处理和分析的能力。
实验二：测量力的大小和方向通过这个实验，我们可以了解如何使用弹簧测力计测量不同物体受到的力的大小和方向。
同时也能够理解力的平衡和合力的概念，从而深入理解牛顿力学的基本原理。
实验三：研究简谐振动现象这个实验主要让我们了解简谐振动的基本规律，包括振幅、周期和频率等概念。
通过调整不同参数，我们可以观察振动系统的变化，并深入理解振动的特性。
实验四：测量重力加速度通过实验四，我们可以通过自由落体实验来测量地球表面的重力加速度。
这不仅可以加深我们对重力的理解，还可以让我们学会如何设计实验，收集数据，并进行分析和结论。
实验五：分析动能和势能的转化这个实验让我们研究了动能和势能的相互转化过程，通过实验数据的分析，我们可以计算物体在不同位置的动能和势能，并理解守恒定律的重要性。
实验六：探究压强与面积的关系通过这个实验，我们可以了解压强的概念，并探究压强和表面积之间的关系。
实际操作中，我们可以通过改变压力平台的面积来观察压强的变化，从而加深对压强的理解。
实验七：验证牛顿定律这个实验通过观察不同物体的受力情况，验证牛顿运动定律的正确性。
通过实验数据的收集和分析，我们可以证明力和加速度之间的定性关系，加深对牛顿定律的理解。
实验八：探究功和功率的概念通过这个实验，我们可以了解功和功率的定义和计算方法。
实际操作中，我们可以测量物体所受的力和位移，计算所做的功，从而深入理解功和功率的物理意义。
实验九：研究波的传播性质这个实验让我们了解波的基本性质，包括波长、频率和波速等概念。
通过实验数据的收集和分析，我们可以观察波的传播现象，加深对波的传播规律的理解。
实验十：探究光的反射和折射规律通过这个实验，我们可以探究光的反射和折射规律。
通过调整入射角度和介质的折射率，我们可以观察光的反射和折射现象，加深对光学规律的理解。
高中物理电学实验
高中物理电学实验引言在高中物理教学中，电学实验是必不可少的一部分。
通过进行电学实验，学生可以观察和验证电学规律，巩固和加深对电学概念的理解。
本文将介绍一些适合高中物理教学的电学实验，帮助学生更好地掌握电学知识。
实验一：电流的测量实验目的通过实验测量电流，探究电流的定义和测量方法。
实验材料•电流表•干电池•小灯泡•开关•电线•多用电表实验步骤1.连接电路：将干电池、开关、电流表和小灯泡依次连接成一个闭合电路。
2.测量电流：用电流表测量电路中的电流，并记录测量值。
3.拆解电路：断开电路连接。
结果与讨论根据实验结果我们可以发现，通过电流表测量电路中的电流可以得到准确的测量值。
电流的大小可通过电流表的示数来判断，单位为安培（A）。
实验二：电阻的测量实验目的通过实验测量电阻，探究电阻的定义和测量方法。
实验材料•电流表•电压表•变阻器•多用电表实验步骤1.连接电路：将变阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电路。
2.测量电阻：调节变阻器上的阻值，使电流和电压保持恒定，分别记录电流和电压的数值。
3.拆解电路：断开电路连接。
结果与讨论根据实验结果我们可以发现，通过调节变阻器的阻值可以改变电流和电压的数值。
电阻的大小可通过测得的电流和电压计算得出，单位为欧姆（Ω）。
实验三：欧姆定律的验证实验目的通过实验验证欧姆定律，探究电流、电压和电阻之间的关系。
实验材料•电源•电流表•电压表•电阻器•多用电表实验步骤1.连接电路：将电源、电阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电路。
2.测量电流和电压：记录电流表和电压表的数值。
3.计算电阻：根据测得的电流和电压计算电阻的数值。
4.改变电阻值：调节电阻器上的阻值，重新测量电流和电压，并计算电阻的数值。
5.比较结果：比较不同电阻值下的电流、电压和电阻的关系。
结果与讨论通过实验结果我们可以验证欧姆定律：在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比。
即 I = U / R，其中 I 表示电流，U 表示电压，R 表示电阻。
福建省普通高中物理实验(实践)操作合格性测试要求
高中物理（一）测试范围及要求福建省普通高中物理课程实验操作合格性测试的考查内容，是根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块所规定的12个学生必做实验，结合我省教学实际，并考虑实验操作合格性测试的安全性和可操作性，共确定12个实验作为测试范围。
具体要求如下：实验1 测量做直线运动物体的瞬时速度实验器材：电磁打点计时器（或电火花打点计时器）、低压交流电源（或220 V交流电源）、纸带、长木板（或轨道）、小车、刻度尺等。
实验2 探究弹簧弹力与伸长量的关系实验器材：铁架台、带指针和挂钩的弹簧、钩码、刻度尺等。
实验3 探究两个互成角度的力的合成规律实验器材：木板、橡皮筋、细线、弹簧测力计、图钉、白纸、铅笔、刻度尺、三角板等。
实验4 探究加速度与物体受力、物体质量的关系实验器材：电磁打点计时器（或电火花打点计时器）、低压交流电源（或220 V交流电源）、纸带、带定滑轮的长木板（或轨道）、小车、薄垫块、细绳、重物（钩码或沙桶等）、天平、砝码、刻度尺等。
实验5 验证机械能守恒定律实验器材：铁架台、电磁打点计时器（或电火花打点计时器）、低压交流电源（或220 V交流电源）、纸带、重物、天平、砝码、刻度尺等。
实验6 探究平抛运动的特点实验器材：斜槽、小球、木板、铅垂线、坐标纸、图钉、刻度尺、铅笔（或卡孔）等。
实验7 探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系实验器材：向心力演示器、小球等。
实验8 观察电容器的充、放电现象实验器材：电解电容器、直流电源、电流计、电压表、电阻、单刀双掷开关、导线等。
实验9 长度的测量及测量工具的选用实验器材：游标卡尺、螺旋测微器、空心圆筒、大头针等。
实验10 测量金属丝的电阻率实验器材：刻度尺、螺旋测微器、学生电源、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、金属丝、导线等。
实验11 用多用电表测量电学中的物理量实验器材：多用电表、不同阻值的电阻、学生电源、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线等。
新课标高中物理21个必做实验
新课标高中物理21个必做实验“哇，物理实验好有趣啊！”这是我经常和小伙伴们说的话。
记得有一天，我和几个好朋友在课间闲聊。
“你们说物理是不是很难啊？”我好奇地问。
“我觉得还好啦，要是能多做些实验就好了。
”小明回答道。
“对啊对啊，做实验多有意思。
”小红也跟着说。
就在这时，物理老师走了过来，笑着说：“同学们，你们知道新课标高中物理有 21 个必做实验吗？”我们都摇摇头。
老师接着说：“这些实验可是非常重要的，能让你们更好地理解物理知识呢。
”从那以后，我就对这 21 个必做实验充满了期待。
第一个实验是探究小车速度随时间变化的规律。
哇，看着那小小的小车在轨道上跑，感觉好神奇啊！我们几个小伙伴一起合作，有人负责记录数据，有人负责操作小车，大家忙得不亦乐乎。
“哎呀，这次的数据好像有点不太对呀。
”我着急地说。
“别急别急，我们再试一次。
”小明安慰我。
经过多次尝试，我们终于得到了满意的数据，那种成就感简直爆棚！还有测量金属丝的电阻率实验，这可需要我们非常细心呢。
“这金属丝好细啊，可别弄断了。
”小红小心翼翼地拿着金属丝。
“哈哈，放心吧，我们会小心的。
”我笑着说。
我们认真地测量着长度和直径，就像在完成一件伟大的艺术品。
在做验证机械能守恒定律的实验时，我心里一直在想：“这能量真的守恒吗？”当看到实验结果完美地验证了这个定律时，我不禁感叹：“物理世界真是太奇妙了！”这些实验就像是一把钥匙，打开了我们通往物理知识宝库的大门。
我们在实验中探索、发现、成长。
每次做完一个实验，我们都会兴奋地讨论好久。
“哇，这个实验太有意思了！”“对啊，让我对物理又有了新的认识。
”这 21 个必做实验，不就像是 21 个神秘的宝藏等待着我们去挖掘吗？它们让我们感受到了物理的魅力，也让我们明白了知识是需要通过实践来获得的。
我真希望以后能有更多这样有趣的实验，让我们在物理的海洋中尽情遨游！我觉得，这就是学习物理的乐趣所在啊，你们说呢？原创不易，请尊重原创，谢谢!。
高中物理12个实验总结
高中物理12个实验总结本文总结了高中物理学科中的12个实验，涵盖了力学、光学、电学等多个方面。
这些实验旨在帮助学生更好地理解物理原理，并培养他们的实验思维和动手能力。
实验一：测量小物体的密度实验目的通过测量小物体的质量和体积，计算物体的密度，并掌握使用天平和微量容器的实验技巧。
实验步骤1.使用天平称量小物体的质量。
2.使用水容器装满水，记录初始水平面。
3.将小物体放入水容器中，记录水容器的最终水平面。
4.计算小物体的体积，并计算出它的密度。
实验结果与讨论通过实验我们发现，小物体的密度是与质量和体积相关的。
本实验的结果可以应用于其他密度相关的问题。
实验二：测量重力加速度的实验实验目的通过测量自由落体的加速度，了解重力对物体的作用，并掌握使用计时器和测高器的实验技巧。
实验步骤1.在垂直高度上设置一个测高器。
2.从测高器的初始位置，让物体自由下落，并记录下物体下落所经过的时间。
3.重复上述步骤，分别记录不同高度下物体的下落时间。
4.根据实验数据计算出重力加速度。
实验结果与讨论通过实验我们得出结论，重力对物体的作用是使其以加速度自由下落。
同时，通过实验数据我们还可以计算出地球上的重力加速度。
实验三：测量光的折射率实验目的通过测量光在不同介质中的折射角，计算出介质的折射率，并掌握使用光源、直尺和量角器的实验技巧。
实验步骤1.设置一个光源和一个由折射介质构成的透明介质。
2.发射一束光线进入透明介质中，测量光线的入射角和折射角。
3.通过实验数据计算出透明介质的折射率。
实验结果与讨论通过实验我们发现，当光线从空气中射入介质中时，其方向会发生改变。
这一现象是由介质的折射率引起的。
实验四：测量电阻的实验实验目的通过测量电阻的阻值，了解电阻对电流的影响，并掌握使用电源、电流表和电阻器的实验技巧。
实验步骤1.使用电源、电流表和电阻器搭建电路。
2.分别测量不同电阻下的电流和电压，记录实验数据。
3.根据实验数据计算出不同电阻的阻值。
高中物理12第一章分子动理论内能(含解析)
高中物理12第一章分子动理论内能（含解析）一、单选题1.一开口向下导热平均直玻璃管，通过细绳悬挂在天花板上，玻璃管下端浸没在固定水银槽中，管内外水银面高度差为h ，下列情形中能使细绳拉力增大的是（）A.大气压强增加B.环境温度升高C.向水银槽内注入水银 D.略微增加细绳长度，使玻璃管位置相对水银槽下移2.关于分子动理论和物体的内能，下列说法中正确的是（）A.液体分子的无规则运动称为布朗运动B.物体的温度升高，物体内大量分子热运动的平均动能增大C.物体从外界吸取热量，其内能一定增加D.气体的温度升高，气体的压强一定增大3.下列现象中，最能恰当地说明分子间有相互作用力的是（）A.气体容易被压缩B.高压密闭的钢管中的油从筒壁渗出C.两块纯洁的铅块紧压后合在一起 D.滴入水中的墨汁微粒向不同方向运动4.如图所示，密闭气缸左侧导热，其余部分绝热性能良好，绝热轻活塞K把气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的，两部分中分别有相同质量、相同温度的同种气体a和b ，气体分子之间相互作用力可忽略，当外界环境温度缓慢降低到某一值的过程中，以下说法不正确的是（）A.a的体积减小，压强降低B.b的温度降低C.散失热量后a的分子热运动比b的分子热运动猛烈D.a减少的内能大于b减少的内能5.关于一定质量的理想气体，下列说法正确的是（）A.当气体温度升高，气体的压强一定增大 B.当气体温度升高，气体的内能可能增大也可能减小C.当外界对气体做功，气体的内能一定增大D.当气体在绝热条件下膨胀，气体的温度一定降低6.关于一定质量的理想气体，下面表述正确的是（）A.当分子热运动变剧烈时，压强一定增大 B.等温压缩过程，气体压强一定增大C.等容变化过程，气体温度一定不变 D.压强增大，体积一定减少7.如图所示，一定质量的理想气体，从状态1变化到状态2，其P﹣图像为倾斜直线，下述正确的是（）A.密度不变 B.压强不变 C.体积不变D.温度不变8.下列说法中错误的是()A.用手捏面包，面包的体积缩小了，证明分子间有间隙B.煤堆在墙角时刻长了，墙内部也变黑了，证明分子在永不停息地运动C.打开香水瓶后，专门远的地点能闻到香味，说明分子在不停地运动D.封闭在容器中的液体专门难被压缩，证明分子间有斥力9.关于固体的相关说法中正确的是（）A.所有固体都具有固定的熔点B.固体和液体之间形成的附着层只有收缩的可能C.只有单晶体具有固定的几何外形，多晶体和非晶体都不具有固定的几何外形D.晶体具有固定的几何外形，非晶体不具有固定的几何外形10.下列关于温度的各种说法中，正确的是（）A.某物体温度升高了200 K ，也确实是升高了200℃B.某物体温度升高了200℃，也确实是升高了473 KC.﹣200℃比﹣250℃温度低D.200℃和200 K的温度相同11.气体温度升高，则该气体（）A.每个分子的体积都增大B.每个分子的动能都增大C.速率大的分子数量增多D.分子间引力和斥力都增大二、多选题12.一定质量的理想气体（）A.先等压膨胀，再等容降温，其温度必低于起始温度B.先等温膨胀，再等压压缩，其体积必小于起始体积C.先等容升温，再等压压缩，其温度有可能等于起始温度D.先等容加热，再绝热压缩，其内能必大于起始内能13.当氢气和氧气的质量和温度都相同时，下列说法中正确的是（）A.两种气体分子的平均动能相等B.氢气分子的平均速率大于氧气分子的平均速率C.两种气体分子热运动的总动能相等 D.两种气体分子热运动的平均速率相等14.1g、100℃的水与1g、100℃的水蒸气相比较，下述说法中正确的是()A.分子的平均动能与分子的总动能都相同 B.分子的平均动能相同，分子的总动能不同C.内能相同D.1g、100℃的水的内能小于1g、100℃的水蒸气的内能15.把墨汁用水稀释后取出一滴放在显微镜下观看，如图所示，下列说法中正确的是()A.在显微镜下既能看到水分子也能看到悬浮的小炭粒，且水分子不停地撞击炭粒B.小炭粒在不停地做无规则运动，这确实是所说的布朗运动C.越小的炭粒，运动越明显D.在显微镜下看起来连成一片的液体，实际上确实是由许许多多的静止不动的水分子组成的16.关于封闭的某种理想气体，下列说法正确的是（）A.压强是由气体的重力产生的B.气体温度不变，压强可能增大C.气体分子平均动能增大，体积减小，压强一定增大D.压强与体积成反比E.单位体积分子数增多，气体的压强可能减小17.某种气体在不同温度下的气体分子速率分布曲线如图所示，图中f （v）表示v处单位速率区间内的分子数百分率，由图可知（）A.气体的所有分子，其速率都在某个数值邻近B.某个气体分子在高温状态时的速率可能与低温状态时相等C.高温状态下大多数分子的速率大于低温状态下大多数分子的速率D.高温状态下分子速率的分布范畴相对较小三、填空题18.扩散现象和布朗运动与温度有关，温度越高，分子运动越________ ，我们把分子的无规则运动叫做________。
高中高考物理必懂实验(广东适用)
高中高考物理实验（适合广东）实验一：研究匀变速直线运动（一）实验目的①通过打点计时器打出的纸带研究物体的运动情况； ②能根据纸带判断物体是否做匀变速直线运动； ③测定物体运动的加速度、求某时刻的速度 （二）实验原理测定物体做匀变速直线运动最基本的是测出位移和时间的关系，运用匀变速直线运动的规律，对纸带数据进行处理．（三）器材与装置器材：小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，打点计时器，低压交流电源，导线，纸带，米尺，细绳，复写纸片．装置：按图1所示安装实验仪器，让带有纸带的小车在重物的拉动下运动，分析实验所得的纸带． （四）注意事项①开始要把小车停在靠近打点计时器处，再让小车运动，以便在纸带上打下足够多的点． ②先接通电源再放开小车．③选择点迹清晰的纸带，在纸带上选择点间间隔较大的一段内的点作为计数点，并做好标记供分析用．④将纸带平放在水平桌面上，用米尺测量任一计数点到基准点间的距离并做好记录，不要分段测量．⑤小车的加速度宜适当大些，可以减小长度测量误差，一般能在约50cm 的纸带上清楚取7-8个计数点为宜．⑥纸带运动时要保持纸带的平直，减小纸带与打点计时器限位孔的摩擦． （五）数据处理方法①纸带选择：从打点计时器重复打下的多条纸带中选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O 作为基准点，然后每5个点取一个计数点A 、B 、C 、…（或者说每隔4个点取一个记数点），这样做的好处是相邻记数点间的时间间隔是0.1s ，便于计算．测出相邻计数点间的距离s 1、s 2、s 3 …②判断物体运动的性质：利用s 1、s 2、s 3 …可以计算相邻相等时间内的位移差s 2-s 1、s 3- s 2、s 4- s 3…，如果各Δs的差值不等于零且在5%以内，可认为它们是相等的，则可以判定被测物体的运动是匀变速直线运动．③求被测物体在任一计数点对应时刻的瞬时速度v ：应用做匀变速直线运动的物体某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度．如Ts s v c 232+=④求被测物体的加速度有3种方法：方法1：“逐差法”．从纸带上得到6个相邻相等时间内的位移，则()()23216549Ts s s s s s a ++-++=.方法2：利用任意两段相邻记数点间的位移求加速度，最后取平均值．如()2Tn m s s a nm --=图1-5-2s方法3、利用v-t图象求加速度．求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度，画出如图1-5-2所示的v-t图线，图线的斜率就是加速度a．实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系（一）实验目的1.探究弹力与弹簧伸长的定量关系；2.学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法.（二）实验原理1．如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等．2．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了．（三）实验器材：带挂钩的弹簧、刻度尺、铁架台、钩码若干．（四）实验步骤1．将弹簧不带挂钩的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧未挂钩码时的长度l0.2．如图所示，在弹簧的挂钩上挂上钩码，待弹簧稳定后，记录下弹簧的总长度及钩码的总重，填写在记录表格里．3．改变钩码的个数，重复前面的实验过程，再读出几组数据，并将数据记录在表格里.4长量x为横坐标，用描点作图法描出各点．5．探索结论：按照Fx图象中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线(包括直线)．所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同．尝试写出曲线所代表的函数关系．6．得出弹力F和弹簧伸长量x之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义．（四）注意事项1．在弹簧的弹性限度内，每次所挂钩码的质量差尽量大一些，以便使坐标上描的点尽可能稀疏，这样作出的图线更精确．2．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，读数时，视线要水平，力求读数准确，以免增大误差．3．实验中，要尽量多测几组数据．4．建坐标系时，要选择合适标度，以使所画曲线占据整个坐标纸．5．画图线时，不一定要让所有点都正好在曲线上，但应注意使曲线两侧的点数大致相同，偏离太远的点要舍弃．（六）误差分析1．弹簧长度测量不够准确．2．描点、画线不准确．实验三：验证力的平等四边形定则（一）实验目的验证互成角度的两个共点力的平行四边形定则.（二）实验原理将结点用F1与F2两个共点力拉至O点，若改用一个拉力F′仍使结点到O点，则力F′与力F1和F2的共同作用的效果相等，根据合力的定义，力F′为力F1和F2的合力。
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F．电源(电动势为6V，有内阻)；
考 点 完 全 解 读
G．滑动变阻器(阻值范围为0～50Ω，额定电流为 1.5A)； H．开关和导线若干．
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 物 理
方 法 规 律 技 巧
(1)如果采用图甲所示的电路测定小量程电流表的内 阻，且要求达到较高的精确度，那么从上述器材中，可变
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 物 理
方 法 规 律 技 巧
A．待测电流表(量程为100μA)；
B．标准电压表(量程为5V)；
C．电阻箱(阻值范围为0～999Ω)； D．电阻箱(阻值范围为0～99999Ω)； E．电源(电动势为2V，有内阻)；
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第10章
恒定电流
方 法 规 律 技 巧
A．开关S1接通前，R1必须调节到高阻值处
B．开关S2接通前，R2的阻值调为零 C．当电流表示数从满偏电流Ig调到半偏电流Ig/2时，
R2中电流强度稍大于Ig/2
D．R1阻值的大小，对实验误差没有影响
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第10章
恒定电流
解析：为避免将表头烧坏，S1接通前，R1必须调节到
第10章
恒定电流
3．核对
考 点 完 全 解 读
(1)按图所示连好电路，并使变阻器R2 的滑片在分压 值最小的位置．
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 物 理
方 法 规 律 技 巧
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第10章
恒定电流
(2)改变变阻器R2的滑片位置，使标准电压表V的示数
分别为0.5V、1.0V、1.5V,2.0V，并核对改装的电压表的
方 法 规 律 技 巧
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第10章
恒定电流
●深化拓展
一、实验注意事项
考 点 完 全 解 读
1．在调节滑动变阻器R的阻值使电流表满偏时，滑 动变阻器的阻值要比电流表的内阻rg 大得多，一般要求 R>100rg.
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 物 理
方 法 规 律 技 巧
2．实验时，在R较大情况下为了使电流表满偏，电
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 物 理
方 法 规 律 技 巧
当S2也闭合，电流表G半偏时，有
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第10章
恒定电流
考 点 完 全 解 读
由①②式得R′
即测量值偏小．
在改装成电压表时，需串联的分压电阻R1 的计算值 偏大，所以改装后的电压表的量程也偏大．若改装成大量 程的电流表时，需并联的分流电阻Rx计算值偏小，那么改 装后的电流表的量程偏大．
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 物 理
方 法 规 律 技 巧
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第10章
恒定电流
考 点 完 全 解 读
当R≫Rg时，测量值R′比Rg偏小得较少，所以要减小 误差，应使R≫Rg.一般电流表的电阻Rg 为100Ω左右，所
以变阻器R的总阻值至少应该是10kΩ.这样为使闭合开关
足R1≫R2的条件，应该使得电流表满偏时全电路的总电阻
尽可能大，因此电源应选电动势较高的电源F.
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第10章
恒定电流
(2)实验步骤的合理顺序：在实验中，考虑到所给出
的电流表满偏时的电流较小，为了避免电路接通时突然受
考 点 完 全 解 读
到大电流的冲击，开始时应使电路中的电阻有最大值(当 R1＝99999Ω时，可估算出电路中的电流约为60μA)，以后 再逐渐调小，从而使电流增大．因此，实验步骤的合理顺
电阻R1 应选用__________________，可变电阻R2 应选用
__________，电源E应选用__________．(填字母序号)
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第10章
恒定电流
(2)实验时要进行的步骤如下：
考 点 完 全 解 读
A．合上开关S1 B．合上开关S2 C．观察R1的阻值是否最大，如果不是，将R1的阻值 调至最大
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电阻箱、电位器、滑动变阻器、导线若干． 三、实验步骤
1．半偏法测电流表内阻
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(1)按图所示连好电路，S1、S2均处于断开状态，图中 R为电位器(阻值调到最大)，R′为电阻箱．
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第10章
恒定电流
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电路中，R1的阻值应尽量大一些，C对，D错．
答案：ABC
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恒定电流
2．将一内阻为600Ω，满偏电流为50μA的电流表G改
装成量程为0.6A的电流表，应该
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(
)
A．串联一个7.2×106Ω的电阻 B．并联一个7.2×106Ω的电阻 C．串联一个0.05Ω的电阻
用D，R2应选C.
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恒定电流
②电源的选择：电源E可以这样考虑，对应于电源的
电动势2V和6V，使电流表满偏时全电路的总电阻分别
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为：
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电源的内阻和电流表的内阻一般并不很大，因此全 电路的总电阻主要取决于串联电阻R1的大小．为了容易满
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时，又有关系式
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上两式相比，得：
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若所用电源的电阻r较小时，上式可近似为：
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如实验中满足条件R1≫R2，则可得：rg≈R2
这就是实验的依据．可见，只有在R1≫R2的条件下， 才可认为电流表的内阻等于电阻箱R2的阻值．因此R1应选
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出改装和校对都包括在内的电路图(要求对0～5V的所有
刻度都能在实验中进行校对)，然后在图丙所示的实物图 上画出连线，将所示器件按上述要求连接成实验电路．
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①接通S1(S2未接通)，调节R1，使电流表指针偏转到
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[答案] (1)D [总结提升]
C
F
(2)CADBEF
(3)600
(4)如图丁、戊所示 本题考查了闭合电路欧姆定律与电表改 装的知识，同时考查学生设计并完成实验的能力，突出体
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(2)合上开关S1，调整R的阻值，使电流表指针偏转到 满刻度Ig .
(3)合上开关S2 ，调整R′的阻值，使电流表指针偏转
到满刻度的一半．读出电阻箱的阻值R0，就可认为rg＝R0.
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[解析] (1)关于仪器、器材的选择
①可变电阻的选择：用半偏法测电表内阻时，设图
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甲中电源的电动势为E，内阻为r.当电阻箱R2 未并联上 时，调节电阻箱R1使电表满偏，有关系式 合上S2 ，并联电阻箱R2 ，并调节R2 使电表指针半偏
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图甲中电流表的内阻rg的测量值为__________________Ω. (4)在图丙所示的器件中，一部分是将小量程电流表 改装为电压表所需的，其余是为了把改装成的电压表跟标 准电压表进行校对所需的．首先在图乙所示的虚线框中画
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现了实验探究能力．
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(2009·南京模拟)在“把电流表改装为电压表”的实 验中，需要利用如图所示的电路测定电流表的内阻，步骤 如下：
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●自主学习
一、实验原理
设电流表的满偏电流为Ig ，其内阻的真实值为rg， 设该电流表串联电阻R1 后，能改装成量程为U的电压
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D．调节R1的阻值，使电流表的指针偏转到满刻度
E．调节R2的阻值，使电流表的指针偏转到满刻度的 一半