北师大版高中数学《平方差公式》ppt1
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平方差公式课件PPT
$(a+b-c)^2 = a^2 + b^2 - c^2 + 2ab - 2bc$
$(a-b+c)^2 = a^2 - b^2 + c^2 + 2(ab)c$
平方差公式的其他变种形式
$(a+b)^3 = (a+b)(a^2 - ab + b^2)$ $(a-b)^3 = (a-b)(a^2 + ab + b^2)$
平方差公式课件
目录
CONTENTS
• 平方差公式的基本概念 • 平方差公式的推导过程 • 平方差公式的证明 • 平方差公式的应用举例 • 平方差公式的变种 • 总结与回顾
01 平方差公式的基本概念
平方差公式的定义
总结词
平方差公式是数学中一个重要的恒等 式,用于表示两个数的平方差与这两 个数之间的关系。
$(a+b+c)^3 = (a+b+c)(a^2 - ab + b^2 - ac + bc - c^2)$
06 总结与回顾
本节课的重点回顾
01
02
03
04
平方差公式的形式和结 构
平方差公式的推导过程
平方差公式的应用范围 和条件
平方差公式的代数表示 和几何意义
本节课的难点解析
01
02
03
04
如何理解和记忆平方差公式的 形式和结构
目标
证明该公式成立
证明的步骤
01
02
03
步骤1
展开左侧,得到 $(a+b)(a-b) = a^2 b^2 + ab - ab$
步骤2
合并同类项,得到 $(a+b)(a-b) = a^2 b^2$
《平方差公式说》课件
围。
二次项系数不为1的平方差公式推广
当二次项系数不为1时,平方差 公式仍然成立,但形式会有所不
同。
推广后的公式可以适用于更广泛 的情况,包括二次项系数不为1
的等式和恒等式。
通过推广平方差公式,我们可以 更好地理解和应用数学中的一些
基本概念和原理。
平方差公式的其他形式和推广
除了标准的平方差公式外,还有许多 其他形式和推广的平方差公式。
03
CATALOGUE
平方差公式的证明
利用数学归纳法证明
总结词
数学归纳法是一种证明数学命题的重要方法,通过归纳递推 的方式,证明命题对所有自然数都成立。
详细描述
首先证明基础步骤,即n=1时命题成立;然后假设n=k时命 题成立,推导出n=k+1时命题也成立;最后由归纳递推得出 ,命题对所有自然数n都成立。
利用多项式乘法法则推导
总结词
通过多项式乘法法则,将平方差公式进行拆解和重组,推导出其公式形式。
详细描述
首先将平方差公式中的每一项视为一个多项式,然后利用多项式乘法法则,将 每一项与另一项相乘,得到的结果再合并同类项,最终推导出平方差公式。
利用因式分解法推导
总结词
通过对平方差公式进行因式分解,将其拆解为更简单的形式,从而推导出其公式 形式。
通过学习和掌握这些公式,我们可以 更好地理解和应用数学中的一些基本 概念和原理,从而更好地解决实际问 题。
这些公式可以用来解决一些特定的问 题,例如求解某些数学问题和证明某 些等式。
THANKS
感谢观看
平方差公式的应用范围
01
02
03
04
在代数中,平方差公式常用于 因式分解和多项式简化。
在几何中,它可以用于计算某 些图形的面积和周长。
二次项系数不为1的平方差公式推广
当二次项系数不为1时,平方差 公式仍然成立,但形式会有所不
同。
推广后的公式可以适用于更广泛 的情况,包括二次项系数不为1
的等式和恒等式。
通过推广平方差公式,我们可以 更好地理解和应用数学中的一些
基本概念和原理。
平方差公式的其他形式和推广
除了标准的平方差公式外,还有许多 其他形式和推广的平方差公式。
03
CATALOGUE
平方差公式的证明
利用数学归纳法证明
总结词
数学归纳法是一种证明数学命题的重要方法,通过归纳递推 的方式,证明命题对所有自然数都成立。
详细描述
首先证明基础步骤,即n=1时命题成立;然后假设n=k时命 题成立,推导出n=k+1时命题也成立;最后由归纳递推得出 ,命题对所有自然数n都成立。
利用多项式乘法法则推导
总结词
通过多项式乘法法则,将平方差公式进行拆解和重组,推导出其公式形式。
详细描述
首先将平方差公式中的每一项视为一个多项式,然后利用多项式乘法法则,将 每一项与另一项相乘,得到的结果再合并同类项,最终推导出平方差公式。
利用因式分解法推导
总结词
通过对平方差公式进行因式分解,将其拆解为更简单的形式,从而推导出其公式 形式。
通过学习和掌握这些公式,我们可以 更好地理解和应用数学中的一些基本 概念和原理,从而更好地解决实际问 题。
这些公式可以用来解决一些特定的问 题,例如求解某些数学问题和证明某 些等式。
THANKS
感谢观看
平方差公式的应用范围
01
02
03
04
在代数中,平方差公式常用于 因式分解和多项式简化。
在几何中,它可以用于计算某 些图形的面积和周长。
平方差公式因式分解课件
平方差公式的证明
以几何解释和代数推导的方式,详细介绍平方差公式的证明,并提供一些实例来巩固理解。
平方差公式的应用
展示平方差公式在解决实际数学问题中的应用,包括面积计算、数列求和和方程式的变形等。
因式分解实例1:4x^2 - 9y^2
通过实际例子演示如何应用平方差公式进行因式分解,帮助学生更好地理解 和掌握这一概念。
平方差公式的探究
发掘更深层次的平方差公式相关概念,讨论剩余和约分等概念,并展示它们 是如何相互影响的。
平方差公式的历史背景
介绍平方差公式的历史渊源和相关数学家,帮助学生了解数学知识的发展和演变。
平方差公式在实际生活中的应用
探索平方差公式在实际生活中的实际应用,如建筑设计、物理力学和经济分析等领域。
平方差公式因式分解ppt 课件
本课件将带您了解平方差公式因式分解的概念、应用和推广。深入浅出,轻 松掌握这一数学难题,让您的数学技巧更上一层楼!
平方差公式介绍
通过直观的示意图,了解平方差公式是什么,并掌握其重要性以及在因式分解中的作用。
பைடு நூலகம்
什么是因式分解?
深入分析因式分解的定义,展示因式分解在数学中的重要性,以及为什么它 是数学解决难题的基础。
因式分解实例5:9a^2 - 16b^2
最后一个实例将帮助学生巩固平方差公式因式分解的知识,并解决更具挑战 性的方程式问题。
平方差公式的推广
探讨平方差公式的推广应用,如立方差公式和高次幂差公式,并帮助学生扩 展他们的数学思维。
平方差公式的变形1:(a+b)^3
了解如何将平方差公式应用于(a+b)^ 3的展开,并解决更复杂的代数问题。
平方差公式的变形2:(a+b)^4
北师大版《平方差公式》优质教学PPT1
答案:
1、(1) 25x2-y2 (2) 4n2-9m2
(3)16a2-9b2 (4)b2-a2 2、(1) 159975 (2)2499.96 3、x=-17
1 4
作业:
习题A组2、3、4题,B组2题
谢谢合作
•
1.交代故事发生的时间、环境;描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面,渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ,与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
8.5乘法公式
(第一课时 平方差公式)
回忆旧知:
1.运算性质:
(am)n= amn
(ab) n= anbn
2.口算:
(1)(-a)3= -a3
(2)(-3x3)2= 9x6
(3)(a+b)(c-d)= ac-ad+bc-bd
3.填空
符号“+-”既可看成 (性质 ) 符号,又可看成 ( 运算 )符号
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的, 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗, 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ,只有 在审美 的前提 下,在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下, 才能实 现意义 的追求 。
•
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设: 生态系 统的物 质和பைடு நூலகம் 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
a
a
b
a-b
a b
b a2-b2 = (a+b)(a-b)
例:计算
(1)(2x+y)(2x-y)
(2)( 2 x+5y)( 2 x-5y)
平方差公式ppt课件
平方差公式ppt课件
目录
• 引言 • 平方差公式的定义与形式 • 平方差公式的证明方法 • 平方差公式的扩展形式 • 平方差公式的应用举例 • 总结与回顾
01
引言
课程背景与目标
01
课程背景
02
课程目标
本课程是面向初中学生的数学课程,旨在帮助他们理解并掌握平方差 公式及其应用。
通过本课程,学生将能够理解平方差公式的推导过程,掌握其结构特 点,并能够在计算中运用该公式。
02
01
其中,a和b是任意实数,可以是 整数、有理数或无理数。
平方差公式的应用范围
平方差公式在数学中有着广泛的应用,它可以用于解决 各种与平方差有关的问题。
例如,在代数、几何、三角函数等领域中,平方差公式 都可以发挥重要的作用。
此外,在物理、化学等其他学科中,平方差公式也有着 广泛的应用。
03
平方差公式的证明方法
平方差公式的应用前景展望
01
在代数运算中的应用
02
在几何图形中的应用
03
在实际生活中的应用
04
在数学竞赛中的应用
THANKS
平方差公式的重要性
01
0203基础数来自概念提高计算效率培养逻辑思维
平方差公式是初中数学中的一个基础概念 ,是后续学习多项式、因式分解等知识的 基础。
掌握了平方差公式,可以大大提高学生的 计算效率,特别是在处理一些多项式的乘 法或乘方运算时。
学习平方差公式的过程,也是培养学生逻 辑思维和推理能力的过程,对于学生数学 素养的提高非常有帮助。
归纳法证明
总结词
归纳法证明是平方差公式证明中 最为直观和简洁的方法。
详细描述
通过将平方差公式左边展开,与 右边进行比较,发现两者相等, 从而证明了平方差公式的正确性 。
目录
• 引言 • 平方差公式的定义与形式 • 平方差公式的证明方法 • 平方差公式的扩展形式 • 平方差公式的应用举例 • 总结与回顾
01
引言
课程背景与目标
01
课程背景
02
课程目标
本课程是面向初中学生的数学课程,旨在帮助他们理解并掌握平方差 公式及其应用。
通过本课程,学生将能够理解平方差公式的推导过程,掌握其结构特 点,并能够在计算中运用该公式。
02
01
其中,a和b是任意实数,可以是 整数、有理数或无理数。
平方差公式的应用范围
平方差公式在数学中有着广泛的应用,它可以用于解决 各种与平方差有关的问题。
例如,在代数、几何、三角函数等领域中,平方差公式 都可以发挥重要的作用。
此外,在物理、化学等其他学科中,平方差公式也有着 广泛的应用。
03
平方差公式的证明方法
平方差公式的应用前景展望
01
在代数运算中的应用
02
在几何图形中的应用
03
在实际生活中的应用
04
在数学竞赛中的应用
THANKS
平方差公式的重要性
01
0203基础数来自概念提高计算效率培养逻辑思维
平方差公式是初中数学中的一个基础概念 ,是后续学习多项式、因式分解等知识的 基础。
掌握了平方差公式,可以大大提高学生的 计算效率,特别是在处理一些多项式的乘 法或乘方运算时。
学习平方差公式的过程,也是培养学生逻 辑思维和推理能力的过程,对于学生数学 素养的提高非常有帮助。
归纳法证明
总结词
归纳法证明是平方差公式证明中 最为直观和简洁的方法。
详细描述
通过将平方差公式左边展开,与 右边进行比较,发现两者相等, 从而证明了平方差公式的正确性 。
平方差公式(教学课件)
解:(3 + 1)(3 − 1) − 9( − 1)
= 92 − 1 − 92 + 9
= 9 − 1
当 = 2时,原式= 9 × 2 − 1 = 17.
例4.对于任意的正整数n,整式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的值一定是10的
整数倍吗?
解:原式=9n2-1-(9-n2) =10n2-10.
(3x+2)(3x-2)=(3x)2-22
(a +b)(a -b)=a2-b2
【点睛】应用平方差公式计算时,应注意以下几个问题:(1)左边是两个二
解:(1) (3x+2)(3x-2) =(3x)2-22= 9x2-4
项式相乘,并且这两个二项式中有一项完全相同,另一项互为相反数;(2)
2-(2y)2= x2-4y2
1.经历平方差公式的探索及推导过程,掌握平方差
公式的结构特征.(重点)
2.灵活应用平方差公式进行计算和解决实际问题.
(难点)
从前,有位狡猾的地主把一边长为a米的正方形土地租给张老汉种植. 第二
年,这地主对张老汉说:“我把你这块地一边减少5米,另一边增加5米,租
金不变,再继续租给你,你也没吃亏,你看如何?”张老汉一听觉得也没吃
(2)原式=(2a+3)(2a-3)=(2a)2-32=4a2-9
(1)计算下列各组算式,并观察它们的共同特点.
63
64
143
144
6399
6400
(2)从上的过程中,你发现了什么规律?
三个连续整数中,首尾两数的积,等于中间数的平方减1.
(a+1)(a-1)=a2-1
(3)这一规律用字母可表示为___________________,它的正确性可用
= 92 − 1 − 92 + 9
= 9 − 1
当 = 2时,原式= 9 × 2 − 1 = 17.
例4.对于任意的正整数n,整式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的值一定是10的
整数倍吗?
解:原式=9n2-1-(9-n2) =10n2-10.
(3x+2)(3x-2)=(3x)2-22
(a +b)(a -b)=a2-b2
【点睛】应用平方差公式计算时,应注意以下几个问题:(1)左边是两个二
解:(1) (3x+2)(3x-2) =(3x)2-22= 9x2-4
项式相乘,并且这两个二项式中有一项完全相同,另一项互为相反数;(2)
2-(2y)2= x2-4y2
1.经历平方差公式的探索及推导过程,掌握平方差
公式的结构特征.(重点)
2.灵活应用平方差公式进行计算和解决实际问题.
(难点)
从前,有位狡猾的地主把一边长为a米的正方形土地租给张老汉种植. 第二
年,这地主对张老汉说:“我把你这块地一边减少5米,另一边增加5米,租
金不变,再继续租给你,你也没吃亏,你看如何?”张老汉一听觉得也没吃
(2)原式=(2a+3)(2a-3)=(2a)2-32=4a2-9
(1)计算下列各组算式,并观察它们的共同特点.
63
64
143
144
6399
6400
(2)从上的过程中,你发现了什么规律?
三个连续整数中,首尾两数的积,等于中间数的平方减1.
(a+1)(a-1)=a2-1
(3)这一规律用字母可表示为___________________,它的正确性可用
“平方差公式”公开课PPT
1、计算:
扩 (1)、(a+b+c)(a+b-c)
展 练
(2)、(10-2)(10+2)(102+22)(104+24) 2、解答题 对于任意的正整数n,试说明整式
习 (3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的值一定
是10的倍数。
布置作业
必做题: 课本第21页 习题 1.9第1题 . 选做题:练习册 第12页 预习下一节新课·
你发现了什么规律?
若用字母把上述式子表示为 (a+b)(a-b)= 你能验证你的猜想是正确的吗?
利用多项式的乘法法则: (a+b)(a-b)
=a2-ab+ab-b2 =a2-b2
a
a b
b
你能从 这个游 戏中得 到一个 怎样的 等式?
如图:在边长为a的大正方形的一角剪去一个边长 为b的小正方形。
第一数a
平方
母的乘积时,
解: (1) (5+6x)(5−6x)= 52 − (6x)2
要用括号把这个
第二数b
平方 数整个括起来,再平方;
= 25 −36x2 ;
最后的结果又要
去掉括号。平方差公式 (a来自b)(a-b)=a2-b2例1:利用平方差公式计算下列各题。
1解. :(5+6x)(5-6x)=52-(6x)2 =25-36x2
(a-b)(-a-b)=(-b+a)(-b-a)首项带负号的“—”号,
=(-b)2-a2 (a-b)(-a-b)=-(a-b)(a+b)
=b2-a2
=-(a2-b2)
=-a2+b2
下列式子可用平方差公式计算吗? 为什么?
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情 提 示 :
公再,当
式看应多
分能先项
7
再创辉煌
1.将下列各式分解因式
(1)m2n2-
1 9
c2
(2)(m+2n)2-4
(3)a4-16a2
(4)(2a+3)2-(3a-4)2
8
再创辉煌
2.你知道992-1能否被100整除吗? 说说你是怎么想的?
9
四、颗粒归仓
这节a课2 你- b学2到= 了(a什+ b么)(?a有- b什) 么收获?
1.具有两整式(或)两个数的平方差形式的多项式可运 用平方差公式分解因式。 2.公式a²-b²=(a+b)(a-b)中的字母a、b可以是单项式或 多项式,应视具体情形灵活运用。 3.用平方差公式分解因式的规范步骤: ①若多项式有公因式,应先提公因式; ②若多项式符合平方差的特征,则用平方差公式来分解; ③分解到不能再分解为止。 4.计算中应用因式分解,可使计算简便。
或者说可以写成:( )2-( )2
右:积形式:这两个数(整式)的和与这两个数
(整式)的差的积.
3
----闯关行动
第一关 第二关 第三关 第四关
4
明察秋毫
1.下列多项式可以用平方差公式分解因式吗?
为什么?
( )2-( )2
第 (1) 一 (2) 关 (3)
4x2+y2 -4x2-y2 -4x2+y2
1
义务教育课程标准实验教科书教材
11.3公式法 第1课时 平方差公式分解因式
冀教版 七年级下册
2
二、新知探索
特征
平方差公式:
整式乘法
a2 - b2 = (a+ b)( a - b)
因式分解
(1)请用数左学:1语.二言项描式述,这这个两项公都式可。以写成平方的形式 (2)公式的左、右两2边.符各号有:什符号么相特反征?
•
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ,即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ,但在 经济系 统快速 增长, 世界逐 渐从“ 空的世 界”变 成“满 的世界 ”后, 这一假 设就很 难满足 了。
•
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ,要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ,正确 认识事 物,获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
10
五、布置作业 • 必做题:P149-150 A组1,3,4题 • 选做题:P150 B组1,2题
11
教师寄语
用数学的眼光观察世界 用数学的语言表达世界 用数学的思维思考世界
12
13
•
1.交代故事发生的时间、环境;描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面,渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ,与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
•
8.心理学上有一种认识——评估学说 ,即个 体对事 物有了 认识, 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息, 进行评 估,于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪,在 于怎样 认识事 物。
•
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ,当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西, 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ,这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会,而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音;
不可以 不可以 可以
(4) a2-4
可以
5
慧眼识珠
例1.把下列各式分解因式
第
(1)4a2-9b2 (2)(3a-1)2-9
二 关
解:(1)4a2-9b2= (2a)2-(3b)2 =(2a+3b)(2a-3b)
a2 - b2 = (a+b) (a-b)
(2)(3a-1)2-9= (3a-1)2 - 32 =(3a-1+3)(3a-1-3)
一、温故知新
问题:请同学们观察这两题,你发现了什么呢? 1.计算下列各式: 2.根据左面的算式填空: (1)(x+5)(x-5)= x2-25 (1)x2-25 = (x+5) (x-5) (2)(a+2)(a-2)= a2-4 (2)a2-4 =(a-2)(a+2) (3)(a+b)(a-b)= a2-b2 (3)a2-b2 =(a+b)(a-b)
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的, 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗, 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ,只有 在审美 的前提 下,在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下, 才能实 现意义 的追求 。
•
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设: 生态系 统的物 质和能 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
•
2.但是,情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ,旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ,而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此, 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
•
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ,当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候, 中国还 是一只 沉睡的 雄狮, 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
=(3a+2)(3a-4)
5
融会贯通
例2.把下列各式分解因式:
第 三 关
(1)x3-16x =x(x2-16) (2)2xy3-2x=yx(=x22x-y4(2y)2-1)
=x(=2+x4y)((yx+-14))(y-1)
解否提式友
因 式 。
利 用 平 方 差
出 公 因 式 ,
有 公 因 式 时