第三章网络文稿编辑
第三章周期矩形脉冲的频谱教学文稿
情况 3： 1 T,6 F nT S(n a T ) 1 1S 6(n 1 a )6 ， 第一个过零点为 n =16 。
脉冲宽度再缩小一倍
f (t)
T
1
2
0
2
T
t
谱线间隔不变 2
T
Fn
1 16
0
幅值再减小一倍
2
第一个过零点再增加一倍
第三章第1讲
3
结论
由大变小，Fn 的第一个过零点频率增大，
第一个过零点不变
第三章第1讲
6
脉冲宽度不变, 周期T变化 ③
情况 3：T16时，谱线间隔 2 ， 第一个过零点 2 。
T 8
周期T再扩展一倍
f (t)
1
T
T
2
0
2
T
谱线间隔再减小一倍
1 FFnn
8161
T
t
幅值再减小一倍
0 0
2 2
第一个过零点不变
第三章第1讲
7
结论
不变，Fn 的第一个过零点频率不变，
第三章周期矩形脉冲的频谱
周期T不变，脉冲宽度变化 ②
情况 2：T 8,F nT S(n a T )8 1S(n a 8 )， 第一个过零点为 n =8 。
脉冲宽度缩小一倍
f (t)
1
T
2
0
2
T
t
谱线间隔不变 2
T
Fn
1 8
2
0
第一个过零点增加一倍
幅值减小一倍
第三章第1讲
2
周期T不变，脉冲宽度变化 ③
即
2
，
f 1
带宽不变。
T 由小变大，谐波频率成分丰富，并且频谱的幅度变 小。
五年级上册信息技术教学教案(贵州版)
五年级上册信息技术教学教案(贵州版)第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念。
学会使用网络进行信息搜索。
培养学生正确使用网络的习惯。
1.2 教学内容网络的定义与分类网络的用途正确使用网络的方法与注意事项1.3 教学步骤引入话题：什么是网络？讲解网络的定义、分类与用途。
演示如何使用网络进行信息搜索。
学生实践：使用网络搜索信息。
1.4 作业布置让学生在家中尝试使用网络搜索信息，并记录下自己的搜索过程与感受。
第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标让学生掌握计算机的基本操作。
学会使用计算机进行文档编辑。
2.2 教学内容计算机的基本操作文档编辑的基本方法2.3 教学步骤讲解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
演示如何使用计算机进行文档编辑。
学生实践：自行编辑一份文档。
2.4 作业布置让学生在家中自行编辑一份文档，可以是作文、日记等。
第三章：电子表格的使用3.1 教学目标让学生学会使用电子表格软件。
能够利用电子表格进行数据处理。
3.2 教学内容电子表格软件的基本操作数据处理的基本方法3.3 教学步骤讲解电子表格软件的基本操作。
演示如何利用电子表格进行数据处理。
学生实践：自行设计一份电子表格，进行数据处理。
3.4 作业布置让学生在家中利用电子表格软件设计一份表格，并进行数据处理。
第四章：多媒体的基本概念与使用4.1 教学目标让学生了解多媒体的基本概念。
学会使用多媒体软件。
4.2 教学内容多媒体的定义与分类多媒体软件的基本操作4.3 教学步骤讲解多媒体的定义、分类与用途。
演示如何使用多媒体软件。
学生实践：使用多媒体软件制作一份简单的作品。
4.4 作业布置让学生在家中尝试使用多媒体软件制作一份简单的作品。
第五章：计算机网络的安全与道德5.1 教学目标让学生了解计算机网络的安全知识。
学会保护自己的信息安全。
培养学生在网络上的道德行为。
5.2 教学内容计算机网络的安全知识个人信息保护方法网络道德规范5.3 教学步骤讲解计算机网络的安全知识，如如何防止病毒、如何防止黑客攻击等。
五年级信息技术教案(上册)
五年级信息技术教案(上册)第一章：网络基础知识一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念。
2. 让学生掌握互联网的基本使用方法。
3. 培养学生安全上网的意识。
二、教学内容1. 计算机网络的定义和发展。
2. 互联网的基本使用方法。
3. 网络安全知识。
三、教学步骤1. 讲解计算机网络的基本概念。
2. 演示互联网的基本使用方法。
3. 讲解网络安全知识。
四、教学评价1. 学生能准确地描述计算机网络的基本概念。
2. 学生能熟练地使用互联网。
3. 学生具备基本的安全上网意识。
第二章：电子邮件的使用一、教学目标1. 让学生了解电子邮件的基本概念。
2. 让学生掌握电子邮件的发送和接收方法。
3. 培养学生文明上网、礼貌沟通的意识。
二、教学内容1. 电子邮件的基本概念。
2. 电子邮件的发送和接收方法。
3. 文明上网、礼貌沟通的重要性。
三、教学步骤1. 讲解电子邮件的基本概念。
2. 演示电子邮件的发送和接收方法。
3. 讲解文明上网、礼貌沟通的重要性。
四、教学评价1. 学生能准确地描述电子邮件的基本概念。
2. 学生能熟练地发送和接收电子邮件。
3. 学生具备文明上网、礼貌沟通的意识。
第三章：文字处理软件的使用一、教学目标1. 让学生了解文字处理软件的基本功能。
2. 让学生掌握文字处理软件的使用方法。
3. 培养学生规范文档格式的意识。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本功能。
2. 文字处理软件的使用方法。
3. 文档格式的规范。
三、教学步骤1. 讲解文字处理软件的基本功能。
2. 演示文字处理软件的使用方法。
3. 讲解文档格式的规范。
四、教学评价1. 学生能准确地描述文字处理软件的基本功能。
2. 学生能熟练地使用文字处理软件。
3. 学生具备规范文档格式的意识。
第四章：电子表格的使用一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本功能。
2. 让学生掌握电子表格的使用方法。
3. 培养学生数据分析的能力。
二、教学内容1. 电子表格的基本功能。
人教版初中生物七上第三单元第三章——《叶片上下表皮+气孔数量探索之旅》说课文稿
人教版初中生物七上第三单元第三章——《叶片上下表皮气孔数量探索之旅》说课文稿一、使用教材人教版初中生物学七年级上册第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》。
二、实验器材显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、镊子、滴管、清水、吸水纸、解剖针、解剖刀、培养皿、大号注射器、紫鸭跖草叶片、睡莲叶片。
三、实验创新（一）教材中选择菠菜、蚕豆叶片作为实验材料，会受到季节影响，不容易获取到新鲜的叶片。
本实验选择校园中常见的紫鸭跖草和睡莲的叶片作为实验材料，实验效果明显，一年四季均可获得，也能体现水生、陆生植物对环境的适应。
（二）从微观角度让学生观察叶片表面确实存在气孔且叶片上下表皮气孔数量存在差异。
作为陆生植物紫鸭跖草，其下表皮气孔数量多于上表皮气孔数量；而睡莲为浮水植物，其下表皮气孔数量少于上表皮气孔数量。
（三）教材内容“试一试”中使用叶片浸在盛有70°C左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不会产生气泡，若有气泡，请比较叶片正面与背面气泡的数目。
上述操作方法不易控制好水温，且观察叶片表面产生气泡效果不明显。
本实验将叶片放入注有清水的大号注射器中，推至针筒至无空隙，用力向下拉动针筒，利用负压法可以清晰观察到叶片上下表皮是否会有气泡产生，实验显现显著，从宏观角度让学生直观感受叶片表面确实存在气孔。
四、实验原理叶的上表皮和下表皮是由一层细胞组成的,且表皮细胞无色、透明，上面有许多保卫细胞构成的气孔,可用撕取、刮取的方法将叶片上下表皮做成透明的薄片,并做成临时装片放在显微镜下观察,以认识叶片上表皮和下表皮的结构。
将叶片放入注有清水的大号注射器中，推至针筒至无空隙，用力向下拉动针筒，此时针筒内气压低于大气压，即为负压条件，此时叶片上下表皮会因气压差产生气泡。
学生根据观察到叶片上下表皮产生气泡数量，进而推测上下表皮气孔数量的差异。
五、实验教学目标根据2022版义务教育生物学课程标准，本实验涉及内容要求为重要概念4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环；次位概念为4.2.3 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。
七年级信息技术教案设计：第三章第七、八课声音、影片的插入、带有超链接演示文稿
第七课声音、影片的插入教学目标(思想、知识、能力)：1.掌握声音的插入方法2.掌握影片的插入方法教学重、难点：声音、影片的插入方法教学程序认知操作一、复习提问:1、在什么样的视图中，才能进行自定义动画的设定？2、怎样设定自定义动画？3、如何调整各对象的出现顺序？二、新授：上节课，我们设定了动画，但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象，动画效果再好，还不足以体现多媒体的优势。
本节课，我们学习插入多媒体元素--声音、影片等。
1.声音：在幻灯片中插入声音有两种方法方法一：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。
b.在“插入”菜单中指向“影片和声音”，显示子菜单。
c.如果要从剪辑库插入声音，请单击“剪辑库中的声音”，再双击所需声音的图标。
d.如果要从其他位置插入声音，请单击“文件中的声音”，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。
方法二：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。
b.“幻灯片放映”/“动作按钮”，显示可选的动作按钮，在此选扬声器。
c.选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。
2、影片剪辑：方法也有两种，与插入声音的两种方法类似。
3、更多的对象使用“插入”菜单中的“对象”命令，可以插入种类更多的不同元素。
例如：可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。
三、教学反思: 1、声音的插入2、影片的插入四、学生操作：1、插入声音2、插入影片五、教学反思第八课带有超级链接的演示文稿教学目标：1.掌握理顺幻灯片逻辑结构的方法2.会制作插入超级链接的对象教学重、难点：制作插入超级链接的对象教学课时：一课时教学过程一.复习提问1.怎样利用Powerpoint画一个五角星图?2.怎样设置文字、图片的阴影效果？3如何设置文字、图片的三维效果？二．新授通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。
不过这样的演示文稿只能按照我们制作对排定的顺序播放，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。
第三章洋务运动 Microsoft PowerPoint 演示文稿
（徐P5）
（一）外国公使驻京后严重干涉中国的 内政外交
例一：赫德和驻华侵馆参赞威妥玛， 先后，向清政府提出了《局外旁观论》 和《新议略论》，其宗旨是要求清政 府“内改政治。外笃友谊”，听命于 外国。 例二：“蒲安臣使团”事件
（三）列强对华利权攫夺的加强
1、倾销商品和掠夺原料； 2、通航权的扩大； 3、对中国金融权的控制
浓厚的封建性：
第一，就组织体制而言，属官办官营， 厂家不是独立的企业单位，而是政府的一个 分支部门。 第二，经费主要是由封建官方拨付而非 商人投资； 第三，产品主要还不是做为商品投放市 场，而是无偿调拨，特别是前期尤其如此； 第四，有些厂家中，超经济的封建性剥 削压迫比较严重，工人不完全是自由出卖劳 动力的雇佣劳动者。
“吾人对于中国群众，不能视为已经失 德性之人，彼等在实际上，尚含有无限蓬勃 生气。”“至于中国所有好战精神，尚未完 全丧失，”因此，他得出结论，“无论欧、 美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统 治此天下生灵四分之一也。”“故瓜分一事 ，实为下策。” ——八国联军统帅瓦德西
“在很短一段时间里发生了一个重大变化 ；业已实施的政变导致了大臣的变换……恭亲 王和两位太后组织了一个新政府，制定了一项 新政策；中国政府第一次承认了外国人的权利 ，并同意平等地对待他们。” ——英国副外交大臣莱亚德，1862年3月18日
恭亲王
亲王为中国制定了一项新政策：中国 应在外交上接纳西方以获得一段时期的和 平，并于这期间在西方帮助下加强军事力 量。因此，通过外交赢得和平便成为政府 的直接目标（标），而自强更生则为终极 目标（本）。 西方人承认了这样的事实，即享受条 约权利的前提条件，是要出让这些权利的 政府继续存在下去。西方列强相信，一个 稳定的中国有利于他们的侵略，因此决定 维持清廷的存在。
第三章化学毒物的生物转化详解演示文稿
基本组成
血红蛋白类：cytP450、cytb5均含有铁卟啉的结 构具有传递电子的功能
黄素蛋白类：NADPH-cyt P-450还原酶和NADHcyt b5还原酶，主要是传递电子并提供电子
磷脂类：促进上述两类酶的相互作用，具体功能 是对膜上各蛋白酶起固定作用。促进底物的羟基 化反应或增强外源性化学物与cytP 450 的结合作 用
第三章化学毒物的生 物转化详解演示文稿
优选第三章化学毒物 的生物转化
不经转化排出体外（极少数） 毒物 经转化后毒性降低（绝大多数）
转化后毒性显现（多数化学致癌物） 生物转化的场所：全身各组织器官。主要有
肝、肾、肺、消化道和胎盘。肝脏是最主要 的生物转化器官。
总体上，生物转化的意义是使外源化学物的水溶性增加，不易通过生物膜 进入细胞，容易排泄到尿和胆汁中。
③加入分子氧形成氧化型的三重络 合物，氧被还原；
④第二个电子由细胞色素b5供给；
⑤伴随质子的导入，生成一分子水， O-O键的解离产生了极强的活性氧；
⑥底物和活性氧结合生成羟化的产 物ROH，P-450返回静止状态。
在此一连串的反应中P-450进行了 一次循环。
氧化作用
P-450催化氧化
脂肪族和芳香族羟化:八甲磷 双键的环氧化： 杂原子(S-,N-,I-)氧化和N-羟化 杂原子(O-,S-,N-)脱烷基 氧化基团转移
细胞色素P-450的专一性不强，凡有一定脂溶性 的外来物质都能通过不同类型反应被其氧化，形 成多种代谢物。
主要的氧化反应有羟化、脱烷基、氧化、脱硫、 脱氨、环氧化等反应方式。
P-450
P-450是细胞色素P-450的简称(也简称为 CYP)，是位于微粒体膜(滑面内质网)上的 一组酶。它的名字来源于与CO结合后在 450nm处有吸收峰。P-450在动物界的分布 非常广泛，种类非常多。
分析方法第三章演示文稿
即M 0, x a, b, 有F ( x) M , 于是x a, b, 有 f ( x) F ( x) M .
例2 设f ( x)在[a, )上连续 , lim f ( x) A A为有限数 , 则f ( x)在[a, )
x
上有界.
证明 lim f ( x) A, 取 0 1, B 0, x B f ( x) A 1
解 当x0 0时, f (0) 0, 对于x 0, 有
f ( x) f (0) x1 x x 1 x
2
限制x 1, 则 x 1 x 2 x ,
对 0,由2 x , 解得 x ,
于是取 min1, , 对x : x , 有 f ( x) f ( x0 ) 2
5.若f ( x), g ( x)都在区间I上连续, 则 f g x max f ( x), g ( x) 与
f g x min f ( x), g ( x)也都在区间I上连续。
证明 f g x f ( x) g ( x) f ( x) g ( x) 2
x x0
x0 x
f ( x0 )
e f ( x) e f ( x0 ) f ( x) f ( x0 )
x : 0 x x0 f ( x0 ) f ( x) e x0 x f ( x0 )
而 lim e x0 x f ( x0 ) f ( x0 )， lim f ( x) f ( x0 )
i 1
maxx1 , x2 , xn d
则c, d a, b, f ( x)在c, d 上连续, 从而有最小值 , 与最大值M , m
第3章-文稿编辑软件Word 2010-计算机应用基础教程-刘宏烽-清华大学出版社
1．文本的复制 复制文本只需在选中的文本区域单击右键，在弹出的快捷菜单中选择【复 制】命令，然后将光标定位到目标处。单击右键，在弹出的快捷菜单中选 择【粘贴选项】栏中的一项即可。也可以使用组合键Ctrl+C和Ctrl+V完成。 2．文本的移动 移动文本只需在选定的文本区域单击右键，在弹出的快捷菜单中选【剪切】 命令，然后将光标定位到目标处，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择 【粘贴选项】栏中的一项即可。也可以使用组合键Ctrl+X和Ctrl+V完成。
Word2010概述
文件保存与安全设置 1.使用【文件】→【保存】命令进行保存 2.使用【文件】→【另保存】命令进行保存 3.选择【文件】→【选项】命令进行安全选项设置
Word2010概述
Word2010“选项”设置
Word2010【选项】有七个选项卡，分别是【常规】、【显示】、【校 对】、【保存】、【版式】、【语言】和【高级】，可以对Word2010的 各种运行功能作预先的设置，
文档编辑
修订
在Word2010中修订是指显示文档中所做的诸如删除、插入或其他编辑更改的 位置的标记。同时，也能够标记由多位审阅者对文档所做的修改，让作者轻易 地跟踪文档被修改的情况。 选择【审阅】→【修订】→【修订】按钮 ，即可启用修订功能。
文档编辑
批注
在Word2010中批注是审阅添加到独立的批注窗口中的文档注释或者注解。当 审阅者只是评论文档，而不直接修改文档时要插入批注。 选择【审阅】→【批注】→【新建批注】按钮 ，即可添加批注条目，
文档编辑
分栏操作
选择【页面布局】→【页面设置】→【分栏】按钮 ，打开分栏对话框进行 相关设置
文档编辑
首字下沉与悬挂操作
网络信息编辑实务第3章 网内容编辑 65页PPT文档
任务3 网络稿件标题的制作
制作网络稿件标题 • 看稿 • 命意 • 修饰 • 立言
任务3 网络稿件标题的制作
看稿要注意思考的两个问题 • 提炼稿件的主题 • 注意发现稿件中题材的新异性
任务3 网络稿件标题的制作
命意： 对标题内容的酝酿与构思的过程旨在通读原稿 的基础上，把稿件中最具有传播价值和意义的 内容提炼出来。
来的作用。
任务3 网络稿件标题的制作
准导语： 位于主标题之后的一段文字 以一段较为具体的话对标题做出解释或提纲挈领 地概括稿件的主要事实、做法、经验或问题等 作用类似于消息的导语
任务3 网络稿件标题的制作
题图： 包括照片、图表、漫画、动画等几种形式
题图的运用
任务3 网络稿件标题的制作
任务2 网络稿件的整合
稿件整合: 单篇稿件整合
单渠道信息整合 多渠道信息整合
多篇稿件整合 形成全新的稿件；增加互动组件；链接 相关背景、相关文章；统筹配置、设计 编排多媒体信息等内容
任务2 网络稿件的整合
专题整合: 更加重视多媒体表现形式和技术手段的运用，
直接展示和链接展示的信息量更是庞大无比。 更加注重与受众的互动，互动组件形式丰富多
其次是删除不准确或者已经过时没有及时更新的数据 和图表，保证资料是查有实据、准确无误的。
任务1 网络稿件的修改
稿件的增补:
增添资料:对稿件内容作一些必要的资料性的补充 增添回叙:对事实的前况作一些必要的复述 增添字句:由于某些环节的工作失误，或编辑在改
稿过程中删除一些字句后出现的漏洞
任务1 网络稿件的修改
第3章 网络内容编辑
任务提出
目前，小王在担任助理编辑一段时间后，已能 够顺利完成网络信息的筛选和归类工作。现主编要 求小王对收集、筛选的信息内容进行进一步编辑， 修改和整合信息内容，拟制合适的标题，选取和设 置合适的关键词，并运用超链接对文章进行修改， 从而使信息便于被快速浏览及深入阅读。
专题1 图文编辑(WPS Office 2019之文字)
二．WPS Office 2019之文字窗口组成
1．启动WPS Office 2019之文字 方法一：单击“开始”按钮→“所有程序”→“WPS Office”→“WPS 2019”→“首页”→“新建”→“文字”。 方法二：双击桌面上已创建的WPS 2019 的快捷方式图标→“首页”→“新建 ”→“文字”。 方法三：双击某一个已有WPS 文字文稿，自动启动WPS Office 2019之文字， 载入文档内容。 2．认识WPS Office 2019之文字窗口
五．WPS 文档的类型转换与文档合并
１．WPS 文档的类型转换 为了让创建的WPS 文档在不同的软件平台间共享，有时可根据需求，对WPS文档格式进行转换。
（1）WPS文档转换成 Word文档类型 方法一：直接将相关WPS文档的类型扩展名(.wps) 修改为Word文档类型扩展名（.docx）； 方法二：打开需要转换的WPS文档→“文件”菜单→“文件”→“另存为”→选择转换的Word文档 类型→单击“保存”。 （2）WPS文档转换PDF格式 打开需要转换的WPS文档→“文件”菜单→“文件”→选择“输出为PDF”→在“输出为PDF”对话 框中，根据需求进行设置再输出。 （3）WPS文档输出为图片 打开需要转换的WPS文档→“文件”菜单→“文件”→选择“输出为图片”→在“输出为图片”对 话框中，根据需求进行设置并转换。 2．WPS文档合并 （1）合并两个WPS文档 操作步骤:打开WPS文档，光标移到需要的位置→单击“插入”选项卡→单击“对象”下三角按钮→ 选择“文件中的文字”→选择需要合并的文档→单击“打开”，就把另一个文档内容合并到当前文 档中。 （2）合并多个WPS文档 操作步骤:打开WPS文档，新建一空白的文档→单击“插入”选项卡→单击“对象”按钮旁下三角形 →选择“文件中的文字”→选择需要合并的多个WPS文档→单击“打开”→把多个文档合并到这个 新建的文档里→单击“保存”。
大学计算机基础第三章word 2003(全)
“文件”|“保存”命令
“常用”工具栏上“保 存”按钮
按住【shift】键并选择 “文件”|“全部保存”命 令
“文件” |“另存为”命 令
3.1.2 文档的基本操作
（2）设置自动保存 文档处理过程中，为防止由于意外原因而导致文档内容 未保存，可以让系统每隔一定时间自动保存正在处理的文档。 操作步骤如下： ① 选择“工具”|“选项”命令，弹出“选项”对话框， 选择“保存”选项卡，如下图：
6、文档目录的生成 对编写的书籍、论文一般都应建立目录，以便全貌反映 文档的内容和层次结构，便于阅读。 要生成目录，必须对文档的各级标题进行格式化，通常 利用样式的“标题”统一格式化，便于长文档、多人协作编 辑的文档统一。 一般情况下，目录分为三级，使用相应的三级“标题1”、 “标题2”、“标题3”样式来格式化，也可以使用其他几级标 题样式甚至还可以是自己创建的样式。 选择“插入”|“引用”|“索引和目录”命令，弹出“索 引和目录”对话框，如图所示：
3.1.3文档的编辑
② 选定一个句子：在该句的任何位置按住【ctrl】键后 单击。 ③选定一行：指针移到该行左侧的文本选定区单击。 ④选定多行：指针移到该行左侧的文本选定区，按住左 键在垂直方向拖动选定多行。 ⑤选定一个段落：将指针移动到该段落左侧的文本选定 区，然后双击，或者在该段落的任何位置三击。 ⑥选定矩形块文本：按住【alt】键后，拖动鼠标从左上 角到右下角。 ⑦选定整篇文档有四种方法：按住【ctrl】键后，在文 本选定区单击；在文本选定区三击；选择“编辑”|“全选” 命令；按【ctrl】+A组合键。
3.1.3文档的编辑
文档的编辑是指对输入的内容进行修改、复制、移动或 者删除等操作过程，是Word 2003的重要功能之一。 1、文本的选定 “先选定，后操作”是windows环境下操作的共同规 律。被选定的文本按逆显模式显示。拖动鼠标选定文本是最 基本、最灵活的选定文本方法。将鼠标指针移到欲选定的文 本开始位置，按住左键拖动到选定的文本结束位置，拖过的 文本逆显。 另外，还有以下一些常用的选定操作方法： ①选定两个分隔符之间的内容：如果要选定一段被标点 符号、空格或其他符号分割的文本，那么可将鼠标指针移到 这段文字的任何地方，双击左键。
五年级上册信息技术教学教案(贵州版)
五年级上册信息技术教学教案(贵州版)第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程以及基本组成。
培养学生安全、合理地使用网络资源的能力。
1.2 教学内容网络的定义与分类网络的发展历程网络的基本组成网络的正确使用与安全1.3 教学方法讲授法：讲解网络的基本概念和发展历程。
实践法：学生实际操作，学习正确使用网络。
1.4 教学步骤讲解网络的定义与分类。
介绍网络的发展历程。
讲解网络的基本组成。
强调网络的正确使用与安全。
第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标使学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备等。
培养学生自主学习计算机操作的能力。
2.2 教学内容计算机的开关机使用鼠标和键盘常用输入设备的认识和使用2.3 教学方法演示法：教师演示计算机操作。
实践法：学生实际操作，掌握计算机基本操作。
2.4 教学步骤讲解并演示计算机的开关机。
讲解并演示鼠标和键盘的使用。
介绍常用输入设备，并演示其使用方法。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标使学生掌握文字处理软件（如Microsoft Word）的基本操作。
培养学生利用文字处理软件进行文字编辑的能力。
3.2 教学内容文字处理软件的启动与退出文本的输入与编辑字体、段落格式的设置保存与打印文档3.3 教学方法演示法：教师演示文字处理软件的操作。
实践法：学生实际操作，掌握文字处理软件的使用。
3.4 教学步骤讲解并演示文字处理软件的启动与退出。
讲解并演示文本的输入与编辑。
讲解并演示字体、段落格式的设置。
讲解并演示保存与打印文档的方法。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标使学生掌握电子表格软件（如Microsoft Excel）的基本操作。
培养学生利用电子表格软件进行数据处理的能力。
4.2 教学内容电子表格软件的启动与退出工作表的创建与编辑单元格的格式设置数据录入与排序4.3 教学方法演示法：教师演示电子表格软件的操作。
实践法：学生实际操作，掌握电子表格软件的使用。
《新媒体信息编辑》第3章新媒体文稿撰写与编辑35
新媒体环境下的新闻文体变革
二、新媒体新闻写作 1 新媒体新闻写作语言
新媒体新闻写作的特点
• 更加看重标题的重要性 • 新闻内容覆盖范围扩大 • 新闻编排更加注重视觉效果 • 新闻写作过程更具动态性
新媒体新闻写作语言的基本原则
• 注重新闻标题的写作，提升新闻报道的吸引力 • 注重导语的写作，提升导语内容与搜索引擎的契合度
由冒号将标题分隔成前后两个部分，前后两个部 《后悔上大学：与其怨天尤人，
分分别类似于传统纸质媒体中的引题和主题
不如主动调适》
一、新媒体文稿编辑基础 3 新媒体文稿标题编辑
网络文稿标题的编排
01
采用不同的字体、 字号和标点符号
02
巧用标题符号
空格在网络文稿标题中也很常见，常见用法主 要有两种： 一是将两个并列或者相关的语句分隔开，使其 构成单行排列的双题，用来增加标题的信息容 量，例如《沪宁沪杭两条城际铁路正式获批 投资近400亿》； 二是起分隔作用，这个用法与冒号的第四种用 法相近，例如《奥斯卡落幕 <老无所依>成最 大赢家》等。
各种媒介工具的简单操作。
Contents 目录
1 新媒体文稿编辑基础 2 新媒体新闻写作 3 新媒体软文写作 4 超链接的使用
三、新媒体软文写作
1 新媒体软文标题拟定 2 新媒体软文关键词设置 3 新媒体软文创作思路 4 新媒体软文写作方式 5 新媒体软文写作注意事项
三、新媒体软文写作 1 新媒体软文标题拟定
两人配合，一人读样稿，另一人看原稿，或一人读原稿，另 一人看样稿，比较原稿与样稿的不同
• 网络文稿的校对可以使用通读法 和计算机校对法。
通读法：对同一篇网络文稿进行两 人以上3个校次（编辑写完该文稿之 后校对一次，同频道或栏目的另一 编辑对文稿校对一次，该文稿编辑 最后进行二次校对）应是比较合理 的选择。除了要保证校对人次外， 还要保证校对者的水平。 计算机校对法：计算机校对软件对 校对工作起到辅助的作用，而不是取 代校对者。
第三章婴幼儿感知觉的发展演示文稿
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感觉的重要性
感觉的价值
第一、感觉提供了内外环境的信息 第二、感觉保证了个体与环境的信息平衡
感觉剥夺实验
第三、感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础。
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感觉剥夺实验
图1感觉剥夺实验装置
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学前儿童感觉的发展--视觉
（四）颜色视觉
新生儿是看不见彩色的，在他们眼中，世界被感知为黑、白、灰 的世界。
在婴儿阶段对颜色辨别的能力发展很快， 从3、4个月起，婴儿 能辨别彩色和非彩色。
4-8个月喜欢暖颜色，不喜欢冷色，喜欢明亮色，不喜欢暗淡色。
到了幼儿阶段，区别颜色细微差别能力的能力在继续发展， 此时，幼儿对颜色的辨别往往与颜色的名称结合起来。
求3-6岁幼儿比较常玩的纸鸟的大小、正方形和三角形的面积及一
系列面积不等的正方形的大小。结果表明，3岁幼儿一般已能判 别图形大小，但完全不能判别不相似的图形的大小，即使到6 岁也很困难。
2、新生儿已具备一定的视觉能力,但还不成熟， 但是新手儿运用他们有限的视觉能力对环境 进行探索。
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视追随
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学前儿童感觉的发展--视觉
（二）新生儿对光有察觉 新生儿出生后能立即对光有所察觉，还 能区分不同明度的光，只是敏感度低 于成人。在头两个月里婴儿对光的明 度的明感性发展很快，新生儿能觉察 移动的灯光。
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三、空间知觉
空间知觉：是由视、听、触和动觉联合活动整合而 成的比较复杂的知觉，它是物体的形状、大小、远 近、方位等空间特性在人脑中的反映。
第三章自由基共聚合详解演示文稿
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r1值
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Fig. 3-1 理想共聚曲线 (r1r2=1)
特例： 理想恒比共聚
r1=r2=1,两自由基均聚和共聚增长几率完全相同。 不论配比和转化率如何,共聚物组成和单体组成完 全相同,即F1=f1,共聚物组成曲线为一对角线。
甲基丙烯酸甲酯-偏二氯乙烯共聚和四氟乙烯-
可以测定单体、自由基的活性；
控制共聚物的组成与结构，设计合成新 的聚合物。
在应用上 成为高分子材料改性的重要手段之一
• 共聚是改进聚合物性能和用途的重要途径
如 聚苯乙烯，性脆，与丙烯腈共聚 聚氯乙烯塑性差，与醋酸乙烯酯共聚
• 扩大了单体的原料来源
如 顺丁烯二酸酐难以均聚，却易与苯乙烯共聚
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E 稳态,要求自由基总浓度和两种自由基的浓度都不 变,除引发速率和终止速率相等外,还要求两自由基 相互转变的速率相等。
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二元共聚时有二种引发、四种增长、三种终止反应。
链引发: 链增长:
R + M1 ki ,1 RM1 (或M1 ) R + M2 ki,2 RM2 (或M2 )
M1 + M1 k11
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• 接枝共聚物
共聚物主链由单元M1组成，而支链则由单 元M2组成
M2M2M2~~ ~~M1M1M1~~~~M1M1~~~M1M1M1~~~~
M2M2M2~~
无规和交替共聚物为均相体系，可由一般共 聚反应制得
嵌段和接枝共聚物往往呈非均相，由特 殊反应制得
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共聚物的命名：
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r1/r2
办公软件常用功能介绍
办公软件常用功能介绍第一章：文字处理功能办公软件中最常用的功能之一是文字处理功能。
在文字处理软件中，用户可以输入、编辑、格式化和排版文本。
常见的文字处理软件包括Microsoft Word、Google Docs和WPS Office等。
在文字处理功能中，用户可以使用各种文本编辑工具进行文本的输入和编辑。
用户可以选择字体、字号和颜色等，使得文本更加美观和易读。
另外，加粗、倾斜、下划线和删除线等格式化选项也可以帮助用户强调或标记特定的文本内容。
此外，文字处理软件还提供排版工具，如对齐、缩进和行距等，可以使文本在页面上更好地呈现。
用户还可插入图片、表格、图表和链接等元素，以便更好地组织和展示信息。
第二章：电子表格功能电子表格是另一种常见的办公软件功能。
它可以用于数据记录、计算、分析和可视化。
Microsoft Excel、Google Sheets和WPS Office中都有强大的电子表格功能。
用户可以在电子表格中创建表格，设置行列和单元格的大小，并输入数据。
用户可以利用电子表格的公式和函数进行计算。
例如，用户可以使用SUM函数计算一组数字的总和，使用AVERAGE函数计算一组数字的平均值。
电子表格还提供了数据排序、筛选和汇总等功能，以便用户更好地分析数据。
用户可以使用条件格式设置，在某些特定条件下对数据进行自动标记和格式化。
第三章：演示文稿功能演示文稿是用于展示信息和观点的一种形式。
办公软件中的演示文稿功能提供了创建、编辑和演示演示文稿的工具。
Microsoft PowerPoint、Google Slides和WPS Presentation等软件是常用的演示文稿工具。
用户可以使用演示文稿软件中的模板或自定义设计来创建演示文稿。
用户可以在每个幻灯片中插入文本、图片、图表、图形或视频等元素。
用户还可以设置过渡效果和动画，以增加演示文稿的视觉吸引力。
演示文稿软件还提供了演播室功能，用户可以在演示过程中控制幻灯片的播放。
三年级信息技术教案(全册)
三年级信息技术教案(第一至第五章)第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 学习计算机的基本操作。
教学内容：1. 计算机的概念和作用。
2. 计算机的基本组成。
3. 计算机的基本操作。
教学活动：1. 引入话题：讲解计算机的概念和作用。
2. 讲解计算机的基本组成：输入设备、输出设备、存储设备、中央处理器等。
3. 实践操作：学习开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。
作业：1. 复习计算机的基本概念和作用。
2. 练习计算机的基本操作。
第二章：浏览网页教学目标：1. 学习使用浏览器浏览网页。
2. 学习使用搜索引擎查找信息。
教学内容：1. 浏览器的使用方法。
2. 搜索引擎的使用方法。
教学活动：1. 讲解浏览器的使用方法：打开浏览器、输入网址、切换网页等。
2. 讲解搜索引擎的use method：输入关键词、查找信息、保存网页等。
作业：1. 复习浏览器的使用方法。
2. 练习使用搜索引擎查找信息。
第三章：文档编辑教学目标：1. 学习使用Microsoft Word 编辑文档。
2. 学习文档的基本操作。
教学内容：1. Word 的启动与退出。
2. 文档的创建、打开、保存与打印。
3. 文字的输入与编辑。
4. 字体、段落格式的设置。
教学活动：1. 讲解Word 的启动与退出。
2. 讲解文档的创建、打开、保存与打印。
3. 讲解文字的输入与编辑。
4. 讲解字体、段落格式的设置。
作业：1. 复习Word 的启动与退出。
2. 练习文档的创建、打开、保存与打印。
3. 练习文字的输入与编辑。
4. 练习字体、段落格式的设置。
第四章：电子表格教学目标：1. 学习使用Microsoft Excel 制作电子表格。
2. 学习电子表格的基本操作。
教学内容：1. Excel 的启动与退出。
2. 工作簿的创建、打开、保存与打印。
3. 表格的插入、删除、复制与粘贴。
4. 单元格的编辑与格式设置。
教学活动：1. 讲解Excel 的启动与退出。
张婉莹-获取、编辑文字信息
信息技术课堂教学设计教学内容第三章文字信息处理第一节获取、编辑文字信息学校石景山实验中学授课教师张婉莹日期2008年9月26日课型新授课授课班级初一⑺课时1教学目标 1.了解电子报刊的基本组成。
2.掌握获取、编辑文字信息常用的方法。
3.在制作电子报刊的过程中，体验利用计算机处理文字信息的优势。
活动主题制作“话说春节”电子报刊中的“春节来历”版面。
活动指导思想通过设置的制作“春节来历”版面的活动，在获取和编辑“春节来历”文字信息的过程中，注意提升学生利用计算机解决处理文字信息的实际问题，以激发学生学习处理文字信息的兴趣，从而达到掌握获取和编辑文字信息的简单方法。
教学重点理解对获取、编辑文字信息的重要意义，掌握获取、编辑文字信息的简单方法。
教学难点对字体、字号的理解和认识，以及恰当地选择正文和标题的字体、字号。
教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、指导法、引导法教学用具计算机、Word 2003板书设计第三章文字信息处理第一节获取、编辑文字信息一、认识电子报刊二、获取文字信息三、编辑文字信息评价与反思时间教学过程教师活动学生活动设计意图2 13 2 5 （课前两分钟预备：按要求坐好，填写上机记录。
）复习提问：⒈中国古代的四大发明有：指南针、火药、造纸术、活字印刷术。
其中有哪几项是围绕着文字进行的发明创造？（造纸术、活字印刷术）⒉如今同学之间利用手机发送短信，其中最常见发送的短信是什么形式的信息？（文字、彩信等媒体形式的信息）⒊如果要编辑处理大量的文字信息，通常会采用哪些文字信息处理的工具软件呢？（记事本、写字板；永中offic、Word ……）引入新课：本章将以一个大的主题活动“话说春节”为主线，分成若干个活动小组，分别制作具有各自特色的电子报刊，最后进行自评、互评和师评。
本节课将学习制作主题活动“话说春节”中的“春节来历”版面。
讲授新课：第三章文字信息处理第一节获取、编辑文字信息一、认识电子报刊⒈展示《健康电子报》《探索与创新》等电子报刊分析：⑴电子报刊“版面”的基本内容刊名、刊号、日期、地址、编辑……，导航栏、超级链接关系等。
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第三章网络文稿编辑作业
3—1.稿件改正包括哪些内容？
1.稿件的校正（改正稿件中不正确的写法，包括稿件中的事实，思
想，语法，修辞，逻辑等）：
替代
删节
加按语
2.稿件的压缩：通过对稿件的删意，删句，和删字，是原稿内容更
加突出，章节紧凑，表达凝练。
3.稿件的增补
a.扩充新闻价值大的部分
b.增添回叙内容
c.嵌入相关新闻和背景资料
d.增添必要的字句
4.稿件的改写
1)综合改写
2)分篇改写
3)改写体裁
4)改写结构
5)改写辞章
3—2.简述网络文稿标题的构成要素。
1．主题：又叫主标题或标题句，用于揭示稿件内容中最重要的信息和概括稿件的中心思想。
2．小标题：当网络稿件由几个方面构成或者事实发展分为几个明显阶段时，往往需要小标题。
3．准导语：是指位于主标题之后的一段文字，用于比较长或者比较重要的稿件中，以一段较为具体的话对标题作解释或者提纲挈领地概括稿件。
类似消息的导语。
4．题图：主要包括照片，图表，漫画，动画等，作用在于解释标题，引起网名注意，引导阅读。
5．附加元素：
◆随文部分
◆主观标示
◆效果字符
3—3.简述网络文稿标题的制作原则。
一、题文一致：
基本内容一致
标题的论断在新闻中要有充分依据
二、简洁凝练
三、具体准确
四、突出亮点
五、亲切贴近
六、新颖主动：立意，角度，语言要新
3—4.运用超链接的基本方式有哪些？
（一）利用超链接解释与扩展关键词
（二）利用超链接设置延伸性阅读
✧相关报道
✧相关评论
（三）利用超链接改写文章
●将一篇文章进行分层
●将多篇文章结合成一篇新的文章
●将长文章缩写成短文章
3—5.简述内容提要撰写的原则。
强调新闻中的主要内容
介绍某些方面内容的细节
补充缺少的要素：新闻的基本要素包括五个W和一个H，即为时间，地点，人物，事件，原因，结果，当标题中缺失若干元素而它们又并非无足轻重时，内容提要应该加以补充。
通常省略时间。