给家长与老师的阅读建议
给家长的阅读建议
推开孩子阅读的那扇窗——给三年级家长阅读的建议一般来说，孩子们的读物包括娱乐类书籍、科普类书籍、综合性工具书类和学习参考类书刊。
一、从哪里可以获得好的书籍为孩子买书。
一本好书就可以在孩子面前打开一个全新的世界。
家长要经常查阅一些图书信息，了解最适宜自己孩子的书籍有哪些，将好书记录下来，经常到当地较好的书店去查询购买，有时候可以带上孩子，慢慢比较和挑选各种不同的图书。
如果从报纸或者朋友那里得知一本好书，千万别忘了记住书名、作者、出版时间和出版社，以便有机会去书店查询和购买，或者直接与出版社联系购买。
为孩子借书。
家长为孩子办一个图书馆或书店的借书证或者阅览证，开始的时候家长可以带着孩子去读书，告诉孩子如何选择对自己有用的图书。
另外，家长也可以与亲戚朋友交流经验，将他们给孩子的好书借来阅读。
为孩子订份好刊物。
为了让孩子树立阅读刊物的意识和习惯，为孩子订一份好的刊物也是非常必要的。
《语文报（小学版）》、《快乐作文与阅读》、《小溪流》、《儿童文学》等等都适合孩子们进行阅读。
二、开始养成独立阅读的习惯三年级是引导孩子养成独立阅读习惯的好时期。
尽管几乎整个小学阶段都是培养孩子阅读习惯的好时机，但是一般来说低年级的孩子由于识字水平低，注意力持续的时间只有15～20分钟，可以阅读的书籍的范围和内容极其有限，读书在很大程度上要靠父母的帮助，很难完成独立阅读。
根据现行的小学教育大纲，四年级的识字水平已经接近脱盲的水平，识字水平的提高为孩子扩展阅读范围提供了可能条件，孩子阅读书籍的内容和范围可以更宽泛些。
随着孩子知识的积累和学校教育的深入，孩子的兴趣可能更加广泛，对自然科学、历史等领域的兴趣增加，这为孩子扩展阅读的范围提供了内在的动力。
由此看来，四年级是培养孩子走向独立阅读的最佳时机。
三、培养三年级孩子独立阅读应该注意的问题：1、让孩子认识到读书的重要性让孩子认识到读书的重要性，这是培养孩子读书习惯的重要一点。
四年级孩子开始接受间接激励，家长总可以通过各种方式找到一些名人读书的故事，告诉孩子读书是增长知识的重要途径，读书可以让人更开朗，可以让人胸怀更广阔，读书还可以提高写作水平和学习成绩。
关于阅读给家长的忠告
关于阅读给家长的忠告亲爱的家长们，作为家长，我们都希望给孩子营造一个良好的阅读环境，帮助他们培养阅读习惯和提高阅读能力。
以下是一些建议和忠告，希望能对您有所帮助：1. 以身作则：作为家长，我们是孩子的榜样，我们自己要成为阅读的榜样。
在孩子面前展示出阅读的乐趣和重要性，让他们看到我们每天花时间阅读。
2. 提供丰富的阅读材料：确保家里有各种各样的书籍、杂志和报纸，以满足孩子的阅读兴趣。
尽量提供适合他们年龄和水平的书籍，以激发他们的阅读兴趣。
3. 创建一个阅读时间和空间：为孩子创造一个安静舒适的阅读环境。
规定每天一定的阅读时间，让孩子有固定的时间来阅读。
4. 鼓励多样化的阅读：不仅仅限制孩子的阅读范围在故事书上，鼓励他们读各种各样的书籍，包括科普、历史、地理等非虚构类书籍。
同时也可以让他们阅读报纸、杂志、漫画等。
5. 与孩子一起阅读：和孩子一起阅读是一种互动的方式，可以加深亲子关系。
可以选择一些适合家庭阅读的书籍，每天一起读一段，或者每周选择一个特定时间进行家庭阅读。
6. 鼓励孩子自由选择：尊重孩子的阅读兴趣，鼓励他们根据自己的兴趣选择书籍。
即使他们选择了一些您觉得不太好的书籍，也要尊重他们的选择，因为这有助于培养他们的阅读兴趣。
7. 与孩子分享阅读的体验：和孩子一起谈论阅读的内容，分享彼此的阅读体验。
可以询问他们对书籍的理解和观点，鼓励他们表达自己的想法。
8. 建立阅读奖励机制：可以设立一些阅读奖励机制，激励孩子坚持阅读。
可以给予他们阅读目标达成后的奖励，例如可以带他们去书店选择一本心仪的书籍。
希望以上建议对您有所帮助。
通过培养孩子的阅读习惯，我们可以帮助他们打开一扇通向知识和想象力的大门。
祝愿您和孩子们在阅读中共同成长！最诚挚的祝福，。
关于读书给家长的几点建议（最终五篇）
关于读书给家长的几点建议（最终五篇）第一篇：关于读书给家长的几点建议关于读书给家长的几点建议尊敬的各位家长：您们好！首先感谢各位家长多年来对我们学校开展的各项工作的大力支持！俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。
”让您的孩子喜欢读书，进而把书读好，养成良好的阅读习惯，一定是您最大的愿望。
为了提高孩子们的阅读能力和水平，我们开展了整体阅读活动。
孩子们在学校利用早读和午读进行朗读和阅读，并对阅读书目进行摘抄和积累，大大提高了孩子们的阅读实践。
孩子的进步与成长是我们共同的期望，为了更好的提高他们的阅读能力，我们需要家长更多的配合与帮助，衷心的希望各位家长能支持我们的这项工作，在此我们有几条建议送给家长，希望您在百忙中抽一点时间：1、在家尽量给孩子创造一个整洁、明亮、安静的读书环境。
2、及时为孩子补充新书，每学期不少于2本。
鼓励孩子多看好书，每学期至少精读2本文质兼美的好书，做些批注和摘录。
鼓励孩子在习作时运用课外书上看到的好词好句和写作技巧。
3、对于学习成绩优异的孩子应该让他多看书，让他藉此由广博走向深厚，由优秀走向卓越；对于学习成绩不太理想的孩子也应该让他多看书，让他开阔眼界，活跃思维，进而产生浓厚的学习兴趣。
4、如果您的孩子还没有形成良好的读书习惯，您一定要让他保证在家中一天至少看15-30分钟的书，这样可以慢慢培养孩子的读书兴趣与需要。
5、请您抽空看看孩子正在看的书，并和孩子聊聊书中的人物和故事情节，在读书方面形成共同的话题，并引导孩子由关注人物到关注性格，由关注情节到关注语言。
尤其对于低年级的孩子，我们希望家长能参与进来，与孩子一起分享读书的快乐。
6、不要抱着过于功利的心态让孩子看书，奢望隐性的看书马上转化为显性的学业成绩，而要让孩子充分享受读书的乐趣，自主学习的乐趣。
沐浴书香,健全人格。
让我们帮助孩子体会读书的快乐吧！让孩子们尽情去享受知识的浩瀚吧！在此，再一次衷心的感谢各位家长的大力支持！祝各位家长工作顺利！让望子成龙望女成凤不再是遥远的梦想！×××总校2011年11月8日第二篇：给家长的建议【给家长的建议】初三学生家长如何帮助孩子减压孩子进入毕业年级后，很多家长常常这样给孩子敲警钟：初三了啊，最关键的一年，事实上，大多数孩子心里很清楚，也在暗暗较劲。
给学校和老师的建议书（通用5篇）
给学校和老师的建议书给学校和老师的建议书（通用5篇）现如今，我们都可能会用到建议书，建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种书面材料，具有较强的文本性特点。
大家知道建议书的格式吗？以下是小编收集整理的给学校和老师的建议书（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
给学校和老师的建议书1感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了!我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议：(一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。
(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。
(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。
气死人”，大人都怕比，何况孩子。
但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。
同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。
(四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。
在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。
没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。
读书心得给教师的100条建议
读书心得给教师的100条建议1.在课堂上多鼓励学生读书，推荐一些优秀的读物。
2.鼓励学生多阅读不同类型的书籍，拓宽视野。
3.组织读书分享活动，让学生分享自己的读书心得。
4.建议学生在读书时做读书笔记，提高阅读效果。
5.鼓励学生多借阅图书馆里的书籍，增加阅读广度。
6.帮助学生制定读书计划，培养持续阅读的习惯。
7.鼓励学生写读后感，帮助他们总结和思考。
8.在课堂上穿插讲解一些与书籍相关的知识，引导学生深入思考。
9.帮助学生选择适合自己的读书方式，培养正确的阅读方法。
10.利用课外时间组织读书俱乐部，提供更多的阅读资源。
11.注重阅读兴趣的培养，让学生从阅读中获得快乐。
12.引导学生多参加阅读比赛或活动，激发学生的阅读热情。
13.在课堂上引导学生做读书计划，培养良好的时间管理习惯。
14.帮助学生选择适合自己水平的书籍，保持阅读兴趣。
15.鼓励学生为自己喜欢的书籍写读后感，培养写作能力。
16.建议学生结合实际生活体会书中的道理，提升阅读效果。
17.在课堂上进行朗读活动，培养学生的阅读表达能力。
18.定期组织阅读节，营造浓厚的阅读氛围。
19.在学生中开展阅读推广活动，引导更多同学加入读书行列。
20.注重引导学生选择适合自己的阅读环境，提高阅读效果。
21.培养学生独立思考的能力，引导他们深入阅读。
22.提醒学生做阅读备忘录，帮助他们及时复习书籍内容。
23.给学生提供多元的读书资源，丰富他们的阅读生活。
24.鼓励学生写读书后的感悟和思考，培养他们的批判性思维。
25.建议学生定期整理自己的读书笔记，形成自己的读书风格。
26.在课堂上给学生提供更多的阅读机会，拓展他们的阅读视野。
27.鼓励学生多与同学分享读书心得，交流共同的阅读感悟。
28.帮助学生解决阅读中的疑问，提高阅读理解能力。
29.在课堂上进行阅读教学，培养学生的阅读兴趣。
30.引导学生在阅读过程中提出问题，促进对书籍的深入了解。
31.帮助学生选择适合自己的阅读节奏，提高阅读效率。
小学语文阅读建议
小学语文阅读建议阅读是学习语文的重要途径，而小学阶段的语文阅读更是为孩子打下阅读基础的关键时期。
家长和老师要给予小学生足够的阅读建议和指导，帮助他们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
下面是针对小学语文阅读的一些建议，希望对家长和老师有所帮助。
1. 多读经典语文读物建议小学生多读一些经典的语文读物，如《格林童话》、《安徒生童话》、《阿波罗系列》、《成语故事》等。
这些书籍内容丰富多彩，情节跌宕起伏，能够吸引孩子的注意力，培养他们的阅读兴趣。
而且这些经典读物的语言通俗易懂，可以帮助小学生积累词汇，提高阅读能力。
2. 结合实际生活进行阅读建议小学生在阅读的结合实际生活进行思考和总结，这样可以更好地理解书中的知识。
比如在读完一本寓言故事后，可以与孩子一起讨论其中的道理和启示，让他们明白故事中所表达的道德和智慧。
通过实际生活的感悟，可以提高小学生的阅读理解能力和思考能力。
3. 注重阅读技巧的培养建议在给小学生选择阅读材料时，注重培养他们的阅读技巧。
比如在阅读过程中，可以教孩子如何运用上下文来推测词义，如何通过前后文的逻辑关系来理解文章的意思。
还可以鼓励孩子学会提取信息并进行整理，培养他们的阅读方法和处理能力。
4. 多元化的阅读体验建议小学生进行多元化的阅读体验，包括故事书、诗歌、报纸、杂志等不同类型的读物。
通过不同形式的阅读，可以帮助孩子扩大阅读视野，增加阅读广度。
也可以鼓励孩子进行电子书阅读，让他们了解互联网时代的阅读方式，培养现代化的阅读习惯。
5. 做好阅读引导和辅导建议家长和老师在孩子的阅读过程中给予及时的引导和辅导。
可以与孩子一起阅读，一起讨论，一起分享阅读的感受和体验。
这样可以增强孩子对阅读的兴趣和热情，提高其阅读效果，并且可以让家长和孩子之间建立更加密切的联系。
小学语文阅读的建议有很多，可以结合实际情况进行具体的选择和实施。
但最重要的是要培养孩子对阅读的兴趣和热爱，让他们在阅读中不断地积累知识，提高能力，开阔眼界，培养综合素质。
给教师及家长的建议
给家长和教师的几句话
在与孩子交往及进行教育的过程中，我认为以下几点值得大家思考：
1、孩子的生活习惯；
生活习惯在孩子越小的时候越易养成，而孩子生活习惯养成过程中最重要的就是家长的示范作用，另外，在幼儿心情愉快的状态下提出明确的要求，简单的事情重复做，同样的环境或氛围下多坚持几次，就比较容易养成习惯。
2、关于学习的问题：
对于幼儿来说，保持学习的兴趣比掌握几个汉字、会做几道数学题更重要，有学习兴趣可以使孩子持久学习，而暂时掌握一些知识，或者违背规律提前掌握一些对于他们来说太难的知识，很容易使孩子对学习产生畏难情绪，甚至产生厌学，得不偿失。
实际上小学里的许多知识，如果孩子感兴趣的话，很快就掌握了。
所以对于家长来说，如何创设环境，使孩子始终保持对周围世界的好奇心和兴趣是最为关键的。
3、关于沟通的问题：
作为教师、家长，要学会与孩子进行沟通，要真正蹲下身子与孩子说话，只有能站在孩子的立场上考虑问题才可能与孩子进行有效的沟通，而有效沟通是做好早期教育的关键，也是孩子心理健康成长的关键。
教育是大智慧：给父母和教师的建议-第9章
第9章给家长的黄金建议（1）1、不要把自己醉酒的样子让孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家“酒后无德”，人在醉酒后就像是精神病复发，所以不要让孩子看到你的丑态，那会损伤你的尊严，给孩子造成心灵的伤害。
但是如果你打算拿来教育孩子，酒精不是好东西，倒是可以另当别论2、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他（或者她）的优点表扬孩子的优点就是增强孩子的自信，但是切切不可任意表扬，所谓“权势不可用尽，福气不可享尽，规矩不可管尽，好话不可说尽。
”好话说得太多了，反倒不好。
3、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要小学阶段孩子的学习兴趣应该是第一位的，如果孩子有充分的兴趣，那么学习也应该是“手到擒来”。
4、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子要强化孩子的社会角色，这种男扮女装或者女扮男装的做法，虽然标新立异，展现家长个性，但是对于孩子的成长无疑是没有什么好处的。
5、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念家校沟通是一件很重要的事情，只有家长和老师的教育理念一致了，对孩子的教育才更有好处。
6、孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力。
7、答应孩子的事情就一定要做到一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。
她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。
孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。
因此曾子的妻子对儿子说：“你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。
你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗？我回来以后杀了猪就给你做。
”这话倒也灵验。
她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。
曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。
她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。
给家长和老师的九个建议
畅销英美近十年、被誉为“家长和教师必读”的教育读物《自尊男孩手册：培养快乐自信男孩的100个建议》和《自尊女孩手册：培养快乐自信女孩的100个建议》自去年5月下旬由高等教育出版社推出以来，在广大读者中引起强烈反响。
在当当网、卓越网两家中国最大的网上书店推出的2009上半年家教/育儿畅销书榜单中，两书双双入榜。
在近期《出版人》杂志公布的2009十大畅销家教书中，《自尊男孩手册》/《自尊女孩手册》亦榜上有名。
为方便广大家长和教师，作为译者，本博主分上中下三篇，对100个建议进行了重新归类梳理，力求以超浓缩的篇幅展示全书精华。
１关心他，但勿侵扰他受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。
被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。
相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。
向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。
它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。
参加学校晚间举行的会议或活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。
但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。
不过，在这方面，大人们有时也可能做得过火。
他们可能向孩子提出过多的问题，而且往往是基于不正当的理由，从而给孩子带来侵扰。
这时候，孩子们可能视这些问题为唐突的盘问而闭口不言。
给家长的建议：●基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。
不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。
●等着他主动告诉你测验的成绩。
不要一开口就问他测验成绩如何。
●当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。
你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”●询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。
《给家长的建议》读书评价
《给家长的建议》读书评价给家长的建议 - 读书评价孩子的阅读惯和阅读能力对他们的研究和成长至关重要。
作为家长，我们可以通过激发孩子对阅读的兴趣，并帮助他们提高阅读能力。
以下是一些建议，可帮助家长对孩子的阅读进行评价和引导。
1. 提供多样化的读物选择为孩子提供多样化的读物选择是培养他们阅读兴趣的关键。
在家中建立一个丰富、多样化的图书馆，包含不同主题、难度和体裁的书籍。
孩子可以根据自己的兴趣选择阅读材料，这样能够激发他们的阅读欲望。
2. 鼓励孩子分享阅读心得鼓励孩子分享他们的阅读心得是评价他们阅读能力的一种方式。
可以定期和孩子一起讨论他们所读的书籍，并提问一些针对故事情节、人物角色或个人感受的问题。
通过这种方式，我们可以了解孩子对所读书籍的理解和分析能力。
3. 观察孩子的阅读速度和流畅度观察孩子的阅读速度和流畅度可以评价他们的阅读能力。
我们可以观察孩子是否能够以适当的速度阅读，同时理解和处理所读内容。
如果孩子阅读速度过快或过慢，可能需要进行适当的指导和辅导。
4. 鼓励孩子自主阅读和写作自主阅读和写作是提高孩子阅读能力的重要方法。
鼓励孩子选择自己感兴趣的书籍，并鼓励他们进行书评、读后感或写作练。
通过自主阅读和写作，孩子可以提高他们的理解能力、表达能力和创造力。
5. 培养持续的阅读惯培养孩子持续的阅读惯是非常重要的。
家长可以设定每天固定的阅读时间，并与孩子一起阅读。
这种惯有助于孩子养成阅读的兴趣和惯，并提高他们的阅读能力。
结论通过以上建议，我们可以帮助家长评价孩子的阅读能力，并在阅读过程中给予他们适当的引导和支持。
记住，培养孩子的阅读兴趣和能力需要时间和耐心，但这将对他们的学习和成长产生积极的影响。
对家校阅读计划的建议
对家校阅读计划的建议干这行这么久，今天分享点家校阅读计划的经验。
我觉得吧，首先在选书方面得下功夫。
学校和家长不能盲目跟风选那种所谓的热门书。
就像之前我们有个家校阅读计划，大家都说某本经典名著好，学校就推荐了，家长也都积极响应。
可实际上那书对于很多小学生来说太难了，孩子们都读得云里雾里的，完全提不起兴趣。
我感觉可以按照年龄段来做个书单推荐，比如低年级就选一些童话故事。
像《绿野仙踪》这种就很适合，文字简单情节又有趣。
哦对了，还可以根据不同阅读水平细分呢。
比如同样是低年级，如果有孩子识字量比较大，阅读能力强，就可以推荐《夏洛的网》这种稍微有点深度但又不失趣味的。
说到开展阅读的方式，很多时候就是让孩子自己读，这可不行啊。
就像吃饭似的，你不能光把菜放那儿，不管孩子吃不吃得下去对吧。
得有点互动，学校可以组织阅读小组。
我之前试过，效果还不错呢。
把孩子们分成小组，让他们一起讨论书里的内容，这样孩子们就更有积极性了。
家长在家里也能这么做，和孩子一起读完一节，然后聊聊感受。
但是我也得承认，这确实挺花时间的，有些家长可能工作忙顾不上。
那无妨，可以用音频来补充。
现在有很多好的阅读音频，家长可以让孩子在睡觉前听听，就算家长没能陪读，孩子也能感受到故事的魅力。
再说说阅读计划的监管机制。
我觉得很多地方就流于形式了，只看孩子读了多少本书的数量，这简直就是本末倒置啊！阅读的质量才重要吧。
我之前就想过一个办法，让孩子读完书之后做个简单的手抄报之类的，把自己印象深刻的情节或者人物画出来再写几句感受。
这样就可以直观地看到孩子到底有没有读懂这本书。
可是这个办法也有局限，有些孩子画画不好或者不想做手抄报，那能不能让孩子录制一段简短的音频呢，讲讲这本书哪里吸引他。
还有就是家校的沟通这块非常重要。
很多时候学校和家长对阅读计划的目的理解不一致。
学校可能想提升孩子的文学素养，家长呢有的只是想让孩子多认识点儿字。
我感觉要多开家长会来沟通这个事儿，还可以请一些教育专家来给家长讲讲阅读的深层意义。
交往主题绘本对家长和教师的建议
交往主题绘本对家长和教师的建议通过一个学期的小班教学，对小班主题活动的开展有了新的认识。
我认为小班幼儿有意注意已经开始萌发，他们从家庭走进学校，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。
因此在小班开展主题活动关键在于组织引导和把握主题探究活动的深度和广度，而这个引导者就是教师。
除了教师的作用，家长的作用也很大。
因为小班幼儿是刚刚进入幼儿园，他并不知道该怎样去参与活动，只是有兴趣，而家长就是配合教师，去引导幼儿参与活动。
教师就是课程的执行者，必须弄懂主题精神，认知目标、框架，设计预设活动。
教师就是课程的设计者，必须观测幼儿兴趣、积极主动澄清幼儿，师生共同分解成主题。
教师抓取本班幼儿的热点、须要和经验分解成各班特有的主题，在实行共同的主题时，各班教师根据幼儿的须要和经验分解成相同的小主题。
每天自由活动时，幼儿总拿出不少玩具车玩，边玩边说“这是我吃麦当劳换来的，这是米老鼠车”；有的.说“这是我妈妈给我买的坦克车”；还有一个小朋友对汽车特别感兴趣，每天说“这是宝马车，那是别克”。
这时我发现孩子对车有了一定的生活经验，加上孩子对车有浓厚的兴趣，于是开始建构初步小汽车的主题网络，网络的建构依据是小班幼儿的心智特点。
幼儿比较高度关注外形特征等表面的问题，例如马路上常用车的名字、几种特定车的用途等，后来又根据实行情况对主题网络展开修正，加设了开车会用的“一卡通”，相同颜色的出租车名等。
根据小班幼儿的认知特点，注重活动的生活化，加强活动中的情感体验，注重利用家长资源。
在主题活动中的家长是我们的合作伙伴，能够丰富孩子的经验，使主题活动顺利的进行，是课程开发、实施的一部分。
在展开主题积极探索活动过程中，我及时检视和思考自己的教育犯罪行为，对活动的有效率指导和进行起至了关键的促进促进作用。
在“汽车”主题积极探索活动中，我使幼儿增添了各种玩具车，使幼儿尽情地玩，孩子边玩我边回答：你增添的就是什么车，存有什么用，逐渐过渡到马路上的车。
对家校阅读计划的建议
对家校阅读计划的建议说到家校阅读计划，我之前也是踩了不少坑，今天就来跟大家分享点我的经验。
我觉得吧，家校阅读计划首先得关注选书。
有些书吧，看着名头大，但是孩子根本不感兴趣啊。
比如说有一次，学校推荐了一本经典名著，全是那种很拗口的文字，家长硬逼着孩子读，结果孩子读得痛苦，家长也跟着着急。
我觉得选书应该多样化，既有经典的，也要有一些趣味横生的当代作品。
像《小王子》这种既有深度又有趣味的书就很好，可以作为不同年龄段孩子阅读计划里都有的必读书目。
我感觉可以先做一个小调查，问问孩子们喜欢什么类型的书，流行文化里的一些元素都可以考虑进去，像科幻类如果加入一些星际冒险元素啥的，孩子们肯定感兴趣。
还有哦，家校之间的沟通不能少。
我就见过这样的情况，家长和学校意见不统一，学校开展阅读计划，家长压根不配合。
这能有啥好效果？我觉得要定期开家长会，说说阅读计划的目标和进展。
可以弄一个简单的表格，学校把推荐的书啊，阅读的任务啊，预期要达到的效果都写上去，家长也把孩子在家阅读的情况反馈回来。
比如读到哪了，孩子的理解情况啥的。
另外，激励机制也很重要。
有些孩子读着读着就没劲儿了，为啥？没奖励呗。
咱可以这么做，每读完一段时间的书，像一个月或者半个学期，就来个小小的表彰会。
这可不光是给成绩好的孩子的，进步大的也要表扬。
我记得之前有个阅读计划，给读完一定数量书籍的孩子奖励一个小书签，特别精致的那种，上面还有名人名言。
孩子们可喜欢了，读书的积极性一下子就提高了不少。
哦对了还有，给家长提供一些阅读指导的培训。
有些家长自己也不知道怎么引导孩子阅读，光会说快读。
我有一回就跟一位家长聊天，他说他都不知道那书里讲的啥，怎么给孩子讲啊。
所以在这方面，学校可以邀请一些专家或者有经验的家长来讲讲怎么陪孩子读书，从初读讨论，到精读挖掘内涵都说说。
我也知道我的建议可能也不是特别完美，毕竟每个孩子和家庭的情况都不一样。
这些方法也可能在实践中遇到各种问题，但我感觉这都是可以逐步去调整的嘛。
给中国家长的8个亲子阅读建议
1、读绘本的孩子和不读的孩子有什么不同？“所谓用绘本来讲故事，其实就是让孩子坐在自己的膝盖上，享受交流的亲切。
孩子会知道，读绘本的时候，爸爸的声音好温存，妈妈的身上有好闻的味道。
正因为这样，读绘本的孩子是快乐的。
”2、很多家长不知道如何给孩子选书，您能给出一些建议吗？我觉得家长还是要选择自己感动、欢乐的绘本。
另外，假如要买两本绘本，其中一本的选择权可以交给孩子，即使他挑选的书那你不太赞同或不想买，但请尽量尊重孩子的意愿。
这样也会促进孩子读书的兴趣。
3.家长给孩子讲故事有技巧吗？您在跟孩子读绘本时会用到哪些技巧？家长买了绘本后不要立马开始给孩子读，而是自己先精读整个绘本，比如书名是什么，故事哪里有趣等等，在你精读的过程中就会切身明白其中的感动与乐趣。
比起声线、读得好不好这些并不重要，家长亲自给孩子读绘本才是最重要的。
我和自己的孩子读绘本时，哪里温柔一些，哪里慢点儿念，我很了解自己的书，所以我可以做到。
4、您曾经来中国三次，也请告诉一下我们中国家长，给孩子讲故事的要诀吧。
我坚持认为图画书不能只看图，如我们给孩子讲《等等，等等！》这本书，虽然说文字描述很重要，但光看文字是无法了解整个故事的，只有让读者亲眼感受到每一页与每一页之间的不同也是很重要。
讲故事好听的关键，是掌握好节奏，给听众留下充足的时间吸收讯息、感受故事。
也就是说要有适当的停顿。
5.讲故事怎样好听，关键是什么？讲故事好听的关键是掌握好节奏，给听众留下充足的时间吸收讯息、感受故事，要有适当的停顿。
”6.恐龙系列里故事的主角为什么是霸王龙，而不是其他动物？因为当时很多人羡慕有钱人，觉得他们住大房子，开着豪车，一定很幸福。
但我觉得未必，霸王龙就代表着那样一群财富雄厚、地位高大的人。
刚刚出生的小甲龙，一无所有，唯一拥有的是一颗纯澈的心。
但那又如何，这个世界最强大的力量，不是你的力量能毁灭世界，而是你的善良和爱。
”7.做为一名绘本大师，您认为应该如何给孩子讲故事？读绘本故事，并没有技巧。
给家长的建议阅读评价
给家长的建议阅读评价家长们常常关心孩子的阅读惯和阅读能力。
下面是一些建议，帮助家长们进行有效的阅读评价。
1. 了解孩子的阅读兴趣和喜好首先，了解孩子的阅读兴趣和喜好非常重要。
家长可以与孩子交流，了解他们喜欢什么类型的书籍、题材、作者等。
只有了解孩子的兴趣，才能更好地引导他们进行阅读。
2. 鼓励孩子多样化阅读多样化的阅读有助于提高孩子的阅读能力和扩大他们的知识面。
家长可以推荐不同类型的书籍给孩子，包括小说、非小说、传记、科普读物等。
还可以鼓励孩子接触一些新颖的阅读材料，如报纸、杂志、网站等。
3. 提供正向的反馈和激励在孩子进行阅读时，家长应该给予积极的反馈和激励。
可以表扬孩子的阅读进步，鼓励他们阅读更多的书籍。
同时，家长也可以与孩子一起讨论书籍内容，分享彼此的阅读体验，增强对阅读的兴趣和互动。
4. 设置阅读目标和奖励机制为了增强孩子的主动性和积极性，家长可以与孩子一起制定阅读目标，并设立相应的奖励机制。
例如，完成一本书的阅读可以有小礼物作为奖励，或者达到每月阅读目标可以有额外的活动安排等。
这样能让孩子更有动力去坚持阅读。
5. 创造一个良好的阅读环境为了让孩子更好地进行阅读，家长应该创造一个良好的阅读环境。
提供舒适的阅读场所，如安静的书房、阅读角落等。
同时，家长也要保证阅读时间的安排，避免与其他娱乐活动冲突，给孩子足够的时间去专注于阅读。
6. 与他人分享阅读经历最后，家长可以鼓励孩子与他人分享阅读经历。
可以组织家庭读书分享会，邀请亲朋好友一起参与，共同交流阅读心得。
这样不仅能增进亲友之间的感情，还能促进孩子的交流能力和阅读理解能力的提升。
通过上述建议，家长们可以更好地评价孩子的阅读能力，帮助他们形成良好的阅读习惯，并培养对阅读的兴趣和热爱。
希望这些建议能对家长们有所帮助！。
具有初步的阅读理解能力给家长的措施
具有初步的阅读理解能力给家长的措施
1.鼓励孩子多读书：阅读是提高阅读理解能力的最佳途径。
家长可以鼓励孩子多读各种类型的书籍，包括故事书、百科全书、报纸和杂志等。
这有助于培养孩子的阅读兴趣和习惯，并提高他们的词汇量和语言表达能力。
2.帮助孩子理解文章结构：在阅读时，家长可以帮助孩子理解文章的结构，例如段落之间的逻辑关系、主题句和支持句等。
这有助于孩子更好地理解文章的主旨和内容。
3.提问和讨论：在孩子阅读完一篇文章后，家长可以与孩子一起回顾文章的内容，提出问题并进行讨论。
这有助于帮助孩子深入思考文章的主题和观点，并提高他们的批判性思维能力。
4.提供背景知识：如果孩子正在阅读的文章涉及某个特定的主题或领域，家长可以提供一些相关的背景知识，帮助孩子更好地理解文章的内容。
5.练习阅读技巧：阅读理解需要一定的技巧和策略。
家长可以帮助孩子学习一些基本的阅读技巧，例如预测、推断、总结和归纳等。
这些技巧可以帮助孩子更好地理解文章的内容，并提高他们的阅读速度和效率。
中小学生爱上阅读的建议书
中小学生爱上阅读的建议书尊敬的家长和教育工作者：近年来，我们不难发现越来越多的孩子对阅读失去了兴趣，这既是一种社会现象，也是一个严峻的问题。
阅读是人类智慧的源泉，是人类文明的基石，对于中小学生来说更是学习和成长的重要途径。
因此，我们有必要采取措施，引导和培养中小学生爱上阅读，让他们从阅读中获得知识和乐趣。
为此，我特别整理了一份建议书，希望能够对您有所帮助。
一、树立正确的阅读观念培养孩子爱上阅读的首要任务就是树立他们正确的阅读观念。
阅读不仅是为了应付考试，更是为了获得知识和乐趣。
家长要告诉孩子阅读的重要性，让他们认识到阅读的价值，明白其背后蕴含着无尽的可能性。
此外，要消除孩子对阅读的厌恶感，让他们从内心愿意读书，享受读书带来的快乐。
二、提供丰富的阅读资源家庭环境和学校教育是中小学生形成阅读习惯和爱上阅读的重要因素。
家长可以为孩子精心打造一个阅读的天地，提供丰富多样的阅读资源。
多买一些适合孩子阅读的书籍，尤其是热门的科幻、动漫、童话等类型。
同时，还可以通过电子书、期刊、杂志、博客等多样化的方式让孩子接触到更广泛的阅读资源。
同样重要的是，学校应该建立起一个良好的图书馆，提供适合不同年龄段学生的图书，并且定期组织阅读活动，吸引孩子们参与进来。
三、树立榜样，引导学生阅读是一种习惯，要让孩子们养成良好的阅读习惯需要引导和榜样。
家长和老师可以多给孩子们推荐一些优秀的作品，或者带他们去看一些与书籍相关的电影、展览等。
同时，家长和教师自己也要做好榜样，让孩子们看到他们的阅读兴趣和习惯。
可以给孩子打开音乐，看电影等等，为他们创造一个良好的阅读氛围。
此外，鼓励孩子们互相分享自己喜欢的书籍，可以开展一些读书会和阅读交流活动，让孩子们感受到阅读的乐趣和共鸣。
四、制定合理的阅读计划中小学生的时间安排比较紧张，很容易忽视阅读的重要性。
家长和教师可以帮助孩子制定一个合理的阅读计划，让孩子有固定的时间和场所进行阅读。
这样一来，不仅可以培养孩子的坚持能力和独立思考能力，还能让他们养成良好的阅读习惯。
2023年家长对孩子和老师的建议2023年家长对老师建议(十篇)
2023年家长对孩子和老师的建议2023年家长对老师建议(十篇)2023年家长对孩子和教师的建议 2023年家长对教师建议篇一2、教师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪慧，懂事，孩子的成长离不开教师的教育，教师在孩子的心里具有神圣的地位。
盼望教师对孩子严加管教，使之变得更棒。
盼望孩子在以后更加的优秀，再此感谢教师辛勤的付出，固然我们做家长的也会亲密协作教师!3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己学问的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避开，争取取得更大进步!4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊异，以往以后孩子可以仔细的对待学习，对待考试，既不要太过于担忧成绩也不要轻敌。
妈妈(爸爸)信任你，肯定可以在下一次给我一张满足的答卷!6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够精确考察学生的语文力量。
我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。
盼望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。
7、看了这次考试的状况，对孩子的学习根本是满足的。
但需改掉马虎大意的老毛病。
有几个地方都是不应当出错的，就是马虎。
我们会协作教师把他的学习抓上去。
8、考的好:这一次考得较好，比上一次略有进步，感谢教师的关怀和栽培，我们家长肯定会更加积极地协作教师的工作，催促她(他)连续努力，争取更大的进步。
2023年家长对孩子和教师的建议 2023年家长对教师建议篇二1、教师要加强学习，提高自身素养，以适应时代进展的需要。
2、要加强对教师的敬业教育。
3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。
5、教师要爱孩子，应当真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。
6、留意培育幼儿良好的生活和学习习惯。
7、在教育活动中应多鼓舞少批判幼儿。
做好家校联系,培养阅读能力
做好家校联系，培养阅读能力
首先，家长和老师需要共同合作，以确保孩子能够正确地学习阅读技能。
阅读是学习
知识的基础，而正确的阅读技巧会引导孩子正确理解这些知识。
父母应该帮助孩子选择适
合他们的读物，并鼓励他们在阅读时提出问题。
老师应该确保阅读材料正确符合孩子当前
的阅读水平，因为选用过难或过易的材料会引起孩子的挫败感。
此外，老师还应该提供各
种文学类别，以帮助孩子驾驭不同的阅读材料。
其次，父母和老师可以关注孩子的阅读时间，为他们提供足够的时间和机会。
定期阅
读不仅可以培养阅读能力，而且可以提高孩子的表达能力、逻辑思考和批判性思维能力。
在与家庭和学校紧密合作的过程中，可以定期监督孩子的课外阅读，以确保他们遵守规定
的时间表。
这些时间可以是早上、下午或傍晚，适应孩子的作息习惯。
最后，父母和老师可以通过各种方法激发孩子的阅读兴趣。
有趣和愉悦的读物会吸引
孩子的注意力，引起他们的好奇心，并在读书中获得乐趣。
这可以通过提供绘本、漫画、
文字游戏和互动阅读形式来实现，在这样的环境中，孩子可以通过和家长、老师或同伴的
讨论来加深理解。
鼓励孩子阅读不仅有助于他们成为更好的读者，而且是培养孩子成熟自信的重要步骤。
在家庭和学校密切合作的环境中，可以建立健康的家校联系，有效促进孩子的阅读兴趣和
能力，扩展他们的知识和认知能力，从而更好地应对未来的挑战。
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11
我与世界面对面
（法）奥斯卡伯瑞尼弗著
可以欣赏、可以思考，独一无二的哲学启蒙书
上海人民美术出版社
12
花婆婆
（美）库尼文图
方素珍译
每个人的第三件事是什么？
看后会豁然开朗
河北教育出版社
13
由图画书爱上阅读
余耀著
介绍了图画书的特质和资源，重点提供了图画书欣赏的方法和怎样运用图画个博士的韩国首席妈妈私家教育全纪录
中国城市出版社
33
相信童话
聆听和阅读着的孩子幸福，一本不朽的书正在阅读，就是一个城市一个国家的呼吸！
少年儿童出版社
34
徐冬梅谈儿童阅读与母语教育
徐冬梅著
真正的儿童阅读的胜景将出现在什么时候？应该是，每一个屋檐下都亮着一盏灯，每一个儿童都有爸爸妈妈为自己阅读的记忆，每一问教室都亮起一盏灯，老师就是那个点灯的人，每一个孩子都可以走进童话……
37人考进清华、北大这样的优秀如何造就请看王金战老师献现身说法
中国城市出版社
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帮助孩子爱上阅读
阿甲著
在社会各个层面上推广儿童阅读的方法。
少年儿童出版社
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中小学班主任素质修养
根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》编写
开明出版社
北京师范大学出版社
14
一片叶子落下来
（美）利奥巴斯卡利亚
当你疲惫无助、孤独寂寞时，当你对人生感到迷惘、失去信心时，当你迷失于忙碌的生活、找寻不到幸福时，请你坐下来，静静倾听一片叶子飘落的声音，细细品味这份心灵的慰藉
南海出版社
15
打造儿童阅读环境
（英）艾登钱伯斯
翻开时，你会发现更多振奋人心的思路与方法，让孩子爱上阅读
21世纪出版社
22
爱和自由
孙瑞雪著
孙瑞雪就幼儿教育演讲实录
新蕾出版社
23
家长课堂
（1-6）年级的家长指导，对您帮助孩子在学习、答
薛瑞萍著
阅读的能力，首先是幸福能力和自我教育的能力，阅读的意义，首先在于享受阅读的幸福，和拥有自我教育的能力，如果孩子已由大量而高品位的阅读，获得了这两种宝贵的能力，我们还希求什么，二者一旦拥有，其他种种，该有的将自然到。
31
第56号教室的奇迹
（美）雷夫艾斯奎斯著
卞娜娜译
美国总统、女王和欧普拉同时感动推荐
让亿万家长和老师感动的心灵作品：坚强、爱和教育本质
唯一同时获得美国“总统国家艺术奖”
英国女王M B E勋章和“全美最佳教师奖”的老师
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32
有奉献精神的父母培养大人物
（韩）全惠星著邵娟译
中国台湾教育部门“爱孩子前必看的书”
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16
图画书
彭懿著
图画书的追溯与如何看图画书，相信你也会爱上图画书
21世纪出版社
17
孩子写作业慢怎么办
帮助您解决孩子的对待写作业拖拉的问题
江苏少年儿童出版社
18
遇见未知的自己
张德芬
你是否也想遇见在你心中的智慧老者，穿越心事的重重黑纱，遇见全新的自己？
华夏出版社
19
幸福的种子
（日）松居直
如何给孩子种植幸福呢？不可不读的好书
明天出版社
20
图画书论
（日）松居直著
走进日本图画书之父。父母亲子阅读最具权威性的指导手册，图画书热爱者最具经典性的理论宝典，一代图画书大师数十年来的研究成果。
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21
童书是童书
童书非童书
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哪些童书可以帮助孩子建立良好的品格等。书中会有更多的方法帮助家长引导阅读。
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一些国内、外优秀的儿童文学、图画书梅老师在书中都有独到解读
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上读书课啦
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中国儿童文学6人谈
6位炙手可热的儿童文学作家、评论家、阅读推广专家对阅读的理解与对优秀书的书评
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很具体的大声朗读的指导方法
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健忘的，需要重温；疲惫的，需要汲取。阅读童书至少是我的必需。
长春出版社
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书声琅琅的三年级
薛瑞萍著
国内第一部完整教学手记。
让孩子热爱朗读，帮助孩子打开幸福之门。
长春出版社
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破茧而出的四年级
薛瑞萍著
学生的阅读热情从哪里来
长春出版社
29
5·2班的语文故事
薛瑞萍著
书中介绍薛老师多年的教育心得
长春出版社
30
作家和你谈课文
王林主编
语文教材的主编，教会孩子从课文里学会如何阅读与课文的延伸的阅读。是教师在教学上的好帮手。
21世纪出版社
家长、老师必读书目
1
朗读手册
（美）吉姆崔利斯
本书曾掀起了一股为孩子大声读书的热潮，进而推动力整个美国的阅读进程
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会阅读的孩子更成功
（韩）南美英
一本关于阅读的绝佳教本，帮天下的父母和老师解决儿童教育的关键问题
江西美术出版社
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好妈妈胜过好老师
尹建莉著
书里有很多切实可行的方法，帮助您在日常生活当中与孩子关系更为融洽，孩子的问题在看后都迎刃而解了
北京师范大学出版社
8
儿童阅读的心灵地图
丁青著
具体引导教师和家长根据不同年龄、不同个性、不同阅读心理帮助孩子选择图书的指南
北京师范大学出版社
9
活了100万次的猫
（日）佐野洋子
一部有关生命意义的伟大寓言
接力出版社
10
我们班的阅读日志
薛瑞萍著
本书薛老师给孩子们讲述童书，带领小组的老师们一起读童书，带领城郊结合部的家长们一起读童书、写笔记的足迹，讲述学生在阅读中如何舒展自己，提升自己，如何寻找到生命的趣味与品位。