高中语文作文指导记叙文 与众不同的他——人物描写指导 教研课件
合集下载
作文一个与众不同的老师-PPT文档资料
作文构思单
题 目：一个与众不同的老师 人 物： 。 人物特点： 。位，男生站左边， 女生站右边，剩下的不要动。”于是最后就只有他没动…… 数学老师习惯说：“讲完这道题就下课。” 每次等他说完，下节课的老师已经在等了…… 英文老师也是高二时的班主任，因为班里语文成绩平均相 对偏低很是着急，说：“别以为我教英语你们就以为我汉 语不好，我读过好多的名著，最喜欢西游记里的崔莺莺。” 语文老师最经典的一句话是：“你们可以说话，但是 不许出声。”俊酷们，有没有同感，觉得学生也是很难做的！
物理老师说：“我相信通过我的努力，你们的成绩90分 的变成80分，80分的变成70分！”老师，我好怕，求你 偷懒着教吧！
题目：一位与众不同的老师
希望今天你的这篇作文会让我们看到老师并不 是完人，他们也有自己不同的特点与个性，他们的 小缺点给我们枯燥的学习生活带来了不少乐趣，也 给我们留下了深刻的印象。这才是真实的老师，这 样的人物才有生命力，而这样的文章才更贴近我们 的心。
生物老师兴致勃勃在台上描述非洲野猪的长相，可底 下却有人在打瞌睡。于是大为恼火，喝道：“你们要 看着我啊！不看我，你们怎么知道非洲野猪长什么样？” 化学老师说着说着突然提了一个问题，场面顿时安静， 大家睁大眼睛天真的看着他，老师突然颇有感的说： “以前我当学生时都爱装成熟，怎么现在你们这些学生 都喜欢装嫩啊。
《与众不同的他——人物外貌描写指导》教学设计
《与众不同的他——人物外貌描写指导》教学设计教学目标：1、让学生掌握外貌描写的方法。
2、进行适当的外貌描写练笔训练教学重点：外貌描写要抓住哪些方面去进行教学过程：一、导入新课古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。
告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
提问：1、红色显示的部分它属于什么描写？2、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？二、展示课题：与之不同的他——人物外貌描写指导三、活动一：猜猜他是谁?1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。
2、身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马。
四、小结：在人物外貌描写中，主要抓住以下几个方面：年龄、身材、长相、衣饰、姿态、神态五、质疑：什么是外貌描写？外貌描写：也称肖像描写。
即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态）等进行描写。
范例：弟弟是个不满七岁的小男孩。
他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。
一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。
经常穿一件小马褂，也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
六、活动二：继续猜猜他是谁?1、名叫铁牛，长得黝黑，性情急躁。
刚直、勇猛而又鲁莽，使一对玄铁板斧，江湖人称“黑旋风”，是梁山步军第五位头领。
2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
七、小结：外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
八、质疑：人物外貌描写怎样写？1、抓住特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
初中作文指导：与众不同的他——人物外貌描写指导优秀课件1
我写我秀：
• 说实话，我对数学还是比较敏感的， 那一个个数字公式既麻烦又复杂，像 一个个连环套，一个连着一个套着我 的神经。抢答环节，每位同学都高高 地举起小手，有人一边举还一边说道： 我、我！同学们像条条小鱼儿，看到 湖面上有诱饵，就使出浑身解数，使 劲往上跳。
我写我秀：
• 我是一个平平凡凡的男孩，跟别人 一样，一双水汪汪的眼睛下面有一 个高高的鼻梁，鼻梁下是一双能说 会道的嘴巴。我非常瘦，人家都叫 我“瘦猴”，你们还是不要以貌取 人吧，打开我的心灵之窗，看看里 面的风景！
第三招：
突显性格
进行外貌描写时要注意反映出 人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻 梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个 静默的小哲学家似的。 （文静）
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
• 头上戴着束发嵌宝紫金冠， 齐眉勒着二龙抢珠金抹额， 穿一件二色金百蝶穿花大 红箭袖，束着五彩丝攒花 结长穗宫绦，外罩石青起 花八团倭锻排穗褂，登着 青缎粉底小朝靴。面若中 秋之月，色如春晓之花。 鬓若刀裁，眉如墨画，面 如桃瓣，目若秋波。虽怒 时而若笑，即嗔视而有情。 项上金螭璎珞，又有一根 五色丝绦，系着一块美玉。
与众不同的他—人物的外貌描写精选教学PPT课件
（滑稽、逗人）
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人物会 使人物更鲜明生动。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个
静默的小哲学家似的。
（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
我们都有在以前或是现在都有喜欢人和被人喜欢的时候，这种事仍然会继续下去，因为人走路有印迹，鸟飞过有行迹，花开过有香迹，所有的一切多有痕迹！当我们走过曾经的痕迹，伤感再一次袭击我们，还来得及去收拾零乱的心情，但已经陷入深深的怀念之中，明知道 自己无法忘怀，但有不知道他身在何方，只是一味去想，去思念，去到有他痕迹的地方怀念，怀念他给你带来的美好，但怀念往往是一个人的孤独和没有尽头的伤害。
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人物会 使人物更鲜明生动。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个
静默的小哲学家似的。
（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
我们都有在以前或是现在都有喜欢人和被人喜欢的时候，这种事仍然会继续下去，因为人走路有印迹，鸟飞过有行迹，花开过有香迹，所有的一切多有痕迹！当我们走过曾经的痕迹，伤感再一次袭击我们，还来得及去收拾零乱的心情，但已经陷入深深的怀念之中，明知道 自己无法忘怀，但有不知道他身在何方，只是一味去想，去思念，去到有他痕迹的地方怀念，怀念他给你带来的美好，但怀念往往是一个人的孤独和没有尽头的伤害。
2020高中语文作文指导记叙文：与众不同的他——人物描写指导 课件 54
董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不 要诬陷好人！”
“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了 坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神 情恍惚。
“怎么卖？”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。
她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大 针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐 似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段 短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说： “天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
（1）倾诉式：天啊，我几乎还不会作文呢！我也 不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好 学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰…心想 起这些我多么懊悔！ （2）自言自语式：天啊！我什么也没有看见，这 可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道 我不够资格当皇帝吗？这可是天底下最可怕的事 情。 （3）幻想式：父亲走远了，在晶莹的泪光中我又 看见了那肥胖的青布棉袍马褂的背影。
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了 坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神 情恍惚。
“怎么卖？”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。
她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大 针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐 似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段 短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说： “天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
（1）倾诉式：天啊，我几乎还不会作文呢！我也 不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好 学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰…心想 起这些我多么懊悔！ （2）自言自语式：天啊！我什么也没有看见，这 可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道 我不够资格当皇帝吗？这可是天底下最可怕的事 情。 （3）幻想式：父亲走远了，在晶莹的泪光中我又 看见了那肥胖的青布棉袍马褂的背影。
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
与众不同的“他(她)”(课件)语文三年级下册
如何把这位同学写的与众不同呢？
描写外貌： 从上到下（从头到脚）
从整体到局部 整体（身材） 局部（五官）
选取典型事例，突出个性。
学海泛舟
仔细读一读下面这篇文章，你能从中学 到哪些写人的方法呢？
描写外貌：浓密的眉毛、炯炯 有神的眼睛、薄薄的嘴唇。 抓特点：性格泼辣，雷厉风行。 选取典型事例：让我重写作业 。
1.绘声绘色读一读。选取自己喜欢的 一段比一比，看谁读得最有韵味。
2.小作者从哪些方面表现了“辣妹子” 的“辣”？想一想，填一填。 （1）“辣妹子”的外貌： 她有一对（浓密的眉毛 ），一双（ 炯炯 有神的眼睛 ），薄薄的（ 嘴唇 ）。
（2）“辣妹子”的性格： 说起话来（ 像爆豆 ），做起事来（ 风风火火），辣劲（ 十足 ）。 （3）最能反映“辣妹子”辣的事例有：
大显身手
选定 角色
外貌特点
典型事例
长相
衣着
表现性格 体现品质 展现爱好
不面面俱到，要与众不同
选择一两择 件Biblioteka 例习作秀场抓住外貌特点，具体描写。 抓住细节描写，详写经过。 通过具体事例表现人物特点。
写一写
请你动手写一写你的同学或 朋友吧！要表现出他的与众不同。
感谢聆听
她责怪我的作业写得不好，让我 重写。
3.你喜欢这个“辣妹子”吗？说一说理 由吧！
日积月累
1.外貌特点：他（她）头特别大，像 是“大头儿子”，或是眼睛很小，笑起来 眯成了一条缝…… 2.性格特点：内向、活泼、坚强。 3.爱好特别：画画、跳舞、读书。
精彩语段
表现了人物什么特点
她给我的第一印象就不是很好。瞧 她那长相，多不顺眼：矮矮的个子， 身体微微发胖，一张圆圆的脸，架 上一副镶着圆圆镜片的大眼镜，走 起路来总是急匆匆的，整个样子就 像那滚在高低不平的小道上的大皮 球，蹦蹦跳跳的，缺少一种温文尔 雅的美感。
描写外貌： 从上到下（从头到脚）
从整体到局部 整体（身材） 局部（五官）
选取典型事例，突出个性。
学海泛舟
仔细读一读下面这篇文章，你能从中学 到哪些写人的方法呢？
描写外貌：浓密的眉毛、炯炯 有神的眼睛、薄薄的嘴唇。 抓特点：性格泼辣，雷厉风行。 选取典型事例：让我重写作业 。
1.绘声绘色读一读。选取自己喜欢的 一段比一比，看谁读得最有韵味。
2.小作者从哪些方面表现了“辣妹子” 的“辣”？想一想，填一填。 （1）“辣妹子”的外貌： 她有一对（浓密的眉毛 ），一双（ 炯炯 有神的眼睛 ），薄薄的（ 嘴唇 ）。
（2）“辣妹子”的性格： 说起话来（ 像爆豆 ），做起事来（ 风风火火），辣劲（ 十足 ）。 （3）最能反映“辣妹子”辣的事例有：
大显身手
选定 角色
外貌特点
典型事例
长相
衣着
表现性格 体现品质 展现爱好
不面面俱到，要与众不同
选择一两择 件Biblioteka 例习作秀场抓住外貌特点，具体描写。 抓住细节描写，详写经过。 通过具体事例表现人物特点。
写一写
请你动手写一写你的同学或 朋友吧！要表现出他的与众不同。
感谢聆听
她责怪我的作业写得不好，让我 重写。
3.你喜欢这个“辣妹子”吗？说一说理 由吧！
日积月累
1.外貌特点：他（她）头特别大，像 是“大头儿子”，或是眼睛很小，笑起来 眯成了一条缝…… 2.性格特点：内向、活泼、坚强。 3.爱好特别：画画、跳舞、读书。
精彩语段
表现了人物什么特点
她给我的第一印象就不是很好。瞧 她那长相，多不顺眼：矮矮的个子， 身体微微发胖，一张圆圆的脸，架 上一副镶着圆圆镜片的大眼镜，走 起路来总是急匆匆的，整个样子就 像那滚在高低不平的小道上的大皮 球，蹦蹦跳跳的，缺少一种温文尔 雅的美感。
人物描写写作指导ppt课件
例文（二）像太阳一样
•
孙老师就像她的英文名字-----sun一样，有着太阳一般的威力，太阳一般的温暖，也有
着太阳一般的绚丽。
•
威力
•
报到的那天，迟到现象泛滥，还没有介绍自己的孙老师约法三章。不准迟到一项被强
调再强调----不禁让我觉得如果下次再有人迟到，说不定有皮肉之苦。那天听者孙老师铿锵
有力地谈论未来，经历充沛地规划班级建设，言词犀利地批判迟到者，我不禁感到未来几
聊天一样的畅快。肥公常说：“什么都是这样，真是----。”肥公的那句：----的口头禅，班上
更是无人不晓。每每被大家当“名言”一般引用，常引来会意的笑声。
•
肥公的法宝不断，班上成绩明显提高。我们不由得感叹：“肥公真不简单！
• 片段组合式（选择几件典型事情来写老师，用小标题片断组合来写，写出老师丰满的性格；根据题目的需要
◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
想。一件件款式不同的，颜色各异的裙子展现在我们眼前。有时，我甚至认为，孙老师的
裙子是不会重复的。无论是端庄的黑，简洁的白，轻快的绿，还是俏丽的粉，孙老师像一
位天生的模特，把它们都演绎得恰到好处。这样的孙老师是耀眼绚丽的，是与众不同的。
• 像太阳一样的孙老师，有着太阳所有的特质，但却有一点不同-----孙老师是不落的太阳， 因为她总是精力充沛的，总是活力四射的。因为她愿随时随地给予我们光明，指引我们通 往成功的道路。
记叙文写作之人物描写-PPT课件精选全文
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
习惯，一种生活方式！
记叙文写作之人物描写
当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白 的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无 瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音 、以灵魂和生命的时候，你……想到了什么呢
？
——王蒙
走近记叙文
记叙文： 把生活中的人、事、景、物等具
体现象叙述和描写出来的文章就叫记 叙文。
它具体、生动、形象地反映生活， 告诉人们人、事、景、物的本来面貌 和情态。
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
写出与众不同的他(她)
例句
出 描写 体现的 处 方法 人物性 格特点 《 羚 羊 木 雕 》
动 作 描 写 、 心 理 描 写 纠 结 、 忐 忑 的 矛 盾 心 理
我手里攥着万芳送给我的 小刀一路走一路想，叫我怎么 说呢？她还会像以前一样和我 要好吗？一定不会了。
例句
出 描写 体现的人物 处 角度 性格特点
太神气了，他该不 是聋哑学校的老师吧？全 班同学再也忍不住了，大 家弯腰，摇头，挤眉，弄 眼，一起哄堂大笑！ （课本P48）
三、人物描写技巧归纳 人物描写技巧：
神秘写作任务:
一猜就知道，我们写的就是他（她）！
1．派一名小组代表上来抽签，按纸条 上的要求写这个人物，请抽签的同学保持 神情的淡定，不要泄秘。 2．安静的在座位上开展小组写作，抓 住细节描写写出人物的个性，作品只写典 型情节，大概100字左右。
四、课堂检测
小试牛刀，学以致用
请同学们
提示： ①如何抓住人物的特征来写？ ②如何表现人物的性格? ③如何渗透作者的情感、态度? ④如何准确生动？
寄语：
课本中（P26)说“
生活是写作的
源头活水。”所以，要想写好人物描
写，既要必须掌握各种技巧，还要记得认真观 察生活、感受生活，为我们的描写积累更多的
素材，这样才能描写出更生动的人物！
爸爸妈妈的性 格特点： 相同之处，对 孩子粗暴，不懂得 理解、体谅； 不同之处， 妈妈，急躁； 爸爸，平缓。
归纳
人物描写的技巧二：
揣摩下列句子，体会写作者情感：
例句
1、我们见了她不由得就围上去。即使 她写字的时候，我们也默默地看着她， 连她握铅笔的姿势都急于模仿。
出处
作者情感
《 我 的 老 师 》
作文指导——写人ppt-(公开课
8
2021/11/14
说起这位女同
学呀，给我印象
最深的就是她的
甜甜的笑容，以
及她那戴在头顶
的小兔子耳朵的
头饰，走起路来
一蹦一跳的，真
像只快乐的小兔
子！
9
例文——我的同学沈彤
▪ 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一 双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可 爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关 心同学……其中有件事还在我的脑海中萦 绕，令我难以忘怀。
例如1：我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七 十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上 布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得 他是个热情的老头。在我的眼里，爷爷是个爱管 闲事的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个热心 肠。
2021/11/14
7
2021/11/14
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
▪ 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈 的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的 在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”， 随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我 跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力 想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希 望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆 了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来， 捋（lǖ)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手 捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我 的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她 肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血染 的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪 满面。 中间——选取典型事例，表现人物特点
2021/11/14
说起这位女同
学呀，给我印象
最深的就是她的
甜甜的笑容，以
及她那戴在头顶
的小兔子耳朵的
头饰，走起路来
一蹦一跳的，真
像只快乐的小兔
子！
9
例文——我的同学沈彤
▪ 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一 双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可 爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关 心同学……其中有件事还在我的脑海中萦 绕，令我难以忘怀。
例如1：我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七 十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上 布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得 他是个热情的老头。在我的眼里，爷爷是个爱管 闲事的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个热心 肠。
2021/11/14
7
2021/11/14
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
▪ 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈 的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的 在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”， 随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我 跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力 想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希 望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆 了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来， 捋（lǖ)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手 捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我 的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她 肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血染 的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪 满面。 中间——选取典型事例，表现人物特点
写人作文指导完美版PPT课件
3
写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议 ，帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一：《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具 体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节：学生现场写作及点评
2024/1/30
27
学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征， 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更 加生动形象，给读者留下深刻印象。
高中作文指导之让你的作文“与众不同” PPT课件
[角度二]根须、侧根与主根的关系：
[分析]根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。 它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无 数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形 成了一个宠大的根的网络。据 此， 挥宏议论， 阐发我们国家要强大，民族要振兴，十三亿 人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围， 共创“四化”宏图的道理。
我想到风吹雨打，经历 了风雨，才会有成功。 正如那首歌：不经历风 雨，怎么见彩虹？每个 人都不可能随随便便成 功。
我想到火烧赤壁诸 葛亮借东风的故 事——成功的条件 要靠自己去创造。
我想到了追星之风，追 星，崇拜偶像可以丰富 我们学生的课余生活， 扩大视野，还可以从歌 星的成长道路吸取力量， 受到教益。但追星也应 该适度，毕竟我们不能 把所有时间和精力都花 在追星上，应该以学习 为重。
• 对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）从猪八戒的角度
不承认自己的不足。
人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见。 胸怀宽广才能集思广益
出现问题就推卸责任
推卸责任无益于解决问题
打击报复。
权势无法改变事实
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
￭对镜子（赞颂的态度）
从 镜
要实事求是。
子
要坚持真理。
的
要不畏强暴。
角 度
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。 可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核 桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包 天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八 戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里 都有一个丑陋的猪八戒。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
葛优
李咏
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
赵本山
赵薇
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大
病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样
子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——《一面》阿累
她是谁？---五年前的花白的头发，即今已 经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不 堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还 可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。 内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更 长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是 一个乞丐了。
抢夺梳妆匣
1、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一 头老虎扑上一个睡着的婴儿。
“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走 去。“噢，是真金！金子”他连声叫嚷， “这么多的金子！……”
2、“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先 把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回， 可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他 手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床 上。
来的洋贪钱婪时和凶狠
。 短句也可以使语
贾宝玉
• 描写人物外貌时还要合理安排 好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
静默的小哲学家似的。
（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
（滑稽、逗人）
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞 4、突显性格
第二个驿站：动作描写
动作描写，指对人物的行为动 作的描写。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
--鲁迅《故乡》
• 她是谁？-----这个人打扮与姑娘 们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙 子。头上戴着金丝八宝攒珠髻， 绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着 赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金 百蝶穿花大红云缎窄褃袄，外罩 五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠 撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼， 两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体 格风骚，粉面含春威不露，丹唇
肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的 容貌、衣饰、神态等特征的描写。
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、张大钧，男，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
未启笑先闻.
王熙凤
他是谁？-----头上戴着束发嵌宝紫金冠。 齐眉勒着二龙抢珠金抹额, 穿一件二色金百 蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫 绦, 外罩石青起花八团倭锻排穗褂,登着青 缎粉底小朝靴.面若中秋之月,色如春晓之花, 鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽 怒时而若笑,即嗔视而有情.项上金螭璎珞, 又有一根五色丝绦,系着一块美玉.
祥林嫂
进行外貌描写时要注意反映出 人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个
刘备
刘备属于形貌雄奇一 类：“生得身长七 尺五寸，两耳垂肩， 双手过膝，目能自 顾其耳，面如冠玉， 唇若涂朱。”
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
猜猜他是谁?
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
描写了人物最有特色的地方。
◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
猜猜看，下面片段描写的是谁？ 又是按什么顺序写的？
我吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两 手搭在髀间，没有系裙，张着 两脚，正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。
巴尔扎克
欧也妮葛朗台
见钱眼开 见利忘义 嗜财如命
小说《药》中对刽子手康大叔的描写：
• 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把 扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓 过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东西……”
短句让人物动作在文章中更为明显，透过
这些短句，读者似乎体味到了双手沾着革
命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下
2020 高中语文作文指导（记叙文）
与众不同的他 ——人物描写指导
姑苏语文 修订 江淮名师高考工作室 出品
2019.9
与众不同的他 ——人物描写
教学目标
• 1、通过学习，使学生了解人物描写 的基本方法。
• 2、掌握外貌、动作、语言、心理等 描写方法。
• 3、能够运用不同的描写方法刻画人 物。
第一个驿站：肖像描写