2014年高考作文讲讲义评带评语
2014江苏省高考满分作文及点评
2014江苏省高考满分作文及点评第一篇：2014江苏省高考满分作文及点评江苏省高考作文阅卷专家组“哲理性材料”的给料作文必须准确把握材料的核心含义2013年的高考作文题,所选“材料”是“故事性”的,简称为“山洞·烛光·蝴蝶”。
这种有人有事、有头有尾的记叙性短文,由于“形象大于思想”,故包蕴的含义十分丰富,有时多达几十个。
为此,我们不要求考生确定“核心含义”;这种“确定”往往见仁见智,难求共识。
但是,我们划定了“含义边界”,即在一个比较宽泛的范围内由考生自主选择某一含义,进行写作。
去年的“含义边界”是:人与自然;人与社会;和谐;平衡;美。
只要涉及上述某一点,就算切题;如果扯到其它方面去了,就是跑题。
打个比方:叫你写江苏人,你可以在苏南、苏中、苏北任写一个人或一些人,但绝对不能写到安徽、上海等省市去。
2014年高考作文备考阶段,绝大多数地区和学校均抱定“故事性”材料来训练,如某公司高管爬雪山、某考古学家看铜镜、一只青蛙被冻在冰上了,等等。
几乎没有人想到还有一种“材料”是哲理性的,此乃“刻舟求剑”。
教训是:必须细读《考试说明》!今年的作文试题一亮相，锁定了“哲理”。
既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不论多长多短,都不能“多中心”,只能有一个“核心含义”。
所以,今年的作文审题不同于去年,不能再指望“含义边界”了!“青春”、“不朽”,是个好题目。
十八九岁的高三学生正值风华正茂的青春时期,肯定有话可说。
年轻人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能产生“青春已逝”之叹,故此次高考作文佳作甚丰。
这些优秀作文的共同特点,是紧扣“核心含义”,深入剖析或生动描述。
这里发表的七篇作文中,《青春永不褪色》确立了一个相当好的“中心论点”,而且分析得比较透彻,值得借鉴,特作“简评”如下: 此文是一篇规范的议论文。
紧扣“青春”、“永恒”展开,完全切题。
引人注目的是,作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点:青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。
2014年高考作文命题评点
2014年高考作文命题评点今天上午开始高考，考语文，11点半网上陆续披露全国和各省市的作文题，立马又有多个媒体来电话采访。
我不能一一应答，只好临时对各省市的作文题略加议评，张贴到我的博客上。
今年3月18日我曾在《光明日报》曾发文《高考语文改革的走向分析与建议》，其中谈到高考作文应当回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔。
现在看，大家都比较认可这一走向。
今年的高考作文题，上海卷、全国卷、北京卷出得非常好，也有一些省市卷比较差。
总的看，命题水平比前有提高。
因各省市试卷尚未完全公开，网上引述的作文题也不很准确，而我的议论只是急就章，不一定妥当，仅供参考。
新课标一卷：学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
根据此材料写作文。
（评议：这个作文题出得好，有趣，能启发不同思路。
是往思辨上靠的题。
如果能扣住裁判的“有争议”来展开论说，可以有各种不同的发挥。
有些考生可能只抓住“抱住转身”来做文章，思路就比较平一些，容易雷同。
）上海卷：穿越沙漠和自由。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
（评议：我欣赏上海这几年的作文题，都注重哲理性，今年的题亦然。
审题会有些难度，如果扣住“自由的相对性”来想，就有话说了。
这样的题是考思辨力的，那些爱读书爱思考的学生做起来会比较展开。
）北京卷：老规矩。
北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿话不高声”、“站有站相坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。
不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
2014年高考满分作文5篇及评点(各省份卷)
2014年高考满分作文5篇及评点（各省份卷）2014年高考满分作文5篇及评点（各省份卷）1.淡抹了年华（新课标卷）17岁以前的我，想哭就大声地哭，想笑就大声地笑，真是不知愁滋味。
那时的我，敢这么说，还不懂得什么叫做忧伤。
周围有很多好同学，可以让我不开心的时候随意打骂以消心头之气，可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑，无论我怎么任性、怎么胡闹，她们都会最大限度地包容我，也许她们会因为我过分的蛮横而生气，没关系，她们第二天照样会和我继续疯玩打闹，然后再继续忍受我的无理取闹。
所有的东西都是在远去之后才想身再重复一遍来路。
在一家杂货的遇到小学时的同桌，其实，我一眼便认出了她，只是名字记不得，模样不如从前，路边疾驰的卡车掀起满地灰尘，我低头绕开，身装作不曾认识。
远隔人海我回望，发现她望了我一眼，两人默默地背道而驰。
原来她也当我是个陌生人。
时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝，却不允许你做任何的缅怀。
无聊时，经常翻着通讯录里滚动的同学的名字。
内心总会有一瞬间的冲动，想按下绿色的图标键，但最终还是迟疑地把手僵持在半空。
却突然响起，屏幕上显示着熟悉又陌生的名字，我又惊又喜。
你说：我想打耳洞已经很久了，你到底什么时候陪我去啊！不知道要和最好的同学一起打吗？我等你很久了！白痴啊！你着什么急？马上放暑假了啊！到时候一起去。
这是我们曾经有过的默契，我相信它还在，所以我非常喜欢这句话：当过尽了千帆，你还在我身边。
还有什么好奢望的美好呢？我又想，有些东西是没那么容易就被时间打败。
比如我们在不同的地方看同一部电视剧，当看见女主角离开男主角时，你发短信跟我说：有些人我们不能拥有，却终究要学着放手，但有一些人，你打也好骂也好，他永远不会离开。
我知道你是在告诉我你一直都在。
我们心里都很青春，成长就是这样，痛并快乐着。
我们不得不接受生活带给我们一切伤害，然后我们才能无所畏惧的长大。
淡抹的年华，清新怡人。
让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中，走在岁月的光影里，照亮我们彼此的前程吧！【点评】1、新颖的角度。
2014年各地高考作文题及名师点评
2014年各地高考作文题及名师点评课标全国卷Ⅰ阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
名师点评河南大学文学院教授、博士生导师王立群：“山羊过独木桥”它提供了一种多维的思考角度，它提到了创意，当双方相遇必须有一方下场的情况下，这两个选手想出一个双方都能过得去的方案，这种创意我觉得很值得赞扬。
在比赛规则上他是输了，不符合比赛规则，裁判也判定他输了，但这种思维方式很值得我们去借鉴、去思考，所以我对这个题的印象很深。
中国青少年研究中心副主任孙云晓：合作高于竞争，合作可以在无路中寻找出道路。
河南省实验中学高级教师崔矿山：可以为这对过桥的同学喝彩，因为他们懂得团结协作，合作共赢；可以不赞同他们的做法，因为他们违反了游戏规则。
综观材料，考生不妨从以下角度审题立意：合作共赢；遵守规则；学会变通；打破规则；运用智慧等。
课标全国卷Ⅱ阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
名师点评北大中文系教授陈晓明：这个题意是要尊重规律、遵从规定和纪律，还能有什么可发掘的？如果扯到野生动物保护可能会算做偏题吧？如果是这样，这个题目留下的议论空间和文体选择都很小，不算是多么高明的题目。
名家点评2014年全国各地高考作文
2014年全国各地高考作文试题汇总(完整版)及专家点评新课标全国一卷：两人过独木桥学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
根据此材料写作文。
著名文化学者、北京师范大学教授于丹。
于丹：我看到作文题的时候就觉得，山羊过独木桥撞到一起竞技规则，必须有一个人掉下去，有两个孩子可以抱在一起转身通过，大家都走过去。
他们在残酷的竞争世界中找到了一种双赢，获得了人性最温暖，是最积极的一条出路。
我们今天要鼓励的是什么？不是走到这个社会被规则驯服着，而是能把规则改变得更好，在残酷的竞争前，以人性的善和光明作为它的最高宗旨去向前走。
所以有这样的行为，那就看我们的学生他做什么样的判断。
其实山东卷的“从窗口看到不同风景”也是同样的题，因为这就像禅师说“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。
”。
每个人看见的风景有时候是春花秋月，也有人看见是春天的沙尘暴和秋天的箫瑟，同样的秋色有的人是看瓶子满的葡萄酒，有的人是半瓶子空的葡萄酒，每个人看见的都是他主观的世界，这道题也是鼓励每个人各自发挥的，这个类型的题在今天更有意义，是因为它在颠覆标准答案的传统思维。
因为我们今天看这个世界，当整个的孩子被一层一层标准答案鼓励着，都只能去答书本上给他的知识的时候，他头脑优于电脑的地方在哪里呢？哪里才是他的价值观和他的智慧呢？哪里才是他用清晨去颠覆一些标准的勇敢呢？所有这些东西高考意味着上一个大台阶，他是一个真正自主的能够做一个独立的公民，这样的一个台阶。
高考考的不仅仅是知识，更重要的是判断，所以我觉得这个类型的题是特别应该做出鼓励的，这是关于两个题型。
新课标全国二卷：喂食动物失觅食能力阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
2014江苏高考作文讲评
青春不朽根据以下材料，选择角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
有人说：没有什么不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说：青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
这道作文题的题料只有两句话，乍一看好像是人们在面对青春这个话题时，所表达的相互对立的两个观点：一个认为“不朽”，一个认为“会老去”；一个理想，一个现实；一个说的是精神（虚），一个说的是肉体（实）；甚至还可以说，一个积极，一个消极。
但这只是一个表象，仔细再读，我们便能发现，其实，“有人说”和“也有人说”并不是从同一个角度说的：一是从青春的价值意义的角度说的，一是从人的岁月年龄的角度说的。
这样来看，这两句话所表达的观点其实并不相互对立，只不过一个从正面说“青春不朽”，一个从反面讲青春易逝，两者的交集是“（要）珍惜青春”。
所以，这道作文题的题料很像所谓旧材料作文的“导语”，就差“以‘（要）珍惜青春’为题作文”这行字了。
从作文立意必须与材料相切合的角度看，同学们在作文中如果单说“青春不朽”或是青春易逝，是有些问题的。
当然，大家可能都知道这样一个事实：高考试卷命题人和阅卷人不可能是同一班人马，而阅卷标准又是要结合考生的答卷情况（所谓采样分析）来做的。
因此，不排除出现“这样写”的考生多了，“这样写”也算切题或基本切题的情况。
但是，就算因为单写“青春不朽”或是青春易逝的考生多了，阅卷专家组做出“这样写也可以”的让步，但要想在作文中取胜拿高分，还是要从两者的交集点上来立意作文。
估计大家在纸质媒体上看到语文高考卷前，应该在网上查看过高考作文题了。
我们现在在网上看到的江苏2014年高考作文题，不但文字表述上有出入，而且“什么是不朽”的标题加得实在是糟糕——题料中的“不朽”是有明确所指，考生又岂能罔顾材料写其他“什么”？其实，我最担心的不是学生写“什么是不朽”，而是学生会被材料中的最后一个词“信念”禁锢住。
2014广东省高考语文作文点评
2014年广东省高考语文作文点评2014年广东省高考语文作文时关于影像在不同时代所内涵的意义以及如何影像我们的生活的。
作文题如下：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，曰益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的"点滴"也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
华南师范大学文学院院长陈少华对2014年广东高考作文作出点评，谈谈影像如何影响我们的生活。
以下为陈少华点评全文：2014年广东省高考作文以影像与人的日常生活关系设题，以影像在不同时代与生活关系的呈现形态为表述，作文材料隐含了科技与人的关系的探讨，作文材料从考生熟悉的生活题材切入，陈述了照相技术的发展给人们生活及情感体验带来的改变与影像，内涵丰富。
材料中的“黑白胶片”和“数码技术”的陈述，既描述了不同的时代特征，也提示了“科技改变生活”的内涵。
不论是“黑白胶片”的发明，还是“数码技术”的普及，科技的发展使物质变得丰富而易得，人与人之间的交流方式变得更加便捷多样，科技不断改变着我们的生活方式，影响着我们的情感体验。
两段材料并举，对比了照相技术发展对人们日常生活的影响，每则材料本身就富有辩证意味，材料精短易读，只陈述事实，不作价值判断，呈现了意义的容涵性、开放性，这些都给考生较大的写作空间。
考生在审题时，既可以对两段材料表达看法，结合照相以及科技与人的关系进行思考和联想；也可以在相似的科技与人的关系背景下，以一段材料为重点，结合自身的经验，围绕照相技术与分享方式、情感体验等展开讨论；还可以在材料的基础上，选择其他能反应科技与人关系的材料展开联想与想象。
以上角度和立意，没有高下之分、优劣之别。
2014山东高考作文讲评
4、感想式 即以抒情的笔调、感想的形式，写出 自己对论点的依据或材料的某一意义点的评论。 这种叙述方式很有感染力，能给人一个很好的第 一印象。 思路：描述感想（或评述材料依据）+ 观点 读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海 里，我仿佛看到：白发苍苍的愚公带着才七八岁 的孙子等人每天挖山挑石，寒冬酷暑，刮风下雨， 从不停止；面对智叟的嘲讽，愚公的回答掷地有 声：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而 不平？”多么可贵的毅力和恒心啊！有了这种脚 踏实地，坚忍不拔的毅力和恒心，什么不能干 成干好呢？
⑭每况愈下(贬) ⑯无微不至(褒) ⑱处心积虑(贬) ⑳振振有词(贬) 面目全非(贬) 道高一尺，魔高一丈(褒)
4．最易设置语意重复陷阱的成语
①忍俊不禁
②遍体鳞伤 ③贻笑大方 .
④记忆犹新 . . ⑤责无旁贷⑥变本加厉
⑦莘莘学子 . ⑧芸芸众生⑨难言之隐
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. ⑦一文不名 (占有) . . . . .
②不刊之论(更改) ④危言正色(正直) ⑥屡试不爽(差错)
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⑧哀而不伤(伤害)
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⑨不孚众望 ⑪一傅众咻 ⑬安土重迁 . ⑮文不加点 .
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⑩犯而不校 ⑫差强人意 ⑭细大不捐 .
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2．最易弄错对象的成语
①休戚相关
③振聋发聩
②炙手可热
④车水马龙
⑤明日黄花
⑦两小无猜 ⑨络绎不绝 ⑪相敬如宾
⑥汗牛充栋
⑧鼎力相助 ⑩济济一堂 ⑫薪尽火传
⑬崭
⑯耳提面命
⑱扣人心弦
⑲脱颖而出
悬壶济世 荡气回肠
⑳长此以往
石破天惊
⑬崭露头角(青少年) ⑭芸芸众生(众多普通人)
【恒心】2014年高考(山东卷)语文作文专家组意见(附考场高分作文)
2014年高考（山东卷）语文作文专家组意见2014年山东卷高考作文将视野投向了身边“窗外的世界”。
材料在人与画、窗与景的微妙关系上，蕴含了更为广泛的潜在发挥空间。
就审题而言，材料紧紧围绕并且指向一个中心——人与图画的主客关系。
1．从人与面的角度立意。
不同的人或一个人面对同一幅图画，角度不同，自然会从中看到或体悟不同的意义和内涵。
唯有看到了或感受到了图画内涵之后方能揭示不同的原因，进而思考用行动改变图画、创新生命。
2．从景由心生的角度立意。
相由心生，一切景语即心语。
窗外的图画是自我心境的曲折反映。
世界精彩，我心自知；唯有调整自我，才能体悟美好，丰富精彩人生。
3．从“我”之心态的角度立意。
着眼于透窗观景的主体，强调自我胸襟、心态是改变世界的主要因素，因此，我们可以从生活、社会改革中的世人胸怀、心境等角度立意写作。
4．从更新观念，摆正位置的角度立意。
世界所以“雅俗”不同、“静闹”有异，正在于对“自我”与“图画”位置关系的理解迥异：以“我心”为主体还是以“图画”为主体，反馈到写作时，即体现在时代观念更新的拐点上，提出自己的变化，才更具备了思辨之价值。
5．从放低眼光，和谐世界的角度立意。
在社会中，每个人都是一道风景。
放低自我，以低姿态处世观人，才能发掘别人的精彩，才能协调自我与他人、自我与集体之间的关系，实现自己的价值。
6．从妙眼观景，智慧生活的角度立意。
世界还是那个世界，“图画”之所以不同，在于观景人的视角不同，观景人的素养不同。
画中有话，画即人生。
透过画景，我们当看出世人的胸怀气度。
看出世人的见识眼光，看出世人的文化底蕴。
因为，一个人的成功，取决于这个人的见识眼光；一个民族的振兴与发展，取决于这个民族的胸怀气度和长远眼光。
专家寄语2014年的山东卷高考作文采用的仍是材料作文，审题立意的难度不是很大，考生任选其中一个角度都可，但以下几类作文可能会导致赋分较低，应引起考生的注意。
1．忽视真实感受，片面注重语言的华美、形式的创新。
2014年高考作文讲评带评语
朋友，追求完美没有错，但是你要知道，在这个世界上，真 正完美的事物是不存在的，因为一旦它达到完美，它也就不再完 美了。正是残缺才映衬出完美的可贵。女神维纳斯的断臂，有人 认为是遗憾，是残缺，而你却觉得正是这断臂才反衬出她的美， 因为你已知道，没有无瑕的玉，没有完美的人生。 虽然社会在进步，科技在高速发展，但是我们万不可成为 科技的奴隶，被人工智能所吞噬。面对物质文明的诱惑，你一定 要守住内心深处的灵魂。别因为电脑上汹涌的大海的视频就打消 了与朋友一起去海滩游玩的念头；别因为手机上的山川秀美的图 片，就放弃与家人一起去九寨沟的计划；别因为你得到了智慧芯 片，就以为达到了完美，而不再追求自己的人生！ 屹立于山顶的自豪你当然向往，但那美丽的，让你醉心的 风景你怎能丢下？但你必须做出选择，你茫然失措。你问我，如 果是你，怎么办？ 我会遵循自己内心深处，在攀登的道路上欣赏那迷人的风 景，享受这因残缺而完美的人生。
1.从科学发展的角度，“智慧芯片”的出现具有一定的可能性； 从人的社会表现及满足的角度，这也是某些人的心理需求。由 此可以谈想象与创造的关系，谈科技为人类服务的问题。 2.智慧芯片“纷纷呈现”出来的，只是有史以来的物理公式、 定律，以及唐诗以及作者等。由此可以谈人类的进程不是复制 过往，而是不断创新，只有“复制”是不能推动社会向前发展 的。 3.每个人都想成为学富五车、博学多才的人，但人绝不能仅仅 满足于做知识的储存罐，还有对生活和情感的体验等多方面需 要，一味地依赖科技必将使本来丰富多彩的人生变得枯燥和单 调。由此可以谈知识的获取与学习过程的体验、知识共享与个 性缺失、继承与发展等关系问题。
看电视剧的时候，经常看到古人身披战袍，骑着骏马，觉得 这种感觉太美妙了。可能他们做梦也想不到，他们饲养的那些驰 骋疆场的战马早已被汽车、火车、飞机所取代。速度不是他们的 几倍，而是几十倍、几百倍。即使是跨国旅行，也用不了一天的 时间。这就是科技所带给我们的好处，她改变了我们的交通方式， 使我们的生活极大地改善了。 科技所带给我们的好处远远不止生活上的，还有生产上的， 我们使用的那些电用品，哪个不是运用科学研发出来的，包括我 们的卫星，我们的宇宙飞船，都是科技的产物。可以说，科技彻 底的改变了我们人类的生活，也改变了我们的思想。我们逐渐认 识这个世界，探索这个世界，征服这个世界，没有科技做基础， 是万万做不到的。 核能的开发与利用，计算机的研制、普及以及生物工程的一 系列突破……环顾四周，皆是科技带来的巨大效应。没有科技就 没有光和电，没有科技就没用现在与未来；没有科技就没有探索 与求知。让科技成为我们的双翼吧！借着这个双翼让我们飞向未 来，造就一篇美丽的人性空间。
2014年全国各地高考作文点评分析
2014年全国各地高考作文点评分析一、赵丽华评高考作文：“诗歌除外”堵死通向诗歌窗口赵丽华：今天几家媒体采访我对今年高考作文的看法，目前为止，除广东和四川外，其他各省高考作文均标注“文体不限，诗歌除外”，这八个字堵死了青年人与现代诗歌之间唯一的一扇窗口。
本来教科书现代诗歌篇目就极端陈旧，再加上这要命的八个字，使几代人的诗歌审美仅停留在那些虚假虚饰高蹈空泛的诗歌上。
二、王立群评高考作文：思辨能力成考查重点王立群：一个是北京卷的《北京的规矩》，另一个是“山羊过独木桥”，这两个题目出的不错。
附：北京卷：材料作文，写《北京的规矩》，如进人家做客应该遵循哪些规矩等。
全国卷(新课标I)：山羊过独木桥。
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥通过，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在今年这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议进行讨论。
根据这个材料写作文。
问：“山羊过独木桥”这个作文题目在作答时应侧重哪个角度？王立群：“山羊过独木桥”它提供了一种多维的思考角度，它提到了创意，当双方相遇必须有一方下场的情况下，这两个选手想出一个双方都能过得去的方案，这种创意我觉得很值得赞扬。
在比赛规则上他是输了，不符合比赛规则，裁判也判定他输了，但这种思维方式很值得我们去借鉴、去思考，所以我对这个题的印象很深。
问：您觉得北京卷的作文试题（《北京的规矩》）的命题要害是什么？王立群：我觉得它考查的应该是对传统文化的认同和扬弃。
传统文化中间有一些东西我们今天要认同，要保持、要发扬，有一些东西是要扬弃掉的，要加以改革的。
北京卷的命题要害主要是在这儿。
问：如何评价江苏卷“关于不朽”的作文试题？附：2014江苏高考作文卷：关于不朽。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。
这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
2014广东高考作文讲评
写议论文，考生可以很明确地提出自己的 观点，然后根据自己的积累摆出充分翔实 的论据，再运用一些常用的论证方法，也 不难写出一篇好文章。
3班优秀作文
《日渐无迹可寻》53+2分——洪歆仪 《学会用“心”拍照》52分——梁耀林 《细嚼生活》48+2分——袁咏娴 《永不褪色的记忆》48+2分——袁嘉顺 《柜子里的相册》48分——李童谣 《聚集记忆的时间》48分——杨子明 《天使与魔鬼》48分——杨昀昊 《阿猫阿狗》46+2分——梁晓慧
立意存在问题
首先，贴近日常生活固然让考生在作文的时 候更易入手，但正是这种“易于入手”使得 他们在行文之前缺乏比较斟酌，在谋篇布局 的时候有失考虑 。 其次，立场的更加客观中立化在减少偏题、 跑题的可能性的同时，也带来了考生在审题 立意时的平庸化或者说无个性化。
其结果往往是文章观点含混、中心不突出，或者 结构偏颇、比例失调。
2014广东 高耂作文
阅读下面的文字，根据要求作：
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生 的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许 多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码科技的时代，照片很多，记录着日常生 活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它 从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中 ，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。 要求： 1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限 。 2、不要脱离材料内容及含义的范围。 3、不少于800字。 4、不得套作，不得抄袭。
好 题目
《科技，请还黑白时代的照片一片净土》 47分——梁镇远 《别让智能束缚了我们的人性》46分—— 林政国 《老去的黑白胶片》46分——温迪娟 《快时代，快节奏》46分——汤文德 《高科技，情难系》40分——林宏
2014年高考作文点评
2014年高考作文点评【篇一：2014年新课标卷作文解读及满分作文评析】2014年新课标卷作文解读及满分作文评析阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
?山羊过独木桥?是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。
这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的争论还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
命题解读2014年高考作文试题，依然延续了近几年来的材料作文的命题形式，体现了持续性和稳定性，难易适中。
较去年和前年而言，审题难度略有增加。
今年的作文试题只叙述材料，介绍情况，不加评论，给考生留下了丰富的思考空间，体现出立意的多元性。
作文命题有一种大气、开放的感觉，充分体现了新材料作文对传统材料作文单一命意的更新，蕴含着丰富的人文精神、时代风貌。
虽然回避现实热点却暗合时代主题、反映出历史潮流。
“山羊过独木桥”的生活故事，具有时代寓意，小中见大，折射出当前我们在价值重构时的种种思考———人们迫切希望成功，又不得不面临多种价值取向，然而多元的思考就意味着趋同、纠结，甚至碰撞。
如此一来便拉近了考生与生活的距离，也触动他们敏感的心弦———不论考生持有怎样的认识，都能催生出根植于现实生活、紧扣时代脉搏的作品，充分彰显出考生真实的人文底蕴。
纵观整个作文材料，命题人的目的在于引导考生既能对纷繁的外在世界辨证体认、现实生活高度关注，又能对内在的心理世界反观开掘、精神空间探究发现、价值体系观照提升。
立意角度及写作点拨：考场佳作合作带来双赢河南考生合作，是相互紧抱海阔天空，平安度桥。
2014年高考作文点评、立意分析
• 写作范例C 教师下水文 • 茫茫大雪中北美的野狼跋涉千里紧紧跟在驯鹿后面 • 茂密深林里亚洲的老虎躲在草丛里耽耽虎视这前方的梅 花鹿 • 炎炎烈日下非洲的狮子悄悄接近丝毫没有察觉的危险的 斑马 • 动物园里 “开饭了”，野狼懒洋洋的走过来 • 活的母鸡被扔入虎园，老虎吓得抱头虎串 • 一个山羊把狮子追的到处乱跑 • 这就是野生世界的动物和人类饲养下的动物的区别 当 狼不在月夜草原下嚎叫，当虎不在深山老林里虎啸生风， 当狮子不在非洲大陆狮霸一方，当他们被人们关进笼子， 过着衣来伸手饭来张口的日子时，他们失去了觅食的能 力，假如有一天他们有幸重回大自然，等待他们的只有 死亡？
• 福建卷：空谷 • 提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到 的是栈道桥梁。”根据这句话，写一篇话 题作文，不少于800字。
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分析 观点寓意型 同样的空谷，不同人看法却不一致 悬崖是危境， 栈道吊桥是生机和美好 同样的处境，我们该用什么眼光看世界 乐 观还是悲观 危险还是机遇 • 立意：你该用什么眼光看世界
• 中国的父母你们要为孩子操心到什么时候？ • 中国的孩子你们什么时候才能长大？ • 我们的父母啊，不要在圈养孩子了，把他们放生到社 会中去，放他自己搏击风浪，让他们游泳时呛几口水， 爬坡时跌几个跟头，他们会成熟起来，他们会坚强起 来。 • 我们的孩子们啊，你高中下晚自习是爸妈来接吗？大 胆对他们说，不用！我已长大！ • 我们的孩子们啊，你大一新生是是父母陪伴去吗？大 胆地对他们说，不用！我已长大！ • 我们的家长们啊，该放手时就放手，不要让他们成为 动物园里的动物，用你的爱做成的牢笼钳制了他们， 放手吧。 • 海阔让他们越，天高任他们飞
• 上海卷：穿越沙漠和自由 • 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写 一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) • 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以 你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以 你又是不自由的。
2014年安徽省高考语文作文点评
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