班徽
班徽
班徽设计理念:
蓝色的C代表着大海的波浪,寓意着像大海一样心胸宽广,为他人着想,在大风大浪前永不退缩。
“1”上的颜色,从浅到火红的颜色,寓意着我们褪变了青涩的年华,将燃烧青春的岁月,同时也是一班的象征。
枫叶围绕这“1”系着班集体,寓意着一班的班主任、班干部不管遇到怎样的困难都将一起携手面对。
枫叶也如同飘带,随着我们的青春飞扬。
英文字母Forever Class One,是永远的一班,她承载着我们的希望。
班风:以诚待人以心待学
以真待事以爱待物
班训:班级荣辱责任在我
班级简介:
这是一个团结互助,积极向上的班集体。
我们班紧紧围绕老师形成一个非常温暖的大家庭。
我们班班风正,学习风气浓,课间随处可见互相讨论学习和请教问题的同学;在学校的各项活动中,我们都积极参与,努力拼搏,取得了很好的成绩;我们同学肯吃苦肯付出,平常做事都坚持只要做了就一定做好的原则,所以成功经常在我们这里落脚;我们尊敬师长,爱护同学,珍惜自己的学习环境,友好帮助他人,每个人都德智体美劳全面发展,是一个活泼健康的优秀班集体,相信不久的将来,我们班将充分发挥优势,取得更好的成绩,成为学校的骄傲
班主任寄语:
同学们,别祈望不劳而获。
成功不会自动降临,成
功来自积极的努力,要分解目标,循序渐进,坚持到底。
班徽含义
班徽含义:
标志以圆形为轮廓,有机融合了字母“Y”和“C”,飞鸟,人,道路,书法等元素。
1.标志图中的红色部分为“Y”,即是育才的“育”,经艺术处理后演变成一只朝着朝阳飞翔的“鸟”,代表着我班孩子开拓进取,健康向上的精神面貌,象征着梦想和希望。
“Y”更有“人”之形,寓意着我班在学校“以人为本”发展的理念下,朝气蓬勃之姿。
2.标志图中的蓝色部分为“C”,即是育才的“才”,同时,蓝色部分更是抽象的“路”,代表我班孩子在学校老师的教育下发展的道路宽广通达。
3.红黄色圆点代表着“朝阳”,象征着我班的孩子如初生的朝阳一样,未来无限美好。
图案简洁明快、流畅大方的书法笔触,充满人文气息。
绿色的底色加以红蓝点缀,富有朝气,绿色代表着自然和生命,象征
着希望和未来;红黄色代表着热情、开朗、温暖、阳光之感,蓝色代表着理性,文化和科技。
班徽作用的理解
班徽作用的理解班徽作用的理解班徽是每个班级都必备的标志,它代表着一个集体的凝聚力和团结精神。
在学生们的心中,班徽是他们自豪感和归属感的象征。
那么,班徽到底有什么作用呢?接下来我们将从以下几个方面进行详细的解析。
一、提高班级凝聚力班徽是一个集体的象征,它代表着一个团队的荣誉和精神。
每个学生都会因为拥有这样一个标志而感到自豪和归属感。
当学生们穿上统一的校服,戴上同样的班徽时,他们会感到自己不再是孤单一人,而是属于这个团队中不可或缺的一份子。
这种认同感能够促进学生之间更加紧密地联系起来,增强班级凝聚力。
二、激发学生竞争意识每个学生都想成为自己所在班级中最出色的人物之一。
当他们看到身边同学佩戴着荣誉满满的班徽时,内心就会产生一种强烈的竞争意识。
他们会更加努力学习,争取在各个方面都能够超越自己,获得班级中更高的荣誉和地位。
三、促进班级管理班徽是班级文化的一部分,它可以成为班级管理的重要手段。
学生们佩戴着同样的标志,就会形成一种统一的形象和风格。
在日常管理中,老师可以通过班徽来进行奖惩或者评比等活动。
例如,在考试中表现优异或者参加校内外比赛取得好成绩的学生可以获得特殊的荣誉标志,这样就能够激发其他学生更加努力地学习和参与。
四、增强学生责任感班徽代表着一个集体的形象和信念,每个佩戴者都应该为此感到自豪并且尽自己最大的努力去维护这种形象。
这就需要每个学生都具备高度的责任感和使命感。
只有当每个人都认真履行自己应该承担的职责时,整个班级才能够更好地发展壮大。
五、培养领导才能在每个班级中,都会有一些学生具备领导才能。
班徽可以成为一种选拔和锻炼这些人才的手段。
例如,在某个活动中,可以让学生们自己组织并策划活动,同时也让他们担任起管理和指导的责任。
这样不仅可以培养学生的领导才能,还能够让他们更好地了解自己班级的文化和特点。
六、传承班级文化每个班级都有自己独特的文化和精神,而班徽则是这种文化和精神的象征。
在每个新学期开始时,老师可以向学生介绍班徽的含义和由来,并且告诉他们应该如何佩戴和使用。
班徽及其解释说明
班徽整体采用红、绿、蓝、黄4种颜色块组合而成,红色代表活力、激情、坚强,绿色代表爱、生命力、平和,蓝色代表宁静、干净、智慧,黄色代表辉煌、明亮、温暖。
四色集合代表我们4班是一个积极向上、富有激情与生命力、充满智慧的班级,在我们大家的共同努力下,我们必将走向辉煌!
每一个色块中间都有一张笑脸,希望我们在景炎1104班快乐学习、幸福成长,这3年将会是我们一生中最美好的回忆。
班徽上面还有我们班的4班4境:静、净、竞、敬。
提醒着我们时刻注意做到这4重境界。
静之魂———静能生慧
净之雅———净能生美
竞之力———竞能生优
敬之品———敬能生德。
班徽
班徽的意义:
整个班徽是一只盛开的向阳花的形象。
向阳花的根部弯曲缠绕,象征着班级里的同学们积极努力的通过这绿绿的根茎,从各科老师那里,吸收着无尽的知识的营养,不断地成长绽放;茎部一对绿色的叶子,仿佛一双张开的手掌,象征着老师们的爱呵护着孩子们,慈爱的老师们用自己充满着爱心的双手拖起这只盛开的向阳花,也拖起正在快乐成长的同学们;花朵中间是一个圆圆的花蕊,看似一颗圆圆的红日,象征着向阳花在吸收了丰富的知识的力量后像红日一般冉冉升起;红日周围是太阳散发出的光芒,近看这光芒像一片片展开的羽毛,象征着同学们在学校和老师们的辛勤教育之下,展开自己稚嫩的羽翼在知识的天空中自由的翱翔。
3.2班的向阳班队正在吸收着来自各方的能量,丰满着羽翼,向着太阳向着希望快乐的成长着。
班训:。
班徽设计课件
二、走进创意空间
三、了解标志表现形式
1、文字型
工
永久
中
2、字母型
可口可乐标志
李宁牌标志
3、具象型
铜钱
麦穗
4、综合型
阳光助学基金
民政局
四、班徽设计
班徽设计的理念:
1、突出班级的个性。 2、班徽要有美观性。 3、设计要简练。
九班的班徽设计理念:以数字9作为班徽设计的主 元素,构成“心”的造型寓意九班齐心协力,红红火火, 还有书和学生的造型,寓意九班团结互助,茁壮成长 在知识的海洋。
五、教师示范班徽的设计
1、注意观察教师示范。
2、体会班徽的设计形式。Biblioteka 六、学生课堂实践 —班徽设计
1、突出班级的个性。 2、班徽要有美观性。 3、设计要简练。 4、要体现小组的合作精神。
七、展评与小结
1、展示各小组设计的班徽作品。
2、各小组长诠释本组作品的设计理念。 3、教师小结本节课教学内容。
再 见
谢谢各位领导与教师光临听课
班徽设计
执教:马文斌
圆的寓意很美例如: 圆满、团圆……
三圆百货公司标志
奥运会的标志
奥迪车的标志
一、认识标志------Logo
标志的概念:是一种视觉识别符号,起着传递信息的作用。 标志的特点: 1、标记性。 2、寓意性。 3、独特性。 4、艺术性。 5、简明性。
标志的应用很广泛 班徽是标志之一。
班徽样例
班徽左边是数字“7”,右边是数字“6”,表示七年级(6)班,“7”和“6”两个数字又魔幻般地组成了“X”,代表我们班同学前途不可限量,都会继续努力,再创佳绩。
“X”下面是一本打开的书,表示我们班同学热爱读书,要不断从书籍中吸取知识营养,立志做“有理想、有文化、有道德、有纪律”,会学习、会创新的社会主义接班人。
(广东省深圳市龙岗区实验学校陈光祥供稿)(08.01)左下方蓝色环形代表凝聚、团结;环中间变形的红色“1”代表(1)班,同时也表示全班同学永争第一,“1”的外形像一只飞翔的小鸟,象征同学们搏击长空的豪情;右上方黄色五星代表奋斗目标。
整个班徽的寓意是“凝心共进”。
宁夏回族自治区石嘴山市第四中学九(1)班刘春丽供稿圆圈象征着班级全体学生团结一致、齐心协力创辉煌;五角星的五个角分别寓意“德、智、体、美、劳”,表示争取全面发展;中心的两条白带形为“72”,是班级名称,白底意味着我们拥有一颗纯洁的心;圆圈和五角星为蓝色,代表天空,象征我们不断超越,追求“更高、更快、更强”的理念。
整个图案柔中带刚,富于生机与活力,充分体现出“90后”特有的气质与魅力。
(设计者:黄嘉伟)(广西柳州市六中072班李军供稿545005)主体图形模仿北京奥运会金镶玉奖牌,班徽正中心飘动的绿丝带是阿拉伯数字“8”的横写,加上中间竖直的绿色“大树”组合成“中”字,合在一起就是“8中”,另外,它又像一个阿拉伯数字“4”,代表(4)班。
绿色代表青春和活力,表示学生们朝气蓬勃;中间的白色代表学生们纯洁无暇的心灵。
大树下面的小星星代表全班学生,“2008”表示08届。
环形区域的蓝色代表知识的海洋,其中“敏学,慎思,躬行”是班训。
综合起来,整个班徽的含义就是:我们团结一心,向着自己的目标奋进,在知识的海洋里遨游。
我们相信,只要努力,我们终究会长成参天大树。
(北京市大兴区第八中学高一(4)班白志敏供稿)(09.05)一个大大的飞跃着的“3”,是班级凝聚力的象征,和班训“我就是三班”紧密结合,更是大家对未来的渴望与寄托。
班徽寓意
图案描绘:
整个班徽由两个同心圆构成,圆环内上部分文字为班号、下部分文字为学校。
小圆内的中间黄色图案为一支如椽大笔和一面飘扬的红旗共同组成的班号17,红旗的主杆部分是一个立体几何图形——三棱锥,中间有一个飘扬的红色心形彩带。
标志寓意:
同心圆象征班级全体同学团结一心;如椽大笔和立体几何图形——三棱锥象征着努力学习,勤奋拼搏。
飘扬的心形丝带象征着同学们青春飞扬,同心协力。
三原色象征个性鲜明的同学能互融共荣,共绘多彩人生。
整个标志象征着高一(17)班个性鲜明的同学们充满了青春活力,激情飞扬,能团结一心,互融共荣,为了高远的目标而奋勇向前,共绘多彩人生!。
1.1班徽
海鸥班
班训:自信勇敢、团结奋进。
长风破浪会有时、直挂云帆济沧海。
口号:一年一班我能行、一年一班你最棒。
海鸥班班规
小海鸥真勇敢,飞得高来飞得远,讲文明讲礼貌,优秀少年我做到。
穿戴整洁勤洗澡,教室卫生勤打扫。
养成卫生好习惯,做个健康乖宝宝。
互帮互助最团结,聪明伶俐人人爱。
遵守规则不胡闹,快快乐乐做游戏。
课前准备不能少,铃声响后静息好。
专心听讲勤动脑,作业工整按时交。
刻苦锻炼身体好,保护视力不能少。
我们学习小海鸥,不怕辛苦不怕难。
海鸥班奋斗目标
班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的;正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带,是班集体前进的动力。
为此,我打算和学生一起制定切实可行的班级奋斗目标,促进本班学生全面、健康、和谐的发展,使集体更凝聚,使班级更向上。
1、品德方面:遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,加强纪律教育,做一个遵守纪律的好学生。
2、学习方面:培养学生良好的学习习惯,按时作业完成,在课堂上能认真听讲,做一个热爱学习的孩子。
3、生活方面:加强劳动教育,热爱班级卫生,当好值日生、不乱丢纸屑、不乱涂乱写。
纪律、卫生、学习三项评比,每周夺取一面红旗。
争取获文明班流动红旗。
4、身体方面:合理安排时间,多参加阳光运动,积极锻炼身体。
班徽部分解读
【7、9】班徽是一个满圆,寓意着九班团结合作的精神。
主体的色调为蓝色,蓝色代表着博大、和谐、团结、梦想。
在文字的环绕下,中间是一个金色的9字,寓意着同学们是金色的种子,9下面的两片叶子如同老师温暖的双手呵护着同学们;又如一本厚厚的书籍,寓意着种子扎根于厚厚的土壤中。
星星则代表着九班同学繁星般的梦想!“HE远”是我们的班名,可理解为“合远”(合作共赢,合作致远);“和远”(和谐班级能让我们走得更远);“鹤远”(飞向更高的地方,实现远大的理想)。
【7、4】图案的字样为2014级七年级四班,中间的部分像月亮,代表着梦想,上面是冉冉升起的太阳,代表着朝气和活力。
希望每个同学承载自己的梦想,驶向成功的彼岸,铸造明天的辉煌。
【8、1】徐徐升起的太阳象征着充满朝气和活力的我们,蓝色图案由8和1两个数字组成,意味着是八年级一班。
从整体上看,又像是一位在烈日下的努力拼搏者,象征着我们追求更快、更高、更强的精神。
同时8倒过来就是无穷(∞)的样子,代表着我们八年级一班全体同学会用我们无穷的力量展示我们无穷的魅力。
【7、1】Q1代表我们七年级一班,枫叶和海浪,代表我们七年级一班团结一致,乘着巨浪冲破一切艰难险阻,跨过一道道坎坷,永不放弃!我们的班级文化核心是:“Yi”一:独一无二谊:深厚的友谊以:以学习为本毅:坚毅执着【7、2】班徽图案及说明:1.主图是一只蓝色的鸽子,象征我班是一个团结的集体,也寓意着我班展翅飞翔蒸蒸日上之态。
2.中间的彩色字符代表着丰富多彩的2班学习生活,又是一个大写V,象征着胜利和同学们斗志昂扬的激情。
3.彩色字符和周围的花纹组成“zhi”,代表我班的“zhi”文化。
《班徽设计展示》课件
促进班级文化建设
班徽设计的过程也是班级 文化建设和发展的过程, 能够激发同学们的创造力 和团队协作精神。
班徽设计的原则
简洁明了
班徽应简洁易懂,避免过 于复杂和繁琐的设计,以 便同学们快速识别和记忆 。
富有创意
班徽应具有独特性和创意 性,能够展现班级的个性 和特色,避免与其它班级 雷同。
积极向上
班徽应传递积极向上的信 息,体现班级的正能量和 团结向上的精神风貌。
失败原因
设计不符合目标受众审美,难以识别和记忆,无法反映班级文化和 学校形象。
案例三:改进方案分享
针对失败案例的改进建议
简化设计,突出班级特色和学校精神,注重色彩搭配和视觉效果。
改进后效果预览
设计更加简洁大方,符合目标受众审美,易于识别和记忆,能够反映班级文化和学校形象。
05
班徽设计实践与总结
设计实践:班级班徽设计任务
01
02
03
04
确定设计主题
根据班级特点和活动需求,确 定班徽设计的主题和风格。
创意构思
鼓励同学们发挥想象力,提出 各种创意构思,包括图案、色
彩、字体等。
设计初稿
根据构思,绘制班徽的初步设 计稿,进行初步的布局和排版
。
征求意见
将设计初稿展示给同学们,收 集意见和建议,进行修改和完
善。
设计总结:班级班徽设计经验分享
文字排版技巧
•·
文字大小与间距: 根据班徽的整 体布局和视觉效果,调整文字的 大小和间距,确保文字清晰易读 。
文字在班徽设计中起到说明和补 充的作用,合理的文字排版能够 增强班徽的可读性和美观度。
选择字体: 根据班徽的整体风格 选择合适的字体,如简洁明了的 现代字体或古朴典雅的传统字体 。
班徽及象征意义.
班徽及象征意义107班的班徽整体是一个房子的图形,寓意是我们的班级就像一个家一样,是我们的避风港和生活中的第二个家。
图中两个手是大家团结互助,友爱和谐的象征。
“0”里的10个点代表10个代课老师,他们也是我们大家庭中的一员。
边上的5个小人分别代表“德、智、体、美、劳”5项中学生品质。
背景预示着我们祖国繁荣富强!班规实行量化考核制度,学生一切在校行为均予以量化考核。
惩罚纪律:1.请假-2/次;无故迟到-5/次;无故早退-5/次;无故旷课-10/次。
(事出有因者可向班主任老师解释,酌情扣分)2.早读、自习时因尽快进入学习状态,有扰乱学习秩序者(说话、乱窜等等)-2/次。
3.各项活动中,有扰乱秩序者(所有不符合活动秩序要求的行为)-2/次。
4.升旗仪式中不肃立,不行礼,甚至是说话打闹,酌情扣3-5。
5.仪表不合要求,穿拖鞋,留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等,酌情扣1-3分。
6.课堂上睡觉;吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物;看课外书;交头接耳、嬉笑打闹;擅自换座位、离座、中途离开教室者,酌情扣1-3分。
7.课间制造巨大噪音、狂奔乱跳;滋扰同学,无事生非;聚众打牌甚至赌博,酌情扣3-10分。
8.课后骚扰同学(粗言秽语、跟踪、电话、书信);敲诈勒索、打架;抽烟;偷窃(对他人的东西不问自取,亦视为偷窃),酌情扣3-10分,并与家长联系共同教育。
9.进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所,-10/次。
10.欺瞒、顶撞师长;对同学恶言相向,酌情扣5-10分。
11.考试作弊-10/次。
12.学校每月进行班级量化考核排名,纪律排名十名以后(初一年级),全体学生-2,纪律委员、班长-5。
作业:1.作业应按时完成,不得以任何理由不交,违者-2/次。
2.作业完成情况不理想者(指作业完成量不足80%)-1/次。
卫生:1.毁坏公物且没有及时修补;破坏环境卫生;酌情扣3-5分。
2.清洁值日缺勤,或袖手旁观,劳动拖拉、懒惰,-3分/次。
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从整体看小人是飞跃式取了本班老师名字中的一 个飞字,小人的飞跃也代表着朝气蓬勃、进取向 上,周围的五颗星代表着5这个数字也就是5班将 会像星星一样耀眼夺目,小人也是一个英文字母 下和下边的IVE组成一个英文“Five”也是五。
蓝色象征着广阔的蓝天,有着无穷无尽的包容力。白 色—纯洁。白色比做一张白纸,人生的每个阶段,当 做白纸一样,随时学习记录新的知识和技能,勤奋则 是最有效的方法之一。舞动的人,这是数字1和6所组 成的一种效果,这代表着我们高一六班,也代表着青 年积极向上和乐观拼搏的精神。
Class Ⅳ(4)- VICTORY 绿色象征生机勃勃C-CLASS 蓝色象征快乐,更是坚而扎实的基础 金色象征辉煌、胜利 Ⅳ-罗马数字“4”也。图意为“第一,穿越障碍,达到顶峰!” V-VICTORY,即胜利的英文。 当它们融会在一起,就如高一(4)班,充满活力、快乐。勇往直 前,走向胜利。 特点:简单、明快
1、班徽主体为绿色,象征我们年轻,充满生气,绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善,健康快乐。 2、大树代表班主任孟老师,小树则代表3班的同学,在老 师的淳淳教导下茁壮成长。 3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表三班。
union——团结,这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪, 勇往直前。
生活中的标志 ——班徽设计
齐河县实验中学 方伟英
活动目标
§明确徽标制作方法。 §小组内合作制作所在班 级的班徽。
我们自己的校徽
高二(1)班班徽设计理念: 正在翻开的书本,有如展翅高飞的雄鹰,充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升,象征高二(1)班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
高二(5)班的班徽,是由 阿拉伯数字“5”字和汉语 的“二”形成,构成一只翱 翔的雄鹰。色彩是由大红渐 变为柠檬黄。 总体象征着高二(5)班象 一只雄鹰,在知识的天空里 翱翔。火烈的色彩代表着激 情和热情。 在下面围绕成半圈的字体是 高二(5)班的英语翻译, 围绕成半圈正说明了高二5 班为一个整体又不受拘束的 意思。
正稿制作
§根据设计的形式来确定不同的 正稿制作方法,可以手绘,也 可以电脑制作。标志制作常用 软件有 coreldraw、Freehand 等。
A、“大姆指”代表永争第一。 B、“夯实基础,创造辉煌”为全班奋斗精神的浓缩。 C、“SIXTY-FIVE”代表全班同学。 D、外框为“Q”与“Z”的抽象结合,代表班主任的名字。 E、整个班徽代表老师与同学紧密相连,共同努力,集体的智 慧设计一个班徽,比一比 哪个小组设计的班徽最好!
设计理念:班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”,意喻3班如 破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴 蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。 亦正如3班这个大家庭一样,充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶 的翅膀上还包藏着一个心形,象征3班是一个齐心协力的集体。 让3班在蝴蝶的翅膀上,在缤纷花丛蝶舞中,尽展我们的自信, 带着大家飞向美好的未来!
24的变形,代表24班,红色象征激情,黄色象征活 力,绿色象征希望,蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀,整个图案像汉字中的“牛”字,表示“我们 二十四班真牛!”。
班 级 高二(8) 设计者 蒋艳男 寓 意 高二(8)班,是一个活跃的班级,是一个优秀的班级。深 蓝代表慎重、冷静;浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格, 调和成美丽的图案,代表八班文理兼备,全面发展。整体看来, 一个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
班
级
高三(6)
设计者
刘
叶
寓 意 :高中三年是一曲激昂而澎湃的音乐华 章红色的主色调充满着激情和力量 ,而年少青 春的我们在六班这个团结的集体中奏响青春的 天籁,放飞美丽的梦想。
班 级 :高一(13) 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案,盘曲成“13”的形状, 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙,有无穷的力 量,用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
优秀的班徽标志特点
§1、属性明确,内涵丰富。 §2、个性鲜明,易于记忆。 §3、形象美观,赏心悦目。 §4、简洁单纯,易于制作。
班徽标志设计的四个阶段
§1、调查阶段 §2、创意阶段 §3、图形设计阶段 §4、正稿制作阶段
调查阶段
§设计前,要对设计内容进行全面、深 入、广泛的了解。作为班徽设计,要 熟悉班级情况,例如班级人数、班级 理念、学校理念等。关键词是学校、 学生、文化。通过调查对获得的相关 信息资料进行整理,以此作为设计的 依据和创意的出发点。
创意阶段
§根据调研分析和定位,提炼出该 班班徽的核心概念,这个概念要求 准确、独特,然后寻找一个合适的 形象将它转换出来,其要点是自然、 贴切。这个阶段是班徽设计过程中 的重点和难点。
图形设计阶段
这一阶段是 把理性的定位转 化为感性图形的过程。可以以 名称的首字母传达,可以以历 史传统传达。汉字变形,字母 变形,图文结合都可构成象征 性或模拟性的形象。