浅谈对语言学的认识
个人对于语言学的理解（4）
个人对于语言学的理解（4）认识语言学什么是语言学？如果问到一个并不是很了解语言学的人，肯定会说“大概就是一门研究语言的学科吧”！从字面意义上来说，语言学即是如此。
根据官方的定义：语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
具体来说，语言学内部包含语音学、音位学、形态学、句法学、语义学、语用学等各大分支；语言学在与其他学科的交叉过程中也产生了社会语言学、应用语言学、心理语言学、认知语言学、计算机语言学等分支。
语言学的发展的历史也非常悠久，人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
中国在汉朝时产生了训诂学。
在印度和希腊，公元前4世纪到3世纪，就建立了语法学。
现代的语言学建立于18世纪初期，是随着历史比较语言学的出现的。
从古代就开始的语言研究,目前能见之于史册而又有显著成绩的主要是希腊、中国和印度，它们被认为是语言研究的三大发源地。
如果象语言学界普遍认为的那样,从1786年英国爵士W·琼斯提出印欧语有共同来源,标志着语言学诞生的话,语言学已有两个世纪的历史了。
如果摒弃掉现有的收集到的资料来说，我认为我正式系统地接触到语言学是在上大学之后。
虽然语言是伴随着一个“正常人”从小到大的发展，但是以前所接触到的“语言”和“言语”仿佛是生来即要如此一代一代地传承，并不了解还有专门的学科来研究学习这些东西。
就我目前对于语言学的认知来说，我了解比较多的就是语音学的应用以及语言障碍这些冰山一角的知识。
在我看来，严格来说，语言学的基础是文科的知识，但是如果深入学习以及应用更多地涉及理科的知识，并且如果想要学好一些交叉学科也需要对所交叉的学科进行深度学习，例如声音识别系统要求语音学与人体学相联系、语言学研究对于外语学习的要求等等。
另一方面，现代语言学的深入研究逐渐在技术应用上发挥了更多的作用：帮助语言障碍的人进行治疗、与公安人员一起发展语音识别技术等，在这侧面也反映出语言学未来的发展前景。
语言学概论
语言学概论
语言学是研究语言的科学，它探讨语言的结构、功能、历史和社会背景。
语言是人类交流和思维的基本工具，通过语言我们能够表达想法、情感和信息。
语言学作为一门跨学科的学科，涉及语音学、语法学、语义学、语用学等多个领域。
语音学
语音学是研究语音的学科，探讨语音的发音、音素、音位等内容。
语音学研究不同语言的语音系统，比较其异同，探讨语音的共性规律。
语法学
语法学是研究语言的句法结构和组织规律的学科。
语法研究语言中词语之间的组合方式、句子的结构、语法规则等内容。
不同语言有着不同的语法特点，语法结构反映了人类思维和认知方式。
语义学
语义学是研究语言意义和符号关系的学科。
语义学关注词语、句子、篇章等级别的意义和交际意图。
语义学讨论语言中词汇的意义、句子的真值条件、逻辑关系等内容。
语用学
语用学是研究语言使用情境、交际行为和言语行为的学科。
语用学关注言语行为在具体语境中的意义和效果，研究言语参与者之间的交际规则和互动方式。
语言与社会
语言学也关注语言和社会的关系，研究语言在社会文化背景中的功能和影响。
语言反映了社会关系、身份认同、权力结构等方面，语言使用可以揭示社会结构和社会意识形态。
综上所述，语言学是一门涉及广泛的学科，它不仅关注语言的形式和结构，还关注语言的功能、意义和社会意义。
通过语言学的研究，我们能够更好地理解和解释人类言语交流和沟通的规律。
关于英语语言学习的几点看法
关于英语语言学习的几点看法1 引言语言，是用来记录和传播的，可以看成是“文化的动脉”。
它是一种沟通的手段。
因此，随着社会的国际化发展，掌握一门外语是很必要的。
现在英语学习者越来越多了，他们在专业、年龄、学历、家庭背景、学习条件等方面都有很大的差异，我们不能有一个通用的学习方法，但是却能用更有效的方法来学习这门语言。
学习英语，人们需要记住两件事：目标和方法。
在我们的英语学习过程中，我们必须有明确的目的，没有目标，就不会有热情、决心和毅力，就不可能学好。
而恰当的方法可以带来效率，是成功的保证。
2 如何学习对于英语的学习方法，应该注重理论和实践结合。
所有的语言都是沟通工具，人们用它来表达自己的想法和感受。
如何使用这个工具只是一个技术性的问题。
以骑自行车为例，你可能非常了解它的零件构造，但是这并不意味着你是一个会骑自行车的人。
英语学习的情况也是如此。
我们学习发音，单词，语法等，同时我们也应该听懂，并能阅读、写作和翻译。
上述这些是英语学习的一般规则。
具体从以下两方面展开。
2.1从语言的声音开始所有的语言从耳朵开始。
一位知名教授指出，要说任何一种语言，一个人必须确切地知道它的语音。
学生首先应该准确地听到语音，一遍又一遍地仔细听。
为了能更好地发音，要不断听纯正的本土英文或者很好的模仿者说的英语，然后自己不断模仿听到的声音。
在这一过程中，学生要不断调整发音。
有些学生在学习时可能会忽略了正确的发音和语调的重要性。
他们宁愿默默地看而不愿口头表达出来，这样最终是无法掌握语言的。
其实当我们默读时，我们的发音器官仍然在轻微的震动。
一口流利的语音语调可以加快阅读速度。
所以学生在刚开始学英语时要注重模仿听到的声音，这会对以后的学习有很大的帮助。
一开始学习时一定要掌握良好的方法，错误的做法不仅浪费时间和精力，而且还会培养很难消除的坏习惯。
为了拥有较好的语音语调，学习者必须进行大量的语音训练，而模仿是训练语音最有效的方法。
为了正确而流利地发音，学习者必须张开嘴口头实践。
语言学及应用语言学认识
语言学及应用语言学认识
语言学是研究语言的科学, 它探讨语言的各种层面以及人类如何使用语言来交流。
语言学可以帮助我们更好地理解语言的本质，发展语言能力并帮助我们更加有效地学习语言。
在应用语言学中，语言学与其他领域，如心理学、教育、计算机科学等相结合，以解决语言交际中的实际问题，如语言障碍、语言教育、自然语言处理等等。
语言学在多个领域有着广泛的应用。
例如，在教育领域中，语言学可以帮助我们更好地了解语言学习和教学成本，这可以提高语言教学的效率与效果。
在医疗领域中，语言学可以帮助医师和治疗师更好地处理言语和语言障碍，从而提高治疗成功率。
在技术领域，自然语言处理技术为人们提供了很多方便，包括语音识别、语音合成等。
在语言学的研究中，我们学会了如何分析语言现象，并利用学到的知识去发掘不同语言之间的异同。
这为我们的跨文化交流与理解提供了很大帮助。
在这个全球化的时代，语言学也成为了国际交流和合作的重要一环。
总之，语言学与应用语言学为我们提供了更好地理解语言的方法和工具，它们在各个领域都发挥着重要的作用，使我们更好地进行交际，促进语言与文化的交流与理解。
从意义角度语言学[论文]
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从意义角度浅谈语言学摘要：语言学包含六大分支，但各分支并非界限分明，完全独立。
它们之间有一条贯穿始终的线----意义。
本文从意义的角度宏观地综述语言学中的各个分支及各个分支之间的统一性和关联性，从而对语言学的宏观全貌以及其内在联系有更清晰的认识。
关键词：语言学意义语音学句法学词汇学语义学语用学语言学是对语言进行全面，科学研究的学科。
从研究范围看，分为内部语言学（又称微观语言学）和外部语言学（又称宏观语言学）。
语言学（本文中指内部语言学）主要研究语言的内部结构。
由于研究角度不同，语言学包含语音学，音系学，句法学，语义学和语用学六大分支。
它们彼此之间并非界限分明，绝对独立，而是相互交叠，相互联系，相互依赖。
如果生硬地将语言学切成几块互不关联的分支来研究的话，我们也难以真正地看清语言学的全貌更不能真正地解释和发掘语言的奥秘和魅力。
因而，我们绝不能忽视语言学各个分支之间的关联即接口（interface）.例如语义学与语用学都研究语言的意义。
但前者研究的研究对象是语言本身表达的意义，而后者研究的是说话者在某一语境中的意向性意义。
两者紧密联系，但又互相补充，区分的关键因素在于语境（context）和意向（intention）. 例如语义学与语用学都研究语言的意义。
但前者研究的研究对象是语言本身表达的意义，而后者研究的是说话者在某一语境中的意向性意义。
两者紧密联系，但又互相补充，区分的关键因素在于语境（context）和意向（intention）.因此从宏观总体的角度来看语言学也显得尤为重要。
在逐渐认识并不断探索语言学的过程中，作者惊奇地发现有一条无形抽象的线贯穿整个语言学各个分支，分别与各分支结合交织并最终将语言学各个分支紧密地融合在一起，形成一个统一的整体。
这条线就是意义（meaning）。
这里所说的“意义”是广义上的，涵义非常广，涵盖三大方面，一是语言的意义，即狭义的语义学。
二是哲学上的意义，研究意义与指称，内涵，外延，实在等的关系以及真实性的问题。
语言学基础知识
语言学基础知识语言是人类沟通交流的重要工具，它的产生和发展伴随着人类社会进步的步伐。
语言学作为研究语言现象的学科，其基础知识对于深入理解和掌握语言具有重要作用。
本文将介绍语言学的基础知识，包括语言的定义、语言的特点、语言的层次结构以及语言的变体和联系。
一、语言的定义语言是人类特有的交际工具，通过语言的使用，人们能够表达思想、交流信息。
语言可以是口头的，也可以是书面的，它包括词汇、语法、句法等要素。
语言不仅仅是为了传递信息，更反映了人们对事物的认识和思考方式。
二、语言的特点1. 交际性：语言是为了交流而存在的，通过语言可以传递信息、表达感情、进行思考和推理。
2. 符号性：语言使用指定的符号来代表特定的意义，人们通过了解共同的符号系统来理解和表达信息。
3. 音、形、义的综合性：语言包括声音、文字和语义三个要素，它们相互嵌套、相互制约，形成了语言的结构和功能。
4. 创造性：人们可以通过语言创造新的词汇、句子来表达新的概念和思想。
5. 文化性：语言与特定的文化背景紧密相关，反映了人们的文化观念、价值观和社会习俗。
三、语言的层次结构语言具有层次性和结构性，包括语音、词汇、句法和语义四个层次。
1. 语音层次：语音是语言中的基本单位，包括音素和音节。
音素是最小的语音单位，而音节则是由一个或多个音素组成的。
2. 词汇层次：词汇是语言中具有独立意义的最小单位，它们通过组合形成不同的词组和句子。
3. 句法层次：句法是语言中词汇的组织和语序的规则。
句法包括句子的结构、语法关系和句型等要素。
4. 语义层次：语义是研究词汇和句子意义的学科，它关注词汇的定义和概念，句子的意思和推理等内容。
四、语言的变体和联系语言在不同地区和社会群体中会出现一定的差异和变体，这种差异可以分为社会方言、地域方言和个体差异。
1. 社会方言：社会方言是指特定社会群体中使用的语言变体，它与群体的身份、地位等因素相关。
比如，职业方言、年龄方言等。
2. 地域方言：地域方言是指不同地域中使用的语言变体，它与地理位置、文化背景等有关。
浅谈对语言学的认识
浅谈对语言学的认识语言学如同它研究的对象——人类语言那样普通显现，没有什么特别艰涩的,这是大多普通人在第一感观中的认识.这样可以说是将语言学简单而且表面化，这是肤浅的理解，如此这样，就无法深刻的探索得语言学的本质。
那为什么大家会如此的认识而且还很固执的笃信自己的判断呢？这是因为视野,大众只是看到了语言在自己存在的时代，自己生活的群体间的交流。
也就因为视野决定了对语言格局的把握,决定了对语言区间的把握。
语言的区间存在多样性，有历史的区间，有地域的区间，特别还有未来的区间，而种种区间间有距离，有距离也就构成了交流的障碍。
单从语言讲，它是用来沟通人类情感的，它是人类感情、思想、智慧的载体,而一种天然的距离阻隔了今日与历史的对话，本土与异域的交流,今天与未来的传承,那么语言学作为以人类语言为研究对象的科学，就为消除这种障碍构筑彼此对接的轨道，以一种平台使他们交流畅通。
交流才是语言的本质,交流流畅是语言学的功能所在。
我们若只认识到语言学在人类语言交流的本质职能,也无法深刻的理解语言学，而只是使语言学平面化，不能使其主动影响社会交流的功能,也就削减了它的职能。
我们还要在语言发展的轨迹上，以一种科学态度审视，揭示其本质。
语言不仅是讲述客观事实，而更重要的是那是人类情感表达的载体。
语言在传递中发生了变化，如遗失现象，还特别的是反义现象,这些特点也就是语言学存在的意义，那么情感就为语言的发展的隐性动力，而情感抉择是人类价值观，世界观的外征，是自我意识的展示。
这就是我们依语言的表现特征探知一个时期一个人群的情感特征，从而解读他们的心理。
语言的发展当然不只在主观因素，还有众多客观因素，而客观因素的共同特征就是：语言的不通存在，他们彼此要在碰撞中融合。
例如我们中国语言，我们普通话是以北方语调为基础，而就在北方语言区上也依然存在历史进程中传递下来亦然消失的语言的痕迹，特别表现在口语上，更具体讲如陕西人说“快"它不是一个字,而是一连串的“音读”我们即就是用音标也无法注明。
学完英语语言学的感想和收获
学完英语语言学的感想和收获
学习英语语言学可以为英语学习者和语言学爱好者带来许多收获,以下是一些可能的感想和收获:
1. 深入理解英语语言的结构和语法:学习英语语言学可以了解英语语言的结构和语法规则,有助于更好地理解和运用英语。
2. 增强对语言学习的兴趣:英语语言学是一门有趣的学科,通过学习,可以更好地了解语言的本质和意义,从而增强对语言学习的兴趣。
3. 提高英语水平:学习英语语言学可以提高英语水平,更好地掌握英语语言的基本规则和技巧,有助于提高听、说、读、写的综合能力。
4. 丰富语言知识:学习英语语言学可以了解许多不同的语言知识和文化,有助于更好地理解英语和其他语言之间的差异和共同点。
5. 培养批判性思维:学习英语语言学需要批判性思维,需要对语言规则和概念进行深入思考和分析,有助于培养批判性思维。
学习英语语言学可以为英语学习者和语言学爱好者带来许多收
获,有助于更好地理解和运用英语语言,提高语言能力和文化素养。
浅谈认知语言学的定义及理论框架
浅谈认知语言学的定义及理论框架孙红梅语言是人类的一种主要认知模式，从语言的角度来研究人类的认知维度是当前一条行之有效的途径。
现阶段，关于认知语言学的定义有许多种，但大多是外国理论，我国的语言认知学定义上没有尚为准确的表述形式。
据此，本文对批判外国理论的同时，结合中国人的语言形式和体验特点，对认知语言学的定义及其理论框架进行阐述，希望为认知语言学的发展提供一定的帮助。
1 前言近年来，我国语言学界对认知语言学的研究正在如火如荼的进行。
我国认知语言学的研究和发展是有自身特色的，前期主要对外国认知语言学理论的引进和介绍，后期则在相关基础上结合汉语言的个案进行分析。
但是什么是认知语言学，国内至今没有一个准确的概念，为了尽可能理解认知语言学，研究认知语言学的定义和理论框架就显得非常有必要了。
2 “认知语言学”的定义考证2.1 认知语言学的两个首要共识在当前关于认知语言学的广泛课题中，成为人们普遍认同的两个共识是认知语言学成立的基础。
同时，这两个论述也被刊登在《认知语言学》的创刊号上，刊中描写到：“人们关于认知语言学的两个共识总结起来就是概括性共识和认知共识。
”概括性共识是人们对于语言描述方面产生的普遍原则的共识，这种共识也是人们顺利开展语言学研究的基础；认知共识是使对认知语言学的描述同我们大脑的反映相一致的共识，是能准确反映出理论构想的共识。
相关学者认为，概括性共识是对现象学的描述，具体到语言学类，我们需要概括的主要种类为四种：语法句法领域、语义学领域、语用学领域以及形态学领域。
认知共识要求认知语言学家对一些例证。
例如，在认知心理学、发展心理学、人类学中语言学的研究表明，“范畴”包括基本层次范畴和原型效应在内的范畴，我们之前关于语言基本层次范畴的概括并不能同心理学的相关理论相适应，所以不具有心理真实性，我们应该放弃这种理解；而范畴原型理论是得到认知科学证实的理论，正是我们应该理解和接受的范畴理论。
所以，只有被概括性共识和认知共识共同认同的理论才能被接受。
对语言学的认识.
对语言学的认识语言学是研究语言现象及语言规律的社会科学。
它是一种理论知识，不是关于语言的实际知识。
语言学也是在人们使用语言的实际之中归纳总结出的，没有语言的实际知识作为基础，就不会有日益完备的语言学的产生。
同样，没有理论的指导，学习语言也就会更加的不便。
语言学与不少科学都有密切的联系，语言研究中越来越多的用到各种精密仪器precise instrument和数学统计方法mathematics statistical method。
语言学是语言研究的各个学科的总称，是以人类语言为研究对象的学科。
它的内部还有很多的分支学科，所以语言学的内容是十分丰富多彩的。
这主要是因为语言本身的结构非常复杂，语言的种类繁多，语言与人类社会生活有着多方面的联系，人们研究语言的目的、角度、方法多种多样。
语言学通常被定义为研究语言的科学，或对语言的科学研究，是一个内涵丰富而又激动人心的领域。
(Linguistics is usually defined as the scienceof language or, alternatively, as the scientific study of language. Linguistics is a rich and exciting field.)但是，对语言学是否是科学曾经存在过争论，尤其是语言学刚刚以科学的身份出现时。
现在争论早已没有，语言学已牢牢树立起作为社会科学一个主要分支的地位。
作为一门学科，语言学现在已经有自己的一套理论、方法和分支。
（As a science, linguistics now has a set of established theories, methods andsub-branches.）作为被认可的学科，语言学是拥有无限探索潜力的一片领域，是一门精深的“行业”，每年都产生大量的专著、学位论文和学术论文。
它所关注和急需解决的问题在专门期刊，如《语言》（language）、《语言学杂志》、《语言》（lingua）、《应用语言学》等和定期的学术会议上都有体现。
浅谈语言学概论范文
浅谈语言学概论范文语言学概论是对语言学的基本概念、原理和方法等内容进行介绍和总结的学科。
它是语言学研究的起点和基础，也是其他语言学专业课程的入门课程。
本文将对语言学概论进行探讨，并对其重要性、研究内容和应用前景等方面进行思考。
首先，语言学概论在语言学学科体系中的重要性不言而喻。
语言是人类独特的交流工具，是人类社会生活的基石，而语言学则是对语言进行系统研究和理论探讨的学科。
语言学概论作为语言学的起点和基础，为后续的语言学研究奠定了基础。
通过对语言学概论的学习，可以了解语言学的基本范畴、方法与技巧，为后续的深入研究打下坚实的基础。
其次，语言学概论主要包括语言学的起源与发展、语言的基本属性、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学等内容。
语言学的起源与发展部分介绍了语言学的发展历程，从人类如何从无语向有语演变、语言的起源和传播到现代语言学的形成和发展等方面进行了阐述。
语言的基本属性部分主要介绍了语言的功能、形式和结构等方面的知识。
语音学研究的是语音的主要特点和规律，形态学研究的是词的内部结构和形态的变化规律，句法学研究的是句子的组成和结构规律，语义学研究的是句子和词的意义。
语用学研究的是语言使用的规范和实际运用的情况。
通过对这些内容的学习和探讨，可以对语言学的基本理论和研究方法有一个初步的了解。
此外，语言学概论的应用前景也是不可忽视的。
语言作为人类最基本的交流工具，其应用涉及广泛，如教育、翻译、广告、媒体等各个领域。
通过对语言学的学习，可以提高语言运用的能力和技巧，为相关专业的从业人员提供理论和方法上的指导。
同时，语言学的研究也为语言技术的发展提供了理论支持，如自然语言处理、机器翻译、语音识别等领域的发展离不开语言学的贡献。
因此，语言学概论的学习不仅对于从事语言学研究的学者来说具有重要意义，也为各个领域的人才培养提供了基础和支持。
最后，语言学概论的学习也有助于培养人们的语言意识和语言能力。
通过对语言学的学习，可以提高人们对语言的敏感度和理解力，让人们更加深入地思考和理解语言使用的规律和意义，提高自己的语言表达和沟通能力。
浅谈对文化语言学的认识
浅谈对文化语言学的认识文化语言是一个极其复杂的系统，在它的形式与意义、起源与发展、静态结构与动态演变等方面都会或多或少、或深或浅地受到文化的影响与制约。
文化语言学是研究语言与文化的关系——语言所蕴含的民族文化内涵,以及民族文化对语言的存在形式和演变怎样产生影响的一个语言学分支学科,它在20世纪80年代中期出现以来产生了广泛影响,受到不少学者的关注,成为学术界关注的焦点。
语言与文化之间的关系，通俗地讲，语言像一面镜子反映着民族的全部文化，又像一个窗口揭示着该文化的一切内容。
而文化又是语言赖以生存的根基，是语言新陈代谢的生命源泉。
仅语言是一个极其复杂的系统，在它的形式与意义、起源与发展、化静态结构与动态演变等方面都会或多或少、或深或浅地受到文化的影响与制约。
文化语言学，顾名思义，是研究语言与文化之间的关系的学科。
关于语言与文化的关系，古今中外的学者都对其做过论述。
在国外，较早进行这方面研究的是威廉·冯·洪堡特，他是第一个从系统的纯语言学的角度对文化学——语言学做创造性的阐述的德国科学家,他在著名论文《论爪哇岛上的卡维语》的导论《论人类语言结构的差异对人类情神发展的影响》中,首次提出了语文言结构与人类精神的互相影响，最有创造性地论述了语言是一个科民族的世界观的观点。
美国语言学家萨丕尔说过一句名言:“语言的背后是有东西的。
并且，语言不能离文化而存在。
所谓文化就是社会遗传下来的习惯和信仰的总和，由它可以决定我们的生活组织。
”这句名言体现他十分强调语言的文化意义。
波兰裔英籍人类学家马林诺夫斯基在调查非洲语言的过程中发现，要研究―文一种语言，必须与调查它的社会文化结合起来。
在我国，研究文语言与文化的关系古已有之。
在汉代以后一直到清代，在大量经性籍注疏中早就有许多研究词义和古代文化关系的内容。
二十世纪五十年代初有罗常培的专著《语言与文化》问世，该书虽然篇幅较短，但书中在六个方面，即从语词的语源和变迁看过去文化的遗迹，从造词心理看民族的文化程度，从借字看文化的接触，从地名看民族迁徙的踪迹，从姓氏和别号看民族来源和宗教信仰，从亲属称谓看婚姻制度，详细地阐述了语言与文化的关系。
308068 浅谈语言学中认知语言学及隐喻
浅谈语言学中认知语言学及隐喻摘要：语言学中包含很多学科，认知语言学属于其中的一种。
认知语言学在1980年代后期到1990年代形成，它主要包括认知语意学、认知文法和认知语音学这三大分支，其中隐喻包含在认知文法之中。
隐喻研究的历史和特点，它的成因、分类、概念等都是笔者将要分析的，在本文中笔者将对语言学中的认知语言和隐喻进行简单的分析与介绍，希望为有关的学习人员提供参考意见。
关键词：认知语言学；隐喻；一、语言学中的认知语言学在语言学中认知语言学是其众多学科中的一门分支学科，认知语言在1980年代后期到1990年代逐渐形成。
认知语言涉及的学科有很多其中主要包括心理学、人工智能、系统论和语言学等。
认知语言学针对于生成语言学提出了：语言的创造、学习和运用，从根本上需要透过人类的认知并加以解释，因为人类知识的根本是认知能力。
在认知语言学中和有三大分支：认知语意学、认知文法和认知语音学。
认知语意学主要包括构词法和语意分析；认知文法其主要是通过对现存的语言的分析和了解它们背后的环境以及习惯或隐喻等，而总结出来的文法规则，不是简单的通过数学的生成方程所产生的文法通则；认知语音学的创始人是乔治·雷可夫（George Lakoff）、马克·詹森（Mark Johnson）和朗奴·兰盖克。
其中乔治·雷可夫（George Lakoff）和马克·詹森（Mark Johnson）主要是研究人类认知和语言中比喻的关系，乔治·雷可夫（George Lakoff）提倡比喻（隐喻）是我们日常应用语言活动中必不可少的认知能力，朗奴·兰盖克则是主要研究认知文法的生成。
戴浩一是台湾国立中正大学语言学的研究所教授，同时也是少数研究认知语言学的华人代表；王士元是香港中文大学现代语言学系暨中研究院的院士，也是研究认知语言学的少数华人代表；王寅是四川外国语学院的外国语文中心教授，同时还是四川大学博士学生的导师，是我国近几年认知语言学的领导人物，王寅教授也出版了几部相关的著作，同时还发表了几十篇相关的论文，其中《构式语法研究》是我国第一部有关于构式语法的著作。
语言学概论论文浅谈
浅述语言和言语的关系语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇和语法的体系。
而言语是运用语言的过程和结果，就是在特定的言语环境中为完成特定的交际任务对语言的使用。
语言是全民性、抽象性、有限性、一般性工具，而言语是个人性、具体性、无限性、基础性工具。
语言既然是存在于全体社会成员之中的相对完整的抽象符号系统，具有全民性，而言语则具有个人性，每个人说话都带有许多个人的特点，如地域、性别、年龄、文化素养、社会地位等，言语是个人对语言形式和规则的具体运用。
言语是运用语言的过程和结果，因此，人们只能直接观察到言语，语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括，才会从中发现语言的各种单位和规则。
语言是一个有限语言单位的集合，而在具体的言语活动中，作为一个行为过程，人们所能说出的话语是无限的，每句话语的长短在理论上也应该是无限的，任何一句话都可以追加成份而使它变得更长。
就人们运用的语言而言，语言的规则都是现存的，约定的，不允许处于经常的变动之中，这是言语活动得以进行的前提和基础，因而语言在一定时期内处于静止状态。
言语活动总是在说话人和听话人之间展开，从说到听是一个动态的过程。
区分语言和言语，有助于明确语言研究的对象和范围，还具有一般科学方法论的价值，“因为它阐明了任何科学程序所必需的抽象过程”。
口头上说的话和书面上写的话都是“言语”。
“语言”存在于“言语”中，它本身是看不见、听不到的，人们听到和看到的只是它的表现形式“言语”。
这就是说：语言存在于言语中，言语是语言的存在形式。
没有言语，也就没有语言。
因此，语言就存在于你、我、他、我们大家的话语中。
无论是研究语言，还是学习和讲授语言，都必须以言语为对象，从言语入手。
言语是运用语言的过程和结果，语言规则及语词均对言语形成制约，给予规范。
语言规范及词语是言语活动的基础。
每个人说话可以是千差万别的，但是每个人都必须遵守共同的规则，否则人们就无法交际。
总之，语言学中的所谓“语言”和生活中的语言并不完全是一回事，要想进入语言学这一领域，必须首先经过这个被索绪尔称为的“第一个十字路口”。
对语言学这门课的理解和看法
对语言学这门课的理解和看法第一篇嘿，朋友！咱们今天来聊聊语言学这门课哈。
你知道吗？一开始接触语言学，我觉得它有点神秘，就好像是一把能解开语言密码的神奇钥匙。
每次上课，都像是在进行一场奇妙的探险。
它可不只是教我们怎么说话写字，那可太肤浅啦！它让我们了解到语言背后的那些规则和逻辑。
比如说，为什么同样的一句话，在不同的语境里能有完全不同的意思？这可太有意思啦！而且哦，语言学还会研究各种语言的特点。
世界上那么多语言，有的发音特别难，有的语法超级复杂。
通过学习语言学，我仿佛打开了一扇通向不同文化的窗户，能感受到每个语言所承载的独特魅力。
还有啊，它对我们日常生活也很有帮助呢！当我们和别人交流的时候，能更准确地理解对方的意思，也能更好地表达自己的想法。
不再会因为用词不当或者理解有误而产生误会啦。
总之呢，语言学这门课就像是一个充满惊喜的宝藏，每深挖一点，都能发现让人惊叹的宝贝！第二篇亲，咱们来唠唠语言学这门课呗！我跟你讲，刚开始听说要学语言学，我心里还犯嘀咕：这能有啥好玩的？结果一学，哎呀妈呀，真香！语言学让我发现，我们平时随口说的话，里面居然有这么多门道。
就拿词汇来说吧，一个小小的词，它的来历、演变，都有着长长的故事。
再说说语法，以前觉得语法规则就是死记硬背，现在才知道，那是为了让语言更有条理、更清晰。
原来语言不是随便乱来的，是有规矩可循的。
还有语音，不同的声调、重音，能让一句话的意思完全不同。
这就像唱歌一样，稍微变一变，感觉就大不一样。
而且学了语言学，我看电影、看书的时候，对那些台词和文字的理解都更深了一层。
以前没注意的细节，现在都能品出味儿来。
语言学这门课就像一个魔法盒子，每次打开都有新的惊喜，让我越学越上瘾！。
作业我对语言学的认识
我对语言学的认识语言学，顾名思义，是研究语言的科学。
语言是语言学的研究对象。
语言现象是人类社会普遍具有的现象，是人类生活中最司空见惯的现象。
语言现象在我们生活中是普遍存在的。
我们日常生活中总是以言语的形式与他人交流互动。
语言学就是研究我们日常生活交际中所使用的语言的发展规律以及语言所表现的结构，当然这个语言既包括声音形式的口语，也包括了我们读书看报所涉及的书面语。
语言现象是最早纳入人类研究视野的现象之一。
语言学的发展也经历了漫长的发展古城。
中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地，在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就。
其中，中国传统的语言研究主要是围绕着解读文言文典籍的需要进行的。
语言本身的构造很复杂，需要从不同的角度、不同的方面进行研究。
通常来说，语言系统大致可以分为语音、语法、词汇等几个子系统。
正是这几个子系统才会构成纷繁复杂的语言结构。
也正是因为语言结构的复杂，变化多端，所以我在学习的过程中才会困难。
由于语言用于日常交际互动，语言与社会生活也有密切的关联。
语言既有自身结构的独立性和自主性，同时也与人类自身以及社会环境存在着密切的关联。
语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律，同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的联系。
可以说，语言的发展变化是随着时代发展变化而变化的，语言的变化反应这社会生活的变迁。
语言形式与内容之间的关系，是语言研究的最根本的问题。
随着时代的发展和科学思想的进步，语言学和各个时代的自然科学思潮同样体现出密切的相关性。
语言学是自然科学与人文社会科学联系的桥梁。
在历史上，语言研究曾为解读古代经典、继承传统文化提供了基本保证。
随着社会的发展和科学体系的完善，语言学的应用价值越来越广泛。
语言学在科学发展中正发挥着越来越大的作用。
语言学既有作为基础学科的魅力和学术价值，同时也具有广泛的应用前景，是一门既有悠久历史又具有科学前沿性的充满活力的科学。
那语言的功能有什么呢？第一功能是社会功能。
大学易考知识点语言学的基本概念和理论
大学易考知识点语言学的基本概念和理论大学易考知识点：语言学的基本概念和理论在大学易考准备过程中，语言学是一个重要的知识点。
语言学是研究人类语言的学科，它涉及到语言的起源、语音、语法、语义、语用等各个方面。
掌握语言学的基本概念和理论，对于理解语言的本质和运作机制具有重要意义。
本文将介绍语言学的基本概念和理论，并对其中的重要内容进行探讨。
一、语言学的定义和分类语言学是一门研究语言的学科，它涉及到人类语言的起源、结构和运作机制。
语言学可以分为多个领域，如音韵学、语法学、语义学、语用学等。
其中，音韵学研究语音的产生和组织规律，语法学研究语言的句法结构，语义学研究词义和句义的生成和解释规律，语用学研究语言的使用和交际功能。
二、语言的起源和发展语言的起源和发展一直是语言学研究的重要问题之一。
有关语言起源的理论有许多，如神创说、自然起源说、音乐起源说等。
通过研究语言的历史和比较不同语言之间的联系，语言学家试图揭示语言的根源和演化过程。
三、语音学的基本概念和理论语音学是研究语音的产生和组织规律的学科。
它涉及到语音的音素和音节结构、音韵规律及其变体等内容。
语音学通过研究语音的声音特征和形成规律，揭示了语言的声音系统和语音变体的产生机制。
四、语法学的基本概念和理论语法学是研究语言的结构和句法规律的学科。
它涉及到词类、短语、句子等语法单位的形成和组织规律，以及句法关系、语序和语法范畴等内容。
语法学通过研究语言的句法结构和语法规则，揭示了语言表达的结构和组织原则。
五、语义学的基本概念和理论语义学是研究词义和句义的生成和解释规律的学科。
它涉及到词汇的意义、词义关系和句子的意义生成等内容。
语义学通过研究词汇和句子的意义，揭示了语言表达的意义构成和解释机制。
六、语用学的基本概念和理论语用学是研究语言的使用和交际功能的学科。
它涉及到话语行为、语用规则、语用推理等内容。
语用学通过研究语言的交际功能和使用规则，揭示了语言在不同交际情境下的言外之意和交际效果。
浅谈认知语言学的相关概念
三 、第一代认知语 言学和第二代认知语 言学
Ｌ ａ ｋ ｏ ｆ和 Ｊ ｏ ｈ ｎ ｓ ｏ ｎ 将 认 知科 学划 分 为两 个 阶段 ： 第 一 代 认 知科学 和第 二代认 知科 学。 相 应地 ， 根据 张纯 辉 （ ２ ０ １ １ ） 的论 述 ， 认知语 言学 包括两 个学 派：形式 学派和 意义 学派 。 学者 们一 般把形 式学 派称 为第一 代认 知语 言学 ，把意 义学 派称 为第 二代认 知语 言学 。两派 都属 于认知 语 言学 ，是因 为它 们有 一个 共 同点 ：都反对 物 理主 义 ． 行 为主 义 ，主 张
一
、
认知语言学的哲学基础
种 语 言理 论。认 同假 设 （ １ ） ， 我们就 必须 利用 认知 心理 学的 研 究 来辅助 探 索认 知语 言学 ， 尤 其是 对认 知机 制 的研 究。 认 同假 设 （ ２ ） ， 则语 法就 不是 一个 先天就 可 以无限 生成句 子 的 自治 系 统 。假设 （ ３ ） 的 意义 也 很广 ， 语 言知 识 的 获得 来 自于语 言实 践 ，因此语 言规 则的掌握 是在 后天 形成 的。
才
浅谈认知语言学的相关概念
曹 丹 兰 州 交 通 大 学 外 国语 学 院
摘 要 ：本 文将对认 知语 言学 的哲 学基础 、 三个 哲学假 设、 第一代 认知语 言 学和第 二代认 知语 言学 以及认 知语 言学 的研 究方法 作一 简单 的介 绍 。 目的在 于给初 学认知 语 言学 的读者 提 供关 于认 知语 言 学相 关概念 的 简单 理解 ，并 以此 对 他们 的 学习起 到一定 的辅助 作用 。 关 键词 ：认 知语 言学 ；相关概 念
对语言学的认识和理解
对语言学的认识和理解
语言学是一门研究人类语言的学科，它涉及到语言的结构、语音、语义、语法、语用等方面。
通过对语言的研究，语言学不仅可以揭示语言的本质和规律，还可以为语言教学、语言翻译、自然语言处理等领域提供理论支持。
语言学的研究对象是人类语言，它是人类交流和思维的工具。
语言具有多种形式和功能，它可以用来表达意义、传递信息、建立人际关系等。
语言学的任务就是揭示语言的本质和规律，研究语言的结构、语音、语义、语法、语用等方面。
语言学的研究方法主要包括描写法、对比法、历史比较法等。
描写法是通过对语言现象进行客观、准确的描述来揭示语言的规律；对比法是通过对不同语言之间的比较来揭示语言的共性和差异；历史比较法是通过对不同语言的历史演变进行比较来揭示语言的起源和发展。
语言学的研究领域非常广泛，包括语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等。
其中，语音学和音系学主要研究语言的语音和音系结构；形态学主要研究词汇的构成和变化；句法学主要研究句子的结构和语法规则；语义学主要研究词汇和句子的意义；语用学主要研究语言在实际交际中的运用。
总之，语言学是一门非常重要的学科，它对于揭示语言的本质和规律、促进语言教学和翻译、推动自然语言处理等领域的发展都具有重要意义。
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浅谈对语言学的认识
语言学如同它研究的对象——人类语言那样普通显现，没有什么特别艰涩的，这是大多普通人在第一感观中的认识。
这样可以说是将语言学简单而且表面化，这是肤浅的理解，如此这样，就无法深刻的探索得语言学的本质。
那为什么大家会如此的认识而且还很固执的笃信自己的判断
呢？这是因为视野，大众只是看到了语言在自己存在的时代，自己生活的群体间的交流。
也就因为视野决定了对语言格局的把握，决定了对语言区间的把握。
语言的区间存在多样性，有历史的区间，有地域的区间，特别还有未来的区间，而种种区间间有距离，有距离也就构成了交流的障碍。
单从语言讲，它是用来沟通人类情感的，它是人类感情、思想、智慧的载体，而一种天然的距离阻隔了今日与历史的对话，本土与异域的交流，今天与未来的传承，那么语言学作为以人类语言为研究对象的科学，就为消除这种障碍构筑彼此对接的轨道，以一种平台使他们交流畅通。
交流才是语言的本质，交流流畅是语言学的功能所在。
我们若只认识到语言学在人类语言交流的本质职能，也无法深刻的理解语言学，而只是使语言学平面化，不能使其主动影响社会交流的功能，也就削减了它的职能。
我们还要在语言发展的轨迹上，以一种科学态度审视，揭示其本质。
语言不仅是讲述客观事实，而更重要的是那是人类情感表达的载体。
语言在传递中发生了变化，如遗失现象，还特别的是反义现象，
这些特点也就是语言学存在的意义，那么情感就为语言的发展的隐性动力，而情感抉择是人类价值观，世界观的外征，是自我意识的展示。
这就是我们依语言的表现特征探知一个时期一个人群的情感特征，从而解读他们的心理。
语言的发展当然不只在主观因素，还有众多客观因素，而客观因素的共同特征就是：语言的不通存在，他们彼此要在碰撞中融合。
例如我们中国语言，我们普通话是以北方语调为基础，而就在北方语言区上也依然存在历史进程中传递下来亦然消失的语言的痕迹，特别表现在口语上，更具体讲如陕西人说“快”它不是一个字，而是一连串的“音读”我们即就是用音标也无法注明。
语言学作为研究人类语言的学科，在不同历史环境下其研究的主体也发生变化，最早期以研究古代文献和书面语为主，由此，在教育部发达历史环境下，以此沟通学习者与先贤们智慧、情感上的共鸣。
而今天，我们语言学则以当代语言和口语为主，为何？因为今天教育的发达普及，群体间拉近了沟通交流的重心，那么彼此重合度高了，而促使这一切发生的一个原因就是全球一体化，文化碰撞成为了一种必然，而彼此的抵触融合在所难免。
我们的语言体系也发生了革命性的变化，从而引进了音标，此为国际通用。
还有在文化融合中我们自己的主观努力的结果，也是彼此有借鉴。
如字体我们由过去繁体字表象功能更强，而简化字叙述性更强。
而音标的引入，还有我们语言教育的一种取向，使我们汉语与英语这两种语言体系有彼此影响。
用音标字母表示词语，而且还有讲汉语总是掺杂英文单词，这已是一种现
象，这一现象还深深的刺痛民族主义者。
实际到了今天，事实已造成汉语的叙事性变强，而且当今一种运用语言现象——谐音字应用，就是一种表音文字运用的中国化。
当今的新形势以为我们汉语言发展提供了一种可能方向，而且一天天在加剧，那么我们就要在认识语言学的基础上，使这一学科发挥其学科职能。