七年级政治：磨砺意志(教学设计)
七年级政治 磨砺意志
七年级政治磨砺意志教学目标：知道意志对人生成败的重要作用,懂得坚强的意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性。
理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同，主动磨砺自己的意志，从而形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学重点：磨砺坚强意志的途径教学难点：磨砺坚强意志的途径教学过程：一、复习旧知1，产生挫折的因素有那些？2，挫折和逆境对人有何影响？3，挫折和逆境对人造成的不同影响关键是什么？4，应对挫折的方法有那些？二、导入用“霍金的故事”导入新课。
提出问题学生思考：霍金的故事告诉我们什么道理？从而引出本课课题，磨砺意志（板书）三、知识新授（一）让学生表演探究园部分的“情景研讨”，学生思考：1、罗恒管不住自己的原因是什么？2、我们怎样面对意志培养过程中的各种诱惑？（二）罗恒为什么管不住自己？被医生确诊为患了绝症的霍金，为什么能够与病魔抗争40年，并创造了一个又一个的奇迹，这与人的意志有关。
（三）意志是人的重要心理品质1、意志是人的重要的个性心理品质；（1）意志品质有优劣、强弱之分；（2）优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等2、坚强意志的表现：口坚持不懈处事果断不怕困难善于自制3、坚强意志是成功的保证。
（1）坚强意志对于一个人的健康成长和事业成功起者关键作用（2）一个意志坚强的人，能在艰难的条件下，甚至在逆境中做出优异成绩；（3）从小培养自己的具有坚强意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
活动一：找找描述意志的成语活动目的：帮助学生进一步理解意志品质的内涵。
活动过程：查找描述意志品质的成语，并深刻理解其含义。
可以分组比赛的形式展开活动。
（富有主见、处事果断、坚持不懈、善于自制、固执己见、主观武断、一意孤行、当机立断、深思熟虑、优柔寡断、草率行事、功亏一篑、虎头蛇尾、滴水穿石、聚沙成塔、一曝十寒、见异思迁等等）（四）磨砺坚强意志——明确提出锻炼意志的任务；——培养良好的行为习惯；——培养自我控制、自我调节能力；——持之以恒，善始善终。
政治课教案自觉磨砺意志
初一（上）思想政治课教案自觉磨砺意志教学目标：1.知识目标：1.通过教学，使学生了解自觉磨砺意志品质而成功、成才的典型事例。
2.通过教学，使学生掌握磨砺坚强意志的方法。
1.能力目标：1.通过教学，让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
2.通过教学，培养学生对学习、生活树立明确目标、初步学会制订实现目标的计划。
1.觉悟目标：1.通过学习具有坚强意志、顽强毅力而成功的典型人物，培养学生敬佩感情和仿效的愿望。
2.通过学习培养坚强意志的方法，提高克服困难而磨砺意志的自觉性。
同时，培养学生做自己不感兴趣却是有意义的事，提高理性的自控力。
教学重点：培养坚强意志的方法教学难点：“要有明确的目标和计划”中意志培养与目标计划的关系。
课时安排：一课时。
教具准备：投影机、投影片（“愚公移山”、“知识结构提纲”）、古文《愚公移山》（学生预习）教学方法：对照联系、启发归纳、电教配合教学过程：1.导入新课：同学们，我们上一课学习了《意志—成功的利剑》，知道了意志是战胜困难、克服弱点、完成学业、取得事业成功的一把利剑，是人们生活中不可缺少的一种优良品质。
今天，让我们一起学习第四框《自觉磨砺意志》。
（P82）(板书) 自觉磨砺意志（提问）哪一位同学知道“砺”是什么？什么是“磨砺”？（学生回答后、教师归纳）“砺”是粗磨刀石。
“磨砺”在这里是指锻炼、培养。
（导读）请同学们阅读第二段回答：美国心理学家的实验说明了什么？（学生个别回答后全班朗读）：“人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决与人的智力或客观环境，而是取决与是否有坚强的意志。
”（提问）既然意志对人们的事业成功那样重要，那么怎样才能培养和锻炼自己的意志呢？（学生回答四点：黑体字小标题）回答正确，下边让我们逐一对照学习这四个方面内容。
（板书）一、从小事做起、从现在开始（四人小组讨论）请同学们分组检查：在我们班同学中或自己思想上认为是“小事”而影响了学习进步的事例。
自觉磨砺意志的教案_七年级政治教案.doc
自觉磨砺意志的教案_七年级政治教案一、[教学目标]1、知识和能力目标：了解磨砺意志对个人发展的意义，懂得树立、培养坚强意志的方法。
2、过程和方法目标：通过说一说、讨论、诊断等方法，让学生能针对自己的情况，寻找、掌握磨砺意志的方法。
3、情感、态度和价值观目标：全面认识自己，培养磨砺意志的自觉性。
二、[教学重点]磨砺自己坚强的意志，要持之以恒，勇于克服困难。
三、[教学难点]磨砺自己坚强的意志，要有目标和计划。
四、[教学方法]情境教学法”、”合作——探究教学法”五、教学准备1．教师课前调查中学生常缺乏意志力表现和典型事例，有的放矢地进行教育。
2．要求学生收集古今中外的意志坚强的故事。
3．制作课件[教学过程]师：美国哈佛大学一位著名心理学教授认为人的智力是多方面的，至少包括七种，如：语言能力、数学逻辑、音乐旋律等，每个人都有多种不同智能，这些智能经过培养学习和加强，可以发展得很好，可以令我们变得更积极上进。
下面，老师出一道题，测测大家。
（多媒体演示）：《动画：蜗牛与黄鹂鸟》你认为故事中小主人公小蜗牛最终能不能吃到甜美的葡萄？为什么？这个故事告诉我们什么道理？生：它有坚强的毅力……。
师：刚才小蜗牛的故事告诉我们，做一件事要不怕困难，坚持不懈。
那么，我们每一位同学怎样才能培养这种精神，磨砺自己的坚强意志呢？我们一起来探讨。
1984年，日本选手山田本一获得东京国际马拉松邀请赛的冠军，当记者问他获胜的原因时，他的回答耐人寻味，我们来听一听。
（多媒体演示）：《山田本一的智慧》生：（略）师：山田本一的话带给我们哪些思考，我们四小组讨论生：1、要有目标和计划2、目标要具体化3、目标要有意义师：我们期中考试刚刚结束，有的同学考出了自己的水平，有的同学不太理想，我们老师都组织我们进行了总结和反思，制定出了下一阶段的目标和计划，下面我们看一下，小明同学的目标。
看图思考：1、小明能实现他的目标吗?2、你觉得小明为了目标的实现应该从哪些方面努力？生：不合理，目标太大了，不切实际。
七年级政治教案：自觉磨砺意志
七年级政治教案：自觉磨砺意志教学目标1.理解意志的定义和意义，认识自觉磨砺意志的重要性。
2.掌握自觉磨砺意志的方法和技巧，培养自我控制和自我激励的习惯。
3.在学习、生活、社交等各种场合中，自觉磨砺意志，开展助人为乐的实践。
教学重点1.意志力的来源和涵义。
2.自觉磨砺意志的方法和技巧。
3.助人为乐的实践。
教学难点1.如何系统性地讲解意志力的相关理论知识。
2.如何引导学生在日常学习生活中应用自觉磨砺意志的方法。
教学过程一、导入（10分钟）1.通过视频或者图片等形式，引导学生关注一个人克服困难的经历，让学生表达自己对于这个人的敬佩之情。
2.执行一项需要一定意志力的任务，例如仰卧起坐、俯卧撑等，让学生经历短暂的疲劳之后，体验一下自己在持之以恒的过程中所需要的意志力。
二、讲解（30分钟）1.介绍意志力的定义，从心理学角度给出了意志力在人们生活中所起的重要作用。
2.探讨自觉磨砺意志的方法，包括小目标定位、自我激励、时间规划、及时记账等方面的建议。
3.介绍助人为乐活动的概念和意义，并鼓励学生积极参与。
三、案例分析（20分钟）通过阅读实例、小组讨论等方式，引导学生分析一些具体的例子，例如所谓的顺口溜：“早睡早起身体好，注意身体要勤运动；做事要讲效率，毅力和永不放弃”，让学生突出这些例子中体现的意志力的体现。
四、自我实践（20分钟）对于所学到的内容，指导学生将其应用到实践中。
举例子来说，让学生自己制定一项小目标并培养持之以恒的毅力。
此外，老师可以安排扫街、义工、服务社区等活动，让学生实践助人为乐。
五、小结（10分钟）总结课堂所学习到的知识，鼓励学生在日后的学习生活中积极运用自己所掌握的方法和技巧。
并强调磨砺意志的过程并不容易，但只要坚持下去就会取得更大的收获。
同时，强调“助人为乐”的精神，鼓励学生自觉践行，注重他人的需要，将自己所学到的应用于实践之中。
教学评价1.学生是否能够理解意志的定义和意义，并有意识地自觉磨砺意志。
七年级政治下册 6.2 磨砺意志教学设计 粤教版
磨砺意志一、教学目标知识与能力1.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
2.初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法1.通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2.在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
二、教学重点、难点教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。
教学难点：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
三、教学方法：情境教学法、讨论法四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】播放歌曲《海阔天空》【师】听了这首歌大家有怎样的感受？【生】【师】人在成长的过程中总会遇到各种各样的困难，有的人在困难和挫折面前一蹶不振，有的人在困苦的环境中，能坚定的朝着目标迈进，这与人的意志有关。
【新课教学】【师】意志有优劣之分。
描述优良意志品质的词语以及薄弱意志品质的词语分别有哪些？【生】多媒体出示描绘优良意志品质的词语。
优良意志品质：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
材料：我的初中生活可以说是在艰难中度过的。
从家中到乡中学要翻越一条长达15里的山沟，道路崎岖，只能步行。
每周回家一次，背上满满的一口袋粮食，到学校作为下一周的口粮。
遇到下雨、下雪，不知要摔多少跤，到了学校满身是泥，然而我没有被压倒。
我想，学习生活虽然艰苦，但只要不畏艰辛，目标就一定会实现。
我就在这样的信念下读完了初中。
【师】材料中的“我”具有怎样的意志品质？【生】自觉性材料：一次，苏格拉底对他的学生说：“今天我们只学一件最简单也最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”苏格拉底示范了一遍，然后说：“从今天起，每天做300次，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的。
第二课时 磨砺自己的意志七年级政治教案.doc
师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。
师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。
结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。
其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。
有特长的同学往往都比我们多了点毅力。
如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。
那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。
经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。
如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。
（学生挑战，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。
（教师板书）一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征。
但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。
所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。
这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。
完成《阳光少年》P34—35。
二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。
正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。
当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时，你会感激当时的付出。
三、培养自我控制、自我调节的能力美国心理学家沃尔特·米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，如果等不了那么久，就只能吃一份软糖，并且马上可以得到。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
结合课本内容，教师应充分挖掘学生身边的案例，以贴近生活的实例激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到磨砺意志与个人成长之间的紧密联系。在此基础上，通过小组讨论、情景模拟等教学活动，让学生在实践中感受意志力的作用，逐步提高他们的自我管理和自我激励能力。
（四）课堂练习
1.教师设计富有生活气息的练习题，让学生运用所学的磨砺意志方法，解决实际问题。
2.练习题包括：
a.设立一个近期的学习目标，并制定实现目标的计划。
b.想象自己遇到一个困难，运用所学方法，写出克服困难的过程。
c.总结自己在磨砺意志过程中，需要改进的地方。
3.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
2.教师提问：“同学们，你们觉得愚公为什么能坚持到最后？他身上体现了什么样的品质？”让学生思考并回答，进而引出本节课的主题——磨砺意志。
3.结合学生的实际生活，教师进一步提问：“在我们的生活中，有哪些事情需要我们用坚强的意志去面对？你们认为自己具备坚强的意志吗？”通过这些问题，激发学生对磨砺意志的兴趣和需求。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解意志力的定义、作用及其在个人成长中的重要性。
2.掌握磨砺意志的基本方法，如设立目标、制定计划、持之以恒、自我监督等。
3.学会分析自身在克服困难、实现目标过程中意志力的表现，以便更好地调整和优化自己的行为。
初一政治教案：自觉磨砺意志
初一政治教案：自觉磨砺意志初一政治教案：自觉磨砺意志导语：教师的教案水平往往能体现出其教学水平，制订一份合适的教案对教学是很有帮助的。
下面和一起来看看初一政治教案：自觉磨砺意志。
希望对大家有所帮助。
教学目标知识与能力：1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法：1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令同学更易接受。
2、在介绍方法时，要有意识地要求同学结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手展开锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值：在强调从小事做起，从现在开始时，要让同学熟悉到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学建议教学重点、难点：〔1〕本课书的落脚点是要求同学在产生了磨砺意志激烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。
那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。
〔2〕本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。
在困难中磨砺自己的意志坚强起来。
教法建议：①此框的教学难点是如何使同学能将好的愿望落实在实际行动上。
为此，可结合一些探究活动来突破难点。
比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：A、回忆自己记忆中最深入的能体现坚强意志〔或意志薄弱〕的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。
B、询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。
C、调查老师、家长是采纳什么方法磨炼意志。
然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。
只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。
②由于初一年级的同学，还较为幼稚。
思想品德：3.1《 磨砺坚强意志》教学设计 (人教版七年级上册)
（三）做不感兴趣的却有意义的事情
1分析西安免这位同学学习失利的原因
小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不花多少心思，准能拿到班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试浸染有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决心努力找回自己的优势。他围自己订立了一个目标：要在期中考试跃进到班上前十名。在复习的时候，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪里学起，所以刚学了15分英语，突然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，浴室又端起了语文书。周末约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。
五、教学过程
教学
环节
教师活动内容形式
学生活动
内容形式
点评
创新
情境
导入新课
学习探究
结束
新课
一导入新课
由歌曲《真心英雄》导入新课过渡：不经历风雨怎能见彩虹，任何目标的实现都需要有坚强的意志，但任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志需要在生活中磨练
二讲授新课
（一）例举张海迪邓亚萍奥斯特洛夫斯基等人的顽强拼搏的事例事迹
读了这则故事，你想对自己说什么？用一句话概括自己的感受。
师：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”希望今天在座的每一位学生，都能主动磨练自己，成为一个坚强的人，相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们可以见到生命里最美丽的彩虹。
【七年级】6.2 《磨砺意志》教案
【七年级】6.2 《磨砺意志》教案【七年级】6.2《磨砺意志》教案6.2磨砺意志的教案教学目标知识和能力1.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和；第五，做有意义的事。
2.初步形成自觉锻炼意志品质的能力。
过程与方法1.通过一些贴近生活和时代的例子，介绍磨砺意志的基本方法，使学生更容易接受。
2.在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度和价值观在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学建议教学重点、难点（1）本书的目的是要求学生在有强烈的意志磨砺欲望后，实施自己的行动，并有意识地磨砺自己的意志。
因此，如何培养和锻炼你的意志是本书的重点。
（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。
在困难中磨砺自己的意志坚强起。
教学建议：①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。
为此，可结合一些探究活动突破难点。
比如，请同学们从三个侧面了解培养意志的方法：a、回忆你记忆中最深刻的能反映你坚强意志（或软弱意志）的案例，总结出一些可行的方法。
b.询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。
c、调查教师和家长用什么方法来磨练他们的意志。
然后，在堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。
只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。
② 因为初中一年级的学生还很幼稚。
一些生动的童话、成语和谚语可以用来进行教学，可以激发学生的学习热情。
迫切需要培养意志品质。
③此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。
七年级思想品德下册《磨砺意志》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结磨砺意志的关键要点。
2.强调意志力在个人成长中的重要作用，鼓励学生在生活中积极锻炼意志，勇敢面对挑战。
3.告诉学生，磨砺意志是一个长期的过程，需要持之以恒，相信自己一定能够取得成功。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握磨砺意志的基本概念，理解意志力在个人成长中的重要作用。
2.培养学生学会分析自己在面对困难时的心理状态，掌握克服困难的方法和技巧。
3.通过案例学习，使学生了解优秀人物如何在逆境中锻炼意志，从而激发他们在生活中积极应对挑战的意愿。
4.提高学生的自我认知能力，学会自我激励，形成良好的学习习惯和生活态度。
2.运用案例教学法，分析优秀人物如何在逆境中锻炼意志，强调意志力对个人成长的重要性。
3.讲解磨砺意志的方法和技巧，如目标设定、积极心态、自我激励等，引导学生学会在实际生活中运用。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何在学习、生活中锻炼自己的意志力？”学生分组进行讨论，分享各自的看法和经验。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师适时给予指导和总结。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动探究磨砺意志的方法和策略。例如：“你认为磨砺意志的过程中最重要的是什么？”“在面对困难时，我们应该如何调整心态？”
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.教师在课堂上进行适时引导，帮助学生梳理思路，形成系统性的认识。
（三）小组合作
2.提问：“你们认为什么是意志力？它在我们的生活中有哪些作用？”让学生思考并回答，引出本节课的主题——《磨砺意志》。
七年级政治下册磨砺意志教学设计
七年级政治下册磨砺意志教学设计目标知识与能力：知道意志对人生成败的重要作用，懂得意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性。
理解坚强意志的表现及作用和积极作用。
过程与方法：通过“探究园”中的情境研讨活动，学习科学的比拟方法，懂得培养意志过程中的种种可能诱惑。
通过“导航”的意志是人的重要心理品质的内容，了解坚强意志的四个表现。
情感、态度与价值观：通过几个活动，让学生感受到意志对个人事业成功的重要意义，树立培养坚强意志的决心和信心。
学习重难点1、认识意志是人的重要心理品质，培养坚强的意志2、反省自己意志薄弱的表现，差距，明确努力方向学习过程设计(学案)差异化活动：请们按平时书写习惯依次写出3个字：我很坚强，并说说书写的感觉;然后再请同学们用脸颊与肩部夹住笔写出同上4个：我很坚强，并谈体验。
学生：教师：我们每个人的人生道路都不是铺满鲜花的平坦大道，当我们遭遇挫折和打击时，除了有面对挫折的积极的态度以外，我们作为青少年还需要有坚强的意志，只有磨砺出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是中的强者。
这节课我们一起来学习应该如何成就坚强。
先给大家5分钟时间自学6.2完成自学小任务。
1、意志坚强的表现有哪些?优良意志的特点是?2、为说坚强意志是成功的保证?3、想想自己有哪些是意志坚强的表现，有哪些是意志薄弱的表现?4.培养和锻炼坚强的意志?时间到让我们一起来听这样一个故事《太行山上的寓公》思考：本故事告诉了我们什么道理?学生1：学生2：师：同学们说的真好，是啊，没有坚强的意志，就不可能改变该村的面貌，就不可能感动众生。
送给大家一句话：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”。
学生反应1：意志坚强的表现有哪些?优良意志的特点是?学生答复：教师：无须点拨，本处不是难点。
学生反应2：为什么说坚强意志是成功的保证?学生答复：教师：稍加点拨，强调坚强意志对人的影响。
学生反应3：想想自己有哪些是意志坚强的表现，有哪些是意志薄弱的表现?学生答复：(开放题，学生可自行答复，教师适当给于点评)学生反应4：怎样培养和锻炼坚强的意志?学生：1.明确提出锻炼意志的任务2.培养良好的行为习惯3.培养自我控制、自我调节的能力4.持之以恒，善始善终活动：我学我用光说不练不算好汉。
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( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：磨砺意志(教学设计)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.七年级政治：磨砺意志(教学设计)磨砺意志目标要求：1.情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
2.能力：掌握的途径与方法，并自觉磨砺。
3.知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
教学重点、难点：意志的重要性教学方法：讨论法，测试法，游戏法课时安排：2课时。
第一课时：意志―成功的必备第二课时：磨砺自己的意志教学设计思路和教学过程第一课时意志―成功的必备（一）兴趣导入教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？《他们是不是有病？》1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。
在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。
日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。
日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。
美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。
三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。
每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。
（学生分析回答）师：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。
因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。
（二）自主探究活动一：翻开历史的清单翻开历史的清单，让我们来看看一个伟人的生平：1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。
1832年，竞选州议员——但落选了！1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了16年时间，才把债还清。
1838年，争取成为州议员的发言人——没有成功。
1840年，争取成为选举人——失败了！1843年，参加国会大选——落选了！1846年，再次参加国会大选——终于当选了！1848年，寻求国会议员连任——失败了。
1854年，竞选美国参议院——落选了。
1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张。
1858年，再度竞选美国参议院——再度落败。
1860年，当选美国总统。
这个伟人的名字叫做林肯。
一个鞋匠的儿子，一个穷苦人家的孩子，一个在葛底斯堡演说上以“ to build the government of the people, by the people and for the people”闻名于世的总统。
让我们把目光投向另一个时间表：人物主要成就所用时间曹雪芹《红楼梦》10年司马迁《史记》19年司马光《资治通鉴》19年达尔文《物种起源》28年哥白尼《天体运行论》30年李时珍《本草纲目》27年徐霞客《徐霞客游记》27年马克思《资本论》40年问：看过清单和时间表后，你有什么想法？（学生回答）师：所有的成功都浸满了时间的积累与旷日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失败中放弃了，那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统。
或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”，他们同样聪明同样博学，他们也同样有过雄心与打算，但是真正成功的却只有曹雪芹、司马光，因为那些“类似者们”在中途都放弃了。
活动二：意志力小测试历史向我们证明了意志重要性。
如果说胜利在彼岸，那么意志往往就是通往彼岸的小舟。
想不想知道自己的意志力水平呢？翻开《阳光少年》P32，让我们做一个小测试。
（学生测验）师：测试只是一个参考。
如果某些同学得分比较低，也不必灰心，因为意志力是完全可以锻炼的。
首先让我们了解怎样的人才是意志坚定的人。
活动三：寻找坚强的意志阅读书本P40《言必行，行必果》，找找竺可桢的哪些行为表现出了意志坚强？（学生阅读回答）师归纳：从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如下几个方面：（教师板书）坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制（教师将学生分组，准备好相同数量描写意志的词语小卡片和分了“坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制”四个栏目的大白纸，让学生将小卡片贴到大白纸的4个相应栏目里，小组竞赛，看哪一组贴得又快又好。
）参考：坚强、坚毅、坚韧、顽强、刻苦钻研、敢于承担责任、智勇双全、善始善终、当机立断把握时机、只要功夫深铁杵磨成针、持之以恒、锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、聚沙成塔、卧薪尝胆、孜孜不倦、勇敢顽强、坚定不移、坚忍不拔、义无反顾、处事果断、固执已见、一意孤行、人云亦云、谨小甚微、优柔寡断、鲁莽决断、草率行事、半途而废、功亏一篑、虎头蛇尾、顽固执拗、鲁莽冲动、摇摆犹豫、得过且过、见异思迁、缺乏主见、畏首畏尾、踌躇不前、患得患失师归纳：一个意志坚强的人必定是一个果断、自制、遇到困难毫不畏惧、坚持不懈的人，同学们，你们觉得自己有没有意志力不够坚强的时候？现在让我们自暴家丑。
活动四：自暴家丑学生自我反省自视缺点，将平日里意志不够坚强的地方暴露出来。
教师作副板书。
师归纳：能够正视自己的缺点，这本身就是一个莫大的勇气！诗人说，冬天已经到了，春天还会远吗？老师说，问题已经看到了，提高还会远吗？下节课我们就来探讨一下如何才能磨砺自己坚强的意志。
（二）归纳小结这节课，我们与“意志”零距离接触。
没有意志，世界上会少很多优秀的人物。
正如爱迪生说，伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
而巴斯德的话更是简洁有力。
他说，告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。
名人的话闪烁着智慧的光芒，让我们充满了激情与力量！请大家回去后查找资料，每人找一条关于意志方面的名言或故事。
第二课时磨砺自己的意志（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言、故事大声朗读出来，与大家一起分享。
（二）自主探究师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。
师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。
结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。
其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。
有特长的同学往往都比我们多了点毅力。
如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。
那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。
经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。
如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。
（学生挑战，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。
（教师板书）一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征。
但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。
所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。
这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。
完成《阳光少年》P34—35。
二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。
正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。
当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时，你会感激当时的付出。
三、培养自我控制、自我调节的能力美国心理学家沃尔特·米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，如果等不了那么久，就只能吃一份软糖，并且马上可以得到。
结果发现那些急着吃糖的孩子长大后经不起挫折，胆怯退缩，脾气暴躁，自制能力极差，而那些能通过唱歌玩游戏转移注意力来抵制诱惑，坚持到最后的孩子长大后有较强的自信心会竞争能力，都获得了事业的成功。
可见自我控制的重要性。
在面对诱惑的时候，我们可以像那些孩子学习，巧妙地转移注意力，培养自己的自控调节能力。
四、持之以恒，善始善终你收集的名言就是对你最好的激励。
有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈，滴水穿石。
（三）归纳小结顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
用我们今天所学的方法去武装自己吧，从现在开始磨砺锻炼自己的意志。
因为，未来的世界需要我们用坚强的意志去开拓！可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。