藏族舞蹈特点

[扶跨] 五指自然合拢，双手掌心扶在腰跨两侧，肘与身体平行。这是藏舞蹈的一种特殊叉腰姿势。
[小颤] “自然位”，双膝比较松弛地上、下屈伸。是藏族踢踏舞的基本动作。
[退踏步] 藏族踢踏舞步。站“自然位”，身体轻松自然。（以右为例）右脚半脚掌向后踏一步，重心随之移动到右脚，左脚原地轻踏一步，重心回归左脚，右脚再向前重踏一步，但重心仍在左脚。三步均应踏地有声，前两步较最后一步略轻些。踏地节奏是：大大 大 。
2、教师完整地将组合“藏族舞一”表演一遍。
3、教师带领学生学习组合“藏族舞一”的基本动作，同时讲解其 动作要领：
[自然位] “自然位”不在舞蹈规范的脚的位置之内，而是指人在生活中的自然站姿，位置相当于“正步位”和“小八字位”之间。脚不靠拢，两脚尖分开不大。这种脚位大多在民间舞中用。
2、教师介绍本课时的教学内容及要求。
二、准备活动：
集体表演组合“歌声与微笑”。
三、复习旧课：
集体表演组合“波浪三”（出现错误及时纠正，并加以练习）。
四：舞蹈“大家一起恰恰恰”
教师：“吿诉你们一件高兴得事今天我们要开一个舞会，（现在了我想邀请你们先跟我一起来跳，跳会了就来开舞会啦）的爸爸妈妈一起来舞蹈。不过，看谁最先学会，学会了就可以邀请你们的爸爸妈妈。（孩子双腿抱坐）
1、教师示范完整动作。“请大家看仔细老师的手是怎麼拍的？“刚才我的手是怎麼拍的，请一个朋友来试一试”。“现在请大家一起来拍一拍”。
课 题：藏族舞一
课 时：两课时
第 一 课 时
累计课时：第八课时
上课时间：第八周
学习内容：学习组合“藏族舞一”的基本动作及要领。
教学目标：学会基本动作，掌握动作要领。了解藏族人民的生活习惯，和 藏族舞蹈的动作特点。
5、邀请家长跳：“邀请你爸爸妈妈来跳舞，”“看谁最先教会你的爸爸妈妈”，大家四散随意站一起随音乐舞蹈。
五：评价总结。教师“今天大家跳的很尽兴，没跳够回家以后还可以和爸爸妈妈一起接着跳。”
四、新课教学：学习组合“藏族舞一”的基本动作。
1、导入新课：
（师）：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？有谁能给大家说出几个你所知道的民族吗？
（生）：
（师）：同学们都很聪明，不仅知道我们的国家有五十六个民族， 而且还能说出那么多。今天我们就来学习一个少数民族的舞蹈组合，这个少数民族就是藏族。下面先请大家看老师将这套藏族舞蹈完整地表演一遍，请大家认真观看，感受一下藏族舞蹈的动作特点。
教师表扬作的好的朋友“某某真不错，背可直了非常精神，”“某某腿真漂亮，因为他绷了脚腿显得特别长等。
教师：“老师考考你们，看我做的是什么。”
学生：“波浪”。
教师：“做波浪的时候应该注意什么？
学生：“手慢起慢下，手腕放松，眼随手动
随音乐舞蹈。
教学重点：学会基本动作，掌握动作要领。
教学难点：在表演时将藏族舞蹈的动作特点表现出来。
教具仪器：录音机、磁带。
教学方法：谈话法、讲解法、示范法、练习法。
教学过程：
一、组织教学：
1、集合整队，师生问好。
教研课“大家一起跳”
目标： 1、通过学习邀请舞，体会和同伴一起舞蹈的快乐，并能感受音乐欢快的情绪。
2、鼓励孩子大胆邀请同伴跳舞，并敢于表现自己。
准备：第二节课后换衣服，在老师带领下进教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教师喊起立后正式上课。
4、教师带领学生分别练习“藏族舞一”的各个基本动作。
5、学生自由练习，教师巡视辅导。
6、集体表演组合“藏族舞一”的各个基本动作。
六、课堂小结：
小结课堂教学和纪律情况，强调藏族舞蹈的动作特点。
学生：脚站成小八字，手臂要圆，眼随手动——
教师：“对，我们的朋友都说的很对，做到这些动作就会更漂亮。现在就请你们跟着音乐来跳。教师指导语“小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形状手臂端起来，胳膊肘要圆，眼随手动，面带微笑。
三；地面基本训练。
教师：“现在来活动一下我们的小脚尖？（绷脚压腿组合，斜坐）
2、我们一起来跳舞，教师讲解分解动作。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、教师：现在我要邀请一个朋友做我的舞伴来表演怎样跳邀请舞。谁愿意？“现在请你们和朋友面对面的站，一起跳”。
4、鼓励孩子两俩组合，大胆邀请朋友跳“邀请舞”。教师：“我们的舞还可以跳得更好玩，在音乐没有唱歌的地方还可以走到你喜欢的朋友面前邀请他来跳，但是必须注意在间奏结束时找到你的舞伴。
一：基本站姿练习。
1教师指导语“比比看谁站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬头”。
二：热身活动。
1：教师：“天气渐渐凉了我们先活动身体跟着动感音乐跳起来，动起来吧。”教师示范并提醒孩子注意音乐的节奏，动作要有力度。
2： 芭蕾手位的练习。
教师：做芭蕾手位的时候要注意什么？