《Java程序设计》上机实验

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实验 1: 熟悉上机环境，编写并运行简单的java 程序（ 3 学时）

实验目的

(1)熟悉 Java 程序开发环境 J2SDK+JCreator的安装及使用

(2)熟悉 Java Application 和 Applet 程序的结构及开发步骤

(3)熟练掌握 if 语句的使用

(4)掌握 Math.sqrt()等常用数学函数的用法

(5)熟悉 System.out.print()的用法

实验内容及要求

按Java Application 和 Applet 两种方式分别编写程序，求一元二次方程

ax2+bx+c=0 的根（系数在程序中给定），并输出。

思考并验证

(1)分别给定以下几组系数，给出输出结果a=1，

b=5， c=3

a=4, b=4, c=1

a=2, b=3, c=2：+ i + i

(2)如果程序的 public 类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题？

(3)将类的 public 修饰去掉是否可行？接着再将类名换为其它是否可行？这说明了什么 ?

(4)将程序中 main 前面的 public 去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息?

(5)将程序中 main 前面的 static 去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息？为

什么？

(6)本次上机中，你还遇到了什么问题，是如何解决的？

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实验 2：控制流程1(3 学时 )

实验目的

(1)进一步熟悉使用 if 语句

(2)掌握循环语句实现循环的方法

实验内容及要求

输出时，只使用下面的语句：

System.out.print(“”); //输出一个空格，并且不换行System.out.print(“*”); //输出一个字符’*’，并且不换行System.out.print(“+”); //输出一个字符’+’，并且不换行System.out.println(“*”;) // 输出一个字符’*’，并换行

编写程序输出（注：在图形的中心处有一个加号’+’）：

*

* * *

*****

***+***

*****

* * *

*

思考并验证

下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法：

import java.io.*;

InputStreamReader ir;

BufferedReader in;

ir=new InputStreamReader(System.in);

in=new BufferedReader (ir);

try {String s=in.readLine();

int i=Integer.parseInt(s);//转换成整形

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catch(IOException e){}

(1)如何修改程序，使得输出的图形可以很方便的在水平方向上移动？

(2)如何修改你的程序，按输入行数 n(为奇数 )输出图形？

选做：编程求支付方法的种数：取 1 元， 2 元， 5 元纸币 10 张，付给 18 元，有几种办法？

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实验 3：控制流程2(3 学时 )

实验目的

(1)掌握数据类型的含义

(2)掌握 break 语句的使用

(3)掌握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法

实验内容及要求

编程，计算 11＋22＋ 33＋⋯⋯ +66

思考并验证

(1)将内层循环改为另一种循环语句，比较哪种循环语句更适用于本程序？

(2)修改程序使之计算 11＋22＋33＋⋯⋯ +2020，你的程序能得出正确结果吗？若不能，

应如何修改？

(3)考虑如何通过使用

break

语句修改这个程序，求出最大值，使得1＋22

n 1

＋⋯+n n小于等于 long 数据类型所能表示的最大值（即 Long.MAX_V ALUE ），并给出11＋22＋⋯+n n的确切值。

选做：求有几组和为 1000 的连续正整数，并输出这些整数。

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实验 4: 类和对象（数组）（ 3 学时）

实验目的

(1)掌握 Java 语言中类和对象的基本概念

(2)掌握 Java 程序设计中类和对象的定义及使用

(3)学习使用数组，掌握数组的初始化方法及数组元素的引用

实验内容及要求

编程，求解和为15 的棋盘游戏问题。要求将从 1

27 6

到 9 的九个数填入 3×3 的棋盘中，使得各行、各列以及

9 5 1

两个对角线上的三个数之和均为15，并打印出结果。如

4 3 8

左图。

思考并验证

(1)在程序中，你用到了数组了吗，使用的是几维数组？如果没有使用，在程序中该如何

使用数组？它给编程带来了什么好处？

(2)编程思路：

(3)在程序中，你定义了哪些类，它们分别具有什么含义？

(4)在程序中，你是否生成了自己定义类的对象？如果要求不可以生成类的对象实例，程

序应如何修改？