《大卫科波菲尔节选》优质课件
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《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
任务四：主题我来思
【提问】本文塑造了大卫·科波菲 尔怎样的形象特点？作者在大卫身 上寄寓了哪些精神与期望？
节选部分所选内容正是大卫人生的最低谷，是大卫需要苦寻出路的阶段， 也是决定大卫性情的重要关口。 大卫·科波菲尔有自强不息的勇气和积极进取的精神。做童工虽然辛苦、屈 辱，但大卫还是坚持了下来，并领到了相应的工资。 童工生活的折磨，也没有改变他善良友爱的高尚品格。他对处于困境中的 不幸者米考伯夫妇深表同情，他耐心聆听米考伯太太的反复诉苦，把这些 话视为知心话；他在米考伯一家几乎断粮的情况下，掏出自己剩余的不多 的工资请米考伯太太收下，他帮米考伯太太典当银餐具，米考伯先生因债 务被捕入狱，他前去探望；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难与 共。 【寄寓主题】在苦难的挣扎中，永远不要沉沦堕落，永远要保持善良。 （大卫的姨婆对大卫的教导与期待：“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”）
在有的人眼中，社会是美好的，但在有的人眼中，社会无比的黑暗， 人们不知道他们究竟在走向何方，是地狱，还是天堂。表达了作者对社会 的无奈，对现实的迷茫。法国大革命是资产阶级革命，掀起了历史的新篇 章，是进步的，所以是最好的时代，是充满希望的春天。
但同时，根据小说里的故事，法国大革命的进程也是很激进的，许多 无辜的人受害，所以是最坏的时代，是令人绝望的春天。查尔斯·狄更斯 的《双城记》故事背景写于法国大革命前后，故事暂且不提，在全文开端 写下这一段，是作者对时代全局的一个描述，这段话套用在任何一个时代 都非常经典。
任务五：感悟我来谈
1870年6月9日，58岁的狄更斯因患脑溢血逝世。他的墓碑上写道：“他 是贫穷、受苦与被压迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位伟大 的英国作家。” 从某意义上说，大卫就是作者的化身。即使经历再多风雨，他依然保持 本真与对生活的热情，并不断从现实中汲取力量、突破自我，这让他成 了不朽的经典。 刘禹锡曾诗云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，唯有在曲折的 过程中不断奋进，才能到达最美的明天！ 路遥说，“生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其 结果是喜是悲，但可以慰藉的你总不枉在这世界上活了一场。有了这样 的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入 一种强大的内在力量。” 让我们做生活的乐观者，做命运的主宰者，无论遭遇什么，我们都要保 持人格尊严，不失善良与真诚，永远保持生活的热情与人生的进取心。
《大卫科波菲尔(节选)》课件
线索一：我的生活（童工的生活）：由于母亲去世，继父把“ 我”遗弃，送“我”到货行来做童工，开始了 10 岁的“独立生 活”，然后是租房子。
线索二：米考伯的生活（社会底层民众极度贫困的生活现状）。
4.线索一的核心就是“我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活 ”。为何大卫·科波菲尔不喜欢这种生活？
①因为那是被继父遗弃的生活。大卫·科波菲尔的母亲去世，阴 险冷酷的继父却霸占了大卫家的财产，让年仅 10 岁的大卫·科波 菲尔做童工。
《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙 事方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔在 艰苦环境中通过自身奋斗逐渐成长的故 事。大卫自幼丧父，从小和母亲克莱拉 、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后， 大卫受到继父谋得斯通的虐待，被送到 寄宿学校住读，受尽屈辱和摧残。母亲 生病去世，大卫又被继父送到谋得斯通格林比货行当童工。因不堪忍受虐
⑥因为那是极其拮据的生活。文中有几处专门提到钱，一处是正 式雇佣之后的工资，每星期六先令。主人公一直重复“是六先令， 还是七先令”。为何要重复？ 就是工钱太少，不够开销。用六便士 雇人扛箱子，用六便士吃一顿中餐。再一处写钱，是说自己的早餐 与晚餐——“每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶” ，“买一个小面包和一小块干酪，放在一个特定食品柜的特定一格 上，留作晚上回来时的晚餐”。这是贫穷、辛酸、无比痛苦的生活 。Fra bibliotek知人论世
12岁在皮鞋作坊当学徒这段经历对狄更斯是惨痛的，也是他最不 愿意面对的，对他的性格形成起着重要的作用。多年以来，每当他 经过河边的黑鞋油作坊都会绕开，避免闻到黑鞋油的瓶塞上加胶泥 的气味，因为这些会让他想起之前所受到的伤害。1847 年，狄更 斯的密友约翰·福斯特偶然看到这个自传的手稿，他敏锐地意识到鞋 油作坊的经历如果可以写进小说会很有看点，狄更斯用了两年的时 间来考虑福斯特的建议，终于在 1849 年初春开始创作《大卫·科 波菲尔》。
线索二：米考伯的生活（社会底层民众极度贫困的生活现状）。
4.线索一的核心就是“我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活 ”。为何大卫·科波菲尔不喜欢这种生活？
①因为那是被继父遗弃的生活。大卫·科波菲尔的母亲去世，阴 险冷酷的继父却霸占了大卫家的财产，让年仅 10 岁的大卫·科波 菲尔做童工。
《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙 事方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔在 艰苦环境中通过自身奋斗逐渐成长的故 事。大卫自幼丧父，从小和母亲克莱拉 、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后， 大卫受到继父谋得斯通的虐待，被送到 寄宿学校住读，受尽屈辱和摧残。母亲 生病去世，大卫又被继父送到谋得斯通格林比货行当童工。因不堪忍受虐
⑥因为那是极其拮据的生活。文中有几处专门提到钱，一处是正 式雇佣之后的工资，每星期六先令。主人公一直重复“是六先令， 还是七先令”。为何要重复？ 就是工钱太少，不够开销。用六便士 雇人扛箱子，用六便士吃一顿中餐。再一处写钱，是说自己的早餐 与晚餐——“每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶” ，“买一个小面包和一小块干酪，放在一个特定食品柜的特定一格 上，留作晚上回来时的晚餐”。这是贫穷、辛酸、无比痛苦的生活 。Fra bibliotek知人论世
12岁在皮鞋作坊当学徒这段经历对狄更斯是惨痛的，也是他最不 愿意面对的，对他的性格形成起着重要的作用。多年以来，每当他 经过河边的黑鞋油作坊都会绕开，避免闻到黑鞋油的瓶塞上加胶泥 的气味，因为这些会让他想起之前所受到的伤害。1847 年，狄更 斯的密友约翰·福斯特偶然看到这个自传的手稿，他敏锐地意识到鞋 油作坊的经历如果可以写进小说会很有看点，狄更斯用了两年的时 间来考虑福斯特的建议，终于在 1849 年初春开始创作《大卫·科 波菲尔》。
《大卫科波菲尔(节选)》课件(共118张PPT) 2022-2023学年高二语文统编版课件
《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许 多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年 的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚 与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、 家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床 上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂 各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中 叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善 良正义的理想。
故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一 时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表 面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社 会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。
小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源 于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作 家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人 公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。
➢ 自传体小说
自传体小说是传记体小说的一种，是从主人 公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小 说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基 础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、 想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和 回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为 原型。
比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》 《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种， 以记叙人物生平事迹为主。从写作的对象上来讲， 自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人 物是自己，写人的手法在此都可以应用。
1837年他完成了第一部长篇小说《匹克 威克外传》，是第一部现实主义小说创作。 先后出版了《雾都孤儿》（1838）《老古 玩店》（1841）《董贝父子》（1848） 《大卫•科波菲尔》（1850）《艰难时世》 （1854）《双城记》（1859）《远大前程》 (1861)等，1870年6月9日卒于罗切斯特附 近的盖茨山庄。
《大卫 科波菲尔(节选)》ppt课件40张
——《查尔斯·狄更斯传》
究
探
结
总
读
解
文
课
PART THREE PART TWO PART ONE
CONTENTS
者
作
近
走
目 录
PART TWO 课文解读
1. 了解小说文体 2. 梳理本文结构 3.赏析艺术特色
小说三要素是哪些？
人物形象 故事情节
环境
故事情节
开端 发展
高潮 结局
情节梳理
序幕（1-5段 ）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。 开端（6-23段 ）： 米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展（24-44段）： 米考伯一家被人催债，靠典当度日。 高潮（45-51段）： 米考伯一家入住监狱。 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。
本文框架
“我”到货行做童工 “我”入住米考伯家 “我”搬离米考伯家
环境恶劣 生活贫苦 初识米考伯 入住米考伯家 米考伯被追债 和米考伯太太成为知己
米考伯入狱 “我”探视米考伯 “我”搬离米考伯家
米考伯先生是个怎 样的人？
作者是如何刻画这个 人物形象的？
①肖像描写、神态描写： 刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他经济拮据以及爱面子、 虚伪、故作文雅的性格特点； ②语言描写： 写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明 他是一个热心善良的人；
“批判现实主义”
中国明清时期的《儒林外史》、《官场现形记》、 《二十年目睹之怪现状》属于批判小说。
代表作家 ［法］ 司汤达、巴尔扎克、 ［英］狄更斯 ［俄］托尔斯泰
创作特点
注重描写”小人物“的生活遭遇 细节描写生动 语言妙趣横生、心理分析细致入微
究
探
结
总
读
解
文
课
PART THREE PART TWO PART ONE
CONTENTS
者
作
近
走
目 录
PART TWO 课文解读
1. 了解小说文体 2. 梳理本文结构 3.赏析艺术特色
小说三要素是哪些？
人物形象 故事情节
环境
故事情节
开端 发展
高潮 结局
情节梳理
序幕（1-5段 ）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。 开端（6-23段 ）： 米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展（24-44段）： 米考伯一家被人催债，靠典当度日。 高潮（45-51段）： 米考伯一家入住监狱。 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。
本文框架
“我”到货行做童工 “我”入住米考伯家 “我”搬离米考伯家
环境恶劣 生活贫苦 初识米考伯 入住米考伯家 米考伯被追债 和米考伯太太成为知己
米考伯入狱 “我”探视米考伯 “我”搬离米考伯家
米考伯先生是个怎 样的人？
作者是如何刻画这个 人物形象的？
①肖像描写、神态描写： 刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他经济拮据以及爱面子、 虚伪、故作文雅的性格特点； ②语言描写： 写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明 他是一个热心善良的人；
“批判现实主义”
中国明清时期的《儒林外史》、《官场现形记》、 《二十年目睹之怪现状》属于批判小说。
代表作家 ［法］ 司汤达、巴尔扎克、 ［英］狄更斯 ［俄］托尔斯泰
创作特点
注重描写”小人物“的生活遭遇 细节描写生动 语言妙趣横生、心理分析细致入微
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
身处困境 （第2段）
……货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时
是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶
有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么
颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西
窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。
• 又破又旧的房子 腐烂的地板和楼梯
• 东奔西窜、吱吱乱叫的成群的灰色大老鼠
• 到处的污垢和腐臭
——污浊、恶劣的劳作环境
身处困境2 （第3段）
• …………于于是是有有一一些些大大人人和和小小孩孩就就着着亮亮光光检检查查这这些些瓶瓶子子，，扔扔掉掉破破 裂裂的的，，把把完完好好的的洗洗刷刷干干净净。。摆摆弄弄完完空空瓶瓶子子，，就就往往装装满满酒酒的的瓶瓶 子子上上贴贴标标签签，，塞塞上上合合适适的的软软木木塞塞，，或或者者是是在在软软木木塞塞上上封封上上火火 漆漆，，盖盖上上印印，，然然后后还还得得把把完完工工的的瓶瓶子子装装箱箱。。这这全全是是我我的的活活儿儿，， 我我就就是是雇雇来来干干这这些些活活儿儿的的孩孩子子中中的的一一个个。。
动作描写（一系列动词） ——繁重、单调、艰辛的劳作
身处困境3 （第4段）
……他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他
告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子
参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我
介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来
成长之“钱”
第五次是“我”去牢房探望米考伯先生，他让“我”记住“一个人 要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活 ，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了”。 这是一句无奈且带有自嘲的感慨，却也是发自肺腑的忠告，是“我”人 生路上的一个提醒、警示。
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
示例参考：
《科波菲尔遭难落童工 威尔金斯负债住监狱》 从题目中,我们可以直观看出整篇文章的主要内容,因此我的题 目便侧重于这一点,可以说题目是对文章主要内容的概括。 聚焦 两个字:“落”和“住”。 这两个字是点睛之笔,首先文章中科波 菲尔自述“我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真是 无法用语言表达……”我这一个“落”字,也表达了科波菲尔无奈、 痛苦、绝望和不甘的感情。另外是“住”,关于监狱我们大家可能 想到的不是但我在此用“住”,文章中米考伯一家确实是搬进了监 狱,再有这个“住”字营造了一种轻松的氛围,表现了米考伯一家 的乐观态度,尤其是糊涂乐观的表现。
他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对 现实起作用的作家”；被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑 视重议院者”；被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家， 他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰出的作品《大卫·科波菲 尔》。
·
在善与恶的较量中成长”
大 卫 狄更斯 科 波 菲 尔
作者简介
活动二
比较文中同为 第一人称的两 个不同视角(成 人与儿童)在表 达效果上有怎
样的不同。
比较阅读
1. 成人视角 原文语段:如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引 以为怪了。 不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现 在,也不免使我感到有点儿吃惊。
2. 儿童视角(小大卫) 原文语段:(1) 我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真 是无法用言语表达。 我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代 的那些伙伴作了比较———更不要说斯蒂福思、特雷德尔那班人比较 ———我觉得,想成为一个有学问、有名望的人的希望,已在我胸中破 灭了。 当时我感到绝望极了,对自己所处的地位深深地感到羞辱。 我 年轻的心里痛苦地认定,我过去所学的、所想的、所喜爱的,以及激发 我想象力和上进心的一切,都将一天天渐渐离我而去,永远不再回来了, 凡此种种,全都深深地印在我的记忆之中,绝非笔墨所能诉说。那天上 午,每当米克·沃克尔离开时,我的眼泪就直往下掉,混进了我用来洗瓶 子的水中。 我呜咽着,仿佛我的心窝也有了一道裂口,随时都有爆炸的 危险似的。
《大卫 科波菲尔(节选)》课件
第8段
第10段
第16段
大卫·科波菲尔（节选）①
第32段
米考伯主义（Micawberism）：债多不愁，毫无远虑，老想走运的乐天主义。
大卫·科波菲尔（节选）①
第三部分 与米考伯一家患难与共
第51段
大卫·科波菲尔（节选）①
第34段
第35段
患难与共的感情基础
大卫·科波菲尔（节选）①
患
第40段
难
与
共
大卫和米考伯夫妇都是生活在底层的善良人，狄更 斯书写了他们的生活窘境，折射了当时英国社会的诸多 弊端，也通过让他们彼此相惜相守化解苦难，寄寓了自 己的同情和关爱。
大卫·科波菲尔（节选）①
小结 通过对人物关系及形象特点的把握，在缓慢
的情节发展中尤其关注主人公的所见所闻所感， 提炼出主人公的成长过程，并由此感受狄更斯作 品中渗透的人道主义情怀。
第44段
的
品
格
第47段
基
础
大卫·科波菲尔（节选）①
大卫和米考伯一家在无助无望中产生平等的 友谊，在患难与共中产生惺惺相惜的亲情。从 创作角度而言，这是狄更斯人道主义情怀的体 现。作者要给善良以同情，要给苦难以阳光， 要表现出生活在底层的小人物之间相知相守、 相互扶持的可贵。
大卫·科波菲尔（节选）①
《大卫·科波菲尔（节选）》
大卫·科波菲尔（节选）①
第一部分 沦为童工
第1段
大卫·科波菲尔（节选）①
第2段
大卫·科波菲尔（节选）①
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
课文注解
大卫·科波菲尔（节选）①
从高处跌至低处
从有望落到无望
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
第二部分 与米考伯一家相识相处
第10段
第16段
大卫·科波菲尔（节选）①
第32段
米考伯主义（Micawberism）：债多不愁，毫无远虑，老想走运的乐天主义。
大卫·科波菲尔（节选）①
第三部分 与米考伯一家患难与共
第51段
大卫·科波菲尔（节选）①
第34段
第35段
患难与共的感情基础
大卫·科波菲尔（节选）①
患
第40段
难
与
共
大卫和米考伯夫妇都是生活在底层的善良人，狄更 斯书写了他们的生活窘境，折射了当时英国社会的诸多 弊端，也通过让他们彼此相惜相守化解苦难，寄寓了自 己的同情和关爱。
大卫·科波菲尔（节选）①
小结 通过对人物关系及形象特点的把握，在缓慢
的情节发展中尤其关注主人公的所见所闻所感， 提炼出主人公的成长过程，并由此感受狄更斯作 品中渗透的人道主义情怀。
第44段
的
品
格
第47段
基
础
大卫·科波菲尔（节选）①
大卫和米考伯一家在无助无望中产生平等的 友谊，在患难与共中产生惺惺相惜的亲情。从 创作角度而言，这是狄更斯人道主义情怀的体 现。作者要给善良以同情，要给苦难以阳光， 要表现出生活在底层的小人物之间相知相守、 相互扶持的可贵。
大卫·科波菲尔（节选）①
《大卫·科波菲尔（节选）》
大卫·科波菲尔（节选）①
第一部分 沦为童工
第1段
大卫·科波菲尔（节选）①
第2段
大卫·科波菲尔（节选）①
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
课文注解
大卫·科波菲尔（节选）①
从高处跌至低处
从有望落到无望
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
第二部分 与米考伯一家相识相处
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
划，可是无论他干什么活儿，却总是失败。他欠的债越来越多，最后终于全家住进了负债人监 狱。大卫做童工挣的钱根本连肚子也填不饱，但他觉得米考伯一家比他更惨，所以他对这一家 人非常同情。这时大卫才10岁，却整天为他们操心、想办法、奔波，他和米考伯夫妇之间结下 了极其深厚的友谊。
2. “ 我 ” 在谋得斯通 - 格林比货行的生活如何？ ①收入有限，生活困顿，生活环境极度恶劣。 “我”每周只有六七先令的工资，这是“我”
《大卫·科波菲尔》故事梗概
与此同时，佩格蒂多方奔波，终于找到了被斯提 福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大 利亚，重新生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂 雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅 杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海 救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船 上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的 斯提福兹！爱弥丽被海穆的行动深深打动，回澳大利 亚后，她终日在劳动中寻找安宁，终身未嫁。
童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸， 对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在 经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷 奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情 不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群 体。
大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克 菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非 常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并 不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。 这时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。米考 伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴 谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了 感谢米考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。
2. “ 我 ” 在谋得斯通 - 格林比货行的生活如何？ ①收入有限，生活困顿，生活环境极度恶劣。 “我”每周只有六七先令的工资，这是“我”
《大卫·科波菲尔》故事梗概
与此同时，佩格蒂多方奔波，终于找到了被斯提 福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大 利亚，重新生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂 雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅 杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海 救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船 上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的 斯提福兹！爱弥丽被海穆的行动深深打动，回澳大利 亚后，她终日在劳动中寻找安宁，终身未嫁。
童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸， 对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在 经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷 奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情 不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群 体。
大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克 菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非 常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并 不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。 这时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。米考 伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴 谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了 感谢米考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
1822年，在英国朴次茅斯。一位父亲因还不起巨额债务而被关进了 债务监狱，他年仅十一岁的儿子被迫放弃学业,不得不承担起繁重的家 庭责任。他在皮鞋油作坊当学徒时，由于包装熟练，曾被雇主放在橱窗 里当众表演操作，作为广告任人围观，这在他心里留下了永久的伤痕， 从而产生了对不幸的儿童深厚的同情和坚决摆朊贫困的决心。
责，它严重侵犯了人权，不合人道。④揭示了社会差异的悬殊，社会问题
的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道
主义的强烈呼唤。
米考 ①“破破烂烂”“全都空空的”突出了米考伯先生一家生活的窘迫；
伯住 ②推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做了铺垫； 宅 ③从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。
序幕( 1-5段) :“我”来到谋得斯通—格林比货行当童工。 开端( 6-23段) :米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展( 24-44段) : 米考伯一家被人催债,靠典当度日。 高潮( 45-51段) : 米考伯一家入住监狱。 结局( 52-54段) :“我”有了新的住所,米考伯先生度过最危急的关 头。
作者简介
查尔斯·狄更斯(1812—1870)，19世纪英国小说家，出生于 海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就 承担起繁重的家务劳动。曾在黑皮鞋油作坊当童工，15岁时 在律师事务所当学徒，后来当上了民事诉讼法庭的审案记录 员，接着又担任报社派驻议会的记者。狄更斯只上过几年学， 全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
①交代了“我”当时工作的地方环境恶劣——外部狭窄、泥泞；内部破败
不堪，腐臭难闻。②衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。
③展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
发展 “我“和米考博太太 “我”对米考伯一家产生 “我”以实际行动帮助别人，
24-44 成为知己；米考伯一家 深厚感情，真心真意帮助 展示纯真善良。
靠典当度日，
他们。
高潮 米考伯一家入住监狱。 45-51 “我”有了新住所。
与米考伯一家患难与共， 舍不得分开。
在生活中学会乐观直面现 实。如“对此我很满 意” 。
➢扁平人物——是“基于某一种单一的观念或品质塑造而成的”，性格 简单、静止；扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。 ➢圆形人物——更类似于现实中的人，人物性格比较丰满且变化发展， 表达出了人物的复杂性和多面性。。
活动三：细读文本析主题
请以小组为单位，分析人物成长的变化，限时10分钟。
序幕 1-5
结局 米考伯一家度过危机。 52-54 我继续做童工。最后理
想实现。
序幕 1-5
事件
感受
人生成长
“我”在谋得斯通－格 林比货行做童工。
内心十分痛苦，希望破灭； 以自己所处地位感到羞耻。
成长的起点，开始独 自谋生。
开端 米考伯先生邀请“我”
6-23 去他家当房客。
局促不安；米考伯先
生对我很好。
“我”懂得了对关爱温情予 以回馈，如在见米考伯先生 前，“我”洗了“手和脸”。
爱慕虚荣、 理性和坚强、 心地善良、 自尊自重
能力低下
动作描写 神态描写
32：米考伯太太也同样能屈能伸......经常来往的朋友 们的事。
盲目乐观、得过且 过、不懂持家之道
形象概括
米考伯太太是善解人意、爱慕虚荣、能力低下、得过且过的形象
知识链接
“扁平人物”与“圆形人物”
英国现代小说家、批评家福斯特将小说中的人物分为两类：“扁平人物” 和“圆形人物”。
《大卫科波菲尔(节选)》(优秀课件)(50张PPT)
• A.环境上， • 突出了监狱的简陋 • B.人物上， • 米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良 和对友情的珍惜。 • C.主旨上， • 讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义， 强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体 体现。
问 题 探 究
【思考7】赏析本文的艺术特色 ①作运用对比手法 如：科波菲尔的理想和他现在所处的环境；米考伯外在的 考究和他陷入困境的生活；米考伯夫妇的前后举止。 ②通过外貌、语言和动作来塑造人物。 如：肖像描写。米考伯先生第一次出场是以房东的身份在 小作坊和小大卫见面，大卫发现他“衣服破旧”，可以看 出其经济很拮据；语言描写，米考伯先生言谈滑稽幽默， 常爱用辞藻堆砌的句子，处处都试图显得文雅，语调中带 有一种屈尊俯就的口气。
结束
问 题 探 究
分析环境描写
• 脏乱的环境，浓缩的时代
• 1.小说中的环境描写具有什么作用？ • 自然环境：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物
等的描写。
• 社会环境：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。 • 作用： • （1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。 • （2） 渲染气氛，奠定情感基调。 • （3） 突出……环境特点，营造……意境。 • （4） 激发读者的阅读兴趣。 • （5） 交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会
大卫•科波菲尔（节选）
第一部分
知人论世
了解作者
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生 于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊 当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报 社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰 辛劳动成为知名作家。
问 题 探 究
【思考7】赏析本文的艺术特色 ①作运用对比手法 如：科波菲尔的理想和他现在所处的环境；米考伯外在的 考究和他陷入困境的生活；米考伯夫妇的前后举止。 ②通过外貌、语言和动作来塑造人物。 如：肖像描写。米考伯先生第一次出场是以房东的身份在 小作坊和小大卫见面，大卫发现他“衣服破旧”，可以看 出其经济很拮据；语言描写，米考伯先生言谈滑稽幽默， 常爱用辞藻堆砌的句子，处处都试图显得文雅，语调中带 有一种屈尊俯就的口气。
结束
问 题 探 究
分析环境描写
• 脏乱的环境，浓缩的时代
• 1.小说中的环境描写具有什么作用？ • 自然环境：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物
等的描写。
• 社会环境：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。 • 作用： • （1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。 • （2） 渲染气氛，奠定情感基调。 • （3） 突出……环境特点，营造……意境。 • （4） 激发读者的阅读兴趣。 • （5） 交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会
大卫•科波菲尔（节选）
第一部分
知人论世
了解作者
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生 于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊 当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报 社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰 辛劳动成为知名作家。
《大卫 科波菲尔(节选)》ppt课件31张
对人性的深刻洞察
他对人性的洞察力使他能够敏锐地察觉到他人的情感和需求，从而更好地与他人相处。
阿格尼斯的教育观与价值观
01 02
教育的重要性
阿格尼斯坚信教育对于一个人的成长和发展具有至关重要的作用，她 为大卫提供了良好的教育和指导，帮助他成为了一个有才华、有品德 的人。
强调品德
阿格尼斯注重品德的培养，她认为一个人的品德比才华更重要，这种 教育观念也深深地影响了大卫。
语言风格：幽默、细腻
幽默诙谐的描写
小说中运用了大量的幽默描写，使情节更加生动有趣，同时 突显了人物性格和情感。
细腻入微的刻画
小说中对人物性格、情感和心理的刻画细腻入微，使读者能 够深入了解人物的内心世界，增强了故事的真实性和感染力 。
结构安排：时空穿越
时间跳跃的运用
小说中运用时间跳跃的手法，将不同时间段的事件穿插在一起，使情节更加 紧凑有序。
03
追求真理
阿格尼斯追求真理和正义，她不愿意说谎或隐瞒真相，这种坚持真理
的品质也成为了大卫成长过程中的重要影响因素。
04
艺术特色
叙事手法：多视角叙述
不同人物的独特声音
小说中采用了不同人物的视角来展示情节，每个视角都有其独特的语言风格和声 音，增强了故事的真实感和可信度。
多重视角的转换
不同人物的视角不断转换，使情节更加丰富多样，同时展示了人物之间的复杂关 系和内心世界。
地位与影响
文学地位
《大卫·科波菲尔》是英国文学的经典之 作，被视为19世纪英国小说的巅峰之作 之一。
VS
影响力
这部作品对后世产生了深远的影响，特别 是对20世纪的文学创作产生了重要的影响 。它不仅展示了狄更斯的批判现实主义才 华，也展示了他对人性和社会的深刻洞察 力。
他对人性的洞察力使他能够敏锐地察觉到他人的情感和需求，从而更好地与他人相处。
阿格尼斯的教育观与价值观
01 02
教育的重要性
阿格尼斯坚信教育对于一个人的成长和发展具有至关重要的作用，她 为大卫提供了良好的教育和指导，帮助他成为了一个有才华、有品德 的人。
强调品德
阿格尼斯注重品德的培养，她认为一个人的品德比才华更重要，这种 教育观念也深深地影响了大卫。
语言风格：幽默、细腻
幽默诙谐的描写
小说中运用了大量的幽默描写，使情节更加生动有趣，同时 突显了人物性格和情感。
细腻入微的刻画
小说中对人物性格、情感和心理的刻画细腻入微，使读者能 够深入了解人物的内心世界，增强了故事的真实性和感染力 。
结构安排：时空穿越
时间跳跃的运用
小说中运用时间跳跃的手法，将不同时间段的事件穿插在一起，使情节更加 紧凑有序。
03
追求真理
阿格尼斯追求真理和正义，她不愿意说谎或隐瞒真相，这种坚持真理
的品质也成为了大卫成长过程中的重要影响因素。
04
艺术特色
叙事手法：多视角叙述
不同人物的独特声音
小说中采用了不同人物的视角来展示情节，每个视角都有其独特的语言风格和声 音，增强了故事的真实感和可信度。
多重视角的转换
不同人物的视角不断转换，使情节更加丰富多样，同时展示了人物之间的复杂关 系和内心世界。
地位与影响
文学地位
《大卫·科波菲尔》是英国文学的经典之 作，被视为19世纪英国小说的巅峰之作 之一。
VS
影响力
这部作品对后世产生了深远的影响，特别 是对20世纪的文学创作产生了重要的影响 。它不仅展示了狄更斯的批判现实主义才 华，也展示了他对人性和社会的深刻洞察 力。
部编新教材《大卫科波菲尔(节选)》优质课课件
明晰主旨
本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活， 写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、 仁爱等美德的赞美，也蕴含着对当时社会的批判。
第四部分
技巧点拨
鉴 赏 语 言 描 写 【任务引导】《大卫·科波菲尔》这部小说以狄更斯的真实经历为基础，并
以第一人称的方式进行叙述。这部作品吸引读者眼球的不仅仅是故事中的
不幸的童年
写
狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但
作
由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，
背
所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小
景
说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母
都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军
需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿
还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务
《大卫•科波菲尔》介绍
《大卫•科波菲尔》是英国小说家 查尔斯•狄更斯创作的长篇小说，被称 为他“心中最宠爱的孩子”，于1849 至1850年间，分二十个部分逐月发表。
《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生 活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历 程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情 的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐 汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入 宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐 风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更 斯希望人间充满善良正义的理想。
问 题 探 究
【思考7】赏析本文的艺术特色 ①作运用对比手法 如：科波菲尔的理想和他现在所处的环境；米考伯外在的 考究和他陷入困境的生活；米考伯夫妇的前后举止。 ②通过外貌、语言和动作来塑造人物。 如：肖像描写。米考伯先生第一次出场是以房东的身份在 小作坊和小大卫见面，大卫发现他“衣服破旧”，可以看 出其经济很拮据；语言描写，米考伯先生言谈滑稽幽默， 常爱用辞藻堆砌的句子，处处都试图显得文雅，语调中带 有一种屈尊俯就的口气。
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
这个时候，米考伯先生的出场了 小说是从哪些方面刻画米考伯先生的?
要求：
1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征
提示：①在外貌上,米考伯衣衫破旧,却戴着显眼的衬衣硬领,外套前襟挂 着单片眼镜;手持手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,生动刻画了他硬 要装体面却力不从心的可笑模样。 ②在语言上,他处处带着文雅的气派,说话中带着屈尊俯就以及喜欢卖弄 学问的那种迂腐的味道。 ③在动作上,米考伯最显著的特点是得乐且乐,梦想有一天会时来运转,一 副盲目乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣,喜欢讲排场,所以常常是 吃了上顿愁下顿,不得不四处举债。当陷入困境,债主上门逼债时,他会愁 眉苦脸、伤心羞愧,拿着剃刀要往脖子上抹,想一死了之。而债主一走,顷 刻之间他又把皮鞋擦得锃亮,摆出高贵的架势,哼着曲子出去了。他多次 向大卫传授支出不能大于收入的道理,可自己总是陷于债务之中不能自拔。
不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的 教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说 中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。 父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带 累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。
米考伯主义：爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏 实地，但热心仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。 这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英 语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
4、请简要概述文中“我”的形象特点
点拨: 大卫是个遗腹子，继父是个凶残、贪婪的商人，大卫受尽虐待，母亲
这个时候，米考伯先生的出场了 小说是从哪些方面刻画米考伯先生的?
要求：
1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征
提示：①在外貌上,米考伯衣衫破旧,却戴着显眼的衬衣硬领,外套前襟挂 着单片眼镜;手持手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,生动刻画了他硬 要装体面却力不从心的可笑模样。 ②在语言上,他处处带着文雅的气派,说话中带着屈尊俯就以及喜欢卖弄 学问的那种迂腐的味道。 ③在动作上,米考伯最显著的特点是得乐且乐,梦想有一天会时来运转,一 副盲目乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣,喜欢讲排场,所以常常是 吃了上顿愁下顿,不得不四处举债。当陷入困境,债主上门逼债时,他会愁 眉苦脸、伤心羞愧,拿着剃刀要往脖子上抹,想一死了之。而债主一走,顷 刻之间他又把皮鞋擦得锃亮,摆出高贵的架势,哼着曲子出去了。他多次 向大卫传授支出不能大于收入的道理,可自己总是陷于债务之中不能自拔。
不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的 教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说 中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。 父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带 累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。
米考伯主义：爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏 实地，但热心仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。 这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英 语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
4、请简要概述文中“我”的形象特点
点拨: 大卫是个遗腹子，继父是个凶残、贪婪的商人，大卫受尽虐待，母亲
《大卫-科波菲尔(节选)》ppt课件36张
活动过程
《大卫·科波菲尔》
故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时期的英国因其强盛而 被称为“日不落帝国”，享受着工业革命带来的显著成果，社会经济持 续发展，科技成果不断涌现，文化事业欣欣向荣，从表面上看，城市繁 荣喧闹，道路车水马龙，交通四通八达，仿佛积聚了数不清的财富，一 切似乎都是一幅太平盛世的模样。表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛 世，但实际社会贫富差距悬殊，处于上层社会的贵族和资产阶级享受着 广大劳动者创造的优渥物质生活，而与之相反的则是底层贫民终日劳作 却依旧食不果腹的凄惨境遇，还有童工问题、孤儿问题、教育问题等诸 多社会问题亟待解决。
➢扁平人物——是“基于某一种单一的观念或品质塑造而成的”，性格 简单、静止； ➢圆形人物——更类似于现实中的人，性格复杂且变化发展。
扁平人物称为性格人物，而现在有时被称作类型人物或漫画人物。指 人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不 受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，扁平人物有 两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。
● 3、我是读者理解小说主旨的关键。 我与祥林嫂关于灵魂的对话，更深 刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧 残和迫害。彰显了文章主题。
● 4、“我”是人物烘托者“我”作为 一个具有进步思想的小资产阶级知 识分子，对祥林嫂的同情，与四叔 等人的冷酷形成鲜明对比。
简要分析文中“我”的作用
1、“我”是故事的叙述者，起到了线索作用。通过我的见 闻以及与米考伯夫妇的交往，把故事情节自然地融合在一起。 2、“我”是故事的亲历者，故事以“我”一个孩子的视角 展开，叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。 3、“我”是人物烘托，“我”对米考伯夫妇的态度，有力 地烘托了米考伯夫妇的形象。 4、“我”的艰辛的生活经历让读者真切感受到了资本主义 社会的黑暗和罪恶，彰显了小说的主题
《大卫·科波菲尔》ppt课件(39页)
生动的形象，精湛的描写
1.作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点? ①肖像描写、神态描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了 他的经济拮据以及他爱慕虚荣（爱面子）、虚伪、故作文雅的性 格特点； ②语言描写，写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷 的路，说明他是一个热心善良的人；
• 你可能被苦难摧毁，梦想毁灭；也可能从苦难生活中攫取营养，使其成为筑造 他日辉煌的一种独特源泉。
• 狄更斯少年时代遭遇的苦难生活，在他的心中灼下了一辈子的伤痛，但也给他 带来文学上的创造力。想想他作品中塑造过多少儿童人物，他那仁慈的心灵、柔和 的感情，对于家庭幸福生活的描绘，这些都跟他的过往生活不无关系。比如我和米 考伯夫妇家的交往，反映了底层人的悲惨遭遇，以及彼此间的患难与共、亲密温情。
预习检查
1.明确字音
咄咄（duō） 污垢(gòu)
颤抖(chàn)
佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng dīng）
放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào) 琢磨（zuó mo） 邋遢（lā ta）
慰藉（jiè） 褴褛(lán lǚ) 誊写(ténɡ) 铁蒺藜(jí li)
• “永远不要在任何事上卑劣，
• 永远不要作假，永远不要残忍。
• 免除这三种罪恶，
• 我可以永远对你怀抱希望。”
•
--贝西姨婆
• 精神的升华 • 大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时
代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗， 都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。 在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，经历了大苦大难后 尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性， 积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件40张
福斯特认为扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。
人物塑造的技法探究
人物漫画法 ：漫画是用简单而夸张的手 法来描绘生活或时事的图画。一般运用变 形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺 效果。在描写人物肖像时，有时对人物的 某一特点进行夸张描写，以充分反映人物 的性格特点，往往能得到意想不到的效果。 采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、 合理，这样读者看了才有真实感。人物漫 画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
与此同时，他还以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、 美，憧憬更合理的社会和更美好的人生 一生共创作长篇小说13部半，其 中多数是近百万言的大部头作品，中篇小说20余部，短篇小说数百篇，特 写集一部，长篇游记两部，《儿童英国史》一部，以及大量演说词、书信、 散文、杂诗。他多次去欧洲大陆游历、旅居，两次访问美国，中年以后先 后创办《家常话》和《一年四季》期刊两种，发现和培养了一批文学新人。
读准字音
咄咄（duō） 污垢(gòu) 佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè） 孤苦伶仃（líng dīng） 放肆(sì) 纠葛(gé) 干酪(lào) 邋遢（lā ta） 琢磨（zuó mo） 慰藉（jiè）
《大卫·科波菲尔》全章
第一章 来到人间 第二章 初识世事 第三章 生活有了变化 第四章 蒙羞受辱 第五章 遣送离家 第六章 相识增多
思考：米考伯主义它和阿Q的“精神胜利法”一样吗？
但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力在自己脸上连打 了两个巴掌，热刺刺地有点痛；打完之后，便心平气和起来， 似乎打的是自己，被打的是另一个自己，不就也就仿佛是自 己打了别个一般，虽然还有些热刺刺，心满意足的得胜的躺
下了。——第二章《优胜记略》
米考伯主义： 爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁 慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。
人物塑造的技法探究
人物漫画法 ：漫画是用简单而夸张的手 法来描绘生活或时事的图画。一般运用变 形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺 效果。在描写人物肖像时，有时对人物的 某一特点进行夸张描写，以充分反映人物 的性格特点，往往能得到意想不到的效果。 采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、 合理，这样读者看了才有真实感。人物漫 画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
与此同时，他还以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、 美，憧憬更合理的社会和更美好的人生 一生共创作长篇小说13部半，其 中多数是近百万言的大部头作品，中篇小说20余部，短篇小说数百篇，特 写集一部，长篇游记两部，《儿童英国史》一部，以及大量演说词、书信、 散文、杂诗。他多次去欧洲大陆游历、旅居，两次访问美国，中年以后先 后创办《家常话》和《一年四季》期刊两种，发现和培养了一批文学新人。
读准字音
咄咄（duō） 污垢(gòu) 佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè） 孤苦伶仃（líng dīng） 放肆(sì) 纠葛(gé) 干酪(lào) 邋遢（lā ta） 琢磨（zuó mo） 慰藉（jiè）
《大卫·科波菲尔》全章
第一章 来到人间 第二章 初识世事 第三章 生活有了变化 第四章 蒙羞受辱 第五章 遣送离家 第六章 相识增多
思考：米考伯主义它和阿Q的“精神胜利法”一样吗？
但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力在自己脸上连打 了两个巴掌，热刺刺地有点痛；打完之后，便心平气和起来， 似乎打的是自己，被打的是另一个自己，不就也就仿佛是自 己打了别个一般，虽然还有些热刺刺，心满意足的得胜的躺
下了。——第二章《优胜记略》
米考伯主义： 爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁 慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。
《大卫科波菲尔(节选)》课件42张
必备知识 “扁平人物”与“圆形人物”
英国现代小说家、批评家福斯特将小说中的人物分为两 类：“扁平人物”和“圆形人物”。
➢扁平人物——是“基于某一种单一的观念或品质塑造而成 的”，性格简单、静止； ➢圆形人物——更类似于现实中的人，性格复杂且变化发展。
扁平人物称为性格人物，而现在有时被称作类型人物或漫画人物。 指人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固 定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变， 扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。
分析人物，感悟成长
小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。
A.“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间， 坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有 一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人 情感上的好恶，也就只好让步了。”
B.眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说， “到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日 子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验 能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。
全文花了大量篇幅塑造米考伯夫妇形象，请你从文章 找出相关语段，概括人物性格特征。
要求： 1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征
肖像描写
第6段：“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色 皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个 鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧， 但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着 一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色 的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄 的单片眼镜……什么都看不见的。”
“在我所有的著作中，我最喜 爱的是这一部。像许多偏爱的父 母一样，在我内心的最深处，我 有一个最宠爱的孩子。他的名字 就叫《大卫·科波菲尔》。”
《大卫科波菲尔节选》课件
佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng d(lào) 琢磨（zuó mo）
邋遢（lā ta） 慰藉（jiè）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
预习检查 2.解释词语 咄咄怪事：形容不合常理、令人惊讶的怪事。 屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。 时来运转：本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。 有朝一日：意思是将来有那么一天。 局促不安：形容举止拘束，心中不安。 自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。 患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。 孑然一身：指孤孤单单一个人。
问 题 探 究
【思考3】分析情节与片段 3. 面对自己的入狱，米考伯先生的心态有何变化？ 明确 由极度沮丧变得兴高采烈。一开始，他的内心是沮 丧的。他用“末日到了”来形容自己的入狱,并郑重地给 予“我”劝告;当渡过了最危急的关头时,他又变得兴高采 烈起来，认为自己就会手头有钱,过上全新的生活。
问 题 探 究
【思考4】鉴赏语句 ⑤它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污 烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已 腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫； 这儿到处是污垢和腐臭。 明确 运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象 地写出了货行的破败、肮脏，突出了这里极其恶劣的工作 环境。
【思考4】鉴赏语句 ②我现在已经记不起这些船主要开往什么地方……凡此种 种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉 说……至于到底是六先令，还是七先令，我已记不清了。 明确 通过历史与现实的交织，在回忆的模糊中，增强了 故事的真实性。
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《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT） 《大卫Байду номын сангаас波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
第三部分
文本研读
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 1.小说是以什么为线索展开情节的? 明确 以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。
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写 作 背 景
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不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但 由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽， 所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小 说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母 都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军 需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿 还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务 人监狱。
大卫•科波菲尔（节选）
第一部分
知人论世
了解作者
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生 于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊 当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报 社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰 辛劳动成为知名作家。
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了解“批判现实主义”
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主 义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义 是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高 尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对 现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、 托尔斯泰等。
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 2.小说以第一人称叙述,有什么好处? 明确 ①小说是作者带有自传性的作品,全书采用 第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经 历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼 光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人 物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说 的真实性、亲和力和亲切感。
了解作者
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的 “小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复 杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和 发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展 起到了深远的影响。
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《大卫•科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯 创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”， 于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。
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前情回顾
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父 亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无 知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大 卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特 雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到 谋得斯通-格林比货行当童工。
佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng dīng）
放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào) 琢磨（zuó mo）
邋遢（lā ta） 慰藉（jiè）
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预习检查 2.解释词语 咄咄怪事：形容不合常理、令人惊讶的怪事。 屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。 时来运转：本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。 有朝一日：意思是将来有那么一天。 局促不安：形容举止拘束，心中不安。 自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。 患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。 孑然一身：指孤孤单单一个人。
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（二）初读课文。 【思考1】快速浏览课文，梳理情节。 明确 序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工 开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客 发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日 高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头
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写 作 背 景
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冷酷的社会 19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命,特 别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大 发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的 迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪 欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
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第二部分
诵读感悟
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预习检查
1.明确字音
咄咄（duō） 污垢(gòu)
颤抖(chàn)
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《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许 多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年 的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚 与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、 家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床 上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂 各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中 叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善 良正义的理想。
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第三部分
文本研读
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 1.小说是以什么为线索展开情节的? 明确 以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。
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写 作 背 景
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不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但 由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽， 所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小 说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母 都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军 需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿 还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务 人监狱。
大卫•科波菲尔（节选）
第一部分
知人论世
了解作者
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生 于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊 当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报 社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰 辛劳动成为知名作家。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
了解“批判现实主义”
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主 义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义 是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高 尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对 现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、 托尔斯泰等。
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 2.小说以第一人称叙述,有什么好处? 明确 ①小说是作者带有自传性的作品,全书采用 第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经 历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼 光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人 物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说 的真实性、亲和力和亲切感。
了解作者
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的 “小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复 杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和 发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展 起到了深远的影响。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫•科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯 创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”， 于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
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前情回顾
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父 亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无 知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大 卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特 雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到 谋得斯通-格林比货行当童工。
佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng dīng）
放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào) 琢磨（zuó mo）
邋遢（lā ta） 慰藉（jiè）
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（二）初读课文。 【思考1】快速浏览课文，梳理情节。 明确 序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工 开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客 发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日 高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头
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写 作 背 景
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冷酷的社会 19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命,特 别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大 发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的 迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪 欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
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第二部分
诵读感悟
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1.明确字音
咄咄（duō） 污垢(gòu)
颤抖(chàn)
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《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许 多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年 的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚 与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、 家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床 上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂 各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中 叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善 良正义的理想。