沪教版2021年一年级数学上册 三20以内的数及其加减法3.320以内数的排列 学案
沪教版2021年一年级数学上册 三20以内的数及其加减法3.320以内数的排列 学案
20以内数的排列【学习目标】1．会进行20以内数的排序。
2．认识单数、双数，并会一组一组地数。
3．按规则能快速计数。
4．找出数列中数与数的关系，继续数列。
5．将数名和数位配起来。
【学习重难点】1．数列排序。
2．找出数列规律，数列继续。
【学习过程】一、复习旧知1．这儿有五个数，5、3、1、2、4，请你按从小到大的顺序排一排。
_______________________________________________________2．请你按此顺序再接着数5个数。
_______________________________________________________3．这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？_______________________________________________________4．按这个规律接下去数是什么呢？_______________________________________________________（提示：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20）5．你能顺数和倒数吗？_______________________________________________________6．你们发现这10个数之间有什么规律？我们发现这些数都是按照一定的顺序排列的，像这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来的数，我们称之为数列。
二、探究新知1．自主学习（1）从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。
（2）从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？_______________________________________________________（3）和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？_______________________________________________________（4）快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？_______________________________________________________2．小游戏1 ○○○○ 6 ○○ 9 ○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○猜一猜小圆片下面是几？(○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。
一年级上册数学课件-3.3 20以内的数及其加减法(20以内数的排列) ▏沪教版 (共21张PPT) (1)
＊
＊
＊
＊＊
＊
1、我是个单数，它比10大，比13小。我是谁? 2、我是一个双数，它比20小，比17大。我是谁? 3、我在10和20的正中间，我是谁？ 4、我的十位是2，个位是0，我是谁？
1 2 4 7 11 （16） （22） （29）
+1 +2 +3 +4
+5
+6
+7
3 5 8 10 13 （15） （18） （20）
从前往后每次增加2
＊ ＊＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊＊ ＊
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 ……
单数
从0开始 2个一数
＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ＊
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 ……
双数
5
10
15
20
你会5个一数吗？ 这些数有什 么规律？
从前往后每次增加5
15
171210 Nhomakorabea10
5
15
18
2、交换两个数的位置，使它按一定的规律排列
从前往后 每次减少1
2、交换两个数的位置，使它按一定的规律排列
从前往后 每次减少1
2、交换两个数的位置，使它按一定的规律排列
从前往后 每次增加1
3、找出下列数中不符合规律的数，并说明理由
24689
＊ ＊ ＊ ＊＊
2 4 6 8 10
3、找出下列数中不符合规律的数，并说明理由
18 17 15 13 11 19 17 15 13 11
＊ ＊ ＊ ＊＊
沪教版2020-2021年一年级上册数学3. 3 20以内数及其加减法(20以内数的排列)教案
《20以内数的排列》教学设计说明桃李园实验学校易群《20以内数的排列》这堂课之前，学生对20以内的数已有一定的认识，也能按一定的规律数数，所以，整节课的设计，是为了让学生，在原有的知识基础上，认识20 以内数的排列，牢记这些数在20数射线上的位置，掌握2个2个数、5个5个数,等数数方法。
一年级的孩子因其年龄特点，活泼好动，因此在教学设计中，我更注重营造轻松欢快的氛围，通过学具操作、安排形式多样的体验活动及游戏设计，做到人人参与，让每一位学生都能在观察、合作、操作、游戏等活动中，感知体验、获得知识、培养能力、发展思维。
1、主动思考、发现问题。
课程从情境引入，由排列混乱的20以内生日蛋糕图，引发学生思考：怎样排列这些图片，才能一眼看出几岁生日没能吃上蛋糕？得出结论：要按顺序排列。
揭示课题：20以内数的排列。
2、基于课标的知识点。
在第一单元，学生已经认识了10以内的数射线，对于20 以内数的排序，学生也已有了一些经验的积累。
因此本节课设计，一开始从10以内数射线引入，学生很快就能从10 开始，把后面的数字按一定的顺序进行排列。
在数射线上数数这一环节，先从小到大一起一起读；但一年级的孩子活泼好动，枯燥的数数对他们吸引力不够，因此再从大到小读的时候，我设计成一边读，一边拿小圆片把数字宝宝遮住，调动学习积极性，也为后面的环节---找数，做好铺垫。
3、兴趣是最好的老师。
都说“孩子的智慧在指尖”，数学知识的抽象性与儿童思维的具体形象性是相矛盾的。
因此接下来设计如下课堂活动：（1）在数射线上找数：把找到的数字上方小圆片拿掉。
增加趣味性和操作性。
同时，学生能开动脑筋，思考如何才能快速找到数字在数射线上的相应位置。
这里我还设计了一个解决问题的环节，将班级同学在食堂排队的图片展示出来，引发学生兴趣，利用数射线，数出中间被墙遮住同学的数量。
不仅贴近同学生活，还能让孩子灵活运用，巩固新知。
（2）在数射线上数数：用自己喜欢的方式，从0或者1开始，几个几个数，把数到的数字写下；让学生自主探索几个几个数数的方法，发散思维。
(一上)数学PPT课件-3. 3 20以内数及其加减法(20以内数的排列) ▏沪教版 (14张)
4
8
16 20
1
6
10
14
18
25
9
13
在数射线上找数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
在数射线上找出单数，用“ ”标出。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
一年级上册数学课件-3. 3 20以内数及其加减法(20以内数的排列) ▏沪教版 (共23张PPT
多1 多1
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20、19、18、（17）、（16 ）。
接下去圈哪个数?
多2 多2 多2
双数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
单数
（ 9 ）、11、13、15、（17）、19。 16、（14 ）、12、10、8、（ 6 ）
-2
-2
找一找规律,再填数。
+2 +2
2，4，6，( 8 )，( 10 )，( 12 )。
-3
-3
20，17，( 14 )，11，( 8 )，( 5 )。
+5 +5
0，5，( 10 )，( 15 )，20。
+1 +2 +3 +4
+5
+6
0，1，3，6，( 10 )，( 15 )，21。
先观察，找出规律，然后接着涂。
小
大
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
大
小
20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
完成练习纸 一、 完成练习纸 二、
先观察，找出规律，然后接着涂。
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
找一找，有什么规律。
+3 +3 +3 +3
一年级上册数学课件20以内数及其加减法(讲讲算算三)沪教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共14张PPT)
• 火车上有9个儿童，又上来了5个 车上现在有几个儿童？
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共14张PPT)
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共14张PPT)
14 ？人
14-6=8（个） 8+6=14（个）
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共14张PPT)
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共14张PPT)
你问我答难不倒
• 树上停了12只小鸟，飞走了3只， • 停车场里面有7辆车，又开来了6辆 • 妈妈买来了11个面包，吃了一些还剩4个 • 妈妈买来7只苹果，小红吃了2只，爸爸又
讲讲算算（三）
8-5= 3 3+6= 9 9+7= 16 17-9= 8
18-5= 13 你知道吗？ 13+6= 19 8+9= 17 12-6= 6
乘火车
8
8+4=12（个）
12
12-3=9（个）
9+5=14（个）
• 火车上有13个儿童，现在有4个下车了 车上还有几个儿童？
13 ？人
13-4=9(个)
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共14张PPT)
一年级上册数学 (共14张PPT)
5 + □6 =11 11-5=6
11 ？
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共14张PPT)
沪教版一年级上册数学课件-3. 3 20以内数及其加减法(20以内数的排列) (2)
1 3 5（7）（9 ）（11） 5 10 15（20） 4 8 12（16）（20）
一个一个数，一二三四五。 两个两个数，二四六八十。 五个五个数，一五又一十。
找出一列数中不符合规律的数
（1）2 4 6 8 190 （2）1198 17 15 13 11 （3）3 6 9 132 15 18
10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:55:3808:55:3808:558/6/2020 8:55:38 AM
11、人总是珍惜为得到。20.8.608:55:3808:55Aug-206-Aug-20
12、人乱于心，不宽余请。08:55:3808:55:3808:55Thursday, August 06, 2020
交换两个数的位置，使它们按一定的规律排列
20 19 18 17 165 165
37 64 5 64 37
1 10 2 9 3 8 ( 4 )( 7 )( 5 )( 6 )
（ ）、（ ）、12、（ ）、（ ）
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.620.8.6T hursday, August 06, 2020
Байду номын сангаас
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月6日 星期四8时55分 38秒08:55:386 August 2020
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时55分38秒 上午8时55分08:55:3820.8.6
谢谢大家
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.620.8.608:55:3808:55:38August 6, 2020
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月6日 星期四 上午8时 55分38秒08:55:3820.8.6
一年级上册数学教案-3. 3 20以内数及其加减法(20以内数的排列) ▏沪教版
20以内数的排列教学目标:1、通过说一说、议一议的活动，知道20以内数的排列顺序。
2、通过找规律圈数的练习，知道20以内的单、双数。
3、通过观察找到数列的规律，并将数列继续。
4、通过观察找到图列的规律，并将图列继续。
重点：1、知道20以内数的排列顺序。
2、按规律，数列、图列继续。
难点：正确地找到规律后，数列图列继续。
教学过程：一、20以内数的排列顺序（一）引入（3分钟）1、谁能把这些数字卡片按顺序排一排？（生个别回答）出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20师：这些数是按什么顺序排列的？（生回答：从小到大）（出示：从小到大）2、师：谁来按从大到小的顺序排一排？（出示：从大到小）生回答师出示：20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03、揭示课题：今天我们就来学习：20以内数的排列。
（出示）（二）小练习（3分钟）678 10 11 15 17 1820 +1 +1师：老师摆了一些数，可是有些被颜色遮住了，猜猜是几？（生个别回答）追问为什么是9？二、认识20以内的单、双数。
（一）认识20以内的单、双数。
（3分钟）出示：师：接下去圈哪个数？（生个别答）（生说对一个后，师追问为什么）（生独立完成）师：我们一起把圈的数读一读。
师：这些数是双数。
（出示：双数）下面这些数是单数。
（出示：单数）师：女生把单数读一读，男生认真听。
师：观察这些双数的排列有什么规律吗？师小结：每次+2（PPT出示）（二）小练习：（5分钟）（生个别回答）师：老师在黑板上摆了一些数，这些数的排列有什么规律？摆：13、11、9、7、5师：这些数的排列有什么规律？（生个别回答） 师小结：每次-2三、数列继续（10分钟）1、把你认为有规律的数摆在一起。
（生操作师巡视） 交流汇报师有选择的板书。
2、找一找规律（2分钟）1 20 3 18 5 16 73、找规律填数（3分钟）20、19、18、（ ）、（ ）。
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法(加进来 减出去)PPT沪教版 (19张)
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张) 一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
填一填
6 ＋ 9＝ 15 (15)－( 9)＝(6 ) (15)－( 6)＝(9 )
填一填
11-6= 5 5+6= 11
14-7= 7 7+7= 14
12-5= 7 7+5= 12
17-8 = 9 9+8= 17
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
填一填
13-4= 9 9 +4=13
6+7=13 13- 7= 6
15-8= 7 7+8= 15
加与减儿歌 加与减，真有趣， 就像一对好朋友。 加法能帮减法忙， 减法可用加法想。 遇到难题互相帮， 难题 o k 站一旁。
填一填
11 - 2 = 9
7 + 8 = 15
11 - 5 = 6
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
加与减
今天我学到了……
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张) 一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
7 34
一年级上册 课件 20以内的数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (19张)
沪教版一年级上册数学第三单元-20以内的数及其加减法-测试卷附参考答案【综合卷】
沪教版一年级上册数学第三单元 20以内的数及其加减法测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.明明有18个气球，比芳芳多9，芳芳有气球（）个。
A.9B.27C.162.动物园有小猴14只，大猴6只．大猴比小猴少几只？正确的解答是（）。
A.14－8=6(只)B.14＋6=20(只)C.14－6=8(只) D.6＋14=22(只)3.要给16盆花浇水，已经浇了8盆，还有（）盆。
A.7B.8C.94.明明做了15朵纸花，小丽做了8朵。
小丽再做（）朵，就跟明明一样多。
A.8B.5C.75.停车场上有15辆小汽车，9辆大汽车．小汽车比大汽车多多少辆？正确的解答是（）A.15＋9=24(辆)B.15－6=9(辆)C.24－6=18(辆) D.15－9=6(辆)6.动物园有小猴14只，大猴比小猴少8只.大猴有几只？正确的解答是（）。
A.22＋8=30(只)B.14－8=6(只)C.14＋8=22(只) D.14－6=8(只)二.判断题(共6题，共12分)1.9＋3=12，所以12－9=3。
（）2.18－7＜19－9。
（）3.9＋3=12，所以12－9=3。
（）4.小白兔有16个萝卜，它吃了9个，还剩下6个。
（）5.18-7＜19-9 （）6.11－2、12－3、4＋5、17－8的结果都是9。
（）三.填空题(共6题，共26分)1.我帮“>”“<”或“=”找位置11-9 _____ 5 13-4 _____ 6 14-8 _____ 13-7 15-7 _____ 4 12-6 _____ 8 16-8 _____ 15-7 2.在○里填“＞”、“＜”或“＝”。
4＋8○127＋6○7＋9 2＋9○1014○7＋7 10－2○1217－6○16－63.按得数，找算式是________________。
4.在横线上填上“>”“<”或“="。
15-9_____6 16-8_____4 17-9_____19-10 17-7_____5 10-6_____11-7 12-7_____13-9 16-8_____14-8 14-9_____17-6 16-7_____18-85.口算。
沪教版一年级上册数学第三单元-20以内的数及其加减法-测试卷完整答案
沪教版一年级上册数学第三单元 20以内的数及其加减法测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.列式计算,正确的是（）。
A.7＋5=12B.12－7=5C.7－5=22.两个小组一共有15人，第一小组有7人，第二小组有多少人？列式计算正确的是（）。
A.15－7=8(人)B.15－8=7(人)C.15－8=6(人)D.7＋8=15(人)3.下面与8+8结果相同的式子是（）。
A.7+9B.16-7C.18-94.12个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经捉住了7只“小鸡”，还有（）只“小鸡”没有被捉到。
A.5B.4C.35.兰兰要做11个风车，已做好了6个，还要做多少个？正确的解答是（）。
A.11－6=5(个)B.11＋6=17(个)C.6＋5=11(个) D.11－5=6(个)6.水果店买了14筐苹果，运走了6筐，还有（）筐没有运走。
A.7B.8C.9二.判断题(共6题，共12分)1.小松鼠找到15个松果，第一次运回6个，第二次运回9个就全部运完了。
（）2.比11少4的数是8。
（）3.原来有12个萝卜，小兔吃了7个萝卜，还剩6个萝卜。
（）4.12－6和14－8结果相等。
（）5.有13个小朋友跳绳，每个小朋友需要一根跳绳，现在有5根跳绳，还需要7根。
（）6.小摊一共有12个风车，小明买了8个，还剩下2个。
（）三.填空题(共9题，共31分)1.比大小，填“>”“<”或“="。
14-5_____8 13-6_____6 17-6_____912-7_____6 15-8_____7 12-8_____62.照样子在□里填数。
3.14个小朋友排成一队放学回家，小青的前面有5个小朋友，小青的后面有（）个小朋友。
4.教室里有12个同学，其中女同学有5个，男同学有（）个。
5.照样子在□里填数。
（从上到下依次填写）6.在横线上填上“＞”“<”或“=”。
15-8_______9 12-4_______9 7+6_______1513-6_______7 12-5_______6 18-9_______77.12-9=_____，想：9加_____得12，所以12减9得_____。
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20以内数的排列
【学习目标】
1．会进行20以内数的排序。
2．认识单数、双数，并会一组一组地数。
3．按规则能快速计数。
4．找出数列中数与数的关系，继续数列。
5．将数名和数位配起来。
【学习重难点】
1．数列排序。
2．找出数列规律，数列继续。
【学习过程】
一、复习旧知
1．这儿有五个数，5、3、1、2、4，请你按从小到大的顺序排一排。
_______________________________________________________
2．请你按此顺序再接着数5个数。
_______________________________________________________
3．这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？
_______________________________________________________
4．按这个规律接下去数是什么呢？
_______________________________________________________
（提示：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20）
5．你能顺数和倒数吗？
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6．你们发现这10个数之间有什么规律？
我们发现这些数都是按照一定的顺序排列的，像这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来的数，我们称之为数列。
二、探究新知
1．自主学习
（1）从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。
（2）从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？
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（3）和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？
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（4）快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？
1 1
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2．小游戏
1 ○○○○ 6 ○○ 9 ○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○
猜一猜小圆片下面是几？(○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。
)一边猜，一边说说道理。
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三、再度探究，揭示规律
1．认识单数、双数
（1）问：除了刚才1个1个地数之外，我们平时还可以怎么数数？
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（提示：2个2个地数，3个3个地数或者5个5个数等等。
）
问：如果从1开始，2个2地数，后面是？
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（提示：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19）
思考：这组数列有什么秘密？
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（提示：都是单数）
（2）问：除了认识单数以外，你还认识双数吗？双数是怎么数的呢？
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（2，4，6，8，10，12，14，16，18，20）
（3）我们又认识了20以内的单数数列和双数数列，观察一下，这两条数列有什么相同点？又有什么区别？
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（4）数数游戏：从4开始2个2个数到16；从15开始2个2个数到3。
【达标检测】
1．请按顺序默写1~20的数
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2．将20~1按顺序写出
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2
1。